Colegio Manquemvida / Programa de Integracin Escolar

ESTADO AVANCE TRIMESTRAL

Mayo 2015
1. IDENTIFICACION DEL ALUMNO
Nombre
Fecha de Nacimiento
Diagnstico
Curso
Prof. Especialista
Fonoaudilogo
Fecha del Informe

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Dominga Ignacia Silva Kern

23/Julio/2010
Trastorno Especfico del Lenguaje Expresivo
Pre Knder A
Daniela Estrada Campos
Gabriel Asencio Marzn
Mayo 2015

2. ANLISIS
PEI INDIVIDUAL Profesora Especialista:
La menor logra expresar ideas sencillas y comentar situaciones de la vida cotidiana hilando ideas. Sin embargo en
ocasiones su inteligibilidad es escaza debido a sus dificultades de expresin en sus enunciados.
Menciona ideas y frases simples (dos a tres acciones). As como tambin instrucciones de dos o tres variables.
Logra segmentar palabras de una, dos y tres slabas y nominar algunos elementos.
Evidencia incremento de vocabulario relacionado con categoras en estudio.
PEI INDIVIDUAL Fonoaudilogo:
En el aspecto fontico-fonolgico, pese a que se aprecian an mltiples procesos fonolgicos de simplificaciones, se
observa que logra realizar segmentacin silbica. En el aspecto morfosintctico, en la produccin de frases an est en
desarrollo, pese a esto se ve que tienen ms elementos sus enunciados. En el aspecto semntico se aprecia un
adecuado manejo del vocabulario y relaciones lxicas. En relacin a la pragmtica en general se adecua en los distintos
parmetros.
SUGERENCIAS:
*La menor ha logrado pequeos avances durante este periodo de tiempo. Para continuar con su trabajo se sugiere:
Reforzar la correcta estructura gramatical de sus enunciados.
Realizar ejercicios de disminucin de los procesos fonolgicos de simplificacin, que incluyan habilidades
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fonolgicas
(segmentacin silbica, reconocimiento de slaba............................................
final de las palabras).
Apoderado/a
Que exprese
ordenadamente
historias
Profesora
Especialista
TELo cuentos relatados previamente.
Que repita palabras que se le dificulten en contextos espontneos, sin generar presin.
Designarle responsabilidades y realizar calendario de actividades semanales.
Propender a que comprenda y manifieste enunciados de mayor complejidad.
Seguir estimulando la correcta emisin de fonemas y emisiones gramaticales en situaciones cotidianas de aula de
clases y hogar, as como el acatamiento de normas en general.
Felicitarla por los logros alcanzados diariamente
Continuar apoyo familiar en la realizacin de tareas escolares.
Respetar los turnos de habla y recordar si alguien est hablando la otra persona debe esperar a que termine y
puede hablar.
Trabajar habilidades conversacionales.

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Profesora Especialista

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Fonoaudilogo

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Apoderado