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TRABAJO DE GRADUACIN
TRABAJO DE GRADUACIN
POR
DANNY ALEXANDER LIMA GARCA
CARN 200842525
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
RECTOR MAGNFICO
Dr. Carlos Guillermo Alvarado Cerezo
CONSEJO DIRECTIVO
PRESIDENTE:
SECRETARIO:
REPRESENTANTE DE DOCENTES:
REPRESENTANTE EGRESADOS:
REPRESENTANTES
ESTUDIANTILES:
COORDINADOR ACADMICO
Lic. Zoot. Erwin Gonzalo Eskenasy Morales
COORDINADOR DE LA CARRERA
Lic. lvaro Heriberto Xoy Reyes
SECRETARIO :
VOCAL:
ASESORA
Licda. Higinia Juvitza Garca
RESPONSABILIDAD
La responsabilidad del contenido de los trabajos de graduacin es del
estudiante que opta al ttulo, del asesor y del revisor; la Comisin de Redaccin
y Estilo de cada carrera, es la responsable de la estructura y la forma.
Aprobado en punto SEGUNDO, inciso 2.4, subinciso 2.4.1 del Acta No.
17-2 012 de Sesin extraordinaria de Consejo Directivo de fecha 18 de julio
del ao 2 012.
DEDICATORIA
A
DIOS
MI ABUELA
MI MAM
MIS TOS
MI HERMANO
AGRADECIMIENTO
A
DIOS
MI MAM
MIS TOS
MIS ASESORES
MIS CATEDRTICOS
MIS AMIGOS
NDICE GENERAL
Pgina
RESUMEN
INTRODUCCIN
OBJETIVOS
v
1
3
CAPTULO 1
DESCRIPCIN GENERAL DE LA UNIDAD DE PRCTICA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
5
5
7
7
7
8
8
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
14
CAPTULO 2
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES REALIZADAS
2.1
Actividades pedaggicas
2.1.1 Observacin
a) Materiales
b) Metodologa
2.1.2 Auxiliatura
2.1.3 Docencia directa
a) Planificacin
b) Metodologa
15
15
15
16
16
17
17
17
2.2
2.3
c) Materiales
2.1.4 Evaluacin del aprendizaje
a) Materiales
b) Metodologa
Actividades administrativas
2.2.1 Apoyo a direccin
2.2.2 Otras actividades
Actividades ambientales
2.3.1 Actividades de educacin ambiental en el aula
2.3.2 Proyectos a nivel escolar o comunal
20
20
20
20
22
22
22
23
23
23
CAPTULO 3
ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS
3.1
Actividades pedaggicas
3.1.1 Poblacin atendida segn genero
3.1.2 Poblacin atendida segn edad
3.1.3 Tcnicas de enseanza y aprendizaje
3.1.4 Herramientas de evaluacin
3.1.5 Notas obtenidas
3.2. Actividades administrativas
3.2.1 Personal docente por gnero y grado acadmico
3.2.2 Planificacin, organizacin, direccin y control
3.3 Actividades ambientales
3.4 Anlisis y discusin de resultados
25
25
26
27
28
29
30
30
31
31
32
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
35
37
39
40
NDICE DE GRFICAS
1
2
3
4
5
ii
25
26
27
28
29
NDICE DE TABLAS
1 Personal docente por gnero y nivel acadmico
iii
30
iv
RESUMEN
La prctica docente tiene como fin primordial el desarrollo de habilidades y
capacidades tcnico-pedaggicas en el estudiante de la carrera de Profesorado
de Enseanza Media que permite alcanzar nuevos aprendizajes que sern
utilizados dentro de un establecimiento educativo para fortalecer el proceso de
enseanza-aprendizaje.
y se
vi
INTRODUCCIN
administrativas
y por
ltimo
la
realizacin
de actividades
2
El Captulo III incluye el anlisis y discusin de resultados referentes a los
estudiantes con quienes se trabaj, presentando la informacin en grficas y
cada una de ellas con su explicacin, dentro de las cuales se menciona la
poblacin segn gnero, segn edad, las tcnicas de enseanza y las
herramientas de evaluacin utilizadas dentro del proceso, asimismo las
actividades administrativas y ambientales.
OBJETIVOS
General
Desarrollar
diferentes
actividades
dentro
del
proceso
de
Especficos
Obtener
informacin
concerniente
infraestructura
y rea
CAPTULO 1
DESCRIPCIN GENERAL DE LA UNIDAD DE PRCTICA
1.1
1.2
Resea histrica
6
Turcios, Reginaldo Cavaria, Filiberto Hiplito Sierra Iboy, Oscar
Absaln SierraIboy y los hermanos Jorge y Juan Jos Guerrero.
Desde un tiempo se hacan sentir la necesidad de iniciar gestiones
para establecer un instituto de educacin media en la cabecera
municipal. Pero por falta de apoyo de gobierno autocrtico del
General Jorge Ubico Castaeda (14 de Febrero de 1931 - 1 de
Julio de 1944) no se haba logrado.
Los problemas econmicos de muchos padres de familia, que no
podan enviar a sus hijos a estudiar a la cuidad capital, eso
contribuye grandemente al inicio a esta empresa, inmediatamente
el doctor Arriaza hizo circular una invitacin a todo el pueblo para
que se reuniera en el teatro "Minerva", para una sesin de carcter
urgente. Al exponer el motivo de la reunin, los vecinos mostraron
su gran jbilo e inters de colaborar en lo que estuviera a su
alcance, y se procedi a la eleccin de una persona idnea y
capaz para el caso. Esta decisin recay en la persona del doctor
Arriaza, y ante la iniciativa de hacer una colecta para cubrir los
gastos que tal comisin requera, el doctor acepto gustosamente.
Estando en la capital el doctor Arriaza fue recibido inmediatamente
por vnculos de amistad que tena con el Presidente de la
Repblica, en esa poca, el general Federico Ponce Vaides (3 de
julio de 1944 - 20 de octubre de 1926).
El doctor Sindulfo Arriaza expuso al General Ponce Vaides el
motivo de su visita, este, compenetrado de la importancia que
entraaba la gestin para su tierra natal, dio en ese mismo
momento instrucciones a su secretario referente a la funcin de
institutos normales.Son muchas las personas y entidades que
proporcionaron ayuda para que funcionara adecuadamente el
Instituto Normal Mixto del Norte, entre ellas podemos mencionar la
fecunda labor de los diputados que representaron a Alta Verapaz el
doctor Tomas Leal Snchez, Licenciado Julio Rivera y profesor
Heriberto Ponce Sierra y el entonces Ministro de Educacin
Licenciado Manuel Galich.
El Instituto Normal Mixto del Norte abri por primera vez sus
puertas el 4 de junio de 1945, quedando al frente de la Direccin el
profesor Oscar Absaln Sierra Iboy y el personal docente quedo
integrado de la siguiente manera: Prof. Juan Jos Guerrero, Jorge
Guerrero, Margarita de Ponce, Filiberto Sierra, Adriana Zelaya,
Samuel Hoenes, Armando Sierra Cceres y Gloria Aguilar,
secretaria contadora: Laura Contreras.
Cuentan nuestros entrevistados que era hermoso ver seoritas y
varones cargando sillas y bancos para las empedradas y lodosas
7
calles de la ciudad para habilitar el nuevo centro cultural. 1
1.3
Vas de Acceso
El Instituto Normal Mixto del Norte Emilio Rosales Ponce se
encuentra ubicado en la 3ra. Avenida 6-22 zona 11del municipio de
Cobn;tiene como referencia de acceso la avenida principal; la
estacin de los Bomberos Voluntarios, seguidamente la calle del
Instituto Nacional y de la Juventud INJUD y tambin el acceso desde
el perifrico norte, Barrio la Libertad. Frente al establecimiento se
encuentra la terminal de buses Cobn LanqunCahabn. Las
calles y avenidas que permiten el acceso al establecimiento estn
construidas de concreto y asfalto, se puedeaccesar a travs de todo
tipo de vehculo. (Ver anexo croquis del establecimiento)
1.4
Recursos Disponibles
1.4.1 Humanos
Los recursos humanos administrativos existentes en el
Instituto Normal Mixto del Norte Emilio Rosales Ponce son:
director, subdirector, dos contadores, cinco secretarias y cuatro
catedrticas auxiliares. (Ver anexo cuadro No. 1)
Vctor HugoChocCac, Historia del Instituto Normal Mixto del Norte Emilio Rosales Ponce,
http://home.galileo.edu/~wiks_2007/PROYECTO_INMN-ERP/historia.htm (12 de septiembre de
2 011).
8
Se puede mencionar que dentro del personal de servicios se
incluyen: cinco conserjes y dos guardianes cada uno con
ocupaciones especficas.
1.5
9
1.6
Organizacin Existente
El Instituto Normal Mixto del Norte, es un establecimiento amplio,
por lo que necesita una buena organizacin estructural para poder
funcionar de la mejor manera, en el primer nivel jerrquico se
mencionaal
director
quien
dirige
autoriza
las
actividades,
que se generen
1.7
10
al
establecimiento,
de
la
tecnologa.
1.8
Visin
1.9
Misin
Somos una institucin educativa del nivel medio que forma tcnica
y acadmicamente a docentes del nivel primario y pre primario,
para el eficiente y eficaz desempeo laboral en el campo
educativo, tomando como base los ejes transversales de la
Reforma Educativa, para que contribuyan al desarrollo
sociocultural de la regin.3
PEI Instituto Normal Mixto del Norte Emilio Rosales Ponce, visin INMN Emilio Rosales
Ponce, (Guatemala; direccin INMN, 2 010).
3
Ibid.
11
1.10 Valores
Los valores en una institucin son muy importantes, puesto que
son grandes fuerzas impulsoras en la forma en que se realiza el
trabajo, permiten posicionar un ambiente agradable, se marcan
patrones para la toma de decisiones.
PEI Instituto Normal Mixto del Norte Emilio Rosales Ponce, visin INMN Emilio Rosales
Ponce, (Guatemala; direccin INMN, 2 010).
12
del
Instituto
Normal
de
Preprimaria
Bilinge
1.13 Edificio
Para la ubicacin del personal administrativo y profesores se
cuenta con una Direccin, Subdireccin, Cuatro Secretaras, rea De
Contabilidad, rea de Orientacin, y Sala de Profesores.
13
La construccin del establecimiento est hecha a base de block,
cemento, metal y con un piso de granito.
adecuada
iluminacin,
se
encuentran
pintadas
14
1.15 Problemas y fortalezas encontrados
1.15.1
Problemas
Los principales problemas detectados durante esta
etapa
fueron
el
descuido
de
la
infraestructura
del
1.15.2
Fortalezas
Una
de
las
principales
fortalezas
fue
el
apoyo
15
CAPTULO 2
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES REALIZADAS
2.1
Actividades Pedaggicas
Son
todas
aquellas
actividades
didcticas
planificadas
del
utilizada
el
ambiente
escolar
de
cada
establecimiento.
a. Materiales
Se utilizaron formularios proporcionados por el asesor de
prctica docente, los cuales sirvieron para recolectar
informacin sobre el ambiente fsico del establecimiento,
misin, visin, valores, resea histrica del establecimiento,
informacin
tcnico
administrativa,
organizacin,
etc.
16
b. Metodologa
La entrevista con preguntas directas a maestros y alumnos,
fue el mtodo utilizado para recopilar informacin general tanto
del establecimiento y de la manera en que se lleva a cabo el
proceso de enseanza aprendizaje dentro de las aulas.
2.1.2 Auxiliatura
Durante el proceso de la prctica docente desde su inicio se
fungi como docente titular del curso debido a que la profesora tena
otras ocupaciones que cumplir durante determinados perodos de
clase.
17
2.1.3 Docencia directa
a. Planificacin
Planificar consiste en decidir con anticipacin las actividades
que hay que realizar, quines y cmo deben hacerse para lograr
las competencias propuestas.
de
veinte
(20)
planes,
los
cuales
poseen
b. Metodologa
con
lo
que
el
docente
le
ensea,
18
cabo el proceso educativo entre las cuales se pueden mencionar
los cuadros comparativos, mapas conceptuales, lluvias de ideas
entre otros.
pedaggicas.
19
La lluvia de ideas promueve en los estudiantes la
participacin independiente dentro del aula partiendo de lo
que ellos entienden acerca de un tema determinado.
La investigacin es considerada una actividad
humana, orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y su aplicacin para la solucin
a problemas o interrogantes de carcter cientfico.9
Con la realizacin de investigaciones el estudiante el
estudiante
adquiere
nueva
informacin
sobre
un
tema
el
aprendizaje
significativo
el
10
20
c. Materiales
Se utilizaron recursos como: pizarra, marcadores, hojas de
papel bond y folletos. Debido a la temtica del curso requiri de
mucha lectura y realizacin de cuadros comparativos para una
mejor comprensin de lo visto en clase.
a. Materiales
Para llevar a cabo el proceso de evaluacin de los
aprendizajes con los estudiantes se utilizaron diferentes
materiales como lo fueron hojas de papel bond, pliegos
de papel manila, marcadores, folletos, peridico entre otros.
b. Metodologa
La evaluacin debe dejar de ser una medicin de los
aprendizajes y debe pasar a cumplir una funcin formativa, al
culminar la etapa de docencia directa se
11
21
utilizaron diferentes herramientas como lo fueron las
preguntas orales, el resumen, mapas conceptuales y hojas
de trabajo, las cuales fueron aplicadas de manera prctica
para que tuvieran una comprensin significativa en los
alumnos.
Las preguntas orales consiste en preguntas
directas o indirectas hechas a los alumnos para que
respondan por medio de palabras simples.12
12
22
Con el mapa conceptual se busca el desarrollo de la
habilidad para establecer esquemas sobre conceptos que al
estudiante le permitan la mejor comprensin dentro del curso
de Pedagoga General.
2.2
Actividades Administrativas
2.2.1 Apoyo a direccin
Durante el proceso de prctica docente, en el establecimiento se
realizaron diversas actividades culturales y sociales, debido al mes
de independencia, las cuales requirieron el apoyo de los estudiantes
practicantes, para apoyar en el Festival de Comidas Tpicas de Alta
Verapaz.
2.2.2 Otras actividades
Se trabaj con grupos de jvenes de las diferentes secciones
como docente auxiliar para verificar que cumplieran con la
realizacin de tareas; asimismo controlar la disciplina y orden dentro
de los salones de clases.
15
23
2.3
Actividades Ambientales
2.3.1 Actividades de educacin ambiental en el aula
16
24
El proyecto consisti en impartir un taller de Educacin
Ambiental titulado Cuido el ambiente innovando y reciclando. Se
elaboraron
manualidades
con
material
reciclado
(botellas
Los
materiales
utilizados
para
impartir
el
taller,
fueron
25
CAPTULO 3
ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS
3.1
Actividades pedaggicas
3.1.1
GRFICA 1
ALUMNOS DE CUARTO MAGISTERIO SECCIN A
SEGN GNERO
HOMBRES
48%
52%
MUJERES
sus
hijas.
26
3.1.2
GRFICA 2
EDADES DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO
MAGISTERIO SECCIN A
4%
22%
15%
15
16
17
18
15%
18%
19
20
26%
Fuente: Investigacin de campo. Ao 2 010
27
3.1.3
Tcnicas de enseanza-aprendizaje
GRFICA 3
TCNICAS DE ENSEANZA
12%
24%
INVESTIGACIONES
24%
MAPAS CONCEPTUALES
CUADROS COMPARATIVOS
LLUVIA DE IDEAS
40%
Fuente: Investigacin de campo. Ao 2 010.
28
3.1.4
Herramientas de evaluacin
GRFICA 4
HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
26%
32%
PREGUNTAS ORALES
RESUMEN
MAPAS CONCEPTUALES
HOJAS DE TRABAJO
26%
16%
creatividad,
29
3.1.5
Notas obtenidas
GRFICA 5
NOTAS OBTENIDAS POR LOS ESTUDIANTES
4% 2% 2%
9%
90
80
23%
70
30%
60
50
40
30
30%
Fuente: Investigacin de campo. Ao 2 010.
30
3.2
Actividades administrativas
3.2.1
TABLA 1
PERSONAL DOCENTE POR GNERO Y
GRADO ACADMICO
PERSONAL DOCENTE
NIVEL
ACADMICO
GNERO
TOTAL
MASCULINO
FEMENINO
PROFESORADO
17
24
LICENCIATURA
MAESTRIA
TOTAL
22
16
38
contribuir a la
31
3.2.2 Planificacin, organizacin, direccin, control
a. Planificacin
Dentro de esta etapa se pudo verificar los recursos disponibles
para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje del curso
de Pedagoga General, aunque cabe mencionar que la planificacin
es flexible debido a que durante el transcurso del mismo se tuvieron
que realizar algunos cambios dentro del contenido a trabajar y las
diferentes tcnicas a utilizar.
b. Control
Para la realizacin de esta etapa, se utilizaron diferentes
herramientas para llevar un control adecuado de las actividades
realizadas
por
los
estudiantes
con
ello
se
demostr
Actividades ambientales
Para la culminacin del proceso de Prctica Docente se procedi a la
realizacin de un proyecto ambiental, el cual inclua a los estudiantes de
Quinto Magisterio de Educacin Primaria de las secciones A, B, C y
D, se realiz un taller de manualidades con material de desecho, tuvoun
perodo de cuatro das en los cuales se llevaron a cabo diferentes
actividades entre las que se puede mencionar como punto de partida la
explicacin e importancia de la educacin ambiental y el cuidado del
ambiente. Luego la realizacin de las manualidades; mismas que fueron
expuestas posteriormente, con ello se pudo evidenciar el logro de los
objetivos y la participacin amena y el esmero que tuvo cada uno de ellos.
32
Con la realizacin del taller se tuvo un impacto positivo debido a que
cambi la manera de ver los problemas ambientales que afectan en la
actualidad, asimismo la puesta en prctica de valores ambientales que
promuevan la conservacin y preservacin del medio tanto en el
establecimiento as como tambin en la comunidad a la cual los
estudiantes pertenecen.
3.4 Anlisis y discusin de resultados
Todo proceso siempre tiene un fin; en el que se esperan tener buenos
resultados de acuerdo a las competencias y metas trazadas. Al obtener la
nota final de cada uno de los alumnos sobre las actividades realizadas y
la ponderacin asignada se realiz un proceso estadstico y grfico del
cual se pueden deducir el siguiente anlisis:
crear
nuevos
conocimientos,
mismos
que
le
permitirn
33
tres mbitos (cognitivo, actitudinal y procedimental) con lo cual se
pretende el desarrollo integral de los estudiantes.
evaluacin
como
lo
son
los
cuadros
comparativos,
mapas
34
35
CONCLUSIONES
36
37
RECOMENDACIONES
38
39
40
41
ANEXO
42
43
ANEXO 1
CROQUIS DE UBICACIN DEL ESTABLECIMIENTO
44
ANEXO 2
PLANO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
ANEXO 3
45
JUNTA DE PADRES/MADRES
DIRECCION
Crculos de
formacin
docente
DOCENTES
COORDINACI
N ACADMICA
COORDINACIN
ADMINISTRATIVA
PERSONAL TCNICOADMINISTRATIVO
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
PERSONAL OPERATIVO
46
ANEXO 4
PROBLEMAS ENCONTRADOS
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ambiente
Direccin
Subdireccin
Secretara
rea de contabilidad
rea de orientacin
Sala de profesores
Aulas formales
Biblioteca
Laboratorio de Computacin
Aulas no formales
Patios de recreo
Instalaciones deportivas y
recreativas
Saln de audiovisuales
Laboratorio
Saln de actos
Saln para artes industriales
Saln para educacin para el
hogar
Cafetera o tienda
rea verde
Servicios sanitarios
Cantidad
1
1
4
1
1
1
23
1
1
-8
9
1
3
1
3
3
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno
2
12
11
Bueno
Bueno
Bueno
47
48