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DIRETRIZES GERAIS PARA OS PROJETOS PEDAGGICOS DOS CURSOS DE

ESPECIALIZAO TCNICA DE NVEL MDIO (CONVNIO MEC-CONIF-EMBRAPA)

Elaborado por: Prof. Virglio Jos Tavira Erthal


Prof. EBTT - Pr-Reitor de Ensino - IF Goiano
Membro do GT MEC-CONIF-EMBRAPA
REFERNCIA: Resoluo n. 06, de 20 de setembro de 2012
da Cmara de Educao Bsica - Conselho Nacional de Educao.
I.

Os cursos de Especializao Tcnica de Nvel Mdio devem estar vinculados, pelo menos,
a uma habilitao profissional do mesmo eixo tecnolgico.

II.

A instituio ofertante de curso deve ter em sua oferta regular curso de Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio correspondente, ou no respectivo eixo tecnolgico
relacionado estreitamente com o perfil profissional de concluso da especializao.

III.

As bases para o planejamento dos cursos de especializao tcnica de nvel mdio so os


Catlogos Nacionais de Cursos mantidos pelos rgos prprios do MEC e a Classificao
Brasileira de Ocupaes (CBO).

IV.

Os cursos tero por finalidade proporcionar ao estudante egresso de curso tcnico


conhecimentos,

saberes

competncias

profissionais

necessrios

ao

exerccio

profissional e da cidadania, com base nos fundamentos cientfico-tecnolgicos, sociohistricos e culturais.


V.

Os cursos devero respeitar os princpios norteadores especificados no art. 6 da


Resoluo 06/2012, com destaque para:
a. trabalho assumido como princpio educativo, tendo sua integrao com a cincia, a
tecnologia e a cultura como base da proposta poltico-pedaggica e do
desenvolvimento curricular;
b. indissociabilidade entre teoria e prtica no processo de ensino-aprendizagem;
c. interdisciplinaridade assegurada no currculo e na prtica pedaggica, visando
superao da fragmentao de conhecimentos e de segmentao da organizao
curricular;
d. contextualizao, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilizao de estratgias
educacionais favorveis compreenso de significados e integrao entre a
teoria e a vivncia da prtica profissional, envolvendo as mltiplas dimenses do
eixo tecnolgico do curso e das cincias e tecnologias a ele vinculadas;

e. flexibilidade na construo de itinerrios formativos diversificados e atualizados,


segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituies educacionais, nos
termos dos respectivos projetos poltico-pedaggicos;
f.

identidade dos perfis profissionais de concluso de curso, que contemplem


conhecimentos, competncias e saberes profissionais requeridos pela natureza do
trabalho, pelo desenvolvimento tecnolgico e pelas demandas sociais, econmicas
e ambientais;

g. fortalecimento do regime de colaborao entre as instituies parceiras, incluindo,


por exemplo, os arranjos de desenvolvimento da educao, visando melhoria dos
indicadores educacionais dos territrios em que os cursos forem realizados;
h. respeito ao princpio constitucional e legal do pluralismo de ideias e de concepes
pedaggicas.
VI.

Os projetos de curso devero ser submetidos aprovao pelo Conselho Superior do IF,
contendo:
a. identificao do curso;
b. justificativa e objetivos;
c. requisitos e formas de acesso;
d. perfil profissional de concluso;
e. organizao curricular;
f.

critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores;

g. critrios e procedimentos de avaliao;


h. biblioteca, instalaes e equipamentos;

VII.

i.

perfil do pessoal docente e tcnico;

j.

certificados a serem emitidos.

A organizao curricular deve explicitar os componentes curriculares de cada etapa, com a


indicao da respectiva bibliografia bsica e complementar; orientaes metodolgicas;
prtica profissional intrnseca ao currculo, desenvolvida nos ambientes de aprendizagem;
estgio profissional supervisionado, em termos de prtica profissional em situao real de
trabalho, assumido como ato educativo da instituio educacional, quando previsto.

VIII.

As instituies devem comprovar a existncia das necessrias instalaes e equipamentos


na mesma instituio ou em instituio distinta, cedida por terceiros, com viabilidade de
uso devidamente comprovada.

IX.

A organizao curricular dos cursos deve considerar os seguintes passos no seu


planejamento:
a. adequao e coerncia do curso com o projeto poltico-pedaggico e com o
regimento da instituio de ensino;
b. adequao vocao regional e s tecnologias e avanos dos arranjos produtivos
pertinentes;
c. definio do perfil profissional de concluso do curso, projetado na identificao do
itinerrio formativo planejado pela instituio, com base nos itinerrios de
profissionalizao claramente identificados no mundo do trabalho, indicando as
efetivas possibilidades de contnuo e articulado aproveitamento de estudos;
d. identificao de conhecimentos, saberes e competncias pessoais e profissionais
definidoras do perfil profissional de concluso proposto para o curso;
e. organizao curricular flexvel, por disciplinas ou componentes curriculares,
projetos, ncleos temticos ou outros critrios ou formas de organizao, desde
que compatveis com os princpios da interdisciplinaridade, da contextualizao e
da integrao entre teoria e prtica, no processo de ensino e aprendizagem;
f.

definio de critrios e procedimentos de avaliao da aprendizagem;

g. identificao das reais condies tcnicas, tecnolgicas, fsicas, financeiras e de


pessoal habilitado para implantar o curso proposto;
h. insero dos dados do projeto de curso no cadastro do Sistema Nacional de
Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica (SISTEC), aps aprovao
pelo Conselho Superior do IF.
X.

A carga horria mnima dos cursos de especializao tcnica de nvel mdio de 25%
(vinte e cinco por cento) da carga horria mnima indicada no Catlogo Nacional de Cursos
Tcnicos para a habilitao profissional a que se vincula, ou seja, nos eixos de recursos
naturais e produo alimentcia, onde estabelecida carga horria mnima de 1200 horas,
a carga horria mnima das especializaes deve ser de 300 horas.

XI.

A carga horria destinada a estgio profissional supervisionado, quando previsto no projeto


do curso, dever ser adicionada carga horria mnima estabelecida.

XII.

Respeitados os mnimos previstos de durao e carga horria total, o projeto de curso


pode prever atividades no presenciais, at 20% (vinte por cento) da carga horria diria
do curso, desde que haja suporte tecnolgico e seja garantido o atendimento por docentes
e tutores.

XIII.

Aos detentores de diploma de curso tcnico que conclurem, com aproveitamento, os


cursos de especializao tcnica de nvel mdio ser conferido certificado de
especializao tcnica de nvel mdio, no qual deve ser explicitado o ttulo da ocupao
certificada.

XIV.

Os histricos escolares que acompanham os certificados devem explicitar os componentes


curriculares cursados, de acordo com o correspondente perfil profissional de concluso,
explicitando as respectivas cargas horrias, frequncias e aproveitamento dos concluintes.

XV.

Cabe aos IFs expedir e registrar, sob sua responsabilidade, os certificados de


especializao tcnica de nvel mdio, sempre que seus dados estejam inseridos no
SISTEC.