REBES

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAO E SADE

http://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES

REVISO BIBLIOGRFICA

A importncia da parceria famlia-escola no processo de ensino aprendizagem

The importance of family-school partnership in the teaching and learning process
Ivanize Couto de Oliveira asBarros
Professora da rede municipal, licenciada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia
pelas Faculdades Integradas de Patos (FIP)
E-mail: ivanizecouto@gmail.com

Jos Ozildo dos Santos

Docente, mestre em Sistemas Agroindustriais pela UFCG, especialista em Direito Administrativo (FIP);
Gesto Pblica (UEPB) e Educao Ambiental e Geografia do Semirido (IFRN) e ps-graduando
em Educao para os Direitos Humanos e em Metodologia do Ensino na Educao Superior
E-mail: joseozildo2014@outlook.com

Resumo: Este artigo versa sobre a importncia da parceria famlia-escola no processo de ensino
aprendizagem para a produo de uma educao de qualidade. Para tanto, aborda-se as principais funes da
famlia assim como da escola, apresentando sugestes para que ambas eduquem com responsabilidade,
compromisso e afeto. E, que juntas consigam alcanar seu maior objetivo, proporcionar s crianas uma
educao de qualidade. Mostra tambm que a famlia base de tudo na vida, que sem o seu apoio, a escola
no consegue caminhar e nem desempenhar um bom trabalho; que, no espao familiar que as crianas
comeam a aprender valores essenciais vida em sociedade e que estes sero complementados na escola.
Assim, demonstrou-se que necessria uma parceria positiva e constante para que a escola e a famlia
cumpram verdadeiramente com seus papis.
Palavras-chaves: Famlia-escola. Parceria. Processo de Aprendizagem.

Abstract: This article versa on the importance of family-school partnership in the teaching and learning
process for the production of a quality education. Therefore, it approaches the main family functions as well
as the school, making suggestions for both educate with responsibility, commitment and affection. And that
together are able to achieve its main objective, to give children a quality education. It also shows that the
family is the basis of everything in life, that without their support, the school can not walk and do not play a
good job; that is in the family environment that children begin to learn core values to life in society and these
will be supplemented at school. Thus, it was shown that a positive and steady partnership for the school and
the family is truly necessary to comply with their roles.
Keywords: Family-school. Partnership. Learning process.

Recebido em 21/03/2015
Aprovado em: 08/05/2015

REBES - ISSN 2358-2391 - (Pombal - PB, Brasil), v. 5, n. 2, p. 39-45, abr.-jun., 2015

Neste sentido, Tiba (2012, p. 56) enfatiza que:

INTRODUO
A parceria famlia-escola indispensvel no
processo de ensino aprendizagem da criana. Sua
contribuio necessria para a construo do
conhecimento. Ambas precisam caminhar lado a lado,
rumo ao pleno desenvolvimento da criana.
No entanto, cada uma deve cumprir com seu papel
para chegar ao objetivo final. Esta parceria no existe
como deveria, porque a maioria das famlias
desestruturada, no d nenhuma importncia educao
dos filhos e ainda joga a responsabilidade de educar para a
escola.
Porque as crianas apresentam tanta dificuldade de
aprendizagem? Quais as causas desse problema? Por que a
famlia e a escola muitas vezes invertem seus papis na
educao do educando/filho?
Na maioria dos casos a criana que no consegue
aprender vem de uma famlia, que no lhe auxilia nas
tarefas escolares, ou seja, no se preocupa com sua
aprendizagem. Talvez, por falta de tempo, desinteresse ou
at mesmo por falta de conhecimento.
A funo da famlia e da escola educar para a
vida, fazer do homem um ser humanizado, focando em
sua aprendizagem atravs de uma relao afetiva e
compromissada.
A escola a principal interessada na parceria
famlia-escola. Portanto, deve ser papel da escola
promover esta atravs da troca de informao e ideias para
orientar a famlia e mostrar o quanto importante sua
participao na escola e o quanto esta parceria contribui
na educao de seus filhos.
Este artigo tem por objetivo promover uma
abordagem sobre a importncia da parceria famlia-escola
para a melhoria do processo de ensino aprendizagem.
A famlia na formao do educando

O interesse e o empenho em educar o filho devem

ir alm da informao. preciso que o
conhecimento sobre educao, desenvolvimento,
drogas, sexualidade e relacionamentos integrais
saia dos livros e entre na rotina familiar. E, em
geral, no fcil levar a teoria para a prtica. A
maior dificuldade surge quando conflitos internos
dos pais interferem nas aes educativas, e isso no
depende da idade dos filhos.
Educar hoje no mais seguir o mesmo padro do
passado, mas quebrar paradigmas; atualizar-se para
melhor compreender as inovaes atuais, e,
consequentemente, colocar em prtica todo o
conhecimento inovador que adquirir. Contudo, educar no
tarefa fcil, mas no impossvel: s no deixar que os
conflitos familiares interfiram na educao dos filhos,
porque educar formar para a vida. Portanto, no
importante que os filhos cresam convivendo e sendo
diretamente afetados por brigas e separaes de seus pais.
A presena da famlia na vida educacional dos
filhos muito importante, porque ela pode despertar o
interesse e a curiosidade, alm de incentivar sua
aprendizagem. dever da famlia, acompanhar desde cedo
a vida escolar das crianas, valorizar as atividades
escolares, estimulando elas a gostarem de estudar.
Destacam Santos e Toniosso (2014, p. 131) que:
O contexto familiar ser o primeiro ambiente em
que a criana ir criar seus vnculos e
relacionamentos, e a partir de tais relaes o
indivduo criar seus modelos de aprendizagem
como tambm ter seus primeiros conhecimentos
acerca do mundo sua volta, criando noes
bsicas que influenciaro na sua vida escolar.

Isto significa que as primeiras noes de educao

so adquiridas na famlia. O chamado conhecimento
A famlia base de tudo na vida. Ela a principal prvio vem de bero e, consequentemente, servir de guia
referncia na formao do educando. nela que a criana por toda a vida da criana. Portanto, cabe famlia
aprende as primeiras lies de vida, conhece valores e mostrar ao educando como se comportar diante a
princpios. So estes conhecimentos que determinam a sociedade, atravs dos ensinamentos e exemplos que
conduta e a personalidade da criana. No entanto, isto s devem ser adquiridos em casa. Pois, o convvio familiar
acontece se a famlia for estruturada e der a devida a primeira escola da criana.
importncia formao dos filhos.
A principal funo da famlia oferecer criana
Destaca Cury (2013, p. 21) que antigamente, uma uma vida digna em todos os aspectos. Cuidar, proteger,
famlia estruturada era garantia de que os filhos impor limites, apoiar, orientar, em fim, educar a criana de
desenvolveriam uma personalidade saudvel.
forma que ela possa viver feliz e se desenvolver
A estrutura que existe hoje muito diferente da completamente sem nenhum trauma.
famlia de antigamente, porque antes no existia tanta
De acordo com Cury (2013, p.14), precisamos ser
influncia negativa como se tem atualmente atravs das educadores muito acima da mdia se quisermos formar
tecnologias, das drogas, da prostituio, da violncia, do seres humanos inteligentes e felizes, capazes de
alcoolismo, entre outros fatores negativos que influenciam sobreviver nessa sociedade estressante.
na formao do educando.
Na realidade, a famlia precisa se conscientizar de
Por isto, a famlia de hoje precisa estar preparada e que a formao do educando vai muito alm de dar
atualizada para lidar com estes problemas, que geram princpios bsicos. necessrio uma mobilizao muito
conflitos familiares e no permitem que os mesmos grande para conscientizar as famlias de que elas so
atinjam a educao e a vida de seus filhos.
base da educao de seus filhos; que elas devem estar por
REBES - ISSN 2358-2391 - (Pombal - PB, Brasil), v. 5, n. 2, p. 39-45, abr.-jun., 2015

Ivanize Couto de Oliveira Barros e Jos Ozildo dos Santos

dentro de tudo que acontece na escola, e se colocar considerao sua situao social e cultural bem como as
disposio para ajudar a escola repassar os conhecimentos influencias do ambiente familiar, pois muitas vezes aluno
que as crianas tanto precisam para se tornar pessoas que no consegue aprender ou que apresenta agressividade
criticas e democrticas.
na escola porque vem de uma famlia desestruturada.
Alguns critrios deveriam ser considerados como
De acordo com Pacheco e Pavani (2012, p.15):
prioridade para a famlia acompanhar a educao do
educando. Segundo Santos e Toniosso (2014), os
Cabe escola receber a comunidade para juntas
principais so:
estabelecerem aes conjuntas partindo do projeto
Escolher uma escola que passe confiana e
educativo, propiciando momentos de reflexo para
responsabilidade nos procedimentos metodolgicos da
que a famlia se sinta pertencente ao contexto
aprendizagem;
escolar, convid-los a frequentar a escola em
Conversar com os filhos sobre o contedo
momentos agradveis e no apenas para comunicar
aplicado na escola;
atos indisciplinares praticados pelos filhos.
Participar das reunies de pais;
Elogiar sempre o filho quando necessrio;
Como a escola uma instituio muito informada e
Jamais criticar a escola e os professores diante atualizada, tem condies de criar prticas pedaggicas
dos filhos;
que envolvam no s os alunos, mas tambm a famlia, e
Ir sempre escola para saber das dificuldades do assim aproximarem-se uma da outra, e consequentemente
filho, assim como o desempenho;
gerar uma relao ativa e harmoniosa para aprimorar a
Manter sempre uma relao de compromisso aprendizagem das crianas.
Seria
muito
com a escola;
importante que as escolas fizessem uma mobilizao para
Demonstrar interesse pela educao do filho;
aumentar a participao das famlias na educao dos
Conversar com os professores e funcionrios da filhos, pois cabe ela ter iniciativas para desenvolver
escola sobre o comportamento do filho;
propostas de interao com a famlia.
Se todas as famlias seguissem observar estes
Atravs do dilogo, da compreenso e do
critrios, somados aos bons exemplos dentro de casa, a compromisso se resolve qualquer problema. Porm, hoje
educao das crianas seria de qualidade e as escolas em dia muito difcil as pessoas pararem para conversar
conseguiriam desempenhar um trabalho bem melhor. civilizadamente, para compreender os fatos e muito
Noutras palavras, as famlias cumpririam com seu papel menos, terem compromisso com alguma coisa. E o mesmo
quanto formao do educando.
ocorre com a escola e a famlia.
A funo social da escola
Apesar das mudanas ocorridas no decorrer da
histria, a funo social da escola representar a
humanidade que a elegeu para socializar o saber
sistematizado. Isto significa que o lugar onde estar o
conhecimento que a sociedade acha importante que seja
transmitido s crianas e adolescentes.
Segundo Martins e Nascimento (2013, p. 39):
A escola o local onde so desenvolvidos vrios
meios visando promoo da educao. nela
onde a criana recebe uma aprendizagem
significativa, que contribui para o desenvolvimento
de seu conhecimento de mundo, passando-o a
entend-lo
melhor,
tornando-se
agente
participativo.
a escola que tem a funo de socializar a criana,
sendo considerada a detentora do conhecimento cientfico.
Ela foi criada para servir a sociedade, educando para
cidadania e despertando no aluno uma viso crtica do
mundo.
O ambiente escolar precisa ser agradvel para
despertar no aluno o interesse para estudar. Ao conduzir
aprendizagem da criana, a escola deve levar em

Assim como a famlia tem alguns critrios para se

aproximar da escola, esta ltima tambm deve seguir
alguns critrios para passar confiana e trazer a famlia ao
convvio escolar, alguns deles so:
A escola deve cumprir com sua funo quanto
proposta pedaggica;
D liberdade ao aluno para se expressar e trat-lo
como o mais importante no processo de ensinoaprendizagem;
Convidar os pais para as reunies e receb-los
com ateno e respeito;
Motivar os pais e deix-los vontade para
participar das atividades culturais e esportivas oferecidas
pela a escola;
Manter professores e recursos atualizados para
administrar melhor o ensino;
Orientar e ajudar a famlia no que for necessrio;
Se preocupar com a qualidade da educao e no
com a quantidade;
Avaliar o aluno atravs daquilo que ele sabe e do
que ele , e no atravs do que o sistema pede;
Todas as escolas deveriam ser obrigadas a seguir
estes critrios tanto para trazer a famlia escola como
para cumprir com suas propostas pedaggicas de maneira
que beneficie a todos, principalmente aos alunos, porque
uma vez que os alunos se beneficiam com uma
aprendizagem de qualidade sinal de que a escola estar
indo no caminho certo e a famlia tambm.

REBES - ISSN 2358-2391 - (Pombal - PB, Brasil), v. 5, n. 2, p. 39-45, abr.-jun., 2015

Ivanize Couto de Oliveira Barros e Jos Ozildo dos Santos

A escola no deve jogar toda responsabilidade da
educao dos filhos na famlia, pois sua funo principal
Quando a famlia e a escola se complementam
socializar no s os alunos, mas tambm a famlia, quando atravs de seus princpios e valores e de uma parceria
a escola conseguir fazer isto de fato, a educao e a democrtica cria vnculos muito forte que favorece o
aprendizagem ter um avano significativo. Portanto, a respeito entre toda comunidade escolar e tambm na
escola vista como uma instituio importantssima no formao moral das crianas que se desenvolvem
processo social da educao e devido formao que seus automaticamente.
profissionais tm, cabe a mesma tomar iniciativas para
Segundo Alexandre, Galvo e Fernandes (2015, p.
estabelecer uma relao de compromisso e afeto com a 37):
famlia e assim, favorecer a aprendizagem.
A parceria famlia e escola e sua contribuio
aprendizagem
Escola e famlia so eixos fundamentais no
processo de desenvolvimento do ser humano. Entretanto,
ainda h divergncias no papel que cada um deve
desempenhar dentro do processo pedaggico. A parceria
famlia e escola se constroem no respeito mtuo entre
todos os que fazem parte do processo de aprendizagem
das crianas (SANTOS; TONIOSSO, 2014).
Cada um deve saber qual sua funo, os
professores devem d oportunidades aos pais de exporem
suas opinies, trocarem ideias sem medo de serem
criticados. O importante, a escola se conscientizar do
papel que tem nessa parceria, para que os pais se sintam
compreendidos, acolhidos e fortalecidos enquanto
parceiros da instituio escolar.
Neste sentido Tavares e Nogueira (2013, p. 49)
ressaltam que:
necessrio que a escola reconhea a importncia
da colaborao dos pais na historia e no
desenvolvimento escolar dos alunos, alm de,
auxiliar as famlias a exercerem o seu papel na
educao e na vida profissional de seus filhos.
A todo instante a famlia e a escola esto presentes
na vida do educando/filho. Pois, como se sabe, uma
depende da outra para alcanar seu maior objetivo, que
fazer com que ele aprenda para ter um futuro melhor e
viver de forma digna e justa na sociedade. Como
protagonista da formao do ser social, a escola sente a
necessidade da incluso das famlias em seu interior.
Por isso, a importncia de uma relao afetiva entre
a escola e a famlia essencial no processo de
aprendizagem e na construo do carter pessoal da
criana. Pois, ambas precisam estar aptas para oferecer
uma educao de qualidade num ambiente saudvel e
apropriado a aprendizagem.
Martins e Nascimento (2013, p. 41) destacam que:
O papel complementar entre a famlia e a escola,
tende a equilibrar o processe educacional. No
entanto, a escola reconhece que educar uma criana
ou adolescente uma tarefa difcil e complicada,
que requer uma atividade conjunta com a famlia.

Nesse processo de formao, a escola tambm

percebida como aliada, visto que proporciona o
convvio social com diferentes grupos que, por
vezes compartilham diferentes saberes, mediante
um processo interativo de troca de conhecimento.
A escola caracteriza-se por ser um espao
privilegiado de relaes entre os mais diversos
grupos que existem dentro de uma determinada
comunidade,
propiciando
experincias
de
alteridade e reconhecimento de identificaes
diante desse contexto.
A escola a principal interessada na parceria
famlia-escola. Portanto, deve ser papel da escola
promover esta atravs da troca de informao e ideias para
orientar a famlia e mostrar o quanto importante sua
participao na escola e o quanto esta parceria contribui
na educao de seus filhos. Mesmo porque nenhuma
escola por boa que seja, substitui a famlia, porque a
criana precisa do afeto da famlia para melhor se
desenvolver na escola. Percebe-se ento que a educao
tem influncia da famlia e que esta bsica, fundamental
e insubstituvel no processo de ensino e aprendizagem da
criana.
essencial que a parceria famlia-escola seja
harmoniosa para melhor favorecer a aprendizagem das
crianas. Entretanto, atualmente existem muitas famlias
desestruturadas e isso dificulta muito a relao destas com
a escola, porque a falta de estrutura, principalmente
emocional, no permite que as pessoas se relacionem de
maneira civilizada. Portanto, impossvel a escola ter uma
relao saudvel e compartilhada com uma famlia que se
quer tem conhecimento dos deveres com seus filhos e
muito menos com a escola.
Na concepo de Oliveira; Matos e Neta (2013, p.
52):
Uma famlia desajustada interfere sobremaneira na
vida da criana. importante ressaltar que esta
precisa constantemente da proteo de um adulto.
Dessa forma ao se deparar com um lar
desequilibrado sofre com isso, o que afeta bastante
na vida escolar.
Na realidade, se presencia este fato quando analisase salas de aulas lotadas de crianas que vo escola sem
estmulo, desmotivadas, sem o apoio da famlia, que joga

REBES - ISSN 2358-2391 - (Pombal - PB, Brasil), v. 5, n. 2, p. 39-45, abr.-jun., 2015

Ivanize Couto de Oliveira Barros e Jos Ozildo dos Santos

toda sua responsabilidade para a escola que por sua vez
A famlia e a escola deveriam sempre estar juntas
devolve esta a famlia. Consequentemente, estas crianas em todos os momentos da vida da criana Pois, so as
apresentam muita dificuldade de aprendizagem, porque instituies mais importantes que existem e que esto
esto inseridas em ambientes desfavorveis ao seu presentes desde o princpio da vida de qualquer criana.
desenvolvimento.
Portanto,
a
famlia
precisa Mas, na realidade isto no acontece, porque a maioria dos
conscientizar-se de que a principal responsvel pela pais no tem tempo suficiente para se dedicar
educao dos filhos. Pois, como se sabe a famlia base completamente a educao dos filhos.
de tudo, quando a criana vai escola, j leva com ela
A falta de tempo dos pais para com os filhos um
aprendizados do ambiente familiar que sero fato que influencia de forma negativa a aprendizagem das
complementados na escola e desenvolvidos perante a crianas. Porm, as famlias precisam se organizar melhor
sociedade. Por isso, importante que as crianas vivam para dar a ateno necessria educao das crianas, e
em ambientes saudveis que estimule o aprendizado.
compreender que a educao primeiramente dever do
Segundo Varani e Silva (2010, p. 516), a ncleo familiar e posteriormente da escola que tem a
educao um dever da famlia e da escola. Ambas funo de socializar.
devem interagir para garantir os direitos da criana nas
Aborda Costa; Augusto (2013, p. 117) que:
questes referentes ao ensino, dando-lhes suporte e apoio
para o pleno desenvolvimento da aprendizagem.
A principal queixa dos professores apoia-se na
A famlia a responsvel pela formao do carter
ausncia dos pais a escola e acompanhamento das
das crianas. Portanto, deve ter compromisso com a
atividades dos filhos, pois ainda acredita-se que
educao destas em parceria com a escola, para juntas
uma famlia verdadeiramente presente na vida da
alcanarem seus objetivos que formar cidados que
criana e do jovem, evita a escolha de outros
saibam viver em sociedade. Porque, impossvel ter
percursos que no seja os da escola, do
educao de qualidade com a ausncia da famlia na
desenvolvimento sadio, do bem. O que de
escola para apoiar e impor limites nas crianas.
competncia da famlia, no deve ser transferido
No adianta de nada a escola educar e a famlia
para a escola, assim como a esta compete
deseducar, ou vice versa. A escola e a famlia formam
possibilitar uma digna formao acadmica ao
uma equipe que pode oferecer diversas contribuies para
aluno que lhe foi confiado.
atingir o pleno desenvolvimento e a aprendizagem das
crianas.
Quando a famlia no demonstra interesse pela
A aprendizagem da criana depende da parceria educao dos filhos, alm deles no aprenderem os
ativa famlia-escola e tambm da sociedade que a princpios e valores bsicos para viver em sociedade, eles
influencia muito nesse processo. A criana aprende tudo pode seguir um caminho contrrio, que no ir favorecer o
aquilo que lhe ensinado, seja aprendizados positivos ou seu desenvolvimento saudvel, mas jog-los para o lado
negativos ela ir socializar com outras crianas.
negativo da vida.
Portanto, a parceria famlia-escola deve existir
Segundo Oliveira; Arajo (2010, p. 100), a
sempre, porque sua contribuio de extrema importncia famlia considera a primeira agncia educacional do ser
para o desenvolvimento da aprendizagem, orientar e guiar humano e responsvel principalmente, pela forma com
estas crianas por um caminho que leve a uma que o sujeito se relaciona com o mundo, a partir de sua
aprendizagem correta, que transforme estas crianas em localizao na estrutura social.
adultos responsveis. Pois como sabemos uma educao
Isto significa que a famlia o eixo principal da
bem sucedida no ambiente familiar e bem complementada humanidade, sem o seu movimento no sentido correto
na escola servir de suporte para criana quando se tornar nada pode funcionar de maneira positiva, entretanto,
adulta.
quanto educao no contexto social, a escola pode dar
Enfim, a relao famlia e escola importantssima um suporte quando houver necessidade da famlia.
para se obter educao de qualidade, esta um sonho que
Segundo Chraim (2009, p. 26-27), a base familiar
para virar realidade muito difcil, mas no impossvel, forma a personalidade da criana por meio da carga
escola e famlia necessitam se conquistar e principalmente gentica, das caractersticas pessoais, das influncias do
agir.
meio onde vive e, principalmente, da interao entre esses
Afirma Oliveira; Matos e Neta (2013, p. 57) que:
fatores que norteiam seu carter.
A famlia e a escola precisam, sobretudo, andar
juntas. uma parceria inevitvel. Na pratica essa
questo de andar juntas tem seus desafios e um
deles muitas vezes a falta de tempo dos pais
para com os filhos, o que leva a dizer que o
ativismo profissional tem tomado da famlia,
fazendo com que essa relao seja enfraquecida.

Tudo se inicia na famlia, pois esta a base da

criana, onde ela adquire os conhecimentos prvios que
lhe serviro pra toda vida, neste convvio que so
repassados elementos que podem ser positivos ou
negativos a formao da personalidade, quando a famlia
no acompanha o educando/filho as consequncias podem
ser catastrficas, o individuo torna-se mais propicio ao
fracasso escolar e pessoal.

REBES - ISSN 2358-2391 - (Pombal - PB, Brasil), v. 5, n. 2, p. 39-45, abr.-jun., 2015

Ivanize Couto de Oliveira Barros e Jos Ozildo dos Santos

A famlia deve saber quais as suas para que essas crianas tenham um futuro com mais
responsabilidades e jamais jog-las para a escola, porque oportunidades de serem felizes e de se realizarem na vida
quando isto acontece deixa a escola sobrecarregada de profissional e pessoal.
funes que no so suas afetando diretamente a
Porm segundo Rego (1996, p. 98):
aprendizagem das crianas. Na realidade este fato
acontece mais frequentemente com as famlias
Os traos que caracterizaro a criana e o jovem ao
desestruturadas, so essas famlias que mais leva
longo de seu desenvolvimento no dependero
problemas para a escola. Esse modelo de famlia no dar a
exclusivamente das experincias vivenciadas no
mnima importncia para a educao dos filhos, a maioria
interior da famlia, mas das inmeras
destas coloca os filhos na escola para se livrar de suas
aprendizagens que o individuo realizar em
responsabilidades no ambiente familiar.
diferentes contextos socializadores, como na
Segundo Rego (1996, p. 97):
escola.
A famlia entendida como o primeiro contexto de
socializao, exerce, indubitavelmente, grande
influncia sobre a criana e o adolescente. A
atitude dos pais e suas prticas de criao e
educao so aspectos que interferem no
desenvolvimento individual e, consequentemente,
influenciam o comportamento da criana na escola.
Toda criana desde o seu nascimento
influenciada pela sua famlia. As crianas que tem a sorte
de ter uma famlia estruturada que lhe dar carinho, afeto,
ateno e tem compromisso com a educao e que estar
presente na escola, estas tero um desenvolvimento
positivo.
Este modelo de famlia deveria ser padronizado.
Mas, isto impossvel de acontecer porque existem as
diferenas que devem ser respeitadas e os impactos das
mudanas sociais. Entretanto, o mnimo que uma famlia
de verdade pode oferecer aos filhos uma educao de
qualidade, mas, para isto preciso que a famlia seja
parceira da escola para ambas conseguir cumprir com suas
funes.
A parceria da famlia com a escola muito
complicada porque muitas vezes, a maioria das famlias
no entende o significado da palavra parceria e a
importncia que ela representa na vida das crianas, e
ainda pensa que a educao dever apenas da escola.
Nesta perspectiva Sampaio (2011, p.76) afirma
que:
[...] A base se d na famlia. por meio dela que o
sujeito se estrutura, cria vnculos afetivos, inicia
seu desenvolvimento cognitivo e emocional. No
na escola que o desenvolvimento comea como
pensam, erroneamente, muitos pais, e grande parte
problemas e conflitos entre escola e famlia reside
ai, quando alguns pais querem atribuir somente a
escola o dever de ensinar e educar, sem participar
desta educao.
Fica evidente que, educar tarefa de todos, e o
envolvimento da famlia na vida escolar das crianas
fundamental. Pois, a mesma a responsvel em despertar
o interesse e a curiosidade para incentivar a aprendizagem,

Neste sentido, no s a famlia que influncia a

vida das crianas e dos jovens porque esta estar inserida
na sociedade onde encontrada uma diversidade de meios
influentes, entre estes o que mais se destaca a escola e
que pode influenciar de forma positiva e favorecer a
aprendizagem com o acompanhamento da famlia.
A unio da famlia com a escola protege a criana e
o jovem dos perigos da sociedade. No entanto, o que mais
se ver atualmente so meios que podem corromper a
formao e o carter, principalmente, dessas pessoinhas
que ainda no tem a compreenso de discernir o que
certo e que errado.
Se todas as famlias percebessem a importncia de
uma parceria ativa com a escola dos filhos, facilitaria a
vida de todos: as crianas aprenderiam muito mais, a
escola poderia fazer um trabalho mais produtivo e a
famlia poderia ser considerada uma instituio autntica.
Segundo Cury (2013, p. 14):
Atualmente, no basta ser bom, pois a crise da
educao impe que procuremos a excelncia. Os
pais precisam adquirir hbitos de pais brilhantes
para revolucionar a educao. Os professores
precisam incorporar hbitos de educadores
fascinantes para atuar com eficincia no pequeno e
infinito mundo da personalidade dos seus alunos.
O que cada um precisa fazer se conscientizar de
suas responsabilidades para com a aprendizagem das
crianas, no fraquejar diante dos problemas e dos erros,
mas, enfrent-las com firmeza para super-los. E, assim
conseguir fazer da educao e da aprendizagem das
crianas um forte elo que ligue famlia-escola e sociedade,
e, assim, fazer existir de fato a to almejada parceria
famlia/escola. Entretanto, ainda nos dias de hoje, uma
grande parte das famlias est ausente da escola e da
educao dos filhos.
CONSIDERAES FINAIS
Em virtude dos fatos mencionados, a parceria
famlia e escola ser sempre de extrema importncia para
se ter uma educao de qualidade. preciso que as
famlias se conscientizem para dar mais ateno
educao das crianas, que elas criem hbitos de

REBES - ISSN 2358-2391 - (Pombal - PB, Brasil), v. 5, n. 2, p. 39-45, abr.-jun., 2015

Ivanize Couto de Oliveira Barros e Jos Ozildo dos Santos

participao na vida escolar dos filhos, e percebam a
importncia de interagir com a escola em busca de uma OLIVEIRA, Cynthia Bisinoto Evangelista de; ARAJO,
educao de qualidade para todos. Entretanto a escola Claisy Maria Marinho. A relao famlia-escola:
deve se responsabilizar para trazer as famlias e a Interseces e desafios. Estudo de Psicopedagogia.
comunidade para o convvio escolar atravs de tcnicas de Campinas, n. 27, v. 1, p. 99-108, jan-mar 2010.
aproximao para orientar e mostrar as famlias que
educar no funo exclusiva da escola, mas, de todos OLIVEIRA, Jssica Nogueira Bonfim de; MATOS, Luane
atravs de uma parceria.
Bispo Dourado; NETA, lormina Barreto. Relao
fundamental que pais e professores mudem a famlia/escola:
Uma
parceria
fundamental
no
forma de ver os problemas que envolvem a falta de desenvolvimento da criana na educao infantil: Um
aprendizagem das crianas. O importante no encontrar estudo de caso. Revista Discentes, jul., 2013.
culpados, mas a soluo desses problemas. Pois, o fato de
um ficar culpando o outro s aumenta as dificuldades e os
PACHECO, Mrcia Maria Dias Reis; PAVANI, Meire
afasta ainda mais.
Contudo, no existe uma receita pronta e acabada Vana. A famlia e a relao de interdependncia com a
para que haja uma parceria entre famlia e escola. escola bsica. Congresso Internacional Interdisciplinar em
necessrio que ambas conheam suas funes e construam Sociais e Humanidades. Niteri RJ: ANINTERcoletivamente uma relao harmoniosa no intuito de SH/PPGSD-UFF, 03 a 06 de setembro de 2012. Anais.
perceberem que uma no pode viver sem a outra. Sendo
assim, esta relao precisa ser fortalecida a cada dia REGO, Tereza Cristina R. A indisciplina e o processo
atravs de reunies de pais e mestres e outros educativo: uma anlise na perspectiva vygotskiana. In:
AQUINO, Jlio Groppa. Indisciplina na escola:
mecanismos, que venham a favorec-la.
Conclui-se que o rendimento escolar do Alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus
educando/filho ser satisfatrio quando escola e famlia Editorial, 1996.
forem parceiras. Isto um sonho que para se tornar
realidade muito difcil. Mas, no impossvel. Escola e SAMPAIO, Simaia. Dificuldades de Aprendizagem: a
famlia necessitam se conquistarem e, principalmente, psicopedagogia na relao sujeito, famlia e escola. Rio de
agirem. Pois, a influncia de ambas possui papel essencial Janeiro: Wak editora, 2011.
para a formao dos sujeitos.
SANTOS, Luana Rocha dos; TONIOSSO, Jos Pedro. A
importncia da relao famlia- escola. Cadernos de
REFERNCIAS
Educao. Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, v. 1, n. 1,
ALEXANDRE, Maria Edna Silva de; GALVO, Lilian p. 122-134, 2014.
Kelly de Sousa; FERNANDES, Alessandra Vieira.
Socializao materna e comprometimento dos filhos com TAVARES, Camila Mendes Martins; NOGUEIRA,
os direitos humanos. Revista Brasileira de Iniciao Marlice de oliveira e. Famlia-escola: possibilidades e
Cientfica, v. 2, n. 1, 2015.
desafios para a construo de uma parceria. Revista
Formao@Docente. Belo Horizonte, v. 5, n. 1, jan-jun
CHRAIM, Albertina de Matos. Famlia e escola: a arte de 2013.
aprender para ensinar. Rio de Janeiro: Wak editora, 2009.
TIBA, Iami. Quem ama educa: Formando cidados
COSTA, Adalvo da Paixo Antnio; AUGUSTO, Jssica ticos. So Paulo: Integrare Editora, 2012.
Correia. Parceria entre famlia e escola e a satisfao do
professor. Gesto Contempornea, v. 3, n. 1, 2013.
VARANI, Adriana; SILVA, Daiana Cristina. A relao
famlia-escola: implicaes no desenvolvimento escolar
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores dos alunos dos anos inicias do ensino fundamental.
fascinantes: A educao inteligente formando jovens Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos, Braslia, v.
91, n. 229, p. 511-527, set-dez 2010.
pensadores e felizes. Rio de Janeiro: Sextante, 2013.
MARTINS,
Francisco
das
Chagas
Costa;
NASCIMENTO, Valmira Silva do. Famlia e Escola; uma
parceria necessria. Revista de Educao e Sade. v. 3,
n. 4, p. 38-42, out-dez, 2013.
OLIVEIRA JNIOR, Isaias Batista de oliveira; MAIO,
Eliane Rose. Famlia e escola: um (re) pensar e (re) agir
pedaggico. Revista Labor, v. 1, n. 10, 2013.
REBES - ISSN 2358-2391 - (Pombal - PB, Brasil), v. 5, n. 2, p. 39-45, abr.-jun., 2015