SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

INGLS
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA:
1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los
mensajes en situaciones comunicativas en ingls.
CAPACIDADES

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

Escucha con
Clases de comuniatencin mencacin:
sajes, sencillos. Oral, escrita,
Comprende
gestual.
comandos, salu- Elementos de la
dos e instrucciocomunicacin:
nes realizadas
Emisor, mensaje,
en su entorno.
receptor.

ACTITUDES

INDICADORES

Valora la comunicacin en otros

lenguajes.

1.1.1 Escucha con atencin mensajes,

cuentos relatados en el aula.
1.1.2 Comprende comandos dados por
el profesor del aula.
1.1.3 Reconoce las clases de comunicacin al escuchar y comprender
mensajes sencillos.

1.2. Expresa hechos Describe hepersonales y el

chos personade su entorno
les, sentimienutilizando expretos, habilidades
siones sencillas.
de manera
ordenada.
Narra experiencias personales
de la escuela y
la comunidad.

Deseos, intereses,
sentimientos
Experiencias,
aspiraciones.

Respeta las
convenciones
de comunicacin
interpersonal.

1.2.1 Narra sentimientos acerca de sus

experiencias vividas.
1.2.2 Describe habilidades utilizando el
modal can / cant.
1.2.3 Narra gustos en alimentos, frutas
utilizando el presente simple en
ingls.

1.3. Describe las

caractersticas
de las personas
y lugares de su
entorno.

Describe caractersticas fsicas

y cualidades de
las personas.
Describe partes
de su hogar
y objetos que
se encuentran
dentro de ella.

La descripcin:
Personas, lugares
y objetos.

Demuestra respeto frente a las

opiniones de los
dems, aunque
sean diferentes a
las suyas.

1.3.1 Describe personas, lugares, objetos de su entorno en forma oral y

con claridad.
1.3.2 Describe acciones que personas
realizan en el momento utilizando
el presente continuo en ingls.

1.4. Se expresa con

entonacin y
gestos adecuados a situaciones diversas.

Relata sus
ideas, deseos
intereses con
claridad.

Expresa prrafos
sencillos con entonacin y gestos
adecuados

Muestra seguridad en comunicar sus ideas y

deseos

1.4.1 Expresa sus pensamientos, ideas

con claridad utilizando la pronunciacin adecuada.
1.4.2 Comunica sus ideas en diferentes
situaciones de su entorno

1.5. Expresa con

claridad lo que
piensa y siente
acerca de un
tema propuesto.

Narra en forma
ordenada y
clara utilizando
verbos sencillos.

Habla con claridad

lo que piensa y
siente sobre un
tema.

Valora las formas

expresivas propias y las de su
entorno.

1.5.1 Expresa con claridad lo que piensa con respecto a un tema de un

texto ledo.
1.5.2 Lee un pequeo prrafo e identifica el tema.

1.6. Formula y responde preguntas sencillas.

Formula preguntas entorno

a la gramtica
presentada.
Responde
preguntas y
comenta de
acuerdo a la
informacin que
recibe.

Preguntas, sencillas en una gramtica trabajada en

forma coherente.
Respuestas
cortas.

Valora la comunicacin como

medio para crear
una convivencia
armnica.

1.6.1 Formula preguntas utilizando la

gramtica en forma correcta
1.6.2 Responde preguntas sobre
situaciones de s mismo y la de su
entorno.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: My favorite holiday

Primera

Unid

Contenido

Gramtica

Vocabulario

repositions
The days of
the Week.
Months of the
Year.
Likes dislikes

My favorite holiday
is in January.
I have English
classes on Mondays.
I like February
I dont like August

Indicadores de logro

The days of the week:

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday.
Months of the year :
January, February, March,
April, May, June, July, August, September, October,
November, December.

Reconoce y menciona los das

de la semana y los meses del
ao.
Reconoce los das festivos.
Diferencia el uso de las preposiciones : IN - ON
Escribe oraciones utilizando las
preposiciones de tiempo.
Expresa lo que le gusta y no le
gusta.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: She is pretty!

Segunda

Unid

Contenido

Adjectives of
feeling
Pronouns :
Verb TO BE
Wh- questions

Gramtica

Im beautiful.
Shes hungry
How do you feel?
Im feel happy .
Thanks!

Vocabulario

Indicadores de logro

Feelings :
Bored, thirsty, angry,
hungry, happy, sad, old,
Identifica y menciona los adjetivos de
beautiful, tired, pretty.
sentimientos.
Reconoce el uso de contracciones y
Personal pronouns:
formula oraciones.
I, YOU, He, She, It,
Pregunta y responde utilizando WhWe, They.
questions.
Expresa su estado de nimo.
Expressions :
How about you?
How do you feel?

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Are you tall?

Tercera

Unid

Contenido
Adjectives of
appearance
Yes / No
Questions
Shorts answers: BE

Gramtica
The pig is fat.
The giraffe is
tall.
He is old.
Is he tall?
Yes, he is.
Are you short ?
Yes, I am.

Vocabulario

Adjectives:
Thin, tall, short, new, fat,
old, big, small

Indicadores de logro
Aprende los adjetivos de apariencia.
Describe a personas, animales, lugares,
utilizando los adjetivos aprendidos.
Formula preguntas utilizando
el verbo : TO BE
Utiliza el verbo TO BE en respuestas
afirmativas y negativas

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: I can swim

Cuarta

Unid

Contenido

Action verbs
Abilities
Modal: CAN
Conjunction :
BUT - AND

Gramtica
Josh can play the
piano.
The bird cant swim.
What can you do ?
I can dance well.
Betty can ride a bike
but
She cant climb a
tree.
I can jump rope and
run fast.

Vocabulario

Indicadores de logro

Action verbs
Swim, jump, play the
drums, run
Play soccer, dance, sing,
write, read, drive, play,
surf, climb, ride.

Reconoce e identifica los

verbos.
Utiliza CAN para hablar de sus
habilidades.
Produce oraciones mencionando las acciones que puede y no
puede hacer.
Diferencia el uso de BUT y AND
al formular oraciones.
Escucha y entiende dilogos
de acuerdo al tema.

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Can he fly?

Quinta

Unid

Contenido

Action verbs
Yes / No
Questions
short answers
: CAN
Conjunction :
BUT

Gramtica

Can he play basketball?

No, he cant.
Can they play the
guitar ?
Yes, they can.
She can speak Spanish but she cant
speak French.

Vocabulario

Indicadores de logro

Action verbs:
Dance, play the guitar, swim,
jump, run, sing.

Menciona las habilidades.

Formula preguntas utilizando
el modal : Can ( Habilidades)
Responde de manera positiva
y negativa de acuerdo a sus
habilidades.
Crea un dilogo corto de
acuerdo al tema.
Dialoga con sus compaeros
utilizando el vocabulario y la
gramtica aprendida.
Comprende pequeas lecturas
que presenta la unidad.

SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Do you like the hamburgers?

Sexta

Unid

Contenido

Food
Auxiliar : DO
Yes / No
Questions
answer : DO
Negative
statements :
Dont

Gramtica
Do you like pizza ?
Yes, I do .
Do they like cheese ?
No, they dont.
What do you like?
I like milk and yogurt.
I dont like hamburgers

Vocabulario
Food:
Yogurt, bread, egg,
milk, pizza, Cheese,
hamburger, chicken.
Healthy food:
Apple, bread, cheese,
egg, yogurt, milk
Unhealthy food:
Pizza, hamburgers,
potato chips, cookies,
candies, pop corn

Indicadores de logro

Menciona los alimentos aprendidos en

la unidad.
Expresa lo que le gusta y no le gusta
tratndose de alimentos.
Pregunta y responde de manera afirmativa y negativa usando el auxiliar :
DO
Diferencia los alimentos saludables y
no saludables.

SPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Numbers

Sptima

Unid

Contenido

Fruits
Numbers
1 100
There is /
There are

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

What is it?
It is a pineapple.
There is one
strawberry.
There are twenty
pears.
How many stars are
there ?
There are twelve
stars.

Fruits:
Peach, watermelon, grapes,
strawberry, pear, pineapple, coconut, mango.
Numbers:
one, two, three, four, five, six,
seven, eight, nine, ten, eleven,
twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen,
nineteen, twenty, thirty, forty, fifty,
sixty, seventy, eighty , ninety , one
hundred.

Reconoce los diferentes tipos

de frutas.
Identifica y cuenta los nmero
del 1-100
Escribe oraciones utilizando:
There is / There are .
Formula preguntas y respuestas
utilizando: HOW?
Lee y entiende textos relacionados con la unidad

OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: This is my home

Octava

Unid

Contenido

Parts of the
house
Prepositions
of place: On
, In, Under,
Next to , Behind

Gramtica
My father is in the
living room-.
The television is on
the table.
The chair is under
the desk.
The computer is
next to the telephone.
The cat is behind
the door.

Vocabulario

Indicadores de logro

Parts of the house :

Bedroom , bathroom , living
room , kitchen, garage ,
dining room.
Home vocabulary:
Refrigerator, washing machine, TV. Set, bed, sofa,
bathtub, radio, DVD player,
stove , toilet, sink, desk,
car, Table and chairs, wardrobe, cupboard, armchair.
Prepositions :
In, On, Under, Next to ,
Behind

Reconoce las partes de una casa.

Menciona los objetos que se
encuentran en distintas partes de
una casa.
Diferencia las preposiciones de
lugar : IN,ON,UNDER,NEXT TO ,
BEHIND.
Observa y menciona oraciones
usando las preposiciones de objetos situados en diferentes partes
de una casa.

NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Do you have a cellphone?

Novena

Unid

Contenido

Gramtica

I have a cellphone.
Paul has a camera.
Personal
They dont have
Items
laptops.
Possessive :
She doesnt have
Have / Has
earrings.
Auxiliares :
Does he have an
Do / Does
MP3 ?
Yes / No ques Yes, he does.
tions
Do you have a video
game?
Yes, I do

Vocabulario

Indicadores de logro

Personal Items :
Cellphone, laptop,
MP3, earrings,
video game, camera.

Menciona e identifica los objetos personales.

Expresa sus pertenencias utilizando :
HAVE / HAS
Practica dilogos usando la gramtica
aprendida.
Pregunta acerca de pertenencias personales utilizando : Do / Does.
Formula respuestas afirmativas y negativas
de acuerdo a la gramtica aprendida.
Comprende textos y lectura que presenta
la unidad.
Escribe oraciones afirmativas y negativas
utilizando : Dont / Doesnt.