Relatara de la cuarta sesin del CTE en fase intensiva

Al iniciar esta cuarta sesin se da lectura de los propsitos de la sesin, los materiales y productos por
parte del Director de la escuela, posteriormente el colectivo procedi a reagruparse por academias, para
iniciar con la elaboracin de la prueba diagnostica, el director da fundamentos de lo importante de esta
evaluacin, Se procede a tomar el primer acuerdo por parte de todo el colectivo: La evaluacin
diagnostica se construir con un rango de 20 a 30 reactivos por asignatura.
El director procede a informar las caractersticas que debern cumplir los reactivos para demostrar su
pertinencia y pueda cumplir su objetivo. Posteriormente se toma el siguiente acuerdo: El periodo de
aplicacin de la evaluacin diagnostica sera del Lunes 24 al viernes 28 de agosto.
Siguiendo el curso de la sesin se muestra la importancia de la correcta forma de realizar la grfica los
resultados por parte del director, lo que dio lugar a tomar el siguiente cuerdo La entrega de resultados
a la direccin de la escuela sera el da 4 de septiembre.
A continuacin de tomar los acuerdos anteriores el colectivo organizado por academias comienza los
trabajos para acordar reactivos forma y momento de aplicacin de la evaluacin diagnostica. En los
siguientes 90 min. cada academia expona, en lista, corrige y deliberan la construccin de los reactivos
de cada asignatura inmersa en la academia, es de resaltar la notoria disposicin del colectivo docente
para el trabajo colaborativo.
Despus de un receso en el cual los docentes degustamos los alimentos continuamos con los trabajos de
la sesin, los docentes continan armando las evaluaciones diagnosticas con gran entusiasmos, una ves
que se han detallado las pruebas el director pide se entregue copia de las misma en forma digital o
escrita, para compartir con el colectivo experiencias en la realizacin y detallar alguna correccin o
modificacin.
En un espacio el director pide un momento de atencin para permitir la participacin del supervisor de
la zona escolar, el cual hizo de nuestro conocimiento en primer termino un saludo enviado por parte del
jefe del departamento, posteriormente menciono en trminos generales los puntos tratados durante esta
etapa de fase intensiva y de las caractersticas de la ruta de mejora, como punto importante punto
importante destaco la importancia y la relevancia de la puesta en marcha de cada una de las acciones
acords como base para el mejor desempeo y manejo del colectivo y de la propia escuela y de su
impacto en los aprendizajes de los alumnos.
Despus de la participacin del supervisor y con la finalidad de reforzar las acciones planteadas de la
ruta de mejora se dio lectura de las mismas agregando la siguiente:
Publicacin de la gaceta escolar dentro de las acciones de Normalidad mnima.
Como un ultimo acuerdo se tenemos que:
Los responsables para el seguimiento de las acciones realizadas sern los jefes de academia como
sigue a continuacin:
Espaol Normalidad Mnima
Matemticas Mejora de los aprendizajes Lectura Escritura y Matemticas
Ingles Abatir el rezago y abandono escolar
Ciencias Convivencia escolar.
Con esta representacin se acord que tambin que se irn rolando las responsabilidades.
Con esto ultimo acuerdo se da por terminada la cuarta sesin.