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DEFINICION DE LOS
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PLANTEAMIENTO Y DEFINICIN
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las senalcs verbales, en el trabajo, etc, En tales gneros slo puecien re.fl~l'J1's~ los aspectos ms superfiCIales, casI biolgICOS, de
la llldlvldualJclac1 (y ordinariament~, en su realizacin oral de
cst~s g~ncros eSlandarlzados) .. En la gran mayora de los gnelOS dIscurSIvos (salvo los literarios) un estilo inuividual no
forma parte e!G 18 111tencin del enunciado, no es, su finalidad
lllllca S1ll0 quc resulta ser, por deCIrlo as, un epifenmeno del
enuncwdo, un producto complementano de ste_ En diferentes
gcner?s pueden apnreccr diferentes estratos y aspectos de la personal1dad, un estilo l11dividual puede relacionarse de diferentes
IlHlllcras con. j~ lengua nacIOnal. El problema mismo de 10 n<lcioIlal y lo indiVidual en la JengLw es, en su fundamento, el problema del entlllC1Jdo (porque tan slo dentro del enunciado
1;1 ,l.:ngu<l 113CI01181 encuentra su forma lI1dividual). La defi!,l1CIOn l111Smn del estilo en general V de un estilo individual
en partlculm reqUiere d~ un estudio ms profundo tanto de la
J1~ltllraJe:za ud enunciado como de la diversidad de los gneros
dIscurSIvos.
, El vinc,lIlo organlco e indisoluble entre el estilo y el gnero se
i evela claramente en el problema de los estilos lingsticos o fun~lOnales. EI~ rc~]icl8d Jos estilos lingsticm o funcionales no
sun S1110 estilos genencos de determmadas esferas de la actIvidad
comul1lcacin llU111ann, En cualquier esfera existen y se aplican
sus proplOS generoso que responden a las condiciones especficas
eJe una esfera dada; a los gneros les corresponden diferentes CStlJo~. Una fun~in determmada (Cientfica, tcnica, penodsticn,
?fIC'll, cotlol:lna) y unas condiciones detenmnadas, especi11GIS para CHC[[. esJ era ete 13 comunicacin discursiva, generan
detcrlTIl11acts g~l~nos, es declr, unos tipOS temticos, campoSIClonales ~ estlbstlcoS ele enunciados determinados y relatIvamente estables. El estilo CSt{l Indisolublemente v111culado a determinadas L.1I1iclades lcmilcas y, lo quc es ms Importante, 8 determInadas u!1ldadcs COOPOSICI0I131es; cl estilo tiene que ser con deten11lnados tlP.O,S uc estructuracin ele una totalidad, con los tipos
de su concluslOn, con los tlPOS de la relacin que se establece
enire el hablante y otros partlcipantes de la comunicacin discursIva (los oyentes o lectores, los compaeros, el discurso a1eno
etc.'!, El estilo entra coma elemento en la uniund gencnc del
enunCiado, Lo cual no Significa, desde luego, que- un estilo lin-
I'L.-\NTE\MIENTO y DEFINICION
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est.i~o.s
Igualmente pobres y faltos de preci.sin.: En la base de tod.as estas eloslflcaClones est una aSimilacin acrtica 'd-e las nociones m:dlclOnales. acerca
de los estilos de la lengua,
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(PALABRA Y ORACIN)
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EL ENUNCIAOO
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EL ENUNCIAOO
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U .. ENUNCIADO
luada por el mismo hablante (toda dase de pausas como fenmenos gramaticales calculados y razonaelos slo son posibles dentro
del discurso de un slo hablante, es decir, dentro de un mismo
enunciado; las pausas que se dan entre los enunciados no tienen
un carcter gramatical smo reai; esas pausas reaies son. psicolgIcas o se producen por algunas circunstancias externas y' pueden
l11terrumplr un enunciado; en los gneros literarios secundarlos
esas pausas se calculan por el autor, director Q actor, pero son
111
U1SCURS!\OS
EL El'\UNClAOO
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vidualidad que revela una obra es lo .:que Crea unas fronteras lDternas especficas que la distinguen de otras obras relaCionadas
con sta en el proceso de la comunicacin: discursiVa dentro de
una esfera cultural dada: la diferenCIan de las obras de los ante'
cesares en las que se fundamenta el autor, de otras obras :que
pertenecen a una mIsma escuela, de las obras ncrtenecieutes a las.
corrientes opuestas con ,las que lucha el\autor, etc.
Una obra, iguai que una rplica del dilogo~ est orientada
haCIa la respuesta de otro (de otro&), hacm su' respuesta COlllprenSIva, que puede adoptar formas diversas: intencin educa~
dora con tc:-,specto.a ios lectores, propsito de convencitnielito., comentarios crticos, influencia con respecto a los seguidor.es 'y,epgonos, etc.; una obra determina las posturas de respuesta de 16s
otros dentro de otras condiciones compielas de la 'comunicacin
discursIva de una crerta esfera cultural. Una obra es eslabn en
la cadena de ia comunicacin discursiva; como la replica de un
dilogo, la obra se reJaclOna con' otras obraS-eml11c1ados: con
aquellos a los que contesta y con aqueJlos que le cOntestan a ella;
al mIsmo tiempo, Igual que la rplica de un dilogo. una obra
est separada de otras por las fronteras absolutas del cambio de
los sU1etos discursivos.
AS, pues, el cambio de los sUletas discursivos que, enmarca
al enunclado y que crea su masa firme y estrictamente.' de.termInada en relacin con otros enunciados VIl1CU lados a. l, es ei primer rasgo constitutIvo del enunciado como unidad de ia comuni~
cacin discurSIVa que lo distingue, de las unidades de la lengua.
Pasemos ahora a otro rasgo. indisolublemente vncu.1ado ,aY primero. Este segundo rasgo es la concluslvidad especfica del enunCIado.
El carcter conclUso del enU,nc13do prepresen ta una cara
interna del cambio de los suletos discurslvos; tal cambio se da
tan slo por e hecho de que el hablante diio (o escribi) todo 'lo
que en un momento dado y en condiciones determinadas qUiSO
decir. Al leer o al escribir, percibimos claramente el fin de un
enunc13do, una espeCIe dei dixi concusivo del hablante .. Esta con~
ctusividad es especfica y, se determina por criterios .partfculares.
El pnmero y ms Importante crileno de la conc!Jslvidad del
enunciado es la posibilidad de ser contestaclo. O, en trmmos
ms exactos y amplios, la posibilidad de tomar una postura de
respuesta en relacin con el enunCiado (por ejemplo, cumplir
una orden). A este criterio est sujeta una breve' pregunta, cotidiana, por ejemplo "qu hora es?" (puede ser contestada), una
petIcin cotidiana que puede ser cumplida o nQ, una exposicin
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EL ENUNCIADO
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EL
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DISCURSIVOS
y desenvuelta moldeamos nuestro discurso de acuerdo con determmadas f01~m,as gen~ricas, a veces con caractersticas ele clich, a
vec,es, mas ?glles, plasticas y creativas (tambin la comunicacin
cotld,Iana dispone de gneros creatvos) . Estos gneros discurSIVOS
nos son .~~dOS C~Sl como se nos d~ la lengua materna. que domInamos hbl emente antes del estudIO terico de la I!.ramtic'" La
lengu,a materna, su ~OC~{lUlariO V su estructura gran~atlCal, ;~ los
conoccn~os ~or 1m: chccIOnanos y manuales de;\gram'tlca, si.no por
Jos enL111CI~~OS ,concretos que escuchamos y reproducimos en la
comUnlCaClOn dIscursIva efectiva can las personas que nos rode''tD
Las form{ls ele la lengua las asumImos tan slo en las formas <d~
~os emlTIC:I~dos y .lunto con ellas. Las formas de 18 lengua y las
armas tlpIcas ele los enunCIados llegan a nuestra experiencIa y
a nuestr& conCIenCIa conlun tamente y en una estrccha relacin
mutua. Aprender a hablar quiere decir aprender a construir los
enunCiados (porque hablamos con los enunciados y no mediante
oraCIOnes, y. m~nos an por palabras separadas), Los gneros discurSIVOS orga~lzan nuestro discurso casi de la misma manera
con:o lo orgal11zan las fo~mas gramaticales (sintctica), Aprende~os a, pla~mar n~estro dIscurso en formas genricas, y al or el
dIscurso aleno, adlvmamos su gnero desde las primeras palabras
calculal~O? su aprOXImado volumen (o la extensin a roximad~
de
totdlldad dIscurSIva) , su determinada composicin:prevemos
s~ mal, o sea que elesde el prmcIpIO percibimos la totalidad disc~lrslva q~e poster~01mente se especifica en el proceso del
dlsc~rso. SI no ex~~tIeran los gneros discursivos y SI no los do~
mrnaramo,s, SI tuvleramos que irlos creando cada vez dentro del
proceso dlscu,r~slvo,. libremente y por primera vez cada enunciado
la comumcaClOn dIs~curslva habra sido casi imposible,
'
Las formas, ~enel'lCaS en las que plasmamos nuestro discurso
p?: supuesto dlflcr,en de un modo considerable de las formas ling:llscas en el sentido de su estabilidad y obligatoriedad (normativld~d) pa!,a ;o,n el ha~blante. En general, las formas genricas son
111uch? I~,~S ages, clastiCas y libres en comparacin con las for~
mas hngmstIcas, En este sentido, la variedad de los gneros discurSIVOS, es muy
, comas
, " granele Toda una serle de lo s generos
~l1nes en la Vl?8. coticliana son tan estandarizados que la voluntad
dlscurs1V.a~ lI1dlvldual del hablante se manifiesta nicamente en
la selecc?on de un determmado gnero y en la entonacin -expreSIva, ASI son, ~or e]em?lo. l.oS breves gneros cotidianos de los
de toda clas e, preguntsaludos,' despedIdas. felIcitaciones ' deseos
...,
a,s a~elca de la salud, de los negocios. etc. La varedad de estos
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gcnelOs se eletermJna Dar la sjtuacin discursiVA pOI' 1" poslclOn
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ENUNCIAOO
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EL L"'iUNCIALx)
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nunca se ha eleIendido de una manera.' consecuente) de que nuestro discurso se plasma mediante las formas estables y P1'estable~'
cidas de oraciones, mlentras que n.o importa cuntas oraClones
interrelacionadas pueden ser pronunciadas de corrido y cundo
habra que detenerse (concluh), porque este hecho se atribua a
la completa arbitrarIedad de la voluntad discursiva individual del
hablante o al capricho de la mitificada ','corrtente' discursiva H
Al seleccionar determinado tipo' de oracin, no io escogemos
nicamente para una oracin determinada, 1ll de acuerdo con
aquello que queremos ex.presar mediante la oracin mca, "81110'
que eleglmos el Upo de oracin desde, el punto de Vlsta 'de ,la 10tlidad del enunciado que se le figura a nuestra imaginaCih dis,:
L:ursiva y que determna la eleccin. La nocin .de .la forma elel'
enunciado total, es decir, la nocih acerca ele un determinado
gnero discursIvo. es lo que nos dirige en el proceso de discurso.
Lu mtencionalidad de nuestro enunciado en su totalidad puede,
ciertamente, requerIr, para su realizacin, una sola oracin, pero
puede requerir muchas ms. Es el gnero elegido lo que ,preesta~
blece los tipos ele oraciones y las reiaciones entre stas,
Una de las causns dl', que en la lingstica se h:ay~n subestimado las formas del enunclado es la extrema heterogeneidad :deestas
formas segn su estructura y, sobre -todo. segn su dimensin (extensin discursIVa): desde una rplica que consi~te en una sola
palabra hasta una novela. Una extensin marcadamlCnte desigual
aparece tambin en los gneros discursivos orales .. POl' 'eso, los
gneros discurSivos p81'ccen ser inconmensurables c inaceptables
como unidades del discurso.
Por 10 tanto, muchos lingistas :(pnncipalmente los qu;;: se
dedican a la sntaxis) tratan de encontrar formas especiales que
sean un trmino medio entre 1[1 oracin y el en11l1Clado y que, al'
mismo tiempo. sean conmensurables" con la oracin. Entre' ;stos
trminos aparecen frase (segn Kartsevski) ," comunicad (segn
Shimatov s y otros). Los InvestIgadores que usan estos trminos
no tiencn un .concepto unificado acerca de lo que representan,
porque en la vida de la lengua no les 'corresponde 'ninguna .realidad determmada bien delimtada. Todas estas unidades, ,artifi~
ciales y convencionales, resultan ser indiferentes ai cambio de
sujetos discursIVOS que tiene lugar en cualquier comunicaCin real,
debido a lo cual se borran las fronteras ms importantes. que.
actan en todas las esferas de la lengUa y que son fronteras entre
enunCiados. A consecuenCIa de esto 'se cancela tambin d' crite-,
1'io principal: el del carcter concluso dei enunciado como um~
dad verdadera de la comunicacin discursiva, criteno 'que, implica
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EL PRODLEMA LJE LS GENEROS DISCURSIVOS
EL ENUNCIADO
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EL ENUNCIADO
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Todo enunciado es un eslabn en la cadenn dc la comunicacin discursiva, viene, a ser una postura acilva del hablante dentro de una u otra esfcra de objetos y sentidos. Por eso cada enunciado se caracteriza ante todo por su conten;do determinado
referido a obletos v sentidos, La seleccin .de los recursos lingsticos y del gnero discursIvo se define antc"'todo por el compromiso (o Intencin) que adoPta un sUlcto discursIvo (o autor) dentro
dc cierta esfcra de sentidos. Es el pnmer aspe'Cto del enunCJado
que iia SL1S detalles especificas de composicin y estilo,
El segundo aspecto del enunciado que determina su composicin y estilo es el momento expresivo, es decir, una actitud sublctlVn y evnliJadora desde el punto de vista emocional del hablante con respecto al contenido semntico de su propiO enunciado.
En las diversas csferas de la comunicacin discursiva, el momento
expresIvo posee un Significado y un peso difere~te, pero est presente en todas partes: un enunciado absolutamente neutral es imposible. Una actitud evaluadora del hombre con respecto al obieto de su discurso (cualqlllera que sea este obieto) tambin
dcterm1118 la seleccin de los recursos lxIcos, gramatIcales y cOInposiclOnales del enunciado, El estilo individual de un enunciado
se clefine principalmente por su aspecto expresivo. En cuanto a la
cstiHstlca, CSt8 situacin puede considerarse como comnmente
aceptadn, Algunos lI1vcstlgadores lI1ClUSIVe reducen el estilo directamente al aspecto emotlvo y evaluativo del discurso.
Puede scr considerado el aspecto expreslvo del discurso como
un fenmeno de la lengua en tanto que slstema? Es posible
hab18r del aspecto expreslvo de las unidades de la lengua, o sea
de las palabr8S y oracJOnes? Estas preguntas deben ser contestad8s con una categnca negacin. La lengua como sIstema dispone,
desde luego, de un riCO arsenal de recursos lingsticos (lxicos,
morfolglcos y slllUicilCOS) para expresar la posrura emotIva y
valoratlva del habla,nte, pero todos estos medios, t::n tanto que
recursos de :n lengl1a, son ubsolutamente neutros respecto a una
vaioracin cletermlllac!a y real. La palabrH "amorcito", carto~a
iunto por el SIgnificado de ~u raiz como por el sufiio, es por s
misma, com 1J11lclad de la lengua, tan neutra como la palabra
"lelOS" Representa tan slo un recurso lingstico para una
posible expresin de una actitud emotlV8lnente valoradora respeclo a la realidad, pero no se refiere a mnguna realidad determinada; ta!. referenclH, es decir, una valoracin real, puede ser realizada slo por el hablante en un enunctado concreto. Las pnlabras
son de nadie, V por SI mIsmas no evalan nada, pero pueden ser
"' Desde luego la percibimos. v desde 'lu~go eXIste: como factol' estils
ticu. en la lectura SilellCl0~a (Iel discurso scnlo.
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EL EN U NC1ADO
EL I'ROBLEM . \
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es, por supuesto, caracter{stIco de esta palabra. Los gne o' d'
cursIvos se someten COI b t t f ..
r S lSlo triste
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as an e acIlldad a una re acentuacinpue e convertIrse en ocaSO y 1 .
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como resultado algo
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l egle, pero se obtiene,
burlesco) ,
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nuevo por ejemplo, el gnero del epitafio
como
1 b
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no pertenece
pl a "'1'a, e la lengua como tal S1110 al gnero
labra suele funCIOnal'; se trata de una especle,de
tahdad elel gne,ro que suena en la palabra.
La expresIvIdad
del g
) genrica de la pa 1a b ni (y la entonacin expresIv'l
ros di~ctlr'
nero es Impers,onal. como lo son los mismos gnede los e SIVosd(porqdU~ .los generas representan ss formas. tpicas
nunca os 1!1 I
lVlduales
mas) P
' pero no SOI1 los enunCIados mIs. ero as palabras pueden for
so conservando al mismo tlempo .mar p<1rtc de nucsiro dscmt
' en mayor o menor medida lo'
anos y los ecos ele los enunCiados mdividtwlcs.
' s
Las
palabras
ele
la
lengua
no
son
de
l'
twmpo 1 '
'1
.
nae le. pero 81 mismo
dS olmos so o ell enunCI'ldos lI1div'd
)
1 tia es detcrminado:;,
y en ellos las palabras no slo "
tambin tienen una expreslv'ldadPoseed~ .tdtn 111811:: tiPICO, sino Que
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1I1 IV! ual mas o m
I
' .
ellOS cara
( segun el gnero) fiiada por el
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e irrepetible.
contexw del enunclelo, mdivi-
la
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~au~e~;~a b~seguran
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~~ "ot~~~le;
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ncs de este tIpO forman parte de un contexto coherente, suelen aparecer como puestas de relieve en la totalidad del enuncIado y
generalmente tienden a InIciar o a concluir el enUl1cwdo ~o sus
partes relativamenle lIldependientes. * Esos tipos de uraCIOnes tienen un mters cspec18J para la Solucin de nuestro problema, y
m~s adelante regresaremos a ellas. Aqu( Jo que nos Importa es
senalar que tales oraciones se compenetr3"n slidamente de la expresividnd genrIca y adquieren con facilidad la expresIvidad ind!~idua1. E,stas oraCIUIles son las que contrfb:1Jyeron a la formaClun de la Idea acerca de la naturaleza expresiva de la oracin.
Otra observacin. LB. oracin como unidad de la lengua posee
CIerta entonacin gramatical, pero no expresiva. Las entonaCIOnes
c:pecficamente gramatlcales son: la conclusiva, la explicatIva, la
dlSyunti:'}l, la enumeratIva, etc. Un lugar especial pertenece a la
entonacJOn enuncIativa, mterrogatIva, exclamativa y a la orden:
en ellas tiene lugar una suerte de fusin entre la entonacin o-famatical y lo que es pI'opio de los gneros discurSIvos (pero n(; se
trata de la entonacin expresiva en el sentido exacto de la pa18bra). C~ando damos un elemplo de oracin para analizarlo soiemas atrIbuIrle una cierta entonacin tplCl, con 10 cual lo COnvertimos en un enunciado completo (si la oracin se toma de Un
texto determmado, 10 entonamos, por supuesto, de acuerdo can
la entonacin expresiva del texto).
AS, pues, el momento expresivo viene a ser un rasgo constitutivo de~ enltnClado. El SIstema de la lengua dispone de formas
llecesat1~s (es deCIr, de recursos lingsticos) para manifestar ia
expresIVIdad, pero la lengua misma y sus unidades significantes
(palabras y oracIOnes) carecen, por su naturaleza, de expreSIvidad, son nuestras. Por eso pueden servir Igualmente bien pata
cualesqUlera valoraCIOnes, aunque sean muy vanadas y opuestas'
por eso las unidades de la lengua asumen-cualquier postura va~
10ratIva.
En resumen, el enuncIado, su estilo y su composidn, se determman por el aspecto temtco (de obieto y de sentido) y por
el aspecto expreSIVO, o sea por la actitud valoratIva del hablante
hacia el momento temtico. La estilstica no comprende ningn
otro aspecto, sln~ que slo cons~dera los siguJentes factores que
determman el estIlo de un enunciado: el sistema de la lcngua, el
* La pnmera v ltima oracin de un enunciado generalmenie son de
n~turaleza especial, poseen cierta cualidad complementaria, Son. por de-
EL f:NUNClAOO
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objeto del cliscursu propiO S1l1U por el enunciado aleno acerca del
mIsmo ob1eto) Este ltimo caso es muy tfpico e irpportante: en mu~
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EL PROBLEMA DE LOS
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DISCURSIVOS
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287
tules que hablaran con un terratcnlente que posec dosclentlls almaS de'
un modo muy difcrente del que usaran con 11110 quc tien:~ tresc.entas,
v el que tiene tl'eSCient8S. recibir, a su vez; un trato distmto del que di5fruta un propietario de qUl!1lentJS, mIentras que con ,este ltimo tamo
poco hablarn de la mIsma -manera que con uno que posee OCholki1tllS
almas; en una palabra, se puede ascender hasta un milln. v Slemp!'C
iHlbr matices" (ALmas muertas, cap. 3);
*,~ E5te estilo se caractcl'lZU por una Sinceridad de ptaza pblica" ex
r-,-csfldfl en voz alta; por el hecho de llamar las COSDS por Su nOmbre.
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contraban ball' prohibIcin. La imporll1cia de los gneros y estilos familiares para la histona de la literatura no se ha apreciado
lo suficlente hasta el momento. Por otra parte, los gneros y estilos ntImos se basan en una mxima proxImidad mterIor entre
el habiante y el destinatano del discurso (en una especie de fusin entre ellos como lmite). El discurso n.timo est compenetrado de Ulla profunda confianza hacia el destinatano. hacia su
consentImiento, hacw 18 delicadeza y la buena, intencin de su
comprcmin de respuesta. En esta atmsfera de' profunda confianza, el hablante abre sus profundidades internas. Esto detcr1'111113 una CSpCCa1 expresIVidad y una sinceridad mterna de estos
csiilos la difercncJa de la slI1ceridad de la piaza pblica que ca
ractenza los gneros familiares). Los gneros y estilos familiares
e intImas, hasta ahora muy poco estudiados, revelan con mucha
claridad la dependencia que ei estilo tiene can respecto a la con
ccpcin y la comprensin que el hablante tiene de su destinatano
ks deCir, cmo concibe su propio enunciado), asi como de la
Idea que tiene de su comprensin de respuesta. Estos estilos son
los que ponen de manifiesto la estrechez y el enfoque errneo de
la cstilstlCS tradiclOnal, que trata de comprender y definir el estilo tan slo desde el punto de vista del contenido objetival (de
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E!:L ENUNCIADO
289
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(rplicas de dilogo, narraciones cotidianas. cartas, diariOS. ,,protocolos, etc.). Los gneros secundarios 'de la comunicacn discur~
siva suelen representar diferentes formas de la" coml.micacin
discursiva primaria. De all que aparezcan tOdos ios per_sonajes
convencionales de autores. narradores y destl11atarips. "Sin embar
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1)
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NOTAS
ACLARATORIJ\S
291:
NOTAS ACLARATORIAS
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NOTAS .A,CLARArORlAS
292
log!l.
3 La escuela de Vossler, en la cual se destaca sobre todo Leo Spltzer.
cuyos libros menClOna Baitn en varios de sus traba lOS, es caracterIzada
por el autor como "una de las cornentes ms poderosas del pensamiento
filosfico y iingstlco actual" Para la escuela de Vosslel', la realidad
lingstica es la constante aci\vidad creadora etcctti'da mediante los actos
discursIvos mdividuales; la creacin lingstIca se asemeia, segn ellos,
<1 la creacin literaria, y la estilsti~1l es para ellos la d~~ciP1ina lingstica
PrinCIPal; el cntoque vosslenano del lengua le se caruclenza pOr la Primaca de la estilstIClI sobre la gramtica, por la Primaca del punto de
vista del habhmte (frente a la primaca del punto ele vista del oyente segn la lingstica saussureana) y la prtmacia de la funcin esttico.' La
esttica de la creacin verbal de Baitin en una serie de momentos importanres se aproxima a la escuela de Vossler (mientras que rechaza el
"obietivlsmo absiracto" de la lingstica en mayor medida), flnte todo en
el enfoque del enunciado como una realidad concreta de la vida de lo
lengua; Sin embargo, la teora de la palabra de Baitn diverge del punto
de vista vosslerIano en cuanto al carcter Individual del enunCiado, y
subraya eJ momento de la "socializaoin Interna" en la comumcBcin
discurSiva, aspecto fijada en los gneros discursivos. De cste modo. la
misma idea de los gneros discursivos separa a la translingstIca baitimana tanto de la corriente saussureana como de la vossleriana dentro 'de
la filosofa del len~ua_ie .
.. F.de ~auss"re, Curso de lingstica general; Buenos Aires, 1973, 57.
I Brun0.t F., Histolre da la langue franca/s.e des origines iI 1900, 10
tomos, PArS, 1905-1943.
o De Saussure" ibid.
La frase, como fenmeno lingstico de ndole distmta trente a la
oracin, se iundomenta en los trabajos del lingista ruso -que pertenec18
a la escuela de Ginebra v que tambin particip6 en las actividades del
crculo de Praga- E.O.Karcevski. La frase. a diferencia de la oracin
"no tlene su propia estructura gramaticaL Pero posee unll estructur;
fnica Que consiste en su entonacin. Es pr~cisamente la entonacin to
que cOnstituve la frase" (Karcevskij, S.. "Sur la phonolog\e de la phrase"
TraValJX .dU Cercle lin~ujstiqUe de Prague, 4, 1931, 190), "La oracin:
para reahzElrse, debe adqulnl' la entonacin de frase [ ... ] La frase es la
funcin del dilogo. Es la unidad de tnt,ercambio entre los nterlocutores"
(Karcevskij. "Sur la parataxe et la syntaxe cn russe". Cahiers Ferdinand
de Saussure, 7, 1948, 34).
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8 A.A.sh.imatov defina la "comufilcacin" como acto de peruamlento
que v.ene a ser bnse PSIcolgica d la or,acin, eslabn de enl~lce "entre
la PSIqUIS del hablante V la manifestacin suya en la palabra a la que se
dirige" (Shimatov A .A., Sintaksls russkogo tazyka, Leningrndo 1941
19-20).
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