Una oracin es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo.

Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en gnero ni en nmero
independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oracin) o bien pueden variar en gnero y
nmero (partes variables de la oracin).

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El siguiente esquema muestra las partes variables e invariables de una oracin:

Partes variables de una oracin

1) El sustantivo o nombre: Corresponde a una palabra que nombra o designa a las personas, animales,
cosas o ideas.
Ejemplos: Chile, Luis , casa, libro, ro, flor, azul, amistad, pjaro, etc.
2) El adjetivo: es una palabra que siempre acompaa al sustantivo. Su funcin principal es ampliar o
precisar el significado del sustantivo, es decir, complementarlo cuando se precise.
3) Los artculos: Pueden ser definidos o determinantes y indefinidos o indeterminantes.
Artculos definidos o determinantes: el, la, los, las
indefinidos o indeterminantes: un, una, unos, unas
4) El pronombre: por su etimologa, la palabra pronombre significa "en vez del nombre", "por el
nombre" o "en lugar del nombre". Con esta significacin da a entender su condicin de palabra sustitutiva.
Sustitutiva de qu? Tradicionalmente, se deca que erasustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se
habla de que es sustitutiva del sintagma nominal.
Se clasifican en:
Personales

Posesivos

Demostrativo o mostrativos

Numerales

Indefinidos

Interrogativos

Reflexivos

Exclamativos

Relativos

5) El verbo: Es una palabra que indica accin (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de nimo (rer,
llorar. suspirar, soar, etc) yacontecimientos de la naturaleza (llover, temblar, nevar, etc.)
Atendiendo a su conjugacin pueden clasificarse en:.
Verbos auxiliares: haber, ser, estar
Regulares: son aquellos que mantienen su raz
Pasivos Irregulares: de irregularidad propia y de irregularidad comn
Defectivos

Partes invariables de la oracin

Son aquellas palabras que nunca cambian no importa si hay un elemento o varios o si es femenino o
masculino, siempre se mantienen inalterables.
Preposicin: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por, segn, sin, sobre,
tras, mediante y durante.
Adverbio: Pueden clasificarse en:

de lugar: dnde?: aqu, lejos, arriba, afuera, ac, encima, ah, delante, atrs, etc.
de tiempo: cundo?: ahora, hoy, recin, tarde, temprano, luego, maana, ayer, etc.
de cantidad: cunto?: mucho, harto, ms, poco, nada, menos, tanto, casi, algo, etc.
de modo: cmo?: bien, mal, as, mejor, peor, adrede, deprisa, despacio, etc.
de duda: acaso, quizs, tal vez, posiblemente, probablemente, dudosamente, etc.
de afirmacin: s, seguro, cierto, tambin, claro, seguramente, etc.
de negacin: no, nunca, jams, tampoco.
Interjeccin: Son expresiones propias del idioma. Expresan rabia, sorpresa, etc. Ej: bah!, oh!,
recspita!, chanfles!, diablos!, etc. (hay otras expresiones muy propias de nuestro idioma que tambin
son interjecciones, tales como los garabatos).
Conjuncin: son palabras que enlazan palabras u oraciones completas, por lo tanto, sirven de nexo o
elemento de unin. Se clasifican en:
1.2 SECUENCIA DE EVENTOS

Se denomina secuencia a un determinado conjunto de elementos que se

ordenan en una determinada sucesin, esto es, uno detrs de otros o unos
delante de otros. Un claro ejemplo de secuencia puede mostrarlo el
alfabeto, que contiene una lista de las distintas letras que se usan en
muchos idiomas y que se presenta de un modo ordenado. Otro ejemplo
puede ofrecerlo el modo en que se estudia el ADN; as, ste es en general
presentado como un conjunto de informacin que se presenta ordenada. En
algunos casos, es necesario el establecimiento de una secuencia para que
los elementos presentados tengan sentido; un claro ejemplo de esta
circunstancia lo evidencia el lenguaje, en donde los morfemas deben
presentase en una secuencia temporal y cumpliendo determinadas reglas.

Una secuencia implica un orden de elementos que requieren presentarse

uno detrs de otros. Este tipo de circunstancia hace que cambiar este orden
en ocasiones signifique cambiar el sentido subyacente de modo
significativo. Un claro ejemplo de esta circunstancia puede ofrecerlo el cine.
Este arte se compone de infinidad de tomas que deben presentarse al
espectador una detrs de otras. Dependiendo del modo en que esta
circunstancia se lleve a cabo, podr hablarse de un determinado sentido en
la obra, de determinada capacidad de transferir un mensaje. En efecto, este
tipo de circunstancias hacen posible la creacin de una trama; un claro
ejemplo de este proceder es el hecho de que el orden de la sucesin planos
se montan de un modo tal que garanticen que la historia se est contando
de modo correcto.
En el lenguaje, la importancia de una secuencia se manifiesta en el hecho
de que existen reglas mediante las cuales los morfemas deben ordenarse.
En efecto, existen determinadas construcciones que necesariamente deben
establecerse adelante o despus de una palabra, como por ejemplo los
prefijos y los sufijos. En el caso de la flexin del verbo, esta deber estar
detrs de la raz y tendr enorme cantidad de informacin en lo que
respecta a la construccin de la oracin. A nivel sintctico puede decirse lo

mismo en algunos casos, con artculos que deben anteceder al sustantivo

que modifican, con construcciones que necesariamente requieren un nexo
subordinante o coordinante en un determinado orden, etc.
Para finalizar, una secuencia es definitivamente un tipo de orden que se
aplica a un conjunto de elementos. Esto significa que de alguna manera es
necesaria puesto que es imposible hacer una presentacin de esos
elementos de modo simultneo.
... Via Definicion.mx: http://definicion.mx/secuencia/
1.3 SIGNOS DE PUNTUACION
Los signos de puntuacin son signos grficos que hacemos aparecer en los
escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el
significado adecuado. Hay pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de
estos signos. stas son:

1.-La coma [,]

La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
1.- Para separar dos o ms palabras o frases que sean de la misma
clase, o formen enumeracin, siempre que entre ellas no figuren las
conjunciones y, ni, o.
Tena coches, motos, bicicletas y autobuses.
2 .-Para separar dos miembros independientes de una oracin,
haya o no conjuncin, entre ellos.
Los soldados saludaban, la gente aplauda, y los nios no paraban de
cantar.
3.- Para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en una
oracin.
Descartes, gran filsofo francs, escribi muchos libros.
4.- Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su
posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en
efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y
otras de la misma clase.
-Dame eso, es decir, si te parece bien.
-Contest mal, no obstante, aprob.
5 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la
frase; precedido de coma si va al final; y entre comas si va en
medio.

Carlos, ven aqu. Ven aqu, Carlos. Sabes, Carlos, quin reza?

2.- EI punto y coma [;]

El Punto y coma indica una interrupcin ms larga que la de la coma. Se
emplea:
1.- Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en la
que ya hay una o ms comas.
Visit muchos pases, conoci a mucha gente; sin embargo, jams habl de
ello.
2.- Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas mas, pero,
aunque, no obstante, cuando las oraciones son largas. Si son
cortas, basta con la coma.
Siempre hablbamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero
siempre hablbamos.

3.- El punto [.]

El punto separa oraciones autnomas.
El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo prrafo.
El punto y aparte: Seala el final de un prrafo.
El punto y final: Seala el final de un texto o escrito.
NOTA: Despus de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue
se escribir, siempre, con letra inicial mayscula.
Se emplea:
1.- Para sealar el final de una oracin.
Se acabaron las vacaciones. Ahora, a estudiar.
2.- Detrs de las abreviaturas.
Sr. (seor), Ud. (usted), etc.

4.- Los dos puntos [:]

Se emplean:
1.- En los saludos de las cartas y despus de las palabras expone, suplica,
declara, etc., de los escritos oficiales.
Estimados Sres: Por la presente les informamos...
2.- Antes de empezar una enumeracin.
En la tienda haba: naranjas, limones, pltanos y cocos.
3.- Antes de una cita textual.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
4.- En los dilogos, detrs de los verbos dijo, pregunt, contest y sus
sinnimos.
Entonces, el lobo pregunt: - Dnde vas, Caperucita?

5.- Puntos suspensivos [...]

Se emplean:
1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la
finalidad de expresar matices de duda, temor, irona. Quizs yo... podra...
2.- Cuando se interrumpe lo que se est diciendo porque ya se sabe su
continuacin, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal
anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador...
3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algn fragmento innecesario.
En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o
parntesis (...).

6.- Signos de interrogacin [?]

Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Sealan la entonacin
interrogativa del hablante.
Se escriben:
1.- Al principio y al final de la oracin interrogativa directa. Sabes quin ha
venido?
NOTA Jams escribiremos punto despus de los signos de interrogacin y de
exclamacin.

7.- Signos de admiracin [!]

Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de la oracin.
Se escriben:
1.- Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa,
exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las
interjecciones.
Sintate! Qu rebelde ests! Fjate como baila! Ay!

La O.N.U. (Organizacin de Naciones Unidas) es una...

9.- La raya [-]

Se emplea:
1.- Para sealar cada una de las intervenciones de los personajes en un
dilogo.
-Hola, cmo ests? -Yo, bien, y t?
2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el dilogo.
-Ven aqu -muy irritado- y ensame eso!

10.- Uso de las comillas ["]

Se emplean:
1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha
dicho un personaje.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no
pertenece a la lengua espaola.
La filatelia es mi "hobby".
Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.

Los reglamentos son normas jurdicas emanadas de la

Administracin Pblica con el fin de reconocer potestades e
imponer lmites a los comportamientos sobre determinadas
circunstancias. Es decir, un reglamento, con un valor subordinado a la ley, se
utiliza y es til para un efecto determinado y en circunstancias pre-establecidas, no
poseen carcter general o genrico.
Los tipos de reglamentos que se identifican son los siguientes:
Reglamento ejecutivo: Es el que se dicta como prolegmeno para la
aplicacin de la ley. Sin embargo es tambin llamado reglamento de desarrollo o
de complemento, debido a que no son pocos los que consideran que llamar

ejecutivo a un reglamento es darle un carcter de igualdad con la ley que no

posee por naturaleza jurdica. La funcin que posee es exteriorizar los
procederes que en el fondo de las leyes estn meramente
enunciados, y echar luz sobre conceptos que por la ambigedad de la
redaccin pudiesen quedar imprecisos.
El reglamento ejecutivo puede ir ms all de la simple ejecucin siempre y cuando
sea conforma al ordenamiento jurdico y respete el esqueleto de la ley que le da
nacimiento. De todas formas es necesario mencionar que puede llegar a chocar
con el principio de reserva, que guarda toda ley. Esto se da porque cuando la ley
ejecutable tiene un contenido material, le da al legislador de turno la potestad de
pronunciarse sobre sus alcances, en cambio si la norma acarrea un reglamento el
legislador queda desplazado, su potestad truncada y la posible duda de
interpretacin sanada. La disputa surge de la doctrina, que asegura que un
reglamento ejecutivo debe ser dependiente de la ley, y no puede
colocar al Poder Ejecutivo en la misma posicin que el legislador.
Como complemento de las leyes los reglamentos ejecutivos deben
estar basados en ley previa, debe tener relacin de dependencia
obligatoria con la norma y tambin una concordancia de
subordinacin.
Reglamento independiente: Como su nombre perfectamente hace
mencin, es el que reglamento emanado de la administracin que no
nace de una ley. Estn menos restringidos que los ejecutivos, ya que el
principio reglamentario indica que debern ser siempre acordes a la ley,
cuando no tengan a ella como fuente, por lo que son ms abarcativos. Sin
embargo, son perfectamente vlidos dado que los reglamentos no exigen una
ley de habilitacin expresa para ser susceptibles de aplicacin.
La supremaca normativa de las leyes queda siempre resguardada ante los
reglamentos.
Reglamento de necesidad: Es el que se dicta en circunstancias
extraordinarias en las que es necesario que prevalezca la tutela de un bien
jurdico protegido ante la aplicacin de la potestad normativista de la
Administracin. Es el que se encarga de legitimar el accionar del
Poder Ejecutivo cuando este excede sus competencias
ordinarias. Es necesario aclarar que los reglamentos excepcionales slo surgen
ante condiciones y circunstancias excepcionales, y que en la actualidad la nocin
del reglamento de necesidad perdi sentido ante los decretos de necesidad y
urgencia que adquirieron rasgo constitucional en la ltima reforma, en el caso
deArgentina. Antes de 1994 el Poder Ejecutivo deba dictar reglamentos para
afrontar ciertos conflictos amenazantes para el orden pblico, ya que no contaba
con la cura de los decretos

RESUMEN: Un resumen, por lo tanto, puede definirse como una exposicin breve y
especfica del contenido de un material que puede ser escrito o de carcter
audiovisual. Esta sntesis se limita a citar las ideas ms importantes, es decir, excluye
datos irrelevantes y no brinda espacio a interpretaciones subjetivas, crticas ni incluye la
identidad de quien ha realizado el anlisis.
SINTESIS: El trmino hace referencia a la presentacin de un todo gracias al
destaque de sus partes ms interesantes o sobresalientes.
CUENTO: El concepto hace referencia a una narracin breve de hechos imaginarios.
Su especificidad no puede ser fijada con exactitud, por lo que la diferencia entre un cuento
extenso y una novela corta es difcil de determinar.
LEYENDA: Legenda puede traducirse como aquello que debe ser ledo: por eso, en su
origen, una leyenda era una narracin que se plasmaba en un texto escrito para que
puediera ser leda pblicamente, por lo general dentro de una iglesia o de otro edificio
religioso.
MITO: refiere a un relato de hechos maravillosos cuyos protagonistas son personajes
sobrenaturales (dioses, monstruos) o extraordinarios (hroes).

MATE
MATIC
AS

Una o per a c i n es un co nju nto de re glas que pe r mite n

o bte ner o tras canti dade s o e xpre sio ne s.

L as siet e oper a c io ne s b sic a s de la Ar it m t ic a so n:

Suma

Editar seccin

Es la operacin matemtica que consiste en combinar o aadir dos nmeros o ms para

obtener una cantidad final o total. Ejemplos : 65 1.520 + 15 + 925 80
2.445

Problema Juan tiene 2 manzanas y 3 naranjas. Cuntas piezas de fruta tiene Juan?
Solucin : Juan tiene 5 piezas de fruta. 2 + 3 5 .l.

Resta

Editar seccin

Se trata de una operacin de descomposicin que consiste en, dada cierta cantidad,
eliminar una parte de ella y el resultado se conoce como diferencia. Ejemplos : 25 5.632 12 -1.598 13 4.034
Problema Irene tiene 5 lapiceros. Cuatro de ellos tienen un sacapuntas como capucha.
Cuntos lapiceros tiene Irene sin sacapuntas? Solucin: Irene tiene 1 lpiz sin
sacapuntas. 5 - 4 1.

Multiplicacin

Editar seccin

Es una operacin aritmtica de composicin que consiste en sumar reiteradamente la

primera cantidad tantas veces como indica la segunda. Ejemplo : 35 x 5 175
Problema Mara necesita huevos para hacer una tortilla. Ha comprado una huevera que
tiene 4 filas y tres columnas. Cuntos huevos ha comprado Mara? Solucin: Mara ha
comprado 12 huevos . 4 x 3 12

Divisin

Editar seccin

Es una operacin aritmtica de descomposicin que consiste en averiguar cuntas veces

un nmero (el divisor ) est contenido en otro nmero (el dividendo ). Ejemplo: 1.050 /5 =
210
Problema Pablo tiene 200 canicas. Debe guardarlas en 5 bolsas. Cuntas canicas
deber meter en cada bolsa para que todas tengan la misma cantidad? Solucin: Pablo
deber meter 40 canicas en cada bolsa. 200 / 5 = 40 hola como estan chau

.7. Escritura en cifras, escritura y lectura de nmeros

grandes.
anterior :: indice :: siguiente
1.1. El nmero.
1.2. La Cantidad.
1.3. La Magnitud.

1.4. Qu es Matemtica?.
1.5. El problema matemtico.
1.6. El dinero.

1.7. Escritura en cifras, escritura

nmeros grandes.

Escritura en cifras de nmeros grandes.

Para escribir el nmero en cifras estas deben separarse con espacios en blanco cada 3 cifras.
Es decir el siguiente nmero45689791949 debe escribirse as: 45 689 791 949.
Escritura y lectura en palabras de nmeros grandes.

Para poder leer y escribir con palabras nmeros grandes compuestos de muchas cifras usamos
las escalas numricas. Lasescalas numricas nos permiten clasificar las cifras de los nmeros
de 3 en 3 cifras, tomando en cuenta el orden de las cifras. Esta clasificacin se hace con el
propsito de facilitar la lectura y escritura del nmero en palabras. Existen dos tipos
de escalasla larga y la corta.
Escala numrica larga.
Las cifras de un nmero en esta escala, se clasifican de 3 en 3, y a cada grupo se denomina
clase. Dentro de cada clase la cifra de primer orden se conoce como unidad, la de segundo
orden como decena y la de tercer orden como centena.
Un periodo esta formado por dos clases, es decir 6 cifras forman un periodo. Dentro de
cada periodo, la clase de la izquierda es decir la clase de segundo orden se denomina millar o
mil.
Los periodos a partir del segundo se denominan como milln, billn, trilln, cuatrilln, quintilln,
sextilln, septilln, octilln, etc. pero en la prctica slo se suele usar hasta el cuatrilln.
Por Ejemplo.
El nmero: 589 239 875 238 109 572 357 466 891 235 se clasifica del siguiente modo, antes de
leerlo o escribirlo con palabras.

Escala numrica corta.

En la escala corta las cifras de los nmeros se agrupan de 3 en 3, pero no se consideran las
clases, y un grupo de 3 cifras determinan un periodo. Es decir una clase de la escala numrica
larga es un periodo de la escala numrica corta. Dentro de cadaperiodo la cifra de primer orden
se conoce como Unidad, la de segundo orden como decena y la de tercer orden como centena.
Y los periodos se denominan a partir del segundo cmo: millar, milln, billn, trilln, cuatrilln,
quintilln, sextilln, septilln, octilln, etc.
Por ejemplo.
El nmero: 589 239 875 238 109 572 357 466 891 235 se agrupa o clasifica del siguiente
modo, antes de leerlo o escribirlo con palabras.

Palabras que se usan para escribir nmeros.

Para la escritura con palabras de los nmeros menores al milln, en espaol tenemos las
siguientes palabras que se usan para escribir los nmeros. Estas palabras hasta el milln se
usan para ambas escalas.