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Resumen
Abstract
Psychology contributes to the understanding and analysis of criminal phenomena of basic and applied
research, which is carried out by measuring, evaluation and objectivity of the attributes that
characterize populations, individuals and context. Crime and, therefore, violence as a phenomenon
that impacts on a degenerative human development, prevent the welfare and quality of life of people.
Consequently, this issue can not be limited to the field of criminal justice. The multiple causes and
consequences of psychological, physical, social and emotional development are essential scientific
input to support the analysis of the nature of crime and social reaction components, which are the
subject of criminology, including this as a causal explanatory science, which contributes the
prevention, prediction, evaluation and pre-analysis of crime and criminal prosecution. Its all part of
this work has been done with the support of the current theories of personality measurement and
evaluation.
Resumen
La Psicologa contribuye a la comprensin y el anlisis de los fenmenos criminales de la investigacin
bsica y aplicada, la cual es llevada a cabo por la medicin, evaluacin y objetividad de los atributos
que caracterizan a las poblaciones, los individuos y el contexto. El delito y, por lo tanto, la violencia,
como un fenmeno que impacta en forma degenerativa el desarrollo humano, impiden el bienestar y
la calidad de vida de las personas. En consecuencia, este tema no puede limitarse al mbito de la
justicia penal. Las mltiples causales y consecuentes de tipo psicolgico, fsico, social y emocional son
insumos cientficos indispensables para fundamentar el anlisis del fenmeno criminal y los
componentes de la reaccin social, objeto de la criminologa, comprendida como ciencia explicativa
causal, que contribuye a la prevencin, prediccin, evaluacin y preanlisis del fenmeno de la
delincuencia y de la persecucin penal y criminal. Todo esto forma parte del presente trabajo, que se
ha realizado con el apoyo de las teoras actuales de medicin de la personalidad y la evaluacin.
Palabras clave
Personalidad, Anlisis, Fenmeno criminal, Prevencin.
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Sergio Rascovan1
RESUMEN
Las prcticas de la orientacin vocacional nacieron con las sociedades capitalistas
industriales de principio de siglo XX, respondiendo a sus exigencias de manera
adaptativa. Como ha ocurrido en otras reas del campo social, en su derrotero se
fueron generando discursos crticos, y formas de operar contrahegemnicas. En esa
tensin ideolgica que an persiste, se hace necesario, visibilizar la relacin que la
orientacin vocacional tiene, en tanto prctica, con las profundas desigualdades
sociales existentes y que, desde luego, se expresan en los procesos de eleccin.
Cualquier historizacin o genealoga de los discursos y prcticas de la orientacin
vocacional deberan ubicar este aspecto en el centro del debate. El mismo permitira
evitar procesos de encubrimiento ideolgico, a travs de formas elegantes y sutiles,
apoyadas en un saber terico-tcnico especfico. Indudablemente desandar el recorrido
de lo realizado en tanto tiempo resulta difcil por la multiplicidad de produccin
bibliogrfica y de experiencias. En este trabajo, intentaremos marcar algunos hitos que
nos parecen definieron modos de pensar y hacer en el campo de la orientacin
vocacional. Advertimos al lector que no se trata de una tarea sumaria, sino tan slo de
ilustrar formas particulares de trabajo asociados con algunos autores que parecieran
ser emblemticos.
Palabras clave: Genealoga en orientacin vocacional - Paradigma crtico, complejo y
transdisciplinario - Lo vocacional, dimensin subjetiva y social Eleccin vocacional y
orientacin vocacional y salud mental comunitaria.
ABSTRACT
The vocational guidance practices were born with the industrial capitalist societies of
earlier twentieth century, responding to their demands in an adaptive manner. In the
same way as it has occurred in other areas of the social field, along its path, critical
speeches as well as counter-hegemonic procedures have been generated. On this stillpersisting ideological tension, it has turned necessary to visualize the relationship of
vocational guidance, as a professional practice, with the profound current social
inequalities that are certainly present during in the process of taking a decision. Any
historization or genealogy of the speeches and practices in vocational guidance should
place the social aspects at the center of debate. In this way, it would be avoided the
ideological covering up through elegant and subtle means, supported by a theoreticaltechnical knowledge. Undoubtedly, to back the long-time transited path would be
difficult due to the multiplicity of experiences and bibliography that has been produced
all these years. In this work, we tried to point some key events that, in our opinion,
have determined the thinking and doing in the field of vocational guidance. It is worth
noting that this is not just a summary task but an illustration of the working methods
associated to some specific emblematic authors.
Keywords: Genealogy in vocational guidance - Critical, complex and transdisciplinary
paradigms The vocation, subjective and social dimension Vocational choices,
vocational guidance and communitary mental health
SUMRIO:
As praticas da orientao vocacional nasceram com as sociedades capitalistas
industriais no principio do sculo 20, respondendo as exigncias adaptativas. Da
mesma maneira que em outras reas do campo social, na sua historia se foram
gestando discursos crticos e outras operaes contra-hegemnicas. Nessa tenso
ideolgica, que ainda existe, se faz necessrio visibilizar na relao que a orientao
vocacional tem em tanto prtica, com as profundas desigualdades sociais existentes, e
que, sem duvida, se expressam nos processos da escolha. Qualquer historizao o
genealogia dos discursos e praticas da orientao vocacional deveriam localizar este
aspecto no centro dos debates. S, assim poderia evitar processos de encobrimento
ideolgico, pelas formas elegantes e sutil, apoiadas num saber terico-tcnico
especifico. Sem duvida, desandar no caminho do efetuado tanto tempo difcil, pela
multiplicidade da produo bibliogrfica e de experincias. Neste artigo, intentaremos
marcar algum marcos, que para nosso conhecimento, definiram formas de pensar y
fazer no campo da orientao vocacional. Fazemos uma advertncia o leitor que no e
uma tarefa sumaria, mas de ilustraes de formas de trabalhar associadas a alguns
autores emblemticos.
Palavras-chave: Genealogia em orientao vocacional - Paradigma crtico, complexo,
e transdisciplinariedade - No vocacional, dimenso subjetiva e social Eleio
vocacional e orientao vocacional e sade metal comunitria
GENEALOGA Y PARADIGMAS
La prctica de la orientacin vocacional estuvo dominada desde sus orgenes por el
discurso psicolgico. Diferentes teoras se disputaron el saber sobre estas particulares
mtodo que articula la reflexin con pares y adultos, la investigacin y la accin, para
desarrollar los recursos personales en un aprendizaje activo y de experiencia personal.
Jean Guichard podra considerarse un autor bisagra entre la tercera y la cuarta etapa
que luego presentaremos. El catedrtico francs es impulsor de la
denominada psicologa de la orientacin. En su escrito sobre problemticas y
finalidades de la orientacin profesional (2001) ubica cuatro principios ideolgicos
generales que guan esta prctica. Ellos son, la prioridad del ciudadano como un ser
autnomo, la responsabilidad que se le asigna en su propio devenir, la importancia de
la actividad profesional en la construccin de la identidad y la nocin de futuro como
algo incierto e inestable.
Uno de los principios fundamentales que propone para las prcticas de la orientacin
es el lugar del "otro" en la propia realizacin humana de uno mismo. La cuestin
central de la orientacin pasara de "cmo ayudar a todos a realizarse plenamente
como personas separadas" a "cmo ayudar a todos a realizar su propia humanidad
ayudando a los dems a realizar la suya, plenamente y a su manera particular". Esta
nueva perspectiva para la orientacin trata de promover una revisin de la creencia del
"yo quiero realizarme plenamente" ya que la misma podra conllevar la destruccin de
todo lo que se perciba como un obstculo para dicha realizacin personal. Todo,
incluyendo al otro.
Por ltimo, la cuarta etapa es la que estaramos transitando y que, por lo tanto, se
encuentra en construccin. Corresponde a la necesidad de pensar y operar en
orientacin vocacional articulndola con el actual escenario histrico. El mismo es
resultado del profundo deterioro de las condiciones sociales, con aumento de la
pobreza y de la exclusin provocadas por la aplicacin de polticas econmico-sociales
de carcter neoliberal.
Los procesos de globalizacin de la economa mundial, las nuevas tecnologas, la
prdida de centralidad del trabajo-empleo y el desplazamiento y destruccin del Estado
como principal regulador de la vida colectiva en detrimento del mercado, caracterizan
ese escenario social. Se trata de polticas que han favorecido a los sectores del
privilegio en detrimento de las grandes mayoras populares. Esta situacin viene
intentando ser resistida y superada por algunos gobiernos de Amrica latina, cuyo
principal propsito es lograr reubicar el papel protagnico del Estado en alianzas con
diferentes movimientos sociales, gremiales y polticos. Si bien, es valorable esta
experiencia histrica en materia de recuperacin de derechos, de baja en los ndices de
desocupacin, de inclusin socio-educativa, todava persiste en la regin, una fuerte y
arraigada matriz de desigualdad y pobreza.
Desde lo epistemolgico, esta etapa podra caracterizarse por el abordaje de las
problemticas vocacionales desde un paradigma crtico, complejo y transdisciplinario.
Entendemos por paradigma la visin general que se tiene del mundo. Todo nuevo
paradigma irrumpe como pensamiento emergente, en contra de viejas estructuras, es
una cosmovisin particular. En este sentido, cuestiona a la sociedad, a los estereotipos
sobre la cual se sustenta y promueve una nueva forma de ver la realidad en los
campos cientfico, social, econmico.
Podramos ubicar nuestra poca como el final de una forma de
pensamiento determinista, lineal y homognea. En su lugar estara emergiendo una
incesante y a la vez contingente, es decir, no hay un objeto, sea ste una carrera o un
trabajo que satisfaga completamente al sujeto.
El sujeto que elige es un sujeto de la falta, ya que psicoanlisis mediante- slo si
algo falta es posible desear. La inscripcin de la dimensin de la falta es lo que
posibilita la circulacin del deseo y la posibilidad de que un sujeto se apropie de l. El
proceso de bsqueda de objetos que satisfagan el deseo es, por lo tanto, interminable
y desde luego, concomitante del propio despliegue de la subjetividad
El quehacer del ser humano es mltiple, no tiene un horizonte delimitado, aunque
existen lmites a lo pensable y realizable de acuerdo a las posibilidades de cada poca
histrica. Entre las variadas actividades que hay para hacer, se destacan el trabajo y el
estudio ya que, en las sociedades actuales, son las que producen anclaje social,
otorgan una posicin simblica y reconocimiento por parte de los otros.
En nuestras sociedades cada ser humano es libre de gestionarse su propia vida,
aunque es bien sabido que las condiciones materiales en que se nace son severamente
determinantes del itinerario vital ulterior. Se trata de considerar el valor decisivo de las
polticas de Estado para torcer itinerarios de vida que parecen inevitables. En este
sentido, el contexto social puede ofrecer oportunidades que posibilite alguna diferencia.
Mientras lo vocacional se puede definir como un campo de problemticas vinculado con
los sujetos y la eleccin/realizacin de su hacer, la orientacin vocacional, en un
sentido estricto, sera la intervencin tendiente a facilitar la eleccin de objetos
vocacionales, bsicamente trabajo y/o estudio ya que, insistimos, son ellos los que
producen inclusin social. Desde luego, el hacer o el quehacer humano no se limita a
trabajar y/o estudiar pero, si un sujeto no trabaja ni estudia se encuentra a la deriva,
excluido, desafiliado de la trama social que regula los intercambios colectivos.
Por su parte, la eleccin vocacional es tanto un proceso como un acto de elegir objetos
(a los que convencionalmente definimos como vocacionales).
Es un proceso ya que se trata de un trayecto o itinerario de vida inacabado, a travs
del cual el sujeto reconoce y encuentra -dentro de una gran variedad- uno o ms
objetos con los que establece vnculos singulares. El proceso supone la construccin y
reconstruccin histrica de los vnculos actuales y pasados, al tiempo que la
imaginacin de los futuros.
Elegir es, adems de un proceso, un acto expresado en la toma de decisin a travs de
la cual el sujeto escoge un objeto con el que establece un vnculo particular, esperando
obtener algn tipo de satisfaccin del mismo. Inexorablemente la satisfaccin que
deviene del vnculo entre sujeto y objeto es de carcter parcial, ya que insistimos
remitindonos a las enseanzas del psicoanlisis- no hay un objeto -sea ste sexual,
de amor o vocacional- nico y absoluto para un sujeto.
El proceso y el acto de elegir tienen aspectos conscientes e inconscientes. En la
bsqueda incesante que implica la eleccin de un objeto vocacional hay momentos de
enamoramiento, de ilusin, de euforia, pero tambin de desencanto, de desilusin, de
apata.
Es un proceso continuo, permanente. Podramos afirmar que en ningn aspecto de la
vida, hay un objeto elegido de una vez y para siempre. Por ello, la idea de eleccin
BIBLIOGRAFA
Aisenson, Diana. Perspectivas actuales en orientacin vocacional en Rascovan, S.
Coordinacin Orientacin vocacional hoy. Noveduc. Buenos Aires, 1998
lvarez Rojo, Victor. Tengo que decidirme. Cuaderno del tutor y Cuaderno del alumno.
Alfar. Sevilla, 1991
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under a Creative Commons Attribution License
Revista Mexicana de Orientacin Educativa
Site: http://www.remo.ws/
Ramn Len*
* Universidad Ricardo Palma - Lima, Per. rld310850@yahoo.com.mx
RESUMEN
Psiclogos de Europa Oriental tuvieron un rol importante en los aos iniciales de
desarrollo de la psicologa en Amrica del Sur. En el presente artculo se describe el
trabajo y la influencia de cuatro de ellos: Waclaw Radecki (1887-1953), Bla Szkely
(1899-1955), F. Oliver Brachfeld (1908-1967) y Hlne Antipoff (1892-1974).
Adems, teoras provenientes de Rusia y la Unin Sovitica encontraron una amplia
resonancia entre los psiclogos sudamericanos, como la teora de Pavlov y las ideas de
Vygotsky que atrajeron el inters de los especialistas en la regin, quienes las
consideraron alternativas vlidas frente a la psicologa proveniente de los Estados
Unidos, sobre todo en la dcada de1960, cuando predominaba una fuerte atmsfera
antiestadounidense en esa parte del mundo.
Palabras clave: Psiclogos de Europa Oriental, psicologa, Amrica del Sur.
ABSTRACT
Psychologists from Eastern Europe had an important role in the initial years of the
development of psychology in South America. In the present communication is the
work and influence of four of them: WaclawRadecki (1887-1953), BlaSzkely (18991955), F. Oliver Brachfeld (1908-1967) and Hlne Antipoff (1892-1974).
Furthermore, theory from Russia and the Soviet Union found a wide resonance among
South American Psychologists as Pavlovs theory and the ideas of Vygotsky caught the
interest of specialists in the region, who considered them valid alternatives to the
psychology coming from the United States, at a time as in the 1960 when a strong
anti-American atmosphere prevailed in that part of the world.
Key words: Psychologists from Eastern Europe, psychology, South America.
Amrica del Sur, algo que tambin sucedi con la psicologa sovitica, que entre los
aos 1970 y 1990 fue mirada con mucho inters, y que hoy, ya desaparecida, contina
ejerciendo atraccin a travs de la obra de Lev S. Vygotsky (1896-1934) y la as
llamada teora histrico-cultural.
No se considera en el presente trabajo la presencia de psicoanalistas de Europa
Oriental en esta parte del mundo, con la excepcin de Bla Szkely, quien, con sus
libros, como se ver ms adelante, ha ejercido una influencia importante en el
desarrollo de la psicologa acadmica y profesional en la regin2.
Qu es Europa Oriental?
Con este trmino se designa aquella regin de Europa que desde 1945 hasta 1990
estuvo bajo la influencia poltica militar y econmica de la Unin Sovitica, y que form
parte de lo que se llam el Pacto de Varsovia (Cook, 1989; McCrea, Plano & Klein,
1984). La aplicacin del trmino es por supuesto algo arbitraria, pero con l se puede
describir una regin que, tanto geogrfica como polticamente, constituy una unidad.
Como ya se seal, Europa Oriental es una regin desconocida para los
latinoamericanos. Esto se debe en buena medida a las lenguas eslavas, que
constituyen una barrera colosal. Entre estas lenguas y el espaol hay mnimas cosas
en comn, lo cual hace que el aprendizaje de ellas sea particularmente difcil. De otro
lado, ninguna lengua eslava (inclusive el ruso) es un idioma de uso frecuente en la
comunicacin cientfica.
La barrera lingstica y la lejana geogrfica no ha sido obstculo para el proceso
migratorio, que ha tenido predominantemente un solo sentido: de los pases de Europa
Oriental a Amrica Latina.
Cuatro psiclogos de Europa Oriental en Amrica Latina
Cuatro importantes psiclogos de Europa Oriental que emigraron a Amrica Latina y
desarrollaron en esta regin una labor cientfica destacada fueron Hlne Antipoff
(18921974), Frenc Oliver Brachfeld (1908-1967), Waclaw Radecki (1887-1953) y Bla
Szkely (1899-1955). Dos provenan de Hungra (Brachfeld, Szkely), uno de Rusia
(Antipoff) y otro de Polonia (Radecki). Tres vivieron y trabajaron sobre todo en el lado
atlntico de Amrica Latina, especialmente en Brasil y en Argentina (Antipoff, Radecki
y Szkely)3.
Esto en modo alguno fue una casualidad: en Brasil y en Argentina la psicologa haba
alcanzado ya a comienzos del siglo XX un desarrollo considerable. Adems, estas
naciones se caracterizaron por una atmsfera europea, surgida de un gran proceso
migratorio ocurrido entre fines del siglo XIX y comienzos del XX, en especial en
Argentina (Rock, 1987). Martn y Lovett (1981) informan que entre 1857 y 1938
Argentina recibi 4 170,000 inmigrantes, Brasil 4 600,000 entre 1820 y 1937; y
Uruguay 510,000 entre 1900 y 1937.
Argentina, en particular, era considerada a comienzos del siglo XX una nacin
destinada a alcanzar elevados niveles de desarrollo (Acemoglu & Robinson 2012)4.
Todos se desempearon en el medio universitario latinoamericano, pero tambin
ejercieron en la prctica privada y como psicotcnicos.
Waclaw Radecki
Waclaw Radecki estudi medicina y ciencias naturales en Cracovia, Munich, Florencia y
Ginebra (bajo Claparde) y en 1911 public en francs en los prestigiosos Archives de
Psychologie una investigacin sobre psicologa fisiolgica (Radecki, 1911).
Despus de algunos aos en Suiza, retorn a Polonia donde pronto hizo una exitosa
carrera cientfica. En The Psychological Register (Murchison 1932) es posible obtener
alguna informacin sobre su desarrollo acadmico, as como de su activa labor en el
publicismo cientfico. Hacia 1919 ya era decano de la Facultad de Psicologa de la
Universidad Libre de Polonia.
Desde 1923 Radecki se estableci en Brasil, donde prosigui su labor cientfica,
aclimatndose a la vida y a las costumbres de ese pas. Esto se vio facilitado por el
hecho de que en esos aos la influencia de la cultura francesa y tambin de la
psicologa francfona era muy grande en Brasil.
Al comienzo trabaj en la Universidad de Curitiba. Despus, en la Colonia da
Psychopathas de Engenho de Dentro, donde dirigi el Instituto de Psicologa. Al lado
suyo trabaj su segunda esposa, Halina Radecka, tambin polaca. En esta institucin
Radecki desarroll una permanente actividad, entrenando a una serie de psiclogos
nativos, como por ejemplo Nilton Campos (1898-1963), quienes despus jugaran un
rol decisivo en la psicologa brasilea. En 1930 logr que el Laboratorio que diriga se
convirtiera en un Instituto de Psicologa, lo que constituira un primer intento de
formacin profesional de psiclogos en Brasil. Lamentablemente, el Instituto fue
cerrado tras corto tiempo, lo que probablemente aceler su alejamiento de ese pas
(Esch & Jac-Vilela, 2012).
Cules fueron los motivos para la emigracin de Radecki a Brasil es algo que se
desconoce. Ardila (1986) se refiere a una permanente actividad poltica en Polonia, que
quiz tuvo que ver con su emigracin. Centofanti (1982) hace referencia, en efecto, a
la participacin de Radecki en manifestaciones contra la opresin de Polonia por parte
de Rusia, que dieron lugar a persecuciones y enfermedades, razn por la cual el joven
psiclogo se vio obligado a emigrar.
Radecki fue uno de esos grandes generalistas que emigraron a Amrica Latina. Si
bien al comienzo de su carrera se concentr en el rea de la psicologa fisiolgica, se
orient con el paso de los aos a la psicologa clnica y a la psicoterapia. Como
resultado de su trabajo en estos aos se puede mencionar su Tratado de
psicologa (Radecki, 1929) y su Tratado de psicoterapia (Radecki & Rezende, 1926).
Radecki debe haber tenido problemas con las autoridades brasileas, razn por la cual
decidi emigrar a Argentina y a Uruguay5. Dos libros fueron escritos en esos
aos: Psicopatologa funcional (Radecki, 1935) yManual de psiquiatra (Radecki, 1937).
En 1947 fund adems una pequea revista, la Hoja de psicologa, que difunda los
trabajos del Centro de Estudios Psicolgicos de Montevideo (Osier & Wozniak, 1984),
que l diriga.
La presencia de Radecki en Uruguay dinamiz la actividad psicolgica en ese pas.
Baroni (2010) lo seala: la presencia de este polaco en nuestro pas generar las
primeras inquietudes en torno a la certificacin de la formacin, creando en 1945 y en
La Revolucin Cubana
En la segunda mitad del siglo XX ocurrieron dos importantes movimientos
revolucionarios, uno en el Caribe y el otro en Amrica Central: La Revolucin Cubana
(a fines de 1950 e inicios de 1960), y, la que derrumb a la dictadura de los Somoza
en Nicaragua (a fines de 1970). De importancia para el presente trabajo, la primera.
Cuando Fidel Castro lleg al poder en 1959 en Cuba fue observado con mucha
desconfianza por los Estados Unidos. Pronto surgieron tensiones entre ambos
gobiernos. En diciembre de 1961, Castro se declar marxista-leninista (Wright, 1988).
Con esto comenz para Cuba una poca en la cual recibi poderosa ayuda de la Unin
Sovitica y otros pases socialistas, pues por parte de los Estados Unidos y la mayora
de los pases latinoamericanos se impuso un bloqueo econmico.
Tambin en el dominio de la educacin y del sistema universitario cubano se
produjeron profundas modificaciones, adoptndose el sistema educativo sovitico
(Paulston, 1978)10.
Muchos adolescentes y jvenes cubanos viajaron a la Unin Sovitica para cursar sus
estudios universitarios. Las consecuencias de estas modificaciones se dejaron sentir
tambin en el terreno de la psicologa: el marxismo-leninismo se convirti en la teora
que estableca las lneas de desarrollo de la psicologa en Cuba (Marn, 1987)11. No solo
Pavlov se volvi uno de los nombres mas conocidos entre los psiclogos cubanos;
igualmente, las teoras y las ideas de destacados psiclogos soviticos fueron cada vez
mas conocidas e influyeron en la teora, la enseanza y la investigacin en psicologa
en ese pas. As, por ejemplo, Jos Angel Bustamante (1911-1987), quizs el ms
conocido de los psiquiatras cubanos, manifest poco antes de su muerte la influencia
de las ideas de Sergei L. Rubinstein (1889-1960), uno de los grandes tericos de la
psicologa en la URSS, en su trabajo (Bustamante, 1990)12.
Se podra decir que la Revolucin Cubana fue el detonante de esperanzas y proyectos
en muchos pases latinoamericanos. Los cambios y desarrollos producidos en Cuba
fueron vistos con gran inters y adquirieron un halo de herosmo, digno de ser
emulado. Muchos intelectuales, como Mario Vargas Llosa, manifestaron su simpata
hacia el gobierno de Castro, y la atmsfera emocional en contra de los Estados Unidos,
siempre caracterizada por la ambivalencia, fue an ms cargada de emocionalidad.
De hecho, como seala Ben Plotkin (2003), en la dcada y media que sucedi a la
Revolucin Cubana, los intelectuales de izquierda dominaron el campo de la produccin
cultural en Amrica Latina como nunca antes lo haban hecho (p. 255).
Difusin de las ideas de Ivn Petrovich Pavlov
Ivan P. Pavlov alcanz fama mundial cuando se le concedi el Premio Nobel de
Medicina en 1904, algo sorprendente si se tiene en cuenta que Rusia, su pas de
nacimiento, era un pas considerado en el contexto europeo como atrasado (MacMillan,
2013). Si bien sus estudios eran de naturaleza fisiolgica, prontamente los psiclogos
(sobre todo los norteamericanos) reconocieron la importancia de ellos para la
psicologa (Windholz & Kuppers, 1988).
En 1929 apareci la traduccin espaola de uno de sus ms importantes trabajos, con
un prlogo de Gregorio Maran (Pavlov, 1929). Cuando muri, en 1936, algunos
obituarios aparecieron, preparados por psiclogos que, inclusive, eran contrarios a sus
ideas (por ejemplo, el peruano Honorio Delgado, 1936).
En 1945 el psiquiatra argentino Jorge Thenon (19011985) fund el as llamado
Seminario de Estudios Pavlovianos (Bermann, 1964). Inicialmente atrado por las ideas
de Freud, Thenon se acercara al marxismo dejando de lado el psicoanlisis y
recibiendo la influencia de los planteamientos de Pavlov; en 1963 publica suPsicologa
dialctica (Thenon, 1963), su obra ms conocida que tuvo gran difusin, y su prestigio
lleg a ser muy grande (Jardn, 2005).
En las dcadas de los 50 y 60 los trabajos de Pavlov fueron varias veces traducidos en
Espaa (Pavlov, 1967a, 1967b) y en Mxico y Argentina (e.g. Pavlov, 1958, 1963),
algo en lo cual Juan Azcoaga (1925-) (Azcoaga, 1969) y Jos Torres Norry (Pavlov,
1959) llevaron a cabo un trabajo que debe ser mencionado. Jos Itzigsohn (1924-),
psicoterapeuta y socilogo con el ruso como lengua materna, que tuviera un rol
importante en la gestacin de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos
Aires, mostr gran inters por las ideas de Pavlov y por las de Vygotsky, habiendo
escrito el prlogo a la traduccin castellana de Pensamiento y lenguaje(Vygotsky,
1964)13.
Es algo paradjico que en un pas como Argentina, que de acuerdo al numero de
psicoanalistas que laboran ah ocupa el tercer lugar a nivel mundial (Chemouny, 1990),
el pavlovianismo experimentara tal auge e inclusive se desarrollara una interaccin
creativa entre el psicoanlisis y el pavlovianismo, as como tambin con el marxismo.
Jos Bleger (1923-1972) es un caso digno de ser mencionado con cierto detalle:
psiquiatra y psicoanalista argentino as como militante del Partido Comunista, que lo
expuls tras la publicacin de suPsicoanlisis y dialctica materialista (Bleger, 1963),
Bleger se bas no tanto en Pavlov cuanto en la psicologa concreta del francs George
Politzer, que l tradujo. Tambin Cabral (2009), importante psiquiatra argentino, debe
ser mencionado.
En el contexto del inters en Argentina por establecer comparaciones/vnculos entre el
psicoanlisis y la teora pavloviana puede entenderse la gran recepcin que tuvo la
aparicin del libro El problema del inconsciente, de Filipp Bassin en 1971 (Bassin,
1971). Garca (2011) ha tratado del encuentro entre Marie Langer (1910-1987),
destacada psicoanalista austriaca de larga residencia en Argentina y con varias
publicaciones, con Bassin, en el marco de una visita de psiclogos, psicoanalistas y
psiquiatras a la Unin Sovitica en 1971.
En Venezuela destac sobre todo Alberto Merani (19181984), un discpulo de Henri
Wallon, que tambin difundi las ideas de Pavlov (Merani, 1963) y, en el Per el
escepticismo dominante en la psicologa en los aos 30 y 40, representado por Honorio
Delgado (1892-1969) y Mariano Iberico (1892-1974) (Delgado & Iberico, 1933), dio
paso a gran inters y entusiasmo en la dcada de1960. Csar Guardia Mayorga (19061983), prolfico intelectual peruano, en dos de sus numerosas obras pone de
manifiesto su simpata por la psicologa reflexolgica:Sicologa del hombre
concreto (Guardia, 1967) y Reflexologa (Guardia, 1963)14.
Debe citarse, adems, una coleccin de textos escogidos de Pavlov editada en el Brasil
(Pavlov, 1984).
Un libro ledo por muchos en su momento fue La palabra como factor fisiolgico y
teraputico, de Platonov (1958), que tena por subttulo Problemas de la teora y
prctica de la psicoterapia a la luz de la doctrina de I. Pavlov.
La psicologa sovitica
El inters de los latinoamericanos, debe decirse, no estuvo concentrado solo en Pavlov,
sino en otros tericos soviticos. Pero las fuentes de informacin eran muy escasas.
Desgraciadamente no ha habido en Amrica Latina una exposicin detenida del
desarrollo de la psicologa sovitica, como las que si hay en ingles (e.g. Broek &
Slobin, 1972; Cole & Maltzmann, 1969; Rahmani, 1973), alemn (e.g. Kussmann,
1974; Lauterbach, 1978), e italiano (e.g. Massuco, 1973; Mecacci, 1976). Para muchos
latinoamericanos la psicologa sovitica era casi idntica a la teora pavloniana.
Bechterev era poco conocido, si bien alguna de sus obras fue traducida al castellano
(Bechterev, 1963).
Fue un gran mrito de la editorial Pueblos Unidos, en Montevideo, Uruguay, el haber
dado a conocer a psiclogos soviticos en el mundo latinoamericano, publicando entre
otras traducciones libros de Rubinstein (1963), Jakobson (1959, 1965a, 1965b, 1972),
Pariguin (1967) y Leontiev (1966). El libro Sociologa de la personalidad, de Kon
(1971) fue tambin traducido en ese sello y tuvo una amplia lectora.
Esta editorial sin embargo tuvo que suspender sus actividades pues Uruguay, que viva
una severa crisis econmica y que adems se vea conmovido por la cruenta actividad
terrorista del movimiento Tupamaro, experiment un golpe de estado interno al cerrar
el presidente Jos Mara Bordaberry el parlamento en 1973, dando punto final a la
larga tradicin democrtica de ese pas. Se inici entonces un periodo de represin en
el cual se desat una persecucin de intelectuales de izquierda, sumindose el pas en
un proceso de militarizacin. Finalmente, el propio Bordaberry fue derrocado por los
militares en 1976. La persecucin poltica asumi con el paso del tiempo un carcter
particularmente bruto, solo se sabe que en 1974 desapareci.
Pero las traducciones de trabajos psicolgicos soviticos no solo se publicaron en
Uruguay. Tambin en Chile, Argentina y Mxico se llev a cabo el proceso de
traduccin. De especial significado fue la actividad de la casa Fontanella en Barcelona
que hizo posible que el lector del mundo de habla hispana tuviera a su alcance los
trabajos de Sechenov (1978), Pavlov (1973) y Luria.
Leontiev, en su momento mucho menos conocido, tambin fue difundido en los pases
de habla hispana por medio de varias traducciones (Leontiev, 1981)15.
En Mxico, la editorial Grijalbo dio a la luz importantes trabajos provenientes de
psiclogos y psiquiatras soviticos: entre otros Psicologa (Smirnov, 1960), presentada
como un manual que expona las conquistas ms recientes de la ciencia psicolgica y
los cambios que se han operado en la psicologa en los ltimos aos (pg.
9); Principios de psicologa general, de Rubinstein (1967b); y, Psiquiatra, de
Sluchevski (1963).
Una mencin especial requiere el trabajo de Marta Shuare, importante psicloga
argentina, doctorada en la Universidad Lomonosov en 1979, y muy activa difusora de
la psicologa sovitica y del pensamiento de Vygostky en especial, a travs de
numerosas publicaciones. Destaca entre su amplia produccin escrita La psicologa
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1 A diferencia de lo que sucede con Jaroslav Haek (1883-1923), considerado como el escritor ms importante de idioma checo.
2 Tal vez el ms importante de los psicoanalistas provenientes de los pases de Europa Oriental fue Sandor Ferenczi (1873-1933), por lo dems tan cercano a Freud que form parte del
Comit de los Anillos (Grosskurth 1991). Pero tambin estn Max Eitingon, ruso (18811943), Gza Rheim (1891-1953), hngaro, y Alexander Romanovich Luria (1902-1977), ruso,
que en su juventud estuvo muy cercano al movimiento freudiano, llegando a fundar una sociedad psicoanaltica en su ciudad de origen, Kazan, si bien, como se sabe, despus tom
distancia de las ideas de Freud (Len, 1982; Angelini, 1988).
4 Hace un siglo, cuando Harrods decidi instalar su primer emporio en el extranjero, eligi Buenos Aires. En 1914, la Argentina se destac como el pas del futuro. Su economa haba
crecido ms rpido que la de Estados Unidos durante las cuatro dcadas previas. Su PBI per cpita era ms alto que el de Alemania, Francia o Italia. Se jactaba maravillosamente de
sus frtiles tierras para agricultura, su clima soleado, una nueva democracia (el sufragio universal masculino fue introducido en 1912), una poblacin educada y el baile ms ertico del
mundo. Los inmigrantes bailaban tango fueran de donde fueran. Para los jvenes y ambiciosos, la eleccin entre la Argentina y California era difcil: eso se puede leer en el artculo
The parable of Argentina publicado por la importante revista The Economist en su edicin del 14 de febrero de 2014, y reproducido en versin castellana por La
Nacin (http://www.mercamerica.es/index.php/anal/766-version-en-espanolde-the-economist-the-parable-of-argentina-por-la-nacion, recuperado el 1 de marzo de 2014)
5 Tuana (1998) seala que Radecki llega a Uruguay en febrero de 1933 para dictar un curso de psicologa general en la Universidad: en ese mismo ao la Facultad de Medicina lo
nombra ad honorem y desde ese ao hasta 1939 trabaja enseando y publicando en Uruguay y Argentina, rodendose en Montevideo de un grupo de discpulos entre los que
figuran Alfredo Cceres, Mara Nieto, Lorenzo Mrola, etc. (p. 9).
6 Radecki, adems, dio a la luz tambin un pequeo trabajo sobre los rasgos de la cultura polaca, aparecido durante la poca en la cual su patria estaba ocupada por las fuerzas
alemanas (Radecki,1940).
7 De las actividades de Brachfeld en Barcelona dan cuenta Ibarz & Villegas (2002).
8 El inters de Asnaurow por los temas de la sexualidad y su participacin en movimientos de avanzada sobre el particular fueron sin duda muy grandes. El Oklahoma Leader, en su
edicin del 15 de setiembre de 1921, incluye una noticia con el ttulo de Equality in divorce laws will be sought at Berlin conference) en la que se hace referencia a un congreso sobre
sexualidad a inaugurarse en la capital alemana, auspiciado por Magnus Hirschfeld, y en el cual entre otros (como Havelock Ellis) participara Asnaurow, sealando que procede de San
Juan, Argentina.
9 Sobre este libro Dagfal (2009) escribe: Como prueba irrefutable del acercamiento entre estos dos campos [la reflexologa y el psicoanlisis; R.L.], el prlogo haba sido escrito por
Enrique Pichn-Rivire, quien explicaba que, gracias a sus experiencias psiquitricas, la reflexologa se haba acercado a los problemas de la psicologa profunda. Aunque quedarn
discordancias filosficas entre ambas teoras, l crea que las resistencias recprocas deban ser vencidas, tanto las de tipo ideolgico (de los psicoanalistas hacia los reflexlogos)
como las de tipo emocional (de los reflexlogos hacia los psicoanalistas) (p. 70).
10 Gonzlez Rey (2013), testigo de los cambios sociales producidos en Cuba en aquellos aos, escribe lo siguiente sobre el particular: En los aos 60, en medio del fervor y la
espontaneidad que se viva en la isla entre quienes compartamos el proceso poltico que se iniciaba, hubo una explosin de publicaciones de carcter polmico que expresaban el curso
de un nuevo pensamiento en desarrollo, congruente con la originalidad del proceso poltico y social que se viva en el pas. Apareci una literatura crtica en todas las reas de la cultura
y en las ciencias sociales. En esa poca fueron publicados desde Solshenitzyn hasta Deutscher y sus famosos libros sobre Trotsky y Stalin. Unido a eso aparecieron las primeras
publicaciones de importantes autores rusos del rea de la psicologa, como Vygotsky y Rubinstein. En la Escuela de Psicologa de la Universidad de La Habana un psiclogo sovitico de
origen espaol, Landa, tuvo un papel importante en la actualizacin de alumnos y profesores sobre los principios y las bases de la psicologa sovitica. Unido al clima abierto en las
publicaciones, el clima poltico-intelectual de la Universidad de La Habana en aquellos aos se vio estimulado por la creacin de un importante grupo de intelectuales jvenes de
orientacin crtica, que formaron el Departamento de Filosofa de la Universidad de La Habana. Ese grupo fue gestor de la importante revista Pensamiento Crtico, la que ejerci una
fuerte influencia en las generaciones jvenes interesadas por las cuestiones polticas y sociales (p. 28).
11 El ya mencionado Gonzlez Rey (2013), seala: un grupo importante de jvenes psiclogos terminamos nuestro doctorado en importantes universidades y centros de investigacin
de la Unin Sovitica, y un grupo mucho menor en otros centros de los entonces llamados pases socialistas, la mayora en Alemania Oriental (p. 31).
12 En los aos 70, escribe De la Torre Molina (2009), muchos de los psiclogos cubanos, comenzaron en la bsqueda de las bases y postulados fundamentales de lo que se llamaba en
la poca una psicologa marxista, acorde a la ideologa y la prctica revolucionaria. Fue entonces que la orientacin histrico-cultural, los modelos conceptuales de los discpulos de
Vygotsky, se convertiran en la base terica de la psicologa cubana. Pero es posible sostener que Rubinstein tambin lo fue, pues importantes libros de l fueron publicados por
editoriales cubanas (Rubinstein, 1964, 1965, 1967)
13 Dada su condicin de militante del Partido Comunista, Itzigsohn viaj en varias ocasiones a la ya fenecida Unin Sovitica. En 1976 debi exiliarse trasladndose a Jerusalem. La
posicin de l en las clases que dictaba era cercana a las ideas de Pavlov. Alguien que fue testigo de la actividad docente de l en los agitados aos 60 en la Universidad de Buenos
Aires relata lo siguiente: Itzigsohn para algunos tenaautnticamente vocacin de una posicin pluralista. l no se bajaba de su posicin reflejolgica, pero siempre quiso tener un
adjunto psicoanalista o un adjunto gestltico, que eran las ramas que ms o menos eran compatibles, dejando por fuera gente relativamente reaccionaria () aquellos que estaban
todava aferrados a una psicologa de tipo wundteana, la psicologa del aparato (Diamant, 2010, pp. 150-151).
14 Se trata de una edicin muy modesta, en papel peridico, presentada en su parte final como trabajo ledo en la Escuela de Temporada de la Universidad de Sucre (1952). Basado
en l y con el mismo ttulo envi el autor su ponencia al Primer Congreso Argentino de Psicologa, realizado en Tucumn del 14 al 21 de marzo del presente ao (p. 54).
15 La revista La Ciencia en la URSS, publicada en castellano por la Academia de Ciencias de la URSS, incluy en 1989 una amplia entrevista a Leontiev, efectuada poco antes de que
este falleciera (Levitin, 1989).
17 Pocos aos antes, la Revista de Psicologa General y Aplicada, publicada en Espaa pero con muy amplia lectora en toda Amrica Latina, public tambin un trabajo de Luria
(1969).
18 Las antiguas versiones tanto en ingls (Vygotsky, 1962) como en castellano (basada en la aparecida en ingls) de esta obra clsica de Vygotsky han adolecido de fallas y omisiones
(especialmente las referidas a la presencia del marxismo en sus ideas, pero tambin provenientes de las dificultades de traduccin). Esto ha sido superado con las nuevas versiones
preparadas por Kozulin en ingls (Vygotsky, 1986) y por Mecacci en italiano (Vygotskij, 2000). Una buena panormica de las traducciones de esta obra a los diferentes idiomas la ofrece
Mecacci (2000).
19 El shock que supuso para los Estados Unidos el hecho de que fuera la Unin Sovitica la que colocara al primer hombre en el espacio determin que el gobierno norteamericano
comenzara a mostrar un gran inters por lo que haba sucedido en la URSS para que esta en tan pocos aos se convirtiera en rival de ellos en la carrera espacial (Lanius et al., 2000).
La necesidad de conocimiento hizo que se iniciara una poca de gran inters por todo lo que ocurra en la URSS. Entre 1961 y 1962 en un gran esfuerzo editorial se public en los
Estados UnidosPsychological Science in the USSR, una imponente antologa en dos volmenes (el primero de 833 pginas y el segundo con nada menos que 960), que era una
traduccin al ingls de Psikhologicheskaya Nauka v SSSR (Ananiev et al., 1962).
20 Uno de los textos de historia de la psicologa ms empleados en las universidades latinoamericanas, el de Marx y Hillix, Sistemas y teoras psicolgicas contemporneos, traducido
del ingls, contena un apndice dedicado a presentar la psicologa sovitica, escrito en ingls por Brozek (1967), durante mucho tiempo tal vez la nica presentacin sistemtica de la
psicologa sovitica en castellano.
21 Tal fue, por ejemplo, el caso de Alexander Luria, que activamente public en ingls, o busc que sus trabajos fueran traducidos a ese idioma. Len (1978) ha dedicado un trabajo a
destacar la importancia de Luria como comunicador cientfico.
22 La importante revista Soviet psychology que fundara Michael Cole en 1962 ha pasado a denominarse Journal of Russian and East European Psychology. Esta revista, con su nueva
denominacin, contina ofreciendo, como lo haca la anterior, excelentes traducciones al ingls de trabajos psicolgicos publicados originalmente en Rusia y en otros pases de Europa
Oriental,
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RESUMEN
En el presente trabajo se comparan las teoras implcitas con la teora explcita de la
personalidad depresiva. Se administr un listado de adjetivos para la heteroevaluacin
de la depresin a un total de 400 participantes, distribuidos en cuatro grupos: a)
depresivos, b) poblacin general, c) mdicos y d) diplomados en enfermera. A los
pacientes depresivos se les volvi a administrar el listado de adjetivos para su
autoevaluacin. Se llev a cabo un estudio descriptivo mediante la prueba de 2 para
discriminar los adjetivos utilizados entre los grupos. Seguidamente se realizaron
ANOVAs para establecer diferencias por grupos a partir de la heteroevaluacin y para
comprobar si haba diferencias entre la heteroevaluacin y la autoevaluacin de las
personas depresivas. El anlisis de los resultados constata la existencia de diferencias
en el estereotipo de las personas depresivas por parte del grupo clnico depresivo, del
grupo mdico y del grupo de enfermera pero no indicios de estigmatizacin. Sin
embargo, en el grupo general distinguimos una creencia prejuiciosa en su percepcin
de las personas depresivas. Las personas con trastorno depresivo manifiestan una
heteroevaluacin de la depresin ms positiva que su propia autoevaluacin.
Palabras clave: Categorizacin; sesgo perceptivo; estereotipo; prejuicios.
ABSTRACT
Implicit and explicit theories of depressive personality are compared. A list of
adjectives was administered for hetero-evaluation to 400 participants, divided into four
groups: depressed patients, general population, doctors, and nurses. Depressed
patients were re-administered the list of adjectives for self-evaluation. A descriptive
study was conducted using 2 to discriminate the adjectives used between groups. Two
ANOVAs were then performed to establish differences between groups from
heteroevaluation and to test the presence of differences between the hetero- and the
self-evaluation. Results showed the existence of differences in the stereotype of the
people with depression between the clinically depressed group, the group of doctors
and the group of nurses but not evidence of stigma. However, the general group
showed prejudiced beliefs in their perception of depressed people. Depressed patients
showed a more positive hetero-evaluation of depressive personality than of their own
self-evaluation.
Key words: Categorization; perceptual bias; stereotype; prejudice.
Introduccin
La sintomatologa depresiva se observa tanto por si misma en la poblacin general,
como de forma comrbida en conjuncin con otras patologas mentales. Diversos
investigadores coinciden en describir los sntomas depresivos como una problemtica
de salud pblica, estimndose que el 25 % de la poblacin en algn momento de su
vida ha padecido o padecer un trastorno depresivo (Berenzon, Tiburcio y Medina,
2005; Cova, 2005; Czernik, Almirn, Cuenca y Mazzaro, 2005; Gaviria, 2009; Matud,
Daz, Aguilera, Rodrguez y Matud, 2003; Matud, Guerrero y Matas, 2006). GarcaSolano (2001) manifiesta que tanto nios como adultos de ambos sexos, e incluso
profesionales de la salud, muestran actitudes negativas hacia las personas depresivas.
Por su parte, Freidl, Piralic, Spitzl y Aigner (2008) afirman que las enfermedades
mentales en general y en concreto los trastornos depresivos constituyen un duro y
debilitante estigma para las personas que los padecen. Las personas depresivas
refieren una elevada discriminacin institucional e interpersonal e incluso sufren un
patrn de denigracin y condena que se ha denominado "opresin civilizada" (Rogge,
Greenwald y Golden, 2004). El estigma percibido por los pacientes con trastornos
depresivos se ha asociado con una mayor severidad del trastorno (Pyne et al., 2004;
Sirey et al., 2001), menor autoestima (Hayward, Wong, Bright y Lam, 2002),
disminucin de la cantidad y calidad de actividades sociales y de ocio (Perlick et al.,
2001; Alonso et al., 2009) y, en general, peor calidad de vida (Alonso et al., 2009).
Adems, existen estudios que relacionan la estigmatizacin con menor adherencia al
tratamiento (Sirey et al., 2001) y mayor resistencia a buscar ayuda profesional
(Barney, Griffiths, Jorm y Christensen, 2006; Schomerus, Matschinger y Angermeyer,
2009), aunque existen estudios que no apoyan esta afirmacin (Aromaa, Tolvanen,
Tuulari y Wahlbeck, 2011; Ng et al., 2008).
Dado el impacto de los trastornos depresivos, conocer las teoras implcitas de la
personalidad (creencias que se refieren a individuos concretos), los estereotipos
(creencias que aluden a las personas como pertenecientes a grupos sociales) y
determinar los prejuicios que existen en los grupos estudiados acerca de la patologa
depresiva es un elemento fundamental del tratamiento.
Juregui, Rivas, Montaa y Morales (2008) utilizaron el listado de adjetivos IA-TP para
evaluar la personalidad implcita de las personas con obesidad en tres grupos de
poblacin: estudiantes universitarios, pacientes con trastorno de la conducta
alimentaria (TCA) y pacientes con obesidad. Los resultados mostraron que tanto la
poblacin de estudiantes como los pacientes con TCA tienden a utilizar con ms
frecuencia adjetivos negativos al definir la personalidad de las personas obesas que el
grupo de pacientes con obesidad, que tiende a emplear adjetivos ms positivos. Segn
los autores, los estereotipos introduciran un sesgo perceptivo en cuanto a las
caractersticas de personalidad de las personas obesas. Juregui y colaboradores
(2008) manifiestan que se puede considerar que tanto las teoras implcitas de la
personalidad como los estereotipos son un modelo del proceso de categorizacin. El
ser humano, al estar en relacin con otras personas o grupos sociales, observa
regularidades a partir de las cuales construye un prototipo general que le facilita
conocer, controlar y predecir el comportamiento de aqullos que se encuentran en su
entorno social. En este intento de poner orden en su realidad social, la persona puede
Mtodo
Participantes
El presente estudio cont con un total de 400 participantes escogidos al azar no
aleatorio (o intencional), con edades entre los 18 y los 60 aos, y de ambos sexos (con
una proporcin 2/1 entre mujeres y hombres). Los participantes se distribuyeron de la
siguiente manera: (1) Grupo clnico depresivo integrado por 100 participantes con
diagnstico de trastorno depresivo, de ellos 67 fueron mujeres y 33 varones con una
media de edad de 42.61 aos y desviacin tpica de 9.78. Los pacientes del grupo
clnico depresivo fueron diagnosticados segn criterios del DSM-IV, estando en
tratamiento en rgimen ambulatorio en el Centro de Salud Montclar de Sant Boi de
Llobregat (Barcelona); (2) Grupo general formado por 100 participantes, de ellos 67
fueron mujeres y 33 varones con una media de edad de 41.54 aos y desviacin tpica
de 9.89; (3) Grupo mdico compuesto por 100 participantes (mdicos generalistas,
pediatras, psiquiatras, cirujanos y de otras especialidades) de ellos 70 fueron mujeres
y 30 varones con una media de edad de 42.45 aos y desviacin tpica de 10.41;
(4) Grupo de enfermera configurado por 100 participantes, diplomados en enfermera,
de ellos 66 fueron mujeres y 34 varones con una media de edad de 42.12 aos y
desviacin tpica de 11.39.
Instrumentos
Se utiliz el IA-TP, o Inventario de Adjetivos para la evaluacin de los Trastornos de
Personalidad (Tous, Pont y Muios, 2005). Se trata de un instrumento psicolgico de
heteroevaluacin y autoevaluacin de la personalidad, basado en el modelo terico
propuesto por Millon (1998) cuya administracin puede realizarse de manera individual
o colectiva y que evala los trastornos de personalidad descritos en el eje II del DSMIV relacionados con los rasgos de personalidad normal. Dicha prueba est destinada a
adolescentes y adultos de ambos sexos y permite discriminar, mediante un listado de
146 adjetivos, nueve escalas de personalidad normal y anormal (Tabla 1).
Segn Millon y Davis (1998), el patrn depresivo correspondera a las escalas 1 y 2 del
IA-TP. La relacin entre el IA-TP y la teora de Millon est ms ampliamente tratada en
Garca Galindo (2011).
El IA-TP realiza una evaluacin independiente de cada uno de los nueve rasgos de
personalidad que evala mediante el anlisis factorial de los tems (adjetivos) que lo
constituyen. Las puntuaciones brutas del IA-TP, obtenidas a partir de la suma total de
adjetivo escogidos en cada escala, se trasforman en puntuaciones directas mediante
una ecuacin de regresin que corrige la tendencia de la persona a responder
globalmente al listado con un nmero alto o bajo de adjetivos. Los valores de fiabilidad
y validez aparecen en el mismo manual del IA-TP (Tous et al., 2005). El alfa de
Cronbach, para cada escala por separado, est entre 0.65 y 0.75 en la muestra de
varones adultos y entre 0.60 y 0.72 en la muestra de mujeres adultas.
Procedimiento
El proyecto de investigacin fue evaluado y aprobado por el Comit d'tica
d'Investigaci Clnica de la Fundaci IDIAD Jordi Gol para los Centros Sanitarios
pertenecientes a la Seguridad Social en Catalua. Adems, se pidi por escrito el
consentimiento informado a todos los participantes antes de iniciar el estudio. Se
administr el listado de adjetivos del IA-TP al grupo general, al grupo mdico, al grupo
de enfermera y al grupo clnico depresivo con la consigna de sealar aquellos adjetivos
de la lista que mejor calificasen, segn su criterio, a las personas depresivas de forma
general (heteroevaluacin). Al grupo clnico con depresin se le administr el listado de
Resultados
Para dar respuesta a los principales objetivos de esta investigacin, se evalu la
percepcin de la personalidad de los pacientes con trastornos depresivos desde dos
perspectivas: implcita o heteroevaluada y explcita o autoevaluada.
Los adjetivos seleccionados por ms del 50% de los participantes para describir la
percepcin que tienen de la personalidad de los pacientes con trastornos depresivos,
se incluyen en la Tabla 2, as como la escala del IA-TP a la que corresponde cada
adjetivo. Los siguientes 26 adjetivos fueron los utilizados con mayor frecuencia, por
este orden: deprimido, triste, pasivo, aptico, apagado, abatido, solo, inseguro,
solitario, pesimista, sensible, indiferente, preocupado, reservado, distante,
inexpresivo, malhumorado, miedoso, inspido, temeroso, disgustado,
serio, desapercibido, susceptible, aprensivo e insociable. En cambio, los siguientes 34
Discusin
Un primer objetivo de este estudio era la evaluacin de la percepcin de la
personalidad implcita de los pacientes con depresin en los cuatro grupos estudiados
(poblacin general, mdicos, diplomados en enfermera y pacientes diagnosticados de
esta patologa). Tal como se hipotetiz, hemos constatado diferencias en la teora
implcita de las personas depresivas que muestran los distintos grupos. Como se
esperaba, los pacientes depresivos son quienes muestran una percepcin ms positiva
de la persona depresiva en general.
A partir de los datos de la Tabla 3 puede establecerse la red semntica (Vernon, 1964;
1973) de la depresin para cada uno de los grupos estudiados, considerando que dicha
red est constituida por aquellos adjetivos que han sido ms relacionados con la
sintomatologa depresiva. As, 4 adjetivos han sido utilizados nicamente por el grupo
clnico depresivo (auxiliador, complaciente, ordenado y rechazado); 4 adjetivos han
sido usados solamente por el grupo general (desagradable, incmodo,
molesto y antiptico); 3 adjetivos han sido empleados exclusivamente por el grupo
mdico (cndido, confiado y preciso); 2 adjetivos han sido sealados slo por el grupo
de enfermera (organizado y educado). Cabe destacar que el grupo clnico depresivo, el
grupo mdico y el grupo de enfermera utilizan adjetivos con significado positivo y
negativo para describir la personalidad de los pacientes con depresin, en contraste
con el grupo general que slo emplea adjetivos despectivos. Los grupos mdico y de
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Saetak
En este trabajo proponemos que la teora de apego de John Bowlby ofrece un modelo teorticamente
coherente, empricamente basado y clnicamente til para entender la patologa de personalidad. Este marco
teortico trae parquedad y anchura a la conceptualizacin de la etiologa, mantenimiento y tratamiento de
trastornos de personalidad. La teora de apego puede explicar las dificultades tanto intrapersonales como
interpersonales comunes a las personas con trastornos de personalidad y es consistente con los
descubrimientos de estudios de varios dominios del saber, incluyendo biologa evolutiva, etiologa/psicologa
comparada, psicologa de desarrollo, psicologa de personalidad y psicologa social-personalidad
experimental,
y
neurociencia.
Trastornos de personalidad son caracterizados por los retos interpersonales significativos. ltimamente, se
han hecho hiptesis que estos retos son el resultado de esquemas de apego mal adaptivos. Nuestro objetivo
es explicar y elaborar la teora de apego como la base para la etiologa y patologa de trastornos de
personalidad y acentuar las implicaciones de esta teora para el tratamiento. Empezamos con un pequeo
anlisis del apego, describiendo sus conceptualizaciones y evaluacin tanto en nios como adultos para
examinar el desarrollo de trastornos de personalidad. Este fundamento terico est apoyado por la
investigacin emprica, de la que presentamos resultados de la literatura neurobiolgica y de desarrollo
relacionados con el apego y los trastornos de personalidad. Luego investigamos el papel que tiene el apego
en los procesos de psicoterapia y en los resultados del tratamiento. Finalmente, resumimos las implicaciones
de la teora de apego para entender trastornos de personalidad y presentamos unas posibles direcciones para
las futuras investigaciones.
Kljune rijei
teora de apego; psicopatologa de desarrollo; trastorno de personalidad; psicopatologa;
psicoterapia;neurociencia
Resumen
El Sndrome de Turner es el trastorno cromosmico, no heredable, de mayor incidencia poblacional
en el sexo femenino, determinado por la delecin parcial o total del cromosoma X. En el desarrollo
de las mujeres con este diagnstico intervienen factores genticos, familiares, educacionales y
sociales que resultan relevantes en la consolidacin de la personalidad. El objetivo del trabajo
realizado fue caracterizar la personalidad de mujeres adultas con Sndrome de Turner residentes
en Latinoamrica. La muestra fue de tipo no probabilstico intencional y corresponde a 60 mujeres
entre 18 y 55 aos. Los datos se recabaron a travs de una versin virtual del Inventario Clnico
Multiaxial de Millon II. Se transformaron las puntuaciones directas en puntuaciones Tasa Base y se
obtuvieron estadsticos descriptivos de frecuencias y medidas de tendencia central para
caracterizar a las participantes de la muestra. Posteriormente se calcul la razn de momios para
obtener el ndice de la probabilidad que las mujeres con diagnstico de Sndrome de Turner
presentaran trastornos de la personalidad. Los resultados obtenidos muestran que la probabilidad
que presenta dicha poblacin de padecer trastornos de personalidad, en comparacin con una
muestra clnica normativa, resulta superior para todos los trastornos, siendo las escalas
autodestructiva, compulsiva y antisocial aquellas que presentan los porcentajes ms altos. Los
datos obtenidos dan cuenta de la vulnerabilidad que presenta la poblacin estudiada de padecer
trastornos de personalidad y son tiles para el desarrollo de terapias especficas que consideren
dichas caractersticas en pos de una mejor calidad de vida.
Palabras clave: Personalidad; Sndrome de Turner; Trastornos de la personalidad; Millon; MCMI-II.
Abstract
Turner Syndrome is a chromosomal, not inherited, disorder highest population incidence in females,
determined by the partial or complete deletion of chromosome X. Is characterized by short stature
and digenesia gonadal and, in a psychosocial level, one of the most common traits are the
difficulties in establishing interpersonal relationships. In the development of women with diagnosis
of Turner syndrome involves genetic, family, educational and social factors that are relevant in the
establishment and consolidation of personality. This last one results from the interaction between
biological and environmental factors among which are the inheritance and the learnings. The
influence of the personality is a determining factor in the behavior and in the way to adapt to the
environment, and may be favorable or pathological depending on the degree of flexibility in the
situations of stress. The study of the influence of biological and environmental factors on human
development is part of the new contributions of the biopsychosocial paradigm, which seeks to
understand the psychological processes through a comprehensive vision that takes into account the
interaction between biological, psychological and social factors in the development. This
interdisciplinary approach oriented perspective becomes more conducive to addressing people with
genetic disorders frame, since the differential impact of each of these factors in psychosocial
development directly affect their quality of life. The study of personality in people with genetic
disorders, and especially in the Turner Syndrome, is currently a vacant area in psychological
research. The aim of the present study was to characterize the personality of adult women with
Turner syndrome living in Latin America. The sample was intentional non-probability and
corresponds to 60 women between 18 and 55 years. The data were gathered through a virtual
version of the Millon Multiaxial Clinical Inventory II in the Spanish version. The direct scores
transformed on scores Rate-Base and descriptive statistics of frequencies and measures of central
tendency were obtained to characterize the sample. Subsequently the odds ratio was calculated to
obtain the index of the probability of women with a diagnosis of Turner syndrome present
personality disorders. The presence of a personality disorder was considered when the score in the
Rate-Base was greater than 84. The results show that the probability that women with a diagnosis
of Turner syndrome presents of suffering from personality disorders, in comparison with a clinical
normative sample, is higher for all disorders, being antisocial, self-destructive and compulsive
scales those presenting the highest percentages. Thus, despite the limitations encountered, it is
important to consider that, according to the finding of the scientific literature, personality is partly
determined by biological factors, and in this sense the Turner syndrome has a particular specificity
to result from loss of genetic material and therefore cause physical and neuropsychological
distinctive characteristics. At the same time, environmental factors would be responsible for modular
the development of biological predispositions of certain personality traits, and in this sense social
relations, the process of socialization and stimulation that provide girls with a diagnosis of Turner
Syndrome from the early years of life, could have a strong impact on the development of what in
future will be formed personality style. The results are important for therapeutic work with women
diagnosed with Turner syndrome because as having empirical information about their
characteristics and personality disorders may be possible to diagramming programs specific
treatments they consider their particular way of relating to themselves and the environment, seeking
to develop new strategies to improve their quality of life. And at the same time, suggests possible
interventions at the family level, especially during childhood, aimed at the prevention of
development of dysfunctional personality characteristics.
Key words: Turner Syndrome; Personality disorders; Millon; MCMI-II.
Introduccin
El Sndrome de Turner (ST) es un trastorno cromosmico determinado por la
delecin total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Su incidencia
poblacional es de1:1900 nias nacidas vivas (Murphy, Mazzocco, Gerner & Henry,
2006), por lo cual se constituye en el trastorno no heredable de mayor incidencia
dentro de la poblacin femenina. Si bien es un trastorno de etiologa gentica, en
el desarrollo post-natal de las mujeres con este diagnstico no slo intervienen
factores genticos sino tambin factores familiares, educacionales y sociales que
resultan relevantes en su desarrollo (Mazzocco, 2006) y lo configuran como un
sndrome con gran variabilidad intrapoblacional. Diversas investigaciones han
correlacionado la variabilidad genotpica del sndrome con la amplia variabilidad
fenotpica del mismo,sosteniendo que la intensidad y frecuencia de las anomalas
fsicas y de las caractersticas psicolgicas estn determinadas, en parte, por el
grado de delecin y la inactivacin o silenciamiento de genes; encontrndose
diferencias individuales en mujeres con el mismo genotipo, hecho que permite
suponer la influencia de factores ambientales (Lpez & Aguilar, 2009).
Entre sus principales caractersticas fsicas se destacan baja talla y fallo en el
desarrollo puberal. Habitualmente la baja talla es el principal motivo de consulta a
profesionales mdicos, afectando entre un 95 - 100% de los casos y
constituyndose en el signo ms constante y distintivo, especialmente durante la
adolescencia y la adultez (Ramos, 2004).
Otra caracterstica distintiva y de gran impacto durante la adolescencia y
posteriormente en la edad adulta, es el fallo en el desarrollo puberal el cual impide
el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios propios de la pubertad y
afecta aproximadamente al 95% de las mujeres con diagnstico de ST
(Amundson, Boman, Barrens, Bryman & Landin-Wilhemsen, 2010; RodrguezHierro, 2004). La administracin externa de estrgenos es el tratamiento utilizado
para lograr el desarrollo puberal, dependiendo de la edad de induccin de la talla
conseguida y de la valoracin psicolgica de cada mujer al momento de la
evaluacin mdica (Caete-Estrada, 2004; Menke et al., 2010). En la edad adulta
dificultades propias del sndrome, soportan el objetivo del presente trabajo que
consiste en aportar datos que permitan caracterizar la personalidad de mujeres
adultas con diagnstico de ST tomando como teora de base de la personalidad
los desarrollos realizados por Millon.
Mtodo
Se trabaj con un diseo ex post facto, retrospectivo, con grupo simple (Montero &
Len, 2007).
Participantes
La seleccin de la muestra fue de conveniencia, no probabilstica e intencional y
estuvo conformada por 60 mujeres adultas con diagnstico clnico de ST
(determinado a travs de un estudio cariotpico), con edades comprendidas entre
18 y 55 aos y con una media de edad de 30.30 aos, que prestaron su
consentimiento voluntario para participar en el estudio.
En una primera instancia se establecieron contactos virtuales con diferentes
asociaciones y organizaciones sin fines de lucro de Latinoamrica que se dedican
al apoyo y contencin de mujeres con diagnstico de ST, informndoles los
objetivos del trabajo y solicitndoles autorizacin para invitar a sus miembros a
participar del mismo. De esta forma, y por intermedio de dichas asociaciones
pertenecientes a pases como Chile, Argentina, Per, Uruguay, Brasil, Ecuador,
Venezuela, Mxico, Colombia y Puerto Rico, se invit a todas las mujeres adultas
con diagnstico de ST a participar de forma voluntaria y sujeta al consentimiento
informado. Durante el desarrollo del trabajo se respetaron los principios ticos de
la investigacin con seres humanos, procurndose las condiciones necesarias
para proteger la confidencialidad y actuar en beneficio de las participantes.
Instrumento
El abordaje metodolgico se realiz a partir del Inventario Clnico Multiaxial de
Millon II (MCMI-II) en su versin original traducida al espaol (Millon, 1999b). Se
utiliz para la recopilacin de los datos un software, denominado Survey Monkey,
que permite la creacin de encuestas, cuestionario e instrumentos en lnea. El
MCMI-II consta de 175 temes con formato de respuesta dicotmico verdadero falso, distribuidos en 26 escalas que recogen los diferentes aspectos de la
personalidad patolgica: cuatro escalas de fiabilidad y validez (validez, sinceridad,
deseabilidad y alteracin), 10 escalas bsicas depersonalidad (esquizoide, fbica,
dependiente, histrinica, narcisista, antisocial, agresivo - sdica, compulsiva,
pasivo - agresiva y autodestructiva), tres de personalidad patolgica
(esquizotpica, lmite y paranoide), seis sndromes clnicos de gravedad moderada
(ansiedad, histeriforme, hipomana, distimia, abuso de alcohol y abuso de drogas)
y tres sndromes clnicos de gravedad severa (pensamiento psictico, depresin
mayor y trastorno delirante). Este instrumento presenta escasos estudios de
validacin en Latinoamrica (Chiepa & Cupani, 2011; De Macedo
Neuenschwander, 2006; Morales de Barbenza, 2003; Muoz De Visco & Morales
Los datos recogidos permiten observar que los porcentajes de las mujeres con
diagnstico de ST que han obtenido puntajes TB iguales o mayores a 85 puntos,
es superior en todas las escalas a los de la muestra clnica normativa, hecho que
indicara la vulnerabilidad de esta poblacin de presentar trastornos de
personalidad.
En la Tabla 1 se puede observar que la Escala Dependiente presenta el porcentaje
ms elevado (58.3%), seguido por la Escala Compulsiva (56.7%). Las tres escalas
restantes con mayor puntaje fueron la Escala Evitativa o Fbica (46.7%), la Escala
Estos datos indican que la probabilidad que presentan las mujeres con diagnstico
de ST de este estudio de padecer trastornos de personalidad, en comparacin con
la muestra clnica normativa, resulta siempre superior para todos los trastornos,
variando entre 1.25 y 10.44 veces ms. Las probabilidades ms altas se observan
para los trastornos de la personalidad Autodestuctivo (10.44:1); Compulsivo
(8.76:1) y Antisocial (8.65:1) y las probabilidades ms bajas para los trastornos de
la personalidad: Histrinico (1.25:1), Narcisista (3.51:1) y Pasivo - agresivo
(4.25:1).
Discusin
Una de las utilidades del MCMI-II es describir las caractersticas de la
personalidad de una poblacin, y en el caso de que la muestrase componga de
individuos que presenten un atributo o un diagnstico clnico comn, las
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Ttulo :
Personalidad parental y su influencia sobre los niveles de frustracin en los estudiantes de los
del distrito 1 del cantn Ambato, provincia de Tungurahua, parroquia Atocha-Ficoa, perodo 20
Autor :
Palabras
clave :
Fecha de
publicacin :
1-may-2015
Editorial :
Resumen :
El presente trabajo de investigacin se desarroll en las unidades educativas del distrito 1, pro
Ficoa. En estas unidades educativas existe una poblacin de 220 estudiantes en el periodo ac
determinar cmo influye la personalidad parental sobre los niveles de frustracin de los estudia
realiz desde una metodologa cuanti-cualitativo, aplicando la investigacin de campo y bibliog
datos mediante la aplicacin del instrumento psicolgico test BIG FIVE de factores de person
encuesta Niveles de Frustracin documento de mi autora y aprobado por cinco profesionales
procesados estadsticamente con correlacin entre las variables. Como resultados importantes
personalidad de sus padres, lo cual puede generar frustracin en diferentes reas de su desar
moderada, est sujeta a otros factores de la vida cotidiana; aunque no quiere decir que no se e
comprueba la hiptesis alterna. Finalmente se presenta una propuesta con el objetivo de pone
promoviendo nuevas alternativas para el manejo de la frustracin mejorando as su calidad de
URI :
http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/10008
RESUMEN
En el presente trabajo se comparan las teoras implcitas con la teora explcita de la
personalidad depresiva. Se administr un listado de adjetivos para la heteroevaluacin
de la depresin a un total de 400 participantes, distribuidos en cuatro grupos: a)
depresivos, b) poblacin general, c) mdicos y d) diplomados en enfermera. A los
pacientes depresivos se les volvi a administrar el listado de adjetivos para su
autoevaluacin. Se llev a cabo un estudio descriptivo mediante la prueba de 2 para
discriminar los adjetivos utilizados entre los grupos. Seguidamente se realizaron
ANOVAs para establecer diferencias por grupos a partir de la heteroevaluacin y para
comprobar si haba diferencias entre la heteroevaluacin y la autoevaluacin de las
personas depresivas. El anlisis de los resultados constata la existencia de diferencias
en el estereotipo de las personas depresivas por parte del grupo clnico depresivo, del
grupo mdico y del grupo de enfermera pero no indicios de estigmatizacin. Sin
embargo, en el grupo general distinguimos una creencia prejuiciosa en su percepcin
de las personas depresivas. Las personas con trastorno depresivo manifiestan una
heteroevaluacin de la depresin ms positiva que su propia autoevaluacin.
Palabras clave: Categorizacin; sesgo perceptivo; estereotipo; prejuicios.
ABSTRACT
Implicit and explicit theories of depressive personality are compared. A list of
adjectives was administered for hetero-evaluation to 400 participants, divided into four
groups: depressed patients, general population, doctors, and nurses. Depressed
patients were re-administered the list of adjectives for self-evaluation. A descriptive
study was conducted using 2 to discriminate the adjectives used between groups. Two
ANOVAs were then performed to establish differences between groups from
heteroevaluation and to test the presence of differences between the hetero- and the
self-evaluation. Results showed the existence of differences in the stereotype of the
people with depression between the clinically depressed group, the group of doctors
and the group of nurses but not evidence of stigma. However, the general group
showed prejudiced beliefs in their perception of depressed people. Depressed patients
showed a more positive hetero-evaluation of depressive personality than of their own
self-evaluation.
Key words: Categorization; perceptual bias; stereotype; prejudice.
Introduccin
La sintomatologa depresiva se observa tanto por si misma en la poblacin general,
como de forma comrbida en conjuncin con otras patologas mentales. Diversos
investigadores coinciden en describir los sntomas depresivos como una problemtica
de salud pblica, estimndose que el 25 % de la poblacin en algn momento de su
vida ha padecido o padecer un trastorno depresivo (Berenzon, Tiburcio y Medina,
2005; Cova, 2005; Czernik, Almirn, Cuenca y Mazzaro, 2005; Gaviria, 2009; Matud,
Daz, Aguilera, Rodrguez y Matud, 2003; Matud, Guerrero y Matas, 2006). GarcaSolano (2001) manifiesta que tanto nios como adultos de ambos sexos, e incluso
profesionales de la salud, muestran actitudes negativas hacia las personas depresivas.
Por su parte, Freidl, Piralic, Spitzl y Aigner (2008) afirman que las enfermedades
mentales en general y en concreto los trastornos depresivos constituyen un duro y
debilitante estigma para las personas que los padecen. Las personas depresivas
refieren una elevada discriminacin institucional e interpersonal e incluso sufren un
patrn de denigracin y condena que se ha denominado "opresin civilizada" (Rogge,
Greenwald y Golden, 2004). El estigma percibido por los pacientes con trastornos
depresivos se ha asociado con una mayor severidad del trastorno (Pyne et al., 2004;
Sirey et al., 2001), menor autoestima (Hayward, Wong, Bright y Lam, 2002),
disminucin de la cantidad y calidad de actividades sociales y de ocio (Perlick et al.,
2001; Alonso et al., 2009) y, en general, peor calidad de vida (Alonso et al., 2009).
Adems, existen estudios que relacionan la estigmatizacin con menor adherencia al
tratamiento (Sirey et al., 2001) y mayor resistencia a buscar ayuda profesional
(Barney, Griffiths, Jorm y Christensen, 2006; Schomerus, Matschinger y Angermeyer,
2009), aunque existen estudios que no apoyan esta afirmacin (Aromaa, Tolvanen,
Tuulari y Wahlbeck, 2011; Ng et al., 2008).
Mtodo
Participantes
El presente estudio cont con un total de 400 participantes escogidos al azar no
aleatorio (o intencional), con edades entre los 18 y los 60 aos, y de ambos sexos (con
una proporcin 2/1 entre mujeres y hombres). Los participantes se distribuyeron de la
siguiente manera: (1) Grupo clnico depresivo integrado por 100 participantes con
diagnstico de trastorno depresivo, de ellos 67 fueron mujeres y 33 varones con una
media de edad de 42.61 aos y desviacin tpica de 9.78. Los pacientes del grupo
clnico depresivo fueron diagnosticados segn criterios del DSM-IV, estando en
tratamiento en rgimen ambulatorio en el Centro de Salud Montclar de Sant Boi de
Llobregat (Barcelona); (2) Grupo general formado por 100 participantes, de ellos 67
fueron mujeres y 33 varones con una media de edad de 41.54 aos y desviacin tpica
de 9.89; (3) Grupo mdico compuesto por 100 participantes (mdicos generalistas,
pediatras, psiquiatras, cirujanos y de otras especialidades) de ellos 70 fueron mujeres
y 30 varones con una media de edad de 42.45 aos y desviacin tpica de 10.41;
(4) Grupo de enfermera configurado por 100 participantes, diplomados en enfermera,
de ellos 66 fueron mujeres y 34 varones con una media de edad de 42.12 aos y
desviacin tpica de 11.39.
Instrumentos
Se utiliz el IA-TP, o Inventario de Adjetivos para la evaluacin de los Trastornos de
Personalidad (Tous, Pont y Muios, 2005). Se trata de un instrumento psicolgico de
heteroevaluacin y autoevaluacin de la personalidad, basado en el modelo terico
propuesto por Millon (1998) cuya administracin puede realizarse de manera individual
o colectiva y que evala los trastornos de personalidad descritos en el eje II del DSMIV relacionados con los rasgos de personalidad normal. Dicha prueba est destinada a
adolescentes y adultos de ambos sexos y permite discriminar, mediante un listado de
146 adjetivos, nueve escalas de personalidad normal y anormal (Tabla 1).
Segn Millon y Davis (1998), el patrn depresivo correspondera a las escalas 1 y 2 del
IA-TP. La relacin entre el IA-TP y la teora de Millon est ms ampliamente tratada en
Garca Galindo (2011).
El IA-TP realiza una evaluacin independiente de cada uno de los nueve rasgos de
personalidad que evala mediante el anlisis factorial de los tems (adjetivos) que lo
constituyen. Las puntuaciones brutas del IA-TP, obtenidas a partir de la suma total de
adjetivo escogidos en cada escala, se trasforman en puntuaciones directas mediante
una ecuacin de regresin que corrige la tendencia de la persona a responder
globalmente al listado con un nmero alto o bajo de adjetivos. Los valores de fiabilidad
y validez aparecen en el mismo manual del IA-TP (Tous et al., 2005). El alfa de
Cronbach, para cada escala por separado, est entre 0.65 y 0.75 en la muestra de
varones adultos y entre 0.60 y 0.72 en la muestra de mujeres adultas.
Procedimiento
El proyecto de investigacin fue evaluado y aprobado por el Comit d'tica
d'Investigaci Clnica de la Fundaci IDIAD Jordi Gol para los Centros Sanitarios
pertenecientes a la Seguridad Social en Catalua. Adems, se pidi por escrito el
consentimiento informado a todos los participantes antes de iniciar el estudio. Se
administr el listado de adjetivos del IA-TP al grupo general, al grupo mdico, al grupo
de enfermera y al grupo clnico depresivo con la consigna de sealar aquellos adjetivos
de la lista que mejor calificasen, segn su criterio, a las personas depresivas de forma
general (heteroevaluacin). Al grupo clnico con depresin se le administr el listado de
adjetivos del IA-TP en dos momentos distintos: primero la heteroevaluacin y al cabo
de ms de 1 mes la autoevaluacin. En este segundo momento se dio la consigna de
que seleccionasen los adjetivos de la lista que mejor calificasen su propia forma de ser.
Uno de los objetivos del estudio era evaluar la existencia de diferencias entre la
personalidad implcita de las personas con trastornos depresivos, es decir, la
percepcin que tienen los diferentes grupos estudiados de la personalidad de estos
pacientes (heteroevaluacin), y la personalidad explcita de las personas con trastornos
depresivos, es decir, la autoevaluacin que hacen los pacientes con esta patologa de
su propia personalidad. Por este motivo, slo al grupo de pacientes con trastorno
depresivo se les pidi que autoevaluaran su personalidad, adems de llevar a cabo la
heteroevaluacin de la personalidad percibida de la persona depresiva en general. La
administracin del listado oscil entre veinte y treinta minutos. nicamente se
consider criterio de exclusin el estado de demencia. El administrador fue el mismo
en todas las aplicaciones.
Anlisis estadstico
En primer lugar, se llev a cabo un estudio descriptivo mediante la prueba de 2 para
discriminar los adjetivos utilizados en los diferentes grupos evaluados con el objetivo
de determinar su percepcin de la personalidad implcita de las personas depresivas. A
su vez, a partir de los resultados obtenidos en esta prueba se realiz un anlisis
cualitativo basado, en primer lugar, en una toma de decisin absoluta y, en segundo
lugar, en una toma de decisin relativa, por encima del 60 % y por debajo del 20 %. El
objetivo del mencionado anlisis fue especificar qu adjetivos caracterizan mejor y en
mayor medida las diferencias en la percepcin de las personas depresivas que
muestran los grupos estudiados. Seguidamente se realiz un ANOVA para establecer la
significacin estadstica de las diferencias encontradas en la personalidad implcita de
las personas depresivas entre los grupos objeto de estudio a partir de la
heteroevaluacin realizada segn las escalas de personalidad del IA-TP.
Posteriormente, para comprobar si haba diferencias significativas entre la
heteroevaluacin y la autoevaluacin de la personalidad de los pacientes depresivos se
llevo a cabo otro ANOVA, comparando las puntuaciones obtenidas por el grupo clnico
en cada una de las escalas de personalidad del IA-TP cuando se describen a s mismos
(personalidad explcita) con las puntuaciones obtenidas en estas escalas cuando
describen a la persona depresiva en general (personalidad implcita).
Resultados
Para dar respuesta a los principales objetivos de esta investigacin, se evalu la
percepcin de la personalidad de los pacientes con trastornos depresivos desde dos
perspectivas: implcita o heteroevaluada y explcita o autoevaluada.
Los adjetivos seleccionados por ms del 50% de los participantes para describir la
percepcin que tienen de la personalidad de los pacientes con trastornos depresivos,
se incluyen en la Tabla 2, as como la escala del IA-TP a la que corresponde cada
adjetivo. Los siguientes 26 adjetivos fueron los utilizados con mayor frecuencia, por
este orden: deprimido, triste, pasivo, aptico, apagado, abatido, solo, inseguro,
solitario, pesimista, sensible, indiferente, preocupado, reservado, distante,
inexpresivo, malhumorado, miedoso, inspido, temeroso, disgustado,
serio, desapercibido, susceptible, aprensivo e insociable. En cambio, los siguientes 34
adjetivos no fueron escogidos por ningn participante de los cuatro grupos a
estudio: activo, arrogante, credo, autoritario, audaz, eficiente, extravagante,
animado, competitivo, feliz, dominante, importante, combativo, hablador, inmodesto,
fuerte, atrevido, optimista, mandn, orgulloso, grupal, sociable, vanidoso, valiente,
satisfecho, vital, militante, gregario, aventurero, presumido, poderoso, virtuoso,
encantador y seductor.
Discusin
Un primer objetivo de este estudio era la evaluacin de la percepcin de la
personalidad implcita de los pacientes con depresin en los cuatro grupos estudiados
(poblacin general, mdicos, diplomados en enfermera y pacientes diagnosticados de
esta patologa). Tal como se hipotetiz, hemos constatado diferencias en la teora
implcita de las personas depresivas que muestran los distintos grupos. Como se
esperaba, los pacientes depresivos son quienes muestran una percepcin ms positiva
de la persona depresiva en general.
A partir de los datos de la Tabla 3 puede establecerse la red semntica (Vernon, 1964;
1973) de la depresin para cada uno de los grupos estudiados, considerando que dicha
red est constituida por aquellos adjetivos que han sido ms relacionados con la
sintomatologa depresiva. As, 4 adjetivos han sido utilizados nicamente por el grupo
clnico depresivo (auxiliador, complaciente, ordenado y rechazado); 4 adjetivos han
sido usados solamente por el grupo general (desagradable, incmodo,
molesto y antiptico); 3 adjetivos han sido empleados exclusivamente por el grupo
mdico (cndido, confiado y preciso); 2 adjetivos han sido sealados slo por el grupo
de enfermera (organizado y educado). Cabe destacar que el grupo clnico depresivo, el
grupo mdico y el grupo de enfermera utilizan adjetivos con significado positivo y
negativo para describir la personalidad de los pacientes con depresin, en contraste
con el grupo general que slo emplea adjetivos despectivos. Los grupos mdico y de
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Autor(es):
Moreno,
Parra, Mara
Johanna
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Resumen
La creciente tasa de embarazos en adolescentes y la alta incidencia de las infecciones
de transmisin sexual (entre ellas el VIH/SIDA), son temticas en torno a la salud y en
especial la salud sexual y reproductiva, que han recibido gran atencin por parte de
investigadores y de la opinin pblica en general. Recientemente, se ha encontrado
que los adolescentes llevan a cabo con facilidad comportamientos de riesgo para su
salud sexual y reproductiva y aquellos que no han presentado dichos comportamientos
tambin muestran altos niveles de intencin para llevarlos a cabo. Se ha hipotetizado
que adems de variables cognitivas como las actitudes, normas subjetivas, control
conductual percibido y la intencin, la personalidad de los jvenes es un aspecto que
juega un papel importante en su salud sexual y reproductiva. Se encontraron
correlaciones significativas entre las variables de la TCP y las caractersticas de
personalidad y los resultados sugieren que la direccionalidad de estas correlaciones se
encuentra asociada con el tipo especfico de comportamiento o situacin que se est
evaluando.
Palabra claves: personalidad, teora del comportamiento planeado, adolescentes,
sexualidad reproductiva.
Abstract
The increasing rate of pregnancies in teenagers and the high incident of the infections
of sexual transmission (HIV/ AIDS, for example), these are health related issues (and
especially the sexual and reproductive health), which have received great attention on
the part of investigators and of the public opinion in general. Recently, there has been
evidenced that teenagers carry out very easily risk sexual behaviors, and those who
have not presented the above mentioned behaviors also show high levels of intention
to carry out them. There is the hypothesis that besides cognitive variables such as
attitudes, subjective norms, perceived behavioral control and intention, the personality
of the young persons is an aspect that plays an important paper in their sexual and
reproductive health. Significant correlations were found between the variales of the
TPB and the personality traits; the results suggest that the direction of these
correlations is associated with the specific type of behavior or situation that is
assessed.
Keywords: personality, theory of planned behavior, adolescents, reproductive sexuality.
Introduccin
Las investigaciones basadas en las actitudes, las creencias y en la intencin de actuar
o no, reflejan correlaciones significativas y empricamente relevantes en la adopcin de
comportamientos sexuales protectores para el desarrollo de programas en prevencin
de embarazos no deseados, ITS (Infecciones de transmisin sexual) y el Virus de
Inmundodeficiencia Humana (VIH/SIDA) en adolescentes (Baele, Dusseldorp y Maes,
2001; Flores, Tschann y Marin, 2002; Vargas-Trujillo, Barrera, Burgos y Daza, 2006).
La sexualidad adolescente se ha constituido en una temtica de inters general y
cientfico y ha sido estudiada desde disciplinas y modelos dentro de cada disciplina,
que buscan el cambio de comportamientos de riesgo hacia comportamientos
saludables. En la psicologa, estas conductas se han estudiado desde enfoques tericos
como el Modelo de Creencias en Salud, el Modelo Transterico, la Teora de la Accin
Razonada (TRA), la Teora del Comportamiento Planeado (TCP), entre otros.
Igualmente, se ha planteado la necesidad de tener en cuenta caractersticas estables y
duraderas en los adolescentes como es la personalidad, los cuales -en conjunto- han
demostrado capacidad de prediccin de las conductas de riesgo de los adolescentes.
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Demografa y Salud (ENDS) en Colombia del
ao 2010, amplios porcentajes de la poblacin adolescente ha llevado a cabo
comportamientos de riesgo como inicio temprano de las relaciones sexuales (60.3%),
no utilizacin del condn (49%), promiscuidad (30.2%) y promiscuidad sin usar ningn
mtodo de proteccin (49.9%) (Profamilia, 2010), estadstica que se acompaa de una
alta incidencia de embarazos adolescentes: 1 de cada 5 adolescentes entre los 15 y 19
aos, ha estado alguna vez embarazada (Profamilia, 2010). Adicionalmente, en 2012
en Colombia existan cerca de 96 mil personas infectadas con el VIH y para el 2014 -
2015 pueden estar entre 120 y 144 mil personas (Ministerio de Salud y Proteccin
Social, 2013).
El inicio temprano de las relaciones sexuales (antes de los 15 aos) (Departamento
Nacional de Planeacin, 2012; Ntaganira, Hass, Hosner, Brown y Mock, 2012) y el uso
deficiente de los mtodos de planificacin familiar se encuentran asociados a los
embarazos no deseados en adolescentes y las ITS; sin embargo, los factores que han
demostrado tener mayor impacto sobre el comportamiento de los jvenes alrededor de
su salud sexual y reproductiva, son las caractersticas personales de los sujetos tales
como las actitudes, las normas subjetivas, la asertividad, autoeficacia, toma de
decisiones, intencin y la personalidad (Carmack y Lewis-Moss, 2009; Charnigo et al.,
2012; Fishbein y Ajzen, 1975; Fontanilla, Bello y Palacio, 2011; Martn, Martnez y
Rojas, 2011; Papalia, Wendkos y Duskin, 2009).
De acuerdo con la Teora de Accin Razonada (Fishbein y Ajzen, 1975), las conductas
estn determinadas por las actitudes, las normas subjetivas y el control percibido;
posteriormente Ajzen (2001), afirma que el antecedente inmediato de la conducta no
es la actitud como explica la TRA, sino la intencin de ejecutarla. Es este el modelo de
la Teora del Comportamiento Planeado, cuya utilidad para el estudio y la prediccin de
los comportamientos sexuales de riesgo de los adolescentes ha sido demostrada en
varios contextos (Carmack y Lewis-Moss, 2009; Jemmott et al. 2007; Martn, et al.,
2011).
Igualmente, se ha demostrado el rol que juegan las caractersticas de personalidad en
la adopcin de comportamientos protectores y de riesgo en salud sexual y reproductiva
(DiClemente et al., 2008; Llewellyn, 2008; Ntaganira, et al., 2012). Eysenck (1970a,
1970b), afirma que la personalidad comprende dos dimensiones: Extraversin Introversin y Neuroticismo (emocionabilidad o inestabilidad) - Estabilidad. Existe una
tercera dimensin con funcionalidad independiente llamada Psicoticismo.
En la dimensin neuroticismo-estabilidad, el neuroticismo hace referencia a una
persona ansiosa, con altos niveles de preocupacin y frecuentes cambios de humor en
los que se incluyen estados depresivos; suele tener quejas somticas y dificultades
para el sueo, es muy emotivo y reacciona con una mayor valencia que las dems
personas ante todo tipo de estmulos y le cuesta trabajo estabilizar sus emociones
despus de esta respuesta (Eysenck y Eysenck, 2007). En la dimensin extraversinintroversin, el sujeto extravertido es sociable, con muchos amigos y atraccin hacia
las fiestas, conversador y con poca tendencia a permanecer solo as sea estudiando o
leyendo. Le gustan las emociones fuertes, es arriesgado y generalmente impulsivo; le
gustan las bromas y es muy astuto, despreocupado, optimista, con tendencia a la
agresin e irritable. Le cuesta trabajo mantener control sobre sus propias emociones y
regularmente no es una persona en quien confiar (Eysenck y Eysenck, 2007). La
dimensin de psicoticismo o dureza hace referencia a sujetos solitarios y
despreocupados de los dems. Puede resultar cruel, inhumano, insensible y poco
emptico, hostil y agresivo incluso con personas cercanas y seres queridos (Eysenck y
Eysenck, 2007). Al igual que en el caso de las variables de la TCP, se ha demostrado el
rol que juegan las caractersticas de personalidad en la adopcin decomportamientos
protectores y de riesgo en salud sexual y reproductiva (DiClemente, et al., 2008;
Llewellyn., 2008; Ntaganira, et al., 2012).
El estudio de la relacin entre las variables de la TCP y las caractersticas de
personalidad, se remonta a los aos 70, gracias a Eysenck (1970), quien elabor un
cuestionario para medir personalidad y actitudes hacia el sexo, el cual determin que s
existe correlacin entre estas variables, en poblacin normal e incluso en poblacin que
se ha visto involucrada en conductas criminales (Eysenck, 1973). Adicionalmente,
diversos estudios han evidenciado la relacin que existe entre los factores de
personalidad y las conductas de riesgo: se ha demostrado que la conducta antisocial,
la extraversin y el neuroticismo predicen el consumo de tabaco y slo la conducta
antisocial y la extraversin resultaron predictores del consumo de alcohol (Ingls et al.,
2006). Otros estudios han demostrado que los comportamientos de riesgo se
relacionan con la bsqueda de sensaciones y la impulsividad: el consumo de alcohol se
encuentra relacionado con comportamientos de riesgo para el contagio de VIH
(Kalichman, Simbayi, Jooste, Cain y Cherry, 2006) e igualmente, tanto el consumo de
alcohol como los comportamientos de riesgo para contraer VIH, se encuentran
relacionados con la bsqueda de sensaciones (Charnigo, et al., 2012; Kalichman, Cain,
Zweben y Swain, 2003; Kalichman, Simbayi, Jooste, Vermaak y Cain, 2008) y con los
niveles de impulsividad, agresin y sociabilidad (Zuckerman y Kuhlman, 2000). Sin
embargo, an no se conoce con certeza la relacin que existe entre las variables de
personalidad y otras caractersticas psicolgicas en el marco del estudio de la
sexualidad humana y en especial la sexualidad adolescente, la cual tuvo inicio en 1970
con los estudios de Eysenck, pero que no han tenido eco en estudios ms recientes
que permitan soportar o reformular sus hallazgos.
De acuerdo a lo anterior, esta investigacin se realiz para probar la hiptesis sobre la
existencia de una correlacin entre las caractersticas de personalidad y las variables
de la TCP, en el marco de las conductas sexuales de la poblacin adolescente en la
regin norte de Colombia. Los resultados se derivan de la lnea base de un macro
proyecto de investigacin financiado por Colciencias y la Universidad del Norte, titulado
"Validacin de estrategias pedaggicas y comunicacionales mediante un modelo
cognitivo social y epidemiolgico para la prevencin de comportamientos sexuales de
riesgo, en adolescentes escolarizados entre 11-16 aos de dos ciudades del Caribe
colombiano".
Mtodo
Participantes
La muestra estuvo conformada por 1.581 estudiantes escolarizados - 811 hombres
(51.29%) y 770 mujeres (48.71%) - seleccionados mediante un muestreo intencional
por criterio, cuyas edades se encontraban entre los 11 y 19 aos (M=14.2; DE=2.0),
residentes de cinco ciudades de la regin Caribe Colombiana (Ver tabla 1).
En algunos anlisis, las sumas de los totales por cada variable no coinciden con la
muestra total de 1.581 estudiantes, por efecto de los datos perdidos y porque se
toman slo los porcentajes vlidos. Un 14.7 % de las adolescentes y 32.6 % de los
adolescentes, reportaron experiencia sexual. Adicionalmente, 788 adolescentes
(79.8%) reportaron estar involucrados en relaciones afectivas al momento de
diligenciar la encuesta.
Instrumentos
SR-F (Cuestionario de Sexualidad Reproductiva Forma Femenina) y SR-M
(Cuestionario de Sexualidad Reproductiva Forma Masculina) (Bello y Palacio, 2012):
son cuestionarios de autorreporte que evalan actitudes, normas subjetivas, control
conductual percibido, intencin, asertividad, toma de decisiones (cada una de estas
variables se organizaron en subescalas) y comportamientos (que arrojan un ndice de
riesgo) en relacin con la sexualidad adolescente, indagando adicionalmente aspectos
sociodemogrficos y de la dinmica familiar segn la percepcin del adolescente. Los
Instrumentos fueron validados con altos niveles de confiabilidad que fluctan entre .74
a .98 para todas las escalas (Bello-Villanueva, Palacio, Rodrguez-Daz y OviedoTrespalacios, 2013; Bello-Villanueva et al., 2014; Bello-Villanueva et al., 2016). Alta
puntuacin en la escala, indica altos niveles de cada variable (favorabilidad de las
actitudes, percepciones de la norma subjetiva y del control conductual, alto nivel de
intencin, alto nivel de asertividad y de capacidad de toma de decisiones, as como
altos niveles de riesgo para el caso del ndice del comportamiento de riesgo sexual).
EPQ (Eysenck Personality Questionnaire-Junior EPQ-J and Adult EPQ-A), Cuestionario
de Personalidad para Nios (EPQ-J) y Adultos (EPQ-A): Test de aplicacin individual y
colectiva en espaol a sujetos de 8 a 15 aos (EPQ-J) y de 16 aos en adelante (EPQA). El tiempo de aplicacin oscila entre los 20 y 30 minutos y tiene como finalidad
evaluar las tres dimensiones bsicas de la personalidad: neuroticismo, extraversin y
psicoticisimo o dureza, as como una escala de sinceridad, cuyo referente operativo se
encuentra en los percentiles en los cuales se traducen las puntuaciones brutas
obtenidas en cada una de ellas (Eysenck y Eysenck, 2007). La versin para jvenes
cuenta con 81 reactivos y la versin para adultos tiene 92, los cuales consisten en
preguntas sencillas cuyas opciones de respuesta son dicotmicas - S y No.
Procedimiento
Inicialmente, se llev a cabo el muestreo de acuerdo con la descripcin anterior y una
vez se seleccionaron los colegios, se procedi a la firma de las cartas de compromiso
por parte de los colegios que accedieron a participar; posteriormente, se enviaron
circulares informando sobre el proyecto y en los casos en que los colegios as lo
requirieron, se programaron reuniones con los padres de familia, con el fin de dar a
conocer las principales caractersticas del estudio as como los objetivos y alcances del
mismo, con el fin de que los padres tomaran la decisin sobre la autorizacin para que
sus hijos hicieran parte del presente estudio.
Los estudiantes que firmaron el consentimiento informado y cuyos padres tambin lo
hicieron, fueron quienes participaron en el diligenciamiento de los instrumentos
aplicados. Dicha aplicacin fue realizada por el equipo de trabajo de la investigacin,
conformado por 2 psiclogas, 1 enfermera y 2 comunicadoras sociales, as como
grupos de apoyo que fue previamente entrenado y capacitado para brindar orientacin
a los jvenes que as lo solicitaran durante la sesin de evaluacin. Para cada grupo de
estudiantes, se realiz una nica sesin de evaluacin con descansos establecidos para
controlar el efecto de la fatiga. Posteriormente, se llev a cabo la tabulacin de los
datos recopilados, la depuracin de las bases de datos con el fin de verificar la utilidad
de los datos y posteriormente se dio inicio al proceso de anlisis estadstico con el
Paquete Estadstico SPSS Versin 19.0. Se realizaron anlisis descriptivos as como
anlisis de correlacin mediante el Estadgrafo de Correlacin r de Pearson (Sierra,
Oviedo-Trespalacios, Candelo y Soto, 2015). Los resultados fueron analizados y
seguidamente se llev a cabo la discusin de los mismos.
Resultados
A nivel general no se encontraron resultados consistentes en las correlaciones entre las
dos versiones del EPQ y la actitud; las correlaciones se encuentran en la Tabla 2, en la
cual se sombrean en gris las correlaciones significativas.
referidas a la percepcin de apoyo por parte de los grupos de referencia para el uso de
los mtodos de proteccin y la prctica de la abstinencia/retardo (Ver tabla 3).
En las dos ltimas sub escalas de la norma subjetiva (Tabla 5), se encontr que la
escala de neuroticismo nocorrelacion con ninguna de ellas, en ninguno de los grupos
etarios. La extraversin y el psicoticismo correlacionaron significativamente para
ambas sub escalas de normas subjetivas pero nicamente en el grupo de los
adolescentes ms jvenes y ambas escalas de personalidad tienen direcciones
diferentes en sus correlaciones.
Los resultados que conciernen a las correlaciones de la personalidad con las sub
escalas de control conductual percibido en el grupo de adolescentes sin experiencia
sexual, resultan en algn grado similares a la tendencia observada en las variables
anteriores. Por ejemplo, se encontr evidencia de una relacin significativa y positiva
entre la extraversin en los jvenes de 11 a 15 aos y todas las escalas de control
conductual percibido excepto aquella relacionada con el nivel de seguridad que el joven
percibe para practicar la abstinencia o retardo de las relaciones sexuales.
Igualmente, se puede observar que en los jvenes de 16 a 19 aos los altos niveles de
Neuroticismo se encuentra relacionados inversamente con la confianza que perciben en
s mismos a nivel general y especfico (Ver Tabla 6). Es decir que los jvenes con
mayor nivel de Neuroticismo tienden a presentar menos confianza en s mismos en
estos aspectos. En el grupo de los jvenes que reportaron experiencia sexual, se
encuentran las mismas correlaciones significativas con igual direccin.
Discusin y Conclusiones
El objetivo de esta investigacin fue determinar si existen correlaciones entre las
caractersticas de personalidad (Neuroticismo, Extraversin, Psicoticismo y Sinceridad)
y las variables de la Teora del Comportamiento Planeado (TCP: Actitudes, normas
subjetivas, control conductual percibido, intencin y comportamiento de riesgo sexual),
en adolescentes de 11-19 aos del Caribe Colombiano. Los resultados de correlacin
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sochpscl@entelchile.net
Resumen
Abstract
Psychology contributes to the understanding and analysis of criminal phenomena of basic and applied
research, which is carried out by measuring, evaluation and objectivity of the attributes that
characterize populations, individuals and context. Crime and, therefore, violence as a phenomenon
that impacts on a degenerative human development, prevent the welfare and quality of life of people.
Consequently, this issue can not be limited to the field of criminal justice. The multiple causes and
consequences of psychological, physical, social and emotional development are essential scientific
input to support the analysis of the nature of crime and social reaction components, which are the
subject of criminology, including this as a causal explanatory science, which contributes the
prevention, prediction, evaluation and pre-analysis of crime and criminal prosecution. Its all part of
this work has been done with the support of the current theories of personality measurement and
evaluation.
Resumen
La Psicologa contribuye a la comprensin y el anlisis de los fenmenos criminales de la investigacin
bsica y aplicada, la cual es llevada a cabo por la medicin, evaluacin y objetividad de los atributos
que caracterizan a las poblaciones, los individuos y el contexto. El delito y, por lo tanto, la violencia,
como un fenmeno que impacta en forma degenerativa el desarrollo humano, impiden el bienestar y
la calidad de vida de las personas. En consecuencia, este tema no puede limitarse al mbito de la
justicia penal. Las mltiples causales y consecuentes de tipo psicolgico, fsico, social y emocional son
insumos cientficos indispensables para fundamentar el anlisis del fenmeno criminal y los
componentes de la reaccin social, objeto de la criminologa, comprendida como ciencia explicativa
causal, que contribuye a la prevencin, prediccin, evaluacin y preanlisis del fenmeno de la
delincuencia y de la persecucin penal y criminal. Todo esto forma parte del presente trabajo, que se
ha realizado con el apoyo de las teoras actuales de medicin de la personalidad y la evaluacin.
Palabras clave
Personalidad, Anlisis, Fenmeno criminal, Prevencin.
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