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BIOHUERTO ESCOLAR
INSTITUCIN EDUCATIVA:
CDIGO MODULAR
0663762
DIRECCIN :
DISTRITO
carlosnoriega@hotmail.com
TELFONO :
(01) 3424112
DURACION :
II.
EQUIPO RESPONSABLE:
III.
BENEFICIARIOS
Alumnos
VII.
Padres de familia
Profesores
Personal de servicio
OBJETIVOS
GENERALES
Desarrollar en los educandos, docentes y padres de familia conciencia sobre la
conservacin del medio ambiente, conocimiento de hbitos de nutricin e higiene,
valorar su medio ambiente con la prctica de tcnicas agrcolas y mejorar su
calidad de vida.
ESPECFICOS:
Despertar en los nios el inters por la conservacin y mejoramiento de su medio
ambiente.
Mejorar la capacidad de concentracin de los nios a travs del desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
Mejorar la integracin de las reas en las sesiones de aprendizaje.
Promover la participacin activa de los nios, padres de familia y docentes de la
VIII .PROPOSITOS
La importancia de un biohuerto escolar se refleja en sus propsitos, los mismos que se
deben enfocar desde cuatro conceptos:
1. Ecolgico:
Permite demostrar e incentivar prcticas de conservacin y mantenimiento del equilibrio
en la naturaleza, la conservacin de la salud, la vida del hombre y de los animales; y
sobre el uso adecuado de los recursos suelo y agua.
2. Productivo:
Permite la obtencin de productos de calidad y libres de txicos, tanto para consumo
como para la comercializacin. Adems la produccin se orienta a la obtencin de abono
orgnico: compost, humus de lombriz y otros.
3. Educativo:
El biohuerto, como sistema agroecolgico educativo, debe ser el espacio donde se
desarrollan los conocimientos, habilidades y actitudes de los nios y nias de la I.E 154
para usar mejor los recursos naturales en base a la prctica de actividades agrcolas con
especies propias de la zona.
En lo proyectivo:
El biohuerto es excelente medio para que la I.E 154, se proyecte a la Comunidad; ya sea
ofreciendo sus productos, difundiendo las tecnologas que se practican y realizando
eventos que apunten al cambio de actividad de los docentes y pobladores tanto en el
tratamiento como en el consumo de productos agropecuarios tratados sin contaminantes.
Por lo tanto, permite trabajar objetivos de los tres dominios que ayuden a la formacin
integral de los nios.
Dominio Cognoscitivo
conocimiento bsico sobre la utilidad del biohuerto para la conservacin del ambiente y la
salud del hombre y la comprensin de los conceptos de biodiversidad, ecologa,
agricultura biolgica, etc.
Dominio Colectivo
El alumno: Alcanzar una conducta positiva de respeto y cuidado hacia las plantas y
animales, as como la preocupacin constante por prevenir los daos que pudieran
afectarlos. Lograr actitudes positivas de orden, limpieza, trabajo, responsabilidad,
cooperacin, identificacin, etc.
Dominio Psicomotor
El alumno lograr el dominio de las tcnicas fundamentales sobre el cultivo delas plantas;
as como el cuidado, mantenimiento y comercializacin de los derivados.
IX. PROBLEMTICA.
-
Limitaciones de terrenos.
Escasa bibliografa especializada.
Es casi nula la preparacin en las universidades de docentes en la conduccin y
uso de biohuertos.
Constante presencia de insectos que depredan a las plantas.
X. ASPECTO TCNICO
El desarrollo del proyecto "Biohuerto" en el rea destinada, se realzara por etapas en
cada clase y se ira avanzando paso a paso, organizndonos en equipos de trabajo, para
poder delegar funciones especficas a cada alumno, promoviendo de esta manera su
participacin y fomentado su creatividad, despertando su inters por estas actividades de
proteccin. Se considerara la participacin y creatividad de cada alumno.
XI.
CUANTITATIVOS:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
J
RESPONSABLES
N
Direccin -docentes
Docentes responsables
X
X
Docentes responsables
Direccin, Docentes
Direccin - docentes
Docentes responsables
Coordinadores de aula
X
X
Direccin - docentes
X
Evaluacin
Informe final
Direccin-docentes- padres
alumnos
1. Preparacin del suelo, profesores y nios, eliminando los objetos que dificultan las
labores agrcolas:
3.- Los nios con los docentes de la I.E 154 en pleno trabajo control de plagas y
deshierbado de malezas en sus cultivos.
4 GRADO PRIMARIA
1 GRADO PRIMARIA
2 GRADO PRIMARIA
XII.
RECURSOS
HUMANOS
Docentepersonal administrativo
Alumnos Padres de Familia
MATERIALES
Manguera - Bolsas recolectoras de
basura Cmara fotogrficas
semillas Agua - Abono
XIII. EVALUACIN
Puntualidad, colaboracin, disposicin para el trabajo, responsabilidad, trabajo en
grupo. Distribuir a cada alumno una hoja de evaluacin con las siguientes
actividades:
1.
Explica:
XIV.
2.
Abonos orgnicos.
Germinacin.
Almcigo
PRESUPUESTO
ACTIVIDADES
Capacitacin de docentes
RECURSOS
Material de escritorio de
ponentes
-Semillas
-Tierra , compost, guano
-Herramientas
(pico, lampa recta y de
cuchara , carretilla,
COSTO s/.
250.00
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
Cementos Lima
S.A
30.00
60.00
Cementos Lima
S:A
trinche, manguera
400.00
TOTAL PRESUPUESTO
XV.
740.00
ANEXOS
SESIONES DE APRENDIZAJE
I) DATOS INFORMATIVOS:
I.E
PROFESORA
GRADO Y SECCION
: 3
TURNO
: MAANA
FECHA
II) PLANIFICACION:
AREA
CAPACIDAD
CONTEXTUAL
Expresa un nmero
natural de hasta dos cifras
como el resultado de su
descomposicin y
composicin en
problemas de suma
Matem
Comn
Expresa situaciones
cotidianas e imaginarias
de su entorno a travs del
dibujo
III)
CONOCIMIENTO INDICADOR DE
LOGRO
Composicin y
Reconoce la
descomposicin de numeracin
nmeros
descomponiendo y
componiendo a
travs de la sumas
Comprensin de
lectura
La fiesta del
agua
La planta y sus
partes
Dibujando mi biohuerto
ACTITUDES:
Muestra curiosidad por buscar patrones
INSTRUMENTO
Cuaderno de
clase
Revisin de
textos
Describe la planta
y sus partes
Utiliza su
creatividad al
para plasmar lo
que observa en su
bio-huerto
Observacin
sistemtica de
actitudes
IV)
FASES
DESARROLLO DE LA SESION
TIEMPO RECURSOS
PIZARRA
PLUMONES
cuadernos
PROC.
42 +
40
9=
30 + 19 =
+ 19
teniendo estas expresiones trabajaran en sus cuadernos los
20
siguientes ejercicios
MATERIAL
MULTIBASE
43 + 2 =
40 + 5 =
30 +28 =
60 + 2 =
LIBRO
86 + 3 =
50 + 6 =
51 + 5 =
80 + 9 =
CUADERNOS
el texto narrativo
palabras PRIMEROLUEGOFINALMENTE
CANCION
la
tierra..
Dialogamos sobre la planta y los frutos que nos
proporcionan.
Utilizando esta secuencia dibujaremos el proceso de
germinacin de la planta
1.La semilla
2.La semilla
3.Sale el
4.La planta
FICHAS DE
APLICACIN
cae al suelo
hmedo y se
entierra
se abre y
brota una
pequea
raz
tallo que
crece hacia
arriba y la
raz hacia
abajo
sigue
creciendo y
del tallo
nacen las
hojas
CUADERNO
SKEY BOOK
DATOS INFORMATIVOS:
I.E
II)
PROFESORA
GRADO Y SECCION
: 2do
TURNO
: MAANA
FECHA
PLANIFICACION:
AREA
Matem
Comun
Ciencia
yAmb.
III)
CAPACIDAD
CONTEXTUAL
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin
con nmeros naturales
infiere sobre un texto
informativo
CONOCIMIENTO
problemas de
suma y resta
INDICADOR DE
LOGRO
utiliza estrategias
para desarrollar
problemas
cotidianos
texto informativo
conoce la
descripcin como
texto informativo
seres biticos
INSTRUMENTO
resolucin de
ejercicios
16dilogos
verbales
ACTITUDES
DESARROLLO DE LA SESION DE
APRENDIZAJE
TIEMPO RECURSOS
INICIO
ODSERVACION
DEL BIOHUERTO
PIZARRA
PLUMONES
PROC.
FICHAS
APLICATIVAS
PAPELOGRAFO
COLORES
Cmo la preparo?etc.
Cada grupo describe la hortaliza y lo asimila como
una informacin que recibe.
PAPEL BOND
PLUMONES
CEMENTOS LIMA
dialogamos sobre la naturaleza :las plantas ,
animales, el hombre
Las cuales reciben el nombre de seres biticos
que fue creado por Dios para que sea protegido por
el hombre.
CIERRE
METACOGNISION
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu me sirve?
Cmo me sent?
ACTIVIDADES DE EXTENSION
Desarrollamos la pg 90-91 del cuaderno de trabajo
del MED
BIBLIOGRAFIA.
D.C.N
LIBROS DEL MED
CIENCIA INTEGRADAS 2
SESIONES DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
:
Carlos Noriega Jimnez n 1 54
Docente
Violeta torbisco
Grado
:
4 Primaria
rea
:
Comunicacin
II.
Competencia
Capacidad
Indicadores
Produccin de
textos
Tema
: ELABORAMOS UN TRIPTICO SOBRE EL BIOHUERTO
Estrategias
Recursos Tiempo
Salimos al patio y realizamos una dinmica de canasta
Patio
ecolgica, y segn consigna del profesor nombramos a cada
90
uno de las hortalizas sembradas en el biohuerto y una persona
se ubica en el medio y corren alrededor del crculo
mencionado el nombre de la hortaliza y corren tras l hasta
que indique que la canasta se rompi y todo ocupan sus
puestos y la persona quin qued conduce el juego.
Comentemos sobre el juego realizado.
Qu hacemos en el patio?
Cmo se sintieron en el juego?
Trpticos
Qu hortalizas mencionamos en el juego?
Tizas de
color
Cuadernos
TRIPTICO
Un documento informativo; se forma en una sola
hoja formada a travs de cuerpos y 6 cosas.
Partes
Cartu
la
Presentacin
Datos
Contra
cart
ula
Cuerpo
Papelotes
SESIONES DE APRENDIZAJE
I.
III.
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
:
n 1 54Carlos Noriega Jimnez
Docente
:
Zenn Prez
Grado
:
4 Primaria
rea
:
Matemtica
SITUACION DE APRENDIZAJE: Elaboramos e interpretamos pictogramas
COMPETENCIA
Capacidad
Indicadores
Estadstica
Interpreta y
elabora
pictogramas
Tema
: ELABORAMOS E INTERPRETAMOS PICTOGRAMAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS TEMPORI
ZACIN
Leen atentamente:
Los alumnos del 4to grado observan las hortalizas Biohuerto
90
crecidas en su biohuerto escolar.
Dialogan:
Papelotes
Plumones
Significado de los
Smbolos:
= 10 plantas de
rabanitos
Pizarra
Tizas de
color
Cuadernos
PICTOGRAMA
Hortaliz
as
Cantidad de
plantas
Rabanit
o
Espinac
a
Acelga
Papelote
Culantr
o
____________________
VIOLETA TORBISCO
PROFESORA
__________________
ERICA HUANCA
PROFESORA
_________________
SILVIA SOCORRO
SUBDIRECTORA