UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS D ELA EDUCACION

DEPARTAMENTO DE EVALUACION Y MEDICION
ASIGNATURA: MOD: ANALISIS DE DATOS

PROFESOR:

TR
AB
AJ
O
N
4

ALEJANDRO FRANCO

INTEGRANTES:

ANA CUELLAR C.I.:25766726 N 15

MORELIN ROMERO C.I.:17990281 N 32

COEFICIENTE DE CORRELACIN ORDINAL O DE RANGO

La tcnica de correlacin ordinal puede aplicarse tambin en

mediciones si a estos valores se les asigna un nmero de
acuerdo a su cantidad y caracterstica. Cuando los valores de
dos variables estn representados por nmeros ordinales,
para calcular la magnitud de la posible relacin entre ellas, se
utilizan los llamados coeficientes de correlacin ordinal o de
rango, siendo el mayor uso, de spearman y el de Kendall.
COEFICIENTE DE CORRELACIN ORDINAL DE SPEARMAN
Es el coeficiente ms empleado en los mtodos de correlacin
por rangos en situaciones en las que el nmero de datos este
en un punto medio es mucho ms fcil calcular que el
coeficiente de correlacin
de Pearson. El coeficiente de
spearman es un caso especial de la correlacin de Pearson
cuando los valores se presentan como los primeros numero
consecutivos en estas condiciones, es necesario tener
presente que el coeficiente de correlacin spearman es una
derivacin de la correlacin de Pearson.
DEFINICION
CALCULO
O
INTERPRETACION
COEFICIENTE DE CORRELACIN KENDALL

DEL

Kendall ha logrado un coeficiente de correlacin por rangos

que tiene aplicacin al mismo tipo de datos que el mtodo de
spearman. Al ordenar los elementos de un conjunto se
establece una relacin entre ellos que es el tipo mayor que o
menor que cuando no hay empates. El clculo del coeficiente
de Kendall es algo ms laborioso que el del spearman. Los
valores son posibles del coeficiente de correlacin Kendall al
igual que los de Pearson y spearman.

COEFICIENTE DE CORRELACIN BISERAL PUNTUAL

El coeficiente de correlacin biseral puntual es un coeficiente
de tipo Pearson, muy usado en la preparacin y validacin de
test. Haciendo una comparacin entre el coeficiente de
correlacin biseral puntual, el de Pearson y el biseral se nota
que el coeficiente de correlacin biseral es una medida de
relacin menos fiable que el Pearson.
COEFICIENTE DE CORRELACIN PHI
Este coeficiente se utiliza cuando las variables son
dicotmicas. Los itemes objetivos de test o pruebas, muy a
menudo se responden como verdadero o falso, resuelto o no
resuelto, este tipo de respuestas no pueden darse de otra
forma no admiten los trminos medios tienen dos formas de
presentarse. El coeficiente phi, as como el coeficiente de
correlacin biseral puntual esta son coeficientes producto
momento, del Pearson aun cuando no poseen la misma
precisin que el ltimo.
CORRELACIN COMPUESTA
Todos los tipos de correlacin analizados en las secciones
anteriores son casos, en los que se trata de establecer la
relacin que liga a dos variables o la posibilidad de predecir
una variable en funcin de otra, motivo por el cual estas
tcnicas estadsticas se conocen como anlisis de correlacin
y regresin uneal simple.
CORRELACIN PARCIAL

Los resultados de ambos test pueden estar correlacionados y

cada uno de ellos tericamente debe estar relacionado con la
edad, si se desea terminar la correlacin entre ambos test sin
que intervenga el efecto de la edad el coeficiente de
correlacin ms indicado es la correlacin parcial, mediante
este coeficiente se puede conocer la verdadera correlacin
entre dos variables si se elimina o se controla el posible efecto
de otra variable.
CORRELACIN MULTIPLE
Cuando se determina la correlacin de una variable
dependiente y otra o ms variables independientes tomadas
conjuntamente se aplica la correlacin mltiple igual que en
los casos de correlacin parcial, aqu tambin se trataran
problemas donde intervengan una y otra, y otra variable aun
cuando puedan darse varios datos.
COEFICIENTE DE CORRELACIN MULTIPLE
Este coeficiente indica fuerza de la correlacin entre una
variable dependiente y de ambas variables independientes
COEFICIENTE DE DETERMINACIN MULTIPLE
El coeficiente de determinacin mltiple representa la
proporcin o el porcentaje de la varianza de la variable
dependiente que es explicada o depende por las variables
independientes la regresin mltiple se utiliza con mucha
frecuencia para presidir el valor de una variable dependiente
en un funcin de ambas o ms variables conocidas
independientes o predictores.

LECTURA Y MEDICIN
Leer. En la actualidad se ha dado por decir que eso implica
explicar el significado de un smbolo, una palabra, un texto,
un objeto. En sentido general, quiere decir, explicar el
significado de lo sentido, odo, gustado, tactado, visto; es
descifrar el mundo, la naturaleza, en definitiva, la realidad.
Cuando una persona lee un libro o cualquier prrafo debe
estar capacitado para poder explicar o interpretar el sentido
de la mirada de un ser humano o un animal, una expresin
un gesto dado a su propio cuerpo u a otro objeto. La
observacin de un objeto o sujeto constituyente en un acto de
medicin: y la lectura, en ltimo caso pudiera considerarse
como un acto de medida entonces producto de la observacin
de un objeto es decir, producto de una acto de la lectura se
pueden obtener datos de ndole cualitativo o cuantitativo.
Cualquier observacin realizada por el ser humano y
expresada de laguna manera, deviene de una medicin.
Cabe resaltar que en lo actual el trmino medicin ha
cambiado para convertirse en algo ms general. Antes se
entenda por medicin la comparacin de magnitudes de la
misma especie. Era un concepto enmarcado en el lado de la
las ciencias naturales vale decir que era en fsica, qumica
astronoma, biologa y entre otras estaba relacionado
directamente con una expresin numeral, una cantidad. Ahora
habr que entender por medicin una apreciacin producto

de la observacin de las cualidades de un objeto. Al observar

algo utilizando los diversos sentidos de los que disponemos o
ayudando por dispositivos especiales.
De un cuerpo podemos apreciar su color, la tonalidad de
colores, la textura, el sabor, el olor, entre muchas ms
cualidades cada una de las cuales constituyen expresiones de
las apreciaciones realizadas producto de la observacin a la
cual lo hemos sometido es decir, se ha efectuado y reportado
una serie de medidas de algunas caractersticas presentes en
el objeto de inters.
De la persona tambin se puede notar su edad, su peso la
estatura, numero de calzado, tamao de dedos y mano,
consiente intelectual, el ingreso mensual, gastos variados,
calificacin y muchas otras cosas ms que podemos tener
apreciaciones y tomando los datos.
CARACTERISTICAS DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION
DE DATOS
Los instrumentos especialmente diseados para la recoleccin
de datos debe cumplir con ciertas caractersticas como las
constituyen la validez, confiabilidad y funcionabilidad.
VALIDEZ
Cuando se trata de la medicin de objetos fsicos, existen los
instrumentos que se adecuan perfectamente segn sea la
medida a realizar, en las mediciones fsicas no hay problema
cuanto a la localizacin del instrumento apropiado para
lograrla, en este sentido, se puede decir que en estos casos el
instrumento empleado siempre es valido. La validez de un
instrumento es recopilar datos se puede determinar de varias
formas generalmente cualitativas esto nop significa la
imposibilidad de cuantificarla. Existen mtodos que lo
permiten. Tambin debemos resaltar que existen varios tipos
de validez

Validez
Validez
Validez
Validez

de constructo
predictiva
de contenido
por juicio de expertos

METODOS PARA CALCULAR EL COEFICIENTE DE

CONFIABILIDAD
TEST-RESTST: consiste en aplicar el instrumento de ambas
ocasiones al mismo grupo de sujetos despus de un lapso
prudencial y calcular el coeficiente de correlacin entre los
resultados
DIVISION POR MITADES: el instrumento es aplicado solo
una vez, y luego se separan los resultados obtenidos en los
itemes impares y pares, posteriormente se calcula el
coeficiente de correlacin entre estos ambos grupos de
resultados.
KUDER-RICHARDSON: este es un mtodo que debe ser
aplicado cuando los itemes del instrumento posean
nicamente alternativas de respuestas
COMO SE CALCULA EL COEFICIENTE DE
DISCRIMINABILIDAD DE UNA PRUEBA DE
DESARROLLO?
Los anterior es posible si tal como se explic en el clculo
del coeficiente de confiabilidad en este modelo, se
construyen las preguntas de manera que cada, seccin
contenga la misma cantidad de niveles de ejecucin. Si
esto se hace se pueden lograr las siguientes ventajas.

 Se resta subjetividad en el momento de la correlacin de

la prueba
Con lo anterior se beneficia los alumnos por el intento de
obtener una
Calificacin ms cercana a la verdadera
Es posible realizar anlisis estadstico que permitan
obtener conclusiones y tomar decisiones mas lgicas y
acertadas
Al lograr que los itemes tengan la misma cantidad de
niveles de ejecucin se obtiene una escala que
corresponde al modelo ordinal.