UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE

MXICO
FACULTAD DE INGENIERA
PRCTICA 1
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
PROFESOR: HIRAM RUZ ESPARZA GONZLES
GRUPO: 19
INTEGRANTES:
EULOGIO MIRANDA RODRIGO JAVIER
AMADO ESPARZA MARTN DEL CAMPO
MARTNEZ GARDUO HCTOR ALEJANDRO
MACARIO FALCON LEONEL.

 introduccin.
Se analizar el movimiento rectilneo uniformemente acelerado con la realizacin
de un experimento que inmiscuye el deslizamiento de un carro y a partir de los
resultados, verificaremos que tipo de movimiento es el que se presenta al
verificarlo en su modelo grfico.
Como antecedente, sabemos que si una partcula (punto), se mueve en lnea
recta, esta se encontrar inmersa en un movimiento rectilneo y as mismo en
cualquier intervalo de tiempo t, la partcula se ubicar en una posicin sobre esa
misma recta.
Retomando que si se presenta el caso de un Movimiento Rectilneo Uniforme, se
habla de que la aceleracin de una partcula debe de ser cero, por lo tanto su
velocidad debe ser constante y se expresa como:
dx
=v=constante .
dt
En cuanto al Movimiento Rectilneo Uniformemente Acelerado,
estaremos
diciendo que la aceleracin de una partcula ser constante y se expresa como:
dv
=a=constante
dt
El mrua est presente en nuestra vida cotidiana, por ejemplo, cuando un objeto se
nos cae de las manos y este no presenta ningn en su cada libre, estamos
hablando de un movimiento rectilneo uniformemente acelerado.
Objetivos:
Determinar la magnitud de la aceleracin de un cuerpo que se desplaza de
manera rectilnea sobre un plano inclinado.
Realizar las grficas (s vs t), (v vs t) y (a vs t) que representan el comportamiento
del movimiento de dicho cuerpo.
Desarrollo:

En esta prctica de Movimiento Uniformemente Acelerado pudimos entender

mejor los conceptos vistos en teora, a grandes rasgos lo podemos dividir en 3
partes:
1.- Nuestro sistema a experimentar consista en una canaleta inclinada por el cual
se dejaba deslizar un carro a cierto ngulo respecto a la horizontal. Este sistema
estaba acompaado de varios sensores conectados a una computadora

que

posteriormente nos ayudaran a realizar y entender el comportamiento del modelo

matemtico.
2.- Lo primero que hicimos fue verificar que nuestro sistema experimental
estuviera debidamente calibrado y orientado en el ngulo correcto que nos dijo el
profesor.
3.- Dejamos deslizar el carrito un par de veces para despus elegir el ms preciso,
el software nos proporcionaba casi todos los datos que nos pedan pero los ms
importantes a analizar era: la grfica, el modelo matemtico y comprobar que la
aceleracin era constante a lo largo del experimento.
Cuestionario

1. Reporte el valor de la magnitud de la aceleracin y las ecuaciones

obtenidas para: v = v(t) y s = s(t).
2.
Dado los valores obtenido con el ngulo a 13 resulto:
A= .856
B= -3.23
C= 3.13
Magnitud se da por la ecuacin:
Para las ecuaciones en funcin de t:

a=2 A

m
= 1.72 s 2

s ( t )=.856 t 23.23 t+ 3.13 m

v ( t )=1.172t 3.23

m
s

Con el ngulo 16
A=.868
B= -6.38
C= 11.5
MAGNITUD DE aceleracin:

a=1.736

m
2
s

Para las ecuaciones en funcin de t:

2

s ( t )=.868 t 6.38 t+ 11.5 m

v ( t )=1.736 t6.38

m
s

1. Realice las grficas (s vs t) , (v vs t) y (a vs t) y explique detalladamente si las

grficas obtenidas representan el comportamiento de un movimiento
rectilneo uniformemente acelerado.

10
8
6

velocidad (m/s)

4
2
s(t)

0
-2

10

15

-4

Tiempo (s)

2. Considerando que el movimiento rectilneo uniformemente acelerado

manifiesta que la aceleracin de la partcula debe de ser constante dada la
ecuacin

dv
=a=constante
; entonces determinamos que si se present el
dx

M.R.U.A puesto que nuestra grfica de aceleracin fue constante.

3. Con respecto a los valores obtenidos para la rapidez y posicin, diga si estos
corresponden a los valores acorde con las condiciones iniciales del
experimento.
No van a coincidir porque alteramos las condiciones iniciales, al hacer eso
cambian la posicin inicial y la rapidez en cualquier instante varia respecto a
la condicin inicial planteada en la prctica.
4. Con ayuda de las ecuaciones de v = v(t) y s = s(t) complete la tabla No. 1
para los tiempos registrados.
S(t)=.856t^23.23t+3.13 m

t[s]
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

3.13
0.756
0.094
1.144
3.906
8.38
14.566
22.464
32.074
43.396
56.43

v(t)=1.172t-3.23 m/s
-3.23
-2.058
-0.886
0.286
1.458
2.63
3.802
4.974
6.146
7.318
8.49

a=2 A

1.72

=
m
2
s

5.

Obtenga la diferencia entre el valor de la magnitud de la aceleracin y el

valor de la componente de la aceleracin de la gravedad en la direccin de
movimiento, Explique el porqu de dicha diferencia
La aceleracin real es de at=1.71(m/s^2) y el obtenido en la prctica de modo
experimental aexp= 2.20(m/s^2). La diferencia que existe entre ambas
aceleraciones es el error experimental, esta diferencia se genera ya que el
valor de nuestra aceleracin experimental representa nuestro experimento en
condiciones ideales, donde no se toma en cuenta diversos factores como
puede ser el estado de la tabla donde se desliza el carrito. Nuestro porcentaje
de error fue calculado de esta forma: EE%=(at-aexp)/at*100 y obtuvimos un
porcentaje de error %EE= 22.27

6.

Con el propsito de entender el significado fsico de algunos elementos

geomtricos de las grficas, realice lo siguiente: 6.1 Con los datos registrados
en la actividad 7 de la parte I, elabore nuevamente la grfica (s vs t) y trace
una curva suave sobre los puntos obtenidos. 6.2 Dibuje rectas tangentes a la
curva en los puntos correspondientes a los tiempos registrados y obtenga la
pendiente de cada una de las rectas trazadas. Qu representa el valor de la
pendiente de cada recta?. 6.3 Con los valores de las pendientes de las rectas
y el tiempo correspondiente, elabore la curva (v vs t). 6.4 Emple el mtodo
de mnimos cuadrados ( ecuaciones I y II ) y obtenga la recta de ajuste, as
como la ecuacin que determina la rapidez en funcin del tiempo.

7. Compare el valor de la magnitud de la aceleracin experimental con el

obtenido de la grfica realizada a mano. Qu concluye?
En comparacin del valor obtenido experimentalmente en el ejercicio de
1.71[m/s^2] al obtenido con la grfica de .839, tiene una variacin de un
punto, lo cual se puede llegar a decir que fue un error de medicin, asi como
tambin se puede atribuir a un error matemtico, al realizar la sustitucin en
la formula.
Conclusin:
Eulogio Miranda Rodrigo Javier
En la realizacin del experimento, notamos que el primer ngulo de inclinacin nos
ayud a determinar una mayor exactitud puesto que el error experimental fue
mnimo.
Ahora bien, en la realizacin de las grficas pudimos notar como la aceleracin fue
constante, y esto nos da hincapi a determinar de que en efecto, se trat de un
movimiento rectilneo uniformemente acelerado; sabiendo que la derivada con
respecto al tiempo de la posicin nos da la velocidad, y la derivada de la velocidad
con respecto al tiempo nos da la aceleracin, se puede notar que esta de manera
implcita en las grficas, si derivamos s vs t obtenemos la velocidad, a su vez si
integramos v vs t obtenemos la posicin, por lo tanto verificamos que la posicin
est determinada por una funcin cuadrtica, mientras que la velocidad est
determinada por una funcin lineal y la aceleracin por una constante.
Leonel Macario Falcn
En esta prctica cumpl con los objetivos, trabajamos muy bien en equipo y
tambin pude reafirmar mis conocimientos adquiridos en teora. Lo ms importante
fue saber cmo interpretar los datos que nos arrojaba el Software que utilizamos.
Amado Esparza Martn del Campo
En la prctica de movimiento rectilneo uniformemente acelerado pudimos
observar experimentalmente que la por medio de la posicin del carro podemos
despus saber cul puede ser su velocidad para un tiempo determinado as como
su aceleracin esto es debido a que si la pendiente de la recta en la ecuacin
dada por la posicin ser la pendiente de la velocidad y a su vez ser nuestra
aceleracin constante, esto es porque a partir de la posicin con respecto al
tiempo podemos derivar para obtener velocidad y volviendo a derivar se obtiene la

aceleracin. De la misma forma si conociramos la aceleracin y queremos saber

la posicin tendramos que integrar dos veces.
Martnez Garduo Hctor Alejandro
Al principio de la prctica se plantearon los objetivos para la comprensin de este
tema, y puedo concluir que fueron cumplidos exitosamente, ya que con los
ejercicios realizados, se pudo explicar de forma prctica los conocimientos ya
adquiridos en clase teora y en la breve explicacin de pizarrn que se dio a
conocer al iniciar la prctica.

Bibliografa:
https://www.fisicalab.com/apartado/mru-ecuaciones
https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-ecuaciones#contenidos
http://www.educaplus.org/movi/2_6aceleracion.html
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