Cuadro de Horas 2015

"Matriz para la elaboracin del PAT 2015.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte a formular, desde el diagnstico, metas ms objetivas de los Compromisos de Gestin Escolar del ao
2015. Est pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener informacin clara sobre el avance en cada
compromiso y, tambin, sobre aquello que puedas mejorar durante el ao. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta
til para tu gestin escolar del presente ao.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestin 1
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
de
de
de
de
de
de
de
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
en
en
en
en
en
en
en
ECE o ECELO
el nivel Inicial
el nivel Inicial (2)
el nivel Primaria
el nivel Primaria (2)
el nivel Secundaria
el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusin
Calendarizacin del ao escolar
Compromiso de Gestin 4, 5 y 6
Metas asociadas a la prctica pedaggica
Meta asociada a la gestin de conflictos
Matriz de diagnstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
El presente aplicativo es compatible con la versin de Office del ao 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisin ser til para que los
clculos sean ms exactos y el trabajo de completar la informacin no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a pginas o secciones de
este documento s pueden modificarse, debers tener cuidado de no eliminar su contenido.
Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms precisiones al respecto, acudir
al manual del uso del aplicativo.
Esta matriz est pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrs ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrs encontrar informacin detallada.
Cmo ocultar filas o columnas en excel?
Compromiso de Gestin 1.
Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluacin Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
Qu hacer?
Para completar las siguientes tablas tendrs que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los aos 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, debers escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrs ver el progreso de tus resultados y, adems, en la columna de "Pronstico" aparecer automticamente el porcentaje que podras obtener en el 2015, si continas con la misma tendencia
de los aos anteriores. En relacin con esos valores pronosticados, podrs formular tus metas 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuntos estudiantes tendran que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso estn los cuadros siguientes). Lo ideal es que la
meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronstico y el nmero de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
Cules fueron mis resultados para el ao 2014?

Comprensin
Lectora
2012
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
60.0
10.0
5.0
No suma 100%
2013
% de estudiantes
64.0
8.0
6.0
No suma 100%
2015
2014
Meta IE*
en cada nivel de logro

0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
No hay datos
Pronstico**
Err:508
Err:508
Err:508
Matemtica
2012
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0.0
0.0
0.0
No hay datos
No hay datos
2013
% de estudiantes
0.0
0.0
0.0
No hay datos
2015
2014
Meta IE*
en cada nivel de logro

0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
No hay datos
Pronstico**
Err:508
Err:508
Err:508
No hay datos
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el ao 2015.
** Pronstico: Es un porcentaje calculado en funcin de tus resultados anteriores. Esta columna no sumar 100%, pero sus valores te ayudarn a guiar tus Metas.
Cuntos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este
Para lograr tus metas en Comunicacin, el nmero de estudiantes en cada nivel
de logro debera ser
Nro
Para lograr tus metas en Matemtica el nmero de estudiantes en cada nivel

de logro debera ser
Nivel de logro en
Comunicacin
Nro de
estudiantes
Nivel alcanzado en
Matemtica
Nro de
estudiantes
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0
0
0
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0
0
0
Cmo se ven esos resultados grficamente?

En los grficos siguientes puedes ver cmo han variado tus resultados desde el ao 2012. Adems, te indica dnde estaran tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensin Lectora
70.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
1
Matemtica
1.0
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0.0
60.0
Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015; por lo que debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada
calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan; y, adems, tendrs el pronstico, en cada caso, segn los datos de los
aos anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs formular tus metas para cada ao.
Esta formulacin de metas por ao premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
INICIAL
Nro. de estudiantes segn

calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
75
35
22
18
46.7%
29.3%
24.0%
78
40
20
18
51.3%
25.6%
23.1%
76
42
23
11
55.3%
30.3%
14.5%
2015
Meta**
Pronstico***
(reas de Comunciacin y Matemtica)
del Nivel Inicial.
rea de Matemtica
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
75
44
0
0
58.7%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
45
22
8
59.7%
29.3%
11.0%
Nivel
INICIAL

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
75
35
22
18
46.7%
29.3%
24.0%
78
40
20
18
51.3%
25.6%
23.1%
76
42
23
11
55.3%
30.3%
14.5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2015
Meta**
Pronstico***
rea de Matemtica
75
44
0
0
58.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
45
22
8
3 aos
59.7%
29.3%
11.0%

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
Pronstico***
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
datos errneos
Nro estudiantes*
4 aos
Nro de estudiantes segn

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
Nro estudiantes*
4 aos
calificacin
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
A
B
C
A
B
C
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el
nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Qu hacer?
Como habrs observado, esta tabla te servir para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
INICIAL

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2015
Meta**
Pronstico***
(Ciencia y Ambiente, Personal Social)
rea de Personal Social
del Nivel Inicial.

2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Nro. estudiantes*
Nivel
INICIAL

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
4 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2015
Meta**
Pronstico***
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos
calificacin
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
4 aos

calificacin****
calificacin
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
Pronstico***
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
* Nro. de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
Debers empezar a ingresar datos en las tablas del histrico de notas y formulacin de metas 2015, segn grado. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico
en cada caso segn los datos de los aos anteriores. Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para grado.
Esta formulacin de metas por grado te premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
30
6
15
5
4
20.0%
50.0%
16.7%
13.3%
35
7
15
7
6
20.0%
42.9%
20.0%
17.1%
32
9
16
2
5
28.1%
50.0%
6.3%
15.6%
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
% de estudiantes segn A
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
2015
Meta**
10
16
2
6
31.3%
50.0%
6.3%
18.8%
Pronstico***
32
10
15
1
6
30.8%
47.6%
3.9%
17.7%
(Comunicacin y Matemtica)
rea de Matemtica
del Nivel Primaria.

2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Nro. estudiantes*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Nro. estudiantes*
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
2015
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado.

rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
30
6
15
5
4
20.0%
50.0%
16.7%
13.3%
35
7
15
7
6
20.0%
42.9%
20.0%
17.1%
32
9
16
2
5
28.1%
50.0%
6.3%
15.6%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
calificacin
AD
A
B
C
AD
2015
Meta**
10
16
2
6
31.0%
48.0%
5.0%
16.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
Pronstico***
32
10
15
1
6
30.8%
47.6%
3.9%
17.7%
rea de Matemtica
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
calificacin
AD
A
B
C
AD
2015
Meta**
Pronstico***
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
6to grado
6to grado
calificacin
A
B
C
0.0%
0.0%
0.0%
calificacin
A
B
C
0.0%
0.0%
0.0%
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de
notas y formulacin de metas 2015.

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2015
Meta**
Pronstico***
0
(Ciencia y Ambiente, Personal Social)
del Nivel Primaria.
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Nro. estudiantes*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
2015
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado

rea de Ciencia y
Ambiente
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Nro. estudiantes*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
6to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
2015
Meta**
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Pronstico***
0
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
6to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
2015
Meta**
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Pronstico***
0
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
Recuerda: Los recuadros grises se completarn de forma automtica.

La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015.
Para aprovecharla debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad, grado o ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers
automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso segn los datos de los aos anteriores.
Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada edad, grado o ao.
Esta formulacin de metas por edad, grado o ao te premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Qu hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers automticamente
los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso segn los datos de los aos anteriores.
Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada ao.
Esta formulacin de metas por ao de estudios premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (Comunicacin, Matemtica) del Nivel Secundaria.
rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
52
0
17
24
11
0.0%
32.7%
46.2%
21.2%
58
0
9
32
17
0.0%
15.5%
55.2%
29.3%
51
0
19
22
10
0.0%
37.3%
43.1%
19.6%
2015
Meta**
6
20
19
3
13.0%
43.5%
41.3%
6.5%
Pronstico***
46
0
15
21
10
0.0%
33.1%
45.1%
21.8%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
6
4
1
0.0%
54.5%
36.4%
9.1%
12
0
3
5
4
0.0%
25.0%
41.7%
33.3%
10
0
3
7
0
0.0%
30.0%
70.0%
0.0%
2
6
9
0
12.0%
37.0%
51.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18
0
4
10
4
0.0%
22.2%
55.6%
22.2%
14
0
3
7
4
0.0%
21.4%
50.0%
28.6%
9
0
3
5
1
0.0%
33.3%
55.6%
11.1%
1
4
5
0
10.0%
40.0%
50.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
7
0
3
4
0
0.0%
42.9%
57.1%
0.0%
14
0
3
9
2
0.0%
21.4%
64.3%
14.3%
9
0
3
3
3
0.0%
33.3%
33.3%
33.3%
1
2
1
1
20.0%
40.0%
20.0%
20.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
2
5
4
0.0%
18.2%
45.5%
36.4%
10
0
0
7
3
0.0%
0.0%
70.0%
30.0%
14
0
3
7
4
0.0%
21.4%
50.0%
28.6%
1
3
3
1
14.0%
42.0%
30.0%
14.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
5
0
2
1
2
0.0%
40.0%
20.0%
40.0%
8
0
0
4
4
0.0%
0.0%
50.0%
50.0%
9
0
7
0
2
0.0%
77.8%
0.0%
22.2%
1
5
1
1
12.5%
62.5%
12.5%
12.5%
Meta**
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
52
2
15
20
15
3.8%
28.8%
38.5%
28.8%
58
0
12
30
16
0.0%
20.7%
51.7%
27.6%
51
0
16
23
12
0.0%
31.4%
45.1%
23.5%
2015
Meta**
6
19
18
5
13.0%
41.3%
39.1%
10.9%
Pronstico***
46
-1
14
24
10
-2.6%
29.5%
51.7%
21.3%
2015
2012
rea de Matemtica
Pronstico***
16
0
2
13
1
0.0%
12.0%
83.0%
5.1%
10
0
4
5
1
0.0%
36.8%
53.7%
9.5%
0
1
1
2
0.0%
23.0%
27.8%
49.2%
0
1
4
2
0.0%
16.5%
59.7%
23.9%
0
6
0
2
0.0%
77.0%
3.3%
19.6%
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
1
5
3
2
9.1%
45.5%
27.3%
18.2%
12
0
4
5
3
0.0%
33.3%
41.7%
25.0%
10
0
2
7
1
0.0%
20.0%
70.0%
10.0%
2
6
8
1
12.0%
34.0%
48.0%
6.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18
1
3
9
5
5.6%
16.7%
50.0%
27.8%
14
0
2
8
4
0.0%
14.3%
57.1%
28.6%
9
0
5
3
1
0.0%
55.6%
33.3%
11.1%
1
5
3
1
10.0%
50.0%
30.0%
10.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
7
0
2
5
0
0.0%
28.6%
71.4%
0.0%
14
0
2
10
2
0.0%
14.3%
71.4%
14.3%
9
0
4
2
3
0.0%
44.4%
22.2%
33.3%
1
2
1
1
20.0%
40.0%
20.0%
20.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
2
3
6
0.0%
18.2%
27.3%
54.5%
10
0
3
4
3
0.0%
30.0%
40.0%
30.0%
14
0
2
8
4
0.0%
14.3%
57.1%
28.6%
1
3
3
1
14.0%
30.0%
42.0%
14.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
5
0
3
0
2
0.0%
60.0%
0.0%
40.0%
8
0
1
3
4
0.0%
12.5%
37.5%
50.0%
9
0
3
3
3
0.0%
33.3%
33.3%
33.3%
1
3
3
1
12.5%
37.5%
37.5%
12.5%
Meta**
Pronstico***
16
-1
1
14
2
-6.1%
7.5%
89.0%
9.5%
10
0
7
3
1
-3.7%
67.7%
30.2%
5.8%
0
2
0
2
0.0%
45.0%
5.8%
49.2%
0
1
5
1
0.0%
16.9%
71.3%
11.7%
0
1
5
3
0.0%
8.6%
56.9%
34.4%
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.
Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de notas y
formulacin de metas 2015.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria.
rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
52
0
12
23
17
0.0%
23.1%
44.2%
32.7%
58
0
14
33
11
0.0%
24.1%
56.9%
19.0%
51
0
18
23
10
0.0%
35.3%
45.1%
19.6%
2015
Meta**
6
21
17
4
13.0%
45.7%
37.0%
8.7%
Pronstico***
46
0
18
23
5
0.0%
39.7%
49.6%
10.7%
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
52
0
16
25
11
0.0%
30.8%
48.1%
21.2%
58
0
13
36
9
0.0%
22.4%
62.1%
15.5%
51
0
14
27
10
0.0%
27.5%
52.9%
19.6%
2015
Meta**
6
21
17
4
13.0%
45.7%
37.0%
8.7%
Pronstico***
46
0.0%
23.6%
59.2%
17.2%
rea de Ciencia, Tecnologa y

Ambiente
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
4
6
1
0.0%
36.4%
54.5%
9.1%
12
0
4
6
2
0.0%
33.3%
50.0%
16.7%
10
0
3
7
0
0.0%
30.0%
70.0%
0.0%
2
6
9
0
12.0%
37.0%
51.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18
0
2
10
6
0.0%
11.1%
55.6%
33.3%
14
0
3
10
1
0.0%
21.4%
71.4%
7.1%
9
0
4
4
1
0.0%
44.4%
44.4%
11.1%
1
4
4
1
10.0%
40.0%
40.0%
10.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
7
0
3
4
0
0.0%
42.9%
57.1%
0.0%
14
0
4
9
1
0.0%
28.6%
64.3%
7.1%
9
0
3
3
3
0.0%
33.3%
33.3%
33.3%
1
2
1
1
20.0%
40.0%
20.0%
20.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
1
2
8
0.0%
9.1%
18.2%
72.7%
10
0
3
4
3
0.0%
30.0%
40.0%
30.0%
14
0
2
8
4
0.0%
14.3%
57.1%
28.6%
1
4
2
1
14.0%
44.0%
28.0%
14.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
5
0
2
1
2
0.0%
40.0%
20.0%
40.0%
8
0
0
4
4
0.0%
0.0%
50.0%
50.0%
9
0
6
1
2
0.0%
66.7%
11.1%
22.2%
1
5
1
1
12.5%
62.5%
12.5%
12.5%
Meta**
Pronstico***
16
0
4
12
0
0.0%
26.9%
73.6%
-0.5%
10
0
6
5
-1
0.0%
59.0%
46.0%
-5.0%
0
1
1
2
0.0%
25.4%
27.8%
46.8%
0
2
5
0
0.0%
23.0%
77.4%
-0.4%
0
5
1
2
0.0%
62.2%
18.1%
19.6%
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
0
11
27
8
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
4
6
1
0.0%
36.4%
54.5%
9.1%
12
0
5
5
2
0.0%
41.7%
41.7%
16.7%
10
0
2
8
0
0.0%
20.0%
80.0%
0.0%
2
6
9
0
12.0%
37.0%
51.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18
0
5
9
4
0.0%
27.8%
50.0%
22.2%
14
0
3
10
1
0.0%
21.4%
71.4%
7.1%
9
0
4
4
1
0.0%
44.4%
44.4%
11.1%
1
4
4
1
10.0%
40.0%
40.0%
10.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
7
0
2
5
0
0.0%
28.6%
71.4%
0.0%
14
0
3
11
0
0.0%
21.4%
78.6%
0.0%
9
0
4
2
3
0.0%
44.4%
22.2%
33.3%
1
2
1
1
20.0%
40.0%
20.0%
20.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
2
5
4
0.0%
18.2%
45.5%
36.4%
10
0
2
6
2
0.0%
20.0%
60.0%
20.0%
14
0
1
9
4
0.0%
7.1%
64.3%
28.6%
1
4
2
1
14.0%
44.0%
28.0%
14.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
5
0
3
0
2
0.0%
60.0%
0.0%
40.0%
8
0
0
4
4
0.0%
0.0%
50.0%
50.0%
9
0
3
4
2
0.0%
33.3%
44.4%
22.2%
1
5
1
1
12.5%
62.5%
12.5%
12.5%
Meta**
Pronstico***
16
0
3
13
0
0.0%
16.3%
84.2%
-0.5%
10
0
5
5
0
0.0%
47.9%
49.7%
2.4%
0
2
0
2
0.0%
47.4%
8.2%
44.4%
0
0
5
1
0.0%
4.1%
75.4%
20.5%
0
0
6
2
0.0%
4.4%
75.9%
19.6%
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.
Metas de conclusin y permanencia

Qu hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014.
Definiciones clave:
Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.
Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula
teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Resultados 2014
Nivel educativo
Grado
3 aos
4 aos
INICIAL
Datos
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Matrcula 2014
Abandono 2014
Traslado 2014
Conclusin 2014
Permanencia al
2015
Recuer
recuadro
completa
forma au
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarizacin del ao escolar
Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.
Qu hacer?
La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas
varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
nmero de das programados segn cada tipo.
En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de
aula.
Horas pedaggicas por semana: 30
Meses de trabajo al ao :10
Horas al ao: 1100 horas (mnimo).
Ciclo I
(0 2 aos 11 meses)
SECUNDARIA
Horas por semana: 2 (mnimo)
Horas pedaggicas diarias: 7

INICIAL ESCOLARIZADO
A
B
C
D
E
Horas al ao: 1200 (mnimo).
Ciclo II
Horas pedaggicas por da: 5
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo).
Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas.

Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del
recreo y en las horas finales.
Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Ma
Semana 1
Mi
J
V
Fecha
Tipo
1
A
Fecha
Tipo
2
C
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
3
C
1
A
5
A
3
C
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
4
D
2
D
6
D
4
D
1
D
5
D
3
D
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
3
A
4
A
5
D
D
1
D
5
D
3
D
7
D
5
D
2
D
6
D
4
D
1
D
6
D
L
2
B
6
A
4
A
8
A
6
C
3
E
7
A
5
A
2
C
7
A
Ma
3
B
7
A
5
A
9
A
7
A
4
E
8
A
6
A
3
A
8
A
Semana
Mi
J
4
5
B
B
8
9
A
A
6
7
A
A
10 11
A
A
8
9
A
A
5
6
E
E
9
10
A
A
7
8
A
A
4
5
A
A
9
10
A
A
2
V
6
B
10
A
8
A
12
A
10
A
7
E
11
A
9
C
6
A
11
C
S
7
D
11
D
9
D
13
D
11
D
8
D
12
D
10
D
7
D
12
D
D
8
D
12
D
10
D
14
D
12
D
9
D
13
D
11
D
8
D
13
D
L
9
A
13
A
11
C
15
A
13
A
10
E
14
A
12
A
9
A
14
A
Ma
10
A
14
A
12
A
16
A
14
A
11
E
15
A
13
A
10
A
15
A
Semana
Mi
J
11 12
A
A
15 16
A
A
13 14
A
A
17 18
A
A
15 16
A
A
12 13
E
E
16 17
A
A
14 15
A
A
11 12
A
A
16 17
A
A
3
V
13
A
17
A
15
A
19
A
17
A
14
E
18
A
16
A
13
A
18
A
S
14
D
18
D
16
D
20
D
18
D
15
D
19
D
17
D
14
D
19
D
D
15
D
19
D
17
D
21
D
19
D
16
D
20
D
18
D
15
D
20
D
L
16
A
20
A
18
A
22
A
20
A
17
A
21
A
19
A
16
A
21
A
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Nro. de das
189
10
10
85
10
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro. Para estos casos
sigue las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin,
en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre.
Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6

horas de libre disponibilidad).
MES
LEYENDA "Tipos de da"

Da efectivo de aprendizaje escolar*
Reuniones pedaggicas **
Feriados.
Sbados o domingos.
Vacaciones estudiantiles de medio ao.
Ma
17
A
21
A
19
A
23
A
21
A
18
A
22
A
20
A
17
A
22
A
Semana
Mi
J
18 19
A
A
22 23
A
A
20 21
A
A
24 25
A
A
22 23
A
A
19 20
A
A
23 24
A
A
21 22
A
A
18 19
A
A
23 24
B
4
V
20
A
24
A
22
A
26
A
24
A
21
A
25
A
23
A
20
A
25
S
21
D
25
D
23
D
27
D
25
D
22
D
26
D
24
D
21
D
26
D
22
D
26
D
24
D
28
D
26
D
23
D
27
D
25
D
22
D
27
L
23
A
27
A
25
A
29
A
27
A
24
A
28
A
26
A
23
A
28
B
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ma
24
A
28
A
26
A
30
A
28
A
25
A
29
A
27
A
24
A
29
B
Semana
Mi
J
25 26
A
A
29 30
A
A
27 28
A
A
29
A
26
A
30
A
28
A
25
A
30
B
5
V
27
A
29
A
Semana 6
S
28
D
30
D
30
A
27
A
31
A
28
A
29
D
29
A
26
A
31
B
30
A
27
A
31
D
28
D
D
29
D
L
30
A
31
D
30
D
29
D
31
A
30
A
Ma
31
A
N das
EBR
Inicial
Prim.
Secun.
17
85
102
119
20
100
120
140
20
100
120
140
22
110
132
154
21
105
126
147
11
55
66
77
22
110
132
154
21
105
126
147
20
100
120
140
15
75
90
105
189
945
1134
1323
EBE
ETP
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda
Horas pedaggicas por da: 6
Horas de trabajo al ao: 640
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
PRIMARIA
Horas de trabajo por semana: 20
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo
PRONOEI
Nivel
Nro
Nivel Inicial
5.0
Nivel Primaria
6.0
Nivel Secundaria
7.0
Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N
008-2015 MINEDU.
EBA
950
900
Compromisos de Gest
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagg

Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de apre
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recurs
Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Qu hacer?
En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4,
Para completar los datos del diagnstico, debers recurrir a la informacin de las ficha
sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Par
aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejerc
con ese dato real, podrs formularte metas. Para ello debers trasladar los datos obtenido
Diagnstico y Meta 2015

Nivel educativo
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a

actividades pedaggicas durante las sesiones de
aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedaggicas).
Diagnstico
0.0%
0.0%
60.0%
Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?
Nivel INICIAL
0
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cun
uso del tiempo?
Nivel INICIAL
0
uso del rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL
0
uso de materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL
0
IMPORTANTE
Las tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adem
en nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisi
Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educativo, solo coloca "0" en el re
Compromisos de Gestin 4, 5 y 6
empo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.
ofesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de se
ofesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
tica pedaggica.
ara los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.

bers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes
la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monit
utoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes qu
a ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diag
Porcentaje de tiempo dedicado a

aggicas durante las sesiones de
docentes que incrementan tiempo
a actividades pedaggicas).
Meta 2015
0.0%
0.0%
80.0%
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que

utilizan las rutas de aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de sesiones de
aprendizaje.
Diagnstico
0.0%
0.0%
60.0%
Meta 2015
0.0%
0.0%
80.0%
ucativo en este ao 2015?
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" re
Nivel PRIMARIA
0
Nivel SECUNDARIA
4
Nivel PRIMARIA
0
Nivel SECUNDARIA
4
Nivel PRIMARIA
0
Nivel SECUNDARIA
4
ue ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el nmero de docen
una prctica pedaggica segn la precisin de cada indicador.
n nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente
endizaje.
n y ejecucin de sesiones de aprendizaje.
de aprendizaje.
zadas a los docentes de aula, del ao anterior.

Si no cuentas con esta informacin, te
"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. parte del
ntaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,
, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.
Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos durante la sesin
de aprendizaje.
Diagnstico
0.0%
0.0%
60.0%
el nivel "logrado" respecto al
Meta 2015
0.0%
0.0%
80.0%
y el nmero de docentes en cada nivel, se proyectar la meta
nivel correspondiente.
abla de contenido
PARA DIRECTORES/EQUIP
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO

DATOS 2014
Diagnstico 2014
Nivel
Nmero de
visitas
previstas
Inicial
15
100%
Primaria
33
100%
Secundaria
60
100%
ORES/EQUIPO DIRECTIVO:
POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente
DATOS 2014
DATOS 2015
iagnstico 2014
Datos de la I.E.
Formulacin 2015
Nro. de visitas previstas

en el ao, por cada
Meta 2015
docente
Ejecutadas
2014
Nro.
docentes
53.3
15
100%
22
66.7
11
33
100%
12
20.0
20
60
100%
gular la del presente ao.
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al
nmero de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestin de conflictos.

Qu hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SseVe del 2014, lo que te
permitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo
se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.
Diagnstico 2014
Registrados
Se tom alguna
accin
Entre estudiantes
Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
0
0
0
0
0
0
Total del ao
Resultado 2014
Meta 2015
100%
100%
Involucrados
Resultados 2014
Meta 2015
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el
Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.
Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.

Acciones
Resultados 2014
Cuenta: S/No
Afiliacin al SseVe.
si
Conformacin del Comit de Tutora y

Conivencia.
Establecimiento de normas de
convivencia.
si
SI
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Compromiso de Gest
Matriz de Diagnstico de la I.E.
Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anterior
COMPROMISO
Primaria
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin Educativa.
Inicial
Secundaria
Progreso anual de todas

y todos los estudiantes
de la Institucin
Educativa.
Primaria
Inicial
interanual de
estudiantes en la
Uso pedaggico del

tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
ctica docente
Primaria
Inicial
Secundaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Primaria
Inicial
Secundaria
Inicial
Primaria
Uso de materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Inicial
Secundaria
Uso de
herramientas
pedaggicas por los
profesores durante
las sesiones de
aprendizaje.
Primaria
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Secundaria
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Gestin del clima escolar

en la Institucin
Educativa.
Todos los niveles
Implementacin del Plan

Anual de Trabajo (PAT)
Todos los niveles
Secundaria
stico de la I.E.
n cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.
FORTALEZAS
DIAGNSTICO
El 35% de estudiantes lograron un nivel de logro satisfactorio los

aprendizajes
90.2% de estudiantes culminaron el ao escolar 2014 y permanecen

en la matricula del ao 2015..
85% de actividades planificadas en el calendario escolar fueron

cumplidas
* 60% de docentes dedican su tiempo adecuadamente en las

actividades pedaggicas durante su sesin de aprendizaje planificada.
60% de los docentes aplica las rutas del aprendizaje y utilizan otras
herramientas pedaggicas.
* 60% de docentes que usan materiales y recursos educativos durante

la sesin de aprendizaje
100% de docentes practican optimas relaciones interpersonales con

los padres de familia y la comunidad.
Comportamiento asertivo de los estudiantes hacia los docentes.
Docentes motivados y dinmicos para realizar las actividades.
El 90% de la comunidad educativa participan de la elaboracion del PAT
stin 8.
DIAGNSTICO
DIFICULTADES
45.0 % se encuentran en proceso de aprendizaje y el 19.6 % de

estudiantes se encuentran en un proceso de inicio.
9.8 % de estudiantes abandonan sus estudios y se trasladan a otros

lugares.
15% de actividades planificadas en el calendario escolar no fueron

cumplidas
* 30% de docentes planifican su sesin de aprendizaje pero no hacen

el uso adecuado del tiempo en el aula.
* 10% de docentes no planifican su sesin de aprendizaje.
* 30% de docentes cumplen con elaborar su planificacin curricular

pero tienes dificultades en el uso adecuado de las rutas de
aprendizaje y otras herramientas padaggicas.
* 10% de docentes no cumplen con elaborar su planificacin curricular.
* 40% de de docentes no usan materiales y recursos educativos

proporcionados por el MINEDU durante la planificacin y ejecucin de
sus sesones de aprendizaje.
El 10% de la comunidad educativa no participan en la elaboracin

del PAT
CAUSAS
Estudiantes que proceden de las estancias y comparten sus labores

acadmicas con el trabajo del campo.
Poca prctica de habitos de estudio y la lectura.
Familias disfuncionales y por ende no asumen
responsabilidades los padres de familia para el logro de los
aprendizajes de sus menores hijos.
Pocos materiales educativos para el logro de los aprendizajes.
Dificultad de algunos docentes en el manejo de las rutas de
aprendizaje.
Estudiantes que trabajan y estudian.

Algunos estudiantes son foraneos por lo que su permanencia en la
institucin educativa es temporal.
Prctica docente no toma en cuenta las necesidades e interese de los
estudiantes, ni su realidad.
* Falta de compromiso de docentes.

* Actividades inprevistas originadas por las autoridades locales.
* Docentes que desarrollan actividades rutinarias.

* Inadecuada dosificacin del tiempo en la planificacin de su sesin
de aprendizaje.
* Docentes resistentes al cambio.
* Desconocimento de las herramientas y estrategias pedaggicas

(rutas de aprendizaje) para la adecuada planificacin y ejecucin de
su sesin de aprendizaje.
* Desconocimiento del uso del portal PERU EDUCA.
* Algunas reas no cuentas con las rutas de aprendizaje.
Desconocimiento de tcnicas y estrategias de enseanza y
aprendizaje.
* Resistencia al cambio, prctica pedaggica tradicional.
* Docentes resistentes al cambio.

* Docentes con enfoques tradicionalistas.
* Docentes que no utilizan adecuado a los manuales del docente.
* Desconocimiento de tcnicas de elaboracin de materiales
educativos.
Padres que se encuentran laborando en el campo.

Estudiantes desinterados en la participacin para la elaboracin del
PAT.
Matriz de Objetivos y Metas

Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. C
consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos
recuadros blancos).
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institucin educativa
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao anterior.
Primaria
Inicial
Porcentaje de
estudiantes que logran demuestra un incremento en el
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluacin Censal de logran el nivel satisfactorio en la
Estudiantes ECE y
ECE y ECELO, respecto al ao
ECELO
anterior.
2do o 4to de
primaria
Secundaria
Inicial
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
La institucin educativa cumple

el 100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarizacin.
Primaria
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusin
respecto al ao anterior.
incrementa el porcentaje de
retencin respecto al ao en
curso.
Inicial
Todos los niveles
Secundaria
Porcentajede
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos escolar
y se matriculan en el
ao siguiente) y
conclusin .
Porcentaje de
tiempo dedicado
a actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Los profesores incrementan el

tiempo dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.
Primaria
Se incrementa la cantidad de
profesores que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
Inicial
Secundaria
Primaria
Inicial
Secundaria
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
Porcentaje de
docentes que
Se incrementa la cantidad de
usan materiales
docentes que usan materiales y
y recursos
recursos educativos durante la
educativos
sesin de aprendizaje.
durante la sesin
de aprendizaje.
Primaria
Los profesores incrementan el

tiempo dedicado a actividades
pedaggicas durante las
Secundaria
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Porcentaje de
tiempo dedicado
a actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Porcentaje de
La Institucin Educativa
actividades planificadas
implementa las actividades
en el Plan Anual de
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron
Trabajo.
implementadas.
Todos los niveles
Todos los niveles
Se incrementa el nmero de
conflictos sobre los cuales el
equipo directivo toma accin,
respecto de aquellos
identificados y registrados,
ocurridos en la institucin
educativa.
Porcentaje de conflictos
sobre los que el equipo
directivo toma accin,
en relacin al nmero de
conflictos identificados y
registrados.
Compromiso de Gestin
has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn
el diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en los
OBJETIVOS
Fortalecer los niveles de logro de aprendizaje en las

reas de comunicacin , CTA, HGE y matemtica en
los estudiantes aplicando estrategias metodolgicas
sugeridas en las rutas de aprendizaje y haciendo buen
uso de los textos y cuadernos del MED, con la finalidad
de incrementar el porcentaje de estudiantes en el nivel
satisfactorio.
Promover la participacin continua de los padres de
familia en las escuelas de padres ,
para que
asuman su responsabilidad en la educacin de sus
menores hijos.
Fortalecer el plan de mejora de los aprendizajes en

las diferentes reas de formacin mediante crculos
de aprendizaje para atender a los estudiantes que
provienen del campo y los que presenten
dificultades en sus aprendizajes.
Promover la reflexin de los desempeos docentes

mediante la autoreflexin para mejorar su compromiso
con su labor docente y la identidad con su institucin
educativa.
Fortalecer las capacidades pedaggicas de los

docentes en la elaboracin y aplicacin de la
planificacin curricular mediante jornadas
pedaggicas de interaprendizaje con el fin de que
dosifiquen adecuadamente el tiempo en sus sesiones.

docentes mediante talleres de fortalecimiento de
capacidades de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico
con el fin de que apliquen adecuadamente las rutas de
aprendizaje en la planificacin y ejecucin de sus
sesiones.

docentes mediante el interaprendizaje y reflexin con
el fin de que usen adecuadamente los materiales y
recursos educativos durante la sesion de aprendizaje.
Fortalecer la planificaciom anual de trabajo mediante

la participacin activa de la comunidad educativa con
el fin de que asuman compromisos en la planificacin
y ejecucion del PAT.
re
co
m
rs, las metas que formulaste previamente, ya estn

debers completar los datos de forma manual (en los
Indicador desagregado
METAS
Dato 2014 Meta 2015
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Comprensin Lectora.
0.0%
0.0%
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Matemtica.
0.0%
0.0%
55.3%
58.7%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.
0.0%
0.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
0.0%
0.0%
Porcentaje de estudiantes,(5 aos) que alcanzan

el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en
Personal Social.
0.0%
0.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Comunicacin.
78.1%
81.3%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Matemtica.
0.0%
0.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
0.0%
0.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal
Social.
0.0%
0.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicacin.

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Comunicacin.
37.3%
56.5%

Matemtica.
31.4%
54.3%

Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
35.3%
58.7%

Historia, Geografa y Economa.
27.5%
58.7%
Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial.
0.0%
0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.
0.0%
0.0%
Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria.
0.0%
0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.
0.0%
0.0%
Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria.
86.3%
90.2%
Porcentaje de permanencia en el nivel

Secundaria.
90.2%
82.0%
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
100.0%
0.0%
0.0%

sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
0.0%
0.0%

sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
60.0%
80.0%
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programacin y ejecucin
de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
0.0%
0.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
0.0%
0.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
60.0%
80.0%
Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesin de
aprendizaje, en el nivel inicial.
0.0%
0.0%

aprendizaje, en el nivel primaria.
0.0%
0.0%

aprendizaje, en el nivel secundaria.
60.0%
80.0%
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo

Directivo o el Comit de Tutora toman accin en
relacin al nmero de conflictos identificados y
registrados.
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
0.0%
100.0%
100.0%
Recuerda: Estos
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Descripcin
Realizar Talleres de fortalecimiento de

capacidades en la aplicacin de estrategas
metodolgicas sugeridas en las rutas de
aprendizaje con el apoyo de los especialistas
de la UGEL Yauli y otros profesionales.
Realizaremos escuelas de padres con la
finalidad que reflexionen sobre su rol en la
educacin de sus hijos.
Formaremos crculos de estudio con los

estudiantes que provienes del campo para
mejorar sus aprendizajes .
100% de docentes participantes en las

jornadas de reflexin y da del logro..
100% de horas lectivas efectivas desarrolladas
de acuerdo a lo planificado en la
calendarizacin.
Desarrollaremos reuniones de docentes para

intercambiar formas de dosificar
adecuadamente el tiempo en la planificacin y
ejecucin de las sesiones de aprendizaje.
Se elabora un plan de monitoreo y
acompaamiento pedaggico para el100%
de docentes, cada una con tres visitas en el
aula al ao.
Fortaleceremos las competencias docentes en

el uso de las rutas de aprendizaje mediante ,
talleres de fortalecimiento de capacidades.
Promover jornadas de autoformacin
para tener resultados ptimos en nuestra
planificacin y ejecucin de la sesiones de
aprendizaje.
Realizaremos talleres para el fortalecimiento

de capacidades de los docentes en el uso de
materiales y recursos a partir de aporte
mtuo.
Se realizar reuniones con padres de familia a

nivel de aula y de APAFA, para dar a conocer
sus necesidades y aprtes en la plaificacin
del plan de trabajo.
Jornadas reflexion de los docentes y
estudiantes para que asuman compromisos
acerca del logro de sus aprendizajes.
Estos
ises se
de
mtica.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Talleres de fortalecimiento de capacidades en la

aplicacin de estrategas metodolgicas sugeridas en
las rutas de aprendizaje...
Escuela para padres.
Matrcula oprtuna
talleres de tcnicas de comprensin de textos.
Jornadas de reflexin "MEJORANDO MI QUEHACER

PEDGGICO"
Da del logro.
* Elaborar el plan de monitoreo

* Reuniones de interaprendizaje
* Talleres de fortalecimiento de capacidades.

* Jornada de interaprendizaje.
* Jornadas de autoformacin docente.
* Cculos de interaprendizaje docente.
Reuniones de padres de familia a nivel de aula.

Reuniones de padres de familia a nivel de APAFA.
Jornadas de reflexin con docentes y estudiantes
RESPONSABLES
Coordinador
Docentes
Coordinaodor.
Docentes
Coordinaodor.
Docentes
Coordinador y Docentes
Coordinador y Docentes
Docentes
Coordinacin y docentes .
Compromiso de Ges
Indicador: Porcentaje de actividades pla
Matriz de actividades del PAT 2015

Qu hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Comprom
propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUERE
al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes de

Nro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Actividad
Compromiso
La matrcula de los estudiantes en el mes de marzo, por

2
contar con docentes contratados en un 100%.
Escuela de padres
1 y7
Realizar jornadas de lectura
1y2
Telleres de interaprendizaje de docentes
1, 2, 4 , 5 y 6
Planificacin y ejecucin del plan de monitoreo
4
Reuniones de padres de familia
7y8
Jornadas de reflexin "MEJORANDO MI QUEHACER PEDGGICO"
3
Segundo semestre - actividades que culminan antes

Nro
Actividad
Compromiso
1
2
Escuela de padres
Realizar jornadas de lectura
1 y7
1y2
3
Telleres de interaprendizaje de docentes
1, 2, 4 , 5 y 6
4
Monitoreo de docentes
4
5
Reuniones de padres de familia
8
6 Jornadas de reflexin "MEJORANDO MI QUEHACER PEDGGICO"
3
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incum
romiso de Gestin 8.
taje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
o en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cada momento de
B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS.
lminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Docentes
coordinacin
Marzo
Docente
Docentes
Docentes
Coordinador de rea pedag.
Coordinador.
Coordinador
rea de comunicacin
rea de comunicacin
coordinacin
rea Tcnico pedaggico
rea de tutoria
Plana docente
Mayo
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
Mayo
culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Docente
Docentes
rea de comunicacin
rea de comunicacin
Setiembre
Agosto
Docentes
Coordinador de rea pedag.
Coordinador.
Coordinador
coordinacin
rea Tcnico pedaggico
rea de tutoria
Plana docente
r el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
Agosto
Agosto
Agosto
Diciembre
entadas.
previstas para cada momento del ao escolar, segn la

SABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin
e mes.
Mes de fin
Fuente de verificacin
Julio
Aprobacion de las nminas
Julio
Julio
Julio
Julio
Julio
Julio
Rendimiento acadmico
Plan de tutoria
Sesin de aprendizaje.
Fichas de monitoreo
Libro de actas y tarjeta de control
Informe con evidencias
rante ese mes.

Mes de fin
Fuente de verificacin
Noviembre
Noviembre
Rendimiento acadmico
Plan de tutoria
ACTIVIDADES EN LAS QUE S

a) Buen Inicio del Ao Escol
- Actividades para asegurar
- Actividades de preparacin
las condiciones para un clima e
- Actividades para la distrib
- Actividades para el mante
b) La Escuela que Queremo
- Primera Jornada de reflexi
del propio PAT. El equipo direct
resultados de la ECE-2014, diri
reflexin pedaggica e instituc
aprendizajes.
- Evaluacin de estudiantes
- Primer da del logro (prime
- Segunda Jornada de reflexi
compromisos e indicadores de
- Evaluacin Censal (Segund
- Actividades para el foment
- Actividades de tutora y ori
- Actividades de cuidado am
- Actividades de promocin d
- Actividades relacionadas co
c) Balance del Ao Escolar y
- Tercera Jornada de reflexi
compromisos e indicadores de
- Da de Logro en el marco d
Noviembre
Noviembre
Diciembre
Diciembre
Sesin de aprendizaje.
Fichas de monitoreo
Libro de actas y tarjeta de control
Informe con evidencias
CTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.

) Buen Inicio del Ao Escolar.
- Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos.
- Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar
as condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
- Actividades para la distribucin de los materiales educativos.
- Actividades para el mantenimiento del local escolar.
) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o
actualizacin
el propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de anlisis de los
esultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la
eflexin pedaggica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los
prendizajes.
- Evaluacin de estudiantes (primer semestre).
- Primer da del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los
ompromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao).
- Evaluacin Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
- Actividades de tutora y orientacin educativa.
- Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos de desastres y simulacros.
- Actividades de promocin de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
) Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultados.
- Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los
ompromisos e indicadores de gestin.
- Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.

Cuadro de Horas 2015

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Cuadro de Horas 2015

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"Matriz para la elaboracin del PAT 2015.

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Cules fueron mis resultados para el ao 2014?

en cada nivel de logro

en cada nivel de logro

Para lograr tus metas en Matemtica el nmero de estudiantes en cada nivel

Cmo se ven esos resultados grficamente?

Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

Nro. de estudiantes segn

(reas de Comunciacin y Matemtica)

del Nivel Inicial.

Nro. de estudiantes segn

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

Nro. de estudiantes segn

(Ciencia y Ambiente, Personal Social)

rea de Personal Social

del Nivel Inicial.

Nro. de estudiantes segn

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

rea de Personal Social

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

del Nivel Primaria.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

(Ciencia y Ambiente, Personal Social)

del Nivel Primaria.

rea de Personal Social

rea de Personal Social

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado

Recuerda: Los recuadros grises se completarn de forma automtica.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

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rea de Historia, Geografa y

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rea de Ciencia, Tecnologa y

rea de Historia, Geografa y

Metas de conclusin y permanencia

Calendarizacin del ao escolar

En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?

Horas pedaggicas por semana: 30

Meses de trabajo al ao :10

Horas al ao: 1100 horas (mnimo).

Horas por semana: 2 (mnimo)

Horas pedaggicas diarias: 7