ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL

DOCENCIAS INFANCIAS Y JUVENTUDES EN EL MUNDO

CONTEMPORNEO
Segn (Seoane, 2015) desde mediados del siglo XX los cambios
experimentados en las sociedades modernas resultan de una serie de
transformaciones econmicas, sociales, polticas y culturales que impactan
nuestras vidas. La revolucin electrnica y el desarrollo de las tecnologas de la
informacin y comunicacin, ofrecen una serie de conceptos que son utilizados
para nombrar a la sociedad contempornea como sociedad de la informacin,
sociedad del conocimiento o sociedad de redes.
El Ecuador se encuentra en vas de desarrollo por lo que es indudable que no
se tenga como prioridad la produccin del conocimiento, y adems siendo un
pas democrtico social exige polticas que amplen el acceso y distribucin del
conocimiento entre las personas.
Como bien se sabe la sociedad de la informacin son las tecnologas que
facilitan la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin jugando un
papel esencial en las actividades sociales, culturales y econmicas; en nuestra
actualidad el conocimiento est estrechamente relacionado con el internet, por
lo tanto estn causando un fuerte impacto en los grupos infantiles y juveniles, si
bien el uso del internet es frecuente en los nios y jvenes siendo sujetos
activos y teniendo acceso a las redes sociales (Facebook, twiter o instagram)
se entiende que como adultos padres y docentes existe una ardua tarea al
momento de permitir que los estudiantes tengan paso a estas tecnologas.
Por otra parte el que los nios y jvenes de encuentren interconectados
ocasiona una alteracin no solo en las formas de comunicacin sino tambin
de relacin, si nos preguntamos cuantas veces vemos a un nio o joven
sentado frente a un computador aislado de la sociedad seguramente diramos
que muchas, las tecnologas de la comunicacin son una herramienta valiosa
para adquirir conocimientos pero en nuestros jvenes de hoy en da nos
podemos percatar que los estn desvinculando de la sociedad en la que
habitan ya que ellos crean su propio mundo ciberntico y se encierran en l, es
por ello que se hace necesario que los padres y docentes tomen cartas en el
asunto para que generen el mayor provecho de las tecnologas.
Ahora hablando de modelos de domesticidad si nos remontamos a tiempos
atrs podemos recordar que el papel que desempea la mujer era
estrictamente en el hogar en el cuidado de los hijos, al mismo tiempo que el
varn era el responsable de mantener a la familia; pero donde quedaban los
nios y jvenes pues bien ellos tambin se dedicaban a trabajar otorgndoles
daba las mismas responsabilidades se los trataba como adultos y no exista
diferenciacin alguna por la edad; al transcurrir el tiempo se delimito la niez, la

escuela se convierte en el principal y separador de la infancia, ya que hay

infancia porque hay escuela por lo cual la posibilidad de vivir la experiencia
infantil se hace realidad.
El tema de la juventud es de gran importancia no solo para los padres sino
tambin para los docentes, porque son un grupo vulnerable de la sociedad con
intereses distintos y al ser nuestro pas un Estado Constitucional de derechos
democrtico, soberano, intercultural pluricultural y laico existen diferencias
tanto de etnia, gnero, sexuales y sociales, por lo cual la educacin se
convierte en una tarea mucho ms compleja ya que el docente se ve en la
necesidad no solo de educar para el conocimiento sino para el diario vivir y es
por ello que debe de tener en consideracin las diferencias antes mencionados
y as determinar la mejor estrategia para poder ensear y educar.
La pobreza y desigualdad de condiciones ha sido uno de los grandes
problemas en la educacin, hemos sido testigos que existen jvenes y nios
que no asisten a la escuela por realizar trabajos domsticos o en la calle,
convirtindose en una amenaza para el resto de la sociedad ya que en algunos
casos son influenciados por personas sin escrpulos que los incitan a la
violencia, consumo de drogas, la sexualidad responsable que hacen que no
puedan alcanzar su proyecto de vida.
Un tercio de los jvenes entre 14 y 17 aos que trabaja no percibe
remuneracin alguna por las tareas que realiza. La proporcin de jvenes que
trabajan sin remuneracin es siete veces mayor que entre los adultos,
poniendo de manifiesto la vulnerabilidad de la relacin laboral y de la
condiciones de trabajo. (Seoane Viviana; Longobucco Hernn, 2013).
Hoy en da en nuestro pas existen diversas campaas para disminuir el trabajo
infantil ya que un nio al trabajar pierde ms de lo gana, por otra parte los
jvenes son actores estratgicos del desarrollo del pas y as lo reconoce la
constitucin en su artculo 39 seccin segunda el Estado reconocer a las
jvenes y jvenes como actores estratgicos del desarrollo del pas, y les
garantizar la educacin, salud, vivienda, recreacin, deporte, tiempo libre,
libertad de expresin y asociacin. (Constitucion de la Repblica del Ecuador,
2008)
En la educacin no solo de hoy en da se pueden visualizar diversos obstculos
que hacen que la tarea del docente resulte mucho ms compleja; sabiendo que
existen grupos heterogneos se debe proporcionar apoyo para que las
relaciones entre ellos sean ms llevaderas y solidarias, esto se puede alcanzar
solo si se trabaja en conjunto dejando de lado el prejuicio de que unos son
mejores o valen ms que otros. Segn (Martnez, 2010) se debe de potenciar la
interaccin entre el alumnado mediante la colaboracin en igualdad de
posibilidades dentro de los grupos heterogneos para lograr un mayor
aprendizaje.

Bibliografa
Constitucion de la Repblica del Ecuador. (2008).
Martnez, M. E. (2010). Nuevas infancias: concepciones, cambios y orientaciones educativas.
Revista Novedades Educativas 235.
Seoane Viviana; Longobucco Hernn. (2013). Trabajo juvenil: Entre la produccin cultural y la
reproduccin econmica. Buenos Aires: FLACSO.
Seoane, V. (2015). Transformaciones Culturales y nuevas subjetividades. Cuidad de La Plata:
Facultad de humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de La
Plata.