Manual

SEDE ESCUELA
URBANA
SAN LUIS GONZAGA
SEDE ESCUELA
RURAL
LA ESMERALDA
SEDE ESCUELA
RURAL
ALTO MANANTIAL
SEDE
BACHILLERATO
MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
DE BACHILLERATO TCNICO COMERCIAL
Tocancip TOCANCI
2007
2007
VISIN
De aqu al ao 2015 consolidarnos como una Institucin
con un enfoque Tcnico Pedaggico, que reafirme en
nuestros estudiantes la vivencia de valores culturales y
humanos, y nos posicione
como uno de los mejores
planteles en la formacin de lderes con capacidad de
generar y gestionar empresa.
MISIN
Formar personas ntegras, competentes en el manejo de
oficinas y atencin al pblico; con capacidad de decidir y
de actuar en beneficio de su crecimiento personal, del
desarrollo del pas y de la generacin de empresa;
articulada con el SENA en las carreras de Gestin
Contable y Financiera, Planificacin para la Creacin y
Gestin de Empresas y Venta de Productos y Servicios.
PRESENTACIN
Tiene en sus manos el Manual de Convivencia de la Institucin Educativa

Departamental de Bachillerato Tcnico Comercial Tocancip. Con la firma de la
matrcula usted se convierte en miembro de la Comunidad Educativa, y como
persona contribuir al crecimiento intelectual, social, cultural, cientfico y/o
deportivo de esta comunidad.
Este Manual, ha sido elaborado a partir del conocimiento de sus necesidades y
sus derechos, buscando el progreso integral de nuestra Institucin. En l
encontrar criterios de respeto, valoracin y pautas de comportamiento en
relacin con el proceso de convivencia escolar, as como una gua para el
cumplimiento de sus deberes y compromisos como persona til y activa dentro
de esta comunidad.
Tambin conocer los procedimientos para resolver con oportunidad y justicia
los conflictos individuales o colectivos que deben enfrentar. Estos incluyen como
puntos de partida las instancias del dilogo y la conciliacin.
Es importante que lea detenidamente su contenido y lo tenga en cuenta como
norma de convivencia pacfica en el ejercicio de la actividad acadmica.
Comprender que si pertenece a una familia, debe conocer y cumplir las reglas
propias de su rol; de lo contrario, la estabilidad de todos estara en peligro.
Este documento ha sido elaborado con la participacin y aportes de
representantes de los diferentes estamentos que conforman la comunidad,
respetando en todo momento las leyes de Colombia; razn por la cual, expresa
los intereses de todos y es un instrumento que debe conocer, pues enriquece las
posibilidades que tiene de hacer respetar los derechos, cumplir los deberes y
participar activamente en la vida de la Comunidad Educativa. Si as lo hace
nuestra convivencia ser muy satisfactoria.
Lic. EVA DEL CARMEN RUBIANO DE JIMNEZ

Rectora
I.E.D. de
Bachillerato
Tcnico
Comercial
Tocancip
2
TABLA DE CONTENIDOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

TEM
TITULO I. DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPTULO I. DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
CAPTULO II. DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
CAPTULO III. DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, DE VIGILANCIA Y DE
SERVICIOS GENERALES DE LA INSTITUCIN
CAPTULO IV. DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
N de
Pgina
5
5
8
9
10
TITULO II. DE LA NORMATIVIDAD DE LOS SERVICIOS DE APOYO A LA GESTIN EDUCATIVA

CAPTULO I. SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR
CAPTULO II. SERVICIO DE RESTAURANTE Y TIENDA ESCOLAR
CAPTULO III. SERVICIO DE BIBLIOTECA, BIBLIOBANCO Y PRSTAMO NTER BIBLIOTECARIO
CAPTULO IV. AULAS ESPECIALIZADAS
CAPTULO V. DE LOS PROYECTOS PEDAGGICOS TRANSVERSALES Y DE INTERACCIN Y PROYECCIN
COMUNITARIA
CAPTULO VI. MEDIOS DE COMUNICACIN INSTITUCIONALES
12
12
14
17
18
TTULO III. DE LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO
31
TTULO IV. PROCESOS DISCIPLINARIOS PARA LA CONSTRUCCIN DE CONVIVENCIA

CAPTULO I. PRINCIPIOS Y GARANTAS PROCESALES QUE DEBEN REGIR TODO PROCESO DISCIPLINARIO
CAPTULO II. ACCIONES CONSIDERADAS COMO FALTAS DE COMPORTAMIENTO SUJETAS A PROCESO
DISCIPLINARIO
CAPTULO III. PRESENTACIN DE DENUNCIAS, QUEJAS O RECLAMOS RELACIONADAS CON LA COMISIN
DE UNA FALTA POR PARTE DE UN TERCERO
CAPTULO IV. PROCESO DISCIPLINARIO
CAPTULO V. SANCIONES
CAPTULO VI. RELACIN PROCESAL ENTRE LA FALTA COMETIDA, LA INSTANCIA, EL PROCESO Y LA
SANCIN CORRESPONDIENTES
37
37
TITULO V. SISTEMA DE ESTMULOS Y RECONOCIMIENTO AL TALENTO HUMANO INSTITUCIONAL

CAPTULO I. ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A ESTUDIANTES
CAPTULO II. ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A DOCENTES
CAPTULO III. ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A DIRECTIVOS DOCENTES
CAPTULO IV. ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A ADMINISTRATIVOS Y PERSONAL DE SERVICIOS
GENERALES
CAPTULO V. ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A PADRES DE FAMILIA
CAPTULO VI. EVALUACIN DE LOS CRITERIOS PARA LA ADJUDICACIN DE ESTMULOS
58
58
60
62
TTULO VI. DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE ESTUDIANTES
64
TTULO VII. GOBIERNO ESCOLAR

CAPTULO I. CONFORMACIN DEL GOBIERNO ESCOLAR
CAPTULO II. ENTES INSTITUCIONALES COMPLEMENTARIOS AL GOBIERNO ESCOLAR
CAPTULO III. PROCESO DE ELECCIN DEL PERSONERO Y REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
69
69
70
82
TITULO VIII. ORGANIZACIONES EXTERNAS ADSCRITAS A LA INSTITUCIN

CAPTULO I. ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
84
84
19
21
39
41
42
46
48
63
63
63
Repblica de
Colombia
INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

DE BACHILLERATO TCNICO COMERCIAL TOCANCIP
ACUERDO INSTITUCIONAL
NMERO 001 DEL 03 DE OCTUBRE DE 2007
POR EL CUAL SE REFORMA Y SE ADOPTA EL MANUAL DE CONVIVENCIA O REGLAMENTO
INTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE BACHILLERATO
TCNICO COMERCIAL TOCANCIP
El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Departamental de Bachillerato Tcnico Comercial
Tocancip, en uso de sus atribuciones legales, en especial las conferidas por
el Artculo 23, literal C, del Decreto 1860 de 1994, y
CONSIDERANDO
i.
Que la Ley 115 de 1994 en el Artculo 87 seala que cada establecimiento educativo
tendr un reglamento o Manual de Convivencia y prev la elaboracin y puesta en
prctica de un Manual de Convivencia o Reglamento Interno para Docentes,
estudiantes y el sistema de gestin de cada Institucin Educativa
ii.
Que el Artculo 17 del Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, obliga y determina los
criterios y requisitos mnimos con los que debe contar un Manual de Convivencia
institucional
iii.
Que la Constitucin Nacional en su Artculo 41 establece que "En todas las instituciones
de educacin oficial o privada sern obligatorios del estudio de la Instruccin Cvica. As
mismo se fomentarn prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y
valores de participacin ciudadana".
iv.
Que la Ley General de Educacin en el Artculo 73 establece que toda Institucin

Educativa debe elaborar y poner en prctica un Proyecto Educativo Institucional (PEI),
dentro del cual se debe incluir un Manual de Convivencia o Reglamento Interno.
de 1994, el Cdigo nico Disciplinario, el Estatuto Docente y los dems fallos de la Corte
Constitucional Colombiana.
vi.
Que es necesario estimular a quienes en sus relaciones interpersonales practiquen los

valores y las conductas deseables en nuestra sociedad, as como educar y sancionar a
aquellos que no las practiquen.
vii.
Que es necesario reglamentar y controlar la convivencia con el fin de poder dar

cumplimiento a los fines y objetivos educativos, a los fundamentos filosficos y
pedaggicos y al perfil de egreso del estudiante consignados en el P.E.I. y a los
requerimientos de formacin en competencias ciudadanas dados por las normas y el
Estado Colombiano.
viii. Que es deber de la Comunidad Educativa Institucional, a travs de sus miembros y

entes representativos participar en la elaboracin, aplicacin, control y mejoramiento
del Manual de Convivencia Institucional.
ACUERDA:
TITULO I
DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPTULO I
DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE DOCENTES DIRECTIVOS Y DOCENTES
ARTCULO 1. Deberes comunes de Directivos y Docentes
El docente y el directivo docente de la Institucin tiene el deber de:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
Cumplir la Constitucin Poltica, las leyes de Colombia y los reglamentarios de la educacin.

Revisar y responder por los materiales confiados a su cargo para el desempeo de su labor en la
Institucin
Participar en el planeamiento y organizacin de las actividades de la Institucin.
Asesorar y dirigir el proceso enseanza aprendizaje.
Mantener la armona en todos los estamentos.
Vigilar el comportamiento de sus estudiantes, fomentando en ellos valores humanos.
En los casos severos de maltrato informar a la autoridad competente.
Integrar estudiantes con necesidades especiales leves.
Cumplir con todas las funciones de acuerdo a su cargo.
Actualizarse segn las necesidades del momento en pedagoga y en las normas que rigen la
educacin actual.
Desempear cabalmente su papel como protagonista del proceso educativo en la formacin del
hombre del maana.
Observar una conducta decorosa y acorde con las calidades humanas y profesionales propias de
su cargo.
Fomentar en todo momento un clima de respeto interpersonal.
Garantizar un trato corts con todos los miembros de la Comunidad Educativa, evitando que sus
asuntos personales se inmiscuyan o interfieran con su actividad laboral
ARTCULO 2. Deberes de los Docentes

El docente de la Institucin tiene el deber de:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
Ensear, evaluar y recuperar oportunamente a sus estudiantes.

Ejecutar los planes de aula y los proyectos especficos que le corresponda desarrollar.
Actualizar segn las necesidades del momento los planes de aula y proyectos.
Conocer, aplicar, implementar y controlar el cumplimiento de las normas del Manual de
Convivencia.
Cumplir la jornada laboral.
Participar en las comisiones de evaluacin integral y comit de promocin de los estudiantes.
Participar en las comisiones que organiza la Institucin para planear y gestionar las diferentes
actividades conmemorativas o pedaggicas proyectadas en el calendario escolar.
Participar en la planeacin, ejecucin, evaluacin y mejoramiento del plan de estudios, a travs
de las reuniones semanales de rea y el Consejo Acadmico.
Cumplir con el horario de jornada escolar establecido en el PEI y el presente Manual.
Informar sus ausencias y justificarlas.
ARTCULO 3. Deberes de los Directivos Docentes

El directivo docente de la Institucin tiene el deber de:
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Actualizar el plan de estudios.

Conocer, aplicar, implementar, controlar y promover el cumplimiento de las normas del Manual de
Convivencia.
Convocar, coordinar y liderar a la Comunidad Educativa en torno a la planeacin, gestin,
evaluacin
y control de todos los proyectos, programas y actividades necesarias para el
cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.
Realizar las gestiones necesarias ante entes externos para dar cumplimiento de los criterios y
objetivos del P.E.I.
Representar a la Comunidad Educativa institucional en eventos, actividades o reuniones
convocadas por los diferentes entes del Estado, organizaciones pblicas, privadas o personas
particulares.
ARTCULO 4. Derechos comunes de Docentes y Directivos Docentes

El docente y el directivo docente de la Institucin tiene derecho a:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
Ser respetado en sus derechos fundamentales de ciudadano, consagrados en la Constitucin

Poltica Colombiana y sus normas complementarias.
Acceder a todas las fuentes de informacin cientfica que le permitan mayor capacitacin para el
mejor desempeo de su labor educativa.
Expresar, discutir y examinar con libertad las ideas o conocimientos dentro del respeto a la
opinin ajena.
Ser escuchado en su defensa cuando sea lesionado en alguno de sus derechos.
Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del P.E.I.
Elegir y ser elegido en el Gobierno Escolar, en los comits y en las comisiones, creadas por la
Institucin para dar cumplimiento a los objetivos del P.E.I.
Ser motivado y valorado como profesional, cuando presente proyectos que conlleven al
mejoramiento de la calidad de la educacin institucional o en cualquier circunstancia.
Ser respetada su autonoma en la elaboracin de planes de estudio, organizacionales y de
actividades formativas, culturales y deportivas, siempre y cuando stos se ajusten a los criterios
acordados en el P.E.I. y a los cronogramas establecidos.
Participar en reuniones, foros, mesas redondas y dems actividades de carcter pedaggico que
favorezcan el mejoramiento y cobertura de la educacin.
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
Asistir a reuniones y asambleas de carcter sindical que apunten al mejoramiento laboral y

profesional. Ser informado oportunamente acerca de las decisiones y actividades de la
Institucin.
Ser respetado en su tiempo diferente al de la jornada laboral, segn los criterios del Decreto 1850
y la Directiva Ministerial N 3 del 2003
Obtener Permiso por calamidad domstica o licencia por enfermedad.
Asociarse libremente.
Postularse y/o ser postulado para los estmulos que otorga la Institucin y/o cualquier otra entidad
organizativa.
ARTCULO 5. De las prohibiciones a Docentes y Directivos Docentes

El docente y el directivo docente de la Institucin, tiene prohibido:
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
5.12
5.13
5.14
5.15
5.16
5.17
5.18
5.19
5.20
5.21
5.22
Maltratar fsica, verbal y/o moralmente a sus estudiantes, compaeros de trabajo, a cualquier
miembro de la Comunidad Educativa o persona externa que se encuentre en la Institucin.
Presentarse a laborar en estado de embriaguez o bajo el efecto de cualquier sustancia
psicoactiva.
Fumar, consumir bebidas embriagantes o cualquier sustancia psicoactiva dentro de las
instalaciones de la Institucin.
Vender o distribuir sustancias psicoactivas dentro o fuera de la Institucin
Vender dentro de la Institucin educativa productos o servicios a sus estudiantes en beneficio
propio o de terceros, sin que stos hagan parte de actividades propias de la Institucin.
Recaudar fondos sin la debida autorizacin del Consejo Directivo, distinto a contribuciones que
son de carcter voluntario y con fines solidarios.
Abandonar o suspender sus labores en la Institucin, sin justa causa o sin autorizacin expresa
de sus superiores.
Realizar proselitismo poltico o religioso dentro de la Institucin educativa.
Portar armas de cualquier tipo durante su actividad laboral en la Institucin.
Coartar el derecho a la libre asociacin o a la libre expresin a sus compaeros de trabajo o a
cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
Utilizar las instalaciones e implementos de la Institucin para realizar actividades ilcitas o
contrarias a las acciones educativas contenidas en el P.E.I. y sus proyectos articulares.
Atentar o incitar a otros a que destruyan o usen indebidamente los bienes e instalaciones de la
Institucin.
Manipular o chantajear a estudiantes y/o cualquier miembro de la Comunidad Educativa para
obtener apoyo para la defensa de intereses exclusivamente personales o encubrimiento de faltas.
Utilizar la evaluacin o el desempeo de los estudiantes para obtener provecho personal o de
terceros.
Practicar o inducir a la prostitucin o a prcticas sexuales de tipo promiscuo a cualquier miembro
de la Comunidad Educativa.
Portar material pornogrfico ya sea impreso, visual o audiovisual, as como muecos, aparatos u
objetos relacionados.
Realizar prcticas o acciones de tipo sexual con caractersticas erticas dentro de la Institucin.
Incurrir en violaciones a terceros de sus derechos constitucionales fundamentales, as como al
derecho internacional humanitario y a los derechos del nio.
Sustraer o hurtar elementos o recursos de la Institucin, de cualquier miembro de la Comunidad
Educativa institucional o de cualquier persona externa que visite la misma.
Borrar, destruir, adulterar o falsificar cualquier tipo de documento o registro institucional.
Generar acciones negativas que alteren el orden, la disciplina y la convivencia durante las
actividades institucionales y comunitarias, de forma injustificada.
Inasistir, ausentarse o llegar tarde a la Institucin de manera injustificada, durante la jornada
laboral o en actividades culturales, pedaggicas, deportivas o recreativas programadas por la
Institucin.
CAPTULO II
DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
ARTCULO 6. Derechos de los padres de familia o acudientes
Los derechos de los padres de familia sern aquellos enunciados por el Decreto 1286 del 2005 y aquellos
que la Institucin considere pertinentes. stos son:
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13

Poltica Colombiana y sus normas complementarias.
Elegir el tipo de educacin que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo integral
de los hijos, de conformidad con la Constitucin y la Ley.
Recibir informacin del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran
debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.
Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas de la Institucin, los
principios que orientan el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia, el plan de
estudios, las estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de
mejoramiento institucional.
Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso
educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la
Institucin educativa.
Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que estn matriculados
sus hijos y, de manera especial, en la construccin, ejecucin y modificacin del Proyecto
Educativo Institucional.
Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento
y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos.
Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento acadmico
y el comportamiento de sus hijos.
Conocer la informacin sobre los resultados de la pruebas de evaluacin de la calidad del
servicio educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus
hijos.
Ser escuchado y atendido por Directivos, Docentes y administrativos de la Institucin.
Elegir y ser elegido para integrar el Consejo Directivo, el Consejo de Padres o la Asociacin de
Padres de Familia.
Participar activamente con las propuestas, iniciativas o sugerencias necesarias para el
mejoramiento de la calidad educativa institucional.
Solicitar constancias, certificados y/o documentos dentro de las horas laborales.
ARTCULO 7. Deberes de los padres de familia o acudientes.

Los deberes de los padres de familia sern aquellos enunciados por el Decreto 1286 del 2005 y los que
la Institucin, a travs de su Consejo Directivo, considere pertinentes. stos son:
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos

por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria.
Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la educacin
y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el Manual de Convivencia,
para facilitar el proceso educativo.
Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que
favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la Comunidad
Educativa.
Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades de la Institucin, las
irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con el maltrato infantil,
7.6
7.7
7.8
7.9
7.10
7.11
7.12
7.13
7.14
7.15
7.16
7.17
7.18
7.19
abuso sexual, trfico o consumo de drogas ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir
a las autoridades competentes.
Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del
servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y
desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.
Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros
educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el desarrollo de valores
ciudadanos.
Participar en el proceso de auto evaluacin anual de la Institucin.
Justificar oportunamente de manera escrita las ausencias, llegadas tarde o el incumplimiento de
los deberes de sus hijos.
Observar y fomentar valores ticos, morales y sociales a sus hijos, que les permitan crecer dentro
de la sociedad en perfecta armona.
Apoyar a sus hijos en actividades democrticas y eventos sociales, culturales y deportivos.
Vigilar que su hijo observe buen comportamiento fuera de la Institucin.
Responder por los daos que ocasione su hijo a las personas, infraestructura y recursos de la
Institucin.
Realizar reclamos o presentar quejas de forma corts ante los miembros de la Comunidad
Educativa institucional, segn los criterios del Captulo III del presente Manual de Convivencia.
Conocer, estudiar y respetar el Manual de Convivencia de la Institucin.
Dirigirse a los Directivos, Docentes, administrativos, vigilantes y personal de servicios generales
con respeto y consideracin.
Asistir de manera obligatoria a las reuniones, talleres y dems citaciones realizadas por la
Institucin, cuando sta lo solicite.
Seguir el conducto regular en caso de un reclamo con relacin a su hijo.
Cuidar de la buena presentacin y salubridad de sus hijos, cuando sean enviados a la Institucin.
CAPTULO III
DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, DE VIGILANCIA Y

DE SERVICIOS GENERALES DE LA INSTITUCIN
ARTCULO 8. Derechos del personal administrativo, de vigilancia y servicios generales.
El personal administrativo, de vigilancia y servicios generales de la Institucin tiene derecho a:
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
8.9

Poltica Colombiana y sus normas complementarias
Expresar, discutir y examinar con libertad las ideas o conocimientos dentro del respeto a la
opinin ajena.
Ser escuchado en su defensa cuando sea lesionado en alguno de sus derechos.
Asistir a reuniones y asambleas de carcter sindical que apunten al mejoramiento laboral y
profesional.
Ser informado oportunamente acerca de las decisiones y actividades de la Institucin, que
afecten el desempeo en sus labores.
Ser respetado en su tiempo diferente al de la jornada laboral, establecida en su contrato.
Obtener permiso por calamidad domstica o licencia por enfermedad.
Asociarse libremente.
Postularse y ser postulado para los estmulos que otorga la Institucin y/o cualquier otra entidad
organizativa.
ARTCULO 9. Deberes del personal administrativo, de vigilancia y servicios generales.

El personal administrativo, de vigilancia y servicios generales de la Institucin tiene el deber de:
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
Cumplir la Constitucin Poltica y las leyes colombianas

Revisar y responder por los materiales, elementos o infraestructura confiados a su cargo para el
desempeo de su labor en la Institucin.
Cumplir a cabalidad con la jornada laboral correspondiente.
Informar oportunamente a la autoridad competente de la Institucin o del municipio en caso de
observancia de acciones delictivas, maltrato, o de toda accin que implique cometer por parte de
terceros una falta hacia cualquier miembro de la Comunidad Educativa institucional, para su
vigilancia, control y castigo.
Cumplir con todas las funciones, actividades y objetivos asignados a su cargo, enunciados en el
contrato laboral o de prestacin de servicios que haya realizado con la Institucin, la Asociacin
de Padres de Familia o el Estado.
Poner al servicio de la Institucin toda su capacidad humana y profesional en el desempeo de
su labor y cumplimiento de sus funciones.
Observar una conducta decorosa y acorde con las calidades humanas y profesionales propias de
su cargo.
Fomentar en todo momento un clima de respeto interpersonal hacia los miembros de la
Comunidad Educativa y externos a la misma.
Garantizar un trato corts con todos los miembros de la Comunidad Educativa, evitando que sus
asuntos personales se inmiscuyan o interfieran con su actividad laboral.
CAPTULO IV
DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 10. Derechos de los estudiantes.

El estudiante de la Institucin tiene derecho a:
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
10.11
10.12
10.13

Poltica Colombiana y sus normas complementarias, as como en los Derechos del Nio y en el
Derecho Internacional Humanitario.
Ser integrado a la educacin regular, despus de haber tenido un proceso de refuerzo
pedaggico en Educacin Especial, para as continuar un proceso pedaggico regular, solamente
en aquellos casos, en los que el estudiante presente un dficit cognitivo de carcter leve
certificado como tal por un psiquiatra, psiclogo, fonoaudilogo o neurlogo certificados, segn
sea el caso.
A no ser ingresado a Educacin Especial, si no ha sido diagnosticado por un especialista en el
rea, en una o varias de las patologas enunciadas en el Artculo 61 del presente Manual.
Recibir un tratamiento respetuoso de parte del Rector(a), Directivos Docentes, otros estudiantes y
dems miembros de la Comunidad Educativa institucional.
Recibir de la Institucin la formacin integral que comprenda el ejercicio de los principios
democrticos, los derechos humanos, la ecologa y la democracia participativa.
Recibir los servicios de bienestar y recreacin que la Institucin ofrece, de acuerdo con las
posibilidades fsicas y econmicas.
Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones acadmicas.
Recibir oportunamente la informacin sobre las fechas y actividades de refuerzo y de
recuperacin.
Expresar y discutir las ideas o conocimientos dentro del respeto a la opinin ajena.
Elegir y ser elegido para las posiciones que le correspondan en el Gobierno Escolar.
Presentar solicitudes respetuosas y recibir respuesta oportunamente en sus reclamos en el orden
acadmico y disciplinario, siguiendo el conducto regular.
Recibir oportunamente el documento de Manual de Convivencia, as como la formacin necesaria
para la interpretacin del mismo.
Asociarse o formar clubes que le ayuden en su formacin.
10
10.14
10.15
10.16
10.17
10.18
10.19
Ser informado oportunamente de su situacin acadmica, calendario y horarios.

Ser escuchado(a) en descargos antes de aplicar las sanciones a que hubiere lugar en presencia
de sus padres o acudiente y a presentar apelaciones a las decisiones disciplinarias que impliquen
sanciones coercitivas.
Ser promovido acadmicamente a un grado superior, cuando haya cumplido con los requisitos
exigidos para tal fin
Ser postulado para los premios, distinciones y menciones que otorgue la Institucin o cualquier
otro ente
A participar activamente en los medio de comunicacin institucionales, siendo respetado en su
libertad de opinin y expresin, siempre y cuando esta libertad no afecte los derechos y la
libertad de otros miembros de la Comunidad Educativa institucional
Representar a la Institucin en eventos y actividades culturales, cientficas, empresariales,
deportivas o artsticas
ARTCULO 11. Deberes de los estudiantes.

El estudiante de la Institucin tiene el deber de:
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9
11.10
11.11
11.12
11.13
11.14
11.15
11.16
11.17
11.18
Respetar las opiniones de los dems y permitir su libre expresin.

Representar dignamente la Institucin, responsabilizndose de su comportamiento en los eventos
sociales, culturales, empresariales y deportivos.
Abstenerse de permanecer en reas restringidas como los tanques del agua, motobombas,
transformadores, plantas de energa elctrica, reas de Educacin Especial y las zonas
intermedias existentes entre edificios.
Abstenerse de subirse, traspasar, sentarse o pararse sobre techos, bardas, cercas y barreras de
proteccin de las infraestructuras institucionales.
Permanecer dentro del aula de clase, salvo en aquellos casos en que exista una autorizacin de
algn docente o directivo debidamente justificada.
Abstenerse de portar objetos costosos o adornos contrarios al uniforme. La Institucin no se hace
responsable por la prdida de objetos personales.
Abstenerse de injuriar, calumniar, pelear o practicar algn tipo de violencia contra cualquier
persona dentro o fuera de la Institucin.
Mantener una presentacin personal decorosa, atendiendo a las exigencias del uniforme y de la
higiene personal.
Evitar manifestaciones amorosas con connotaciones erticas dentro de la Institucin y en
actividades institucionales.
Asistir cumplidamente y participar en las actividades acadmicas, empresariales, culturales,
recreativas y deportivas que organiza la Institucin para dar cumplimiento al P.E.I. y a sus
proyectos y actividades articulares.
Presentar por escrito excusa por su ausencia, dentro de los tres das hbiles siguientes a la
inasistencia.
Dejar constancia por escrito y salir siempre en compaa de su padre, madre de familia o
acudiente debidamente autorizado, en caso de ausentarse durante la jornada escolar.
Abstenerse de portar el uniforme despus de la jornada escolar, a no ser que este autorizado(a)
para ello por la Institucin.
Informar oportunamente a sus padres o acudientes sobre las reuniones y/o citaciones de la
Institucin educativa.
Abstenerse de promover negocios, rifas, intercambios o alquiler de objetos en acciones distintas
a las de la actividad acadmica.
Participar de forma efectiva y real en las actividades democrticas organizadas por la Institucin
para garantizar la participacin y formacin ciudadana.
Cumplir los horarios de clase a cabalidad y realizar oportunamente los trabajos y actividades de
aprendizaje, investigacin, consulta, evaluacin y recuperacin que la Institucin enuncie.
Cuidar con esmero los muebles, equipos, materiales, edificaciones y dems recursos de la
Institucin que estn al servicio del estudiante, y responsabilizarse econmica y socialmente por
los daos ocasionados.
11
11.19
11.20
11.21
11.22
11.23
11.24
11.25
11.26
11.27
11.28
11.29
11.30
11.31
11.32
11.33
11.34
11.35
Abstenerse de realizar actos de discriminacin racial, religiosa, de gnero o de cualquier otra

ndole.
Abstenerse de propiciar o encubrir fraudes, suplantacin o adulteracin de documentos o notas.
Renovar la matrcula dentro de la fecha prevista.
Cumplir las normas estipuladas en el Manual de Convivencia, la Constitucin Poltica, la
legislacin colombiana y el derecho internacional humanitario.
Respetar los derechos fundamentales de todos los miembros de la Comunidad Educativa y de los
externos a la misma.
Interesarse por mantener el buen nombre de la Institucin, a travs del cuidado y mejoramiento
de sus acciones personales.
Portar el carn que lo identifica como estudiante de la Institucin.
Respetar el derecho de asociacin de otros miembros de la Comunidad Educativa.
Representar a su curso cuando haya sido elegido para ello.
Respetar y acatar las decisiones e instrucciones de la autoridad competente y del Consejo
Directivo.
Colaborar con sus Docentes para el logro de los objetivos acadmicos y de las metas educativas
proyectadas por cada rea para cada grado y nivel acadmico.
Cumplir con los turnos de aseo y comprometerse con la conservacin de la planta fsica, de las
distintas dependencias y de todos los implementos destinados al bienestar y al desarrollo
acadmico.
Denunciar las faltas que atenten contra el bien comn o el bienestar de una persona, para evitar
que por accin u omisin los problemas adquieran dimensiones mayores.
Para las estudiantes que hayan dado a luz, cumplir la dieta post -parto de cuarenta (40) das
obligatorios que prescriben los mdicos como medida de proteccin a la madre y al menor.
Cumplir con las prcticas comerciales y empresariales establecidas por la Institucin. stas son
requisito para aspirar al ttulo de Bachiller Tcnico Comercial.
Cumplir con las horas de servicio social obligatorio a partir del Grado 9.
Proporcionar oportunamente los documentos necesarios para la inscripcin ante el SENA y
tramitar la inscripcin ante el mismo.
TITULO II
DE LA NORMATIVIDAD DE LOS SERVICIOS
DE APOYO A LA GESTIN EDUCATIVA
CAPTULO I
SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR
ARTCULO 12. Comportamiento de los estudiantes para acceder al servicio de transporte escolar.
Durante el acceso al servicio, los estudiantes deben cumplir con las siguientes normas:
12.1
12.2
12.3
12.4
Estar en el sitio indicado, a la hora acordada para abordar el vehculo, tanto al momento de ida
como de regreso.
Mantener un comportamiento respetuoso y decoroso hacia las personas, sus compaeros,
conductor y monitor de ruta.
Ingresar al vehculo en forma ordenada, respetando el orden de llegada, y portando su respectivo
carn de la Institucin, el cual debe ser presentado al monitor de ruta, quien verificar que el
estudiante est asignado efectivamente a esa ruta.
Permanecer sentados en sus respectivos puestos, abstenindose de sacar la cabeza y las
manos por las ventanillas y las puertas del vehculo, manteniendo una buena postura corporal, en
el momento de sentarse.
12
12.5
12.6
12.7
12.8
12.9
12.10
12.11
Abstenerse de consumir bebidas, alimentos, masticar chicles o consumir cualquier alimento,

durante el acceso al servicio.
Acatar observaciones y sugerencias hechas por el conductor y monitor de ruta ante cualquier
eventualidad.
Abstenerse de emitir gritos, levantar la voz, provocar rias, discutir, promover y generar
agresiones fsicas y/o verbales hacia otros durante el servicio de ruta.
Mantener una excelente higiene y presentacin personal dentro de la ruta.
Abstenerse de arrojar basura o cualquier tipo de objeto dentro o fuera del vehculo.
Dar buen uso a la silletera y dems componentes del vehculo, abstenindose de infringir
cualquier dao sobre los mismos, incluido el pegar chicles en las sillas o estructura del vehculo.
Abstenerse de agredir verbal o fsicamente a los transentes u ocupantes de otros vehculos.
ARTCULO 13. Del comportamiento a seguir por conductores y monitores de ruta

Para la prestacin del servicio de transporte escolar, los contratistas deben cumplir las siguientes normas
comportamentales:
13.1
13.2
13.3
13.4
13.5
13.6
13.7
13.8
13.9
13.10
Cumplir a cabalidad con el horario y los sitios de recogida de estudiantes acordados por la
Secretara de Educacin Municipal o la Institucin Educativa. En caso de eventualidad es deber
del contratista conseguir y reportar oportunamente su reemplazo.
Mantener un comportamiento respetuoso y decoroso hacia los estudiantes y patrulleros de ruta.
El conductor debe abstenerse de conversar con los estudiantes durante el recorrido. El monitor
debe comunicarse con los estudiantes, solamente en cuestiones relacionadas con el
mantenimiento de la buena convivencia durante el servicio de ruta.
Ser prudente y responsable en el manejo del vehculo y el cuidado por la integridad fsica de los
estudiantes.
Se prohbe colocar msica a alto volumen durante la prestacin del servicio de ruta.
El conductor iniciar el recorrido de regreso 15 minutos despus de cumplida la jornada
acadmica segn la sede.
Mantener una buena presentacin e higiene personal, portando el uniforme de dotacin de la
empresa tanto para el conductor como para el monitor de ruta.
Garantizar una ptima presentacin e higiene del vehculo.
Abstenerse de ingresar personas ajenas a la Institucin durante la prestacin del servicio.
Abstenerse de conducir o coordinar ruta, en estado de embriaguez o bajo la influencia de
sustancias psicoactivas
ARTCULO 14. De las normas de calidad operativa y tcnica del servicio de transporte escolar
Durante la prestacin del servicio de transporte escolar por parte de los contratistas, estos deben cumplir
con las siguientes normas y criterios tcnicos para la operacin de sus vehculos:
14.1
14.2
14.3
14.4
14.5
14.6
Cumplir a cabalidad y sin excepciones, con las normas establecidas en el Cdigo de Trnsito y
Transporte, principalmente en lo relacionado con el transporte escolar.
Garantizar el mantenimiento tcnico - mecnico de los vehculos para que presenten condiciones
ptimas durante la prestacin del servicio.
Garantizar la presencia permanente del monitor de ruta por cada vehculo que preste el servicio
de ruta escolar.
Garantizar de forma respetuosa y pedaggica, el orden, la seguridad, la convivencia y el correcto
uso del servicio de transporte escolar por parte de los estudiantes, as como controlar el porte del
carn y la buena organizacin de los estudiantes dentro de la ruta.
Informar peridicamente al Coordinador de comportamiento social de la Institucin sobre
cualquier anomala que se presente en el servicio de ruta.
Informar oportunamente al Coordinador de comportamiento social, las anomalas que se
presenten en la ruta.
13
ARTCULO 15. De las normas a seguir por los lderes de convivencia en ruta:
Los lderes de convivencia de cada saln de clases que se hallaren tomando el servicio de transporte
escolar deben:
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5
15.6
Comportarse con seriedad, respeto, responsabilidad y liderazgo en el momento de promover la

convivencia en ruta.
Manejar una comunicacin asertiva con sus compaeros, conductor y monitor de ruta.
Ser puntuales a la hora de llegada a la ruta, con el fin de dar cumplimiento a sus funciones.
Fomentar los buenos modales entre los compaeros e inculcar hbitos de orden, aseo y
disciplina dentro de la ruta.
Supervisar el orden y estado en el que queda el bus en el momento de terminar su recorrido.
Facilitar el ingreso y salida organizada de los estudiantes al vehculo, conjuntamente con el
monitor de ruta.
ARTCULO 16. Del criterio de acceso al servicio de ruta escolar

Los estudiantes que vivan a una distancia superior a tres kilmetros de la sede respectiva en la cual toma
sus clases, podrn exigir que se les preste el servicio de ruta escolar; a partir del lugar de residencia
registrado en el momento de matrcula se determinar quines pueden acceder o no al servicio, con el fin
de fijar los listados de acceso al mismo, as como los recorridos correspondientes. De igual manera no
podrn acceder a la ruta escolar estudiantes de estratos socio econmicos superiores a cuatro, o
estudiantes mayores de edad. El estudiante que desee acceder al servicio de ruta deber acercarse a la
Secretara de Educacin Municipal para solicitar el acceso al mismo y reclamar el carn respectivo.
Existirn otras limitantes al acceso o se eliminar alguna de las anteriormente enunciadas, cuando la
Gobernacin del Departamento o la Alcalda Municipal as lo dispongan.
PARGRAFO: Los estudiantes de la sede Nocturna que cuenten con mayora de edad se hallarn
exceptuados de la limitante de edad enunciada anteriormente, pudiendo acceder al servicio de ruta
escolar.
CAPTULO II
SERVICIO DE RESTAURANTE Y TIENDA ESCOLAR
ARTCULO 17. Horarios para la prestacin del servicio de restaurante y tienda escolar.
Los horarios de atencin en los servicios de cafetera y restaurante sern de obligatorio cumplimiento
para estudiantes y contratistas del servicio de restaurante, tienda escolar o cualquier
otro. Los
contratistas del servicio de tienda escolar no deben vender productos o servicios a estudiantes durante
horas de clase o actividades institucionales. Un contratista de la tienda escolar podr vender productos
durante horas de clase, nicamente si el docente que est dictando la clase o dirigiendo la actividad en
ese momento, lo autoriza personalmente. La poblacin docente, directiva, administrativa o de servicios
generales que cuenta con horarios de descanso o receso diferentes a los de los estudiantes, podr
acceder al servicio de tienda escolar en horarios diferentes a los del descanso de estudiantes. Los rangos
horarios establecidos por sedes, grados y niveles de la Institucin, para la prestacin del servicio de
cafetera y tienda escolar son los siguientes:
14
SEDE GRADO o NIVEL

La Esmeralda
Grados Transicin, 1 y 2
La Esmeralda
Grados 3, 4 y 5
Alto Manantial
Grados Transicin y de 1 a 5
S. Luis Gonzaga J. Maana
Grados Transicin, 1 y 2
S. Luis Gonzaga J. Maana
Grados 3, 4 y 5
San Luis Gonzaga J. Tarde Transicin, 1, 2
San Luis Gonzaga J. Tarde Grados 3, 4 y 5
Educacin Especial Todos los grados
Bachillerato Diurno - Bsica
Secundaria y Media Tcnica
Bachillerato Diurno Media Tcnica
Bachillerato Nocturno Bsica y Media
RANGO
HORARIO
De: 09:45 a.m.
A: 10:15 a.m.
De: 10:15 a.m.
A: 10:45 a.m.
De: 10:15 a.m.
A: 10:45 a.m.
De: 09:00 a.m.
A: 09:30 a.m.
De: 09:45 a.m.
A: 10:15 a.m.
De: 02:30 p.m.
A: 03:00 p.m.
De: 03:15 p.m.
A: 03:45 p.m.
De: 10:0 a.m.
A: 10:45 a.m.
De: 09:45 a.m.
A: 10:15 a.m.
De: 01:00 p.m.
A: 01:30 p.m.
De: 07:50 p.m.
A: 08:10 p.m.
TIPO DE SERVICIO OFRECIDO

Restaurante y Tienda Escolar
Restaurante
Restaurante
Refuerzo Alimenticio y Tienda Escolar
Tienda Escolar
Tienda Escolar
ARTCULO 18. Comportamiento en el restaurante escolar.

Los estudiantes que accedan al servicio de restaurante escolar o refuerzo alimenticio debern cumplir las
siguientes normas:
18.1
18.2
18.3
18.4
18.5
18.6
18.7
Para tener acceso al restaurante, los estudiantes debern estar organizados por grados,
manteniendo el orden, acompaados por su respectivo director de curso o docente que haya
tenido la clase inmediatamente anterior al descanso.
Cumplir el horario establecido para el ingreso al restaurante escolar.
Consumir los alimentos proporcionados dentro del restaurante y abstenerse de botarlos a la
basura o jugar con ellos.
Ubicar los utensilios en los sitios y recipientes destinados para su recepcin y botar los elementos
desechables en las canecas destinadas para tal fin.
Hacer buen uso de las instalaciones, dotacin y utensilios propios del restaurante, abstenindose
de daarlos.
Mantener un comportamiento respetuoso y decoroso hacia las personas que los atienden, hacia
sus compaeros y en general, hacia todas las personas que acuden al restaurante.
Cumplir las normas de higiene a la hora de acceder al servicio.
ARTCULO 19. Comportamiento en la tienda escolar.

Los estudiantes que accedan al servicio de tienda escolar debern cumplir las siguientes normas:
19.1
19.2
19.3
Hacer una fila de manera organizada y respetar el turno para la compra de los productos.
Mantener un comportamiento respetuoso y decoroso hacia las personas que los atienden, hacia
sus compaeros y en general, hacia todas las personas que acuden a la tienda escolar
Ubicar los utensilios en los sitios y recipientes destinados para su recepcin y botar los elementos
desechables en las canecas destinadas para tal fin.
15
19.4
Hacer buen uso de las instalaciones, dotacin y utensilios propios de la tienda escolar,
abstenindose de daarlos.
ARTCULO 20. Comportamiento a seguir por los contratistas de restaurante, cafetera y tienda
escolar.
Los contratistas de restaurante, cafetera y tienda escolar debern cumplir con las siguientes normas de
convivencia escolar:
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5
Respetar y cumplir las normas establecidas para el acceso organizado al servicio de cafetera y
restaurante escolar dentro de los horarios estipulados en el Artculo 17 del presente Manual.
Mantener un comportamiento respetuoso y decoroso hacia los estudiantes, hacia sus
compaeros y en general, hacia todas las personas que acuden al restaurante, la tienda escolar
y/o cafetera.
Cumplir con los horarios establecidos en el Artculo 17 del presente Manual, abstenindose de
ofrecer servicios y vender productos fuera de los horarios establecidos.
Informar a Coordinadores de convivencia y Docentes en turno de disciplina cualquier situacin
anmala de convivencia o de comportamiento de los estudiantes cuando se presenten en la
tienda escolar o el restaurante.
Seguir el reglamento interno dado por el comit de restaurantes escolares del
municipio.
ARTCULO 21. La composicin nutricional del men proporcionado por el restaurante escolar deber
ceirse a los siguientes criterios mnimos de composicin:
Grupo de
Porcin
Cantidad
alimentos
Carnes
1
50 gramos
Azcares
1
20 gramos
Grasas
1
Variable
Frutas
1
50 gramos
Cereales
2
Variable
Tubrculos y
1
Variable
pltanos
Verduras
1
50 gramos
Leguminosas
1
Variable
Gramos Totales
Ms de 250 gm. por almuerzo
Caloras totales
716 mnimo
ARTCULO 22. Los contratistas de los servicios de restaurante escolar darn cumplimiento a las normas
estipuladas por el ICBF sobre sanidad, manipulacin y conservacin de alimentos, as como las
relacionadas con la calidad nutricional de los mismos, los manuales operativos, de funciones, procesos y
procedimientos dados por el Comit de restaurantes escolares. El Comit de Calidad de la Institucin
realizar la evaluacin y el seguimiento de la calidad de los productos y las condiciones del servicio
ofrecidos por el restaurante escolar y presentar informes trimestrales a la Secretara de Desarrollo
Municipal para su control e informes extraordinarios en el caso de presentarse eventos que lo requieran.
ARTCULO 23. Deberes del contratista prestador del servicio de tienda escolar.
El contratista prestador del servicio de tienda escolar debe seguir las siguientes normas
operativas:
23.1
Expender productos cuyos precios sean asequibles para los estudiantes y que ofrezcan
condiciones ptimas de nutricin, presentacin e higiene.
16
23.3
23.4
23.5
23.6
23.7
Asignar personas exclusivas para manejo de dinero con el fin de garantizar que los productos
vendidos cumplan con las normas mnimas de higiene.
Ofrecer productos que no expongan la salud de los estudiantes. Cualquier afeccin a la salud
provocada por ingerir productos de mala calidad, ser responsabilidad exclusiva del contratista
Abstenerse de vender productos como chicles, bebidas alcohlicas y cigarrillos.
Vender productos u ofrecer servicios nicamente en los horarios estipulados en el Artculo 17 del
presente Manual.
Mantener en completo orden, aseo e higiene la tienda escolar.
ARTCULO 24. Del control y seguimiento a los servicios de restaurante y tienda

escolar.
El Comit de Calidad de la Institucin realizar evaluacin, seguimiento y control a los contratistas del
servicio de tienda escolar. En caso de incumplimiento de los Artculos 17 y 23 del presente Manual, ser
competencia del Consejo Directivo de la Institucin aplicar las respectivas sanciones establecidas en las
clusulas sancionatorias del contrato.
ARTCULO 25. Ser obligacin de la Institucin dar a conocer a los contratistas de restaurante y tienda
escolar las normas establecidas en el Manual de Convivencia estipuladas para los mismos y exigir su
cumplimiento en las clusulas del contrato; en el caso de los contratistas de tienda escolar estas normas
y criterios deben incluirse de manera obligatoria en el momento de redactar los trminos de referencia
para la invitacin pblica.
CAPTULO III
SERVICIO DE BIBLIOTECA, BIBLIOBANCO Y PRSTAMO NTER-BIBLIOTECARIO
ARTCULO 26. Normas de comportamiento en biblioteca.
Las normas de comportamiento a seguir por cualquier miembro de la Comunidad Educativa institucional
durante el acceso al servicio de biblioteca, sern las siguientes:
26.1
26.2
26.3
26.4
26.5
26.6
26.7
26.8
26.9
Guardar silencio durante el periodo de consulta en biblioteca.

Comportarse de forma adecuada y respetuosa hacia los dems.
Abstenerse de consumir bebidas, alimentos, fumar o masticar chicle.
Abstenerse de emitir gritos, levantar la voz, as como leer, hablar y discutir en voz alta.
Velar por el orden y el aseo de las instalaciones abstenindose de arrojar objetos de cualquier
ndole al piso.
Dejar en perfecto orden y limpieza las instalaciones de la biblioteca como mesas, sillas y dems
elementos que se usaron durante la consulta.
Respetar al personal de la Biblioteca.
Emplear correctamente el material, libros o documentos puestos a su disposicin, abstenindose
de rayarlos, romperlos, subrayarlos, desmembrarlos, rasgarlos o mutilarlos, o cualquier accin
que implique dao de los mismos.
Regirse por los horarios establecidos para el uso de biblioteca.
ARTCULO 27. Criterios operativos para el acceso al servicio de biblioteca.

La biblioteca podr ser usada por cualquier miembro de la Comunidad Educativa institucional. Para
acceder al servicio de biblioteca se debe realizar la solicitud del material de consulta, diligenciando el
respectivo formato dado en la misma para tal fin. El usuario de los documentos solicitados a la biblioteca
ser el responsable directo del documento o texto prestado. En caso de prdida o dao diferente al
desgaste natural de elemento prestado, la persona que us el documento ser la responsable de su
reposicin. Para acceder al servicio de biblioteca se debe presentar la solicitud del material de consulta,
diligenciando el respectivo formato y presentando el carn estudiantil.
17
ARTCULO 28. Criterios operativos para el acceso y uso del servicio de

bibliobanco.
Al inicio de cada ao lectivo la Institucin realizar entrega inventariada y firmada de textos a cada jefe de
rea, para su administracin y uso. ste ser el responsable directo de la existencia de los textos
entregados as como del cuidado y prstamo de los mismos a los Docentes de su rea, y deber llevar
registros firmados de la entrega y la recepcin de los documentos y su estado. Los Docentes que hacen
uso del los textos del bibliobanco deben velar porque los estudiantes los cuiden y mantengan en buen
estado, principalmente en el momento de recepcin de los mismos. En caso de prdida o dao diferente
al desgaste natural, la persona que us el documento ser la responsable de su reposicin. Al final del
ao lectivo, el jefe de rea deber entregar el mismo inventario de materiales recibidos al inicio del ao
lectivo. Cualquier inconsistencia en el momento de entrega del inventario ser responsabilidad del jefe de
rea.
ARTCULO 29. Criterios operativos para el acceso y uso del servicio de prstamo nterbibliotecario.
El servicio de prstamo nter-bibliotecario con la opcin de prstamo a domicilio de diversos tipos de
documentos como libros, audio-libros, videos, DVDs, CDs y Cassettes de la Biblioteca Luis ngel Arango
de Bogot, es de uso exclusivo para Docentes. stos podrn usar estos documentos para la preparacin
o para el desarrollo de sus clases, as como para consultas personales. Para acceder a estos
documentos el docente debe realizar la solicitud directamente a la biblioteca municipal de Tocancip,
diligenciando completamente el formato de solicitud brindado por la misma. La solicitud de documentos
se debe realizar de lunes a viernes en el horario de 09:00 AM a 01:00 PM y de 02:00 PM a 05:00 PM, y
los sbados de 09:00 AM a 12:00 M. Los documentos sern entregados solamente los das mircoles.
Estos documentos deben ser devueltos a los seis das calendario despus del mircoles de entrega, es
decir, al lunes siguiente. En el caso de que los seis das se cumplan en un da festivo, los documentos
debern ser entregados 4 das calendario despus de la entrega. El incumplimiento en el plazo de
entrega, implicar una sancin econmica por parte de la Alcalda Municipal al docente moroso, la cual
se estipular en el acta de entrega de documentos; estos recursos sern pagaderos a la Biblioteca Luis
ngel Arango, por violacin del convenio nter-administrativo, que no estipula retrasos en los tiempos de
entrega.
CAPTULO IV
AULAS ESPECIALIZADAS
ARTCULO 30. Normas de comportamiento en aulas especializadas.
Cada rea de la Institucin educativa cuenta con un aula especializada, como espacio pedaggico
destinado a la profundizacin y aplicacin prctica de los contenidos desarrollados en el aula para el
desarrollo de competencias.
En stas los estudiantes deben cumplir las siguientes normas de
comportamiento:
30.1
30.2
30.3
30.4
30.5
30.6
30.7
Cuidar y responder por todos los elementos que estn a disposicin en dicha aula.
Emplear en forma adecuada los elementos y en general la dotacin existente en cada aula.
Regirse por los horarios establecidos para el uso de cada aula.
Respetar al personal encargado de cada aula.
Organizar los elementos de trabajo una vez finalizada la actividad o la jornada.
En caso de incumplir con las normas y/o causar daos o destruir elementos; el estudiante
responsable deber reparar los daos causados y asumir los costos de los mismos.
En aulas que cuenten con equipos de cmputo, los estudiantes deben abstenerse de utilizar
disquetes, discos de CD, CD-ROM, DVD o software diferentes a los instalados o suministrados
por la Institucin; de igual manera, abstenerse de ingresar a sitios de Internet prohibidos o con
contenido sexual, lo mismo que a chats o correo electrnico, y bajar software sin la debida
autorizacin del docente o encargado de la sala.
18
30.8
30.9
Abstenerse de destruir, daar o extraer material de las aulas.

Mantener permanentemente una actitud investigativa,
responsable.
ARTCULO 31. Normas de comportamiento en

multiactiva.
critica,
creativa
aulas de sistemas y aula
Durante el acceso a las aulas de sistemas o al aula multiactiva los estudiantes deben seguir las
siguientes normas de comportamiento:
31.1
31.2
31.3
31.4
31.5
31.6
31.7
31.8
31.9
Cuidar y hacerse responsable de todos los objetos que se encuentren en las aulas.
Abstenerse de utilizar disquetes, discos de CD, CD-ROM, DVD o software diferentes a los
instalados o suministrados por la Institucin.
Abstenerse de ingresar a sitios de Internet prohibidos o con contenido sexual, lo mismo que a
chats o correo electrnico sin la debida autorizacin.
Abstenerse de bajar software sin autorizacin del docente o encargado del aula.
Regirse por los horarios y reglamentos establecidos para el uso de cada aula.
No destruir, daar o extraer material o equipos de las aulas.
En caso de incumplir con las normas y/o causar daos o destruir elementos, el estudiante
responsable deber reparar los daos causados y asumir los costos de los mismos.
Revisar los equipos a la entrada y salida de las salas e informar al docente de la materia o
encargado del aula, en caso de encontrar alguna novedad.
CAPTULO V
DE LOS PROYECTOS PEDAGGICOS TRANSVERSALES
Y DE INTERACCIN Y PROYECCIN COMUNITARIA
ARTCULO 32. La Institucin debe contar con acciones complementarias de apoyo y desarrollo de los
contenidos y competencias generados en aula. Tales acciones complementarias se enmarcarn dentro
del esquema de proyectos pedaggicos transversales y proyectos de proyeccin e interaccin
comunitaria. Los estudiantes de la Institucin estn en la obligacin de asistir y apoyar las actividades
planeadas para el desarrollo de los proyectos pedaggicos transversales y de proyeccin e interaccin
comunitaria de la Institucin. Los mencionados proyectos complementan la formacin dada en las reas y
forman al estudiante para la generacin de conciencia social y promocin de la comunidad.
Los proyectos pedaggicos transversales son los siguientes:
32.1
32.2
32.3
32.4
32.5
32.6
32.7
Proyecto de educacin sexual.

Proyecto de medios de comunicacin institucionales.
Proyecto ambiental escolar PRAES.
Proyecto de democracia.
Proyecto para el aprovechamiento del tiempo libre.
Proyecto para el desarrollo de competencias empresariales y laborales.
Proyecto para el desarrollo de competencias cientficas (Olimpiadas Matemticas y Feria de la
Ciencia).
Los proyectos de proyeccin e interaccin comunitaria son los siguientes:

32.8
32.9
32.10
Proyectos de ldicas y talleres

Proyecto de servicio social
Proyecto para la atencin y prevencin de desastres
19
ARTCULO 33. Responsables de los proyectos pedaggicos transversales y de proyeccin e interaccin

comunitaria.
El rea de tica y valores, y el rea de educacin religiosa son responsables del proyecto de educacin
sexual. Las reas de educacin artstica, de lengua castellana y de informtica y tecnologa, son las
responsables del proyecto de medios de comunicacin institucionales. El rea de ciencias naturales es
responsable del proyecto ambiental escolar. El rea de ciencias sociales es responsable del proyecto de
democracia. El rea de educacin fsica es responsable del proyecto para el aprovechamiento del tiempo
libre. Los Docentes de reas de modalidad tcnica son responsables del proyecto para el desarrollo de
competencias empresariales y laborales.
Las reas de matemticas y de ciencias naturales son
responsables del proyecto de competencias cientficas. El proyecto de ldicas y talleres es
responsabilidad de la Rectora de la Institucin conjuntamente con la Secretara de Educacin Municipal.
El proyecto de servicio social es responsabilidad de la Coordinacin acadmica. El proyecto para la
atencin y prevencin de desastres es responsabilidad de todos los coordinadores de convivencia.
PARGRAFO 1. Cada proyecto pedaggico transversal debe contar con Docentes de todas las sedes y
jornadas. Se debe conformar un solo equipo institucional para el desarrollo unificado de cada proyecto.
No deben existir proyectos pedaggicos transversales por sede, sino por Institucin. Ningn equipo
podr disear e implementar un proyecto sin la participacin de la totalidad de las sedes.
PARGRAFO 2. En las sedes de primaria en las cuales no existe un grupo de Docentes para el
desarrollo de un rea especfica sino que se cuenta con Docentes que desarrollan varias reas a la vez,
la asignacin a un equipo de rea institucional para el desarrollo de un proyecto especfico se
determinar en primera instancia a partir del mayor nmero de horas con que cuente un docente en un
rea, para conformar los diferentes grupos de rea y as asignarles participacin en un proyecto. En el
caso que despus de realizada la asignacin a un rea por mayor intensidad horaria, se cuente con
reas que no posean Docentes para el desarrollo de los proyectos, se optar por una segunda instancia,
que consiste en dividir los grupos de rea conformados para completar las reas faltantes; esta divisin la
deber realizar el Coordinador de cada sede, usando siempre la negociacin con los Docentes y no la
imposicin. En la sede de Educacin Especial, el grupo docente deber realizar una reunin en la cual se
asignarn por medio de acta, las reas y los proyectos a los que se articular cada docente. Para las
sedes de bachillerato y nocturna no existen excepciones para aplicar el presente Artculo.
ARTCULO 34. Responsabilidades del Coordinador municipal de ldicas
Es responsabilidad del Coordinador de ldicas para con la Institucin y la Comunidad Educativa:
34.1
34.2
34.3
34.4
Responsabilizarse por los estudiantes en los horarios en los que les corresponde actividad de
ldicas y/o talleres.
Reportar a la Institucin de forma oportuna, los casos reiterativos de inasistencia o de
comportamientos indebidos estipulados en el presente Manual de Convivencia.
Conocer el presente Manual de Convivencia para su aplicacin durante las actividades de ldicas
o de talleres.
Reportar al finalizar cada periodo acadmico las valoraciones correspondientes al desempeo de
los estudiantes.
ARTCULO 35. Mecanismo de seguimiento y control

El Comit de Calidad de la Institucin realizar evaluacin y seguimiento a los proyectos pedaggicos
transversales y de proyeccin comunitaria, y presentar informes generales al Consejo Acadmico al
finalizar cada periodo escolar. El Consejo Acadmico cumplir funciones de control y mejoramiento
continuo a estos proyectos. En el caso del proyecto de ldicas y de talleres, se presentar el mencionado
informe tanto al Consejo Acadmico como al Coordinador del programa de ldicas y a los coordinadores
de talleres. En el caso que existan informes relacionados con el programa de ldicas, que contengan
problemas no resueltos en los plazos enunciados por los entes mencionados anteriormente, se pasar
20
informe por parte de la Rectora de la Institucin a la Secretara de Educacin Municipal en primera

instancia, y al despacho de la Alcalda Municipal en segunda instancia, para su resolucin.
CAPTULO VI
MEDIOS DE COMUNICACIN INSTITUCIONALES
ARTCULO 36. Emisora Institucional.
La emisora institucional debe funcionar en todas las sedes de la Institucin. Debe estar integrada por un
docente y un equipo de hasta 5 estudiantes, que conformarn un comit editorial responsable de
gestionar el servicio. La emisora formar parte del proyecto pedaggico transversal de medios de
comunicacin institucionales desarrollado por las reas de educacin artstica, humanidades, lectores
competentes y tecnologa e informtica. Su funcin es social, educativa, recreativa e informativa; la
funcin comercial de la emisora estar supeditada al mejoramiento del servicio en las cuatro funciones
anteriores. La Institucin respetar la libertad de expresin y comunicacin de la emisora, siempre y
cuando en ejercicio de este derecho, no se violenten los derechos de los dems. Cualquier miembro de la
Comunidad Educativa institucional podr acceder a ella para expresar sus ideas y opiniones. La emisora
funcionar en cada sede y jornada, lo que quiere decir que deben existir 6 emisoras en total dentro de la
Institucin. Los estudiantes que estn interesados en ser parte del comit editorial de la emisora de su
sede, tendrn que participar como equipo, y someterse a un proceso democrtico de seleccin.
ARTCULO 37. Criterios para pertenecer al equipo responsable de la emisora institucional de la
sede.
Los estudiantes que deseen formar parte del equipo responsable de la emisora institucional debern
cumplir los siguientes criterios de perfil:
37.1
37.2
37.3
37.4
No haber incurrido en faltas graves durante el ao escolar.

Tener una buena expresin verbal y usar un tono de voz adecuado al hablar.
Tener conocimientos bsicos sobre el funcionamiento y manejo de los equipos de la emisora.
Estar dispuesto a ser capacitado y entrenado por los Docentes de la Institucin a cargo del
proyecto de emisora escolar, en las normas, tcnicas, metodologas y procesos existentes para la
programacin y manejo de una emisora escolar.
PARGRAFO 1: En el caso que sea seleccionado un estudiante que tenga proceso disciplinario, el
comit editorial de la emisora junto con el Coordinador de convivencia analizarn el proceso para tomar
la decisin de participacin en la emisora.
PARGRAFO 2: Para los estudiantes que participan en la emisora y sean citados formalmente por los
Docentes directores de la misma, no implicar fallas de asistencia en la asignatura, cuando tal
participacin sea aprobada igualmente por el docente que est dictando la clase al estudiante en ese
momento.
ARTCULO 38. De los criterios para poder ejercer el derecho a un espacio de participacin en la emisora.
Cualquier miembro de la Institucin podr usar la emisora como medio de expresin u opinin. En el
caso que cualquier miembro de la Comunidad Educativa institucional requiera de un espacio de opinin o
de expresin de pensamiento en la emisora, debe hacer la solicitud por escrito, dirigida al comit editorial
de la emisora, para asignar un espacio al solicitante, siempre y cuando no se incurra en irrespeto de la
dignidad, integridad y derechos de otros, el uso de vocabularios no adecuados o el irrespeto a la
Institucin. La crtica como medio de expresin debe ser respetada por el comit editorial de la emisora,
tanto entre sus miembros, como entre aquellos que soliciten un espacio para realizarla. Las solicitudes
para la participacin en la misma debern realizarse con ocho das de anticipacin.
21
PARGRAFO. En los casos en que se solicite un espacio en la emisora para brindar informaciones de
carcter urgente a la Comunidad Educativa institucional, no ser necesario pedir permiso con antelacin.
Estas informaciones se pueden realizar directamente en medio de las emisiones normales.
ARTCULO 39. Del proceso a seguir por la Institucin para asignar la responsabilidad de la gestin de la
emisora a un grupo de estudiantes.
Los estudiantes que cumplan con los criterios enunciados en el Artculo 37 del presente Manual, y que
deseen participar como grupo en las convocatorias de la concesin de la emisora, debern seguir el
siguiente proceso fijado por la Institucin para su asignacin:
Paso
1
Actividad a realizar
Presentacin a los estudiantes de cada
sede,
por
todos
los
medios
de
comunicacin
institucionales,
la
convocatoria y sus fechas
Entrega de trminos de referencia y
criterios para la presentacin del proyecto y
plan operativo de la emisora a estudiantes
interesados en participar en la convocatoria
Recepcin de propuestas de cada grupo de
estudiantes en sobre cerrado en la fecha y
hora exactas fijadas por cada sede de la
Institucin
Revisin y calificacin de propuestas
recepcionadas,
y
realizacin
de
observaciones por cada proyecto para
entregar al Consejo Directivo institucional
Seleccin de un grupo ganador por cada

sede a la luz de las calificaciones obtenidas
por las propuestas y observaciones
realizadas por los equipos evaluadores
Publicacin
escrita
y
va
emisora
institucional en cada sede de los ganadores
de la convocatoria
7
Capacitacin a los estudiantes en los
conocimientos necesarios para la operacin
y gestin de la emisora
Responsable
1)Directores del rea de
artstica, humanidades,
tecnologa e informtica
y lectores competentes
para
la
sede
secundaria, y el director
de Educacin Especial
2)Coordinador
de
convivencia para las
sedes de primaria
3)Coordinador
y
Docentes de lengua
castellana,
artstica,
humanidades
y
para sede nocturna
Consejo
Directivo
Institucional, contando
como
invitados
al
director de artstica de
la secundaria y la
nocturna
y
los
coordinadores de las
sedes de primaria.
1)Directores del rea de
artstica, humanidades,
para la sede secundaria
y
el
director
de
Educacin Especial
2)Coordinador
de
sedes de primaria
3)Coordinador
y
Docentes de lengua
castellana,
artstica,
humanidades
y
para sede nocturna
Tiempo de realizacin
Primera semana de
clases del ao lectivo
Primera
y
segunda
semana de clases del
ao lectivo
Cuarta
semana
de
Quinta
semana
de
Quinta
semana
de
Quinta
semana
de
Sexta semana de clases

del ao lectivo
22
Paso
10
Firma por parte de estudiantes y sus
respectivos padres o acudientes de un acta
de compromiso anlogo a un contrato,
donde se responsabiliza al grupo de
estudiantes por el estado, manejo,
funcionamiento, gestin y cuidado de los
recursos de la emisora y su programacin,
conjuntamente con el docente asignado
para realizar asesora, acompaamiento,
evaluacin, seguimiento y control del grupo
designado para la gestin de la emisora y
adjudicacin por Resolucin de la emisora
al proyecto seleccionado
Responsable
1)Equipo de estudiantes
seleccionado en la sede Sexta semana de clases
y
sus
respectivos del ao lectivo
acudientes
2)Rectora
1)Equipo de estudiantes
seleccionado en la sede
Conformacin del equipo editorial de la 2)Directores del rea de
emisora y revisin de los Estatutos de la artstica, humanidades,
emisora para ese ao lectivo.
para la sede secundaria
y
el
director
de
Educacin Especial
3)Coordinador
de
Gestin de las actividades plasmadas en el sedes de primaria
4)Coordinador
y
proyecto y el plan operativo de la emisora
Docentes de lengua
castellana,
artstica,
humanidades
y
para sede nocturna
Sptima semana de
Semanas restantes del

ao lectivo
PARGRAFO. La Institucin, antes de realizar toda convocatoria para la seleccin de los estudiantes de
la emisora institucional, deber seguir para el diseo de los trminos de referencia, as como de los
criterios de calificacin de postulantes a la emisora, los lineamientos y criterios fijados por el Proyecto
Pedaggico de medios de comunicacin institucional, liderado por las reas de educacin artstica y
lengua castellana y tecnologa e informtica, los cuales fijan los criterios institucionales a corto y mediano
plazo para el desarrollo y mejoramiento continuo del servicio de emisora, peridico mural, peridico Web
y peridico impreso de la Institucin, de manera unificada.
ARTCULO 40. El Consejo Directivo de la Institucin legalizar la eleccin de los directores de la emisora
para cada sede, quienes se ratificarn en sus funciones a travs de una Resolucin Rectoral, luego de
realizado el proceso de seleccin del equipo de estudiantes de la emisora. El Consejo Directivo deber
conocer detalladamente el proyecto de la emisora. Los Docentes seleccionados para cada sede sern
responsables directos del proyecto y funcionamiento de la emisora escolar, ante el Consejo Acadmico y
Directivo de la Institucin. Los Docentes seleccionados para cada sede, recibirn por inventario los
elementos de la emisora al inicio de cada ao lectivo y se responsabilizarn por el mantenimiento y uso
de tales instrumentos, as como de la llave del recinto asignado para la emisora. El Consejo Directivo
brindar espacios, tiempos y recursos para la implementacin del proyecto de emisora en todas las
sedes, as como para la formacin de los estudiantes y Docentes para la prestacin del servicio.
PARGRAFO: En caso que un docente de otra rea quiera pertenecer al grupo de trabajo de la emisora
Institucional, lo podr hacer en las mismas condiciones que los Docentes de las reas responsables.
23
ARTCULO 41. Del comit editorial de la emisora

Una vez determinado el equipo de estudiantes a quienes se entregar la administracin de la emisora de
cada sede, el docente director de la emisora deber integrar el comit editorial de la misma, el cual debe
estar conformado por el docente y los estudiantes seleccionados. Debe existir un comit editorial por
cada sede. El docente ser el director y deber convocarlo semanalmente.
El comit debe dar
cumplimiento a las siguientes funciones:
41.1
41.2
41.3
41.4
41.5
41.6
41.7
41.8
Disear la programacin mensual y semanal de la emisora.

Determinar temas y contenidos a tratar semanalmente en las emisiones no
musicales.
Fijar la msica a reproducir en esa semana, as como su orden y tiempos.
Disear los guiones a seguir para cada emisin.
Disear los guiones para la realizacin de cuas e informes de tipo social, institucional, educativo
o comercial.
Disear los guiones para la realizacin de programas radiales.
Organizar la logstica necesaria para el desarrollo de todas las actividades de la emisora.
Recibir solicitudes, evaluarlas y asignar espacios radiales en la emisora para personas de la
Comunidad Educativa que deseen participar en la misma.
ARTCULO 42. De las obligaciones administrativas del comit editorial de la emisora.

El comit editorial de la emisora en calidad de ente administrativo y de gestin de la misma deber, por
razones de organizacin administrativa y legal en cuanto a su funcionamiento, llevar los siguientes
documentos de soporte a su gestin:
42.1
42.2
42.3
42.4
42.5
42.6
42.7
42.8
42.9
42.10
42.11
42.12
42.13
Libro de actas del comit, que contengan las memorias de las reuniones semanales ordinarias y
las reuniones extraordinarias.
Libro de programacin de emisiones diarias, semanales y mensuales.
Libro de guiones de soporte a la programacin.
Carpeta de registro y archivo de solicitudes realizadas por la Comunidad Educativa institucional a
la emisora.
Carpeta de registro y archivo de documentos de comunicacin recibidos por la emisora, y otra
para los documentos enviados.
Registro de inventarios institucionales.
Libro mayor y libro diario contable de ingresos y egresos de la emisora.
3 carpetas de soportes contables, uno para recibos de caja, uno para comprobantes de egreso, y
otro para facturas.
Libro de registros de los resultados educativos y operativos obtenidos por la gestin de la
emisora.
Registros estadsticos de evaluacin de la satisfaccin del cliente Comunidad Educativa
institucional con respecto a la programacin, servicio y resultados de la emisora.
Carpeta de informes contables y operativos presentados al Consejo Directivo institucional.
Registro de clientes comerciales de la emisora y documentos operativos y contables de su
relacin con los mismos.
Reglamento interno de la emisora en archivo y en lugar visible.
Los documentos enunciados en los numerales 42.1, .2, .3, .6, .7, .8, .10, .11, .12, .13 y .14, deben
encontrarse en medio magntico y digitados en su totalidad. Todos los documentos enunciados en el
presente Artculo deben encontrarse soportados en medio fsico, siendo organizados y clasificados en
archivo y contar con registros de relacin e inventario en medio magntico para su organizacin,
evaluacin, seguimiento y control por parte del comit editorial de la emisora y de calidad de la
Institucin.
24
PARGRAFO 1. La emisora de cada sede debe contar con un archivo documental independiente
conteniendo los elementos mencionados anteriormente. Tales documentos son bsicos para la formacin
en competencias laborales generales, principalmente en las relacionadas con gestin empresarial.
PARGRAFO 2. El Comit de Calidad de la Institucin realizar la evaluacin y seguimiento de las
emisoras de cada sede trimestralmente y presentar informes al Consejo Directivo de los aspectos
positivos y negativos encontrados. El Consejo Directivo ser el nico ente que podr realizar acciones de
control y sancin a la emisora, as como acciones de estmulo.
PARGRAFO 3. Los dineros recibidos por la emisora provenientes de terceros o de la Institucin, no
debern ser manejados por ninguno de los miembros del comit editorial de la emisora, el cual solamente
fijar los criterios para su administracin, pero la posesin del dinero, la recepcin del mismo por razn
de cuas o aportes y la entrega de dinero para la realizacin de compras o pagos, correr
exclusivamente por parte del ente administrativo institucional encargado de manejar los dineros de la
emisora, que para el presente caso es la tesorera ubicada en la sede de secundaria.
ARTCULO 43. De las normas de comportamiento a seguir por los estudiantes que presten el servicio de
emisora escolar.
Los estudiantes seleccionados para la prestacin del servicio de emisora en cada sede debern seguir
las siguientes normas de comportamiento:
43.1
43.2
43.3
43.4
43.5
43.6
43.7
43.8
43.9
Abstenerse de consumir y/o ingresar bebidas alcohlicas, cigarrillos, alucingenos y sustancias

psicoactivas a la emisora, lo cual implicar la cancelacin inmediata de la concesin al grupo de
estudiantes.
Abstenerse de retirar y/o prestar equipos sin previa autorizacin escrita del docente director del
comit editorial y/o el directivo de la sede de la Institucin.
Seguir y aplicar durante las emisiones, nicamente los guiones y planes operativos para la
emisin aprobados democrticamente por el comit editorial de la emisora, para cada emisin.
Usar el espacio de la emisora solamente en los horarios de descanso de la jornada escolar, que
se encuentran establecidos en el Artculo 57 del presente Manual para cada sede.
Seguir y aplicar durante las emisiones, nicamente los guiones y planes operativos
aprobados democrticamente por el comit editorial.
Abstenerse de consumir o llevar alimentos o elementos comestibles de cualquier tipo a la
emisora.
Utilizar un vocabulario adecuado y correcto durante las emisiones, abstenindose de
pronunciar palabras obscenas, vulgaridades o palabras que violenten la integridad,
privacidad y honra de los miembros de la Comunidad Educativa.
Destinar los recursos financieros de la emisora a inversiones necesarias para el funcionamiento,
mantenimiento o mejoramiento de la misma. En caso de encontrarse irregularidades en el
manejo financiero de la emisora tras evaluacin trimestral realizada por el Comit de Calidad y el
Consejo Directivo, se cancelar inmediatamente la concesin de la emisora al equipo de
estudiantes y se citar a los padres responsables de los mismos para seguir el proceso
disciplinario. En caso de hallarse responsables a los estudiantes, stos debern responder
econmicamente a travs de sus padres o acudientes por los perjuicios causados.
Abstenerse de utilizar los recursos infraestructurales, tcnicos y financieros de la emisora con
fines personales diferentes a los fines estipulados para la sta.
ARTCULO 44. Funciones del director del comit editorial de la emisora.

Son funciones del director del comit editorial de la emisora de la sede, las
siguientes:
44.1
44.2
Recibir y entregar inventario al secretario pagador al principio y al final de cada ao

lectivo.
Velar por el buen uso y mantenimiento de los equipos de la emisora.
25
44.3
44.4
44.5
44.6
44.7
44.8
44.9
Orientar y asesorar el desempeo del grupo de estudiantes de la emisora.

Hacer control y seguimiento al proyecto seleccionando para el ao escolar.
Adelantar acciones de mejoramiento continuo del servicio de emisora.
Divulgar y dar cumplimiento al cronograma de actividades.
Fiscalizar en forma peridica la administracin de los recursos financieros.
Presentar informes peridicos a los Consejos Acadmico y Directivo.
Manejar la llave de la emisora de la sede.
ARTCULO 45. Funciones de los estudiantes encargados de la emisora.

45.1
45.2
45.3
45.4
45.5
Dar buen uso y mantenimiento a los equipos y recursos asignados.

Cumplir a cabalidad con el proyecto que est en ejecucin.
Participar en las acciones de mejoramiento.
Colaborar con el manejo de los equipos en los diferentes eventos de la Institucin.
Nombrar a uno de los integrantes del grupo como tesorero, quien deber llevar libros contables y
presentar los informes de gestin con sus debidos soportes.
ARTCULO 46. Peridicos Institucionales.

Los peridicos institucionales son un medio para el desarrollo de competencias comunicativas de los
estudiantes de la Institucin, y un instrumento para la expresin libre del pensamiento y la opinin de los
miembros de la Comunidad Educativa institucional. La planeacin, as como los criterios, metodologas y
operatividad en la gestin, evaluacin, seguimiento, control y mejoramiento continuo de los mismos,
estarn enmarcados dentro del proyecto pedaggico transversal de medios de comunicacin
institucionales, que incluye adems a la emisora escolar.
Los peridicos institucionales estarn
conformados por tres tipos de publicacin:
46.1
46.2
46.3
Peridico Mural
Peridico Impreso
Peridico Web
El rea de lengua castellana, de educacin artstica y de tecnologa e informtica, sern las responsables
de disear, implementar, evaluar, controlar y mejorar el servicio de peridicos institucionales. Para su
implementacin contarn con el apoyo de los estudiantes de la Institucin, a travs de la conformacin de
comits editoriales.
ARTCULO 47. De los comits editoriales de peridicos institucionales.
Durante el primer mes y medio de cada ao lectivo se debe conformar el comit editorial general de
peridicos institucionales y los comits editoriales de peridicos institucionales de cada sede. Los comits
de cada sede estarn articulados al comit general.
El comit editorial general debe estar conformado por un docente y un estudiante representante de cada
sede de la Institucin.
El comit editorial de la sede debe estar conformado por un mximo de 5 estudiantes y todos los
Docentes que imparten las reas de educacin artstica, lengua castellana y tecnologa e informtica en
las sedes de secundaria y nocturna. En las sedes de primaria sern aquellos Docentes que tengan mayor
intensidad horaria en las reas mencionadas. En Educacin Especial ser el docente o Docentes
designados por el grupo para tal labor. El grupo de Docentes de la sede debe elegir entre ellos, el director
editorial de peridicos institucionales de la sede, que ser el Representante ante el comit general. El
grupo de estudiantes de la sede debe elegir entre ellos, su Representante ante el comit editorial general
de peridicos institucionales. Los comits editoriales de cada sede sern responsables de la
implementacin de las actividades acordadas por el comit editorial general para todas las sedes de la
Institucin. El peridico mural ser diseado por cada sede bajo los criterios del comit editorial general.
El peridico impreso y el peridico Web sern diseado conjuntamente por todas las sedes. Todas las
26
sedes y jornadas deben contar con Artculos y/o espacios de expresin u opinin dentro del peridico
impreso y peridico Web. Los Artculos y espacios publicados por los tres peridicos, deben tener origen
en un 70% en miembros de la Comunidad Educativa institucional y en un 30% en miembros del comit
editorial.
ARTCULO 48. Criterios para pertenecer al equipo de estudiantes responsable de peridicos
institucionales.
Los estudiantes que deseen pertenecer al grupo editorial de peridicos institucionales deben:
48.1
48.2
48.3
48.4
48.5
No haber incurrido en faltas graves durante el ao escolar.

Tener una buena expresin verbal y escrita.
Tener una buena expresin escrita, grfica y artstica en general.
Estar dispuestos a ser capacitados y entrenados por los Docentes de la Institucin a cargo de los
peridicos institucionales, en las normas, tcnicas, metodologas y procesos existentes para el
diseo, edicin y publicacin de peridicos.
Deseo de explotar sus potencialidades como comunicadores sociales y artistas.
ARTCULO 49. Del proceso de seleccin y formacin para la gestin de estudiantes interesados en
pertenecer al comit editorial de peridicos institucionales.
El proceso para seleccionar y formar a aquellos estudiantes que se encuentren interesados en pertenecer
al comit editorial de peridicos institucionales de la sede, desde su invitacin hasta su inicio de
actividades, es el siguiente:
Paso
1
4
6
Socializacin
y
motivacin
de
los
estudiantes en reunin de direccin de
curso, en torno a la convocatoria para
seleccionar los estudiantes participantes en
el
comit
editorial
de
peridicos
institucionales de la sede, e inscripcin de
los interesados.
Solicitud de un modelo propuesta de
peridico impreso, realizado manualmente,
a los estudiantes interesados en calificar al
comit editorial de la sede
Realizacin de entrevista a los estudiantes
interesados en calificar al comit editorial
de la sede
Calificacin y seleccin de participantes
interesados, a partir de los resultados
obtenidos de la calificacin de la propuesta
de peridico impreso y de la entrevista
Publicacin
escrita
y
va
emisora
institucional, en cada sede, de los
ganadores de la seleccin de participantes
Capacitacin a los estudiantes en los
conocimientos
necesarios
para
la
participacin en el comit editorial de
peridicos institucionales
Responsable
1) Director de curso
Segunda semana de
Segunda semana de
1) Director del comit Tercera semana de
editorial de peridicos clases del ao lectivo
institucionales de
la
sede
Tercera semana de
Cuarta
semana
de
1) Director
del
comit
editorial
de
peridicos
institucionales
Quinta y sexta semanas
de la sede
de clases del ao lectivo
2) Docentes de las
reas
de
educacin
artstica, lengua
castellana
y
27
Paso
Responsable
1) Director
del
comit
editorial
de
peridicos
Conformacin del equipo editorial de
institucionales
peridicos institucionales de la sede para
de la sede
Sexta semana de clases
ese ao lectivo y seleccin democrtica del
2)
Docentes de las del ao lectivo
8
estudiante que representar a la sede en el
reas
de
comit editorial general de peridicos
educacin
institucionales
artstica, lengua
castellana
y
tecnologa
e
informtica
de
1)Equipo
de estudiantes
Conformacin del equipo editorial general representantes de sede Sexta semana de clases
9
de peridicos institucionales para ese ao seleccionados
del ao lectivo
lectivo
2)Directores del equipo
editorial de cada sede
1) Directores
del
comit
editorial
de
peridicos
Gestin de las actividades plasmadas en el
institucionales de
proyecto y el plan operativo de peridicos
todas las sedes
institucionales pertenecientes al proyecto
2) Docentes de las Semanas restantes del
10
pedaggico transversal de medios de
reas
de ao lectivo
comunicacin institucionales.
educacin
artstica, lengua
castellana
y
tecnologa
e
informtica
de
todas las sedes
PARGRAFO. La seleccin del docente director del equipo editorial de una sede, se deber realizar en
la segunda semana de cada ao lectivo, en reunin conjunta de todos los Docentes que dictan las reas
de educacin artstica, lengua castellana y tecnologa e informtica en la sede. De esta reunin se deber
levantar un acta de la decisin tomada, que debe reposar dentro del archivo documental del comit
editorial general de peridicos institucionales y debe enviarse copia a Rectora.
ARTCULO 50. Funciones del comit editorial general de peridicos institucionales.
Son funciones del comit editorial general de peridicos institucionales:
50.1
50.2
50.3
50.4
50.5
50.6
50.7
50.8
Determinar los criterios generales para el peridico mural de todas las sedes, en cuanto a
temticas, problemticas y aspectos a tratar en los diferentes periodos acadmicos.
Determinar los criterios generales de edicin y presentacin artstica del peridico mural.
Producir el peridico impreso anual y el peridico Web bimensual de la Institucin.
Coordinar a todos los comits editoriales de todas las sedes en el diseo, edicin, promocin y
distribucin del peridico impreso, as como en el diseo, edicin y promocin del peridico Web.
Determinar la logstica necesaria para el desarrollo de todas las actividades que implican el
diseo, edicin, promocin y distribucin de los peridicos mural, impreso y Web.
Garantizar la participacin en los peridicos institucionales de los miembros de la Comunidad
Educativa institucional, a travs de la presentacin de espacios o la publicacin de Artculos,
siempre y cuando stos no impliquen el irrespeto de la dignidad, honra y derechos de otros
miembros de la Comunidad Educativa, la Institucin o miembros de la comunidad de contexto.
Gestionar ante la Alcalda Municipal o la empresa prestadora del servicio del portal, los espacios
necesarios bimensualmente para la publicacin del peridico Web de la Institucin.
Administrar el uso de los recursos financieros de los peridicos institucionales. Esta
administracin debe tener como nico fin, aumentar la calidad de los peridicos y no la
28
satisfaccin de intereses individuales de sus miembros. En caso de encontrarse este tipo de

conducta, ser sancionada drsticamente por la Institucin.
ARTCULO 51. Funciones del comit editorial de peridicos institucionales de la sede.
Son funciones del comit editorial de peridicos institucionales de la sede:
51.1
51.2
51.3
51.4
Implementar en su sede los criterios generales dados por el comit general de peridicos
institucionales para los tres tipos de peridicos.
Participar en el diseo, edicin, promocin y distribucin del peridico impreso, as como en el
diseo, edicin y promocin del peridico Web, y coordinar a la Comunidad Educativa de la sede
para la produccin de los mismos.
Gestionar la logstica diseada por el comit editorial general, para el desarrollo de todas las
actividades necesarias para la produccin de los peridicos mural, impreso y Web.
Brindar los tiempos, espacios, informacin y formacin necesarios a la Comunidad Educativa de
la sede interesada en participar en los peridicos institucionales.
ARTCULO 52. De las obligaciones administrativas del comit editorial general de peridicos
institucionales.
El comit editorial de peridicos institucionales en calidad de ente administrativo y de gestin de los
peridicos y de los comits editoriales de cada sede, deber, por razones de organizacin administrativa
y legal en cuanto a su funcionamiento, llevar los siguientes documentos de soporte a su gestin:
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5
52.6
52.7
52.8
52.9
52.10
52.11
52.12
52.13
Libro de actas del comit, que contengan las actas de las reuniones quincenales ordinarias y
reuniones extraordinarias.
Documento de criterios y planes operativos institucionales para el diseo, gestin, edicin,
produccin, distribucin y manejo financiero de los tres tipos de peridicos institucionales.
Documento de programacin de actividades a realizar quincenal, mensual y anualmente tanto del
comit general como de las sedes para la produccin del peridico mural, impreso y Web.
Carpeta de registro y archivo de solicitudes realizadas por la Comunidad Educativa institucional al
comit general.
Carpeta de registro y archivo de documentos de comunicacin institucional recibidos por el
comit general de peridicos institucionales.
Carpeta de registro y archivo de documentos de comunicacin institucional enviados por el
comit general de peridicos institucionales.
Registro de inventarios de los peridicos institucionales en cada sede.
Libro mayor y libro diario contable de ingresos y egresos de los peridicos.
3 carpetas de soportes contables, uno para recibos de caja, uno para comprobantes de egreso, y
otro para facturas.
Libro de registros de los resultados educativos y operativos obtenidos por la gestin de los tres
peridicos institucionales.
Registros estadsticos de evaluacin de la satisfaccin del cliente Comunidad Educativa
institucional con respecto a los peridicos publicados.
Carpeta de informes contables y operativos presentados al Consejo Directivo institucional.
Registro de clientes comerciales del peridico impreso y documentos operativos y contables de
su relacin con los mismos.
Los documentos enunciados en los numerales 52.1, .2, .3, .6, .7, .8, .10, .11, .12 y 13 deben encontrarse
en medio magntico y digitados en su totalidad. Todos los documentos enunciados en el presente
Artculo deben encontrarse soportados en medio fsico, siendo organizados y clasificados en archivo y
contar con registros de relacin e inventario en medio magntico para su organizacin, evaluacin,
seguimiento y control por parte del comit editorial de la emisora y de calidad de la Institucin.
PARGRAFO 1. El comit editorial general de peridicos institucionales debe contar con un archivo
documental independiente conteniendo los elementos mencionados anteriormente. Tales documentos
29
son bsicos para la formacin en competencias laborales general, principalmente en las relacionadas con
gestin empresarial.
PARGRAFO 2. El Comit de Calidad de la Institucin realizar la evaluacin y seguimiento de los
peridicos institucionales trimestralmente y presentar informes al Consejo Directivo de los aspectos
positivos y negativos encontrados. El Consejo Directivo es el nico ente que podr realizar acciones de
control y sancin a los comits editoriales de peridicos institucionales, as como acciones de estmulo.
ARTCULO 53. El nico peridico que podr presentar en su edicin espacios comerciales con el fin de
obtener recursos, es el peridico impreso, que deber ser editado como mnimo una vez al ao. El
peridico Web y el peridico mural no deben contener informacin comercial, su fin ser nicamente
formativo y educativo. Las utilidades econmicas obtenidas a travs de la comercializacin dentro y fuera
de la Institucin, del peridico impreso, se deben destinar exclusivamente al mejoramiento de la calidad
informativa y educativa de los tres peridicos institucionales. El peridico impreso debe ser adquirido
como mnimo en una unidad, por cada grupo familiar vinculado al colegio. Las utilidades por peridico
impreso no pueden ser superiores al 5% del total de costos de produccin relacionados con papel y
litografa.
PARGRAFO 1. El peridico debe contar solamente con costos relacionados con papel y litografa. El
comit editorial general no puede pagar costos operativos relacionados con otros aspectos como edicin,
graficacin, digitacin o similares.
PARGRAFO 2. El grupo editorial general de peridicos institucionales publicar el estado de cuentas
del peridico impreso en un lugar visible de las diferentes sedes al finalizar la venta de cada tiraje de una
edicin.
PARGRAFO 3. Los dineros recibidos por el peridico por parte de terceros o por parte de la Institucin,
no debern ser manejados por ninguno de los miembros del comit editorial general, ni de las sedes; el
comit editorial solamente fijar los criterios para su administracin. La recepcin, posesin y la entrega
de dineros para la realizacin de compras o pagos, correr exclusivamente por parte del pagador de la
Institucin.
ARTCULO 54. Peridico Mural.
El peridico mural es un espacio de expresin de toda la Comunidad Educativa institucional y no slo de
algunos miembros de la misma. Este tiene tres funciones bsicas: Informar, Formar y Prevenir. En el
cumplimiento de estas tres funciones deben participar todas las reas de aprendizaje de la Institucin.
ARTCULO 55. Peridico Institucional Impreso
El peridico impreso tiene como fin transversalizar tanto en su etapa de diseo como de lectura, las
competencias aprendidas por los estudiantes en todas las reas. El peridico impreso debe tener como
mnimo las siguientes secciones:
55.1
55.2
55.3
55.4
55.5
55.6
55.7
55.8
55.9
55.10
55.11
55.12
Portada, ndice y presentacin resumida de las temticas generales a tratar por el peridico
Editorial
Noticias Institucionales
Seccin de Educacin
Seccin Cultural
Seccin de Salud
Seccin de Deportes
Seccin de Entretenimiento y Cmics
Seccin de Turismo
Seccin de Servicio Social
Seccin El Rincn de la literatura
Seccin de Opinin
30
55.13
55.14
Seccin de Clasificados
Seccin de Personajes Regionales Destacados
Los nombres dados a las secciones pueden ser variados por el comit editorial general. Los espacios de
la edicin de cada seccin pueden contener anuncios publicitarios pagados.
ARTCULO 56. Peridico Web Institucional
Al igual que el peridico impreso, ste tiene como fin la interdisciplinariedad de las reas, pero en el
marco de las TICs o Tecnologas de la informacin y la comunicacin. El peridico ser editado y
publicado como mnimo cuatro veces al ao, en la fecha acordada por el comit editorial general, en el
mdulo Web de la pgina. El peridico Web deber contar como mnimo con las mismas secciones que
el peridico impreso. La Institucin educativa deber entregar al ente encargado de la pgina Web la
edicin del peridico en medio magntico, para que sta sea subida a la pgina.
TTULO III
DE LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL
PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO
ARTCULO 57. Jornada escolar
Los horarios establecidos para la jornada escolar segn cada sede y cada nivel, son de obligatorio
cumplimiento para todos los miembros de la Comunidad Educativa institucional, principalmente para
estudiantes y Docentes. Los horarios de jornada escolar por sede, grado y nivel son los siguientes:
SEDE NIVEL o GRADO
La Esmeralda Transicin
La Esmeralda Grados 1 y 2
La Esmeralda Grados 3, 4 y 5
Alto Manantial Transicin
Alto Manantial Grados 1, 2, 3, 4 y 5
San Luis Gonzaga J. Maana Transicin
San Luis Gonzaga J. Maana Grados 1 y 2
San Luis Gonzaga J. Maana Grados 3, 4 y 5
San Luis Gonzaga J. Tarde Transicin
San Luis Gonzaga J. Tarde Grados 1 y 2
San Luis Gonzaga J. Tarde Grados 3, 4 y 5
Educacin Especial Todos los grados
Bachillerato Diurno - Bsica
Secundaria
Inicio de Jornada
07:00 a.m.
07:00 a.m.
07:00 a.m.
07:30 a.m.
07:30 a.m.
07:00 a.m.
07:00 a.m.
07:00 a.m.
12:30 p.m.
12:30 p.m.
12:30 p.m.
07:30 a.m.
07:00 a.m.
Receso
De: 09:45 a.m.
A: 10:15 a.m.
De: 09:45 a.m.
A: 10:15 a.m.
De: 10:15 a.m.
A: 10:45 a.m.
De: 10:15 a.m.
A: 10:45 a.m.
De: 10:15 a.m.
A: 10:45 a.m.
De: 09:00 a.m.
A: 09:30 a.m.
De: 09:00 a.m.
A: 09:30 a.m.
De: 03:15 p.m.
A: 03:45 p.m.
De: 02:30 p.m.
A: 03:00 p.m.
De: 02:30 p.m.
A: 03:00 p.m.
De: 03:00 p.m.
A: 03:30 p.m.
De: 10:00 a.m.
A: 10:45 a.m.
De: 09:45 a.m.
A: 10:15 a.m.
Fin de Jornada
11:00 a.m.
12:00 m.
12:00 m.
11:30 m.
12:30 m.
11:00 a.m.
12:00 m.
12:00 m.
04:30 p.m.
05:30 p.m.
05:30 p.m.
12:30 p.m.
01:00 p.m.
31
SEDE NIVEL o GRADO
Inicio de Jornada
Bachillerato Diurno Media Tcnica
07:00 a.m.
Bachillerato Nocturno Bsica y Media
06:00 p.m.
Receso
De: 09:45 a.m.
A: 10:15 a.m. y
De: 01:00 p.m.
A: 01:30 p.m.
De: 07:50 p.m.
A: 08:10 p.m.
Fin de Jornada
03:10 p.m.
10:00 p.m.
PARGRAFO. Los estudiantes de la Institucin deben estar 15 (quince) minutos antes del inicio de las
jornadas escolares mencionadas anteriormente. Los funcionarios que deseen retirarse de la Institucin
dentro de los horarios de trabajo o clase estipulados, slo podrn hacerlo con previo permiso de Rectora.
ARTCULO 58. Horarios de atencin a la Comunidad Educativa
Los padres de familia, acudientes, estudiantes, ex estudiantes y personas externas a la Institucin que
deseen ser atendidos en la misma, deben ceirse a los siguientes horarios de atencin:
Funcionario
Das de Atencin
Rector(a)
Lunes, Mircoles y Jueves
Coordinador Acadmico
Lunes a Viernes
Coordinadores de Convivencia
sede bachillerato
Coordinador de
Sedes Jornada
Maana
Coordinador de
Sedes Jornada Tarde y
Nocturna de
Coordinador
Sedes Jornada Tarde y
Nocturna
Secretarias y administrativos
Docentes y directores de curso
de de primaria - Jornada
Maanay directores de curso
Docentes
de Educacin Especial
de primaria - Jornada Tarde
de Transicin
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Lunes a Viernes
Horario
De Atencin
De: 07:30 a.m.
A: 01:00 p.m.
De: 07:30 a.m.
A: 01:00 p.m.
De: 07:30 a.m.
A: 01:00 p.m.
De: 07:30 a.m.
A: 01:00 p.m.
De: 01:00 p.m.
A: 05:00 p.m.
De: 06:00 p.m.
A: 10:00 p.m.
De: 07:30 a.m.
A: 02:00 p.m.
De: 12:00 m.
A: 01:00 p.m.
De: 12:30 p.m.
A: 01:30 p.m.
De: 11:30 a.m.
A: 12:30 p.m.
Todos los interesados en comunicarse con cualquier persona de la Institucin sern atendidos sin
restricciones en cualquier dependencia de la misma, en los horarios de descanso de la jornada escolar,
estipulados en el Artculo 57 del presente Manual. La atencin a padres, acudientes, estudiantes, ex
estudiantes y personas externas a la Institucin por parte de Docentes o directores de curso de
bachillerato, nicamente se puede realizar en las horas libres de asignacin acadmica segn el horario
de cada docente. Las oficinas de administrativos o Coordinadores de la Institucin estn obligadas a
brindar informacin, en torno a los horarios de cada docente. Est prohibido interrumpir el buen desarrollo
pedaggico de una clase para atender a terceros.
32
ARTCULO 59. Uniforme escolar. Normas para la presentacin personal.

Todos los estudiantes son responsables de su presentacin personal. Los padres de familia como
primeros formadores de sus hijos deben observar y exigir de ellos una adecuada presentacin personal.
El uniforme escolar para los estudiantes es de uso obligatorio durante la jornada escolar, eventos
institucionales y eventos municipales o de otra ndole donde participe la Institucin con sus estudiantes.
Debe regirse por los siguientes criterios:
Gnero
Tipo de uniforme
Pieza del
uniforme
Blusa
Saco
Jardinera
Femenino
Diario Formal
Medias
Zapatos
Opcional
Chaqueta
Opcional
Guantes y/o
Bufanda
Opcional Chaleco
Camisa
Saco
Pantaln
Cinturn
Masculino
Diario Formal
Medias
Zapatos
Opcional
Chaqueta
Opcional
Guantes y/o
Bufanda
Opcional Chaleco
Femenino y Masculino
Uniforme laboratorio
Uniforme para taller
de panadera
nicamente para
estudiantes de la sede
Educacin Especial
Uniforme para trabajo

en Huerta
Uniforme para taller
de elaboracin de
manufacturas
Bata
Bata
Tapabocas
Cofia
Guantes
Botas
Guantes
Camiseta y
Pantaln
Bata
Tapabocas
Caractersticas
obligatorias de la pieza
Color blanco, cuello sport y manga corta.
Color azul oscuro, con cuello en V y con el escudo de
la Institucin impreso o bordado a la altura del corazn
y al lado izquierdo.
Color azul con cuadros blancos, segn modelo
institucional y con dobladillo a la mitad de la rodilla.
Medias blancas estilo colegial
Color negro, estilo colegial con cordones negros.
Color 100% azul oscura, con el escudo de la
Institucin impreso o bordado a la altura del corazn y
al lado izquierdo y segn modelo de la Institucin
En lana o imitacin lana en color azul oscuro
Cuello en V de lana azul oscuro y con el escudo de la
al lado izquierdo.
Color blanco, cuello sport y manga corta
Color azul oscuro, con cuello en V y con el escudo de
la Institucin impreso o bordado a la altura del corazn
y al lado izquierdo.
Azul oscuro en polister o algodn polister
Color negro, de estilo formal y sin hebillas de gran
tamao o estilos informales
Color azul oscuro o negras
Color negro, estilo colegial con cordones negros.
Cuello en V de lana azul oscuro y con el escudo de la
al lado izquierdo.
Color blanco y que cubra hasta el 50% de la pierna.
Blanca, de manga corta, a la altura de la rodilla
Blanco en tela
Blanca en tela
Blancos de uso quirrgico
Pantaneras, de caucho, color negro, amarillo o azul
De caucho, de color negro y de un material resistente
Diferentes a los del uniforme y que sean destinados
por el estudiante a la realizacin de trabajos manuales
por el nivel de desgaste que pueden presentar
Azul oscura, de manga corta, a la altura de la rodilla
Azul oscuro, en tela
33
Gnero
Tipo de uniforme
Pieza del
uniforme
Camiseta
Buso
Pantaln
Deportivo
Educacin Fsica
Pantaloneta
Opcional bicicletero
Medias
Zapatos
Deportivos
Caractersticas
obligatorias de la pieza
Cuello redondo, 100% blanca sin estampados, ni
adornos, vestida dentro del pantaln
Azul con franjas amarillas y blancas cruzadas sobre
los brazos, segn modelo departamento y con el
escudo de la Institucin impreso o bordado a la altura
del corazn y al lado izquierdo.
Color azul oscuro
con franjas amarillas y blancas
cruzadas sobre las piernas, segn modelo
departamento.
Azul oscura sin adornos
Azul oscuro sin adornos
100% Blancas, estilo deportivo y sin adornos
100% Blancos con cordn
Opcional
Chaqueta

Opcional
Guantes y/o
Bufanda
PARGRAFO 1. Los estudiantes nuevos en la Institucin tendrn un plazo mximo de 30 das despus
de iniciada su actividad escolar para cumplir con el uso de sus respectivos uniformes.
PARGRAFO 2. Los estudiantes antiguos deben presentarse con el uniforme completo desde el primer
da de clases. El cumplimiento del uso de uniforme no aplica para la jornada nocturna, aunque su
presentacin personal s debe ser decorosa.
PARGRAFO 3. Durante la jornada escolar o en actividades en las que participe la Institucin, los
estudiantes no deben usar maquillajes, piercings, aretes extravagantes o elementos adicionales al
uniforme, no estipulados en el cuadro anterior. Los estudiantes de gnero masculino no deben usar
aretes de ningn tipo, deben usar el cabello corto y debidamente peinado y no presentar ningn tipo de
tinturacin, o decoracin adicional en sus cabellos.
PARGRAFO 4. El uniforme deportivo de educacin fsica deber portarse nicamente los das en que
el estudiante tenga clase de educacin fsica o en eventos en los que la Institucin ordene su uso.
PARGRAFO 5. Los estudiantes de gnero femenino de Educacin Especial no usarn en su uniforme
de uso diario medias de color blanco a la rodilla, sino medias de color azul oscuro a la rodilla y sin
adornos.
ARTCULO 60. Requisitos para la matrcula.
Para que un estudiante nuevo se pueda matricular en la Institucin debe cumplir con los siguientes
requisitos documentales:
60.1
60.2
60.3
60.4
60.5
60.6
60.7
Diligenciar el formato de prematricula para estudiantes antiguos o de inscripcin para estudiantes

nuevos.
Para estudiantes de bachillerato, presentar certificados acadmicos a partir del Grado Quinto, y
para estudiantes de primaria certificado acadmico del grado inmediatamente anterior.
Presentar certificado de comportamiento del ao anterior.
Presentar certificado mdico general que valore el estado de salud corporal, auditiva y
visual.
Presentar fotocopia del registro civil, la tarjeta de identidad o cdula de ciudadana.
Presentar el paz y salvo por todo concepto del ao anterior o de la Institucin de donde proviene.
Estar respaldado por sus padres o por un acudiente que lo asista en las situaciones que lo
requiera o cuando la Institucin lo solicite, aclarando su grado de parentesco o el tipo de relacin
que tiene con el estudiante.
34
60.8
60.9
60.10
No tener logros pendientes, si el estudiante proviene de otra Institucin.

Cuatro fotografas de 3cm x 4cm fondo azul.
Original y copia de los recibos de pago de costos educativos, derechos acadmicos, seguro de
accidentes y dems cobros a que hubiere lugar.
Los estudiantes antiguos deben presentar en el momento de la matrcula los documentos de los
numerales: 60.1, 4, 6, 7, 9 y 10. En el numeral 60.5 los estudiantes antiguos deben presentar su
documento de identidad cuando lo cambien por un nuevo tipo de identificacin.
PARGRAFO 1. El estudiante y su acudiente estn en la obligacin de presentar los documentos
autnticos que se les solicitan. En caso de encontrarse falsedad en los documentos entregados, no se
podr realizar la matrcula en la Institucin, hasta que el estudiante presente los documentos originales.
PARGRAFO 2. Sern impedimentos para ser acudiente de un estudiante de la Institucin, el ser menor
de edad, el presentar antecedentes de orden penal o el no demostrar parentesco familiar cercano con el
estudiante.
PARGRAFO 3. Los estudiantes que ingresan al programa de Educacin Especial y aquellos con
necesidades educativas especiales integrados en aula regular, adems de los requisitos anteriores,
deben presentar a la Institucin un diagnstico mdico, psicolgico y fonoaudiolgico certificado, de la
patologa por la cual es ingresado, as como un examen de audiometra y optometra.
ARTCULO 61. Criterios a seguir para matricular estudiantes en Educacin Especial.
Los estudiantes que deseen realizar sus estudios en la sede de Educacin Especial deben contar con los
siguientes requisitos:
61.1
61.2
61.3
61.4
Contar con una edad mnima de 5 aos y mxima de 22 aos.

Que al momento de ingreso a la Institucin hayan controlado esfnteres.
Que cuenten con una patologa de tipo auditivo, cognitivo, mental o visual de carcter severo y
profundo. No se admitirn estudiantes con patologas de carcter cognitivo leve o moderado y
discapacidades cognitivas de orden leve como por ejemplo hiperactividad con dficit de atencin
e impulsividad, dislexia, disgrafa y similares, as como estudiantes con discapacidades fsicas
leves, ya que stos debern ser incluidos en aula regular.
Contar con diagnstico certificado profesional, dado por el servicio de psicologa y fonoaudiologa
de la Institucin u otra entidad competente, sobre la patologa por la cual se solicita su ingreso,
as como un diagnstico de su capacidad de interactuar socialmente de forma saludable y sin
probabilidad de riesgo para el mismo estudiante o para los dems durante el desarrollo de tal
interaccin.
PARGRAFO: Si el estudiante cuenta con patologas de tipo neurolgico o psicolgico que en su

sintomatologa incluyan la existencia de comportamientos agresivos o de comportamiento disocial, no
sern recibidos y matriculados en la sede de Educacin Especial, ya que pueden implicar una violacin al
derecho a la vida y a la integridad fsica de aquellos que seran sus futuros compaeros de clase.
ARTCULO 62: Costos educativos.
Los costos educativos y derechos acadmicos estarn sujetos a la Resolucin de costos emitidos
anualmente por la Secretara de Educacin de Cundinamarca.
ARTCULO 63. Otros costos educativos a cancelar.
Aparte de los costos de matrcula fijados por la Secretara de Educacin, el estudiante y su acudiente
deben cancelar dos costos adicionales nicamente, relacionados con servicios educativos
complementarios y que son los siguientes:
35
63.1
63.2
Servicio de Restaurante: La cuota semanal del servicio de restaurante escolar ser fijada por el
comit municipal de restaurantes escolares, atendiendo a las recomendaciones de Bienestar
Familiar y de la Secretara de Desarrollo de la Alcalda de Tocancip
Servicio de Aseo: El costo de la cuota anual en la seccin de preescolar y primaria est sujeta a
los acuerdos que se logren al inicio del ao con los padres de familia. En la seccin de
secundaria, Educacin Especial y Nocturna, los estudiantes asumen la responsabilidad de asear
las aulas, y deben colaborar con una pequea cuota para el pago del personal que realice el
aseo de las reas comunes, solamente en los casos en que la Secretara de Educacin de
Cundinamarca no gire los dineros para tal fin.
PARGRAFO. Los estudiantes de los grados comprendidos entre 5 y 9, deben cancelar un costo
adicional relacionado con actividades ldicas, el cual ser fijado por la Secretara de Hacienda Municipal.
ARTICULO 64. Compromisos de los estudiantes al matricularse.
La matrcula es un contrato civil en el que los estudiantes, padres de familia y/o acudientes se
comprometen a cumplir con las normas legales e institucionales vigentes. El incumplimiento de
cualquiera de ellas puede llevar a dar por terminada la matrcula. Todo estudiante en el momento de
firmar la matrcula se compromete a:
64.1
64.2
64.3
64.4
64.5
64.6
64.7
Ajustarse a los lmites de edad para la educacin formal reglamentados en el Artculo 8 del
Decreto 1860 y dems Resoluciones sobre edad escolar.
Asistir puntualmente para dar cumplimiento al horario correspondiente y cuando llegue tarde,
presentar una justificacin por escrito para su ingreso.
Disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y dems obligaciones
acadmicas y formativas que le seale la Institucin.
Estar representado por un padre de familia o acudiente que pueda cumplir con los compromisos
que le corresponden como tal. El padre o acudiente al firmar la matrcula expresa a travs de
sta, la aceptacin de dicha responsabilidad.
Firmar el respectivo compromiso para poderse matricular al grado siguiente, solamente en los
casos en que el estudiante, al terminar el ao escolar, presente deficiencias acadmicas y/o
disciplinarias.
Cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educacin Nacional, con el Cdigo del Menor, el
Decreto 230, la Ley General de Educacin, la Constitucin Nacional, dems disposiciones legales
vigentes relacionadas con la educacin, y el Manual de Convivencia.
Realizar el proceso de matrcula dentro de las fechas establecidas para tal fin, de lo contrario, la
Institucin dispondr de los cupos.
ARTCULO 65. Remisin de estudiantes a Educacin Especial

En aquellos casos en que un docente considere que un estudiante puede presentar bajos rendimientos
acadmicos debido a causas de orden neurolgico o psicolgico profundos, o por limitantes fsicas de
tipo visual o auditivo severos, y que las causas no se deben a razones pedaggicas, los Docentes o
Directivos de la Institucin debern, antes de enviarlos a la sede de Educacin Especial, remitirlos para
valoracin al servicio de psicologa o fonoaudiologa de la Institucin, para determinar si el estudiante
cumple con los criterios del Artculo 61 del presente Manual y establecer profesionalmente si debe o no
ser ubicado en aula de Educacin Especial; de no encontrarse dentro de los criterios del mencionado
Artculo, el estudiante deber retornar al aula regular. En caso de que sea necesario realizar un
diagnstico externo al servicio de psicologa de la Institucin, con un profesional certificado para
determinar la existencia de las condiciones del Artculo 61, ser deber de los padres el realizarlo, ya sea
para incluirlo en Educacin Especial o retornarlo al aula regular. En caso de que tras la valoracin se
encuentre cumplimiento en la totalidad de los criterios del mencionado Artculo, el estudiante deber ser
remitido a la sede de Educacin Especial, con el fin de desarrollar un proceso pedaggico ms acorde a
las caractersticas educativas del estudiante. En caso de no encontrarse la patologa o problema, ste
deber permanecer en aula regular, ya que sus limitantes de aprendizaje se pueden deber solamente a la
36
existencia de problemticas muy leves o a razones pedaggicas que no requieren un tratamiento

educativo en Educacin Especial.
TTULO IV
PROCESOS DISCIPLINARIOS PARA LA
CONSTRUCCIN DE CONVIVENCIA
CAPTULO I
PRINCIPIOS Y GARANTAS PROCESALES QUE DEBEN REGIR TODO PROCESO
DISCIPLINARIO ARTCULO 66. Determinacin de competencias en procesos disciplinarios.
Todos los miembros de la Comunidad Educativa institucional tienen responsabilidades legales con la
Institucin y con el Estado en cuanto al cumplimiento de normas mnimas de convivencia social, as como
de cumplimiento de deberes y respeto a otros, de sus derechos constitucionales. La Institucin tiene
competencia para desarrollar procesos disciplinarios con fines formativos solamente sobre los
estudiantes.
Es competencia de la Secretara de Educacin de Cundinamarca realizar procesos disciplinarios a la
poblacin docente, administrativa y directiva. La Rectora podr realizar procesos preliminares como
emitir memorandos previos y/o reportar irregularidades al ente competente en aplicacin de la Ley 734.
En el caso que un padre de familia cometa una falta contra la Institucin y cualquiera de sus miembros, la
Institucin solamente debe realizar la denuncia ante el ente competente segn la accin cometida; este
ente puede ser la Comisara de Familia, la Inspeccin de Polica, la Personera o el que corresponda
segn las leyes. En caso de presentarse una falta por parte del personal de servicios educativos
complementarios contratado por la Institucin, como el servicio de cafetera o tienda escolar o cualquier
otro que llegare a contratar por cuenta propia, la Institucin puede optar por cancelar el contrato de
prestacin de servicios con el contratista o denunciarlo ante las autoridades competentes para que sea
procesado a la luz del Cdigo Penal, Civil o de Comercio, segn sea el caso.
ARTCULO 67. Los principios y garantas procesales consignadas en el presente Manual de Convivencia,
la Constitucin Poltica y dems normas, son obligatorias, prevalecen sobre cualquier otra disposicin y
deben ser utilizadas como fundamento de interpretacin al momento de iniciar cualquier proceso
disciplinario. Las garantas procesales son un derecho inalienable de cualquier miembro de la Comunidad
Educativa. Todo proceso disciplinario que desconozca una o ms de las garantas del presente Captulo,
carecer de validez.
ARTCULO 68. Todos los que intervienen en un proceso disciplinario institucional sern tratados con el
respeto debido a la dignidad inherente al ser humano; nadie podr ser degradado en su persona por el
hecho o la presuncin de haber cometido una falta.
ARTCULO 69. Ninguna sancin disciplinaria puede privar total o parcialmente a un estudiante de su
derecho a la educacin, salvo en los casos en que un estudiante ponga en peligro o irrespete los
derechos fundamentales de otros estudiantes o miembros de la Comunidad Educativa institucional,
principalmente en lo relacionado con el derecho a la vida e integridad fsica de las personas. En estos
casos primar el bien comn sobre el bien individual para toda decisin que llegar a no garantizar tal
derecho.
37
ARTCULO 70. Los miembros de la Comunidad Educativa institucional que tengan como competencia
adelantar procesos disciplinarios, siempre garantizarn la efectiva igualdad de los que intervienen en el
desarrollo de la actuacin procesal, abstenindose de inclinarse a favor de alguna de las partes.
ARTCULO 71. Nadie podr ser investigado, procesado disciplinariamente y/o sancionado sino conforme
a las normas fijadas por el actual Manual de Convivencia, las cuales deben respetar el derecho legtimo a
la defensa y a la realizacin de descargos. Ninguna sancin disciplinaria ser vlida si no se han
respetado tales derechos.
ARTCULO 72. Toda persona se presume inocente de cometer una falta y debe ser tratada como tal,
hasta que no se demuestre su responsabilidad en el hecho del que se le acusa.
ARTCULO 73. En toda actuacin procesal se garantizar el derecho de defensa al estudiante a travs
de l mismo en faltas de carcter leve, o con compaa de su acudiente si la falta cometida es de mayor
gravedad y se le cita para la presentacin de cargos y realizacin de descargos. En desarrollo de todo
proceso disciplinario un estudiante y su acudiente tendrn derecho a presentar pruebas de inocencia y/o
a controvertir las pruebas presentadas en su contra.
ARTCULO 74. La Institucin Educativa garantizar a todas las personas el acceso efectivo a la
administracin de justicia en el caso de que uno de los miembros de la Comunidad Educativa haya sido
afectado por las acciones negativas de otro; esta administracin se realizar en los trminos del debido
proceso enunciado en el presente Manual.
ARTCULO 75. Todo proceso disciplinario debe ser conocido nicamente por las partes afectadas y los
entes institucionales encargados de desarrollar el proceso disciplinario. La socializacin de los procesos
disciplinarios est prohibida para cualquier miembro de la Comunidad Educativa institucional.
ARTCULO 76. Todo proceso disciplinario se surtir pronta y cumplidamente, sin dilaciones injustificadas.
Los trminos procesales son perentorios y de estricto cumplimiento.
ARTCULO 77. Quienes intervienen en una actuacin procesal, tanto estudiantes como Docentes,
Directivos o Consejo Directivo, estn en el deber de hacerlo con absoluta lealtad y buena fe. Deben obrar
sin temeridad en el ejercicio de los derechos y deberes procesales. Es su deber denunciar acciones de
intimidacin o chantaje realizados por cualquier miembro de la Comunidad Educativa o persona externa,
para desviar el curso de un proceso disciplinario o una sancin. Esta denuncia se debe hacer ante la
autoridad competente, segn sea el caso.
ARTCULO 78. Las decisiones sancionatorias que impliquen: el pago econmico de daos causados, la
negacin de participacin en la Ceremonia de Grado para estudiantes de Undcimo, la expulsin de la
Institucin, o la cancelacin del cupo para el prximo ao lectivo, podrn ser apeladas, consultadas o se
podr presentar recurso de reposicin, dentro de los 5 das hbiles siguientes a la notificacin, y deben
contar con una respuesta efectiva por parte del Consejo Directivo en un plazo no superior a 5 das
hbiles a partir de su radicacin.
ARTCULO 79. La Institucin Educativa tiene la obligacin de investigar de forma objetiva y sin prejuicios
de ningn tipo, tanto lo favorable como lo desfavorable a los intereses del imputado y de los dems que
intervienen en el proceso por cometimiento de una falta.
ARTCULO 80. De la proporcionalidad entre la falta cometida y las sanciones impuestas.
Toda accin sancionatoria de carcter pedaggico debe estar relacionada directamente con la falta
cometida en cuanto a sus caractersticas y contenido. Una sancin pedaggica que no tenga ninguna
relacin con la falta cometida puede ser rebatida por el estudiante y su acudiente, hasta que no se
imponga una sancin proporcional a la falta.
38
CAPTULO II
ACCIONES CONSIDERADAS COMO FALTAS DE COMPORTAMIENTO
SUJETAS A PROCESO DISCIPLINARIO
ARTCULO 81. Se entender como falta toda accin de cualquier miembro de la Comunidad Educativa
institucional contra otro miembro de la misma, de la comunidad de contexto o contra la infraestructura,
recursos y bienes institucionales o del contexto, que implique:
81.1
81.2
81.3
81.4
81.5
81.6
81.7
81.8
El irrespeto de un derecho estipulado en los Artculos 4, 6, 8, 10 y 67 del presente Manual.

El irrespeto de un derecho estipulado en los Captulos I, II, III y IV del Ttulo II de la Constitucin
Nacional.
El incumplimiento de un deber estipulado en los Artculos 1, 2, 3, 7, 9, 11, 22 y 23 del presente
Manual.
El incumplimiento de un deber estipulado en el Captulo V del Ttulo II de la Constitucin Nacional
El violar una de las normas de convivencia estipuladas en los Artculos 12, 13,14, 15, 17, 18, 19,
20, 26, 30, 31 y 43 del presente Manual.
El cometer una de las faltas de comportamiento enunciadas en el Artculo 82 del presente
Manual.
El incumplimiento de funciones estipuladas a lo largo del presente Manual de Convivencia, las
estipuladas en el Manual de Funciones de la Institucin aprobado por el Consejo Directivo, las
estipuladas en los contratos de prestacin de servicios de administrativos, personal de servicios
generales y contratistas realizados con la Gobernacin o la Institucin, y las estipuladas por las
normas legales vigentes para Docentes, Directivos, estudiantes y padres de familia.
El violar una de las prohibiciones estipuladas en el Artculo 5 del presente Manual.
Toda falta cometida debe ser objeto de proceso disciplinario, ya sea que este proceso lo desarrolle la
Institucin o un ente externo segn su competencia. En caso de hallarse culpable a una persona por
haber cometido una falta, sta deber ser sancionada bajo los criterios fijados en el presente Manual.
Nadie bajo ninguna circunstancia, situacin, antecedente o cargo puede estar exento de ser procesado
disciplinariamente.
ARTICULO 82.
comportamiento.
Acciones
de
estudiantes
consideradas
como
faltas
de
Adems de las faltas de comportamiento enunciadas en el Artculo 81, tambin sern consideradas como
faltas las siguientes acciones:
82.1
82.2
82.3
82.4
82.5
82.6
82.7
82.8
Subirse, traspasar, sentarse o pararse sobre techos, bardas, cercas y barreras de proteccin de
las infraestructuras institucionales.
Adquirir productos o servicios de la tienda escolar en horarios diferentes a los destinados para el
descanso de estudiantes, estipulado en los Artculos 17 y 57 del presente Manual de
Convivencia.
Realizar prcticas o acciones de tipo sexual con caractersticas erticas dentro de la Institucin.
Permanecer en reas restringidas como tanques de agua, motobombas, transformadores y
plantas de energa elctrica, zonas intermedias existentes entre edificios y reas de Educacin
Especial para estudiantes no pertenecientes a esta sede, as como de estudiantes de Educacin
Especial en reas de estudiantes de educacin regular.
Expresar palabras que impliquen agresin verbal hacia directivas, profesores, empleados
institucionales y estudiantes. No se tomarn como agresin verbal, las opiniones o sugerencias
expresadas por los estudiantes de manera formal y respetuosa.
Agredir fsicamente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa institucional sin
implicaciones en la salud e integridad fsica del agredido.
Portar material pornogrfico ya sea impreso, visual o audiovisual, as como muecos, aparatos u
objetos relacionados con este fin.
Entrar o salir de la Institucin por sitios diferentes a la portera.
39
82.9
82.10
82.11
82.12
82.13
82.14
82.15
82.16
82.17
82.18
82.19
82.20
82.21
82.22
82.23
82.24
82.25
82.26
82.27
82.28
82.29
82.30
82.31
82.32
82.33
82.34
Generar acciones negativas que alteren el orden, la disciplina y la convivencia durante las clases,
actividades institucionales y comunitarias, de forma injustificada.
Presentarse a la Institucin en condiciones inadecuadas de sanidad, aseo y presentacin.
Generar desorden y desaseo en las instalaciones institucionales y en el aula de clase.
Agredir de forma verbal o escrita a estudiantes, Docentes, Directivos y dems miembros de la
Comunidad Educativa institucional.
Llegar tarde a las clases, estando ya dentro de la Institucin. Se considerar hora perdida, el
haber llegado tarde a una clase una vez iniciada la misma.
Usar celular, dispositivos de MP3, I-Pods, radios porttiles, Ataris, videojuegos porttiles,
Walkman, Discman y cualquier dispositivo que altere el orden, la convivencia y la disciplina
durante horas de clase, actividades culturales o institucionales. Su uso slo ser permitido
durante horas de descanso. La Institucin no responder por su prdida o robo.
Impedir por medio de cualquier accin, que los padres o acudientes, asistan a citaciones o
reuniones convocadas por la Institucin, ya sean de tipo informativo o disciplinario.
Portar el uniforme en establecimientos como billares, bares, establecimientos de video juegos y
otros, fuera de los horarios de clases, a excepcin de actividades culturales o deportivas
institucionales realizadas fuera de los horarios establecidos.
Inasistencia injustificada a clases, actividades culturales o deportivas de la Institucin.
Organizar y dirigir movimientos que en su accin y funcionamiento violenten los derechos
constitucionales fundamentales de miembros de la Comunidad Educativa institucional, o de
terceros externos a la Institucin.
El porte de cualquier arma que pueda atentar contra la integridad fsica o la vida de cualquier
miembro de la Comunidad Educativa o persona externa a la misma.
Practicar o inducir a la prostitucin o a prcticas sexuales de tipo promiscuo.
Sustraccin o robo de elementos o recursos de la Institucin, de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa institucional o de cualquier persona externa que visite la misma. La
sustraccin de partes o componentes de cualquier elemento infraestructural, bien o recurso,
tambin se considerar como una accin de robo.
Esconder implementos de otros compaeros de la Institucin, de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa institucional o persona externa que en ella se encuentre.
Daar o averiar parcial o totalmente implementos u objetos de otros compaeros, de la Institucin
o de cualquier miembro de la Comunidad Educativa institucional o persona externa que en ella se
encuentre.
Consumir cigarrillo, alcohol o cualquier sustancia psicotrpica dentro de la Institucin o durante la
jornada escolar, en los alrededores de la Institucin o en actividades institucionales, as como
presentarse a estas bajo el efecto de las mismas.
Exponer pblicamente los genitales o partes ntimas del cuerpo.
La amenaza, intimidacin, chantaje o extorsin a sus compaeros, Docentes o a cualquier
miembro de la Comunidad Educativa.
Borrar, destruir, adulterar o falsificar logros, calificaciones, firmas, excusas, reportes de control,
citaciones, boletines o cualquier tipo de documento institucional.
Generar daos a la infraestructura o los recursos pedaggicos de la Institucin.
Llegar a la Institucin despus del horario de entrada o retirarse antes del horario de salida
establecido en el Artculo 57 del presente Manual de Convivencia.
Esconderse en las instalaciones de la Institucin durante las horas de clase o actividades
institucionales.
Desafiar e invitar a estudiantes de la Institucin a realizar encuentros o duelos con fines violentos
para agredirse mutuamente o agredir a otros dentro de la Institucin o sus alrededores.
Agredir verbal, fsica o simblicamente a miembros o estudiantes de la sede de Educacin
Especial de la Institucin, as como agredir a estudiantes de aula regular por parte de los
estudiantes de la mencionada sede.
Agredir verbal o simblicamente a miembros de la Comunidad Educativa institucional o a
personas externas a la Institucin por razones relacionadas con su raza, gnero, nivel
socioeconmico, ideologa, religin, opinin, filiacin poltica, nivel intelectual, apariencia fsica o
cualquier aspecto fsico, cultural, social o psicolgico caracterstico de la persona.
Inducir o practicar el satanismo, magia negra o espiritismo en la Institucin y sus alrededores.
40
82.35
82.36
82.37
82.38
82.39
82.40
82.41
82.42
Inducir o participar dentro o en los alrededores de la Institucin en bandas criminales y/o

pandillas.
Participar o inducir a participar en juegos de azar o apuestas de cualquier tipo dentro de la
Institucin.
Dejar de asistir al servicio de psicologa o de fonoaudiologa para tratamiento teraputico cuando
sea remitido por Docentes o Directivos, o cuando sea requerido para la realizacin del mismo por
los profesionales a cargo del servicio.
Usar cualquier arma, elemento o implemento educativo para atentar contra la integridad fsica de
cualquier miembro de la Comunidad Educativa o persona externa a la misma.
Agredir fsicamente con implicaciones graves en la salud, la fisiologa, anatoma o normal
desarrollo fsico o sexual del agredido.
Vender o distribuir cualquier tipo de sustancia psicoactiva dentro de la Institucin o en actividades
institucionales.
Atentar contra la vida y la integridad fsica de estudiantes, Docentes, Directivos y dems
miembros de la Comunidad Educativa institucional.
Utilizar el nombre y smbolos de la Institucin para desarrollar actividades particulares no
autorizadas por la misma.
CAPTULO III
PRESENTACIN DE DENUNCIAS, QUEJAS O RECLAMOS RELACIONADAS
CON LA COMISIN DE UNA FALTA POR PARTE DE UN TERCERO
ARTCULO 83. Todo miembro de la Comunidad Educativa que tenga conocimiento de una falta cometida
por otro miembro de la misma o persona externa a ella, debe denunciar a la instancia institucional
competente para que se adelante la respectiva investigacin, segn los criterios establecidos en los
Artculos 99 y 100 del presente Manual.
PARGRAFO 1. Nadie est obligado a formular denuncia contra s mismo o contra sus parientes dentro
del cuarto grado de consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil.
ARTCULO 84. La denuncia, queja, reclamo o peticin se har verbalmente o por escrito, dejando
constancia del da y hora de su presentacin y contendr una relacin detallada de los hechos que
conozca el denunciante. Si la denuncia fuere escrita, el juramento se entender prestado por la sola
presentacin de la misma. Se inadmitirn las denuncias, quejas o reclamos annimos o que no
suministren pruebas o datos concretos que permitan encauzar una investigacin de los hechos
denunciados. En caso que un estudiante por razones de fuerza mayor no pueda presentar una denuncia,
podr hacerla a travs de su acudiente. Las denuncias, quejas o reclamos deben indicar las
circunstancias de modo, tiempo y lugar en las que se cometi la falta, lo mismo que los hechos que le
consten sobre lo informado. Los indicios se tendrn en cuenta al momento de apreciar las pruebas,
siguiendo los principios de la sana crtica.
ARTCULO 85. Instancias ante las cuales se pueden presentar denuncias, quejas, reclamos o peticiones
por faltas cometidas por estudiantes.
Las nicas instancias ante las cuales los miembros de la Comunidad Educativa institucional pueden
presentar denuncias, quejas, reclamos o peticiones por faltas cometidas por estudiantes, son las
siguientes:
85.1
85.2
85.3
85.4
85.5
Docente presente en aula o en turno de disciplina.

Docente director de curso.
Coordinador de convivencia de la sede.
Consejo Directivo institucional.
Ente externo segn su competencia.
41
La presentacin de las denuncias, quejas, reclamos o peticiones a las instancias: Docente presente en
aula o en turno de disciplina, Docente director de curso y Coordinador de convivencia de la sede, se
deben presentar de forma verbal. Al Consejo Directivo institucional deben presentarse de forma escrita y
se deben radicar previamente en Coordinacin de convivencia de la sede.
PARGRAFO. En la sede de Educacin Especial las instancias de los numerales 85.2 y 85.3 sern
remplazadas por el Comit de Docentes, reunido para tomar decisiones disciplinarias en aquellas faltas
que segn el Artculo 99 del presente Manual, requieran como primera instancia una de las dos
mencionadas. En aquellas faltas que requieran ser enviadas al Consejo Directivo segn el Artculo 99 del
presente Manual, el Comit de Docentes de la sede no podr reemplazar al Consejo Directivo
institucional, aunque s acompaarlo y asesorarlo durante todo el proceso disciplinario a realizar, esto por
el carcter especial de los sancionados.
ARTCULO 86. La instancia ante la cual se pueden presentar denuncias, quejas, reclamos o peticiones
por faltas cometidas por Docentes, Directivos, administrativos, padres de familia u otros miembros de la
Comunidad Educativa institucional diferentes a los estudiantes es la Rectora. La queja se debe radicar
de forma escrita en la Secretara de Rectora ubicada en la sede de bachillerato. La Rectora est en la
obligacin de seguir los procesos legales correspondientes, no a la luz del presente Manual de
Convivencia, sino de las normas Colombianas legales vigentes, remitiendo el caso o imponiendo la
denuncia ante la autoridad competente segn el tipo de falta cometida.
CAPTULO IV
PROCESO DISCIPLINARIO
ARTCULO 87. Competencias procesales de las instancias.
Las instancias enunciadas en el Captulo 81 del presente Manual son las nicas que pueden desarrollar
procesos disciplinarios contra estudiantes; cada instancia es responsable de resolver y desarrollar
procesos disciplinarios a tipos de falta especficos. Las faltas que le corresponde resolver y procesar a
cada instancia se relacionan en los Artculos 99 y 100 del presente Manual y deben aplicar nicamente
los criterios procesales enunciados en el mismo. Solamente en aquellos casos que un estudiante comete
de manera reiterativa la misma falta a pesar de los procesos disciplinarios llevados a cabo por la instancia
correspondiente, se pasar el caso a la siguiente instancia y as sucesivamente.
PARGRAFO 1. Si un docente en turno de disciplina, Docente presente en aula, Docente director de
curso o Directivo docente presencia la comisin de una falta por parte de uno de los estudiantes de la
Institucin, es su deber procesarlo disciplinariamente de forma inmediata o remitirlo a la instancia
correspondiente.
PARGRAFO 2. La Rectora de la Institucin es la nica que puede realizar procesos preliminares ante
faltas cometidas por Docentes, Directivos, administrativos y personal de servicios generales, para ser
radicados ante la Secretara de Educacin de Cundinamarca con miras al desarrollo de procesos
disciplinarios. Ante faltas cometidas por padres de familia, contratistas o terceros hacia miembros de la
Comunidad Educativa, la Rectora radicar la denuncia ante las autoridades competentes externas a la
Institucin.
ARTCULO 88. Estructura procesal disciplinaria.
Los diferentes tipos de faltas cometidas por estudiantes de la Institucin deben seguir procesos
especficos y diferenciales basados en una estructura procesal disciplinaria estndar. Segn las
caractersticas y nivel de gravedad de la falta cometida, se partir de una accin procesal especfica,
segn los criterios enunciados en los Artculos 99 y 100 del presente Manual. Las acciones procesales
disciplinarias son consecutivas en su implementacin, a excepcin de las acciones procesales
preliminares. La estructura procesal disciplinaria estndar es la siguiente:
42
88.1
88.2
88.3
88.4
88.5
88.6
88.7
88.8
88.9
88.10
Comisin de una falta. Toda accin procesal disciplinaria realizada por la Institucin slo se
puede iniciar cuando un estudiante ha cometido una falta.
Presentacin de una denuncia, queja, reclamo, peticin o vista en flagrancia en comisin de una
falta. Un proceso disciplinario solamente adquiere validez legal cuando el caso ha sido
denunciado por un miembro de la Comunidad Educativa o visto en flagrancia por un funcionario
de la Institucin.
Acciones preliminares.
Accin de conciliacin.
Accin de indagacin a las partes.
Accin de informacin a padres o acudientes de situaciones disciplinarias.
Accin de investigacin.
Accin de presentacin de cargos y descargos de las partes.
Accin sancionatoria de tipo coercitivo y pedaggico.
Accin de remisin a entes externos competentes.
ARTCULO 89. Acciones preliminares.

Son acciones preliminares aquellas que se realizan en primera instancia en casos en que las faltas son
de carcter leve y las sanciones impuestas son de carcter pedaggico y no coercitivo. Estas acciones
no se realizan en casos en que las faltas son de carcter grave y obviarlas en procesos relacionados con
este tipo de faltas no implica una violacin del debido proceso. Estas acciones preliminares no son
consecutivas entre s. En el caso en que las faltas leves se cometan de forma reiterativa, se debe pasar
inmediatamente a la accin procesal del Artculo 92 del presente Manual. La seleccin del tipo de accin
procesal preliminar segn el tipo de falta cometida se debe regir a los criterios enunciados en los
Artculos 99 y 100 del presente Manual. Todas las acciones preliminares deben estar acompaadas de
sanciones pedaggicas.
ARTCULO 90. Accin de conciliacin.
La conciliacin es un mecanismo de resolucin de conflictos, a travs del cual dos o ms personas
gestionan por s mismas la solucin de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado,
denominado conciliador, el cual puede ser un Docente en aula, Docente en turno de disciplina, Docente
director de curso o Coordinador de convivencia de la sede. No todas las faltas son susceptibles de ser
conciliadas, pueden serlo solamente aquellas faltas leves especificadas en los Artculos 99 y 100 del
presente Manual. Toda conciliacin debe ser acompaada de una sancin pedaggica y de la
realizacin de un compromiso de no reincidencia.
PARGRAFO 1. Los estudiantes lderes de convivencia en aula pueden desarrollar procesos de
conciliacin previos a toda remisin a un docente o Coordinador de convivencia para su procesamiento
formal, solamente si las partes desean conciliar ante el lder de convivencia. La Institucin brindar
espacios y tiempos a los lderes de convivencia para la realizacin de conciliaciones entre estudiantes,
as como un libro de actas de conciliacin del curso para el registro y firma de los mismos. Estos
procesos de conciliacin previos no implicarn la aplicacin de sanciones pedaggicas a las partes. El fin
de estas acciones de conciliacin es formativo y preventivo.
PARGRAFO 2. Cualquier funcionario de la Institucin o lder de convivencia en aula, puede desarrollar
procesos de mediacin previos a todo proceso disciplinario formal. Estos procesos de mediacin se
soportarn con capacitacin a todos los funcionarios y lderes de convivencia de la Institucin, en
estrategias para la resolucin de conflictos. Una mediacin no debe contar con soportes documentales,
aunque s con un registro de la misma. Una mediacin puede ser realizada de manera informal en
cualquier espacio de la Institucin y en cualquier momento de la jornada escolar, cuando un conflicto de
carcter leve se presente. Una mediacin es vlida solamente si interviene un funcionario o lder de
convivencia de la Institucin y no implica sancin alguna. El fin de estas acciones de conciliacin es
formativo y preventivo.
43
PARGRAFO 3. Las acciones de conciliacin se pueden desarrollar entre actores institucionales

diferentes a los estudiantes. Estas conciliaciones no pueden incluir acciones sancionatorias, debido a
que no es competencia de la Institucin el realizarlas. En el caso que la conciliacin se deba realizar
entre Docentes, Directivos, administrativos, personal de servicios generales o contratistas, el conciliador
ser siempre el Rector(a). En el caso de que la conciliacin se deba realizar entre padres de familia, o
entre padres y otro tipo de miembro de la Comunidad Educativa diferente a un directivo, el conciliador
ser siempre el Coordinador de convivencia de la sede. En el caso que la conciliacin sea entre un padre
y un Coordinador, el conciliador ser el Rector(a). Procesos de conciliacin entre cualquier miembro de la
Comunidad Educativa y el Rector(a) se debern realizar ante un miembro comisionado por el Consejo
Directivo, escogido dentro del mismo Consejo.
ARTCULO 91. Accin de indagacin a las partes.
La accin de indagacin a las partes es un mecanismo de investigacin preliminar previo a toda accin
sancionatoria, que se utiliza cuando se han cometido cierto tipo de faltas enunciadas en los Artculos 99 y
100 como susceptibles de indagacin, o cuando se reincide en faltas que hayan contado previamente con
acciones de conciliacin. Se debe realizar en aquellas faltas en las que la comisin de la misma por parte
del estudiante no implica el dao o afeccin a otra persona con la cual conciliar, sino a un elemento de la
Institucin, o la simple violentacin de una norma que en su incumplimiento no implica el dao a una
tercera persona sino al mismo estudiante o a un principio organizacional de la Institucin. sta debe ir
acompaada de una sancin de tipo pedaggico. Si despus de la indagacin de los hechos se
encuentra culpable al estudiante por la comisin de una falta, es competencia de los coordinadores de
convivencia aplicar las sanciones respectivas. Todo acto de indagacin a las partes debe ser
acompaado de la firma de un compromiso de no reincidencia por parte del estudiante.
ARTCULO 92. Accin de informacin a padres o acudientes sobre situaciones
disciplinarias.
La accin de informacin a padres o acudientes sobre situaciones disciplinarias es un mecanismo de
informacin, formacin y prevencin, con respecto al comportamiento y las habilidades de convivencia
del estudiante a quien representan. El Coordinador encargado debe poner al tanto a padres o
acudientes sobre las conductas de sus hijos o representados, debe orientar pedaggicamente a los
mismos en cuanto a las estrategias y pautas de crianza a seguir en el hogar para mejorar tales
conductas, y debe prevenir a stos sobre las implicaciones individuales, familiares y sociales a presente
y a futuro en caso de continuarse con tales conductas. Esta accin se utiliza cuando se han cometido
cierto tipo de faltas enunciadas en los Artculos 99 y 100 del presente Manual o cuando se reincide en
faltas leves resueltas en acciones procesales anteriores. Antes de citar a un padre de familia, se debe
contar siempre con una indagacin previa a las partes, que arroje como resultado la culpabilidad del
estudiante. La citacin a padres de familia se har por escrito a travs del estudiante, quien la har llegar
a su padre o acudiente y deber devolverla al da siguiente a la Institucin con la respectiva firma de
recibido como constancia de haber sido informado. El recibido puede firmarse en desprendible o en copia
de la citacin. De este hecho quedar registro en el observador del estudiante.
ARTCULO 93. Accin de investigacin.
La investigacin es un mecanismo previo a toda accin de presentacin de cargos y descargos con fines
sancionatorios coercitivos. Se aplica a las faltas susceptibles de investigacin enunciadas en los Artculos
99 y 100 del presente Manual, o en casos de reincidencia que han pasado por un proceso previo de
informacin a padres de familia. En esta accin se debe indagar a las partes afectadas, a testigos
presenciales, a amigos, familiares y a gente relacionada con los hechos. Se debe adems recolectar
pruebas fsicas, documentales y testimoniales de los mismos. La recoleccin de pruebas y testimonios de
toda investigacin debe garantizar lo enunciado en el Artculo 79 del presente Manual. En casos de
reincidencia de faltas leves, la investigacin ser competencia de la Coordinacin de convivencia de la
sede. Si el mencionado Artculo declara que el Consejo Directivo es la primera instancia que debe seguir
el proceso disciplinario, ste debe delegar la funcin de investigacin a la comisin de investigaciones del
Consejo Directivo, reglamentada en el Artculo 159 del presente Manual.
44
PARGRAFO 1. Si en cualquier momento de una investigacin se demuestra que el estudiante no es

responsable de la comisin de la falta, la Institucin declarar concluida la investigacin, cerrado el
proceso disciplinario y libre de toda responsabilidad al estudiante acusado.
PARGRAFO 2. Si durante una investigacin se llega a determinar que la comisin de la falta est
relacionada con la posesin o uso de elementos prohibidos por el presente Manual de Convivencia o que
un elemento ha sido utilizado como medio para la comisin de una falta, la Institucin tendr el derecho
de confiscarlo en carcter de prueba, durante el tiempo que dure todo el proceso disciplinario realizado
por la Institucin o por el ente externo, si fuere el caso. La responsabilidad y posesin de estos
elementos probatorios es competencia de la Coordinacin de convivencia de cada sede. En situaciones
en que tales elementos sean armas de cualquier tipo, drogas o sustancias psicoactivas, stas no sern
devueltas al estudiante y sern entregadas por la Institucin a la Inspeccin de Polica municipal.
PARGRAFO 3. Antes de iniciar cualquier investigacin por faltas que as lo ameriten, es deber de la
Coordinacin de convivencia el informar en primera instancia al padre de familia o acudiente sobre la
iniciacin y razones de la misma. Se debe aclarar al padre de familia que el estudiante es inocente hasta
que el proceso disciplinario decida su responsabilidad, una vez culminado. Es deber de la Coordinacin
de convivencia el recordar las garantas con las que cuenta el estudiante en el proceso, para que en
conocimiento de las mismas pueda exigir su cumplimiento. Esta citacin debe basarse en criterios
similares a los enunciados en el Artculo 92 del presente Manual. De esta reunin debe levantarse un
acta firmada.
ARTCULO 94. Accin de presentacin de cargos y descargos de las partes.
La accin de presentacin de cargos y descargos de las partes es un mecanismo a travs del cual el
denunciante y el denunciado deben presentar de forma respetuosa y libre de falsedad, sus cargos y
descargos respectivos, relacionados con la comisin de una falta. Toda accin de presentacin de
cargos y descargos debe contar con la presencia del padre o acudiente del acusado, y del acusador si
este ltimo fuere tambin estudiante. La presentacin de cargos y descargos slo se puede cumplir si se
ha realizado previamente una investigacin por el ente competente. Los resultados de la investigacin se
deben presentar a consideracin de las partes, tanto en lo favorable como lo desfavorable al imputado,
as como las pruebas a favor y en contra del estudiante acusado. Es competencia exclusiva del
Coordinador de convivencia de la sede presentar o coordinar la presentacin de cargos y recibir los
descargos. Debe levantar acta firmada por l y las partes, sobre las afirmaciones realizadas durante la
diligencia. Toda accin de presentacin de cargos y descargos debe arrojar como resultado procesal una
decisin con respecto a la existencia o no de responsabilidad de la falta por parte del estudiante. En
aquellas faltas que en los Artculos 99 y 100 estipulen que la primera instancia que debe resolverlas es la
Coordinacin de convivencia, la decisin de responsabilidad deber ser emitida por el Coordinador, y
debe explicar con argumentos, en el observador del estudiante, las razones que llevaron a determinar su
responsabilidad, a la luz de las pruebas y testimonios arrojados por la investigacin. En aquellas faltas
que en los Artculos 99 y 100 estipulan que la primera instancia que debe resolverlas es el Consejo
Directivo, la Coordinacin de convivencia, despus de finalizada la accin de presentacin de cargos y
descargos, deber entregar en un plazo mximo de cinco das hbiles, ante el Consejo Directivo, los
resultados de la investigacin realizada por la comisin de investigaciones, el acta de cargos y descargos
presentados por las partes y un anlisis sobre la posible responsabilidad del estudiante. Hecho esto el
Consejo Directivo debe fijar una reunin extraordinaria para su estudio y emitir su decisin definitiva
sobre la responsabilidad del estudiante, as como la sancin impuesta, en caso de hallarse responsable
de la falta. El Consejo Directivo tendr un plazo perentorio de hasta cinco das hbiles para emitir una
sentencia definitiva.
PARGRAFO 1. En toda accin de presentacin de cargos y descargos se garantizar el derecho de
defensa al estudiante segn los criterios enunciados en el Artculo 73 del presente Manual.
PARGRAFO 2. El Consejo Directivo o el Coordinador de convivencia pueden convocar al Comit de
Convivencia institucional como ente asesor, cuando ste requiera colaboracin en el anlisis de pruebas,
45
testimonios, cargos y descargos, en la determinacin de responsabilidades y en la asignacin de

sanciones.
ARTCULO 95. Accin procesal sancionatoria de tipo coercitivo y pedaggico.
Si despus de la realizacin de las acciones de investigacin y de presentacin de cargos y descargos,
se encuentra responsable al estudiante de la falta que se le imputa, la Coordinacin de convivencia o el
Consejo Directivo segn fuere el caso, estn en la obligacin de imponer sanciones al estudiante. La
Coordinacin de convivencia debe imponer sanciones de tipo pedaggico nicamente. El Consejo
Directivo debe imponer sanciones pedaggicas y coercitivas a la vez. El nico ente autorizado
institucionalmente para imponer sanciones de tipo coercitivo es el Consejo Directivo.
PARGRAFO. Las decisiones sancionatorias podrn ser consultadas, apeladas o se podr presentar un
recurso de reposicin por parte del estudiante acusado siguiendo los criterios del Artculo 78 del
presente Manual. Las consultas y los recursos de reposicin se deben presentar ante la misma instancia
que emiti la sancin. Las sanciones aplicadas por la Coordinacin de convivencia se podrn apelar ante
el Consejo Directivo. Las sanciones aplicadas por el Consejo Directivo se podrn apelar ante el
Personero municipal.
ARTCULO 96. Accin de remisin a entes externos competentes.
Las faltas cometidas por cualquier miembro de la Comunidad Educativa que por su gravedad estn
asociadas con la comisin de delitos enunciados como tales en el Cdigo Penal y las normas
colombianas vigentes sern susceptibles de remisin a un ente externo. Este tipo de faltas superan la
competencia de la Institucin en cuanto a su procesamiento disciplinario y se remitirn a la Comisara de
Familia, a la Inspeccin de Polica o al Juzgado Municipal segn sea el caso, acompaadas de la
denuncia, las pruebas testimoniales, documentales y fsicas, los cargos, los descargos, las apelaciones, y
los documentos de anlisis que argumentan la responsabilidad de la comisin de la falta. En el caso de
que estas faltas sean cometidas por estudiantes, la Institucin debe seguir procesos disciplinarios
institucionales adems de los realizados por el ente externo competente.
ARTCULO 97. Registros de soporte de las diferentes acciones procesales disciplinarias.
Es deber de todas las instancias enunciadas en el Artculo 85 del presente Manual, el llevar registros
documentales claros, detallados, legibles y estandarizados de todos los procesos disciplinarios
adelantados, independientemente de su gravedad, en el observador del estudiante y en las carpetas de
seguimiento disciplinario. Los lderes de convivencia que adelanten procesos de conciliacin o mediacin
deben llevar actas de conciliacin y registro de mediaciones. El Rector(a) debe contar con un libro de
actas de las conciliaciones que haya desarrollado y otro para registrar las mediaciones. Es deber de los
directores de curso de todos los grados presentar informes disciplinarios de los estudiantes de su curso al
finalizar el ao lectivo, ante las Coordinaciones de convivencia de cada sede. Estos informes deben ser
archivados y entregados en el siguiente ao lectivo, a los directores de curso que tengan bajo su
responsabilidad a estos estudiantes. En los casos en que un estudiante cambie de sede en primaria, el
Coordinador de convivencia de la sede de origen debe pasar el informe disciplinario del ao anterior, al
Coordinador de convivencia de la sede de destino.
CAPTULO V
SANCIONES
ARTCULO 98. Clases de sanciones.
Existen sanciones pedaggicas de carcter formativo y sanciones coercitivas de carcter restrictivo. Las
sanciones pedaggicas son las siguientes:
46
98.1
98.2
98.3
98.4
98.5
Amonestacin verbal.
Accin pedaggica para enmendar al agraviado, sea ste una persona, un bien de la persona, o
un bien de la Institucin.
Accin pedaggica para la auto-concienciacin basada en el estudio, investigacin y anlisis de
la naturaleza, efectos sociales y personales de los actos por los cuales se lo sanciona, la cual
debe arrojar como producto, un documento que debe ser evaluado verbalmente en cuanto a su
realizacin, por la instancia que imponga esta sancin.
Accin pedaggica de socializacin y concienciacin a estudiantes y/o Comunidad Educativa en
torno a las implicaciones personales y sociales de los actos cometidos por el estudiante, la cual
debe arrojar como producto un taller, exposicin o dinmica de grupo en torno a la accin sobre
la cual se le sanciona.
Amonestacin escrita a padres y estudiante.
Las sanciones coercitivas son las siguientes:

98.6
Matrcula de ltima oportunidad.
98.7
Negacin de cupo para el ao siguiente.
98.8
Cancelacin inmediata de la matrcula del ao lectivo en curso.
La sancin del numeral 98.6, puede ser cambiada por una prohibicin a la participacin en la Ceremonia
de Graduacin, cuando la falta haya sido cometida por estudiantes que durante la comisin de la misma,
se hallen cursando el Grado Undcimo. La decisin de este cambio es competencia exclusiva del
Consejo Directivo. Aquel estudiante que al finalizar un ao acadmico cuenten con una matrcula de
ltima oportunidad y que desee matricularse para el siguiente ao lectivo, debe firmar un acta de
compromiso de buen comportamiento, como condicin para poder ser matriculado en la Institucin. Si el
estudiante mantiene un buen comportamiento durante el ao lectivo, al siguiente ao no se le exigir
firmar un acta de compromiso. La violacin del acta de compromiso de buen comportamiento por parte
del estudiante implicar la renovacin inmediata de la matrcula de ltima oportunidad y su
acumulabilidad para el ao siguiente.
Aparte de las sanciones pedaggicas y coercitivas enunciadas anteriormente, existen dos sanciones que
se deben utilizar nicamente con aquellos estudiantes de la sede de Educacin Especial, que cuenten
con patologas cognitivas de carcter profundo, que por la naturaleza de las mismas no le permiten al
estudiante integrar de manera positiva normas de comportamiento social y que en su aplicacin deben
ceirse a los criterios del Artculo 100 del presente Manual y son las siguientes:
98.9
98.10
Accin pedaggica para generar una asociacin emocional entre la falta cometida y una accin
de exoneracin en la participacin de actividades de carcter ldico o recreacional realizadas por
la sede. La realizacin de esta accin pedaggica debe ser inmediata a la comisin de la falta y
no debe realizarse un da despus, ya que la asociacin no se realizara. En reemplazo de la
actividad ldica o recreacional el estudiante deber realizar actividades de auto-cuidado tipo
A.B.C.
Accin pedaggica para la realizacin de tratamiento teraputico en el servicio de psicologa de
la Institucin, con el fin de minimizar el comportamiento negativo del estudiante a travs de
terapia profesional. En el caso de que el servicio de psicologa considere pertinente remitirlo a
otros especialistas como psiquiatras o neurlogos con el fin de reforzar el tratamiento para el
control de los comportamientos negativos, podr hacerlo como parte del proceso de formacin
disciplinaria del estudiante.
PARGRAFO 1. La acumulacin de faltas de carcter leve estipuladas como tal, por contar en los
Artculos 99 y 100 del Manual nicamente con sanciones pedaggicas, no es causal de negacin de un
cupo. El contar con una matrcula de ltima oportunidad no exonera al estudiante de aplicrseles
sanciones de faltas de carcter leve sin que esto implique la negacin de su cupo.
PARGRAFO 2. Cuando una instancia decida aplicar la sancin del numeral 98.2 y su cumplimiento
implique enmendar econmicamente al agraviado, el estudiante y su acudiente tienen el deber de realizar
tal enmienda en un plazo mximo de 30 das calendario a partir de la fecha en que se cometi la falta.
47
Las partes deben conciliar en estos casos si la enmienda se hace a travs de dinero en efectivo por una
cantidad acordada, o con la reposicin de un elemento igual en calidad y estado al que el agraviado tena
antes de la comisin de la falta. En caso de que el estudiante que realiz el dao y su acudiente no
respondan, despus del plazo dado, por el dao realizado a un tercero, el agraviado podr reclamar ante
el ente externo competente la reposicin econmica por los daos causados. En aquellos casos en que
el dao no sea realizado a un tercero sino a la Institucin, sta realizar un proceso legal externo ante las
autoridades competentes por concepto de dao y agravio al patrimonio de la nacin.
PARGRAFO 3. Est prohibido a cualquier instancia que desarrolle un proceso disciplinario, el imponer
sanciones relacionadas con la realizacin de actividades administrativas u operativas de la Institucin
ajenas a la funcin educativa de una sancin, a excepcin que esta accin sea exclusivamente necesaria
para dar cumplimiento a la sancin del numeral 98.2.
PARGRAFO 4. En aquellos casos en que la sancin aplicada sea la enunciada en el numeral 98.3, sta
se deber aplicar conjuntamente con la sancin del numeral 98.2. En aquellos casos en que la sancin
aplicada sea la enunciada en el numeral 98.4, sta se deber aplicar conjuntamente con las sanciones de
los numerales 98.2 y 98.3. En aquellos casos en que la sancin aplicada sea la enunciada en el numeral
98.5, sta se deber aplicar conjuntamente con las sanciones de los numerales 98.2, 98.3 y 98.4.
PARGRAFO 5. Est totalmente prohibido a cualquier instancia procesal de las enunciadas en el
Artculo 85, realizar o imponer sanciones colectivas, ya sean estas pedaggicas o coercitivas, a faltas
cometidas por individuos particulares.
Las sanciones solamente deben cobijar a los directos
responsables y no a sus testigos presenciales o a cualquier estudiante del que no se tengan pruebas de
haber participado directamente en el hecho. Si se llegara a imponer una de estas sanciones colectivas
sin causa justa, es deber de quienes han sido sancionados injustamente presentar su queja o reclamo
ante el Consejo Directivo de manera escrita y de forma oportuna.
CAPTULO VI
RELACIN PROCESAL ENTRE LA FALTA COMETIDA,
LA INSTANCIA, EL PROCESO Y LA SANCIN CORRESPONDIENTES
ARTCULO 99. Relaciones procesales
Los diferentes tipos de faltas cometidas por estudiantes y enunciadas como tales en el Artculo 81 del
presente Manual, segn el carcter y gravedad, deben ser presentadas a una primera instancia
especfica, iniciar con unas acciones procesales determinadas cuando su comisin ha sido por primera o
por segunda vez, y de igual manera ser sancionadas de forma diferencial cuando su comisin ha sido por
primera o segunda vez. Lo anterior implica que en la Institucin, para cada tipo de falta cometida, existe
un proceso disciplinario especfico, con unas relaciones procesales entre falta cometida, instancia, accin
procesal y accin sancionatoria diferenciales. A continuacin se enuncian los criterios institucionales de
tales relaciones procesales por tipo de falta cometida, en los numerales comprendidos entre el 99.2 al
99.10 y un cuadro de abreviaturas procesales en el numeral 99.1, para facilitar la interpretacin de las
mismas:
99.1
Instancias
Abreviatura del
Numeral
Numeral a aplicar
85.1
Docente
85.2
Dir. Curso
85.3
Coordinador
85.4
C. Directivo
85.5
E. Externo
Cuadro de abreviaturas procesales

Acciones Procesales
Abreviatura del
Artculo
Artculo a aplicar
90
Conciliacin
91
Indagacin
92
Notificacin
93
Investigacin
96
Remisin
Sanciones
Numeral
Abreviatura del Numeral a aplicar
98.1
98.2
98.3
98.4
98.5
98.6
98.7
98.8
98.9
Amonestar Vr.
Enmendar
Doc. Reflexin
Sen. Reflexin
Amonestar Es.
Mat. lt. Opor.
Negar cupo prox.
Cancelar cupo
Asociacin
48
99.2
Relaciones procesales aplicables a faltas cometidas por estudiantes

Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por 1era
vez
Accin inicial
proceso para
falta por 2da
vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
82.1
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.2
Docente
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.3
Docente
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.4
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.5
Docente
Conciliacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.6
Docente
Conciliacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
82.7
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
Entrar o salir de la Institucin por sitios

diferentes a la portera
82.8
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
Generar acciones negativas que alteren el

orden, la disciplina y la convivencia durante
las clases, actividades institucionales y
comunitarias, de forma injustificada.
82.9
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.10
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
82.11
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
82.12
Docente
Conciliacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.13
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.14
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.15
Dir. Curso
Notificacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
Enunciacin de la Falta
Subirse, traspasar, sentarse o pararse sobre
techos, bardas, cercas y barreras de
proteccin
de
las
infraestructuras
institucionales
Adquirir productos o servicios de la tienda
escolar en horarios diferentes a los
destinados para el descanso de estudiantes,
estipulados en los Artculos 17 y 57 del
presente Manual de Convivencia
Realizar prcticas o acciones de tipo sexual
con caractersticas erticas dentro de la
Institucin
Permanecer en reas restringidas como
tanques
de
agua,
motobombas,
transformadores y plantas de energa
elctrica, zonas intermedias existentes entre
edificios y reas de Educacin Especial para
estudiantes no pertenecientes a esta sede,
as como de estudiantes de Educacin
Especial en reas de estudiantes de
educacin regular.
Expresar palabras que impliquen agresin
verbal
hacia
directivas,
profesores,
empleados institucionales y estudiantes. No
se tomarn como agresin verbal, las
opiniones o sugerencias expresadas por los
estudiantes de manera formal y respetuosa.
Agredir fsicamente a cualquier miembro de
la Comunidad Educativa institucional sin
implicaciones en la salud e integridad fsica
del agredido
Portar material pornogrfico ya sea impreso,
visual o audiovisual, as como muecos,
aparatos u objetos relacionados con este fin
Presentarse a la Institucin en condiciones

inadecuadas
de
sanidad,
aseo
y
presentacin
Generar desorden y desaseo en las
instalaciones institucionales y en el aula de
clase.
Agredir de forma verbal o escrita a
estudiantes, Docentes, Directivos y dems
miembros de la Comunidad Educativa
institucional.
Llegar tarde a las clases, estando ya dentro
de la Institucin. Se considerar hora
perdida, el haber llegado tarde a una clase,
una vez iniciada la misma.
Usar celular, dispositivos de MP3, I-Pods,
radios
porttiles,
Ataris,
videojuegos
porttiles, Walkman, Discman y cualquier
dispositivo que altere el orden, la convivencia
y la disciplina,
durante horas de clase,
actividades culturales o institucionales. Su
uso slo ser permitido durante horas de
descanso. La Institucin no responder por
su prdida o robo.
Impedir por medio de cualquier accin, que
los padres o acudientes, asistan a citaciones
o reuniones convocadas por la Institucin, ya
sean de tipo informativo o disciplinario.
49
Portar el uniforme en establecimientos como
billares, bares, establecimientos de video
juegos, fuera de los horarios de clases, a
excepcin de actividades culturales o
deportivas institucionales realizadas fuera de
los horarios establecidos.
Inasistencia
injustificada a
clases,
actividades culturales o deportivas de la
Institucin.
Organizar y dirigir movimientos que en su
accin y funcionamiento, violenten los
derechos constitucionales fundamentales de
institucional, o de terceros externos a la
Institucin.
El porte de cualquier arma que pueda atentar
contra la integridad fsica o la vida de
cualquier miembro de la Comunidad
Educativa o persona externa a la misma
Practicar o inducir a la prostitucin o a
prcticas sexuales de tipo promiscuo.
Sustraccin o robo de elementos o recursos
de la Institucin, de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa institucional o de
cualquier persona externa que visitare la
misma. El robo de partes o componentes de
cualquier elemento, infra estructural, bien o
recurso, tambin se considerar como una
accin de robo.
Esconder implementos de otros compaeros
de la Institucin, de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa institucional o persona
externa que en ella se encuentre.
Daar o averiar parcial o totalmente
implementos u objetos de otros compaeros,
de la Institucin o de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa institucional o persona
externa que en ella se encuentre.
Consumir cigarrillo, alcohol, o cualquier
sustancia
psicotrpica
dentro
de
la
Institucin o durante la jornada escolar, en
los alrededores de la Institucin o en
actividades
institucionales,
as
como
presentarse a estas, bajo el efecto de las
mismas.
Exponer pblicamente los genitales o partes
ntimas del cuerpo.
La amenaza, intimidacin, chantaje o
extorsin a sus compaeros, Docentes o a
cualquier miembro de la Comunidad
Educativa.
Borrar, destruir, adulterar o falsificar logros,
calificaciones, firmas, excusas, reportes de
control, citaciones, boletines o cualquier tipo
de documento institucional.
Generar daos a la infraestructura o los
recursos pedaggicos de la Institucin.
Llegar a la Institucin despus del horario de
entrada o retirarse antes del horario de
salida establecidos el Artculo 57 del
presente Manual de Convivencia.
Esconderse en las instalaciones de la
Institucin durante las horas de clase, o
actividades institucionales.
Desafiar e invitar a estudiantes de la
Institucin a realizar encuentros o duelos con
fines violentos para agredirse mutuamente o
agredir a otros dentro de la Institucin o sus
alrededores.
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por 1era
vez
Accin inicial
proceso para
falta por 2da
vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
82.16
Dir. Curso
Notificacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
82.17
Dir. Curso
Notificacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.18
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
82.19
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
82.20
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Mat. lt.
Opor.
Negar cupo
82.21
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
82.22
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
82.23
Coordinador
Investigacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
82.24
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
82.25
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Amonestar
Es.
82.26
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
82.27
Coordinador
Investigacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
82.28
Coordinador
Indagacin
Investigacin
Enmendar
Sen.
Reflexin
82.29
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.30
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
82.31
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
50
Agredir verbal, fsica o simblicamente a
miembros o estudiantes de la sede de
Educacin Especial de la Institucin, as
como agredir a estudiantes de aula regular
por parte de los estudiantes de la
mencionada sede.
Agredir verbal o simblicamente a miembros
de la Comunidad Educativa institucional o
externas a la Institucin por razones
relacionadas con su raza, gnero, nivel socio
econmico, ideologa, religin, opinin,
filiacin poltica, nivel intelectual, apariencia
fsica o cualquier aspecto fsico, cultural,
social o psicolgico caracterstico de la
persona.
Inducir o practicar el satanismo, magia negra
o espiritismo en la Institucin y sus
alrededores
Inducir o participar dentro o en los
alrededores de la Institucin en bandas
criminales y/o pandillas
Participar o inducir a participar en juegos de
azar o apuestas de cualquier tipo dentro de
la Institucin
Dejar de asistir al servicio de psicologa o de
fonoaudiologa para tratamiento teraputico
cuando este sea remitido por Docentes o
Directivos, o cuando sea requerido para la
realizacin del mismo por los profesionales a
cargo del servicio
Usar cualquier arma, elemento o implemento
educativo para atentar contra la integridad
fsica de cualquier miembro de la Comunidad
Educativa o persona externa a la misma
Agredir fsicamente con implicaciones graves
en la salud, la fisiologa, anatoma o normal
desarrollo fsico o sexual del agredido
Vender o distribuir cualquier tipo de
sustancia psico activa dentro de la Institucin
o en actividades institucionales.
Atentar contra la vida y la integridad fsica de
estudiantes, Docentes, Directivos y dems
institucional.
Utilizar el nombre y smbolos de la Institucin
para desarrollar actividades particulares no
autorizadas por la misma
99.3
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por 1era
vez
Accin inicial
proceso para
falta por 2da
vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
82.32
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
82.33
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
82.34
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Negar
Cupo
82.35
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Cancelar
Cupo
82.36
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Mat. lt.
Opor.
82.37
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
82.38
C. Directivo
Investigacin y
Remisin
--
Cancelar
cupo
--
82.39
C. Directivo
Investigacin
Remisin
Mat. lt.
Opor.
Cancelar
cupo
82.40
C. Directivo
Investigacin
Remisin
Mat. lt.
Opor.
Cancelar
cupo
82.41
C. Directivo
Investigacin
Remisin
Mat. lt.
Opor.
Cancelar
cupo
82.42
C. Directivo
Investigacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Mat. lt.
Opor.
Relaciones procesales aplicables a deberes incumplidos por estudiantes
Enunciacin del deber

Respetar las opiniones de los dems y
permitir su libre expresin.
Representar dignamente al colegio,
responsabilizndose
de
su
comportamiento en
los
eventos
sociales, culturales, empresariales y
deportivos.
Abstenerse de permanecer en reas
restringidas como los tanques del
agua, motobombas, transformadores,
plantas de energa elctrica, reas de
Educacin Especial y las zonas
intermedias existentes entre edificios.
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era. vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da. Vez
Sancin
por 1era.
vez
Sancin
por 2da.
Vez
11.1
Docente
Conciliacin
Conciliacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
11.2
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.3
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
51
Enunciacin del deber

Abstenerse de subirse, traspasar,
sentarse o pararse sobre techos,
bardas, cercas
y
barreras de
proteccin de las infraestructuras
institucionales
Permanecer dentro del aula de clase,
salvo en aquellos casos en que exista
una autorizacin de algn docente o
directivo debidamente justificada
Abstenerse de portar objetos costosos
o adornos contrarios al uniforme. La
Institucin no se hace responsable por
la prdida de objetos personales
Abstenerse de injuriar, calumniar,
pelear o practicar algn tipo de
violencia contra cualquier persona
dentro o fuera de la Institucin
Mantener una presentacin personal
decorosa, atendiendo a las exigencias
del uniforme y de la higiene personal
Evitar manifestaciones amorosas con
connotaciones erticas dentro de la
Institucin
y
en
actividades
institucionales.
Asistir cumplidamente y participar en
las
actividades
acadmicas,
empresariales, culturales, recreativas y
deportivas que organiza la Institucin
para dar cumplimiento al P.E.I. y a sus
proyectos y actividades articulares.
Presentar por escrito excusa por su
ausencia, dentro de los tres das
hbiles siguientes a la inasistencia.
Dejar constancia por escrito y salir
siempre en compaa de su padre,
madre de familia o
acudiente
debidamente autorizado, en caso de
ausentarse durante la jornada escolar.
Abstenerse de portar el uniforme
despus de la jornada escolar, a no
ser que este autorizado(a) para ello,
por la Institucin
Informar oportunamente a sus padres
o acudientes sobre las reuniones y/o
citaciones de la Institucin educativa
Abstenerse de promover negocios,
rifas, intercambios o alquiler de objetos
en acciones distintas a las de la
actividad acadmica
Participar de forma efectiva y real en
las
actividades
democrticas
organizadas por la Institucin para
garantizar la participacin y formacin
ciudadana.
Cumplir los horarios de clase a
cabalidad y realizar oportunamente los
trabajos y actividades de aprendizaje,
investigacin, consulta, evaluacin y
recuperacin que la Institucin enuncie
Cuidar con esmero los muebles,
equipos, materiales, edificaciones y
dems recursos de la Institucin, que
estn al servicio del estudiante y
responsabilizarse
econmica
y
socialmente
por
los
daos
ocasionados.
Abstenerse de realizar actos de
discriminacin racial, religiosa, de
gnero o de cualquier otra ndole
Abstenerse de propiciar o encubrir
fraudes, suplantacin o adulteracin
de documentos o notas
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era. vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da. Vez
Sancin
por 1era.
vez
Sancin
por 2da.
Vez
11.4
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.5
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.6
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.7
Docente
Conciliacin
Conciliacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
11.8
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
11.9
Docente
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.10
Dir. Curso
Notificacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.11
Dir. Curso
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.12
Dir. Curso
Notificacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.13
Dir. Curso
Notificacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
11.14
Dir. Curso
Notificacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
11.15
Dir. Curso
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
11.16
Dir. Curso
Indagacin
Indagacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
11.17
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
11.18
Coordinador
Indagacin
Investigacin
Enmendar
Sen.
Reflexin
11.19
Coordinador
Indagacin
Investigacin
Enmendar
Sen.
Reflexin
11.20
Coordinador
Investigacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
52
99.4 Relaciones procesales aplicables a normas de comportamiento incumplidas por estudiantes

durante el acceso al servicio de ruta escolar
Enunciacin de la norma
de comportamiento
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
Estar en el sitio indicado, a la hora

acordada para abordar el vehculo, tanto
al momento de ida como de regreso
12.1
Dir. Curso
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
12.2
Dir. Curso
Conciliacin
Indagacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
12.3
Dir. Curso
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
12.4
Dir. Curso
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
12.5
Dir. Curso
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
12.6
Dir. Curso
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
12.7
Dir. Curso
Conciliacin
Conciliacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
12.8
Dir. Curso
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
12.9
Dir. Curso
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
12.10
Coordinador
Investigacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
12.11
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
Mantener un comportamiento respetuoso

y decoroso hacia las personas, sus
compaeros, conductor y monitor de ruta
Ingresar al vehculo en forma ordenada,
respetando el orden de llegada, y
portando su respectivo carn de la
Institucin, el cual debe ser presentado al
monitor de ruta, quien verificar que el
estudiante est asignado efectivamente a
esa ruta.
Permanecer sentados en sus respectivos
puestos, abstenindose de sacar la
cabeza y las manos por las ventanillas y
las puertas del vehculo, manteniendo
una buena postura corporal, en el
momento de sentarse.
Abstenerse
de
consumir
bebidas,
alimentos, masticar chicles o consumir
cualquier alimento, durante el acceso al
servicio
Acatar observaciones y sugerencias
hechas por el conductor y monitor de ruta
ante cualquier eventualidad.
Abstenerse de emitir gritos, levantar la
voz, provocar rias, discutir, promover y
generar agresiones fsicas y/o verbales
hacia otros durante el servicio de ruta.
Mantener una excelente higiene y
presentacin personal dentro de la ruta.
Abstenerse de arrojar basura o cualquier
tipo de objeto dentro o fuera del vehculo
Dar buen uso a la silletera y dems
componentes
del
vehculo,
abstenindose infringir cualquier dao
sobre los mismos, incluido el pegar
chicles en las sillas o estructura del
vehculo.
Abstenerse
de
agredir
verbal
o
fsicamente
a
los
transentes
u
ocupantes de otros vehculos.

durante el acceso al servicio de restaurante escolar
de comportamiento
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
Para tener acceso al restaurante, los

estudiantes debern estar organizados
por grados, manteniendo el orden,
acompaados por su respectivo director
de curso o docente que haya tenido la
clase
inmediatamente
anterior
al
descanso.
18.1
Dir.
Curso
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
53
de comportamiento
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
Cumplir el horario establecido para el

ingreso al restaurante escolar.
Consumir los alimentos proporcionados
dentro restaurante y abstenerse de
botarlos a la basura o jugar con los
alimentos suministrados en el mismo.
Ubicar los utensilios en los sitios y
recipientes destinados para su recepcin
y botar los elementos desechables en
las canecas destinadas para tal fin.
Hacer buen uso de las instalaciones,
dotacin y utensilios propios del
restaurante, abstenindose de daarlos.
Mantener un comportamiento respetuoso
y decoroso hacia las personas que los
atienden, hacia sus compaeros y en
general, hacia todas las personas que
acuden al restaurante.
Cumplir las normas de higiene a la hora
de acceder al servicio de restaurante
escolar.
18.2
Dir.
Curso
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
18.3
Dir.
Curso
Indagacin
Indagacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
18.4
Dir.
Curso
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
18.5
Dir.
Curso
Conciliacin
Conciliacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
18.6
Dir.
Curso
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
18.7
Dir.
Curso
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin

durante el acceso al servicio de cafetera o tienda escolar
Enunciacin de la
norma de
comportamiento
Hacer una fila de manera organizada
y respetar el turno para la compra de
productos de la tienda escolar.
Mantener
un
comportamiento
respetuoso y decoroso hacia las
personas que los atienden, hacia sus
compaeros y en general, hacia
todas las personas que acuden a la
tienda escolar
Ubicar los utensilios en los sitios y
recipientes destinados para su
recepcin y botar los elementos
desechables
en
las
canecas
destinadas para tal fin.
Hacer buen uso de las instalaciones,
dotacin y utensilios propios de la
tienda escolar abstenindose de
daarlos.
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
19.1
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
19.2
Docente
Conciliacin
Conciliacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
19.3
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
19.4
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin

durante el acceso al servicio de biblioteca
Enunciacin de la
norma de
comportamiento
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da
vez
Sancin
por 1era
vez
Guardar silencio durante el periodo

de consulta en biblioteca
26.1
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Comportarse de forma adecuada y

respetuosa hacia los dems
26.2
Docente
Conciliacin
Notificacin
Enmendar
Sancin
por 2da
vez
Doc.
Reflexin
Doc.
Reflexin
54
Enunciacin de la
norma de
comportamiento
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da
vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
Abstenerse de consumir bebidas,

alimentos, fumar o masticar chicle.
Abstenerse de emitir gritos, levantar
la voz, as como leer, hablar y discutir
en voz alta.
Velar por el orden y el aseo de las
instalaciones
abstenindose
de
arrojar objetos de cualquier ndole al
piso.
Dejar en perfecto orden y limpieza las
instalaciones de la biblioteca como
mesas, sillas y dems elementos que
se usaron durante la consulta
26.3
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
26.4
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
26.5
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
26.6
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
Respetar al personal de la Biblioteca
26.7
Docente
Conciliacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
26.8
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
26.9
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
Emplear correctamente el material,

libros o documentos puestos a
disposicin,
abstenindose
de
rayarlos, romperlos, sub rayarlos,
desmembrarlos,
rasgarlos
o
mutilarlos, o cualquier accin que
implique dao de los mismos.
Regirse por los horarios establecidos
para el uso de biblioteca
99.8
Relaciones procesales aplicables a normas de comportamiento incumplidas por
estudiantes durante el acceso a aulas especializadas
Enunciacin de la
norma de
comportamiento
Cuidar y responder por todos los
elementos que estn a disposicin
en dicha aula.
Mantener permanente una actitud
investigativa, critica, creativa y
responsable.
Emplear en forma adecuada los
elementos y en general la dotacin
existente en cada aula.
Regirse
por
los
horarios
establecidos para el uso de cada
aula.
Abstenerse de destruir, daar o
extraer material de las aulas.
Organizar los elementos de trabajo
una vez finalizada la actividad o la
jornada.
En caso de incumplir con las normas
y/o causar daos o destruir
elementos;
el
estudiante
responsable deber reparar los
daos causados y asumir los costos
de los mismos.
Respetar al personal encargado de
cada aula.
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da
vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
30.1
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
30.2
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
30.3
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
30.4
Docente
Conciliacin
Indagacin
Enmendar
30.5
Docente
Indagacin
Indagacin
Enmendar
30.6
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
30.7
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
30.8
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
Doc.
Reflexin
Doc.
Reflexin
Doc.
Reflexin
55
99.9
Relaciones procesales aplicables a normas de comportamiento incumplidas por
estudiantes durante el acceso a aulas de computo
Nume
ral de
la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
Cuidar y hacerse responsable de todos objetos

que se encuentren en las aulas.
Revisar los equipos a la entrada y salida de las
salas e informar al docente de la materia o
encargado del aula, en caso de encontrar
alguna novedad.
Abstenerse de utilizar disquete, discos de CD.
ROM, DVD o software diferentes a los
instalados o suministrados por la Institucin.
Abstenerse de ingresar a sitios de Internet
prohibidos o con contenido sexual, lo mismo que
a chats o correo electrnico sin la debida
autorizacin.
Abstenerse de bajar software sin autorizacin
del docente o encargado del aula.
31.1
Docente
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
31.2
Docente
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Enmendar
31.3
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
31.4
Docente
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
31.5
Docente
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Regirse por los horarios y reglamentos

establecidos para el uso de cada aula.
31.6
Docente
Conciliacin
Conciliacin
Enmendar
31.7
Notificacin
Investigacin
No destruir, daar o extraer material o equipos

de las aulas.
31.8
Coordinad
or
Coordinad
or
Notificacin
Investigacin
Doc.
Reflexin
Doc.
Reflexin
Amonestar
Es.
Amonestar
Es.
Enunciacin de la norma de
comportamiento
Sen.
Reflexin
Sen.
Reflexin
99.10 Relaciones procesales aplicables a normas de comportamiento incumplidas por

estudiantes responsables de la emisora institucional
de comportamiento
Abstenerse de
ingresar bebidas
alcohlicas, cigarrillos, alucingenos y
sustancias psicoactivas a la emisora,
su ingreso implicar la cancelacin
inmediata de la concesin al grupo de
estudiantes de la emisora.
Abstenerse de retirar y/o prestar
equipos sin previa autorizacin escrita
del docente director del comit editorial
y/o el directivo de la sede de la
Institucin.
Seguir y aplicar durante las emisiones,
nicamente los guiones y planes
operativos para la emisin aprobados
democrticamente por el comit
editorial de la emisora, para cada
emisin.
Usar el espacio de la emisora,
solamente en los horarios de recreo de
la jornada escolar, que se encuentran
establecidos en el Artculo 57 del
presente Manual para cada sede.
Seguir y aplicar durante las emisiones,
nicamente los guiones y planes
operativos para la emisin aprobados
democrticamente por el comit
editorial de la emisora, para cada
emisin.
Abstenerse de consumir o llevar
alimentos o elementos comestibles de
cualquier tipo a la emisora
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
43.1
Coordinador
Indagacin
Indagacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
43.2
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
43.3
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Doc.
Reflexin
Sen.
Reflexin
43.4
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Amonestar
Vr.
Doc.
Reflexin
43.5
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
43.6
Coordinador
Indagacin
Notificacin
Enmendar
Doc.
Reflexin
56
de comportamiento
Utilizar un vocabulario adecuado y
correcto
durante
las
emisiones,
abstenindose de pronunciar palabras
obscenas, vulgaridades o palabras que
violenten la integridad, privacidad y
honra de los miembros de la
Comunidad Educativa
Destinar el uso de recursos financieros
de la emisora a inversiones necesarias
para el funcionamiento, mantenimiento
o mejoramiento de la misma. En caso
de encontrarse irregularidades en el
manejo financiero de la emisora tras
evaluacin trimestral realizada por el
Comit de Calidad y el Consejo
Directivo, se cancelar inmediatamente
la concesin de la emisora al equipo
de estudiantes y se citar a los padres
responsables de los mismos para
seguir el proceso disciplinario. En caso
de hallarse responsables a los
estudiantes estos debern responder
econmicamente a travs de sus
padres o acudientes por los perjuicios
causados.
Abstenerse de utilizar los recursos
infraestructurales,
tcnicos
y
financieros de la emisora con fines
personales diferentes a los fines
estipulados para la emisora.
Numeral
de la
falta
Primera
Instancia
Accin inicial
proceso para
falta por
1era vez
Accin inicial
proceso para
falta por
2da vez
Sancin
por 1era
vez
Sancin
por 2da
vez
43.7
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
43.8
Coordinador
Notificacin
Investigacin
Sen.
Reflexin
Amonestar
Es.
43.9
C. Directivo
Investigacin
Investigacin
Amonestar
Es.
Mat. lt.
Opor.
ARTCULO 100. Relaciones procesales para estudiantes del Centro de Educacin Especial.
El Centro de Educacin Especial cuenta con dos tipos de poblacin diferenciables con respecto a su
capacidad de integrar y aplicar socialmente normas de convivencia. Un primer grupo poblacional que s
cuenta con capacidades mentales para integrar normas al igual que un estudiante de aula regular, y un
segundo grupo que no cuenta con las capacidades mentales y psicolgicas para integrar normas sociales
debido a la patologa que presentan. El primer grupo est conformado por estudiantes con patologas
como deficiencia auditiva y visual, dislexia y discapacidad cognitiva leve. El segundo grupo presenta
patologas de carcter severo y est conformado por estudiantes con diagnstico certificado
profesionalmente de discapacidad cognitiva severa, problemas comportamentales de origen psicolgico
profundo, o con diagnostico de tipo dplex.
Las relaciones procesales disciplinarias a aplicar a los estudiantes del primer grupo poblacional sern
exactamente las mismas que las aplicadas a los nios de aula regular, y se encuentran estipuladas en el
Artculo 99 del presente Manual. Las relaciones procesales disciplinarias a aplicar a los estudiantes del
segundo grupo sern fijadas de manera individual por el grupo de Docentes de la sede de Educacin
Especial, en reunin destinada para tal fin. El tipo de relacin procesal depender de las caractersticas
de la patologa especfica del estudiante, de la evolucin de ste en cuanto a dicha patologa, y de las
condiciones sociales y psicolgicas en las que se cometi la falta. Para este segundo grupo solamente se
deben utilizar como sanciones las enunciadas en los numerales 98.9 y 98.10.
Este criterio de
especificidad en la relacin procesal del segundo grupo poblacional, no se aplicar cuando el estudiante
cometa alguna de las faltas enunciadas en los numerales: 82.38, .39, .40, .41 y .42. Si un estudiante del
segundo grupo poblacional comete una falta de los numerales mencionados, se le seguir la relacin
procesal enunciada en el Artculo 99 del presente Manual para tal tipo de faltas, independientemente de
la patologa que presente, debido a la gravedad que revisten las mismas.
57
ARTCULO 101. Atenuantes de la conducta.

Los atenuantes no exoneran al estudiante de la responsabilidad frente a la falta, pero s pueden disminuir
la severidad de la sancin impuesta. En caso de presentar de manera comprobada uno de los atenuantes
de conducta enunciados a continuacin, la sancin impuesta al estudiante segn la tabla de relaciones
procesales de los Artculos 99 y 100 del presente Manual, debe ser la inmediatamente anterior segn el
orden de los numerales de las sanciones enunciadas en el Artculo 98 del Manual. Este criterio de
reduccin de la sancin por atenuantes de conducta no aplicar a faltas que estn relacionadas con
acciones que van en contra de la integridad fsica y la vida de los miembros de la Comunidad Educativa.
Los atenuantes de conducta son los siguientes:
101.1
101.2
101.3
Obrar bajo amenaza o coaccin ajena de manera comprobada de manera fsica, documental o
por testimonios de terceros.
Todo acto por parte del estudiante tendiente a reparar el dao, falta o perjuicio causado por la
comisin de la falta.
La colaboracin que permita dar con los dems responsables de una falta cuando sta fuere
cometida por ms de dos estudiantes.
ARTCULO 102. Acciones procesales especficas a seguir cuando un estudiante incumple los horarios de
jornada escolar establecidos.
Cuando el estudiante no asista a la Institucin, el padre de familia o el acudiente debidamente autorizado
debe acercarse a la Coordinacin para justificar la ausencia de su hijo; si es por enfermedad, deber
presentar al Coordinador de convivencia la correspondiente certificacin mdica. En caso de excusa
justificada, el estudiante, de comn acuerdo con el profesor, tendr derecho a presentar las evaluaciones
realizadas en el da de su inasistencia. Para que un estudiante pueda ausentarse de la Institucin en
horas de clase, el padre o el acudiente debe presentarse y firmar la respectiva orden de salida.
Cuando un estudiante llegue tarde al inicio de la jornada escolar, se registrar en un listado de
inasistencia, el cual constituir el rcord personal de inasistencias del estudiante. Luego de realizado
este registro el estudiante debe pasar inmediatamente a su saln de clases con el permiso de entrada
entregado por el Coordinador que registr la llegada tarde. Cuando el estudiante complete tres llegadas
tarde, el Coordinador de convivencia de la sede aplicar la accin procesal del Artculo 92 del presente
Manual y una de las sanciones pedaggicas. Adems de esto deber suscribirse un acta de compromiso
de los padres y el estudiante ante la Institucin, en la que se compromete a cumplir en adelante, de
manera estricta, con los horarios de jornada escolar establecidos por el presente Manual.
PARGRAFO. Est prohibido a las diferentes instancias disciplinarias de la Institucin imponer como
sancin, el no ingreso a las aulas de clase por el hecho de llegar tarde a la Institucin. Un docente no
puede sacar a un estudiante del aula de clases, por razones relacionadas con su comportamiento. La
nica accin que podr realizar es remitirlo a Coordinacin de convivencia, nicamente en los casos en
que la falta cometida en el aula sea competencia de la instancia Coordinacin de convivencia; de lo
contrario, la falta deber ser resuelta por el docente en aula.
TITULO V
SISTEMA DE ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS
AL TALENTO HUMANO INSTITUCIONAL
CAPTULO I
ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A ESTUDIANTES
ARTCULO 103. Estmulos organizacionales al talento humano institucional.
58
Es deber de la Institucin reconocer socialmente la gestin de los actores de la Institucin destacados por
su desempeo, liderazgo, permanencia y compromiso con el mejoramiento de la calidad educativa
institucional; por tal razn, es necesario crear los mecanismos para otorgar estmulos motivacionales de
tipo simblico a los miembros destacados de la Comunidad Educativa.
ARTCULO 104. Estmulos otorgados a estudiantes destacados al final de un periodo acadmico.
El cumplimiento eficiente y responsable de los compromisos adquiridos por los estudiantes, tanto en lo
acadmico como en la convivencia, y el compromiso hacia el mejoramiento de s mismo y de la
Institucin, en todos los grados y cursos de la Institucin, merece los siguientes estmulos:
104.1
104.2
104.3
Felicitacin verbal o escrita.

Hacerse digno acreedor a izar el Pabelln Nacional.
Figurar en el cuadro de honor.
Los mencionados estmulos se entregarn en ceremonia de formacin institucional al finalizar cada

periodo acadmico. Estos estmulos se deben entregar de forma conjunta, a cada estudiante destacado
en cada curso.
ARTCULO 105. Estmulos otorgados a estudiantes destacados acadmicamente al final de un ao
escolar.
Aquellos estudiantes de cada curso que en el promedio anual obtengan los mejores desempeos
acadmicos y de convivencia, y se hayan mantenido en un proceso constante de crecimiento personal,
se harn merecedores a la Distincin Especial al mejor estudiante del ao. sta ser aplicable a todas las
sedes, cursos y ciclos de la Institucin, incluidas las sedes de Educacin Especial y Nocturna, y se
entregar en la ceremonia de clausura o de graduacin segn sea el caso.
ARTCULO 106. Estmulos otorgados a estudiantes destacados en Pruebas de Estado al final de un ao
acadmico.
La Mencin de Honor a mejor resultado institucional en Pruebas de Estado se entregar en ceremonia de
graduacin, al estudiante de Grado Undcimo que obtenga el mejor puntaje en las Pruebas de Estado
ICFES.
ARTCULO 107. Reconocimiento al Mejor Bachiller Acadmico del ao
Un estudiante de Grado Undcimo que se haya destacado acadmica y comportamentalmente durante
su permanencia en la Institucin, en la Ceremonia de Graduacin recibir la Mencin de Honor al Mejor
Bachiller Acadmico del ao.
ARTCULO 108. Estmulos otorgados a estudiantes destacados tcnica y comercialmente al final de un
ao acadmico.
Aquellos estudiantes de cada curso de Grado Undcimo de la Institucin, que al final de un ao lectivo se
hayan destacado por su calidad acadmica, comportamental, tcnica y profesional, durante su proceso
de formacin tcnica comercial, se harn merecedores de reconocimiento social, segn el programa
tcnico que estos hayan cursado, as:
108.1
108.2
108.3
Mencin de Honor al mejor tcnico en venta de productos y servicios.

Mencin de Honor al mejor tcnico en planificacin para la creacin y gestin de empresas.
Mencin de Honor al mejor tcnico en gestin de control contable y financiero.
Este reconocimiento se entregar en la Ceremonia de Graduacin.
59
ARTCULO 109. Estmulos otorgados a estudiantes destacados por su compromiso institucional y

comunitario al final de un ao acadmico.
A aquellos estudiantes de cada curso de la Institucin, que al final de un ao lectivo se hayan destacado
por presentar actitudes y acciones concretas y continuas de colaboracin desinteresada en el desarrollo
de actividades administrativas, culturales o de proyeccin a la comunidad ya sea institucional o de
contexto se les conceder la Mencin de Honor al mayor espritu de colaboracin institucional y
comunitaria del curso y se entregar en la ceremonia de clausura o graduacin segn sea el caso.
ARTCULO 110. Estmulos otorgados a estudiantes destacados en habilidades sociales y de convivencia
al final de un ao acadmico.
A aquellos estudiantes de cada curso de la Institucin, que al final de un ao lectivo se hayan destacado
por presentar actitudes y acciones positivas de sociabilidad y amistad desinteresadas, y que hayan
contribuido al crecimiento y mejoramiento personal de sus compaeros, as como al mejoramiento de la
convivencia y sana cohesin de su grupo, se les otorgar la Mencin de Honor al mejor amigo y
compaero del curso, en la ceremonia de clausura o graduacin segn sea el caso.
ARTCULO 111. Estmulos otorgados a estudiantes destacados deportivamente al final de un ao
acadmico.
Aquellos estudiantes de cada curso que al final de un ao lectivo se
comportamiento, esfuerzo, colaboracin, disciplina deportiva y por presentar
deportivos destacados, segn concepto de los Docentes de Educacin Fsica
dignos de recibir la Mencin de Honor al mejor deportista del ao, en la
graduacin segn sea el caso.
hayan destacado por su

rendimientos y resultados
de todas las sedes, sern
ceremonia de clausura o
ARTCULO 112. Estmulos otorgados a estudiantes destacados artsticamente.

Aquellos estudiantes de cada curso que al final de un ao lectivo se hayan destacado por su
comportamiento, esfuerzo, colaboracin y disciplina artstica, as como en la calidad de su obra o labor
artstica, en disciplinas como msica, artes plsticas, teatro o danzas en representacin de la Institucin,
sern dignos de reconocimiento, a travs de la Mencin de Honor al mejor artista del ao, en la
ceremonia de clausura o graduacin, previo concepto de los Docentes de Educacin Artstica de toda la
Institucin.
CAPTULO II
ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A DOCENTES
ARTCULO 113. Con ocasin del Da del Maestro, la Institucin realizar un acto de reconocimiento y
agradecimiento institucional a la labor educativa de todos sus Docentes.
ARTCULO 114. Cada vez que un Docente de la Institucin cumpla diez aos de servicios continuos,
como reconocimiento a su dedicacin y permanencia se har acreedor a la Distincin institucional por
cada 10 aos de servicio a la Comunidad Educativa.
ARTCULO 115. A los Docentes de la Institucin que ingresan a estado de retiro, durante su ltimo ao
de servicio en la Institucin se les otorgar como reconocimiento y agradecimiento la Distincin Toda Una
Vida de Dedicacin y Servicio Educativo a la Comunidad.
ARTCULO 116. Aquellos Docentes o grupos de Docentes de toda la Institucin, que hayan obtenido
reconocimientos externos por su labor artstica, deportiva, cientfica, profesional o pedaggica en
representacin de la Institucin, sern reconocidos institucional y socialmente por su labor y por poner en
60
alto el nombre de la Institucin, a travs de un acto pblico de Reconocimiento al Docente Destacado

externamente por su labor, en una de las izadas de bandera programadas por la Institucin.
ARTCULO 117. Medalla al Mrito Nuestra Seora del Milagro.
El estmulo a la mejor calidad en la gestin educativa institucional se denominar Medalla al Mrito
Nuestra Seora del Milagro. Ser otorgada en la celebracin del Da de la Institucin, al docente que se
destaque por su alto nivel de compromiso, calidad en su gestin y por implementar innovaciones
significativas en la misma. La obtendr quien comparativamente en una escala de 0 a 100 obtenga el
mayor puntaje a nivel institucional, segn los siguientes criterios:
N
1
2
3
4
5
6
7
Criterio
Resultados promedio de rendimiento acadmico del rea o reas dictadas
por el docente.
Resultados positivos en los indicadores de gestin y de cierre de brechas
de calidad, de los proyectos pedaggicos transversales que el docente
desarrolla.
Porcentaje real de promocin del rea o reas que dicta.
Nmero de innovaciones desarrolladas por el docente para el
mejoramiento contino de su rea o reas, de los proyectos pedaggicos
transversales que desarrolla, que hayan sido aplicados y hayan
presentado resultados en la generacin de efectividad, eficiencia y
pertinencia educativa.
Nmero y calidad de actividades extracurriculares pertinentes
desarrolladas por el docente con el fin complementar y reforzar los
aprendizajes generados en aula.
Porcentaje de participacin y asistencia efectiva del docente a las
diferentes actividades desarrolladas por la Institucin, sus entes y grupos.
Porcentaje de opinin favorable hacia la gestin educativa del docente,
sobre el total de poblacin cubierta por la gestin del mismo.
TOTAL
Puntos
15
15
15
20
15
10
10
100 Puntos
ARTCULO 118. Estmulo otorgado a equipos docentes destacados por la calidad de su gestin
educativa al final de un ao acadmico.
La Institucin debe promulgar el trabajo en equipo entre el capital humano docente de la Institucin, con
el fin de generar sinergias en los diferentes procesos educativos. El estmulo a la mejor calidad en la
gestin educativa de un equipo institucional de Docentes se denominar Medalla al mejor equipo de
trabajo institucional. Ser entregada al finalizar el ao lectivo a aquel equipo de Docentes que
comparativamente, en una escala de 0 a 100, obtenga el mayor puntaje a nivel institucional, segn los
siguientes criterios:
N
1
2
Criterio
Resultados promedio de rendimiento acadmico de rea en cada curso al
final de un ao lectivo.
Resultados positivos en los indicadores de gestin y el cierre de brechas
de calidad, de los proyectos pedaggicos transversales con respecto a las
demandas de la Comunidad Educativa institucional que buscar satisfacer
los mismos.
Puntos
15
15
61
N
3
4
5
6
7
Criterio
Porcentaje real de promocin del rea en cada curso al final de un ao
lectivo.
Nmero de innovaciones desarrolladas por el equipo para el mejoramiento
continuo del rea o del grado y del proyecto pedaggico transversal,
aplicadas y con resultados en la generacin de efectividad, eficiencia y
pertinencia educativa.
Nmero y calidad de actividades extracurriculares pertinentes,
desarrolladas por el equipo con el fin de dar respuesta a necesidades
educativas demandadas de forma efectiva por la Comunidad Educativa
institucional.
Porcentaje de participacin y asistencia de los miembros a las diferentes
actividades desarrolladas por el equipo.
Porcentaje de opinin favorable hacia la gestin educativa del equipo,
sobre el total de poblacin cubierta por la gestin del mismo
TOTAL
Puntos
15
20
15
10
10
100 Puntos
CAPTULO III
ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A DIRECTIVOS DOCENTES
ARTCULO 119. Estmulo otorgado a Directivos Docentes destacados por la calidad de su gestin
directiva al final de un ao acadmico.
La Institucin debe promulgar el liderazgo entre el capital humano directivo de la Institucin. El liderazgo
de la Institucin depender del liderazgo de sus Directivos en primera instancia, y del empoderamiento y
liderazgo que stos generen en los dems miembros de la Comunidad Educativa institucional, en
segunda instancia. El liderazgo directivo es fundamental para direccionar la gestin educativa
institucional hacia el logro de metas de calidad y pertinencia educativa, administrativa y comunitaria. La
Institucin reconocer y otorgar estmulos a la gestin directiva basada en procesos de liderazgo
enfocados al mejoramiento continuo de la calidad educativa, administrativa y comunitaria de la oferta
educativa institucional. El estmulo a la mejor calidad en la gestin educativa de un directivo institucional
se denominar: Medalla al Mrito al Mejor Liderazgo Institucional. Ser entregada cada dos aos en la
celebracin del Da de la Institucin y se otorgar a aquel Directivo Docente que comparativamente, en
una escala de 0 a 100, obtenga el mayor puntaje a nivel institucional, segn los siguientes criterios:
N
1
2
3
4
5
Criterio
Nivel de socializacin y aprehensin organizacional del Horizonte
Institucional en los diferentes miembros de la Comunidad Educativa que
tiene a su cargo liderar.
Nivel de planeacin de los objetivos, actividades y funciones institucionales
asignadas a su cargo.
Nivel de organizacin y coordinacin del personal a su cargo para el logro de
objetivos institucionales.
Nivel de Calidad de la gestin de las funciones asignadas a su cargo para el
logro de objetivos institucionales.
Nivel de sostenibilidad de las acciones y procesos de mejoramiento y
desarrollo generados por el directivo en la gestin de sus funciones.
Puntos
10
15
15
10
10
62
N
6
7
8
9
Criterio
Nivel de impacto en la Institucin y en la comunidad de contexto, de las
acciones y procesos de mejoramiento y desarrollo generados por el directivo
en la gestin de sus funciones.
Nivel de efectividad de las acciones y procesos de mejoramiento y desarrollo
generados por el directivo en la gestin de sus funciones.
Nivel de generacin de acciones y actitudes de motivacin organizacional
hacia el personal a su cargo.
Nivel de desarrollo tcnico de procesos de evaluacin a las acciones y entes
institucionales a su cargo, para el control del logro de objetivos
institucionales.
TOTAL
Puntos
10
10
10
10
100
Puntos
CAPTULO IV
ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A ADMINISTRATIVOS Y PERSONAL DE SERVICIOS
GENERALES
ARTCULO 120. Aquellos administrativos o personal de servicios generales, que a nivel de la comunidad
representativa de la Institucin, reciban la mayor votacin por cumplir con las caractersticas de
compromiso, cumplimiento del deber, puntualidad, calidad en el trato al cliente interno y externo de la
Institucin, as como en la calidad de su gestin, recibirn el Reconocimiento al Funcionario
Administrativo del ao. Ser entregado cada dos aos en la celebracin del Da de la Institucin.
CAPTULO V
ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS A PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 121. Aquellos padres de familia de cada sede que participen activamente en las diferentes
actividades programadas por la Institucin, que tengan un compromiso constante con el desempeo
acadmico de sus hijos, que sean lderes y con sus aportes contribuyan al crecimiento y desarrollo de la
Institucin y que sean postulados por el Consejo de Padres para que se les otorgue reconocimiento
pblico, recibirn cada dos aos por parte de la Institucin, previa seleccin por parte de los miembros
del Consejo Directivo, la Mencin de Honor al Padre de Familia Comprometido.
CAPTULO VI
EVALUACIN DE LOS CRITERIOS PARA LA ADJUDICACIN DE ESTMULOS
ARTCULO 122. La Institucin, a travs de su Comit de Calidad, debe disear, aplicar y mejorar los
elementos estadsticos necesarios para la medicin de los criterios de calificacin que determinan quin
es digno de recibir estmulos, en aquellos casos en que no se cuente con indicadores evaluados por
terceros para los mismos. El Comit debe disear y aplicar los indicadores para determinar el valor de
cada criterio determinado en el Ttulo actual del presente Manual, los instrumentos estadsticos para
medir tales indicadores, as como los mecanismos operativos y logsticos para su implementacin en el
terreno. El Comit de Calidad debe entregar los estudios de medicin y los resultados obtenidos al
Consejo Directivo, el cual emitir un documento institucional en el que declarar qu personas o equipos
son merecedores de estmulo. Los resultados del proceso estadstico debern publicarse abiertamente
en los peridicos murales de las diferentes sedes.
63
TTULO VI
DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y
PROMOCIN DE ESTUDIANTES
ARTCULO 123. El sistema de evaluacin.
La evaluacin es un proceso permanente e integral a travs del cual se obtiene informacin, sobre el
desempeo de logros, competencias y conocimientos de los estudiantes, permitiendo emitir un concepto
y valoracin cualitativa siguiendo unos criterios establecidos. Las valoraciones se presentarn bajo los
criterios de la siguiente escala:
123.1
123.2
123.3
123.4
123.5
Excelente
Sobresaliente
Aceptable
Insuficiente
Deficiente
La valoracin de las asignaturas de cada estudiante se debe realizar en concordancia con el nmero de
logros aprobados y se regir de acuerdo a los criterios enunciados en la siguiente tabla:
Valoracin
Descripcin de la valoracin
E
S
A
I
D
Excelente
Sobresaliente
Aceptable
Insuficiente
Deficiente
Porcentaje de logros aprobados en la asignatura

correspondientes al tipo de valoracin
Entre un 90% y un 100%
ARTCULO 124. Comisin de Evaluacin y Promocin.

La evaluacin y promocin de estudiantes debe estar determinada exclusivamente por la Comisin de
Evaluacin y Promocin de cada grado o ciclo. Esta comisin estar integrada de la siguiente manera:
124.1
124.2
124.3
El Rector(a) o delegado del Rector(a), quien la convoca y preside.

Mximo tres Docentes del grado o ciclo evaluado.
Un delegado de los padres de familia del grado o ciclo.
En las reuniones que tendr la Comisin de Evaluacin y Promocin al finalizar cada perodo escolar, se
analizarn los casos de estudiantes con evaluacin Insuficiente o Deficiente en cualquiera de las reas, y
se harn recomendaciones generales o particulares a los Docentes o a otras instancias de la Institucin,
en trminos de actividades de refuerzo y superacin. Analizadas las condiciones de los estudiantes, se
convocar a los padres de familia o acudientes, al estudiante y al docente respectivo, con el fin de
presentarles un informe junto con el plan de refuerzo, y acordar los compromisos por parte de los
involucrados. Esta convocatoria debe contar con horarios diferentes a los estipulados para la entrega de
informes acadmicos y puede ser realizada en el mismo da de entrega.
Las Comisiones de los diferentes grados o ciclos, adems, analizarn los casos de los estudiantes con
desempeos excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivacin, o si
se considera necesario, sugerir su promocin anticipada al siguiente grado. Igualmente se establecer si
educadores y estudiantes siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del perodo
anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisin se consignarn en actas y
stas constituirn evidencia para posteriores decisiones acerca de la promocin de estudiantes.
64
Al finalizar el ao lectivo, esta comisin se reunir con fines evaluativos y de promocin, y estudiar los
casos de estudiantes con insuficiencia o deficiencia acadmica para determinar cules pueden o no ser
promocionados al grado o ciclo siguiente.
PARGRAFO 1. El delegado de los padres de familia no debe ser docente o funcionario de la Institucin,
ni debe tener vnculos laborales o de prestacin de servicios con la Institucin. El delegado ser una
persona cuyo hijo no tenga dificultades acadmicas y/o disciplinarias, en el grado que representa.
ARTCULO 125. Criterios operativos para la promocin.
La promocin es el acto por el cual se determina que un estudiante puede ascender al grado o ciclo
superior, luego de haber demostrado el cumplimiento de los requisitos acadmicos y disciplinarios
exigidos por la Institucin educativa. Para que un estudiante sea promovido debe aprobar todas las reas
establecidas en el plan de estudios. Los estudiantes que al finalizar el ao escolar no hayan aprobado los
logros de cada rea, deben ser analizados por el comit de evaluacin y promocin del grado o ciclo,
para que decida si es digno de promocin o de reprobacin. Los estudiantes de cualquier grado o ciclo
que no hayan sido promovidos y que hayan observado buen comportamiento durante todo el ao lectivo,
podrn solicitar por escrito y por una sola una vez, la repitencia de grado en la Institucin.
ARTICULO 126. Certificacin de la Bsica Secundaria
Los estudiantes que hayan cursado y aprobado el Grado Noveno, recibirn una certificacin expedida por
la Institucin, segn concepto de la Comisin de Evaluacin y Promocin, en el que se verifica que
culminaron satisfactoriamente su educacin en el nivel de Bsica Secundaria. Esta certificacin ser
requisito fundamental para matricularse en Grado Dcimo.
ARTCULO 127. Criterios operativos para la recuperacin.
Las actividades de refuerzo y recuperacin tienen como fin permitir que los estudiantes superen
insuficiencias o deficiencias en una asignatura determinada.
Las acciones de recuperacin deben
realizarse de manera permanente durante el periodo acadmico. Si una vez finalizado el periodo, algunos
estudiantes presentan insuficiencias en las asignaturas, la Institucin debe programar durante la semana
siguiente a la finalizacin del periodo acadmico, una jornada de recuperacin para estos estudiantes. La
recuperacin se debe desarrollar nicamente sobre los logros no alcanzados y no sobre la totalidad de
logros de la asignatura. Ser requisito para que el estudiante pueda acceder a las actividades de la
jornada de recuperacin, el haber presentado y sustentado oportunamente las evaluaciones y/o trabajos
de apoyo que previamente han diseado los Docentes en su proceso de enseanza aprendizaje, para
su recuperacin durante el periodo acadmico. Al finalizar el ao lectivo se programar una semana de
refuerzo y recuperacin para aquellos estudiantes que an presentan insuficiencias o deficiencias. Las
actividades de refuerzo y recuperacin deben integrar una parte terica y una parte prctica, las cuales
se evaluarn de manera conjunta. Pueden ser actividades de recuperacin las siguientes:
127.1
127.2
127.3
127.4
127.5
127.6
127.7
127.8
127.9
127.10
127.11
127.12
Trabajos grupales o individuales.

Monitoras.
Sustentaciones.
Foros.
Talleres.
Seminarios.
Conferencias.
Exposiciones.
Proyecciones.
Consultas.
Acompaamiento.
Trabajos de investigacin.
65
127.13
127.14
127.15
127.16
127.17
127.18
Trabajos de aplicacin o desarrollo de actividades relacionadas directamente con el logro a

recuperar.
Ensayos.
Composiciones artsticas.
Estudios de anlisis documental.
Diseo de proyectos.
Diseo de maquetas.
No pueden ser actividades de recuperacin acciones relacionadas con el aseo, mantenimiento,

decoracin, embellecimiento o mejoramiento de la estructura o recursos de la Institucin. Tampoco
pueden ser acciones de recuperacin la adquisicin de bienes o recursos para la Institucin o la
realizacin de actividades administrativas u operativas ajenas a la funcin educativa de una recuperacin.
PARGRAFO. En la semana dedicada a la recuperacin final de logros, es obligacin de los estudiantes
y los Docentes que no realizan procesos de recuperacin, asistir a la Institucin para adelantar
actividades pedaggicas transversales de profundizacin.
ARTCULO 128. Causales de reprobacin.
Son causa de reprobacin:
128.1
128.2
128.3
128.4
La inasistencia a ms del 25 por ciento de las actividades acadmicas previstas por cada
asignatura para el ao escolar.
Valoracin Insuficiente o Deficiente en tres o ms reas al finalizar el ao acadmico.
Persistencia de valoracin Insuficiente o Deficiente en algn rea despus de las actividades de
refuerzo y recuperacin final,
Valoracin Insuficiente o Deficiente en Lengua Castellana y Matemticas durante dos o ms
grados consecutivos.
La Comisin de Evaluacin y Promocin estudiar el caso de cada uno de los estudiantes considerados
para la repeticin de un grado o ciclo y decidir acerca de sta, pero en ningn caso se podr exceder
del lmite del cinco por ciento (5%) del nmero de estudiantes que finalicen el ao escolar en la
Institucin. Los dems estudiantes sern promovidos pero la evaluacin final no se podr modificar.
ARTCULO 129. Recuperacin final.
Todo estudiante que haya obtenido Insuficiente o Deficiente en la evaluacin final de todo el ao lectivo
en una o ms reas, presentar una nueva y ltima evaluacin de esas reas a ms tardar la semana
anterior al comienzo del siguiente ao escolar, con el fin de recuperarlas. Esta evaluacin se basar en
un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que present el estudiante y que el profesor del
rea le entregar al finalizar el ao escolar. La evaluacin se calificar de acuerdo con los trminos del
Artculo 123 del presente Manual y su resultado, ya sea ste aprobatorio o no, deber quedar consignado
en el registro escolar del estudiante.
ARTCULO 130. Estudiantes no promovidos.
La Institucin deber disear programas especficos para estudiantes no promovidos al grado o ciclo
siguiente. En todos los casos, les har el seguimiento pertinente.
ARTCULO 131. Entrega de Informes a padres de familia.
La Institucin debe presentar a padres de familia o acudientes, informes cualitativos y descriptivos de las
valoraciones de cada asignatura recibida por el estudiante en el grado, tanto al finalizar cada periodo
acadmico como al finalizar el ao lectivo. Estos informes deben contener las valoraciones de los logros
aprobados y no aprobados por los estudiantes en cada asignatura, as como las fortalezas, debilidades,
estrategias y recomendaciones con respecto a los mismos. El Rector(a), los Directivos y los Docentes
66
estn en la obligacin de atender en los horarios estipulados en el Artculo 58 del presente Manual, a
aquellos padres de familia que deseen tratar respetuosamente temas relacionados con la educacin de
sus hijos, en particular para aclaraciones sobre los informes de evaluacin.
ARTCULO 132. Registro Escolar.
Es deber de la Institucin el mantener en medio fsico y magntico una base de datos del registro escolar,
que contenga para cada estudiante, adems de los datos de identificacin personal, el informe final de
evaluacin de cada grado o ciclo que haya cursado en la Institucin. Es obligacin de la Secretara
Acadmica de la Institucin ubicada en la sede de bachillerato, entregar de manera oportuna y en un
plazo no mayor a cinco das hbiles, certificados de los registros acadmicos solicitados por un
estudiante o su padre de familia. Es deber de la Institucin proteger la privacidad de sus estudiantes, por
tal razn toda persona que solicite un certificado de registro acadmico deber certificar con un
documento de identidad que es el estudiante o el padre de familia del estudiante de quien se solicita el
certificado.
ARTICULO 133. Prcticas empresariales obligatorias.
Para que un estudiante de Grado Undcimo sea proclamado bachiller, deber realizar y aprobar la
prctica comercial en las empresas con las que la Institucin tiene convenios, o en las empresas
didcticas creadas por la Institucin para tal fin. La prctica empresarial no aplica a estudiantes de
Jornada Nocturna. Las prcticas en la empresa didctica o en convenio sern evaluadas por el o los
Docentes del rea comercial. Adems de la evaluacin anterior, la empresa con la que se tenga un
convenio evaluar la gestin del estudiante en prctica, teniendo en cuenta el formato de desempeo
diseado por la Institucin para tal fin. ste debe ser diligenciado por el funcionario receptor del servicio.
Los Docentes del rea comercial vigilarn el cumplimiento de las prcticas, de igual manera
recepcionarn los informes de evaluacin de gestin que realicen las empresas con convenio, y enviarn
a la Coordinacin acadmica el reporte definitivo. La graduacin del estudiante que no apruebe la
prctica empresarial ser aplazada hasta que cumpla con este requisito.
ARTCULO 134. Servicio Social.
El servicio social es parte integral de la formacin del estudiante y su objetivo es generar conciencia y
proyeccin social del estudiante y la Institucin hacia su comunidad de contexto. El servicio social est
asentado en el proyecto de proyeccin e interaccin comunitaria de la Institucin, del cual es responsable
la Coordinacin acadmica. El proyecto contempla actividades de carcter social que tienen como fin
resolver o satisfacer necesidades de formacin, informacin, prevencin y de soporte administrativo u
operativo de la comunidad de contexto. Para que un estudiante de Grado Undcimo pueda ser
proclamado bachiller debe cumplir con el servicio social obligatorio, a travs de la ejecucin de las
actividades del mencionado proyecto en los tiempos y espacios determinados para tal fin. El servicio
social no aplica para estudiantes de la Jornada Nocturna. Las horas de servicio social no son
equivalentes a las horas de prctica empresarial. Las actividades de servicio social deben cumplir con un
mnimo de cien horas, incluido el tiempo de capacitacin de los estudiantes en los casos que se requiera.
La graduacin del estudiante que no cumpla las cien horas de servicio social ser aplazada hasta que
cumpla con este requisito.
ARTCULO 135. De los criterios especiales de evaluacin y promocin a estudiantes con limitaciones o
con talentos excepcionales
El Decreto 2082 de 1996 le permite a la Institucin adecuar los criterios educativos, principalmente en lo
relacionado con la evaluacin y promocin de estudiantes que cuentan con limitaciones o que por el
contrario, cuentan con capacidades o talentos excepcionales. Por tal razn los criterios del Decreto 230
del 2002 pueden ser adaptados, sin violar su esencia, para atender los requerimientos de este tipo de
poblaciones.
67
ARTCULO 136. Criterios de evaluacin y promocin en poblacin con limitaciones pertenecientes al

centro de Educacin Especial.
Los Artculos del Decreto 230 del 2002 a adaptar o aplicar parcialmente para su cumplimiento en
poblacin de Educacin Especial seguirn los siguientes criterios:
136.1
136.2
136.3
136.4
En el Artculo N 4 del Decreto 230, nicamente el literal B, no aplicar en la poblacin de

Educacin Especial
En el Artculo N 5 del Decreto 230, nicamente no se tendr en cuenta el cumplimiento de los
compromisos que hayan adquirido los estudiantes para superar las dificultades detectadas,
debido a que las diversas patologas de los estudiantes no siempre les permiten cumplir tales
compromisos.
En el Artculo N 6 del Decreto 230, se solicitar siempre al padre o acudiente que se
comprometa a conocer ms profundamente la problemtica del estudiante y sus implicaciones
prcticas en su rendimiento educativo, su comportamiento y desempeo personal, con el fin de
que actitudes y comportamientos del mismo no mantengan o profundicen las patologas
existentes en el estudiante, dificultndole el superarlas.
En los Artculos N 8 y N 9 del Decreto 230, la Comisin de Evaluacin y Promocin estar
conformada por el grupo interdisciplinario que labora en la sede de Educacin Especial y el
Rector(a) o su delegado; se eximir de la participacin en la Comisin al padre de familia, debido
a la privacidad que se debe manejar en cuanto al tratamiento, estado y evolucin de las
patologas de los estudiantes. La comisin analizar el desarrollo y evolucin de cada estudiante
determinando la permanencia en el nivel en que se encontraba o su promocin al siguiente.
Tambin determinar qu estudiantes estn en capacidad de continuar su educacin en una
sede de educacin regular. La promocin de estudiantes, en el caso que no se pueda realizar por
el cumplimiento de los logros requeridos, se deber realizar por edades, solamente cuando el
estudiante se encuentre en el lmite de alcanzar la extra-edad. Este criterio no aplicar a la
poblacin con deficiencias auditivas o visuales, en la cual la promocin se determinar de
acuerdo al nivel de cumplimiento de los logros exigidos para cada grado. Al iniciar todo ao
lectivo los estudiantes con deficiencias auditivas o visuales presentarn una evaluacin preliminar
para determinar si ingresan o no al siguiente grado.
ARTCULO 137. Criterios de evaluacin y promocin en poblacin con capacidades o talentos

excepcionales.
Los estudiantes que en su proceso educativo evidencien capacidades o talentos excepcionales,
determinables en cuanto a sus desempeos excepcionalmente altos, sern tratados bajo los mismos
criterios del Decreto 230 del 2002 y podrn contar con el derecho a ser promocionados anticipadamente
al siguiente grado si demuestran competencia para estar en l. Es deber de la Comisin de Evaluacin y
Promocin de cada curso detectar este tipo de estudiantes si llegaren a existir, para aconsejar a los
mismos y a la Institucin su promocin anticipada. El estudiante que sea competente para ser promovido
anticipadamente al grado siguiente, deber presentar un examen terico-prctico que evale los logros
correspondientes al grado en el que se encuentra y los logros vistos en el grado siguiente hasta el
periodo acadmico en el que se hizo la solicitud. El examen terico-prctico debe constar de los
siguientes componentes:
137.1
137.2
Un test de pregunta cerrada y seleccin mltiple sobre todas las reas vistas en el respectivo
grado.
Un examen prctico de aplicacin en las reas de educacin fsica, educacin artstica, ingls,
tecnologa e informtica y de las reas tcnicas que as lo requieran. El rea de ciencias
naturales puede realizar exmenes prcticos, si son necesarios para el cumplimiento de un logro
en un grado.
Toda promocin anticipada se aprobar por parte de la Institucin solamente si el estudiante despus de
desarrollar el examen terico-prctico obtiene una calificacin promedio superior al 80% de tems
68
evaluados por todas las reas. La promocin anticipada no exime al estudiante de cumplir con sus horas
obligatorias de prctica empresarial y de servicio social.
PARGRAFO. La Institucin contar con el primer semestre del ao 2008 para disear los exmenes
terico-prcticos de promocin anticipada para todos los grados, as como los mecanismos necesarios
para su presentacin, calificacin, adaptacin y mejoramiento continuo; como consecuencia de lo
anterior, el presente Artculo adquirir vigencia solamente a partir del 01 de Julio del ao 2008.
TTULO VII
GOBIERNO ESCOLAR
CAPTULO I
CONFORMACIN DEL GOBIERNO ESCOLAR
ARTCULO 138. Composicin del Gobierno Escolar.
El Gobierno Escolar de la Institucin debe estar constituido por los siguientes entes representativos:
138.1
138.2
138.3
El Consejo Directivo.
El Consejo Acadmico.
El Rector(a).
Adems de los anteriores, la Institucin contar con entes institucionales complementarios a los entes
representativos del Gobierno Escolar, y stos son los siguientes:
138.4
138.5
138.6
138.7
138.8
138.9
138.10
138.11
138.12
138.13
138.14
El Consejo de Estudiantes.
El Consejo de Padres.
El Personero de los estudiantes.
El Coordinador Acadmico.
El Coordinador de Convivencia.
El Comit de Convivencia Institucional.
Los Comits de Aula.
El Comit de Calidad.
La Comisin de Investigaciones del Consejo Directivo.
El Comit de Democracia.
Las Comisiones Dinamizadoras.
ARTCULO 139. Consejo Directivo.

El Consejo Directivo es la instancia superior administrativa y acadmica de la Institucin. Es presidido y
convocado por el Rector(a) y est integrado por:
139.1
139.2
139.3
139.4
El Rector(a), quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y

extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los votantes en una asamblea
de Docentes.
Dos representantes de los padres de familia.
Un representante de los estudiantes elegido por votacin de los estudiantes de todas las sedes,
entre aquellos que se encuentren cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la
Institucin.
69
139.5
139.6
Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por
las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en
el ao inmediatamente anterior el cargo de Representante de los estudiantes.
Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiariamente
de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento de la Institucin. El representante
ser escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas
organizaciones.
Dentro de los primeros cuarenta y cinco das calendario siguientes al de la iniciacin de clases de cada
perodo lectivo anual, deber quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones.
Con tal fin el Rector(a) convocar con la debida anticipacin, a los diferentes estamentos para efectuar
las elecciones correspondientes. La renovacin y/o eleccin de los miembros de este Consejo, a
excepcin del Rector(a), ser anual. Las funciones del Consejo Directivo de la Institucin sern las
asignadas por el Artculo 23 del Decreto 1860 de 1994 y las dems afines o complementarias asignadas
por el actual Manual de Convivencia, el Manual de funciones de la Institucin y el Proyecto Educativo
Institucional.
PARGRAFO. El Consejo de Padres de Familia y la Asociacin de Padres de Familia, en reunin
convocada para tal fin por el Rector(a), elegir dentro de los primeros treinta das del ao lectivo, a un
representante de los padres de familia de cada uno de estos entes, para integrar el Consejo Directivo de
la Institucin educativa. En todo caso los representantes de los padres ante el Consejo Directivo deben
ser padres de estudiantes de la Institucin. Los Docentes, Directivos o administrativos no podrn ser
representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo. No se elegir representante al Consejo
Directivo por parte de la Asociacin de Padres de Familia, si sta no cuenta con el 50% ms uno del total
de padres de familia de la Institucin, como socios de la misma.
ARTCULO 140. Consejo Acadmico
El Consejo Acadmico est integrado por el Rector(a), quien lo preside, los Directivos Docentes y un
docente por cada rea definida en el plan de estudios. Cumplir las funciones asignadas por el Artculo
24 del Decreto 1860 de 1994 y las dems funciones afines o complementarias que le atribuya el Proyecto
Educativo Institucional, el Manual de funciones de la Institucin y el actual Manual de Convivencia.
ARTCULO 141. Rector(a).
El Rector(a) es el Representante legal de la Institucin y es nombrado por la Gobernacin de
Cundinamarca. Es el presidente del Consejo Directivo, del Consejo Acadmico, del Comit de
Convivencia Institucional y de la Comisin de Evaluacin y Promocin. El Rector(a) es el responsable d
ejecutar la decisiones tomadas por estos organismos. Es el jefe inmediato del personal docente,
administrativo y de servicios generales que labora en la Institucin y es el orientador y lder de la
Comunidad Educativa de la Institucin. Las funciones del Rector(a) de la Institucin sern las asignadas
por el Artculo 25 del Decreto 1860 de 1994 y las dems afines o complementarias asignadas por el
actual Manual de Convivencia, el Manual de funciones de la Institucin, el Proyecto Educativo
Institucional y las adicionales otorgadas por la Ley 715.
CAPTULO II
ENTES INSTITUCIONALES COMPLEMENTARIOS AL GOBIERNO ESCOLAR
ARTCULO 142. Consejo de Estudiantes
El Consejo de Estudiantes es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio
de la participacin por parte de los estudiantes. Estar integrado por un vocero de cada curso de la
70
Institucin. Se exceptuar de la participacin en el Consejo de Estudiantes a la sede de Educacin

Especial, la cual debe organizar mecanismos de participacin estudiantil internamente de acuerdo a las
caractersticas educativas de sus estudiantes, con el fin de garantizar la participacin efectiva de los
estudiantes de la sede en el Gobierno Escolar de la misma.
El Consejo Directivo debe convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del ao lectivo,
a votaciones de Representante estudiantil de cada curso con el que cuente la Institucin, a travs de voto
secreto; los representantes elegidos conformarn el Consejo de Estudiantes de la Institucin.
Los estudiantes del nivel preescolar y de los dos primeros grados del ciclo de primaria de cada sede
deben elegir adems de sus representantes estudiantiles de curso, a un vocero nico entre los
estudiantes que cursan el tercer grado en la sede, con el fin de que ste los represente ante el Consejo
de Estudiantes y les transmita oportunamente las decisiones del mismo, o que lleve las propuestas para
el mismo generadas por los representantes de los grados Transicin, 1 y 2.
Los representantes estudiantiles de todos los cursos de la sede Jornada Nocturna deben contar con un
estudiante que los represente ante el Consejo de Estudiantes, el cual ser elegido por voto secreto y
coordinar a los diferentes representantes estudiantiles de la sede nocturna.
Corresponde al Consejo de Estudiantes:
142.1
142.2
142.3
142.4
142.5
142.6
142.7
142.8
142.9
142.10
Darse su propia organizacin interna.

Apoyar al Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representacin.
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil.
Participar en las actividades de evaluacin y seguimiento a la calidad de la oferta educativa
institucional.
Presentar sugerencias y aportes respetuosos a los entes del Gobierno Escolar, relacionados con
el mejoramiento de la calidad de la oferta educativa de la Institucin y sus servicios
complementarios.
Planear, gestionar, evaluar, controlar y mejorar continuamente el plan de gestin del Consejo de
Estudiantes.
Coordinar las actividades que implica la aplicacin del plan de gestin del Consejo de
Estudiantes a travs de los comits de aula, y a los estudiantes representantes de curso que los
dirigen.
Llevar actas que registren las decisiones tomadas por el mismo.
Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de
Convivencia, el Manual de funciones y el Proyecto Educativo Institucional.
Entregar al final de cada ao lectivo el plan de gestin del Consejo de Estudiantes respectivo, el
libro de actas, y la carpeta de documentos de soporte a la gestin del Consejo de Estudiantes, en
la Secretara de la Rectora, para ser entregados al Consejo de Estudiantes elegido para el ao
lectivo siguiente.
PARGRAFO 1. El plan de gestin del Consejo de Estudiantes del ao lectivo debe ser diseado en las
cuatro semanas siguientes a la eleccin de todos los miembros del Consejo de Estudiantes, y ser
presentado mximo una semana despus al Consejo Directivo de la Institucin para su anlisis,
correccin y aprobacin definitiva. En su diseo podr contar con la colaboracin
del comit de
democracia de la Institucin. El plan de gestin del Consejo de Estudiantes debe contar con un
cronograma anual de reuniones ordinarias. La Institucin brindar tiempos, espacios, permisos e
instrumentos necesarios para que el Consejo de Estudiantes y su representante pueda ejecutar su plan
de gestin, as como coordinar a los comits de aula de todas las sedes de la Institucin, para su
aplicacin. Las actividades del plan de gestin del Consejo de Estudiantes aprobadas por el Consejo
Directivo formarn parte del plan operativo y del cronograma anual de actividades de la Institucin.
Cuando se presente una situacin especial, en la cual sea necesario convocar una reunin
71
extraordinaria, el Representante del Consejo de Estudiantes debe solicitar en forma escrita al Rector(a) la
convocatoria de la misma, justificando los motivos y explicando los objetivos que se pretenden con sta.
PARGRAFO 2. La eleccin del Representante del Grado Undcimo ante el Consejo de Estudiantes,
ser realizada por votacin popular de toda la Institucin y no solamente por parte de los estudiantes de
su grado, debido a que el Decreto 1860 de 1994 exige que el Representante del Consejo de Estudiantes,
debe ser siempre un estudiante que curse el ltimo grado que ofrece la Institucin; por tal razn y con el
fin de garantizar la participacin democrtica de todos los estudiantes, en lo que respecta a la eleccin de
su vocero y Representante ante el Consejo Directivo, ste deber ser elegido por los estudiantes de
todas las sedes de la Institucin en el mismo da de elecciones programado para la eleccin del
Personero de los estudiantes. Debe presentar a la comunidad estudiantil su plan de gestin en el cargo,
para que los estudiantes cuenten con un criterio claro de eleccin. El comit de democracia orientar a
los candidatos en el diseo del plan de gestin del cargo.
ARTCULO 143. Representante del Consejo de Estudiantes ante el Consejo Directivo.
El estudiante elegido Representante ante el Consejo Directivo, ser el Coordinador General del Consejo
de Estudiantes de la Institucin. Deber poner a discusin el plan de gestin del cargo para su anlisis,
correccin y aprobacin por parte del Consejo de Estudiantes. Este plan de gestin ser parte integral
del plan de gestin del Consejo de Estudiantes para ese ao lectivo. El estudiante que represente al
Consejo de Estudiantes ante el Consejo Directivo debe cumplir obligatoriamente las siguientes
condiciones, en el ejercicio de su gestin:
143.1
143.2
143.3
143.4
143.5
143.6
Observar constantemente un comportamiento ejemplar dentro y fuera de la Institucin, sin dar

lugar a procesos y/o seguimientos disciplinarios en su contra.
Ser persona con capacidad de liderazgo y con alto nivel de gestin, para que se ejecuten
eficientemente las propuestas promovidas por l mismo o surgidas al interior del Consejo de
Estudiantes o la Comunidad Educativa institucional.
Cumplir con las normas consagradas en la Constitucin, la Ley 115 de 1994, el Decreto 1860 de
1994 y el actual Manual de Convivencia.
Coordinar y liderar al equipo del Consejo de Estudiantes para el diseo, gestin, evaluacin,
control y mejoramiento continuo del plan de gestin del Consejo de Estudiantes de cada ao
lectivo.
Recibir las iniciativas de sus compaeros para presentarlas al Consejo Directivo.
Informar oportunamente a sus compaeros sobre las decisiones tomadas por el Consejo
Directivo.
ARTCULO 144. Consejo de Padres.

El Consejo de Padres de familia es un rgano destinado a asegurar su continua participacin en el
proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estar integrado por mnimo un (1)
padre de familia por cada uno de los cursos con que cuenta la Institucin. Durante el transcurso del
primer mes del ao escolar, contado desde la fecha de iniciacin de las actividades acadmicas, el
Rector(a) convocar a los padres de familia a asamblea general para que elijan a sus representantes en
el Consejo de Padres de familia y a las directivas de la Asociacin de Padres de Familia. La eleccin por
votacin de los representantes de los padres para el correspondiente ao lectivo ser vlida con la
presencia de al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o con los padres presentes despus
de transcurrida la primera hora de iniciada la reunin.
ARTCULO 145. Estructura y funcionamiento del Consejo de Padres de familia.
El Consejo de Padres de familia podr organizar los comits de trabajo que guarden afinidad con el
Proyecto Educativo Institucional y el plan de mejoramiento de la Institucin, de conformidad con los
planes de trabajo que acuerde con el Rector(a). Los comits podrn contar con la participacin de un
directivo o docente de la Institucin designado por el Rector(a) para tal fin. El Consejo de Padres es un
rgano de participacin educativa que no requiere registro ante ninguna autoridad y para pertenecer a l
72
no se podrn establecer cuotas de afiliacin o contribucin econmica de ninguna especie. Se reunir

como mnimo tres veces al ao por convocatoria del Rector(a), o por derecho propio. Las sesiones del
Consejo de Padres sern presididas por un padre de familia, elegido por ellos mismos. Son funciones del
Consejo de Padres de familia las siguientes:
145.1
145.2
145.3
145.4
145.5
145.6
145.7
145.8
145.9
145.10
145.11
145.12
145.13
Contribuir con el Rector(a) en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones
peridicas de competencias y las Pruebas de Estado.
Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las Pruebas de
Competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educacin Superior ICFES.
Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice la Institucin,
orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas, incluida la
ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad.
Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar
estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los
aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y
el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del
nio.
Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre
todos los estamentos de la Comunidad Educativa.
Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la Constitucin
y la Ley.
Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los
estudiantes, la solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas de
integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
Elegir a los padres de familia que participarn en la Comisin de Evaluacin y Promocin de
acuerdo con el Decreto 230 de 2002.
Presentar las propuestas de modificacin del Proyecto Educativo Institucional que surjan de los
padres de familia de conformidad con lo previsto en los Artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de
1994.
Elegir al(los) representante(s) del Consejo de Padres de familia ante el Consejo Directivo.
Participar en los procesos de evaluacin y seguimiento a la calidad de la oferta educativa
institucional, a travs del Comit de Calidad de la Institucin.
Participar en los procesos de investigacin desarrollados por la comisin de investigaciones del
Consejo Directivo, a travs de los representantes elegidos para tal fin.
El Rector(a) debe proporcionar toda la informacin necesaria para que el Consejo de Padres pueda
cumplir sus funciones. El Consejo de Padres de cada establecimiento educativo ejercer estas funciones
en directa coordinacin con la Rectora y requerir de expresa autorizacin cuando asuma
responsabilidades que comprometan a la Institucin ante otras instancias o autoridades.
ARTCULO 146. Personero de los estudiantes.

El Personero de los estudiantes ser un alumno que curse el ltimo grado que ofrece la Institucin,
elegido por votacin general entre todos los estudiantes de las sedes de la Institucin, y estar
encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la
Constitucin, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia. El Personero tendr las siguientes
funciones:
146.1
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr
utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin del Consejo
de Estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberacin.
73
146.2
146.3
146.4
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus
derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los estudiantes.
Presentar ante el Rector(a) o el Consejo Directivo, las solicitudes que considere necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector(a)
respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
El Personero de los estudiantes ser elegido dentro de los treinta das calendario siguientes al de la
iniciacin de clases de un perodo lectivo anual. Para tal efecto el Rector(a) convocar a todos los
estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de Personero de los estudiantes es incompatible con el de Representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo. El Personero estudiantil no podr tener otras responsabilidades
dentro de su curso. El Representante de los estudiantes debe coordinar con el Personero estudiantil sus
funciones y acciones, acordando las estrategias y gestiones a desarrollar de manera diferencial, en
beneficio de los estudiantes y la Institucin educativa.
PARGRAFO 1. Si el Personero o el Representante del Consejo de Estudiantes ante el Consejo
Directivo no cumple con sus funciones o se halla responsable, despus de un proceso disciplinario, de
cometer una falta disciplinaria grave, se solicitar a sus electores la revocatoria de su mandato mediante
el sistema de consulta a la Comunidad Educativa cuyo tema nico ser: Est de acuerdo, s o no, con la
revocatoria del mandato al Personero o al Representante del Consejo de Estudiantes ante el Consejo
Directivo, segn sea el caso. Los segundos en votacin en las elecciones de Personero y de
Representante de los estudiantes asumirn las funciones correspondientes al cargo, si la Comunidad
Educativa decide revocarle el mandato a los elegidos inicialmente. Otras causales para solicitar la
revocatoria del cargo, sern el incumplimiento de su plan de gestin, el incumplimiento de sus funciones
estipuladas en el presente Manual y el reiterado bajo rendimiento acadmico.
ARTCULO 147. Coordinador Acadmico.
El Coordinador Acadmico es un docente-directivo de la Institucin, depende directamente del Rector(a)
y es su inmediato colaborador en el manejo de los aspectos acadmicos de la Institucin. No cuenta con
carga acadmica y es un actor administrativo adecuado para el ejercicio coordinado de las siguientes
funciones:
147.1
147.2
147.3
147.4
147.5
147.6
147.7
Atender a los estudiantes en los aspectos acadmicos, de evaluacin y de promocin.

Orientar el desempeo de los Docentes de acuerdo con el plan de estudios.
Apoyar la gestin acadmica de la Rectora en cuanto a las decisiones tomadas por el Consejo
Directivo y el Consejo Acadmico.
Participar activamente en las reuniones y decisiones tomadas por el Consejo Acadmico.
Participar en la implementacin y gestin de las funciones propias del Comit de Calidad
institucional.
Coordinar la prestacin del servicio social estudiantil.
Coordinar con participacin de los Docentes del rea tcnica, la presentacin de las prcticas
empresariales y comerciales.
ARTCULO 148. Coordinador de Convivencia

El Coordinador de Convivencia es un docente-directivo de la Institucin, depende directamente del
Rector(a) y es su inmediato colaborador en el manejo de los aspectos organizativos, disciplinarios y de
construccin de la convivencia en la Institucin. No cuenta con carga acadmica y es un actor
administrativo adecuado para el ejercicio coordinado de las siguientes funciones:
148.1
148.2
Participar activamente en el mejoramiento continuo de la convivencia educativa institucional.

Disear, gestionar, evaluar, controlar y mejorar proyectos encaminados al mejoramiento de la
convivencia educativa institucional.
74
148.3
148.4
148.5
148.6
148.7
148.8
148.9
148.10
148.11
148.12
148.13
148.14
148.15
148.16
Desarrollar actividades con los funcionarios de la Institucin encaminadas a mejorar el clima

organizacional de la Institucin.
Capacitar a los lderes y a los comits de convivencia de aula y colaborar en su gestin y en el
desarrollo de sus iniciativas.
Coordinar conjuntamente con el Consejo de Estudiantes, el Comit de Convivencia institucional y
los representantes de curso, la gestin de los lderes y los comits de convivencia de aula
Participar con voz y voto en el Comit de Convivencia institucional.
Ser instancia competente para el desarrollo de procesos disciplinarios, ratificada como tal por el
Artculo 85 del presente Manual.
Desarrollar las acciones procesales enunciadas en el Artculo 88, bajo los criterios de los
Artculos 99 y 100 del presente Manual.
Cumplir funciones de investigacin disciplinaria segn los criterios del Artculo 93 del presente
Manual.
Ejercer las sanciones pedaggicas a estudiantes enunciadas en el Artculo 98, bajo los criterios
del los Artculos 99 y 100 del presente Manual.
Hacer seguimiento al debido cumplimiento de las sanciones pedaggicas impuestas a
estudiantes.
Servir de mediador en las acciones de conciliacin o mediacin estipuladas en el Artculo 90 del
presente Manual.
Realizar indagaciones respetuosas a miembros de la Comunidad Educativa institucional para
determinar responsabilidades sobre la comisin de una falta.
Informar, formar y prevenir a padres de familia citados por problemas de convivencia
relacionados con sus
hijos en calidad de estudiantes de la Institucin, segn los criterios
enunciados por el Artculo 92 del presente Manual.
Presentar cargos en nombre de la Institucin y recibir cargos y descargos de las partes en el
desarrollo de procesos disciplinarios, segn los criterios enunciados en el Artculo 94 del presente
Manual.
Participar en la implementacin y gestin de las funciones propias del Comit de Calidad
institucional.
ARTCULO 149. Comit de Convivencia Institucional

El Comit de Convivencia institucional estar conformado por el Rector(a), quien lo preside y lo convoca,
los coordinadores de convivencia, dos profesores elegidos en asamblea de Docentes para hacer parte
del mismo, la psicloga de la Institucin y el Personero de los estudiantes o su suplente. Este comit
comenzar a funcionar una vez elegido el Personero de los estudiantes y su vigencia ser nicamente
por el ao lectivo respectivo. La nica funcin del Comit de Convivencia institucional es asesorar al
Consejo Directivo o al Coordinador de convivencia con respecto a:
149.1
149.2
149.3
149.4
149.5
149.6
149.7
El anlisis de los resultados de una investigacin disciplinar.

El anlisis de cargos y descargos.
El anlisis de las pruebas.
El anlisis de agravantes o atenuantes.
La determinacin de la responsabilidad y grado de la comisin de una falta.
La determinacin del tipo de sancin que podra ser ms adecuada para el proceso formativo de
un estudiante.
El tipo de acciones sugeridas a los padres y a los Docentes para el manejo y tratamiento
educativo del comportamiento del estudiante en el hogar y en el aula respectivamente.
ARTCULO 150. Comits de Aula.

Los comits de aula tienen como fin crear las condiciones necesarias para el mejoramiento continuo en el
da a da de los procesos de convivencia, de aprendizaje y de mantenimiento de la sanidad y el orden del
aula y sus estudiantes. Los comits deben estar conformados por estudiantes del aula y su participacin
en por lo menos uno de stos, durante el ao lectivo, es obligatoria. Todos los estudiantes de un curso,
sin excepcin, deben pertenecer a un comit de aula; el docente director de curso debe garantizar la
75
participacin de todos los estudiantes de su curso a cargo en los comits de aula. El responsable del
funcionamiento efectivo de los comits es el Representante del curso. Estos comits ejecutarn
actividades planeadas por el Consejo de Estudiantes en su plan de gestin, que estn relacionadas
nicamente con el mejoramiento de la educacin recibida por los estudiantes del aula. El Representante
del curso coordinar en el aula las actividades que el Consejo de Estudiantes solicite a travs del
Representante de los estudiantes del grado de la sede o el Representante de la sede, perteneciente al
Consejo de Estudiantes. Los comits de aula son obligatorios en cuanto a su implementacin y
funcionamiento en todas las sedes de la Institucin. Los comits de aula estn conformados por:
150.1
150.2
150.3
El Comit de Convivencia de aula.

El Comit Acadmico de aula.
El Comit de Ambientacin de aula.
ARTCULO 151. Representante del curso.

Es el Coordinador de los comits de aula y lder del Comit de Convivencia para todo el ao lectivo. Es el
vocero del curso, elegido por sus compaeros a travs de voto secreto. Tendrn derecho a ser
representantes del curso aquellos estudiantes que como mnimo, no hayan presentado procesos
disciplinarios por faltas graves y no presenten rendimientos acadmicos deficientes. El Representante del
curso que no cumpla con sus funciones o que cometa alguna falta grave, ser relevado del cargo y lo
reemplazar el segundo en votacin. Un Representante de curso slo puede pertenecer al Comit de
Convivencia. El Personero estudiantil no puede ser Representante de su curso. Al iniciar cada ao
escolar el director de grupo debe promover la eleccin del nuevo Representante o la reeleccin del
mismo. Son funciones del Representante del curso:
151.1
151.2
151.3
151.4
Liderar los comits de convivencia en aula, comit acadmico y comit de embellecimiento,

participando en la gestin del Comit de Convivencia y, coordinando y controlando la efectiva
gestin del comit acadmico y del de embellecimiento.
Llevar la vocera del curso ante el director de grupo, Coordinador o en casos especiales ante el
Rector(a), con el fin de estudiar y buscar soluciones a las necesidades, problemas e inquietudes
que se presenten en el curso o el centro educativo. Si estas expectativas no son atendidas o
solucionadas, debe presentrselas al Personero y/o Representante de los estudiantes para que
las gestionen ante el Consejo Acadmico o el Consejo Directivo.
Coordinar en el aula la implementacin de las acciones planeadas por el Consejo de Estudiantes
Llevar registro en formatos facilitados por la Institucin, del seguimiento y control realizado a los
diferentes comits de aula y de su gestin personal.
ARTCULO 152. Comits de Convivencia de Aula.

El Comit de Convivencia de Aula estar conformado por el Representante del curso, quien lo preside y
lo coordina, dos estudiantes elegidos por el director de curso, y dos elegidos por los estudiantes para ser
los lderes de convivencia de aula. Los estudiantes elegidos por el director de curso y los estudiantes,
deben ser cambiados anualmente. El Comit de Convivencia de aula tiene como fin principal prevenir la
comisin de faltas por parte de los estudiantes y la construccin de una sana convivencia en aula, a
travs de la implementacin de estrategias para la resolucin de conflictos y la promocin en el
cumplimiento de las normas de convivencia entre los mismos estudiantes Los lderes de convivencia
sern capacitados en tales estrategias al inicio de cada ao lectivo por la Coordinacin de convivencia de
la sede y la psicloga de la Institucin. El Comit y sus miembros no estn autorizados para imponer
sanciones o desarrollar procesos disciplinarios, aunque s pueden desarrollar procesos informales de
mediacin o formales de conciliacin, entre partes en conflicto. El director de grupo supervisar, evaluar
y controlar la gestin y cumplimiento efectivo de las funciones del Comit de Convivencia de aula, para
garantizar su correcto funcionamiento. Las funciones del Comit de Convivencia y los lderes de
convivencia que lo conforman, son las siguientes:
76
152.1
152.2
152.3
152.4
152.5
152.6
152.7
152.8
152.9
152.10
152.11
152.12
152.13
Informar al director de grupo y Docentes sobre la asistencia de los estudiantes a clase y el

desarrollo de las mismas.
Diligenciar diariamente el control de asistencia y entregarlo a la penltima hora en la
Coordinacin todos los das.
Fomentar los buenos modales y la comunicacin libre de palabras agresivas entre sus
compaeros.
Evitar de forma respetuosa y conciliadora la realizacin de comentarios y/o actividades que
lesionen la dignidad de la persona humana.
Inculcar el hbito del estudio y la sana convivencia en horas de clase en que por razones de
fuerza mayor no se cuente con un docente.
Motivar diariamente a sus compaeros sobre la importancia de la construccin de una sana
convivencia en el aula, a travs del cumplimiento de las normas que rigen la misma en el
presente Manual.
Pasar informe por escrito y de manera estrictamente reservada al director de grupo, respecto de
los compaeros que sobresalgan por sus actividades positivas o negativas en el aula al finalizar
cada mes de un ao lectivo.
Reemplazar al docente o al monitor de asignatura cuando ninguno de los dos se encuentre en el
aula por razones de fuerza mayor.
Realizar procesos informales de mediacin y conciliacin cuando estudiantes en conflicto as lo
requieran.
Llevar registro de las mediaciones y actas de las conciliaciones.
Colaborar en calidad de patrullero institucional, de forma rotativa y segn criterios logsticos y
organizacionales de la Coordinacin de convivencia de la sede, en el control de la disciplina y el
orden durante la prestacin de los servicios de tienda escolar, transporte o ruta escolar, y en
actividades institucionales que as lo requieran, como la organizacin de la salida de los
estudiantes de la Institucin y la circulacin por las calles aledaas a la misma al final de un da
de clases.
Realizar y presentar un informe al curso y al director de curso, sobre la gestin de la convivencia
llevada a cabo, al final de cada periodo acadmico, as como presentar propuestas y realizar
compromisos con el curso y el director de curso para el desarrollo de acciones encaminadas a
mejorar la convivencia en aula.
Colaborar con los directores de curso y coordinadores de convivencia en la generacin de orden
y mantenimiento de la convivencia durante la realizacin de salidas pedaggicas o actividades
institucionales realizadas externamente.
ARTCULO 153. Comit Acadmico de aula.

El Comit acadmico de aula tiene como fin brindar soporte a la labor educativa desarrollada por los
Docentes y brindar acompaamiento a aquellos estudiantes que presentan dificultades en el desarrollo
de aprendizajes de un rea por parte de otro estudiante que sea eficaz y eficiente en el desarrollo de
tales aprendizajes. El comit acadmico estar conformado por un monitor para cada asignatura
impartida por la Institucin. Un estudiante no podr ser monitor de ms de dos asignaturas a la vez. Los
monitores sern elegidos por el docente que imparte la asignatura, tomando como criterio su buen
desempeo en la misma. El monitor de asignatura puede ser rotativo si el docente as lo desea; para esto
debe consultar al director del curso que lleva el registro de aquellos estudiantes que no han pertenecido a
un comit durante el ao lectivo. Los monitores de asignatura estarn coordinados en su gestin por el
Representante del curso. El docente director del curso realizar procesos de evaluacin y control a la
gestin efectiva del comit acadmico. Las funciones de los monitores pertenecientes al comit
acadmico de aula son las siguientes:
153.1
Apoyar en el aula la labor pedaggica del docente de la asignatura. El monitor no debe sustituir al
profesor en el ejercicio de sus labores Docentes. En aquellas situaciones en que el docente no
pueda asistir a la clase por razones de fuerza mayor, y no exista otro docente o directivo docente
que lo pueda remplazar, el monitor podr desarrollar actividades acadmicas en el aula bajo las
directrices enviadas por el docente ausente para la realizacin de las mismas, o las que en
comn acuerdo se propongan con el Coordinador acadmico o de convivencia de la sede.
77
153.2
153.3
153.4
153.5
153.6
Recoger trabajos de la asignatura y actividades en ausencia del profesor.

Sugerir al profesor inquietudes relacionadas con las metodologas pedaggicas usadas en el
aula, para que la clase sea ms activa, motivante y productiva.
Orientar a los compaeros que soliciten ayuda en el desarrollo de actividades acadmicas
realizadas en el aula o que presenten dificultades en la asignatura que tiene a su cargo
monitorear. Esta orientacin no debe implicar el hacer actividades, tareas o trabajos que son
responsabilidad de los estudiantes y no del monitor; el monitor debe asesorar en el desarrollo de
las actividades acadmicas de aula, ms no hacerlas. Est prohibido para el monitor el realizar
funciones de orientacin y asesora acadmica a estudiantes fuera de la hora de clase en la que
el estudiante es monitor, y mucho menos fuera de la Institucin.
Alistar para el docente el material didctico existente en la Institucin, que ste le haya solicitado.
Informar al docente de la asignatura, y/o al director de grupo, las anomalas acadmicas que
observe y realizar sugerencias para su pronta solucin.
Un monitor puede ser sustituido en el momento que baje el rendimiento acadmico o que no cumpla con
sus funciones o cuando el profesor que lo eligi lo considere conveniente. El profesor de la asignatura
pasar el nombre de los elegidos al respectivo director de curso.
ARTCULO 154. Comit de Ambientacin del aula
El Comit de ambientacin del aula puede estar conformado por cualquier estudiante del curso,
independientemente de su comportamiento o rendimiento acadmico. El docente director de curso
determinar la pertenencia al mismo, segn los criterios de participacin establecidos en el Artculo 155
del presente Manual. El comit de ambientacin del aula tiene como funciones:
154.1
154.2
154.3
154.4
154.5
154.6
Garantizar la sanidad y orden del aula y sus recursos.

Realizar las acciones necesarias para que el saln permanezca limpio, decorado y ordenado.
Realizar limpieza, cuidado y mantenimiento a los recursos pedaggicos e infraestructurales
presentes en el aula. Los criterios operativos y de rotacin para la realizacin de tal funcin
deber ser fijada por el director de curso en comn acuerdo con los miembros del Comit de
ambientacin.
Decorar el saln, con recursos aportados por la Institucin o por todos los estudiantes del curso,
segn criterios enunciados por el docente director de curso en comn acuerdo con los
estudiantes, por las directrices del Consejo de Estudiantes en el caso de que desarrollen
propuestas en tal sentido, o por los diferentes entes de la Institucin cuando se desea realizar
eventos, actividades o celebrar fechas conmemorativas.
Concienciar de forma respetuosa y asertiva a sus compaeros en el mantenimiento de la sanidad
y orden del aula y sus recursos.
Participar en las jornadas ecolgicas y de embellecimiento institucional.
ARTCULO 155. Del mecanismo de participacin de los estudiantes en los Comits de aula
El Comit de aula debe ser conformado por el director de curso tres semanas despus de iniciadas las
clases en la Institucin. La participacin de los estudiantes en los comits de aula, debe seguir el
siguiente orden:
155.1
El director de curso debe realizar las votaciones generales en el aula, para elegir el
Representante del curso al Consejo de Estudiantes de la Institucin, el cual ser el director del
Comit de Aula del curso.
155.2
El director de curso debe solicitar de manera verbal o escrita a los Docentes que dictan las
diferentes asignaturas a su curso, el nombre del monitor que stos hayan elegido para su
asignatura. Los estudiantes elegidos como monitores sern quienes conformarn el Comit
Acadmico del aula. stos deben haber contado en aos anteriores con rendimientos
acadmicos ptimos en el rea para la cual sean elegidos. El Representante del curso no puede
ser monitor de un rea.
78
155.3
Una vez elegidos los miembros del Comit Acadmico y el Representante del curso, de entre los
estudiantes restantes el director del curso debe elegir los cuatro miembros del Comit de
Convivencia de aula, dos de los cuales sern elegidos por los estudiantes a travs de una
votacin general, y dos debern ser elegidos por el docente director de curso. Los estudiantes
elegidos por el curso no necesitan cumplir con ningn criterio acadmico o disciplinario para su
postulacin; los estudiantes elegidos por el director de curso no deben contar con rendimientos
acadmicos deficientes o con problemas disciplinarios de carcter grave.
Hecho esto, los
estudiantes elegidos debern ser capacitados por los coordinadores de convivencia y el servicio
de psicologa para ejercer sus funciones de lderes de convivencia en aula.
155.4
Una vez elegidos el Representante de curso y los Comits Acadmico y de Convivencia, los
estudiantes restantes sern automticamente parte del Comit de Ambientacin del aula.
155.5
El director de curso, una vez terminado el proceso de conformacin de los Comits de Aula, debe
informar por escrito a la Coordinacin de convivencia de la sede y a la Coordinacin acadmica
institucional, el listado de los miembros de los diferentes comits del curso a su cargo.
PARGRAFO 1. Los estudiantes que hayan sido elegidos como monitores de un asignatura para
conformar el Comit Acadmico del aula y que en el transcurso del ao presenten bajos rendimientos
acadmicos en el rea para el cual fueron elegidos, que no cumplan con sus funciones de monitoria o
que hayan cometido faltas de excesiva gravedad, podrn ser removidos de su monitora y ser
remplazados por otro estudiante, que no sea el Representante del curso, miembro del Comit de
Convivencia o monitor en ese momento de dos asignaturas a la vez. El estudiante removido pasar
automticamente a ser parte del Comit de Ambientacin del aula. Este cambio debe reportarse por
parte del docente de asignatura al docente director de curso, y del director de curso al Coordinador de
convivencia de la sede y al Coordinador acadmico.
PARGRAFO 2. Los estudiantes miembros del Comit de Convivencia de aula o el Representante del
curso, que incumplan de forma reiterada sus funciones o que hayan cometido faltas de excesiva
gravedad despus de haber sido elegidos, podrn ser removidos de su cargo siguiendo los mismos
criterios de remocin dados en el Pargrafo primero del presente Artculo.
ARTCULO 156. Comit de Calidad.
El Comit de Calidad es el ente encargado de garantizar el debido cumplimiento de la poltica y objetivos
de calidad de la Institucin, del Horizonte Institucional, y de las metas de calidad del Plan de
Mejoramiento Educativo institucional, consignados en el Proyecto Educativo Institucional. La Institucin
nombrar dentro del primer mes de clases de cada ao lectivo, el Comit de Calidad de la Institucin.
ste estar conformado por:
156.1
156.2
156.3
156.4
156.5
156.6
156.7
156.8
El Rector(a), quien lo convoca y lo preside.

El Coordinador acadmico.
Los Coordinadores de las sedes.
Un Representante de los Docentes por cada sede.
El Personero estudiantil.
El Presidente del Consejo de Estudiantes.
Dos delegados elegidos por el Consejo de Padres para tal labor.
Un delegado del personal administrativo y de servicios generales de la Institucin.
ARTCULO 157. Entes de soporte a la gestin del Comit de Calidad.

La gestin del Comit de Calidad estar soportada por los diferentes entes complementarios al Gobierno
Escolar enunciados en el Artculo 138 del presente Manual, as como por los diferentes grupos
conformados por la Institucin para la gestin de actividades institucionales especficas, como los comits
editoriales, grupo de Directivos institucionales y grupos de Docentes de rea o curso, que se renen
semanalmente. Estos entes o grupos deben realizar evaluacin, seguimiento, control y mejoramiento
79
continuo a los procesos y actividades a su cargo, a travs de la metodologa grupal para el control de
calidad denominada Crculos de Calidad. Los Directivos de la Institucin se agruparn en un solo crculo
de calidad para el desarrollo de las acciones de control de calidad a su gestin; de igual manera lo harn
los administrativos de la Institucin y el grupo de personal operativo. El Personero conformar un crculo
de calidad conjuntamente con el Consejo de Estudiantes. Cuando los mencionados entes o grupos se
renan bajo tal metodologa, estos contar con la presencia de un ente o persona que asesore su proceso
de control y mejoramiento continuo de la calidad. Las decisiones, gestiones y resultados relacionados
con el mejoramiento de la calidad de los procesos y gestin desarrolladas por el ente o grupo, debern
ser reportados va informe al Comit de Calidad, el cual realizar la evaluacin, seguimiento y control a
los mismos para garantizar el mejoramiento continuo de la calidad de los procesos a cargo de cada ente
o grupo.
ARTCULO 158. Funciones del Comit de Calidad.
Son funciones del Comit de Calidad institucional:
158.1
158.2
158.3
158.4
158.5
158.6
158.7
158.8
158.9
158.10
158.11
158.12
158.13
158.14
158.15
158.16
Disear y mejorar continuamente el Manual de procesos y procedimientos de la Institucin para

su aprobacin por el Consejo Directivo.
Disear y mejorar continuamente el Manual de funciones de la Institucin para su aprobacin por
el Consejo Directivo.
Disear y mejorar continuamente el Manual de control interno a la calidad de la oferta educativa
institucional para su aprobacin por el Consejo Directivo.
Disear, actualizar y mejorar los documentos y formatos de soporte operativo de todos los
procesos institucionales, con la colaboracin de los entes de la Institucin que desarrollan cada
proceso.
Estructurar el sistema de administracin documental de los procesos directivos, educativos,
administrativos y comunitarios de la Institucin.
Coordinar a todos los entes y cargos de la Institucin en los procesos de evaluacin,
seguimiento, control y mejoramiento continuo del sistema de administracin documental.
Coordinar a todos los entes y cargos de la Institucin en los procesos de evaluacin,
seguimiento, control y
mejoramiento continuo de los procesos directivos, educativos,
administrativos y comunitarios desarrollados por la Institucin.
Disear indicadores, instrumentos de medicin, bases de datos y planes operativos para la
realizacin de mediciones estadsticas de los procesos directivos, educativos, administrativos y
comunitarios que no existan y que no sean aplicados por la Institucin.
Utilizar resultados de indicadores de gestin evaluados por el Comit de Calidad de la Institucin
o por terceros, para realizar procesos de evaluacin, seguimiento y control de todos los procesos
desarrollados por la Institucin, para el mejoramiento continuo por parte de los entes y cargos
encargados de desarrollar tales procesos.
Determinar estadsticamente qu miembros representativos del talento humano institucional son
merecedores de estimulo y reconocimiento por parte de la Institucin.
Ser un ente asesor y de soporte a la gestin del Consejo Directivo.
Promover el cumplimiento de la poltica, objetivos y metas de calidad de la Institucin.
Coordinar a los diferentes entes del Gobierno Escolar y entes complementarios en el logro de
metas de calidad asignadas a cada uno de ellos.
Promover la estandarizacin de todos aquellos procesos susceptibles de la misma.
Apoyar y asesorar a la Comunidad Educativa institucional y al Gobierno Escolar en el diseo,
adecuacin, implementacin y mejoramiento continuo del plan de mejoramiento educativo
institucional, del Proyecto Educativo Institucional y de sus proyectos, planes, programas y
actividades articulares.
Sugerir a los diferentes entes y cargos institucionales estrategias para la resolucin de
problemas, la satisfaccin de demandas y la resolucin de necesidades expresadas por la
Comunidad Educativa institucional y de contexto con respecto a la oferta educativa generada por
la Institucin.
80
ARTCULO 159. Comisin de Investigaciones del Consejo Directivo.

La Comisin de Investigaciones del Consejo Directivo es un ente que se rene nicamente de manera
extraordinaria, cuando el Consejo Directivo as lo disponga. Funcionar por sedes y en caso de
requerirlo, el Consejo Directivo convocar a la comisin de la sede correspondiente. Cada una de stas
debe estar conformada por:
159.1
159.2
159.3
159.4
159.5
El Coordinador de convivencia de la sede.

Un docente elegido por los Docentes de la sede para tal fin.
Un Representante del Consejo de Estudiantes perteneciente a la sede y elegido por este ente.
Un Representante del Consejo de Padres perteneciente a la sede y elegido por este ente.
El Personero de los estudiantes.
Esta comisin estar encargada de adelantar los procesos de investigacin necesarios para el desarrollo
de procesos disciplinarios por parte del Consejo Directivo, antes de la realizacin de una audiencia de
presentacin de cargos y descargos. Toda investigacin llevada a cabo por la comisin debe indagar a
las partes afectadas, a los testigos presenciales, a los amigos, familiares y a gente relacionada con los
hechos. La investigacin debe recolectar pruebas fsicas, documentales y testimoniales de los mismos,
garantizando lo enunciado en el Artculo 79 del presente Manual. Los resultados de toda investigacin
deben ser entregados al Coordinador de convivencia de la sede para que ste los presente en las
audiencias de cargos y descargos y los radique posteriormente ante el Consejo Directivo.
ARTCULO 160. Comisiones dinamizadoras.
Todos los Docentes de la Institucin educativa deben hacer parte de alguna comisin dinamizadora que
seleccionen voluntariamente o que est relacionada con su especialidad. Los Docentes que integran
cada comisin involucrarn sendos grupos de padres de familia y estudiantes que consideren puedan
colaborarles en sus actividades. La planeacin y organizacin de las actividades debe tener el visto
bueno de la Rectora para que se puedan ejecutar. Todas las actividades de estos comits deben quedar
relacionadas en un libro de actas para conformar un historial y tener una referencia o documento para
evaluaciones. En el primer da de labores del nuevo ao lectivo los Docentes se reunirn en asamblea
general y con la direccin del Rector(a) conformarn los comits dinamizadores de las siguientes
actividades:
160.1
160.2
160.3
160.4
160.5
160.6
160.7
160.8
160.9
160.10
160.11
160.12
Da de la Mujer.
Da del (la) secretario (a).
Da del idioma.
Da del Maestro.
Da de la familia.
Da de Cundinamarca.
Da de la Independencia (20 de julio).
Da de la Batalla de Boyac (7 de agosto).
:
Da de la Colombianidad y otros eventos que requieran la presencia de la Institucin.
Semana Cultural y Cientfica.
Da del Colegio.
Da del estudiante.
Los comits para el desarrollo de actividades religiosas, sociales, deportivas, ecolgicas, democrticas,
de salud y de decoracin, se conformarn tambin en esta fecha. Cada comit deber planear y
organizar sus actividades correspondientes con la suficiente anticipacin y presentarlas a la Rectora con
anticipacin a la fecha de su realizacin para su aprobacin.
81
CAPTULO III
PROCESO DE ELECCIN DEL PERSONERO Y DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
ARTCULO 161. Proceso de eleccin del Personero y del Representante Estudiantil.
El proceso de eleccin del Personero y el Representante del Consejo de Estudiantes ante el Consejo
Directivo debe seguir los siguientes pasos, cumplir los siguientes tiempos y ser gestionado por los
responsables enunciados en la tabla presentada a continuacin:
N
1
2
3
4
5
6
7
Accin a realizar
Tiempo de
realizacin
Elegir el Representante de cada curso de Grado

Undcimo para participar en las elecciones de Personero
y de Representante del Consejo de Estudiantes al
Consejo Directivo.
Realizar la inscripcin de candidatos a la Personera
estudiantil y el Representante del Consejo de Estudiantes
al Consejo Directivo.
Publicar el listado con los nombres de los candidatos
inscritos que renan los requisitos de perfil para optar por
los cargos.
Sortear el nmero del tarjetn para Personero y para
Representante.
Semana N
2 de clases
Definir el nmero de mesas de votacin y jurados y definir

nmero de sufragantes por mesa.
Designar testigos electorales.
Realizar un da de elecciones para elegir el Personero y el
Representante del Consejo de Estudiantes al Consejo
Directivo.
Realizar escrutinio de las votaciones por mesa.
Realizar escrutinio general de las votaciones a partir de

los resultados entregados por cada mesa.
10
11
12
13
14
Realizar declaratoria de la eleccin.

Posesionar al Personero estudiantil y al Representante
del Consejo de Estudiantes al Consejo Directivo.
Presentar al Personero y al Representante del Consejo de
Estudiantes al Consejo Directivo en las diferentes sedes
de la Institucin.
Presentar el plan de gobierno del Personero al Consejo
Directivo para su aprobacin y ejecucin, y el plan de
gestin del cargo del Representante del Consejo de
Estudiantes al Consejo Directivo, al Consejo de
Estudiantes en primera instancia y al Consejo Directivo en
segunda para su aprobacin.
Realizar control y seguimiento al plan operativo
presentado por el Personero y el Representante del
Consejo de Estudiantes al Consejo Directivo.
Responsable de su
ejecucin
Docente de democracia
y
estudiantes de Grado
Undcimo
Comit de democracia
o Docentes de rea de
sociales
Semana N
3 de clases
Semana N
3 de clases
Semana N
4 de clases
Semana N
5 de clases
Totalidad de Docentes y
Directivos de la
Institucin
Jurados asignados por
mesa de votacin
Comit de democracia
o Docentes de rea de
sociales
Rector(a)
Semana N
6 de clases
Semana N
7 de clases
Personero y
Representante del
Consejo de Estudiantes
al Consejo Directivo
Semanas
restantes del
ao
Grupo de seguimiento y
apoyo del Consejo de
Estudiantes, Consejo
Directivo,
Consejo de Estudiantes
y Comit de Calidad
Institucional
82
PARGRAFO. Los estudiantes que quieran ejercer su derecho a votar para elegir a sus representantes,
debern presentar al jurado de la mesa el carn estudiantil, donde su nombre ser constatado en la
respectiva lista por grado de la mesa y se le har entrega de la tarjeta electoral. sta deber ser
diligenciada por el estudiante marcando los candidatos a Personera y Representante del Consejo de
Estudiantes en el Consejo Directivo, por el cual desea votar y luego depositar su voto en la respectiva
urna. En cada mesa se levantar un acta que registre el horario de votacin, el nmero total de votantes
y los votos especficos que recibi cada candidato.
ARTCULO 162. Comit de Democracia.
El Comit de Democracia debe estar integrado por los Docentes del rea de sociales de todas las sedes
y tiene como funcin:
162.1
162.2
162.3
162.4
162.5
Organizar las elecciones de los representantes por cursos, del Consejo de Estudiantes, del
Representante del Consejo de Estudiantes ante el Consejo Directivo y del Personero.
Disear los formularios de inscripcin de los candidatos y las tarjetas electorales.
Recibir las inscripciones de los candidatos.
Cumplir las responsabilidades asignadas durante el proceso de eleccin, enunciadas en el
Artculo 161 del presente Manual.
Asesorar a los candidatos de Grado Undcimo interesados en postularse a la representacin del
Consejo de Estudiantes ante el Consejo Directivo o a la Personera estudiantil en el diseo de su
plan de gestin del cargo, y al Consejo de Estudiantes en el plan de gestin del mismo
ARTCULO 163. Grupo de seguimiento y apoyo al Consejo Estudiantil

Se encuentra conformado por un representante de cada uno de los cursos existentes entre los grados
Octavo y Undcimo, quienes sern elegidos por su curso para tal fin. Los estudiantes que forman parte
del grupo de seguimiento y apoyo no estn exentos de su participacin en uno de los Comits de aula,
solamente el Representante del curso se halla exento de tal participacin, ya que es parte del Consejo
estudiantil. La eleccin de cada uno de stos debe ser llevada a cabo por el director de curso el mismo
da de elecciones del Comit de Convivencia del aula. Las funciones del grupo de seguimiento y apoyo
son las siguientes:
163.1
163.2
163.3
163.4
163.5
Realizar evaluacin y seguimiento a la gestin de las funciones y a la aplicacin de los

proyectos del Personero, del Consejo de Estudiantes, los Comits de aula y del Representante
del Consejo de Estudiantes al Consejo Directivo.
Presentar trimestralmente al Comit de Calidad institucional informe detallado de la evaluacin y
seguimiento realizado a los entes y cargos que tiene por funcin evaluar.
Proponer de manera argumentada y con soportes reales al Consejo Directivo institucional la
revocatoria del cargo del Personero, de uno de los miembros del Consejo de Estudiantes o del
Representante de los estudiantes al Consejo Directivo.
Informar y presentar de manera formal, a los entes que tiene a su cargo evaluar, notificacin
sobre las fortalezas y debilidades, as como los xitos y falencias de su gestin antes de
presentarlos al Comit de Calidad institucional en su informe trimestral, con el fin de que los
entes evaluados puedan explicar el porque de tales resultados, ya sean estos positivos o
negativos. Estas apreciaciones de los entes evaluados deben ser adicionadas en los informes
presentados al Comit de Calidad institucional. El grupo de apoyo no debe presentar ni
recoger esta informacin a todos los Comits de aula que tiene a su cargo evaluar, sino
solamente a sus representantes que se encuentran en el Consejo de Estudiantes.
El
Representante estudiantil del curso, en reunin de direccin de curso, deber presentar el
informe presentado por el grupo de seguimiento y apoyo y recoger las observaciones
realizadas por el Comit de Aula, para ser entregadas al grupo de evaluacin y seguimiento en
un plazo mximo de ocho das calendario.
Brindar sugerencias, propuestas y aportes respetuosos a los entes que tiene a su cargo
evaluar, con el fin de que stos cuenten con herramientas e ideas adicionales para mejorar la
83
calidad de su gestin. Deben realizarse por escrito y ser entregadas de manera formal en
reunin del grupo de seguimiento con los entes evaluados, despus de entregado el informe
trimestral al Comit de Calidad institucional. Para su presentacin a los comits de aula se
seguirn los mismos criterios estipulados en el numeral 163.4 del presente Manual.
PARGRAFO. Aunque los estudiantes del grupo de seguimiento y apoyo son principalmente de la sede
secundaria, deben evaluar la gestin de los diferentes entes a su cargo en todas las sedes de la
Institucin y no de las sede de secundaria nicamente.
ARTCULO 164.
candidaturas.
Requisitos
mnimos
para
la
inscripcin
de
El estudiante que pretenda ser elegido para representar en cualquier ente o cargo a los estudiantes de la
Institucin, deber:
164.1
164.2
164.3
164.4
164.5
164.6
164.7
164.8
164.9
Presentar el formulario debidamente diligenciado, anexando su programa de gobierno o plan de

gestin como Personero o como Representante del Consejo de Estudiantes al Consejo Directivo,
segn sea el caso.
Haber cursado por lo menos un ao en la Institucin.
Encontrarse cursando Grado Undcimo
Ser un ejemplo de convivencia, de vida y valores positivos.
Tener un amplio sentido de la responsabilidad en todas las actividades en las cuales participe.
Demostrar dinamismo y alegra en la consecucin de metas propuestas.
Mostar una actitud positiva permanente frente a las actividades acadmicas.
Mantener un buen rendimiento acadmico y un buen comportamiento.
Tener capacidad de liderazgo.
TITULO VIII
ORGANIZACIONES EXTERNAS ADSCRITAS A LA INSTITUCIN
CAPTULO I
ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 165. Asociacin de Padres de Familia.
Para todos los efectos legales, la Asociacin de Padres de Familia es una entidad jurdica de derecho
privado, sin nimo de lucro, que se constituye por la decisin libre y voluntaria de los padres de familia de
los estudiantes matriculados en la Institucin. Slo existir una en la Institucin y representar a todas las
sedes. El procedimiento para su constitucin est previsto en el Artculo 40 del Decreto 2150 de 1995 y
slo tiene vigencia legal si cuenta con sus propios estatutos y est inscrita ante la Cmara de Comercio.
Su patrimonio y gestin deben estar claramente separados de los de la Institucin.
PARGRAFO 1. Solamente cuando el nmero de afiliados a la Asociacin de padres alcance la mitad
ms uno de los padres de familia de todos los estudiantes de la Institucin, la asamblea de la Asociacin
elegir uno de los dos representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el Consejo
de Padres elegir solamente a un padre de familia como miembro del Consejo Directivo.
PARGRAFO 2. En el momento de la afiliacin el padre de familia recibir copia de los Estatutos de la
Asociacin en los que conste que ha sido inscrita en la Cmara de Comercio.
84
ARTICULO 166. Fines de la Asociacin de Padres de Familia.

Las principales finalidades de la Asociacin de Padres de Familia son las siguientes:
166.1
166.2
166.3
166.4
166.5
166.6
Apoyar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y el plan de mejoramiento de la

Institucin.
Promover la construccin de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros
de la Comunidad Educativa.
Promover los procesos de formacin y actualizacin de los padres de familia.
Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar
sus resultados de aprendizaje.
Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solucin pacifica de los
conflictos y compromiso con la legalidad.
Facilitar la solucin de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar
acciones tendientes al mejoramiento de su formacin integral de conformidad con lo establecido
en el Artculo 315 del Decreto 2737 de 1989.
ARTCULO 167. Manejo de los recursos de la Asociacin de

Padres.
El patrimonio de la Asociacin de Padres de Familia y su gestin deben estar claramente separados de
los del establecimiento educativo. Ser administrado nicamente por la Junta Directiva de la Asociacin
de acuerdo con los estatutos. sta designar al responsable del recaudo y uso de los ingresos que por
distintos conceptos reciba la Asociacin, de acuerdo con la planeacin financiera establecida por la
misma, quien en ningn caso podr ser un directivo, administrativo o docente de la Institucin. La Junta
Directiva deber entregar a sus afiliados un informe semestral sobre su gestin acadmica, administrativa
y financiera. El responsable de los aspectos financieros de la Asociacin deber tener pliza de manejo
para asegurar los recursos. Los bienes de la Asociacin de Padres de Familia que favorezcan a la
formacin de los educandos podrn ser puestos al servicio del establecimiento en los trminos del
acuerdo que se establezca entre la Asociacin y la direccin del establecimiento, en el cual se definan los
mecanismos que permitan su uso, sostenimiento y mantenimiento.
PARGRAFO. Las cuotas extraordinarias sern de destinacin especfica y slo podrn exigirse si son
aprobadas por las tres cuartas (3/4) partes de los asistentes a la asamblea general de asociados,
convocada con la debida anticipacin. En ningn caso, la Asociacin podr establecer cuotas que no
estn sustentadas en un plan de gestin de la Asociacin de Padres de Familia y en el plan operativo
anual de inversiones.
ARTICULO 168. Prohibiciones para las Asociaciones de Padres de Familia.
Les est prohibido a las Asociaciones de Padres de Familia:
168.1
168.2
168.3
168.4
Solicitar a los asociados o aprobar a cargo de stos, con destino al establecimiento educativo,
bonos, contribuciones, donaciones, cuotas, formularios, o cualquier forma de aporte en dinero o
en especie, o imponer la obligacin de participar en actividades destinadas a recaudar fondos o
la adquisicin de productos alimenticios de conformidad con lo establecido en la Sentencia T-161
de 1994.
Imponer a los asociados la obligacin de participar en actividades sociales, adquirir uniformes,
tiles o implementos escolares en general, en negocios propios de la Asociacin o de miembros
de sta, o en aquellos con los que establezcan convenios.
Asumir las competencias y funciones propias de las autoridades y dems organismos colectivos
de la Institucin, o aquellas propias de los organismos y entidades de fiscalizacin, evaluacin,
inspeccin y vigilancia del sector educativo.
Organizar, promover o patrocinar eventos en los cuales se consuma licor o se practiquen juegos
de azar.
85
PARGRAFO. Los miembros de la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia no podrn

contratar con la respectiva Asociacin. Tampoco podrn hacerlo sus padres, cnyuges o compaeros
permanentes o parientes dentro del segundo grado de consanguinidad o segundo de afinidad.
ARTICULO 169. Ligas, federaciones y confederaciones de asociaciones.
La Asociacin de Padres de Familia de la Institucin se rige por el derecho privado y podr organizarse,
en forma libre y autnoma, en ligas, federaciones o confederaciones, con otras asociaciones de padres.
El Rector(a) promover la organizacin de la Asociacin de Padres de Familia en el establecimiento
educativo como un medio de fortalecimiento de la democracia participativa. La Secretara de Educacin
de la Gobernacin mantendr una relacin permanente con las ligas, federaciones y confederaciones de
padres de familia para fortalecer la participacin de las Asociaciones en los procesos educativos de los
establecimientos.
ARTICULO 170. Prohibiciones para los establecimientos educativos.
Les est prohibido a los Directivos, Docentes y administrativos de la Institucin:
170.1
170.2
170.3
170.4
170.5
170.6
170.7
Exigir a los padres de familia o estudiantes constancias de afiliacin o paz y salvo con la
Asociacin de Padres de Familia.
Imponer a los padres la obligacin de afiliacin a la Asociacin de Padres de Familia como
requisito para adelantar cualquier trmite ante la Institucin.
Recaudar dineros o especies con destino a la Asociacin de Padres de Familia o cuyo cobro
corresponda a sta.
Imponer a los padres o estudiantes la obligacin de participar en eventos o actividades propias
de la Asociacin de Padres de Familia o actividades que no estn permitidas en los estatutos.
Limitar o impedir por cualquier medio y bajo ningn pretexto, el ejercicio del derecho de
Asociacin que tienen los padres de familia.
Imponer costos diferentes de los legalmente establecidos por las respectivas autoridades
educativas, o exigir algn pago a travs de sta, para el establecimiento.
Solicitar a las asociaciones contribuciones financieras con destino al establecimiento educativo o
para sufragar gastos de viaje de Directivos, Docentes o administrativos del establecimiento.
ARTCULO 171. Inspeccin y vigilancia.

La Secretara de Educacin de la Gobernacin de Cundinamarca ejercer la inspeccin y vigilancia sobre
las asociaciones de padres de familia del departamento, con el fin de que cumplan la Constitucin, la Ley
y sus propios estatutos, y con tal fin debern mantener informacin actualizada sobre la existencia de
estas organizaciones. La Cmara de Comercio deber entregar a la Secretara de Educacin del
Departamento copia del Certificado de Existencia y Representacin Legal de las asociaciones, ligas,
federaciones o confederaciones de padres de familia en cada oportunidad en la que se produzcan
registros o modificaciones.
ARTCULO 172: Vigencia.

El presente Acuerdo de Consejo Directivo por el cual se aprueba el Manual de Convivencia o Reglamento
Interno de la Institucin, rige a partir del mes de Octubre del ao lectivo 2007, a excepcin del Artculo
137, que entrar en vigencia a partir del 01 de Julio del ao 2008. Este Acuerdo deroga y deja sin validez
legal y prctica todos los manuales de convivencia de aos anteriores y todas las dems normas
institucionales que le sean contrarias.
86
Dado en el municipio de Tocancip, Cundinamarca, a los tres (03) das del mes de octubre del ao dos
mil siete (2007).
Licenciada EVA DEL CARMEN RUBIANO DE JIMNEZ

RECTORA
Lic. ANA OFELIA DAZ BECERRA
Lic. MARA TERESA PEDRAZA BERNAL
Representante de Docentes
Representante de Docentes
ANGLICA DEL PILAR VILLADA CALDERN

Representante de Estudiantes
EDWARD FREY GIRALDO BUSTOS

Representante Padres de Familia
SAL MAURICIO RIAO TUNJN

Representante Padres de Familia
JORGE ELICER VILLADA RESTREPO

Representante del Sector Productivo
87
CRDITOS
EVA DEL CARMEN RUBIANO DE JIMNEZ
RECTORA
FELIPE LEONARDO LPEZ RUALES
ASESOR
Fundacin SIGMA
COMIT DE MANUAL DE CONVIVENCIA 2007
Lic. ZENAIDA FIERRO VASCO
Lic. HILDA MARA CASTIBLANCO DE MOSCOSO
Lic. ISMAEL CARRANZA VIVAS
Lic. LUDDY CONSTANZA OTLORA GONZLEZ
Lic. NALDA HOSEPTH GARZN BAUTISTA
Lic. MARA CRISTINA ARVALO VELSQUEZ
Lic. HERMINSON MAHECHA TLLEZ
Sede Bachillerato
Sede San Luis Gonzaga J.M.
Sede Educacin Especial
Sede La Esmeralda
Sede San Luis Gonzaga J.T.
COORDINADORES
Lic. HERACLIO VARGAS CUERVO
Lic. AMPARO RAMREZ CASTILLO
Lic. NUBIA FABIOLA ORDEZ ORDEZ
Lic. MIGUEL ISIDRO CAMPOS VERJN
Lic. GLADYS ROCO MARTNEZ AGUDELO
Lic. MARLLORY ALZATE BONILLA
Lic. MARA CLEMENCIA CHAVARRO
Coordinador Acadmico
Sede Bachillerato
Sede Bachillerato
Sede Educacin Especial
Sede Alto Manantial
CORRECCIN
Lic. NALDA HOSEPTH GARZN BAUTISTA
Lic. MIGUEL ISIDRO CAMPOS VERJN
GESTIN DOCUMENTAL
MARTHA ELENA PREZ MORENO
Secretaria
Tocancip, Octubre de 2007
88

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SEDE ESCUELA

Tiene en sus manos el Manual de Convivencia de la Institucin Educativa

Lic. EVA DEL CARMEN RUBIANO DE JIMNEZ

TABLA DE CONTENIDOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

TITULO II. DE LA NORMATIVIDAD DE LOS SERVICIOS DE APOYO A LA GESTIN EDUCATIVA

TTULO III. DE LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO

TTULO IV. PROCESOS DISCIPLINARIOS PARA LA CONSTRUCCIN DE CONVIVENCIA

TITULO V. SISTEMA DE ESTMULOS Y RECONOCIMIENTO AL TALENTO HUMANO INSTITUCIONAL

TTULO VI. DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE ESTUDIANTES

TTULO VII. GOBIERNO ESCOLAR

TITULO VIII. ORGANIZACIONES EXTERNAS ADSCRITAS A LA INSTITUCIN

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

Que la Ley General de Educacin en el Artculo 73 establece que toda Institucin

Que es necesario estimular a quienes en sus relaciones interpersonales practiquen los

Que es necesario reglamentar y controlar la convivencia con el fin de poder dar

viii. Que es deber de la Comunidad Educativa Institucional, a travs de sus miembros y

Cumplir la Constitucin Poltica, las leyes de Colombia y los reglamentarios de la educacin.

ARTCULO 2. Deberes de los Docentes

Ensear, evaluar y recuperar oportunamente a sus estudiantes.

ARTCULO 3. Deberes de los Directivos Docentes

Actualizar el plan de estudios.

ARTCULO 4. Derechos comunes de Docentes y Directivos Docentes

Ser respetado en sus derechos fundamentales de ciudadano, consagrados en la Constitucin

Asistir a reuniones y asambleas de carcter sindical que apunten al mejoramiento laboral y

ARTCULO 5. De las prohibiciones a Docentes y Directivos Docentes

Ser respetado en sus derechos fundamentales de ciudadano, consagrados en la Constitucin

ARTCULO 7. Deberes de los padres de familia o acudientes.

Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos

DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, DE VIGILANCIA Y

Ser respetado en sus derechos fundamentales de ciudadano, consagrados en la Constitucin

ARTCULO 9. Deberes del personal administrativo, de vigilancia y servicios generales.

Cumplir la Constitucin Poltica y las leyes colombianas

ARTCULO 10. Derechos de los estudiantes.

Ser respetado en sus derechos fundamentales de ciudadano, consagrados en la Constitucin

Ser informado oportunamente de su situacin acadmica, calendario y horarios.

ARTCULO 11. Deberes de los estudiantes.

Respetar las opiniones de los dems y permitir su libre expresin.

Abstenerse de realizar actos de discriminacin racial, religiosa, de gnero o de cualquier otra

Abstenerse de consumir bebidas, alimentos, masticar chicles o consumir cualquier alimento,

ARTCULO 13. Del comportamiento a seguir por conductores y monitores de ruta

Comportarse con seriedad, respeto, responsabilidad y liderazgo en el momento de promover la

ARTCULO 16. Del criterio de acceso al servicio de ruta escolar

SEDE GRADO o NIVEL

TIPO DE SERVICIO OFRECIDO

ARTCULO 18. Comportamiento en el restaurante escolar.

ARTCULO 19. Comportamiento en la tienda escolar.

ARTCULO 24. Del control y seguimiento a los servicios de restaurante y tienda

Guardar silencio durante el periodo de consulta en biblioteca.

ARTCULO 27. Criterios operativos para el acceso al servicio de biblioteca.

ARTCULO 28. Criterios operativos para el acceso y uso del servicio de

Abstenerse de destruir, daar o extraer material de las aulas.

ARTCULO 31. Normas de comportamiento en

aulas de sistemas y aula

Proyecto de educacin sexual.

Los proyectos de proyeccin e interaccin comunitaria son los siguientes:

Proyectos de ldicas y talleres

ARTCULO 33. Responsables de los proyectos pedaggicos transversales y de proyeccin e interaccin

ARTCULO 35. Mecanismo de seguimiento y control

informe por parte de la Rectora de la Institucin a la Secretara de Educacin Municipal en primera

No haber incurrido en faltas graves durante el ao escolar.

Seleccin de un grupo ganador por cada

Sexta semana de clases

Semanas restantes del