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CURSO: 3.
30
FECHA:..marzo
2016
PUNTAJE
OBTENIDO
Nombre: _________________________________________
Contenidos:
-Conceptos bsicos de la comunicacin
- Normas y niveles de habla
- Uso de conectores
- Plan de redaccin
- Comprensin lectora
Objetivos
- Identificar conceptos bsicos de la comunicacin.
- Aplicar estrategias de comprensin lectora.
- Relacionar ideas para seleccionar conectores pertinentes que den coherencia y cohesin a un texto.
- Redactar un texto aplicando las normas y niveles de habla.
Instrucciones:
- Utiliza slo lpiz pasta azul o negro para contestar.
- Lee atentamente cada pregunta antes de responder.
- Est prohibido prestar goma, corrector o lpiz DURANTE LA PRUEBA.
I- Seleccin mltiple: Selecciona la alternativa correcta encerrndola en un crculo. (1 pto c/1)
1) Cul es la definicin correcta de comunicacin?
a) Es un proceso que tiene por finalidad recibir un mensaje en un entorno comunicativo determinado
b) Es un sistema de signos y seales interdependientes que producen sonidos y sirve para comunicar
c) Es un cdigo propio de los seres humanos que ninguna otra especie posee
d) Es un sistema de smbolos lingsticos interdependientes que tiene por finalidad la transmisin de un mensaje
2) Por qu se dice que el lenguaje humano es diferente del de los animales?
a) Porque tienen la facultad de crear palabras y producir sonidos lingstico
b) Porque los animales en realidad no poseen un lenguaje
c) Porque el lenguaje humano construye cultura y la creacin de una identidad
d) Porque el lenguaje humano puede ser verbal y no verbal
3) Qu quiere decir que el lenguaje tenga un carcter vocal auditivo?
a) Que es fcilmente odo por todas las personas
b) Que el mensaje es odo y decodifcado por el receptor
c) que el hablante tiene la capacidad de decodificar su propio mensaje
d) Que los signos lingsticos mantienen una relacin arbitraria con la realidad que representan
4) Qu quiere decir que el lenguaje posea una retroalimentacin completa?
a) Que es fcilmente odo por todas las personas
b) Que el mensaje es odo y decodifcado por el receptor
c) que el hablante tiene la capacidad de decodificar su propio mensaje
d) Que los signos lingsticos mantienen una relacin arbitraria con la realidad que representan
5) Qu quiere decir que el lenguaje posea doble articulacin?
a) Que puede dividirse en dos niveles ms pequeos que son: Fonema y grafema
b) Que pueden utilizarse las articulaciones corporales para expresarse
c) Que el lenguaje se divide en Signos y seales
d) Que el lenguaje se divide en morfemas, grafemas y seales
6) Cmo puede definirse SIGNO?
a) Como una seal visible a los ojos que puede comprobarse
b) Como una imagen acerca del objeto designado
c) Como un estimulo perceptible que un grupo de personas relaciona con cierta cosa
d) Ninguna es correcta
de
c) Seal de trnsito
d) Humo de un incendio
d) Ftica
d) Paralingstica
Un hombre en el metro, se sienta junto a un joven. De pronto, se da cuenta de que el joven tiene aros y un peinado
extrao, y que va escuchando una msica bastante ruidosa. El hombre se cambia de asiento
16) Qu tipo de comunicacin se puede observar en el texto anterior?
a) Proxmica
b) Kinsica
c) Icnica
d) Paralingstica
Una joven va al aeropuerto y cuando ve llegar a su padre corre hacia l para abrazarlo.
17) Qu tipo de comunicacin se puede observar en el texto anterior?
a) Proxmica
b) Kinsica
c) Icnica
d) Paralingstica
Plan de redaccin
18) La descripcin literaria
I. Las tcnicas para una buena descripcin
II. Etapas comprendidas en la descripcin
III. Caractersticas de la descripcin.
IV. El concepto de descripcin.
a) IV - III - II I
d) I - II - III IV
b) II - I - IV III
e) IV - III - I - II
c) IV - II - I - III
19) Religin
I. El catolicismo en el Per.
II. El surgimiento de las religiones.
III. El Cristianismo. La religin ms difundida.
IV. Las creencias en las sociedades primitivas.
V. El catolicismo en Latinoamrica.
a) I - II - III - IV V
d) IV - II - III - V I
b) II - IV - V - III I
e) II - IV - III - I - V
c) IV - II - I - III - V
b) I - II - III IV
e) III - II - I - IV
c) IV - III - II - I
b) IV - II - I - III c) IV - II - III - I
e) I - II - III - IV
b) I - II - IV - III V
e) III - V - I - II - IV
c) I - II - III - IV - V
b) I - V - IV - III II
e) II - III - IV - V - I
c) I - II - III - IV - V
III. En conclusin, Estados Unidos es un pas en el que se violan los derechos humanos constantemente, sobre todo a
travs de la discriminacin ejercida contra las minoras raciales.
IV. Durante ms de un siglo, los derechos establecidos en la constitucin estadounidense, les han sido negados a
comunidades enteras.
a) I - IV - II - III
d) II - I - III IV
b) IV - II - III I
e) I - II - IV - III
c) II - III - I - IV
26) El conocimiento
I. Es decir estn inmersos en una situacin concreta.
II. El proceso del conocimiento es la interaccin especfica entre el sujeto congnoscente y objeto de conocimiento.
III. El resultado son los productos mentales que reciben el nombre de conocimientos.
IV. As, tanto el sujeto como el objeto de conocimiento estn inmersos en una realidad.
a) I - IV - II - III
d) II - I - III IV
b) II - III - IV I
e) I - II - IV - III
c) II - III - I - IV
por eso
B) a pesar de que
C) en cambio,
D)
no obstante,
E)
pero
31)........................ los cdigos de comunicacin son muchos, los lingsticos siguen siendo los ms
relevantes.
A) Porque
B) Si
C) Aunque
D)
Pero
E)
Como
Por medio de y
Por
pero
A travs de que
En
porque
Con por lo tanto
33) Es conveniente proteger los vidrios........................... evitar que se manchen con pinturas
impermeables,...................... ellas destruyen rpidamente su brillo.
A) a fin de
por lo que
B) y as
C) y
D) cuidadosamente
E) para
casi siempre
a pesar de que
porque
ya que
34) Era una de las ms grandes fortunas del pas,.................. todos pretendan trabajar para l ...............
nadie soportaba su mal carcter.
A) ya que
B) por eso
C) por cuanto
D) luego
E) pero
, pero
, sin embargo,
, ms
, aunque
y
35) Los jvenes emigraron a otras ciudades, .................. la universidad no absorba ................. una mnima
cantidad de estudiantes.
A) ya que
B) aunque
C) puesto que
D) desde que
E) pues
fuera de
sino
excepto
sino slo
ms que
36) El mundo, ......................, no se ha hecho ms pequeo, ........................ los nuevos medios de transporte
han acortado las distancias.
A) sin embargo
B) en efecto
C) efectivamente
D) en realidad
E) en verdad
pero
en verdad,
sino ms bien
sino que
aunque
37) ................... dicen que el nombre Vichuqun significa ascender tortuoso, ............... no es tan difcil
llegar al lugar.
A) A pesar de que
B) No obstante
C) Aunque
D) Puesto que
E) Si bien
ahora
sin embargo,
hoy en da
en la actualidad
pero
Comprensin de lectura
TEXTO N1
Gran parte de las culturas ms antiguas poseen un relato que da cuenta del proceso de la Creacin del mundo y de
la humanidad. As es como, por ejemplo, la tradicin judeocristiana recoge este relato en el Gnesis bblico, y una cultura
centroamericana, como el pueblo quich, lo hace mediante un texto conocido como Popol Vuh. En ambas narraciones
mticas observamos rasgos comunes: la creacin del mundo y de todas las cosas proviene de un ser superior; dicha
creacin se realiza a travs de un acto fundacional que tiene por herramienta la palabra, esto es, Dios va nombrando los
objetos y los seres y estos van siendo creados por el solo impulso de la voluntad divina. Resulta curioso constatar cmo
este tipo de narraciones son comunes a la mayora de las antiguas culturas humanas, sin distincin de pocas o lugares.
El Gnesis es el primero de un conjunto de libros que componen la Biblia, cuyo nombre etimolgicamente
significa El Libro. La Biblia, por tanto, el Libro de los libros. Est dividida en dos partes: Antiguo Testamento y Nuevo
Testamento. Dentro del Antiguo Testamento los cinco primeros relatos reciben el nombre de Pentateuco y son textos
igualmente sagrados para la tradicin juda y cristiana. El primero de estos relatos del Pentateuco es el Gnesis.
38) Segn el texto, el Gnesis es:
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
Narracin mtica.
Popol Vuh.
Gnesis bblico.
Antiguo Testamento.
relato centroamericano.
40) Segn lo afirmado por el autor, lo comn que tienen ambas narraciones es que
A)
B)
C)
D)
E)
42) El acto fundacional al que hace alusin el autor, tiene que ver con:
A)
B)
C)
D)
E)
TEXTO N2
Los gatos son animales mamferos carnvoros domsticos. Se desconoce el momento exacto de la proximidad del
gato con el hombre, pero se ve que ya conviva con ste en la antigua Babilonia y en el Egipto faranico, pues numerosas
obras de arte pictrico ya lo representaban como un animal conocido y familiar. Es ms, en estas primeras culturas estaba
asociado con las divinidades y el mundo desconocido, ya que se crea que actuaba como un mensajero entre el hombre y
los dioses. Se supone que esta condicin mgica se transmiti a lo largo del tiempo para asentar a la creencia popular
medieval que vinculaba a los gatos en particular a los negros- con las brujas. De hecho hasta la actualidad, la
supersticin dice que es de mala suerte cruzarse en el camino de un gato negro.
43) De acuerdo con lo ledo, en la antigedad, el gato:
A)
B)
C)
D)
E)
44) Segn el texto, la relacin entre los gatos negros y las brujas, proviene:
I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)
De la antigua Babilonia.
Del Egipto faranico.
De la Edad Media.
Slo I
Slo I y II
Slo II
Slo III
I, II, III
TEXTO N3
El concepto post-punk nos sugiere dos interrogantes, una es, si en efecto cuando se habla de trmino se hace
referencia a una clasificacin musical a partir del momento y de las condiciones especficas en que ste se desarroll, o
ms bien, conlleva un sentido ms general, con fines comerciales como manera del revival meditico para englobar y
clasificar a los grupos antes mencionados. En trminos ms precisos y obvios, el post-punk significa despus del Punk, lo
cual no, necesariamente, sugiere una continuacin del legado y los avatares estticos del movimiento Punk de 1976,
(como lo pueden ser los componentes visuales nihilistas que hicieron del Punk tambin un movimiento de diseadores
grficos y de vestuarios, o el aspecto agresivo musical que enarbolaba la idea bsica del rockn roll aunado con proclamas
de insatisfaccin social y poltica), sino que traz caminos distintos de manifestacin artstica y encontr un sentido en la
disparidad de sus componentes representativos, siendo la bsqueda y la experimentacin un cauce necesario para que algo
ms all del Punk pudiera existir.
TEXTO N2:
Los lpidos son un grupo general de sustancias orgnicas que no se disuelven en disolventes polares como el agua,
pero que s se disuelven con facilidad en disolventes orgnicos no polares como cloroformo, ter y benceno. Muchos,
aunque no todos, contienen cidos grasos como componentes estructurales principales. Los lpidos sirven para almacenar
energa por lo general como grasas o aceite- y tambin con fines estructurales, como en el caso de los fosfolpidos y las
ceras.
48) Ttulo o Idea Principal:
A)
B)
C)
D)
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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42
43
44
45
46
47
48
49
50
He ledo con frecuencia que las palabras traicionan al pensamiento, pero me parece que las palabras escritas lo
traicionan todava ms
Marguerite Yourcenar