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PLAN TUTORIAL DE AULA (1)

I.- DATOS GENERALES
Ao: 2009
Institucin Educativa: Juan Manuel Iturregui
Nivel: Secundaria
Turno: Maana
Grado y Seccin: Quinto G H
Tutor: Csar Manuel Chapon Damin
II.- FUNDAMENTACIN
La Orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua
permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes

(2)

por ende, a

los fines y principios de la educacin peruana; objetivos, valores y propsitos de la

E.B.R.; logros, competencias y caractersticas de los alumnos desde un enfoque
humanstico, cognitivo y pragmtico.
La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que
se encarga del acompaamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de
un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. (3)
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnsticos de los
instrumentos de gestin y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada
seccin.(4) De igual manera, se ha tomado en cuenta an el plan anual de accin tutorial
del ao 2004, ante la carencia de un plan o programa del comit de tutora, convivencia y
disciplina escolar de la I.E.
Finalmente, en esta etapa de planificacin se ha tenido presente la directiva para
el desarrollo del ao escolar 2009 en el tpico de tutora y orientacin educativa y los
lineamientos del Plan de Impacto Rpido (PIR), impulsado por el gobierno regional de
Lambayeque en la que se pretende detectar las conductas de riego y promover una vida
sin drogas.

(1)

El presente documento se ha elaborado sobre la base del modelo sugerido en la Gua de Tutora y
Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. Lima Per 2005. p. 65
(2)
DCN EBR (2009) pg. 54
(3)
Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. 2005. p. 11
(4)
Se les consult a los estudiantes, los temas que les gustara que se desarrollen en la hora de tutora.

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III.- QU BUSCAMOS ESTE AO?
General
Contribuir en la formacin integral de los estudiantes mediante la prevencin,
reflexin y orientacin grupal y personalizada.
Especficos
Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con
el propsito de minimizar los factores de riesgo.
Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos,
emociones, aspiraciones y expectativas.
Promover un clima de confianza y de comunicacin horizontal entre alumnos,
padres de familia, profesores y tutores.
Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes
(prctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemticas y
los desafos de manera exitosa.
Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos dentro
y fuera del aula que favorezcan su desarrollo personal y social.
Fortalecer el bienestar de los estudiantes a travs de las campaas y
programas propuestos por el Ministerio de Educacin.
Brindar informacin a los padres de familia, respecto al comportamiento y
rendimiento acadmico de su hijo, as como, darles pautas de cmo
apoyarlos en su formacin.

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IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1. Con los estudiantes de la seccin
4.1.1. En la hora de tutora
FUNDAMENTACIN

REAS

(DIAGNSTICO)

conceptuales

Proyecto de vida y horario de estudios.(5)

Los estudiantes muestran

Embarazo adolescente, paternidad responsable,

los anticonceptivos e I.T.S. (recursos: rotafolio,

adems, no tienen un

trpticos y dpticos).

prevencin de embarazos no
deseados.
Presencia de tabes y mitos
en la sexualidad.
Incremento del consumo de
marihuana en los jvenes
(P.I.R.).
Bajo nivel de identidad

J J

S O

Personal
social

Enamoramiento, aborto, la virginidad, la prueba del

amor, masturbacin (recursos: historietas).

Drogas y alcoholismo, mitos y realidades (recursos:

vdeos).
Identidad

regional

institucional

(himno

de

Lambayeque, marineras, entrevista a personajes

relacionados con la historia del colegio).
La msica actual: anlisis del contenido de las
canciones (entrevista a un psiclogo o a un
profesor de arte.

institucional y regional.

(5)

indiferencia en los estudios y

Escasa conocimiento sobre

convivencia.

asistemticos.

horizonte, un por qu vivir.

Ficha personal y de autoconocimiento. Normas de X

Desarrollo de la tutora en
niveles

CRONOGRAMA

TEMAS Y ACTIVIDADES

Las sesiones de tutora se desarrollan en un ambiente motivador, utilizando dinmicas grupales y sobre la base de lecturas reflexivas y contextualizadas.

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Habilidades

Los jvenes dedican mucho

personales

sociales:

el

tiempo a escuchar msica.,

emprendedorismo, asertividad, etc. (anlisis de

incluso estudian escuchando

casos).

msica.

Efectos nocivos de los adelantos tecnolgicos: TV,

Actitud poca emprendedora y

Internet,

celular

(encuesta:

los

Vdeos de conferencias y recursos del Minedu

Los alumnos se evaden para

(valores).

irse a los videojuegos.

respeto a los derechos de los nios, nias y

Problemas de ndole familiar y

adolescentes.

emocional.

prostitucin,

Escaso apoyo de padres de

las

Radioclips motivadores y reflexivos: defensa y

Escasa prctica de valores.

en

ludopata,

programas y las pginas web ms vistos).

comunicativa.

familia

Pandillaje,
abandono

suicidios,
familiar,

anorexia,

inseguridad

ciudadana, etc.

acciones

Anlisis e interpretacin de frases clebres y

educativas de sus hijos.

pensamientos.
No se tiene hbitos y un

Acadmica

Cmo ser un buen lector, experiencias de vida de

personajes significativos (profesores autoridades X

mtodo para la lectura.

de la comunidad).
Alumnos apticos frente a su
entorno.

Ayuda
social.

Proyecto social o comunal: educacin en seguridad

vial (mural de protestas y propuestas elaboracin

de trpticos, libretos y spots radiales).

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Eleccin de una carrera profesional: estilos y ritmos
Escasa

informacin

sobre

orientacin vocacional.

Vocacional

de

aprendizaje,

Demanda

las

laboral,

inteligencias
caractersticas

mltiples.
de

X X

las

profesiones y las instituciones dnde estudiar.

Grupos

de

alumnos

Las nuevas modas: EMO punk (proyeccin en

con

conductas inciertas.

power point).

Escaso bagaje informativo y

cultural.
Alumnos

desconfiados,

preocupados, poco felices.

Cultura y
actualidad.

Salud
corporal y
mental.

Biografas y ancdotas de grandes personalidades

que contribuyeron a un mundo mejor (lbum aula

multimedia)
Cantoterapia o karaoke (canciones con mensajes

positivos).
El estrs, resiliencia, y las tcnicas de relajacin.

Dilemas morales: T qu haras? (lecturas al aire X

Alumnos no asertivos.

libre - debate).
Desconocimiento

de

Violencia familiar, violacin, acoso y abuso sexual:

sus

derechos.

denuncia - procedimientos a seguir (exposicin).

Convivencia

La educacin intercultural: la discriminacin, el

racismo,

homosexualidad

machismo.

Las

diversas religiones (estudio de casos).

EVALUACIN DE LA TUTORA: experiencias
positivas y negativas, sugerencias para mejorarla.

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4.1.2. En otros espacios
ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Tutora personalizada (dos alumnos cada

Tutor.

MESES
M

semana y luego de la hora de tutora).

Cine foro: Quin quiere ser millonario? Pelcula ganadora del scar.

Tutor

La importancia del ejercicio y la nutricin

(Taller a cargo de un profesional en
salud).

Tutor y padres.

X
X

(6)

Footing en un lugar campestre.

Tutor.

Paseo o caminata por el da de la primavera.

Tutor.

Autoestima

educacin

emociones:

cmo

agresividad

(Taller

de

nuestras

canalizar

nuestra

cargo

de

un

Tutor y padres.

profesional en psicologa o experto en el

tema).

Tcnicas de estudio: recomendaciones antes,

durantes y despus de un examen de
admisin (Charla a cargo de un experto en

Tutor y padres.

el tema).
(6)

Ante la falta de un ambiente acondicionado, los talleres se desarrollarn en la biblioteca de la institucin.

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4.2. Con los padres de familia

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

MESES
M

Conformacin del comit de aula y aprobacin

del plan de trabajo.

Exposicin orientadora: Cmo apoyar en el

Tutor.

aprendizaje de mi hijo?(7)

Entrega de libretas de notas del primer

trimestre y exposicin orientadora: Cmo

fomentar el hbito de la lectura en sus hijos?

Entrega de libretas de notas del segundo

trimestre y exposicin orientadora: Cmo

Tutor, enfermeras y psiclogo.

hablar de sexo con sus hijos?

Entrega de libretas de notas del tercer

trimestre y exposicin orientadora: proyecto

familiar.

Tutora

personalizada

semana (5 y 6 h).

(7)

(dos

padres

cada

Tutor.

A los padres y madres de familia se les brindar informacin oral e impresa, como un valor agregado a las reuniones.

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4.3. Con otros profesores o tutores

ACTIVIDADES

MESES

RESPONSABLES

Reuniones de coordinacin e intercambio de Subdireccin, coordinadora de

experiencias.

TOE,

auxiliares,

docentes

tutores.
V.- METODOLOGA
Las sesiones se desarrollarn mediante estrategias y acciones que promuevan la prctica de valores y posibiliten la atencin a las
inquietudes planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinmicas grupales, etc.
Toda sesin de tutora tendr en cuenta la siguiente metodologa: VER JUZGAR ACTUAR (Ver: motivacin; Juzgar: reflexionar; Actuar:
toma de decisiones) (8)
VI.- RECURSOS
HUMANOS:
Alumnos y alumnas Tutor Padres y madres de familia - Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas
MATERIALES
Ficha personal lecturas encartes rota folios DVD VCD - historietas computadora trpticos peridicos - equipos de audio y
vdeo proyector multimedia libros digitales hipertextos, etc.

(8)

Gua de Tutora 2004 MINEDU. Pg. 48

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VII.- EVALUACIN
La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para
obtener informacin que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros
objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos:
Para la tutora individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario.
Para la tutora grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan,
brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y
enriquecerla.
Al finalizar el ao, el tutor elevar un informe (Memoria de Tutora).

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ANEXOS
CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES (9)
El enamoramiento
Cultura EMO - punk
Aborto
Masturbacin
Abuso sexual
La prueba del amor
Abandono familiar
Orientacin vocacional
Discriminacin
Proyectos de vida
Pandillaje
El estrs
Consejos para ingresar a la U.
Sexualidad
Embarazo precoz
Suicidios
Homosexualidad
Alcoholismo
Maltrato hacia la mujer
Sida
Infecciones de transmisin sexual
Autoestima
Calentamiento global

NORMAS DE CONVIVENCIA
Normas
1. Nos respetamos y
tomamos decisiones
democrticamente.
2. Cumplimos con las normas
de urbanidad y del colegio.

Si las cumplen

Si no las cumplen

Si las cumplen demuestran su

madurez emocional e
intelectiva, mayor grado de
conciencia. Recibirn diversos
reforzadores positivos.

Si no las cumplen, el docente

los orientar y motivar
personalmente. Evaluar la
conducta indeseada, exhortar
a una accin reparadora o en
su defecto aplicar el
reglamento interno.(10)

3. Nuestras acciones estn

orientadas a nuestro
progreso personal y social.
(9)

Se utiliz la tcnica Lluvia de ideas fecha lunes 09 de marzo.

Las sanciones deben ser justas, oportunas y reparadoras.

(10)

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