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Cuando se piensa en la historia social de la educacin cabra ubicarla en este marco conceptual y metodolgico para que, en el caso particular de la formacin de docentes, constituya una instancia que permita ubicar a la educacin como parte de los procesos histricos, polticos y sociales mayores. La historia argentina
no est escindida, ni aislada en la diacrona de los grandes procesos histricos mundiales. Por el contrario,
dichos procesos influyeron, en algunos aspectos de manera determinante, sobre el devenir histrico nacional. En esta unidad curricular se persigue como propsito introducir a los estudiantes en el conocimiento
sistemtico de la conformacin de la educacin argentina como fenmeno sociohistrico y poltico, desde
la perspectiva de la historia social y de la poltica educativa. En este sentido se propone un anlisis en
profundidad de algunos aspectos del proceso educativo como parte de los procesos polticos, histricos y
sociales que los han influido. Ello permite ubicar los cambios de la educacin en un espacio conceptual ms
amplio y estudiar sus relaciones con el contexto histrico mayor.
A partir del conocimiento de los principales campos de reflexin terica y los instrumentos con los que se
definen las polticas educativas desde el Estado, se propone que los estudiantes comprendan los factores
centrales que configuran el panorama actual de la situacin educativa, analizando crticamente los principales trminos de los debates actuales en materia educativa.
Propsitos
Promover el estudio de los grandes problemas, las contradicciones, las fases constitutivas, las
disputas y formas de resolucin en distintos perodos de la historia social de la educacin en
la Argentina.
Facilitar la comprensin de las relaciones y articulaciones que existen entre los procesos educativos, polticos, sociales y culturales en el devenir histrico de la educacin argentina.
Favorecer el anlisis crtico de los procesos histricos educativos y los debates predominantes
en el proceso de conformacin y desarrollo del sistema educativo argentino.
Promover la comprensin de los principales cambios y procesos histricos acontecidos en la
educacin argentina en las ltimas dcadas a la luz de la poltica educativa.
Crear condiciones para que el estudiante pueda ubicar su prctica y su reflexin sobre su
prctica en el marco de un sistema educativo que a la vez que se organiza sobre la base de
G ob i e r n o d e l a C i uda d de B uenos Ai r es Mi ni s t er i o de E duca ci n
D i r e cci n G e n e r a l de Pl an e a mient o E duca t i vo Di r ecci n de C ur r cul a y E ns ea nz a
La historia social tiene por objeto de anlisis la sociedad en todas sus perspectivas y producciones y para ello
propone un abordaje desde mltiples aproximaciones tericas y metodolgicas. Su principal desarrollo dentro de la historia aconteci en los aos posteriores a la Segunda Guerra Mundial ya que constituy un rea
disciplinaria dentro de la historia que atrajo a los historiadores ms renovadores de diferentes pases. Estos
se opusieron a la historia tradicional, de corte poltico, cronolgico y cuya produccin se haba caracterizado
por el relato de acontecimientos histricos, tal como se haba desarrollado desde fines del siglo XIX. De esta
forma, la historia social comenz a oponer un objeto colectivo: la sociedad y sus diferentes producciones
como grupos, clases, sectores a un sujeto individual: la historia de los grandes hombres.
Ejes de contenidos
Los conflictos polticos generados a partir del proyecto educativo peronista. La reforma constitucional de 1949. Las definiciones curriculares a partir de la clausura del Consejo Nacional de Educacin.
Los libros de texto y los planes de estudio durante el peronismo.
El desarrollismo y la educacin. La desperonizacin de la educacin y la cultura argentina. La situacin del sistema educativo nacional a partir de la dcada de 1960. La expansin y distribucin
cuantitativa del sistema educativo. La diferenciacin en el sistema educativo: segmentacin dentro
y entre sus niveles. La poltica de reformulacin de la formacin docente para la educacin inicial y
primaria en el contexto autoritario de fines de los aos 60. La intervencin universitaria: la Noche de
los Bastones Largos y la clausura del modelo modernizador.
Las tendencias a la privatizacin de la educacin. Los conflictos polticos entre educacin laica y
educacin libre. Efectos sobre la organizacin institucional del sistema educativo: las polticas de
transferencia educativa a las jurisdicciones provinciales. Las definiciones curriculares diferenciadas
por sectores y modalidades. La falta de coordinacin sistmica en un contexto de desregulacin
educativa.