Escala del

desarrollo normal
del Lenguaje
0 a 48 meses

Javiera Aguilera Rivera

Interna Centro Comunitario de Referencia

Forma
Rango Etreo

0-6 meses

-Propioceptividad oral.
-Propioceptividad auditivo-oral.
-produccin de vocalizaciones.
-Imita al adulto(vocalizaciones)
-Vocalizaciones reflejas.
-Sonidos que no son gritos.
-Llanto con valor comunicativo
-Sonidos vegetativos (bostezo-arrullos-suspirosfricaciones-gorjeo).
-Produccin de la silaba arcaca
-Secuencias fnicas constituidas por slabas primitivas.
-Aparicin de las protoslabas.
-Slabas primitivas.
-Balbuceo rudimentario.
-Expresa emociones (ante enojo-tristeza-sorpresa-susto)
-Busca con la vista la fuente de los sonidos que escucha.
-Detiene actividad ante sonidos.
-Reacciona a ruidos del entorno.
Contenido
-Atencin hacia su entorno.
-Procesamiento de informacin.
-Permanencia del objeto.
-Primeras combinaciones de tipo CV.
-Modifica la succin al cambio de sonidos.
Uso
-Hay patrones de mirada recproca.
-Intencin comunicativa.
-Protoconversaciones.
-El beb juega con su voz.
-Mantiene contacto ocular.
-Presenta sonrisa social

Precursor
Edad

6-12 meses

Forma
-Imita sonidos y juegos.
-Balbuceo cannico.
-Produccin de silabas de tipo CV.
-Reduplicacin de silabas.
-Silabas sucesivas diferenciadas.
-Balbuceo mixto.
-Intenta obtener objetos utilizando su voz.
-Trata de imitar nuevas palabras.
Contenido
-Presta atencin a su nombre.
-Comprende la palabra NO.
-Responde a dame.
-Lexemas identificables.
-Atencin a sonidos.
-Sobresalto con ruidos repentinos.
-Atencin a la voz materna.
-Fijacin de la mirada.
-Ejecuta rdenes simples acompaado de gestos.
-Obedece rdenes simples como guarda el cubo en la
caja.
-Realiza onomatopeyas ante figuras de animales
comunes.
-Memoria visual (con memorice de 3 pares).
-Pronuncia las primeras palabras.
Uso
-Seala con el ndice.
-Tiene un lenguaje verbal-gestual.

Nivel

Fontico-fonolgico

Edad

12-18 meses

-Mltiples PSF.
-Realiza reduplicacin de CV.
-Asimilacin cambiando un sonido por otro.
-Control de tono e intensidad al hablar.
-Sonidos y silabas repetidos a voluntad
Morfosintctico
-Primeras palabras funcionales.
-Sobre extensin semntica (perro para denominar a
todos los animales).
-Holofrase.
-Lenguaje probablemente ecolalico y telegrfico.
-Uso de lexemas.
-Combinacin de lexemas.
Lxico- semntico
-Desarrollo del significado de las palabras.
-Dice alrededor de 22 palabras.
-Rasgos semnticos.
-Ms capacidad comprensiva que expresiva.
-Inters por el nombre de las cosas.
-Existe un mayor desarrollo de la memoria.
-Agrupa sonidos y silabas repetidas a voluntad.
-Comprende rdenes simples de un elemento.
Pragmtico
-Habla social.
-Seala y nombra algunas partes de su cuerpo y objetos
cuando se los pido un adulto.
-Abundan las preguntas.
-Complementa su lenguaje oral con gestos.
-Imita algunas oraciones de 2 o 3 palabras.
-Responde si no.
-Nominacin de objetos comunes.
-Deja lo que est haciendo para escuchar un sonido.
-Puede entregar un objeto cuando se lo piden.
-Identifica cosas por su uso.

Nivel
Rango
etreo
18 24 meses

Fontico Fonolgico
-

Uso frecuente de silabas reduplicadas

Rapido desarrollo del sistema fonolgico
Aumenta el numero de emisiones espontaneas
Comienza la expansin de emisiones
Morfosintctico

- Comienza la utilizacin de preposiciones

- Aparecen las interrogantes Qu?, y Dnde?
- Utilizacin de verbos, sustantivos y adverbios
Lxico Semntico
- Explosin del vocabulario infantil
- Usa 50 palabras, pero comprende ms
Pragmatico
- Aprende a involucrarse en un dialogo adoptando y
asignado roles comunicativos.

Nivel
Rango Etreo

24 - 30

Fontico - Fonolgico
- Explica a su manera situaciones usando principalmente
nombres de cosas, acciones y personas
- Puede hablar en plural agregando la s; pero sus
oraciones se caracterizan por no concordar en gnero y
nmero.)
- Escucha relatos de cuentos ilustrados.
- Produccin todas las vocales
- Produccin /m/, /p/, /b/, /t/, /k/, /t/.

Morfosintctico
- Construye oraciones compuestas de 2 3 palabras que,
generalmente, son agente- accin objeto.
- Habla telegrfica
-Oraciones compuestas yuxtapuestas.
- Comprende preguntas e instrucciones sencillas.

Lxico - semntico
-Reconoce Objetos cotidianos de un grupo
-Nomina objetos y animales conocidos.
-Identifica las partes de su cuerpo.
- Reconoce su sexo
-Dice su nombre
Pragmtico
- La entonacin de su voz es importante al darle
significado a las palabras
- Pide de comer, de beber o ir al bao.
- Entabla conversaciones consigo mismo y con
muecos.
-Rpido desarrollo de actos comunicativos
-toma de turnos (se estabiliza entre los 2 y 3 aos y

medio)
-puede mantener el tpico con un adulto (desde los dos
aos)
-realiza clarificaciones (desde los dos aos)
-Uso de formas formales tempranas (desde los dos aos)
-Menor es capaz de nombrar a la persona a quien dirige,
esperando que esta conteste su pregunta.
-Continuacin de un tpico

Fontico Fonolgico
30 - 36

Articulacin fonemas /g/, /n/, /j/, //, /f/.

Morfosintctico
-Combinacin de cuatro elementos en las frases.
- Produccin de oraciones compuestas coordinadas.
- preguntas que comienzan con que, como y donde.
Usa el verbo ir en los tiempos presente, pasado y futuro
ms otro verbo en infinitivo: voy a comer. Combina
nombres y verbos en frases
Empieza a utilizar posesivos como: de + el nombre:
de Pepe.
Usa la palabra no en su lenguaje, utilizando frases de
negacin tales como: no quiero, no est.
Lxico Semntico
-Tiene un vocabulario de 450 palabras aproximadamente
-Conoce los conceptos: pequeo y grande.
Comprende conceptos simples de tiempo: anoche,
maana.
Pragmtico

 Trata de obtener atencin de los adultos: mrame.

Habla con otros nios, tanto como con adultos.
-Rango de actos comunicativos adquiridos (3-4 aos)
-Infiere informacin de una historia (3 4 aos)
Fontico Fonolgico

36 42

-Produccin fonemas (y/, /ch/.

Articulacin de los grupos bilabiales, guturales y dentales
a los tres aos.
- Distingue los fricativos y laterales lquidos y vibrantes.
- Articula slabas complejas tipo CCV
- Presencia de inversiones u omisiones en sinfones o
slabas inversas.
Morfosintctico
-Produce oraciones de longitud indefinida.
- Utiliza interrogantes (porqu, cmo, cundo).
- Aparecen pronombres en funcin del sujeto (tu, ella,
ustedes). Y que cumplen funcin de complemento (mi, te,
se, le, las, les).
- Uso correcto de los auxiliares de verbos ser y haber.
- Perfrasis de futuro (voy a saltar).
- Comprende dos o tres rdenes verbales sencillas dadas
de modo consecutivo.
- Utiliza flexiones y tiempos verbales correctos.
Lxico Semntico
-Nomina prendas de vestir
- Identifica por funcin
- Define por funcin
-reconoce y nomina partes del cuerpo
- Nomina el nombre de sus padres
.
Pragmtico
Empieza a controlar su conducta verbalmente en lugar de
fsicamente.

Fontico Fonolgico

42 48

-Produccin fonemas /d/, /l/

-Adquisicin total dfonos voclicos)
-Puede pronunciar los sonidos de los siguientes
fonemas: /m/, /n/, /p/, /w/, /t/, /k/, /b/, /j/, /l/, /s/, /ch/.
Puede hablar de un cuento o relacionar una idea u objeto.
Conoce algunas rimas infantiles
Morfosintctico
-Utiliza adverbios de tiempo (hoy, ayer y maana)
-Elimina de manera progresiva errores sintcticos y
morfolgicos
-Se hace frecuente la expresin de futuro y pasado por
medio de la perfrasis ir + inf
-Repite frases simples de 6 u 8 palabras.
-Presencia de oraciones bsicas (enunciativas, negativas,
interrogativas)
- Usa palabras para relacionar observaciones, conceptos e
ideas.
Lxico Semntico
-Reconoce y nomina colores primarios y secundarios.
-expresa estados de animo con su rostro o cuerpo.
- Es capaz de expresar atributos fsicos o de funcionalidad
de los objetos describiendo y haciendo definiciones, por
uso.
Pragmtico
-Infiere significados indirectos (4 a 6 aos)
-Dificultades en la toma de turnos.
-Cambio de tpicos