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Colegio

Pursimo Corazn de Mara


Fresia

PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA


Asignatura

Lenguaje y Comunicacin

Alumno (A)
Curso

5 bsico ____

Fecha
Puntaje Total

Puntaje Obtenido
Grado de Dificultad
48
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora.

60%

INSTRUCCIONES:

1) Responde tu prueba con tranquilidad, leyendo muy bien cada pregunta. En las preguntas donde debes escribir
preocpate de hacerlo con letra clara y buena ortografa.
2) Revisa bien tu prueba antes de entregarla, pon atencin si has respondido todas las preguntas.

1.- Lee los textos y luego responde las preguntas, selecciona la respuesta correcta y mrcala
con una X (1 punto c/u)

La llegada de los judos a Amrica


Todos sabemos que Cristbal Coln en el ao 1492 cruz el ocano Atlntico.
historia de su viaje se ha repetido muchas veces.

La

Recuerdas al rey Fernando y a la reina Isabel de historia de Coln? Ellos eran los
reyes de Espaa. Le dieron a Coln el dinero que necesitaba para hacer su viaje. No
obstante, los reyes no siempre fueron tan generosos.
En el mismo ao en que Coln se hizo a la mar, los judos comenzaron a emigrar a
Espaa. Varias familias judas se fueron a vivir a Portugal. Ms tarde, algunas de estas
familias se establecieron en Sudamrica. Pero con el tiempo, tambin comenzaron a emigrar.
En el ao 1645, un grupo de judos que vivan en Brasil decidi marcharse a Holanda.
Mientras el barco navegaba por el mar Caribe, una tormenta los detuvo en Jamaica.
Mientras esperaban all, se les acab el dinero. Ellos no podan pagar el largo viaje
hasta Holanda. En su lugar, se dirigieron a Nueva Amsterdan, una colonia alemana.
Un da de septiembre de 1645, el barco lleg a Nueva Amsterdan. Hoy da nosotros
conocemos a Nueva Amsterdan como la ciudad de Nueva York. Ese da, 23 pasajeros bajaron
del barco y subieron a la historia. La historia de los judos en los Estados Unidos comenz con
su llegada.
1.- El artculo trata principalmente sobre:
a) cmo llegaron los emigrantes judos a
Amrica.
b) cmo Cristbal Coln descubri Amrica.
c) los reyes de Espaa y sus aportes
econmicos a Cristbal Coln.
d) como se pobl Espaa.

2.- Cuando la tormenta los oblig a


detenerse en Jamaica, los judos iban
navegando haca:
a) Espaa
b) Portugal
c) Brasil
d) Holanda

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3.- Luego de estar en Jamaica, los judos:


a) se regresaron a su pas de origen.
b) partieron con rumbo a Nueva Amsterdan.
c) partieron hacia Brasil.
d) se dirigieron a Chile.

4.- Los judos no llegaron a Holanda


porque:
a) all no conocan a nadie.
b) hubo una tormenta en el mar Caribe.
c) se quedaron en Espaa.
d) pensaron que Nueva Amsterdan sera un
lugar mejor para vivir.

5.- Segn el artculo en qu se parecan


Espaa y Brasil?
a) Ambos pases tenan las mismas leyes.
b) La gente de ambos pases hablan el
mismo idioma.
c) En ambos pases hubo judos que
emigraron.
d) Ambos pases eran gobernados por reyes
y reinas.

6.- Qu pas probablemente con los


judos que llegaron a Nueva Amsterdam?
a) Pronto se fueron de regreso a Brasil.
b) Volvieron a emigrar a Sudamrica.
c) Ellos se quedaron y ms tarde se les
unieron otras familias.
d) Ellos regresaron a Espaa.

7.- En el prrafo 2, la palabra generosos


significa:
a) aficionado a todas las personas.
b) feliz de ayudar a otros.
c) cruel con los dems.
d) justo con todas las cosas.

8.- Segn el artculo, puede decirse que:


a) los reyes aprobaron los viajes.
b) la gente de Brasil acogi a los judos.
c) la vida en Portugal era difcil para los
judos.
d) la mayora de la gente busc otros lugares
para vivir.

9.- Cul de las siguientes declaraciones


es una opcin?
a) Coln cruz el Atlntico en el ao 1492.
b) En 1645 un grupo de judos lleg a Nueva
Amsterdam.
c) Los viajes que hicieron los judos fueron
increbles.
d) Despus de salir de Espaa, los judos se
establecieron en diferentes lugares.

10.- El propsito del autor es:


a) entretener a los lectores con un cuento
divertido.
b) describir cmo era Espaa.
c) que los lectores conozcan sobre la
tormenta en el mar.
d) explicar algo sobre la migracin de los
judos.

11.- La oracin Ese da, 23 pasajeros


bajaron del barco y subieron a la historia,
quiere decir que:
a) son parte de la historia de los judos en
Estados Unidos.
b) subieron por las escaleras del barco.
c) cargaron libros de historia.
d) subieron los edificios de Estados Unidos.

12.- Qu no podra ocurrir en la realidad?


a) Los judos viajaron a distintas partes.
b) Los reyes de Espaa dieron el dinero a
Coln.
c) Hubo una gran tormenta en el mar Caribe.
d) Las gaviotas conversaron con los viajeros
y les indicaron dnde deban ir.

Jardinera para nios

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Trabajar la tierra es una excelente instancia para que los nios cuiden el medioambiente
y conozcan los ciclos vitales de las plantas, las flores y los vegetales.
Conexin con la naturaleza
Jardinear, un concepto tan simple, tan dominical, puede ser una gran oportunidad de
aprendizaje para toda la familia. Al cuidar una planta, trabajar en un jardn o huerto, siempre se
obtienen pequeos logros. Una nueva hoja o una linda flor nos generan una sonrisa y le
tomamos el pulso a la naturaleza.
Un estudio de la Royal Horticultural Society asegura que el trabajo en huertos escolares
mejora la inteligencia de los nios, ayudndoles a desarrollar la comprensin del lenguaje y las
matemticas, los conocimientos cientficos, las relaciones sociales, habilidades fsicas, adems
de la conducta y el sentido de la responsabilidad.
13.- El artculo trata principalmente sobre:
a) las plantas y sus caractersticas.
b) la excelente instancia que ofrece la
jardinera, para mejorar la inteligencia de los
nios.
c) la importancia de la Royal Horticultural
Society.
d) cmo se debe trabajar un huerto para que
los vegetales crezcan.

14.- Qu desarrollo la Royal Horticultural


Society para apoyar el tema del artculo?
a) Una encuesta
b) Una entrevista
c) Una evaluacin
d) Un estudio

15.- Qu es lo primero que plantea el


artculo?
a) La jardinera mejora la conducta de los
nios.
b) La jardinera es una instancia para que los
nios cuiden el medioambiente y aprendas
ms sobre las plantas.
c) La Royal Horticultural Society realiz un
estudio.
d) La jardinera mejora el sentido de la
responsabilidad en los estudiantes.

16.- Qu mejora la inteligencia de los


nios?
a) El cuidado de rboles y animales.
b) El trabajo en huertos escolares.
c) El trabajo dominical en la huerta.
d) El estudio de la Royal Horticultural Society

17.- Qu semejanza existe entre cuidar


una planta y trabajar un huerto?
a) Son actividades slo para adultos.
b) Son actividades en las que los nios se
aburren.
c) Son actividades slo para obtener dinero.
d) En ambas siempre se obtienen pequeos
logros que se disfrutan.

18.- Qu pasar probablemente en el


futuro, a raz del estudio realizado por la
R.H.S?
a) Nadie har huertos, porque no ayudan en
nada.
b) Se implementarn huertos en las escuelas,
para mejorar aprendizajes y conductas.
c) La gente comprar ms verduras, porque
son nutritivas.
d) Los nios estudiarn ms sobre las plantas
y animales.

20.- Un huerto escolar mejora el sentido


19.- En el prrafo 1, la palabra instancia, de la responsabilidad, porque:

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significa:
a) carta
b) estudio
c) segundo
d) oportunidad

a) los nios deben preocuparse de vez en


cuando de las plantas.
b) los nios deben preocuparse da a da del
cuidado y crecimiento de las plantas.
c) no es necesario que cuiden las plantas, ya
que estas no necesitan cuidados.
d) slo deben preocuparse de cerrar bien el
huerto.

21.- Cul de las siguientes declaraciones


es un hecho?
a) Las plantas son lo ms hermoso de la
naturaleza
b) La Royal Horticultural Society realiz un
estudio.
c) Trabajar un huerto es la mejor opcin de
entretencin.
d) Las plantas son muy caras y a nadie le
gusta cultivar huertos.

22.- E propsito del autor es:


a) entretener a travs de un texto entretenido.
b) describir el crecimiento de las plantas.
c) explicar la importancia de los huertos
escolares.
d) que los lectores conozcan los tipos de
plantas que existen.

23.- La frase le tomamos el pulso a la


naturaleza, quiere decir que:
a) la naturaleza tiene latidos de corazn.
b) llevan al doctor las plantas.
c) comprenden y entienden la importancia de
los procesos de crecimiento de las plantas
d) entienden el precio con el que se deben
vender los frutos de un huerto.

24.- Cul de las siguientes situaciones no


podra ocurrir en la realidad?
a) Los nios trabajan huertos escolares.
b) Las personas comen verduras.
c) Las plantas crecen y dan frutos.
d) Las zanahorias danzan al crecer.