Taller de escritura

Por Elizabeth Carpi

Taller de Escritura Curso para creativos

9 ACTIVIDADES PARA DIVERTIRNOS:

ACTIVIDAD
1
ACTIVIDAD
2
ACTIVIDAD
3
ACTIVIDAD
4
ACTIVIDAD
5
ACTIVIDAD
6
ACTIVIDAD
7
ACTIVIDAD
8
ACTIVIDAD
9

Escribir: un recreo para las ideas

Los lmites de mi piel.

Mirando sentidos

Escuchando sentidos

Actividades para el movimiento

N
N

Actividades para acercarnos a lo que

nos rodea
Actividades para despertar palabras

Actividades para imaginar

Actividades para abrir todos los

lenguajes

ACTIVIDA N 1
Escribir: un recreo para las ideas
Todos tenemos la posibilidad de escribir para acercarnos al placer de la creacin a travs de
juegos de ideas. Apostar a este desafo implica un arriesgarse a establecer conexiones con
nuevos pensamientos.
Pensar en esta propuesta nos invita a animarnos a ver en las palabras signos de comunicacin y
de creacin personal, buscando formas para habitar nuestro lenguaje, estableciendo conexiones
con significados, con el humor, con el paisaje interior y movilizando a todos los sentidos.
Necesitamos inventar e inventarnos todos los das la emocin de descubrir, para acercarnos al
conocimiento de recuperar palabras, de encontrar respuestas inesperadas y de buscar sentidos
y sinsentidos. Nuestro universo interior est lleno de capacidades increbles, por eso leemos:
ACTIVIDAD N 2
Los lmites de mi piel.
Mi piel , es mi lmite, mi frontera. Es una lnea movediza que me aleja o me aproxima. Tiene la
posibilidad de atravesar sensaciones y entender lo mgico del estremecerse. Pone nfasis en
contactos plenos y es capaz de dibujarme para que otros me vean de espaldas, de frente y de
perfil. Puede enmarcarme para que yo tenga sombra y tambin darme la posibilidad de reflejar
todas las tonalidades y de captar todas las temperaturas del da.
Suele a veces erizarse, enojarse, y atreverse y contornear los dedos de la mano para amenazar
o acariciar.
Suelo utilizarla como abrigo o como disfraz.
Considero que ella es hipersensible. A veces me aprieta hasta hacerme llorar. Otras veces se
afloja tanto que puedo rer hasta atrapar el sentido del placer.
Pienso que para ella yo soy un mapa. S, un mapa al que describe con todos los accidentes
topogrficos, orogrficos y dems grficos. Es tan atrevida que me conmueve.
Mi piel, mi lmite y mi frontera, suele darme la forma del abrazo para que me una a otras pieles
sin diferencias, porque ella no ve ningn color, slo la esencia del ser humano que dibuja.

Actividad sugerida:
Dibuja un abrazo y escribe sobre esa sensacin del abrazar.
ACTIVIDAD N 3
2-Mirando sentidos
Descubrimos que nuestro universo personal sabe dejar fluir los pensamientos e inmediatamente
los vincula con sensaciones, imgenes, percepciones. Por eso importa que recuperemos la
esencia de lo cotidiano y la magia de lo fantstico para enlazar sintonas: uniendo lo interno a la
expresin creativa.
Desde las diferentes miradas
Hay muchas y diferentes miradas. La mirada que enciende, la que pregunta, la que murmura, la
directa como flecha, la de la esquinita del ojo o de coselete , la intermitente y seductora, la
acariciadora, la metdica y observadora, la persistente e insistidora, la provocativa, la voladora,
la que se posa en los ngulos superiores buscando respuestas e ideas, las clsicas
quenodicennada, las del guio fcil, las atropelladas, las chiquititas, las que buscan el suelo, la
del desafo, la asombrada, la perturbada, la defensiva, la controlada y la distrada.
Y habiendo tantos mensajes en los ojos cmo podemos decir simplemente: me ha mirado o lo he
mirado?
Actividad :
Observa las miradas que te miran. Qu dicen?
Cmo miras cuando miras ?
Ejemplo:
Miro hondo, sin ver pero percibiendo, captando, desenvolviendo ideas y atando cabos y
conceptos. Miro hilvanando espacios y torciendo todos los cables lineales de las certezas. Miro
atravesando las insistencias y llegando al fondo de los ojos del otro, an sin mirarlo.
Mi mirada es espa, es seera, es dctil, dcil, pausada y se enseorea en no decir nada,
estableciendo equilibrios y fronteras.
Si clavo mis ojos... desnudo, transgredo, enfrento, atropello, arremeto, sacudo e interfiero.
Miro hondo.
Miro hondo, pues lo hondo est en el deseo de mirar y si me miras te dir que eres la proyeccin
de mi mirada.
Actividad:
Escribe sobre lo que ves cuando miras
ACTIVIDAD N 4
3-Escuchando sentidos
Las palabras tienen sonidos muy particulares y en situaciones especiales, suelen escucharse de
maneras muy diferentes.
A veces omos un timbre de voz y nos resulta agradable, otras veces nos parece disonante, otras
, nos es indiferente.
El tono de voz es importante para la comprensin del sentido del decir.
Cuando escucho digo:
Mi voz
Mi voz
Mi huella digital
Mi potencial
Mi entonacin
Mi meloda
Mi timbre
Mi ritmo
Mi expresin
Mi emocin
Mi sentimiento
Mi voz...mi aliento.
Actividad:
Cules son la palabras ms escuchadas?
Puedo contar cmo es mi voz, cmo es el tono, su timbre, su sonoridad y lo que sugiere.

Mi voz es un murmullo. Tambin muerde, golpea, maldice, bendice, martillea, se pregunta, baja
el tono, lo eleva, grita, narra, afirma, informa, adjetiva, piensa, describe, odia, ama, ignora,
ilumina, confirma, niega, inhibe, tiembla, sufre, goza, seala, exclama.
Cuando escucho mi voz...me reconozco?
Actividad:
Escucha tu voz y descrbela
Puedes hacer el ejercicio utilizando todos los sentidos.
ACTIVIDAD N 5
Actividades para el movimiento
4-juegos verbales Los juegos son una aventura que nos conmueve. Por eso lo ldico nos enfrenta
con el poder de las palabras.
Al utilizar las palabras, al conducirlas y al guiarlas hacia el orden de secuencias de
pensamientos, iniciamos interacciones que nos comunican con la inventiva, las reglas, la
interpretacin de conceptos y la reflexin sobre lo que queremos decir. Los verbos son parte de
nuestra vida, los usamos, los gastamos peroescribindolos podemos resignificarlos
Para repensar el verbo:
IR
Qu contrasentido el ir
Pues voy y tal vez ya iba.
Sentidos que pongo yo
En el vas, ir o ira.
No s si fue o si fui,
-descolgando los acentosentonando con el viento
las acciones de este ir.
Qu desafo en sentir
Pues no s si voy o vengo
Y sigo en estos lamentos
Atravesando un partir.
Si el ir pudiera irse
a buscar al que ha ido lejos
entonces procurara ,
demostrar con el haba
que yendo nunca podra
porque no tiene ni espejo.
Id vosotros sembrando
en esta larga apariencia,
donde el verbo se hace forma.
Y ve t conjugando ms y ms
pero , armado de paciencia,
porque el uso, hace la norma.
Actividad:
Escribe un poema o un relato conjugando un verbo a eleccin: tener, hacer, caber.
ACTIVIDAD N 6
Actividades para acercarnos a lo que nos rodea
5-Desde lo cercano
Hay un universo que cae sobre nosotros y nosotros nos hundimos en l buscando qu decir, qu
expresar o tratando de describir sobre la imponencia de lo que nos rodea.
Sabemos que todo puede atraparse en algunas palabras, pero es importante recrear lo cotidiano
para que podamos mirarlo desde otros ngulos.
Por eso en Lunas:
Lunas
Quiero cantarte mi luna nueva
Decirte cosas luna lunera

Pedirte media cara

O cara entera
Y que sonras mi luna llena
En ese cuarto
Que mengua o crece
Quiero una nana , luna lunera
De cara o ceca
De plata o lata
Date una vuelta
Ya es primavera.
Actividad:
Escribe mensajes a las cosas que te rodean: una cuchara, una ventana, una silla,etc.
ACTIVIDAD N7
Actividades para despertar palabras
6-Desde las palabras
Para desarrollar este ejercicio es necesario partir de una eleccin: elige la palabra que ms te
agrade. Esa palabra que hace vibrar, sentir, vivir, soar.
Una vez elegida la palabra :
a) escribimos una definicin personal sobre el significado de esa palabra
b) cambiamos de lugar las letras ( anagramas)
c) anotamos instrucciones para utilizarla adecuadamente
d) la traducimos a varios idiomas
e) la transformamos en un mantra y la repetimos cantndola
f) buscamos diez palabras que comiencen con la misma letra y con ellas escribimos un texto
impulsivo y rebelde.
ACTIVIDAD N8
7-Actividades para imaginar
Las preguntas son disparadores que impulsan el pensamiento. Cada interrogante invita siempre
a dar respuestas. Por eso imagina tres preguntas inslitas para responderte a ti mismo.
Luego responde al ejercicio planteado:
7-Desde las respuestas
(propone al menos 3 respuestas)
Cmo curar las heridas de amor?
Cmo le daras a un ladrillo poderes mgicos y especiales?
Cmo reivindicaras al pupo?
Cmo describiras al cuco?
Cul es menor : el mil o el mal?
Inventa preguntas indiscretas Por ejemplo:
Por qu si eres tan libre usas reloj?
Por qu si tienes confianza preguntas todos los das: hicieron la tarea?
ACTIVIDAD N9
Actividades para abrir todos los lenguajes
Para mantener abierta la anchura del lenguaje necesitamos de lo cotidiano y as romper las
barreras invisibles.
Necesitamos de lo elevado para morder con fuerzas las hipocresas.
Necesitamos de lo increble para araar con versos lo inaudible.
Necesitamos arar los diccionarios para abrir todos los lenguajes.
Necesitamos de vos, de m y de lo ajeno para que sean posibles todas las palabras.
envido por Elizabeth Carpi