EL RATN DE CAMPO Y EL RATN DE CIUDAD

(Flix Mara Samaniego)

En un pequeo pueblo perdido entre montaas, vivi una vez un ratoncito muy simptico y muy trabajador.
Aquella maana, lo primero que hizo el ratoncito nada ms despertar, fue dirigirse al arroyo cercano a su casa, donde se cepill
los dientes y se lav, sin dejar de frotarse bien las grandes orejas.
Silbando una cancin, se alejaba poco despus por el camino, dispuesto a pasar todo el da trabajando en el campo.
Buenos das le salud el conejo, mirando su reloj de bolsillo, pues se le haca tarde para abrir su tienda de comestibles.
Hoy se te han pegado las sbanas le dijo el ratoncito, contento de vivir en el pueblo y de llevarse bien con todos sus vecinos.
Llevaba el ratoncito un buen rato trabajando en el campo, cuando pas el topo por el camino, pedaleando en su bicicleta.
Hay correo para ti! grit. Es de tu primo, el que vive en la ciudad aadi, pues tena la mala costumbre de leer el correo.
Y le tir una postal al ratoncito, que ste cogi al vuelo, mientras el topo se alejaba, quejndose de que an le quedaba mucho
correo por repartir.
El ratoncito comenz a leer y no tard en rascarse la cabeza, confuso. Su primo lo invitaba a visitarlo y a que se quedara a vivir
con l una temporada.
Cuando el ratoncito regres aquella tarde a su casa, se cruz con el seor Bho, que haba terminado las clases en la escuela
y paseaba por el bosque; y pens que el encuentro le vena como anillo al dedo, pues el seor Bho haba vivido en la ciudad y
le podra aconsejar.
Te gustar vivir en la ciudad le dijo el seor Bho, pero puede ser peligroso que vayas solo.
Sin embargo, cuando el ratoncito lleg a su casa, ya haba decidido que aceptara la invitacin de su primo.
Aquella misma noche, llen una maleta dos veces ms grande que l y luego consigui convencer al cascarrabias del cuervo
para que lo llevara en su destartalado taxi al aeropuerto de la pequea ciudad prxima al pueblo.
El ratoncito nunca haba visto tanta gente como en el aeropuerto. Los viajeros iban de un lado a otro del vestbulo, empujando
carritos llenos de maletas.
Arrastrando su enorme maleta, nuestro pequeo amigo logr llegar al mostrador de su compaa area, sin que nadie lo
pisara. Luego no dud en encaramarse sobre la maleta para entregar su pasaje.
Pero cuando lleg la hora de subir al avin, el decidido ratoncito viajero no las tena todas consigo. As es que, se puso el
cinturn de seguridad y cerr con fuerza los ojos.
Sin embargo, el vuelo se le hizo corto y muy agradable, gracias a las simpticas azafatas, que al ratoncito le parecieron unas
ratitas muy atractivas.
En el aeropuerto de la gran ciudad, el ratoncito no vio a su primo por ningn lado. Supuso que no haba ido a esperarlo porque
habra tenido que hacer algo importante.
Muy decidido, se acomod en el asiento trasero de un taxi y, poco despus, ste se pona en marcha.
Pero al poco rato, el taxista, un oso grande y peludo, gesticulaba, muy enfadado.
El trfico est cada da peor!
El ratoncito se dio entonces cuenta de que estaban parados y rodeados de coches.

Poco despus, viendo que el atochamiento no pareca acabarse, el ratoncito se dijo que debera utilizar otro medio de
transporte para llegar a casa de su primo.
Por fortuna, no tard en ver una estacin de metro cercana.
Muy contento, porque as podra conocer el metro, baj las escaleras mecnicas cargado con su maleta.
En el andn, no caba ni un alfiler; pero el ratoncito, que no se arredraba fcilmente, logr abrirse paso.
Fue peor el remedio que la enfermedad, porque cuando lleg el metro y se abrieron las puertas, entr en el vagn dando
traspis y mucho ms deprisa de lo que hubiera deseado.
Nuestro ratn de campo hizo todo el trayecto aprisionado entre el trombn del seor Elefante, que iba a tocar en un concierto, y
el cesto de la seora Hipoptamo, que regresaba de las compras.
"Bueno; por lo menos, he llegado", se dijo cuando, por fin, sali a la calle, una gran avenida, donde, viva su primo.
Acababa de bajar un pie de la acera, cuando pareci que todos los coches de la ciudad pasaran juntos, haciendo sonar sus
bocinas.
No sabiendo qu hacer, el ratoncito decidi cruzar corriendo; pero son un bocinazo an ms fuerte, que lo dej clavado en el
centro de la avenida. Un camin enorme cruz entonces en direccin contraria, a un palmo de sus narices.
Mira por dnde vas! le grit el conductor.
Sin atreverse a avanzar ni a retroceder, se estuvo muy quieto sobre la raya blanca; luego aprovech un hueco en el trfico para
cruzar corriendo y no par hasta llegar a un callejn.
Eh, chicos! oy entonces una voz. Tenemos visita!
Sin haber recuperado el aliento, el ratoncito alz la cabeza y comprob que haba saltado de la sartn para caer en el fuego.
Un gato con aspecto de lavarse slo cuando llova le contemplaba, apoyado de espaldas en una de las paredes del callejn.
Otros dos gatos an ms sucios dejaron de revolver en un cubo de basura y se acercaron a su compinche.
No os preguntabais hace un momento qu comeramos hoy? dijo ste. Pues, aqu tenis la respuesta: ratn tiernecito!
Pero nuestro joven amigo no estaba dispuesto a servir de comida a aquellos vagabundos. As es que se despidi de su maleta,
pues en aquellas circunstancias no poda pensar en cargar con ella, y, cogiendo por sorpresa a los gatos, sali corriendo.
Todava resoplando por la carrera, alz la cabeza y vio dos piernas largusimas, sobre stas, una oronda barriga y, al final,
unos hombros enormes, coronados por la cabeza de un perro de grandes y cadas orejas, entre las que sobresala una gorra
de polica.
Bus... busco esta direccin tartamude el ratoncito.
El polica, que miraba con cara de muy pocos amigos al ratoncito, se ech a rer cuando ste le ense el papel con la
direccin escrita.
Ests encima... le inform, sin dejar de rer y sealando la tapa de una alcantarilla.
Fue as como el ratn de campo descendi a una alcantarilla por primera vez en su vida.
Tras recorrer un laberinto de tneles, acab preguntndoles a unos ratoncitos que jugaban a navegar en un barco hecho de
papel de peridico por el agua ms negra que haba visto en su vida.
Cuando, por fin, dio con el agujero donde viva su primo, al ratn de campo le falt tiempo para contarle cuanto le haba
sucedido desde que puso los pies en la ciudad.

Todo esto te ha pasado por tu falta de experiencia. En la ciudad se puede vivir estupendamente.
Pues a ti no parece que te vaya muy bien replic el ratn de campo.
Vivir aqu me permite comer cada da en una casa distinta... Ahora mismo lo podrs comprobar, puesto que ya es la hora de
comer.
Acababan de doblar la esquina de la primera alcantarilla, cuando el ratn de ciudad se col por una tubera.
El ratn de campo, resignado con su suerte, se col tambin por el agujero.
Entonces s crey que el viaje a la ciudad haba valido la pena! Se encontraban en una enorme cocina, en cuyo centro haba
una mesa repleta de manjares.
En cuanto los dos primos hubieron trepado a la mesa, el ratn de ciudad comenz a dar buena cuenta de un pastel de
chocolate; por su parte, el ratn de campo, que estaba entusiasmado, comenz a gritar:
Yupiiii! Viva la ciudad!
Chist! susurr su primo, llevndose un dedo a los labios.
Pero ya era demasiado tarde. De pronto, se abri la puerta de la cocina y asom su hocico el gato ms grande, ms negro y
ms feo que el ratn pueblerino haba visto en su vida.
Los dos primos no tuvieron necesidad de consultarse para saltar al suelo y echar a correr.
Cuando ya sentan en el pescuezo el aliento del gato, el ratn de campo vio abierta la ventana de la cocina y salt al alfizar,
seguido por su primo. Y mientras descendan a toda prisa por la canaleta del desage, le deca:
Yo regreso al campo ahora mismo! Tengo bastante con lo que he visto en la ciudad!
El ratn de ciudad no poda menos que darle la razn a su primo. No era la primera vez que corra delante de un gato y ya
empezaba a estar harto de tantos sobresaltos.
Me ir a vivir contigo al campo decidi.
Algn tiempo despus, los dos primos saboreaban una deliciosa cena a la puerta de la casa del ratn de campo.
ste haba invitado a su amigo, el conejo, y al seor Bho, para que conocieran a su primo.
Esto es vida! exclam el ratn de ciudad, recostndose, feliz, en su silla.
Aunque a ti no te fuera muy bien le dijo entonces el seor Bho al ratn de campo, en la ciudad tambin hay cosas buenas.
No lo dudo! replic el ratn de campo, pero prefiero un mendrugo saboreado con tranquilidad en el campo que un
banquete rodeado de peligros en la ciudad.

LA ABEJA ARAGANA
(Horacio Quiroga)
Haba una vez en una colmena una abeja que no quera trabajar; es decir, recorra los rboles uno por uno para
tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo.

Era, pues, una abeja haragana. Todas las maanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta
de la colmena, vea que haca buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a
volar, muy contenta del lindo da. Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, entraba en la colmena, volva a salir, y
as se lo pasaba todo el da mientras las otras abejas se mataban trabajando para llenar la colmena de miel, porque
la miel es el alimento de las abejas recin nacidas.
Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermana haragana. En la puerta de
las colmenas hay siempre unas cuantas abejas que estn de guardia para cuidar que no entren bichos en la colmena.
Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida y tienen el lomo pelado porque han perdido
todos los pelos de rozar contra la puerta de la colmena.
Un da, pues, detuvieron a la abeja haragana cuando iba a entrar, dicindole:
Compaera: es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar.
La abejita contest:
Yo ando todo el da volando, y me canso mucho.
No es cuestin de que te canses mucho respondieron, sino de que trabajes un poco. Es la primera advertencia
que te hacemos.
Y diciendo as, la dejaron pasar.
Pero la abeja haragana no se correga. De modo que a la tarde siguiente las abejas que estaban de guardia le dijeron:
Hay que trabajar, hermana.
Y ella respondi en seguida:
Uno de estos das lo voy a hacer!
No es cuestin de que lo hagas uno de estos das le respondieron, sino maana mismo. Acurdate de esto.
Y la dejaron pasar.
Al anochecer siguiente se repiti la misma cosa. Antes de que le dijeran nada, la abejita exclam:
S, s, hermanas! Ya me acuerdo de lo que he prometido!
No es cuestin de que te acuerdes de lo prometido le respondieron sino de que trabajes. Hoy es 19 de abril.
Pues bien: trata de que maana 20 hayas trado una gota siquiera de miel. Y ahora, pasa.
Y diciendo esto, se apartaron para dejarla entrar.
Pero el 20 de abril pas en vano como todos los dems. Con la diferencia de que al caer el sol el tiempo se
descompuso y comenz a soplar un viento fro.
La abejita haragana vol apresurada hacia su colmena, pensando en lo calentito que estara all dentro. Pero cuando
quiso entrar, las abejas que estaban de guardia se lo impidieron.
No se entra! le dijeron framente.
Yo quiero entrar! exclam la abejita. Esta es mi colmena.
Esta es la colmena de unas pobres abejas trabajadoras le contestaron las otras. No hay entrada para las
haraganas.
Maana sin falta voy a trabajar! insisti la abejita.
No hay maana para las que no trabajan respondieron las abejas, que saben mucha filosofa.
Y esto diciendo la empujaron afuera.
La abejita, sin saber qu hacer, vol un rato an: pero ya la noche caa y se vea apenas. Quiso cogerse de una hoja.
y cay al suelo. Tena el cuerpo entumecido por el aire y no poda volar ms.
Arrastrndose, entonces, por el suelo, trepando y bajando de los palitos y piedritas, que le parecan montaas, lleg
a la puerta de la colmena, a tiempo que comenzaban a caer fras gotas de lluvia.
Hay, mi Dios! clam la desamparada. Va a llover y me voy a morir de fro.
Y tent entrar en la colmena.
Pero de nuevo le cerraron el paso.
Perdn! gimi la abeja. Djenme entrar!
Ya es tarde le respondieron.
Por favor, hermanas! Tengo sueo!
Es ms tarde an.
Compaeras, por piedad! Tengo fro!
Imposible.
Por ltima vez! Me voy a morir!
Entonces le dijeron:

No, no morirs. Aprenders en una sola noche lo que es el descanso ganado con el trabajo. Vete.
Y la echaron.
Entonces, temblando de fro, con las alas mojadas y tropezando, la abeja se arrastr, se arrastr hasta que de pronto
rod por un agujero; cay rodando, mejor dicho, al fondo de una caverna.
Crey que no iba a concluir nunca de bajar. Al fin lleg al fondo, y se hall bruscamente ante una vbora, una
culebra verde de lomo color ladrillo, que la miraba enroscada y presta a lanzarse sobre ella.
En verdad, aquella caverna era el hueco de un rbol que haban trasplantado haca tiempo, y que la culebra haba
elegido de guarida.
Las culebras comen abejas, que les gustan mucho. Por esto la abejita, al encontrarse ante su enemiga, murmur
cerrando los ojos:
Adis mi vida! Esta es la ltima hora que yo veo la luz.
Pero con gran sorpresa suya, la culebra no solamente no la devor sino que le dijo:
Qu tal, abejita? No has de ser muy trabajadora para estar aqu a estas horas.
Es cierto murmur la abeja. No trabajo y yo tengo la culpa.
Siendo as agreg la culebra, burlona, voy a quitar del mundo a un mal bicho como t. Te voy a comer, abeja.
La abeja, temblando, exclam, entonces:
No es justo eso, no es justo! No es justo que usted me coma porque es ms fuerte que yo. Los hombres saben lo
que es justicia.
Ah, ah! exclam la culebra, enroscndose ligero. T conoces bien a los hombres? T crees que los hombres,
que les quitan la miel a ustedes, son ms justos, grandsima tonta?
No, no es por eso que nos quitan la miel respondi la abejita.
Y por qu, entonces?
Porque son ms inteligentes.
As dijo la abejita. Pero la culebra se ech a rer, exclamando.
Bueno! Con justicia o sin ella, te voy a comer; aprntate.
Y se ech atrs, para lanzarse sobre la abeja. Pero sta exclam:
Usted hace eso porque es menos inteligente que yo.
Yo menos inteligente que t, mocosa? se ri la culebra.
As es afirm la abeja.
Pues bien dijo la culebra, vamos a verlo. Vamos a hacer dos pruebas. La que haga la prueba ms rara, esa gana.
Si gano yo, te como.
Y si gano yo? pregunt la abejita.
Si ganas t repuso su enemiga, tienes el derecho de pasar la noche aqu, hasta que sea de da. Te conviene?
Aceptado contest la abeja.
La culebra se ech a rer de nuevo, porque se le haba ocurrido una cosa que jams podra hacer una abeja. Y he
aqu lo que hizo:
Sali un instante afuera, tan velozmente que la abeja no tuvo tiempo de nada. Y volvi trayendo una cpsula de
semillas de eucalipto, de un eucalipto que estaba al lado de la colmena y que le daba sombra.
Los muchachos hacen bailar como trompos esas cpsulas y les llaman trompitos de eucalipto.
Esto es lo que voy a hacer dijo la culebra. Fjate bien, atencin!
Y arrollando vivamente la cola alrededor del trompo como un pioln, la desenvolvi a toda velocidad, con tanta
rapidez que el trompito qued bailando y zumbando como un loco.
La culebra se rea, y con mucha razn, porque jams una abeja ha hecho ni podr hacer bailar a un trompito. Pero
cuando el trompito que se haba quedado dormido zumbando, como les pasa a los trompos de naranjo, cay por fin
al suelo, la abeja dijo:
Esa prueba es muy linda, y yo nunca podr hacer eso.
Entonces, te como exclam la culebra.
Un momento! Yo no puedo hacer eso; pero hago una cosa que nadie hace.
Qu es eso?
Desaparecer.
Cmo? exclam la culebra, dando un salto de sorpresa. Desaparecer sin salir de aqu?
Sin salir de aqu.
Y sin esconderte en la tierra?
Sin esconderme en la tierra.
Pues bien, hazlo! Y si no lo haces, te como en seguida dijo la culebra.

El caso es que mientras el trompito bailaba, la abeja haba tenido tiempo de examinar la caverna y haba visto una
plantita que creca all. Era un arbustillo, casi un yuyito, con grandes hojas del tamao de una moneda de dos
centavos.La abeja se
arrim a la plantita, teniendo cuidado de no tocarla, y dijo as:
Ahora me toca a m, seora Culebra. Me va a hacer el favor de darse vuelta y contar hasta tres. Cuando diga
"tres", bsqueme por todas partes, ya no estar ms!
Y as pas, en efecto. La culebra dijo rpidamente: "Uno..., dos..., tres", y se volvi y abri la boca cuan grande era,
de sorpresa: all no haba nadie. Mir arriba, abajo, a todos lados, recorri los rincones, la plantita, tante todo con
la lengua. Intil: la abeja haba desaparecido.
La culebra comprendi entonces que si su prueba del trompito era muy buena, la prueba de la abeja era
simplemente extraordinaria. Qu se haba hecho? Dnde estaba?
No haba modo de hallarla.
Bueno! exclam por fin. Me doy por vencida. Dnde ests?
Una voz que apenas se oa la voz de la abejita sali del medio de la cueva.
No me vas a hacer nada? dijo la voz. Puedo contar con tu juramento?
S respondi la culebra. Te lo juro. Dnde estas?
Aqu respondi la abejita, apareciendo sbitamente de entre una hoja cerrada de la plantita.
Qu haba pasado? Una cosa muy sencilla: la plantita en cuestin era una sensitiva. muy comn tambin aqu en
Buenos Aires, y que tiene la particularidad de que sus hojas se cierran al menor contacto. Solamente que esta
aventura pasaba en Misiones, donde la vegetacin era muy rica, y por lo tanto muy grandes las hojas de las
sensitivas. De aqu que al contacto de la abeja, las hojas se cerraran, ocultando completamente al insecto.
La inteligencia de la culebra no haba alcanzado nunca a darse cuenta de este fenmeno; pero la abeja lo haba
observado, y se aprovechaba de l para salvar su vida.
La culebra no dijo nada, pero qued muy irritada con su derrota, tanto que la abeja pas toda la noche recordando a
su enemiga la promesa que haba hecho de respetarla.
Fue una noche larga, interminable, que las dos pasaron arrimadas contra la pared ms alta de la caverna, porque la
tormenta se haba desencadenado y el agua entraba como un ro adentro.
Haca mucho fro, adems, y adentro reinaba la oscuridad ms completa. De cuando en cuando la culebra senta
impulsos de lanzarse sobre la abeja, y sta crea entonces llegado el trmino de su vida.
Nunca, jams, crey la abejita que una noche podra ser tan fra, tan larga, tan horrible. Recordaba su vida anterior,
durmiendo noche tras noche en la colmena, bien calentita, y lloraba entonces en silencio.
Cuando lleg el da, y sali el sol, porque el tiempo se haba compuesto, la abejita vol y llor otra vez en silencio
ante la puerta de la colmena hecha por el esfuerzo de la familia. Las abejas de guardia la dejaron pasar sin decirle
nada, porque comprendieron que la que volva no era la paseandera haragana, sino una abeja que haba hecho en
solo una noche un duro aprendizaje de la vida.
As fue, en efecto. En adelante, ninguna como ella recogi tanto polen ni fabric tanta miel. Y cuando el otoo
lleg, y lleg tambin el trmino de sus das, tuvo an tiempo de dar una ltima leccin, antes de morir, a las
jvenes abejas que la rodeaban:
No es nuestra inteligencia, sino nuestro trabajo quien nos hace tan fuertes. Yo us una sola vez de mi inteligencia,
y fue para salvar mi vida. No habra necesitado de ese esfuerzo si hubiera trabajado como todas. Me he cansado
tanto volando de aqu para all, como trabajando. Lo que me faltaba era la nocin del deber, que adquir aquella
noche.
Trabajen, compaeras, pensando que el fin a que tienden nuestros esfuerzos la felicidad de todos es muy superior
a la fatiga de cada uno. A esto los hombres llaman ideal y tienen razn. No hay otra filosofa en la vida de un
hombre y de una abeja

LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA

POR: PABLO ATOC CALVA
En los ltimos aos, las diversas investigaciones efectuadas a nivel internacional y nacional indican que
nuestro pas tiene serias dificultades con respecto a la comprensin lectora de sus alumnos y alumnas.
Por ello, para mejorar la comprensin lectora en los nios y nias es fundamental desarrollar los niveles
de comprensin. Se debe trabajar con rigurosidad en los cuatro niveles del sistema educativo: inicial,
primaria, secundaria y superior.
Considerando que la comprensin lectora es un proceso de construccin de significado personal del texto
mediante la interaccin activa con el lector, se debe desarrollar con nfasis los tres niveles de
comprensin lectora: literal, inferencial y crtica.
1. El nivel de comprensin literal.
Es una capacidad bsica que se debe trabajar con los estudiantes, ya que esto permitir extrapolar sus
aprendizajes a los niveles superiores, adems sirve de base para lograr una ptima comprensin. Es el
reconocimiento de todo aquello que est explcito en el texto. El maestro estimular a sus alumnos a:
A identificar detalles
Precisar el espacio, tiempo, personajes
Secuenciar los sucesos y hechos
Captar el significado de palabras y oraciones
Recordar pasajes y detalles del texto
Encontrar el sentido a palabras de mltiple significado
Identificar sinnimos, antnimos y homfonos
Reconocer y dar significado a los prefijos y sufijos de uso habitual, etc.
Mediante este trabajo el maestro podr comprobar si el alumno puede expresar lo que ha ledo con un
vocabulario diferente (Catal y otros, 2001), y si lo hace, le ser fcil desarrollar el siguiente nivel de
comprensin.
Pistas para formular preguntas literales.
Qu?
Quin es?
Dnde?
Quines son?
Cmo es?
Con quin?
Para qu?
Cundo?
Cul es?
Cmo se llama?
2. El nivel de comprensin inferencial.
Es establecer relaciones entre partes del texto para inferir informacin, conclusin o aspectos que no
estn escritos (Pinzas, 2007). Este nivel es de especial importancia, pues quien lee va ms all del texto,
el lector completa el texto con el ejercicio de su pensamiento; por ello, tendremos que ensear a los
nios:
A predecir resultados,
Deducir enseanzas y mensajes
Proponer ttulos para un texto
Plantear ideas fuerza sobre el contenido
Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc
Inferir el significado de palabras
Deducir el tema de un texto
Elaborar resmenes
Prever un final diferente
Inferir secuencias lgicas

 Interpretar el lenguaje figurativo

Elaborar organizadores grficos, etc
Es necesario sealar que si hacemos comprensin inferencial a partir de una comprensin literal pobre, lo
ms probable es que tengamos una comprensin inferencial tambin pobre (Pinzas, 2007).
Pistas para formular preguntas inferenciales.
Qu pasara antes de?
Qu significa...?
Por qu...?
Cmo podras?
Qu otro ttulo?
Cul es?
Qu diferencias?
Qu semejanzas...?
A qu se refiere cuando?
Cul es el motivo...?
Qu relacin habr...?
Qu conclusiones...?
Qu crees?
3. El nivel de comprensin crtica.
Implica un ejercicio de valoracin y de formacin de juicios propios del lector a partir del texto y sus
conocimientos previos, con respuestas subjetivas sobre personajes, autor, contenido e imgenes literarias.
Es la elaboracin de argumentos para sustentar opiniones, esto supone que los docentes promuevan un
clima dialogante y democrtico en el aula (Consuelo, 2007).
Por consiguiente, hemos de ensear a los estudiantes a:
Juzgar el contenido de un texto
Distinguir un hecho de una opinin
Captar sentidos implcitos
Juzgar la actuacin de los personajes
Analizar la intencin del autor
Emitir juicio frente a un comportamiento
Juzgar la estructura de un texto, etc.
Pistas para formular preguntas criteriales.
Crees que es?
Qu opinas...?
Cmo crees que?
Cmo podras calificar?
Qu hubieras hecho?
Cmo te parece?
Cmo debera ser?
Qu crees?
Qu te parece?
Cmo calificaras?
Qu piensas de?
En resumen, hemos descrito los tres niveles de la comprensin lectora que el ministerio de educacin
considera y que todo maestro debe desarrollar y todo alumno debe lograr. La comprensin literal consiste
a entender lo que el texto dice de manera explcita. La comprensin inferencial se refiere a comprender a
partir de indicios que proporciona el texto. La comprensin criterial se refiere a evaluar el texto ya sea su
tema, personaje, mensaje, etc. Queridos maestros, es indispensable desarrollar y fortalecer los tres
niveles de comprensin en los alumnos, hoy ms que nunca, ya que estamos ante los ojos del continente
como uno de los pases ms bajos en comprensin lectora y razonamiento matemtico de sus estudiantes