PLANIFICACIN DE

NMERO DE
SESIN
9/9

SESIN DE

APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos
Recupera
informacin
escritos
diversos textos escritos.
Reorganiza
informacin
diversos textos escritos

de

de

Infiere e interpreta el significado

de los textos escritos

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los textos
escritos.

INDICADORES
Localiza informacin relevante en un texto de
opinin con estructura compleja y vocabulario
variado y especializado.
Reconstruye la secuencia de un texto con
estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
principal, la tesis y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
los indicios, el prlogo, la presentacin, la
introduccin, el ndice, el apndice y las
referencias bibliogrficas que le ofrece el texto.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El profesor conversa con los estudiantes sobre lo que se desarroll en la unidad. Toman como referencia las
siguientes preguntas: qu productos realizamos en la unidad?, cmo los hicimos?, qu aprendimos
durante la unidad?, sobre qu necesitan ms informacin?, qu es lo que les pareci ms interesante?,
por qu?, cmo nos podemos dar cuenta de lo que aprendimos?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el profesor explica que se evaluarn las competencias de
comprensin de textos escritos como parte final de la unidad.
DESARROLLO (60 minutos)
El profesor explica que la evaluacin de comprensin de textos escritos se realizar mediante una prueba
escrita, que ser preparada por l. Asimismo, presenta de manera general los indicadores teniendo en
cuenta lo que se desarroll en la unidad.
El profesor muestra el instrumento de evaluacin y explica en qu consisten las actividades incluidas y qu
se espera que hagan los estudiantes.
Los estudiantes deben leer atentamente la lectura y luego desarrollar el cuestionario que se presenta a
continuacin.

 Los estudiantes desarrollan la prueba y, al terminar, la entregan al profesor.

CIERRE (15 minutos)

El profesor y los estudiantes reflexionan sobre la forma como se realiz la evaluacin: qu es lo que
resolvieron sin dificultad?, en qu tuvieron ms dificultades?, cmo las resolvieron?, qu aspectos no
lograron resolver? Se resuelve los aspectos ms importantes de la prueba. El profesor toma nota de los
estudiantes que demuestran dificultades para programar actividades de reforzamiento.
Finalmente, acuerdan organizar una tertulia literaria para dialogar sobre las obras literarias que researon en
la unidad.
TAREA PARA REALIZAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS
- Prueba escrita