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Experimental
NOMBRE: Pascale
Silva
FECHA ENTREGA: 9
de septiembre
OBJETIVOS:
Comprobar el principio de Chtelier.
INTRODUCCION TEORICA:
Teora del equilibrio qumico
Una reaccin reversible es aquella reaccin que se puede producir en ambos sentidos: de
reactivos a productos o viceversa, es aquella que se produce simultneamente. En una
ecuacin qumica la existencia simultnea de reactivos y productos se representa con una
doble flecha entre reactivos y productos:
(1)
Generalmente la velocidad de la reaccin directa 1 depende de los reactivos y la
velocidad de la reaccin inversa 2 depende de los productos. Cuando las dos velocidades
(directa e inversa) se igualan, es decir las concentraciones se estabilizan, la reaccin
parece no mostrar variaciones y se dice que ha alcanzado el EQUILIBRIO QUIMICO.
(2)
Hay
(1)
A
medida que transcurre el tiempo, las concentraciones de productos aumentan y las de los
reactivos disminuyen hasta alcanzar un valor constante.
La ley de accin de masas, tambin llamada Ley de equilibrio, es cuando en una reaccin
elemental en equilibrio, el producto de las concentraciones molares de los productos,
elevados a sus coeficientes, dividido en el producto de las concentraciones molares de los
reactivos, elevados a sus coeficientes, es igual a la constante, llamada constante de
equilibrio, que es funcin de la temperatura.
Para una reaccin cualquiera (a A + b B c C + d D ) se define la constante de
equilibrio (Kc) de la siguiente manera:
(2)
(1)
(2)
(1) http://www.alonsoformula.com/inorganica/_private/Quimica2bach05cast.pdf
(2) http://www.alonsoformula.com/inorganica/_private/Quimica2bach05cast.pdf
Relacin entre Kc y Kp
(2)
Magnitud de Kc y Kp
El valor de ambas constantes puede variar entre lmites bastante grandes:
Ejemplos:
Grado de disociacin ( )
La ley de accin de masas nos informa, a travs del valor de la constante, sobre el grado
en el que est desplazado el equilibrio hacia los productos. Aun as a veces es necesario
definir otra magnitud cuyo valor numrico indica de forma ms clara dicho grado de
desplazamiento y que ser el grado de disociacin. El grado de disociacin (representado
por ) se puede definir de tres maneras:
(1)
Este ocupa la misma frmula que Kc, pero su diferencia es que las concentraciones no
tienen que estar en equilibrio.
(1) http://www.alonsoformula.com/inorganica/_private/Quimica2bach05cast.pdf
Se desplaza hacia
Izquierda
Se sacan productos
Derecha
Ejemplo:
H2 + I2 2 HI
1 volumen
Cambio en la temperatura:
Se observa que, al aumentar la temperatura, el sistema se desplaza hacia donde se
consume calor, es decir, hacia la izquierda en las reacciones exotrmicas y hacia la
derecha en las endotrmicas.
Es decir que en los procesos endotrmicos el aumento de temperatura favorece el
proceso porque necesita aporte de energa. En un proceso exotrmico la temperatura no
debe ser muy alta, pero si se baja demasiado la reaccin sera ms lenta, por lo tanto, el
aumento de temperatura entorpece la reaccin.
Ejemplo:
N 2 + 3H 2 <------> 2 NH 3 + calor
Esta reaccin es exotrmica (desprende calor), en el sentido de izquierda a derecha; pero
si a esta se le aumenta la temperatura, se desplazara en el sentido que absorba ese calor,
es decir de derecha a izquierda. Seguidamente que la accin se ha disminuido o
neutralizado, se restablece el equilibrio.
En general la reaccin se desplaza en el sentido que absorba calor, es decir, que sea
endotrmica.
[reactivos] > 0
[reactivos] < 0 -[productos] > 0
[productos] < 0
T > 0 (exotrmicas)
T > 0 (endotrmicas)
T < 0 (exotrmicas)
T < 0 (endotrmicas)
p > 0 hacia donde menos n moles de gases.
p < 0 hacia donde ms n moles de gases.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
Materiales:
Experiencia 1:
1. Se vertieron en un vaso de precipitados unos 15ml de agua destilada.
2. Se agreg una
agito
solucin saturada.
3. Se verti la
y seco.
Experiencia 2:
1. Se midieron 2ml de solucin 0,1 M de CoCl2*6 (H2O) y se agregaron a un tubo de
ensayo.
Experiencia 3:
1. Se tomaron 4 tubos de ensayo y se marcaron del 1 al 4.
6.
6. En los tubos
1 y 2, se agreg cuidadosamente, cido clorhdrico 1 M,
hasta observar un cambio.
REGISTRO DE DATOS:
Experiencia 2:
En esta tabla se indica los cambios de color que tuvo la solucin al cambiarle la
temperatura.
SOLUCION
TEMPERATURA
COLOR
AGREGANDO
AGUA
CoCl2*6 +
NaCl
CoCl2*6 +
NaCl
NORMAL
ROLO CLARO
ROJO CLARO
ALTA
AZUL
ROJO CLARO
Tubos de
ensayo
Compues
to inicial
Color inicial
Compues
to
agregado
Color 2
K2CrO4
Amarillo
NaOH
K2Cr2O7
Naranjo
K2CrO4
K2Cr2O7
PONIENDO
EN AGUA
FRIA
ROJO CLARO
ROJO CLARO
(+ OSCURO
QUE ANTES)
Color final
Amarillo
2
compue
sto
agregad
o
HCl
NaOH
Amarillo
HCl
Narnajo
Amarillo
HCl
Naranjo
NaOH
Amarillo
Naranjo
HCl
Naranjo
NaOH
Amarillo
Experiencia 3:
En esta tabla se indica los cambios de color que tuvo la solucin al ir agregndole
compuestos.
ANALISIS:
Experiencia 1:
Naranjo
Como pudimos ver en la experiencia 1, a la cual se le agrego HCl a una solucin de agua
y sal, al agregarle este, el equilibrio de la solucin se modific haciendo que esta se
separara nuevamente y volviera a su estado original (cuando la sal estaba separada del
agua, es decir, la sal no estaba disuelta). Esto es debido a que el equilibrio se ve
modificado en las concentraciones de productos, ya que se le introdujo ms Cl.
Esto dio como consecuencia que el equilibrio se desplazara hacia la derecha,
favoreciendo as a los reactantes.
Principio de Chtelier: Si una vez establecido un equilibrio se vara la concentracin de
algn reactivo o producto el equilibrio desaparece y se crea un nuevo equilibrio
Experiencia 2:
En esta experiencia se la agrego a un tubo de ensayo una solucin de CoCl2*6(H2O), la
cual presentaba un color rojo claro. A esta se le agrego NaCl, y se puso a calentar a bao
mara, lo cual produjo una reaccin endotrmica, ya que esta absorbi energa, en esta el
calor se considera como reactante, lo cual favorece a los productos.
El producto que se forma de esta reaccin es CoCl4*2-, el cual lo podemos diferenciar por
su color azulado.
Finalmente, esta solucin se separ en dos tubos de ensayo. A uno de estos se le
introdujo agua fra, esto produjo una reaccin exotrmica (se libera calor), lo cual hizo que
el equilibrio se desplazara a los reactantes y que la solucin volviera al color que tena en
un comienzo, rojo claro. El segundo tubo se puso a enfriar en agua fra, esto provoc las
mismas consecuencias (reaccin exotrmica), pero de una forma ms lenta.
El factor que afecta el equilibrio en esta experiencia es la temperatura, ya que al aumentar
o disminuir el calor de esta solucin, el sistema se ve afectado, provocando as cambios
en el.
Principio de Chtelier: al aumentar la temperatura, el sistema se desplaza hacia donde se
consume calor, es decir, hacia la izquierda en las reacciones exotrmicas y hacia la
derecha en las endotrmicas.
Experiencia 3:
CONCLUSION:
Podemos concluir que el Equilibrio Qumico si se puede ver afectado por diversos
factores, tal como dice el Principio de Chtelier (si en un sistema en equilibrio se modifica
alguno de los factores que influyen en el mismo, temperatura, presin o concentracin, el
sistema evoluciona de forma que se desplaza en el sentido que tienda a contrarrestar
dicha variacin).
Esto lo pudimos comprobar en las diversas
experiencias que tuvimos, tal como en la experiencia
1 y 3, en la cual se ve afectada la concentracin de
reactivos y productos, haciendo as que el equilibrio
se desplazara y que la solucin mostrara diversos
cambios, como el cambio de color o as bien la
solidificacin de la sal en la solucin acuosa.
Experien
cia 3
Experien
cia 1
Podemos tambin concluir que saber aplicar la ley de accin de masas es elemental para
trabajar con el equilibrio, ya que esta muestra la constante de equilibrio Kc la cual est en
funcin de la temperatura, esta solo se puede aplicar para reacciones gaseosas o
acuosas. Al modificar la temperatura, como lo hicimos en la experiencia 2, Kc se ve
afectada, cambiando su valor. Tambin esta ley muestra la constante Kp la cual se puede
aplicar solo para reacciones gaseosas ya que as es ms fcil medir presiones parciales
que concentraciones.
Finalmente concluimos que
Experien
cia 2
EVALUACION PERSONAL:
Con este trabajo pude entender mejor el concepto de Equilibrio Qumico, y as relacionarlo
con el principio de Chteliear el cual explica los distintos factores que afectan a este,
como la temperatura, presin y concentracin de reactivos o productos.
Despus de entender todo esto puedo aplicarlo en las distintas experiencias que hicimos
en el laboratorio, y pude analizar porque sucedan estos cambios y como se vean
reflejados en las distintas soluciones.