SOCIEDAD CENTRO EDUCACIONAL

MARA GRISELDA VALLE

PRUEBA DE HISTORIA 8 A B C
NOMBRE:____________________________________________________FECHA:25/4/2016
Los herederos de los griegos en geografa, como en
muchas otras ciencias; fueron los rabes. La mayora
de los cosmgrafos rabes prefirieron la descripcin
del mundo de Ptolomeo a las de sus predecesores
por ser ms completa y simtrica.
Europa y la expansin del mundo (1415 1715).
John Parry. (1982).

Lo ms hermoso de la Tierra
Qu obra de arte es el hombre! Qu noble su razn!
Qu infinitas sus facultades! Qu expresivo y
maravilloso en su forma y sus movimientos!
Qu semejante a un ngel en sus acciones! Y en su
espritu, qu semejante a un dios! l es sin duda lo ms
hermoso de la tierra, el ms perfecto.
Shakespeare, W. (2009 [1599-1601]). Hamlet. Madrid: Ctedra.

1.-Qu aspecto propio del Renacimiento

reconoces en el texto?
A. Fomento de las actividades comerciales.
B. Basar su conocimiento en la Antigedad clsica.
C. La bsqueda o afn de gloria y riqueza material.
D. El libre albedro y la necesidad de construir su
propio destino.
3. Si tomamos en cuenta las caractersticas de la
corriente de pensamiento Humanista, toda persona
que se adscribe a l, debiera desarrollar algunas
de las siguientes facetas:

2.- El texto es consecuente con la visin:

A.. Medieval de Dios
B. Medieval del Hombre
C. Moderno de Dios
D. Moderno del Hombre
4.- La poca moderna nace con:

I Cada del imperio romano de occidente

II Descubrimiento de Amrica
III Reforma y contrarreforma
A. valorar la dignidad humana
IV Cada del imperio romano de oriente.
B. mostrar un creciente teocentrismo
A. III y IV
C. impulsar el recato y el conformismo
B. I y II
D. despreciar el crecimiento intelectual
C. II, III y IV
D. II y IV
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5, 6 y 7
La perspectiva nueva creada por el Renacimiento se basa en el desplazamiento del centro de gravedad del
hombre a partir de su condicin universal en su calidad de cristiano, en su condicin colectiva, como miembro de
un burgo o una parroquia e incluso en su calidad heredada, ya sea noble o plebeyo, para pasar a una condicin
individual, en calidad de persona cuya vida ser determinada predominantemente por su capacidad.
Helio Jaguaribe, Un estudio crtico de la historia

5.- A la nueva perspectiva creada por el

Renacimiento se le puede definir como
individualista porque se basa en
A. la humanidad
B. el hombre como individuo
C. el hombre noble o plebeyo
D. que no cree en Dios

6.- Qu importancia adquiere la capacidad de la

persona en la cultura renacentista?
A.
B.
C.
D.

Esta determina su vida

No es relevante
Debe trabajar para descubrirla
Depende si es miembro de un burgo o no

7.- Segn el texto, en el Renacimiento el hombre

8.- La Reforma Protestante consisti en:

A.
B.
C.
D.

A. la separacin de una gran cantidad de catlicos de

la iglesia
B. el mejoramiento de la conducta del clero y los
dignatarios de la Iglesia
C. reformar los monumentos y catedrales de Europa
D. la protesta de los catlicos para que la Iglesia los
tomara en cuenta
10.- Martn Lutero fue:

Forma grupos sociales

Crea nuevas ciudades
Desarrolla sus habilidades
Sigue siendo medieval

9.-A la Iglesia Catlica de la poca se le criticaba,

entre otras cosas:
A. Que los fieles deban pagar para que les
perdonaran sus pecados
B. No preocuparse de los pobres
C. Estar ausente de los problemas reales de la
gente y amenazar siempre con el castigo de Dios
D. Vivir aislada sin ver los cambios de la poca

A. un comerciante francs que trajo las reliquias de

Cristo a Europa
B. Un artista del Renacimiento famoso por pintar la
Capilla Sixtina
C. Un cientfico de la poca que descubri la ley de la
gravitacin universal
D. un monje alemn que encabez la protesta
religiosa y cre la Iglesia Luterana

Lea el texto y responda a las preguntas 11, 12 y 13

El surgimiento de la burguesa
Durante el perodo seorial de la Edad Media, no exista otro tipo de riqueza que la basada en la propiedad
rural (). Era la garanta de la situacin privilegiada del clero y la nobleza que, poseedores exclusivos de la
tierra, vivan del trabajo de sus arrendatarios, a los que protegan y dominaban. La servidumbre de las masas
era la consecuencia necesaria de una organizacin social en la que no haba otra alternativa que la de poseer
tierras y seor o la de trabajar y ser siervo. Pero, con el advenimiento de la burguesa, aparece una clase de
hombres cuya existencia est en flagrante contradiccin con este orden de cosas. Porque es, en toda la
fuerza del trmino, una clase de desarraigados y, sin embargo, una clase de hombres libres. La tierra sobre la
que se asientan no solamente no es cultivada, sino que se desentienden de su propiedad. A travs de ella se
manifiesta y afirma con fuerza creciente la posibilidad de vivir y enriquecerse por el solo hecho de vender o
de producir valores de cambio.
Pirenne, H. (1983). Las ciudades de la Edad Media. Madrid, Espaa. Alianza Editorial.

11.- En el Medioevo, la economa se sustentaba

en:
A. El comercio
B. La fuerza de trabajo
C. La produccin agrcola
D. El trabajo de los artesanos

13.- El texto explica:

A. El ayuntamiento.
B. La carta de libertad.
C. Las funciones de las ciudades.
D. La aparicin del hombre libre
15.- Clase social formada especialmente por
comerciantes artesanos libres y personas que no
estaban sometidas a los seores feudales.
El concepto que se aplica en este caso es el de:

12.- Una consecuencia cultural que trajo la aparicin

de la burguesa fue:
A. La crisis del mundo medieval.
B. La aparicin de problema como el
hacinamiento.
C. La disminucin de terrenos agrcolas.
D. La utilizacin de la moneda como medio de
intercambio.
14.- El desarrollo del arte medieval se centr en:
A. La vida en los campos
B. El desarrollo del hombre
C. El culto a la Divinidad
D. Las campaas religiosas
16.- El arte medieval se desaroll en:
A.
B.
C.
D.

A. nobleza.
B. campesinado.
C. clero.

En los campos
En las ciudadelas
En los conventos
Todas las anteriores

D. burguesa
17.- Los vasallos, caractersticos de la edad
medieval servan a:
A. el rey
B. el seor feudal
C. los caballeros
D. el clero
19.- El aumento de la poblacin, la paz en Europa,
el aumento de la produccin agrcola y las
cruzadas influyeron en:
A. El fortalecimiento de los feudos
B. El aumento de los enfrentamientos
cruzados
C. La aparicin del modernismo
D. El florecimiento del comercio

21.-El Concilio de Trento fue una reunin de

obispos, con el fin de
A. Reorganizar la Inquisicin para frenar el
Protestantismo
B. Corregir los abusos y vicios que tenan al interior
de la Iglesia
C. Formar nuevos sacerdotes para la Iglesia
D. Encontrar puntos de acuerdo entre catlicos y
protestantes
23.- Lee el texto.
El humanismo es esencialmente crtico () se trata
de someter a examen todas las ideas establecidas que

18.- En la Edad Media el centro de todo era:

A.
B.
C.
D.

la vida feudal
Dios
el Hombre
todas las anteriores

20.- En la educacin medieval existieron asignaturas

de enseanzas elementales que formaron parte del
curriculum, algunas de ellas an se mantienen en el
tiempo Cul de ellas forman parte de la enseanza
actual?
I Gramtica
II Geometra
III Aritmtica
IV Retorica
A. Solo II
B. II y VI
C. I, II y III
D. Todas.
22.- El rey que oficializ la religin Cristiana fue:
A. Martn Lutero
B. Carlos V
C. Carlomagno
D. Rey Pipino

24.- Observa la

imagen

los doctores de toda clase, los expertos encerrados en

su especialidad, presentan al pblico como otros
tantos dogmas que habra que acatar sin discusin. El
argumento de autoridad no sirve: el cientfico tiene la
obligacin de someter a discusin sus teoras.
Joseph Prez. (1994), El humanismo de Fray Luis de Len.
Espaa: Innoliber XXI

A qu aspecto de la Edad Moderna hace

referencia el texto?
A. Al desarrollo cientfico.
B. A la consolidacin del Estado.
C. Al Renacimiento y el arte.
D. Al proceso de reforma religiosa.

25.- Lee el texto.

Un prncipe, pues, no debe tener otro objeto, ni

otra preocupacin, ni considerar competencia suya
cosa alguna, excepto la guerra y su organizacin y
direccin, porque este es un arte que corresponde
exclusivamente a quien manda.
Nicols Maquiavelo (1531), El Prncipe

De qu naturaleza es el texto anterior?

A. Religiosa.
B. Poltica.
C. Social.
D. Econmica

27.- El movimiento de Reforma protestante fue

iniciado por Martn Lutero quien postulaba que:
A. El papa es la nica fuente de conocimiento
de Dios
B. Las indulgencias del Papa son el inestimable
don divino por el cual el hombre es
reconciliado con Dios.
C. solo la fe en Dios aseguraba la gracia divina
y la salvacin individual
D.Todas las anteriores

29.- Pintor, escultor, inventor, cientfico,

arquitecto, escritor y msico, entre otras cosas. Su
genialidad lo llev a concebir al ser humano como
el ser universal, capaz de construir su destino y de
desarrollar todas sus potencialidades, ideal del
Renacimiento.
La definicin corresponde a:
A. Martn Lutero
B. Rafael Sanzio
C. Leonardo De Vinci
D. Miguel ngel Buonarroti

Qu elemento de continuidad entre el arte medieval

y el arte renacentista es posible reconocer en esta

obra?
A. El uso de la tcnica pictrica.
B. La preocupacin por crear un trabajo pulcro.
C. La utilizacin de motivos religiosos en sus obras.
D. La representacin de la figura humana segn los
cnones de la Antigedad.
26.- Observa la imagen
Qu principio se puede aplicar para
caracterizar la escultura renacentista
representada en la imagen?
A. La percepcin de estar en una nueva
poca.
B. El libre albedro del ser humano.
C. La primaca de la razn.
D. La utilizacin de cnones de la
Antigedad clsica.

28.- Fueron causa de la reforma religiosa

I
II
III
IV

El desprestigio de la Iglesia catlica

Movimientos internos de la Iglesia
El poder del Papa
El aumento del poder del rey
A.
B.
C.
D.

Solo I
Solo III
I y III
I, II y IV

30.- Defendi la idea de la predestinacin, justific

actividades lucrativas, y proclam la separacin del
Estado y la Iglesia.
Las acciones anteriores fueron practicadas por:
A. Martn Lutero
B. Enrique VIII
C. Carlos V
D. Juan Calvino

Responde en forma completa con introduccin, desarrollo y conclusin

(3 ptos)

En qu elementos de la Antigedad se bas el arte renacentista? Por qu?

..

Sociedad Centro Educacional

Mara Griselda Valle

Abril 2016
8 A B C

Curso

cantidad

Profesoras

Francisca Beroiza
Juana Jara

NIVEL TAXONMICO
Objetivos y/o

contenidos

CONOCIM

COMPRENSIN

APLICACIN

ANLISIS

SINTESIS

EVALUACIN

Tipo de Item

Analizar, apoyndose en diversas fuentes, 33

4-5-8-9-10
1-2-3-6-7la centralidad del ser humano y su
capacidad de transformar el mundo en las
expresiones culturales del Humanismo y
del Renacimiento. (OA 1)
Comparar la sociedad medieval y moderna, 34
14-15-1611-12-13-20
17-18-19
considerando los cambios que implic la
ruptura de la unidad religiosa de Europa, el
impacto de la imprenta en la difusin del
conocimiento y de las ideas, la revolucin
cientfica y el nacimiento de la ciencia
moderna, entre otros. (OA 2)
Caracterizar el Estado moderno
33
21-22-2523-2624
27-28-29-30
considerando sus principales rasgos, como
la concentracin del poder en la figura del
rey, el desarrollo de la burocracia y de un
sistema fiscal centralizado, la expansin
del territorio, la creacin de ejrcitos
profesionales y el monopolio del comercio
internacional, y contrastar con la
fragmentacin del poder que caracteriz a
la Edad Media. (OA 3)
TOTAL
100
18
11
1
PAUTA DE CORRECCIN CURSO: 8s A B C 2016
01
B

02
D

03
A

04
D

05
B

06
A

07
C

08
B

09
A

10
D

11
C

12
A

13
D

14
C

15
D

16
C

17
C

18
B

N de
Preg

Prema

10

10

10

30
19
D

20
C

21
D

22
B

23
D

24
C

25
B

26
D

27
C

28
D

29
C

30
D