28/3/2016

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Sbado,21deoctubrede2006

RobertoFollari:"Laideologayelpoderestnen
todoslosespacios
PorJosLuisMenndez,Escritor
Meinhibehablarconunepistemlogo...
Quiztenemosdemasiadoprejuicioanuestrofavor:sesuponequedescubrimosincoherenciasofalacias.Puede
serqueenalgunoscasosseaas,peroesononosinmunizadenuestraspropiaslimitaciones.

Esqueteveocubiertoconunarmaasesina,cadainiciativa,cadapreguntahabrdecaerbajolapruebadeverdad,
serdespedazada...
No,deningunamanera.Entodocaso,unepistemlogoponeapruebadiscursosmuysistemticos,teoras
armadas,peronojuiciosaisladosodispersos.Podsestartranquilo...

Lagentecomnnosabelaincidenciarealquetieneensuvidaeluranioenriquecidoniloslogaritmos.Quse
podradecirsobrelaincidenciadelafilosofa!
Porciertoquenosesabealrespecto,perosindudasquetemascomoeldelosvaloresresultanuniversales,ytodo
elmundoserefieretangencialmenteoimplcitamenteaellostodoslosdas.Lafilosofaayudaadefinircmo
plantarsefrentealavida,yellosiemprehasidonecesario,yloesmsanenunapocadedficitdesentidocomo
laactual.

Dealgnmodosomosconscientes,sinembargo,delanecesidaddeaprenderapensar...
Porsupuesto,todossabemosquepuedehaberformasdepensamientomsprecisasyrigurosasqueotrasyque
pensarsirveparavivir.Laideadequeelpensamientoeslocontrariodelaprcticaessumamenteprecariael
pensamientoesinternoalavidaprcticadelossujetos,pensamosenlavidacotidiana,enlosusosyrelacionesen
queestamosenredadoscadada.Yelloayudaadaralgunacoherenciaalosactos,yaordenarlosentornoafines
demedianoylargoplazo,ademsdeaquellosquefuerandepropsitoinmediato.

Unalumnosepuedesacarundiezenmatemticaouncincoengeografa.Esosecomprende.Perocmose
mideocomosecalificalacalidaddelopensado?
Sepuedeevaluarelcontenidodelpensamiento,osuordenlgicoformal.Enestesegundocaso,nosenoopina
sobreloqueelotropiensa,sinosloseobservasihaycoherenciaentrelaspremisasylasconclusionesdesu
pensamiento,ysitalespremisassonplausibles.Eseesunprocedimientocasitcnico.Sobreloscontenidos,puede
unoadvertirsisonactualizados,informados,siimplicanconocerposicionesdiferentes...todoellosinqueimportesi
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unocoincideonoconloquepiensalapersonaevaluada.

Detodosmodosunosepuedeimaginarelaprendizajedepensarparas,paraelpropioprovechopersonal.Pero
semanejanformasquellevenapensarentrminossocialesoentrminosdepas?
Pensaresadvertirquehayunarealidadenquemerealizo,yestmsalldemmismo.Implicaadvertircuntode
ilusoriohayensentirsecadaunocentrodelaexperiencia...yaesatomadeconcienciaayudanmucholas
condicionesqueexistandemovilizacinydeexperienciasdeiniciativasocialdeautoorganizacin.Tenemosel
ejemplodelasfbricasrecuperadas...

Unsaltogigantesco.Deprontoalguienqueapenaslee,descubresignificadoscomplejos,yalgotodavamsdifcil,
loqueseocultadetrsdeloquesedice..
Cmono.Lasposibilidadesdelconceptosonsocialmenteconstruidassepuedepensaraquelloqueseconstruye
como"socialmentepensable".Porotrolado,lasfbricasrecuperadas(unmodomsdelagrancreatividad
reivindicativaargentina:MadresyAbuelas,piqueteros,universidadtrashumante)leabrenlacabezaalos
intelectualessobreposibilidadespolticasqueestosnopodanbarruntardesdelateoraperoalavezesa
experienciasenutredelosintelectuales:ZannharealizadomuchosprogramasconlaUniversidaddelComahue,y
desdeelactualgobiernonacionaldiversosproyectossocialesconsectorespopulareshansidootorgadosa
universitarios.

Existeciertaclaridadencuantoalaperduracindemitosyfalaciasenunacienciacontantaincidenciaenla
realidadcomolacienciaeconmica.Enellalapresinyelbloqueoejercidodesdelosgrandesgruposdepoderson
terribles.Ocurrelomismoencamposdelsabersupuestamentems"neutrales"?
S,laideologayelpoderestnentodoslosespacios.VemoshoyenBiologa,contemaslgidoscomola
reproduccinenFsica,conlasenergasalternativasalpetrleo...enlaexistenciasocialnoexisteloneutral,esees
unmitoplatnicoquehayqueabandonar.

Comolaaccindelosindividuosaislados
S,hoymsquenuncaesdecisivoelaprendizajedelaaccincolectivaenellaseaprendedemaneraprctica
queeldestinopersonalpuedefundirseenlogenrico,yqueenesesentidoserealizala"muertedelsujeto"dela
quetantosehablara.TambinesimprescindibledesaprenderlamoralconvencionalsiempreestilNietzsche
comosospechadelosinteresesymezquindadesquesejuegandetrsdevaloresqueaparecencomolosms
nobles.

Elimperialismoocupaelmundobajoeldiscursodelosnoblesvalores..Avecesmilitarmente,avecesdeuna
maneramssutil,perosiempreimponiendolasuperioridadtecnolgica,laprivatizacindelaciencia
Hayunatendenciamundialaponerlacienciaalserviciodelaempresa,dentrodelamalllamada"sociedaddel
conocimiento",queesslo"sociedadcapitalistadelconocimientotecnolgicamenteaplicable".Sinembargosera
posibleaprenderennuestropasaproducirtecnologaspropias,delocualloschinoshansidoejemplomundial.Pero
sobretodo,debemosdiferenciarnosdeesatendenciapragmticahegemnica:insistirconelconocimientodeloque
supuestamente"notieneaplicacin",comoelArteylasHumanidades.Sepretendereducirlaexplicacinala
aplicacin,conlocualsetenderaahacercosassinsaberquesloquesehace.Unsuicidioparaelpensamiento
cientfico,yparaelpensamientoasecas.

Cmofuncionarandentrodeesecuadrola"filosofapolticadelosaos'90?
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Esofueunsntomadelescapismoalapolticaprcticayalanlisiscientficodeunarealidadqueaparecasin
salidasnialternativas

Ylos"estudiosculturales"?
Losllamadosestudiosculturalessonejemplodeteora"light"trabajadaenclaveposmoderna:espejodelnarcisismo
consumistadelapoca,unfunesto"fastthinking"carentedeexigenciaycriteriosepistemolgicosporunaparte,y
deejerciciometodolgicoeinvestigativoporlaotra.Apesardeello(ograciasaello?)hancolonizadocampos
disciplinarescasicompletos,comosucedeconComunicacinoEstudiosliterarios.Esperemossacudirnosesa
modorraintelectual,aunqueparaellohayqueircontraelethosepocalantiterico,elcualesrenuentealaexigencia
derigor,tantocomoalaremisinacriteriosespecificados.

RobertoFollari.Epistemlogo,ProfesorUniversitario,Escritor

NacenRivadavia,Mendoza.SoyDoctorenPsicologayprofesordeposgradoenuniversidadesdediversospases
(Argentina,Venezuela,Mxico,Uruguay,Ecuador).VivexiliadoenMxico.DirijolaMaestradeEstudios
LatinoamericanosenlaFacultaddeCienciasPolticasySocialesdelaU.N.deCuyo.Escribvarioslibrossobre
temasdemiespecialidadyparticipodeldebatepblico,enlaesperanzadecolaboraraunmundomenosinjusto.

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