BLOGDEMERYSUREZ"Edu@ccin"

"Nopodisprepararavuestrosalumnosparaqueconstruyanmaanaelmundodesussueos,sivosotrosyanocreisenesossueosnopodisprepararlosparalavida,sino
creisenellanopodraismostrarelcamino,sioshabissentado,cansadosydesalentadosenlaencrucijadadeloscaminos."CelestinFreinet

MATERIALPARATRABAJARLAESCRITURACREATIVA
La escritura creativa se puede trabajar en el aula de
muchas formas, siendo una invitacin al alumnado
para ejercer el derecho de mirar el mundo desde
otrasperspectivas.
Deca el poeta Lus Garca Montero, en sus
lecciones de poesa para nios inquietos (1999) que
Lo ms importante para cualquier artista es
aprender a mirar. La poesa nace de una mirada
porque los versos, las metforas, los adjetivos
precisos, las palabras mgicas, los juegos y los
cambios de sentido son una forma especial de
verelmundo
Quienesnosdedicamosalaenseanzadelenguay
literatura castellana, debemos proporcionar al
alumnadodesdemuytempranaedadlaposibilidadde
desarrollar esta expresin creativa a travs de la
palabraescrita.
CuandoestuvedestinadaenFuerteventura,enelao
98, tuve una tutora de tercero de primaria en el
CEO de Antigua. Con este alumnado puse en
prctica un taller de escritura libre utilizando un
cuaderno especial, al que bautizamos como El
pequeoescritor.
Losalumnosmetraantodosloslunessuspequeas
ancdotas, las leamos en clase y lo pasaban
realmente bien. Eso si, no correga nada, porque
trataba de desarrollar en ellos el placer de escribir
por escribir, sin la presin de la correccin, que
ejercitabaenotrosmomentosdelaenseanzadelamateria.
Sobreestetemadelaescrituracreativa,hedisfrutadodealgunostalleresconMaraHenrquezatravsdeellaheconocidoaunadelaspromotorasen
EEUU, se trata de Natalie Goldberg. Mara suele impartir cursos de extensin universitaria en la ULPGC, y son entre otras cosas, muy divertidos y
amenos.
Lesanimoaacudiraalguno,nosearrepentirn.
Apartirdemiexperienciaydelaformacinqueherealizado,heelaboradoalgunosmaterialesquehellevadoacaboentalleresconelalumnado,otros,
sonejerciciosdeescrituracreativaaprendidosconMaraHenrquez(encadacasoseindicarprocedencia)
De momento, no colgar el material hasta que lo tenga organizado, pero aprovecho esta entrada para comentarles tambin que he recopilado otros
recursosqueestnbasadoenlainterpretacindehistorietasgrficasmudasatravsdelaexpresinplsticayescrita,cuyarealizacinpermitealos
alumnos, no slo practicar la narracin y la descripcin, sino tambin reforzar los conceptos de sucesin temporal, afianzando al mismo tiempo las
destrezasdeexpresinplstica,conlaconsiguienteestimulacindelacreatividad.
EstematerialestcompuestoporunasdiecisisfichasdetrabajodeFernandoCarratalTeruelyesteditadoporSM.Esotraformadeacercaral
alumnadoalaescrituracreativa.
Estemateriallopuedendescargarpinchandoaqu.

FICHA1FICHA2FICHA3 FICHA4FICHA5 FICHA6FICHA7FICHA8 FICHA9 FICHA10 FICHA11 FICHA

12FICHA13FICHA14FICHA15FICHA16
PorltimolesrecomiendounlibrodelaeditorialGraosobreeltema,porsiresultadesuinters.

Porltimolesaconsejoestelibrosobreeltema.
LaEscrituraCreativaenLasAulas:EnTornoaLosTalleresLiterarios
TALLERDEESCRITURACREATIVA:habilidadespersonales
Esteenlacelesllevaraunpdfbastanteinteresanteparainiciadoseneltemadelaescrituracreativacomohabilidadpersonal:Pinchaaqu

Esperoqueleshayaresultadotil.
*PuedenvisitarlaseccinsobreEsculturaypropuestasdidcticasqueguardarelacinconestetemadelaescrituracreativa,tomandocomopretexto
las esculturas de nuestro entorno. Estoy elaborando un grupo de fichas que en cuanto tenga tiempo las enlazar comentando los resultados de su
puestaenprctica.
LESENLAZOUNAGUAPARAELABORARYCREARCUENTOS.LAAUTORAESDEMARIBELMARTNEZCAMACHOYGINS
MUYPRCTICOPARASUUSOENELAULA.GUA
EJEMPLOSDETRABAJOCONLOSALUMNOS
Ttulo:ElSubconciente
Autor:SergioBrito
ModalidaddeEducacindeAdultos
AlumnodelTramoIII(TercerodelaESO)delcentrodeadultosTeldeCasco
Contexto del taller de escritura creativa: Se les propuso a los alumnos que realizaran un pequeo relato que tambin podra ser la descripcin de un
personajeinventado,comotareafinaldeunapropuestadidcticaqueconstabadelalecturasemanalengrupodellibroLaMaldicindeHilena,de
Rayco Cruz, as como de otra serie de actividades relacionadas con el mismo, entre las que estuvo la entrevista con el autor, dentro del Proyecto
CanariasLee.
Leanunodelosresultadosdeesetallerdeescrituracreativademanodeunodemisalumnos,SergioBrito,quepresentun
relatomuycreativo.Apenastuvoquerealizarcorrecciones,salvoenalgunosgirosexpresivosyenlapartefinalparadarms
suspense al relato, se publica tal cual, y como pueden ver con alguna que otra falta de ortografa y/o concordancia, asunto
menorenestecaso,puessuvalorradicaenlacreatividadquemanifiestayeneltrabajoquelesupusoparaorganizareltexto,
teniendo en cuenta la falta de hbito del alumnado en general, en abordar este tipo de escritos, consecuencia de la falta de
iniciativadelprofesoradoparaintroducirlo,demaneranatural,enelcurrculo,desdelastempranasetapasdeInfantil,Primaria
hastallegaralaSecundaria.
ELSUBCONSCIENTE
A raz de esta lectura surgieron tambin otros trabajos donde los alumnos desplegaron toda su creatividad en concreto, el empleo de tcnicas de

lenguaje visual para representar a algunos personajes. En breve, si la autora lo permite, les enlazar los de otra alumna del mismo tramo, Manuela
Figueroa,querealizunosestupendostrabajossobrevariospersonajes.
Cuandoeltiempomelopermita,irsubiendoelrestodetrabajossobreescrituraquehanrealizadoalumnosdelcentrodondetengoactualmentedestino.
Estarecopilacindetextosnospuededarideasparatrabajarlalecturaenelaula,altiempoqueestimulamosalalumnadoparaescribirtextoscreativos
dondepuedandesarrollarlalibreexpresintantoescritacomoartstica.

TEXTOSCANARIOSPARALA
ESCUELA

ENLASECCINDEESTEBLOGTRAMOIapartadodeLenguahayunejemplodetrabajoconelalumnadodondeseabordanlostextosnarrativosa
niveldelaESO,yseproponentreslecturas(narracinreal,narracinimaginariayancdota)consuscorrespondientesejerciciosytareasfinalesque
incluyenlaexpresinescritadeunhechorealydeunahistoriaquelosalumnos/ashandeimaginar.
TCNICASHACERAFLORARLACREATIVIDADENELAULA

1of28

Tallerherramientasweb2.0paralacreatividadfromAntonioOmatos
HaceunosdastwitteandoconuncompaeroquetienepredeterminadoeldiccionariodelIphone,enuntweetdondequeraponernuncaestardesila
dichaesbuenalesali,sinpretenderlonuncaestardesiladuchaesbuenafuemotivoderisapuestoquelsedisculpalmomento,peroclaro,el
tweetyaestabaenelaire.ComentoestaancdotaporqueenelenlacequelesadjuntosobrelaGRAMTICADELAFANTASAelgenialRodarinos
ofrece toda una serie de tcnicas y estrategias para desarrollar la creatividad, la inspiracin, el pensamiento divergente y hacer salir del armario a
todoslospequeosygrandescreativos

quetenemosenelaula.

Sitiramosunapiedra,unguijarro,uncanto,enunestanque,produciremosunaseriedeondasconcntricasensusuperficieque,alargndose,
irnafectandolosdiferentesobstculosqueseencuentrenasupaso:unahierbaqueflota,unbarquitodepapel,laboyadelsedaldeunpescador
Objetosqueexistan,cadaunoporsulado,queestabantranquilosyaislados,peroqueahorasevenunidosporunefectodeoscilacinqueafectaa
todosellos.Unefecto
que,dealgunamanera,loshapuestoencontacto,loshaemparentado.
G.Rodari.GramticadelaFantasa[1]

Unapropuestadeescrituracreativadebe,segnCERLALC:
Propiciarunarelacinldica,experimentalyestticaconel
lenguaje.
Liberarelimpulsoinconscientevinculadoconelprocesocreador,
desbloqueanelimaginario,yproponenelejercicioconscientede
habilidadescreadoras.
Activaroperacionesmentalespropiasdelpensamiento
divergente,esdecir,aquelqueponeenjuegoprocesos
irracionales,asociativosygeneradoresdediversasposibilidades
alternativas.
Partirdeunestadodesensibilizacinfrenteallenguajey
promuevenlaimaginacin,entendidacomolacapacidadde
captarimgenesyestablecertejidosyrelacionesentreellaspara
producirotrasnuevas.
Estarsustentadasenprcticasyexperienciasestticasdelectura
yescritura.
Desechartodousoinstrumentaldellenguajedandolugaraljuego
deloprivado,deloautnomo.
Invitaraobservarlarealidadcotidianadesdenuevas
perspectivas,adescubrirsubellezapotica.
Darlugaraotraslecturas:lasdelonoverbal,laspreviasalaletra,
laslecturasdelmundoysuscriaturas,lalecturadelasformasyde
lossonidos.
Habilitaryenfatizarelvalordelaoralidad,darlugaralas
gradacioneseneldecir,alamejoradeladiccinyaldisfrutedela
sonoridaddelapalabra:ingredientesquecolaborarnalahorade
producirtextos.
Trabajarconconsignasquesonlaclaveparaactivarla
imaginacinyelprocesocreador.
Darungranvaloralalectura,entendindolacomoproceso
inherentealaproduccinescrita.
Implicarenuntrabajogrupal,enunprocesodecoconstruccinorientadoporuncoordinadorogua,enelcuallasopinionesdelosparesson
fundamentales.
Generarprocesosescrituralesqueincluyenlarevisiny
reescrituradelostextos.
Constituyenunaalternativafrentealarigidezynormatividaddel
usodellenguajeimperanteenlaescuela,yfrentealafaltade
sentidoydeplacerqueacompaaunabuenapartedesus
prcticasdeescritura,ojoestoltimoesmuyimportante.
Lesinvitoaecharunvistazoenesteenlace:
GRAMTICADELAFANTASA

TCNICASDEGIANNIRODARI.

1LAPIEDRAENELESTANQUE:
Rodaripartedelaideadeque:unapalabralanzadaenlamenteproduce
ondassuperficialesyprofundas,provocaraasociaciones,recuerdos,
fantasas
Setratadeproponeralosniosunapalabraytrabajarconloscontenidos
quelessugieran.
Elijolapalabrabote,estapalabrapodratrabajarseas:
Verlasasociacionesmentalesquelessugiere,narraralgunahistoria.
Afinidaddesonidosqueempiezanporbo:bocadillo,boca,botella,
bolsaqueacabanenota:pelota,cabezota,gota
Afinidadessemnticas:zapato,zapatilla,sandalia
Trabajarconacrsticos:
BBalnBola
OOrangutanesorugas
TTelfono..Tetera
AArcas..Almendras
Unaveztrabajadasestasposibilidades,puedensurgirbuenostextos,
yaquesuimaginacinhasidoestimulada.

2.BINOMIOFANTSTICO.
Selepideaunnioqueescribaunapalabraenelencerado,mientras
otrosetapalosojos.Cuandotodoshanvistolapalabraquehaescrito
sucompaero,seborraesapalabra,yelnioquesetaplosojossale
alenceradoyescribeotraalazar.Esteritopreparatoriocreaunclima
deesperayatencin.
Hayquetenerencuentaqueparaqueeljuegotengaefectotieneque
haberunaciertadistanciaentrelasdospalabras.
Algunosejemplospodranser:

PulgarcitoAvin,PerroArmario,LpizCancin.
Laformadetrabajarconestebinomiopuedeser:
1Narrarlibrementehistoriasquecontenganlasdospalabras.
2Establecerrelacionesentrelasdospalabrascolocandopreposiciones.

El binomio fantstico (Rodari) - Taller de Escritura - Recursos ...

mssobreelbinomiofantstico

3HIPTESISFANTSTICAS.
Rodaripartedelaideadequelashiptesissonredes.Lanzaslaredy
tardeotemprano,algoencuentras.
Ejemplosdehiptesisseran:Qupasaras?
Paradarlemsintersasushistorias,selespuedesugerirquecomenten:
Redaccionesdelosdiferentespersonajes.
Dilogosquesurgiran.
Escogerprotagonistasdelahistoria.

4.VIEJOSJUEGOS:
Papeletasconpreguntasyrespuestas:
Quinera?
Dndeestaba?
Quhacia?
Qudijo?
Qudijolagente?
Cmoacabo?

5.ELERRORCREATIVO.
Deunlapsuspuedenacerunahistoria.Sepuedenaprovecharlos

erroresdelosnios,
Ortogrficos:vota,Pilgarcito,hogro.
Pronunciacin:zamilia,toche
Sepuedepediralosniosqueinventenobjetosaquedalugarel
erroryverparaqupuedenservir.

6.JUEGOSCONLOSCUENTOS.
Esunjuegodivertido,peroquedebejugarseenelmomentoadecuado.
Alosnioslesgustaelordenypuedeocurrirquecambiar
loscuentoslesirrite.
Cuandolosconozcanbienynotengannadanuevoquedecirles,
puedesurgirlaparodia.Sepuedejugardediversasmaneras,

A/EQUIVOCARHISTORIAS.
Setratadecambiarlospersonajesosituacionesdelahistoria.

B/CUENTOSDELREVS.
Setratadetrastocareltemadelcuentodeformapremeditada:
Conestetrastocamientopodemosconseguirelpuntode
partidadeunanarracinlibrequesedesarrolleautnomamente
enotrasdirecciones.EjCaperucitaRojaenHelicptero.

C/QUSUCEDEDESPUS?.
Shareto
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Setratadecontinuarloscuentos.

D/ENSALADADECUENTOS.
Semezclanelementosdediferentescuentos.
PulgarcitoseencuentraconCaperucitaenelbosque
.
E/PLAGIARCUENTO.
Setratadecopiarlaestructuradeloscuentos,peroinventando
otrospersonajes,relacionesysituacionesentre
ellos,dejandoviajarlaimaginacin.
.Ymuchastcnicasmsenestelibro:


GramticadelaFantasa:introduccinalartedeinventarHistorias

MirenestapropuestadeTeresaDeyysublog.
Otrosenlaces:CORTOMUNDIyestemuy,muybuenoMATERIALESPARALACREATIVIDAD
DESCARGATELASCOLECCIONESENPDFDEORIENTACINANDJAR
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles1
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles2
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles3
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles4
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles5
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles6
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles7
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles8
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles9
coleccindeescrituracreativaprimaveraltresniveles10
Masmaterialesparatrabajarlacreatividad
CreacindeAntonioOmatosdondeencontrarngrancantidaddeherramientasonlineparatrabajarlacreatividadenvuestrasaulas.

BANCODETEXTOS
Paralosqueandanbuscandotextosdediversosgnerosaqutienenestebuenenlace.

BancodeTextos:RecopilacindelecturasparaEducacinPrimaria
Lostresreyeshansalidodesuspalacios.Lostressonviejecitos.ElreyMelchoresalto,conunabarbablanca,consusojos
azules,consusanteojosdeoro.
recursosdidacticos.es

Saldo
356textos
67audiolecturas
81prop.didcticas
1456usuarios

Textosportipo
Argumentativo(36)
Descriptivo(17)
Dramtico(14)
Expositivo(74)
Narrativo(126)
Potico(89)

ltimasaudiolecturas
Vilanos
Unaperversacancin
Lasaceitunas(adaptacin)
Nanaparadormiraunavampira
Elcaballobayo
Yotengouncanario
UNPOCODEPOESANARRATIVA
Laverdadesquenosmuchosobrepoesanarrativa,bueno,nosmuchodecasinada,perodepoesanarrativa,nopasodelosclsicos:LaIliaday
LaOdisea.
Hacepoco,enesteforodelblog,mehanpreguntadosobresitenaalgnmaterialsobreestetemayencuantohetenidotiempomehepuestopor
curiosidadacacharreareninternetsobreello.
Alfinalmeharesultadobastanteinteresanteyherecordado,enunintentodecontextualizarennuestroentorno,lapequeagranobradepoesahistrica
(poesapica)sobreCanariasdeFanequeHernndez,inspectordemiantiguocentro,yalaqueamablemente,nosinvitensupresentacinen
Agimes,haceunosaos,conmotivodelasJornadasdePatrimonioHistrico,creorecordar.

LAREINADECANARIAS
Despuntayaeldadelatortura
demiterminanteentregaaPeraza
parapoderabrazaraAbenchara
aquienprendieronenZafiaconjura.
Dndequedaelhonordelalucha
sinosquemanloscamposdecebada,
sinostalanlashiguerasypalmas
enplenaspacesdelsolylaluna?
InvestigandounpocoyvueltaaleerLaReinadeCanarias,hedecididohacerestepostyenclavarloenestaseccin.

Decirqueestetextopoticoesidealparatrabajarconlosalumnos/asdesecundaria,atravsdeunacercamientototalmentediferentedelahistoriade
Canarias.Lesinvitoaacercarseaestaobra,esamenayseleedeuntirn.
Atravsdeellasepuedeconjugaralaperfeccinunasituacindeaprendizajedesdeunaconcepcininterdisciplinary/oglobalizadora,dondepueden
intervenirvariasdisciplinasdeestudio.Comodocentes,esunrecursoanuestroalcanceparasacarlebuenpartido,qududacabe.Enestecaso,el
autortrataconlapoesapica,hacermsatractivalaenseanzadelaHistoriadeCanarias,ademsdeseruntrabajodeinvestigacinhistricay
genealgicadevariosaos.
Veanelenlacedelafundamentacinhistricadeltexto.
SuautornosdicequelosrelatossonlacaraycruzdelaconquistadeGranCanaria.Elprimero,relataloshechosdelaincorporacindelaislaala
CoronadeCastilladesdelaperspectivadelosvencidos,losindgenascanarios.Elsegundo,narralahistoriadesdeelojodelosvencedores,atravsde
unodelosconquistadorescastellanos,JuandeQuintanaSoria.
Paraquienesquieranadentrarseunpoquitoeneltemadelapoesanarrativaysuaplicacinprcticaenelaula,heinsertadoenestepostel
comentarioquevieneenPoemasdelAlmayquedice:
Lospoemasnarrativossonaquelloscuyosversosinvolucranadistintospersonajesyquerecurrenalaformadialogada.Enesesentido,estos
poemasseasemejanaloscuentos.
Esquelapoesatradicionalsueleincluirlavozdeunsolopersonaje.Perocuandoesepersonajeactacomonarrador,pueden
aparecerotrasvoces,oseaotrospersonajesqueseinvolucranconlahistoria.Tambinhayocasionesenqueelpersonaje
poticosedesdoblay,aunquenohaydilogo,elpoemaincluyedosvoces.
UnejemplodelapoesanarrativaadosvocesesDespedida,deFedericoGarcaLorca.
Simuero
dejadelbalcnabierto.
Elniocomenaranjas.
(Desdemibalcnloveo.)
Elsegadorsiegaeltrigo.
(Desdemibalcnlosiento.)
Simuero,
dejadelbalcnabierto!
ConformadialogadaencontramosaLasilusiones,deJuanRamnJimnez.
Noeranadie.Elagua.
Nadie?Qunoesnadieelagua?
Nohaynadie.Eslaflor.
Nohaynadie?Pero,noesnadielaflor?
UnodelospoemasnarrativosmsconocidosesElcuervo,deEdgarAllanPoe,quefuepublicadoporprimeravezen1845.Allelpoetanarrala
visitadeuncuervoparlantealacasadeunhombrequehasufridolaprdidadesumujer.Elavenodejadeatormentarloyloconducehacialalocura.
Maselcuervoprovocandomialmatristealasonrisa,
Misillnrodhastaelfrentedeaveybustoydecornisa
Luego,hundindomeenlaseda,fantasayfantasa
Dimeentoncesajuntar,
Porsaberquepretendaaquelpjaroominoso
Deunpasadoinmemorial,
Aquelhosco,torvo,infausto,cuervolgubreyodioso
Algraznar:Nuncajams!.
Porltimo,cabedestacarqueeltextoqueesconsideradocomolaobracumbredelaliteraturaargentina(MartnFierro,deJosHernndez)esun
poemanarrativo.
Leetodoen:Poesanarrativa>PoemasdelAlmahttp://www.poemasdelalma.com/blog/especiales/poesianarrativa#ixzz2kcOScvXM
Lalecturadetextossobrepoesanarrativayelacercamientoaestetipodeliteratura,queesmuypococonocido,nospuedeservircomorecursovlido
paragenerarpropuestasdeescrituracreativa,parainvestigarconnuestrosalumnosenelaula,porqueafindecuentas,meparecequeeltrabajo
docenteestambinuntrabajodeinvestigacinpermanente.

POTENCIARLAESCRITURACREATIVAUTILIZANDOCOMORECURSOLASNOTICIAS

Haceunosdas,enestemesdenoviembre,mehedadodebrucesconestaextraanoticia:Muertecrueldeuncisne,porelttulodelamismamehe
apresuradoaleerlaconcuriosidad.
Noencuentropalabrasparadefinirestasalvajada.
Tambin,haceuntiemponossacudilafotodelrey,encaceradeelefantesyas,otrasmuchasfotosynoticiascomolasquenoshanalertadodeque
lacazafurtivadepardelacenicientaqueseintensificaenCanariasenseptiembreyoctubre,mesesduranteloscualesseproduceelengordedelos
pollosdeestasavesnacidosenelverano.ElpardeleoesunadelasprincipalesamenazasenCanariasquesufreestaespeciemarinadeclaradaave
delao2013porSEO/BirdLife.Nociciasreferidasenestosejemplos,alavidaanimal,asudebidorespeto,queprovocanenellectorunareaccin
emocionalquepuedeabarcardiferentesgamas,desdelasorpresa,asco,repudio,pena,rechazohastaotrotipodenoticias,conlamismatemtica,
quepuedengeneraralegra,hilaridad,ternura
Atodasellaslespodemossacarpartidocomorecursoparagenerarlachispacreativaparaunrelatocorto,unapoesa,uncuentoapartedetrabajar
desdelatransversalidad,valores/contravaloresenelaula.
Veamosunejemplomspositivoyedificante.Enestecasodeunperroquelloradealegraalverdenuevoasuamo,despusdeseismesesde
ausencia.
Porqunoinvitaralosalumnosaimaginarlavidadeesteperrodurantelaausenciadesuqueridoamo?Podrannarrarenprimerapersona,comosi
fueranellosmismoelperro,obieninvitarlesanarrarunpequeorelatodesdeelpuntodevistadelamoausenteenfin

Dog sees Dad after being gone over 6 mont...

FEBRERO2013NUEVAENTRADA
ESCRITURACREATIVA:catlogodedescripcionesimposibles
Estaideaquierollevarlaacaboparaeldadellibro.
MegustaraquemisalumnosdelprimertramoelaboraranunaseriededescripcionessobrelaideadeJacquesCarelmanysussorprendentesobjetos
imposibles.Creoquepodraserunaactividadmotivadora,creativaypondranelprcticaejerciciosdedescripcinenunasituacindeaprendizaje
realmentemuydivertida.Demomentoesunaideaquemerondaenlacabezayquelaexpongo.Yacomentarlosresultados
DESCRIPCINDEOBJETOSIMPOSIBLESBASADOENLAIDEADEJACQUESCARELMANCatlogodeobjetosimposibles

1.BasndoseenlaideadeCarelman,proponemosalosalumnos/asimaginarunobjetoimposible,describirloydibujarlo.(igualseramejordibujarloy
posteriormentedescribirloyaveremos)
2.Unavezfinalizadossepuedecrearunposterdeclasecontodoslosartilugiospasandolasdescripcionesawordparaacompaarlaexposicin
descripcindeobjetosimposibles.
3.Finalmente,serealizaunconcursoseleccindeentretodaslasdescripcionesconsusdibujos.Elresultado,seguroser,muy,muydivertido.
Comentar,quepreviamentehabrquetrabajarlatcnicadeladescripcinenclasemediantelasecuenciadeactividadespreviamentetemporalizada.
Estadescripcindeobjetosimposiblesserlatareafinalindividualogrupal,elproductofinal,quepodremosevaluarconunarbrica.
4.Elpremiopuedeserundiploma(allamejordescripcinimposible)conuntoquedehumor.Noolvidemosqueelhumoresimportantsimoenlas
clases,yesadems,unacualidadquenuestrosalumnos/asvaloranmuchsimo.
Mirenladescripcindelbolsoparagatos


Bolsoparagato
tilparaquesugatoviaje
cmodamentesintenerqueirenel
sempiternocestode
mimbre,antiestticoypasadodemoda.
Bolsadepielflexibleacolchada.
Mscaradeplexiglsagujereadopara
lacabeza.Asasslidas.Cremallera
dorsal.
Artculooriginalydeexcelentegusto.
Divertidano?

Observenestosotrosobjetosimposibles

ParalosquenoconozcanaJacquesCarelman,aquvaunabrevsimareferenciaquepuedenencontrarenelenlacedelttulodelaentrada.(pdf).
JACQUESCARELMAN
Francs,marsellsycontemporneo.
Pintor,escultor,ilustrador,escengrafoy,fundamentalmente,autodidacta.
Utilizaelhumorcreando.
Inventaeimaginafusionandolalgicayelabsurdocongransutileza.
Deformalarealidadquetodosconocemos.
Divierteysedivierte
ElautorJacquesCarelman,pretendellamarlaatencinsobrelasociedadqueconsumeobjetosyalpocotiempoquedanarrimados,objetossin
funcionalidad,realizandoasunacrticasobreelconsumismodesmedidoquecaracterizaanuestrasociedadoccidental.

Unodelosobjetosmssorprendentesehilarantes,almenosparami,esestematamoscasindulgente.Leanladescripcin:
MATAMOSCASINDULGENTE
Matamoscasindulgente
Estematamoscasatravesadoporun
agujero,daasunaoportunidadal
insecto.
Acausadeestaparticularidad,este
matamoscasesmuyindicadoparatodas
lassociedadesprotectorasdeanimales.

Enfinyotrosmuchos

EJEMPLOSparaelaula:automvilconunvolantedelanteroversustrasero,escalerassubidaversusbajada,paraguascondesagesparadas
hiperlluviosos,gafasdesolconacristaladasdescapotables,cucharadeenamorados(amboslados)losalumnos/asnossorprendernanmscon
suimaginacin
MICRORELATObyMerySurez
PASEOCANINO
ReseaenlaEsferaCulturalyaudioenLaVozdelSilencio(verenlace)

MERYSUREZ
@merysusant2009

Seguir

PaseoCaninolnkd.in/dpy23NY
17:2724abr2014
PaseoCanino
LAESFERACULTURALMiagradecimientoala
esferaculturalporpublicarestemicrorrelatoen
suwebelpasado19deabril.Tambinpor
habersidoledoporLaVozSilenciosaenel
esuasan.org

AlgunascreacionespropiasdentrodePoesaVisualinspiradasenelmar.

C OM P R TELO:

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72PENSAMIENTOSENMATERIALPARATRABAJARLAESCRITURACREATIVA

MagdalenaMazza
en28septiembre,2012en3:08dijo:

Muymuyinteresante!!

MERYSUREZ
en19octubre,2013en9:49dijo:

Graciasporvisitarelblog,Magdalena.

FernandoCarratal
en9noviembre,2013en6:56dijo:

Puess,Mery.Yotambinsoydelapblica.CatedrticodeInstituto.43aosdelantedelosalumnos.Defendiendolacalidaddela
pblica,aunqueparaellonohenecesitadocamisetaverde,sinotrabajoenelaula.AhoralosigohaciendoenlaUniversidad.Mientrasla
cabezafuncionemedianamente,undocentenodebejubilarse.Noestelpasparadesaprovecharlaexperienciademuchos.
ygraciaspordifundirmaterialesmosentublog,quemeparecerealmentetil.
Cordialmente,
FERNANDOCARFRATAL

MERYSUREZ
en9noviembre,2013en9:43dijo:

Fernando,losagradecimientossonparati,pordejarnoscompartirestefabulosomaterial,frutosinduda,deesosinnumerables
aoscomotbienconfirmas,delantedelosalumnos.
Suscribocontigoelcomentariosobrequeundocentenodebejubilarse,bienalcontrario,losprofesoresconaosdeexperiencia,
nospuedenaportarmuchsimo,porqueapesardelosavancesentecnologaeducativa,elprofesor,eselquehaceposibleeluso
pedaggicodeesasherramientas,elmaestroquemarcalapauta,elqueponeelalmaylapasinconsubuenhacery
profesionalidadyeso,nohaytecnologaquelosupla.
Esunplacercontarcontucomentarioenestehumildeblog.
Yosigo,comot,delantedelosalumnos,yenalgunoscasos,hastadetrs
Graciasnuevamente,Fernando.

ArmandoAmador
en30diciembre,2012en10:54dijo:

Soymaestrodeprimaria.Leerloqueofrecesentubloghasidomuyinteresante,graciasportutrabajoylapublicacinengeneral.Desde
Valenciaunsaludo.

Annimo
en30diciembre,2012en14:15dijo:

Graciasaustedesporacercarsealblogesunaaportacinmodestasingrandespretensiones,sloesperoquepuedaserdeutilidadpara
abrirotroscaminosbuscareindagarposibilidadesdeaprendizaje,formapartetambin,denuestravocacin.

Ana
en24enero,2013en18:41dijo:

Estupendapgina.Graciasporcompartirla.Buscabamaterialesporquetambinimpartountallerdeescrituracreativaasegundociclo.Creoque
sermuyaprovechabletodoloqueheledo.
Saludos

JuanFallas
en3febrero,2013en21:41dijo:

Hola,Anapudoaccederalasotrasfichasesqueyosolopudeverlasdosprimeras.Gracias

MERYSUREZ
en19octubre,2013en9:51dijo:

GraciasatiAna,compatiresunafilosofaenlaquecreofirmemente.Meagradaquepuedaserdeutilidadestehecho.Saludos

JuanFallas
en3febrero,2013en21:38dijo:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/esuasan/materialparatrabajarlaescrituracreativa/
Entreasublogesmaravilloso,perosimepudieraindicarcomohagoparaobtenerlasdemsfichasyaquesolopudeaccederala1y2.Sonun
materialvaliosoquemegustarateneryporsupuestotrabajarloenelaula.miemaileseduardogon1908@hotmail.com

MERYSUREZ
en4febrero,2013en8:08dijo:

GraciasportuvisitaJuan,losenlacessehanroto.Duranteeltrascursodeunosdastratardeenlazarlosycomprobarloselmateriallotengoen
GoogleDrive,ysoloescuestindeenlazarlos,djameunosdas
Saludos.

Marisa
en16octubre,2013en7:32dijo:

Hola,mellamoMArtisayestoyintentandoencontrarlaspaginassobreelimperioromanoynotengomanera.Mrpodriasayudar?.
GRacias

MERYSUREZ
en19octubre,2013en9:56dijo:

HolaMartisa,nosbienaquterefieres,lasquetengoenganchadasalblogsobreelimperioromano(impartolamateriade
sociales)estndisponibles,lohecomprobado.Sepuedeaccederatodas.
Miraaversiesunproblematcnicodetuordenador.Sipersiste,vuelveaenviarmeylovemos.
Graciasporvisitarelblog.

MERYSUREZ
en4febrero,2013en10:00dijo:

EstimadocompaeroJuan,yaestnenlazadastodaslasfichasparaquelaspuedasdescargarsinproblemas.Hecomprobadoalgunosenlaces,
aunquenotodosporfaltadetiempo.Situvierasalgnproblemanodudesenenviarmeuncorreoouncomentarioatravsdelmismoblog.
Graciasnuevamenteporvisitarestapgina.
Saludos
MeryS.

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JosRamos
en8julio,2013en13:44dijo:

Gracias,muchasgracias.Seleagradece,bendiciones

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Heriberto
en24agosto,2013en13:49dijo:

Graciasporlasfichasdetrabajoparatrabajarlaredaccin

ElisabethSchilling
en28agosto,2013en0:28dijo:

importanteesencontrarelmaterialadecuadoparatrabajarlainiciacinalaescritura.

MERYSUREZ
en19octubre,2013en9:57dijo:

Graciasportuvisita,Elisabeth.

Teresa
en2septiembre,2013en18:17dijo:

Muchasgracias.Tuaportacinmehaservidodemucho!

MERYSUREZ
en19octubre,2013en9:57dijo:

Graciasatiporvisitaresteblog

Annimo
en19septiembre,2013en20:17dijo:

QUEBELLASESTANLASFICHAS,DEVERDADMEHANAYUDADOMUCHONECESITOMASMATERIALPARAREFORZARLA
ESCRITURACONELNIVELMEDIOPREPRIMARIAMIEMAILESauraestelaquevedogonzalez@yahoo.com

MERYSUREZ
en19octubre,2013en10:00dijo:

Graciasporvisitarelblog,encuantotengahuecosubirotrasfichasinteresantesdetextosdiscontinuosparatodoslosniveles.Nocreo
quepuedahacerlohastaNavidades,estoyfulldetrabajo,perotodoseandar.Elblogllevatiempo

Saludos

Montse
en24septiembre,2013en20:33dijo:

Sencillamentegenial,mepareceunamaravillayvoyaponercosasenprctica.Graciasporcompartir.DesdeBarna.

MERYSUREZ
en19octubre,2013en10:03dijo:

OhBarnaBarnadeBarcelonaodeGalway?
GraciasporvisitarelblogMontse

MariaDeJesusVillalobos
en29septiembre,2013en1:26dijo:

soymaestradeprimariaenlaciudaddeCuliacanSinaloaMexico,tefelicitoportusaportaciones,esdegranutilidadennuestalabordocente,

.muchisimasgracias,Diostellenedebendicionesencompaiadetufamilia,teagradecereeternamentemeenviesamicorreo

MERYSUREZ
en19octubre,2013en10:07dijo:

HolaMara,mecongratulaqueloscontenidosdelblogteseandeutilidad.Lasfichaslaspuedesdescagardesdetuordenador.Nodebes
tenerproblemasenello.Meesimposibleenviarpersonalmentealcorreolasmismasporunacuestindetiempo.Peroenprincipio,nohay
problemasenladescargadelmaterial.Sitesuscribesalblogrecibeslasnovedadesenelcorreo,supongoqueesasoaloquete
refieres.
Unsaludoygraciasporvisitarelblog

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Joseba
en7octubre,2013en10:10dijo:

Acabamosdeempezarenelcentrounproyectosobrecratividad,conlocualestematerialnosvienencomounregalo.Gracias

MERYSUREZ
en7octubre,2013en12:01dijo:

Meagradasaberqueestaseccinlesresultaespecialmentetil.Graciasat,Joseba,porvisitarelblog.Enbrevecolgarmsmaterial
queyahecontrastadoenelaulaconmisalumnos.Saludos

Annimo
en10octubre,2013en22:18dijo:

Muyenriquecedor,soyestudianteenDocenciadeIciclo.

angeles
en13octubre,2013en22:41dijo:

hola,loprimerofelicitarteporesteblog,esfantstico,mellamongeles,soyeducadoraenuncentrodemenoresquetienequecumpliruna
mediadadeinternamiento,porordenjudicial,elcasoesquemehabaplanteadohacerunpequeotallerelectura,peronosecomohacerlo,la
mayoradeestosjvenesnohanledonada,yqueriaporlomenosaproximarloaloquesignificaleer.hevistomuchasactividadesylos
ejemplos,simepudierasorientar,teloagradecera
recibeunsaludo
angeles

MERYSUREZ
en19octubre,2013en9:38dijo:

Holangeles,yotambinhetrabajadocomoeducadoraencentrosdemenoresydesdeluegoquelasestrategiasparaacercarlalectura
ajvenesconestascaractersticas,nosonfcilesdellevaracaboconeficaciayacierto.Depender,entodocaso,delbuenhacerdel
docente,desucapacidadparaseleccionaradecuadamentelostextos,delascaractersticaspersonalesdeloslectoresydesunivelde
competencialectora,entreotrascosas.
Sitesirvedeejemplooayuda,estoytrabajandoconunperfildeadultosquetienepocatradicinlectoraysucompetenciaesbaja.Les
estoyseleccionandopequeosfragmentosdediversosautoresquenarransituacionesrealeseimaginarias(narracionesdehechosreales
ynarracionesdehechosimaginarios)Posteriormente,lesindicocmodesarrollarunapequearedaccinpersonalconsuspartesbien
definidas(ttulo,introduccin,desarrolloyfinal)tantodeunhechorealcomodeotrassituacionesquepodamosimaginar.

Anteriormentehemostrabajadoloqueesunanarracin,laformadenarrar(primeraotercerapersona),lospersonajes,latrama
Demomentoestoymuysatisfechapuestoquecomotarea,losalumnosestntrabajandoendosredacciones:una,sobreel
acontecimientodelatentadosobrelasTorresGemelas(hanbuscadoinformacinprevia)yotra,sobreelhechodeimaginaryluego
plasmarporescritoelhechodellegaraunaisladesiertaytenerquepermanecerenellaunalargatemporada.(cmollegaron,qu
encontraron,cmosobrevivieronlosprimerosdas,quhicieronparacomunicarseoservistosdesdeelmarodesdeelaire,cmo
almacenaronaguaparaunosdas,quhicieronpararesguardarsedelfro)
Antesdeemprenderlarealizacindelastareasserealizunpequeodebatesobreambassituacionesysurgieronideasinteresantes
paraluegotrabajarsobreellas.
Porotrolado,encuantoalibrosdelectura,tepuedohacerreseadealgunos,queigualtepuedanserdeutilidad,peroenverdadensto,
lomejoresanalizarelperfildelgrupoyenbaseaello,seleccionar,porqueavecespiensasquealgotepuedeirbienysucedetodolo
contrario.
Nohayfrmulasmgicas,laexperienciayelcontactodirectoconlosinteresesdelosjvenesteindicarnelcamino,almenosesloque
yoconstatoeneldaada,apiedeaula.
Bueno,estaeslaseleccin:
LONICOQUEQUEDAESELAMOR.AGUSTNFERNNDEZPAZ.ANAYA
VIVIRENSPRINGFIELD.SERGIOOLGUN.SIRUELA
NOCHEDEVIERNES.JORDISIERRAIFABRA.ALGAHUARA
CUENTOSDEINVIERNO.MANUELRIVAS.ALGAHUARA
MENGUANTE.ALFREDOGMEZCERD.EDELVIVES
CUANDOHITLERROBELCONEJOROSA.JUDITHKER.ALFAHUARA.
LAISLADELRESUCITADO.JOSMARALATORREEDEB
LAHIJADELESPANTAPJARO.MARAGRIPE.SM
LASBRUJAS.ROALDDAHL.ALFAGUARA.
ELREINODELASVOCESPERDIDAS.JORDISIERRAIFABRA.PLANETAOXFORD
ELOTROBARRIO.ELVIRALINDO.ALFAGUARA
Losclsicos,autoresquenodebemosdescartar,muyapropiadosparainiciarseyengancharsealalecturaDickens,Defoe
Attulopersonal,RoaldDahl,esunodelosquerepitoporqueencantasiempre:Boy,Jamesyelmelocotngigante,LasBrujas,Los
cretinos,Eldedomgico,Superzorrosiempreconelsentidodelhumorquetantogustaalosmsjovencitosynotanjvenes.Parmi,
eselmsadaptable,cuantotienesmuchosperfilesenunaulaynosabesbienquofrecerlesinicialmente.Loscuentosenversopara
niosperversossongeniales,antraducidos,sintraducirms.
Esperohaberteayudado.
Yamecontars

angeles
en12diciembre,2013en23:20dijo:

GraciasMery,perdona,esquenohevueltoalapgina,laverdadesquemeservirndemuchotusconsejosylaseleccin
Ahoramismotengounperfilentre18y26aos,todosvarones.
Yateircomentando
AH!!!!!yFelizNavidad

jaimefernandogonzalez
en18octubre,2013en20:51dijo:

Hola,soydeColombiaquierotomarelcursodeescrituracreativa.
puedesayudarme?
quetengoquehacer?

MERYSUREZ
en19octubre,2013en9:48dijo:

Jaime,sientonopoderayudarte.Yoslosoyunamaestraqueexponeenesteblog,demaneramodesta,susexperienciasytanteoscon
losalumnos.Experimentomuchoycompartolosresultadosdeestalneadetrabajo.

Meguopormiintuicin,laexperiencia,loqueleoyporloquemedicenlosalumnosqueleen.
Procurobuscarcosasqueleinteresenamisalumnosylebuscolapartedidcticaconformandoalgunasituacindeaprendizajereal.
Noimpartocursosninadaparecido,msbien,intentoformarmetomndolosyo,nosoyningunaexperta.
Megustaescribirylohago,perodeunaformatotalmenteannimayaficionada.
Hetomadocursosdeescrituracreativa,lospuedesencontraronline,talvezpresencialcercadetuentorno,hayaalguno.Escuestinde
investigar.
Encualquiercaso,graciasporvisitarmiblog.

CarlosRehermann
en30octubre,2013en11:33dijo:

Graciasportugenerosidadalcompartirtuexperienciaymateriales,Mery.

MerySurez
en31octubre,2013en0:05dijo:

Graciasati,Carlos!
Esunplacertenertecomovisitantedeesteblog

luisaruiz10
en12noviembre,2013en15:26dijo:

HolaMery,hetenidoquealimentarmedemsmaterialporqueelcursoqueimpartoenlapenitenciaraestabaporfinalizarylosinternosquieren
seguir,asquemeencontrcontigoymedistemuchasideas.Megustaracompartirtelasdinmicasqueutilizamosyqyeresultaronrealmente
efectivas.Dejounabrazo.

MERYSUREZ
en16noviembre,2013en1:06dijo:

OtroparatysaludosdesdeGranCanaria

jaimefernandogonzalez
en12noviembre,2013en23:25dijo:

TIENEALGUNMATERIALDEESCRITURAOPOESIANARRATIVA

MERYSUREZ
en14noviembre,2013en12:36dijo:

BuenosdasJaime.
Notengonadasobrepoesanarrativa,perograciasatupeticin/intervencin,mehaentradoelgusanilloyheinvestigadounpocoy
enlazandounbrevepostparafavorecerunacercamientoinicialysuposibleaplicacinenelaula,atravsdelaescrituracreativa.
Teagradezcoestaintervencin,puesellohasidomotivoparaadentrarmeenotrasposibilidades,queenverdad,nosemehaban
ocurrido.
Graciasnuevamente
Loqueencontrsobreeltemaloenlacalpost.Noesmucho.chaleunvistazoabancodetextos(potico)porsiencuentrasalgo.

teresadeyuacm
en15noviembre,2013en16:20dijo:

HolaMery,meencanttublog.VoyaaadirtuURLamiespacioparatalleresliterarios.Saludos,
TeresaDey

MERYSUREZ
en15noviembre,2013en17:08dijo:

Todounhonor,Teresa
Saludos,desdeestapequeaisla

M.S.

teresadeyuacm
en15noviembre,2013en21:19dijo:

Gracias.SaludosdesdeestaenormeCiudaddeMxico.

castellvellterapeutic
en18noviembre,2013en9:23dijo:

GraciasportodatuaportacindesdeCastelln.
Sal.

DollyC.M.
en21noviembre,2013en14:44dijo:

Muyinteresanteyvaliosasupropuestacomoacercamientoalalecturaylaescritura.hetomadoalgunasideasparaponerlasenpracticaenel
aula.TrabajoenelcolegioINEMPasto,Colombia,ybuenotambin,tengocomoinvitadoestrellaeneltallerdelecturayescrituraalcualle
llamadoTALLERDELECTURAYESCRITURALECHEYMIELeselgenialRodari.
Milgracias
Muchogusto
Dolly

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MagdaJmnez
en23enero,2014en2:21dijo:

Lefelicitoporesteblogyportodoslosaportesquehacealosdocentesesnecesariodesarrollarlacreatividadenlostextosdebidoaquelos
niosestntaninmersosenlascuestionestecnolgicasyselesdificultalanarrativaaunadoatodoesto,lasreformasvacasylafaltadelibros
acordesasuedadrealmentesonhorrendoslosqueseestnutilizandoenMxicoenlaeducacinpblica.

Annimo
en28enero,2014en19:01dijo:

MUYINTERESANTELAINFORMACINPROPORCIONADA

MERYSUREZ
en28enero,2014en21:15dijo:

MegustaraagradeceratodoslosparticipantesquevisitanelblogObservoqueeltemadelaescrituracreativaesunfocodeinterscreciente
esrealmenteesperanzadorconstatarlo,sesienteunacomoacompaada
Dentrodepocotiemposecelebrareldainternacionaldelamujertrabajadora,conestaexcusamegustarahaceralgoquedespertaraelinters
delalumnado
Qutalsicompartimosexperienciasoideasdesdedistintaspartesdelmundoparallevarlasacaboenelaula,alhilodelaescrituracreativa?
Comentensugerencias

Annimo
en12marzo,2014en6:41dijo:

Excelenteblog,meayud,engranmedida,paraunaideayplanificarunaclasegracias!!!!

carmenmarialinocarrasco
en17marzo,2014en1:58dijo:

Interesantetupropuesta,meencanta.
Graciasporelaportetanvaliosoparanosotraslasdocentesquebuscamosalgonuevoysignificativoparanuestrosnios.

ReyesAdorna
en29marzo,2014en10:24dijo:

Gracias,Mery,porcompartirtusexperienciasytusmateriales.Esunactodegenerosidadextraordinario.Soyprofesoradelenguayliteratura
desdehacequinceaosenSevilla,ymededicocomot,arecopilareinventaractividadesquefomentenlacreatividadenlosalumnos,y
tambineldesarrollodesupersonalidadysusrecursosinteriores.Meheespecializadoenescriturateraputica,porquecreoquedetodaslas
actividadescreativas,aquellasquetienenademselobjetivodequeseconozcan,seacepten,aprendanaresolverproblemas,adesahogarse,o
simplemente,aeducarlamiradaparadisfrutardelavida,puedenayudarlesaencontrarenlaescritura,aunadelasmejoresamigasquese
puedentener,unaamigaquenuncaabandonayquesiempreayudaycomprende.Viendoquehabatanpocoescritosobreeltema,medecida
escribirloyo,porloquereunmuchosdelosejerciciosquehagoenclaseconlosalumnosyenlostalleresdeadultos.LaeditorialDesclese
interesporellos,yennoviembresaliunlibro,con79ejerciciosprcticos.Creoquepuedeinteresaralosdocentes,porquesepuedenaplicar
perfectamenteenlaclasedelenguayenlastutoras.Temandoelenlaceporsiquieresecharleunvistazo.Tambintemandounblogquetuve
conlosalumnos,dondepublicabaalgunosejerciciosdeescrituraquehacamosenclase.Tenerunblogdondelosalumnospuedenversus
creacionespublicadasesmuyenriquecedorparaellosyparanosotros.
Unabrazoygraciasporestainmensa,interesanteytillabor
http://www.edesclee.com/products.php/ISBN9788433026767/cP,8/new/mes,201311
http://www.tallerescrituraalandalus.blogspot.com

MERYSUREZ
en30marzo,2014en17:22dijo:

BuenastardesReyes,coincidoplenamentecontusapreciacioneslasposibilidadesquenosofrecetrabajarenunblogconlascreaciones
delalumnadosonrealmentemagnficas,siendounaherramientamuypotenteyverstilparalapromocindelaescrituracreativa.Los
beneficiosdesdeelpuntodevistateraputicosontambinaconsiderar,ynoesunacuestinmenor,yaqueconlaescrituracreativalos
alumnosrealizanunaintrospeccindirigiendolamiradahaciasmismos,suspotencialidades,recursos,interesesnopuedomsque
estardeacuerdoconloqueexponesyfelicitarteportublog,AlAndalus.
Mehepaseadoporlymeparecesimplementefantstico.
Contupermisoloenlazaryenunosdasrealizarunaentradaespecficadentrodelaseccinsobreescrituracreativa.Mehaencantado
ymehadadounpardeideasparadesarrollarconmipropioalumnadodelaESO(modalidaddeadultos)
Muchasgraciasporpasarporaqu,dejartusimpresionesyporloquemehasaportado.
Unabrazoyenhorabuena

ReyesAdorna
en3abril,2014en19:37dijo:

Gracias,Mery.Acabodesubirunosdoscientosejerciciosdeescrituracreativa,aunblog.Telomando.
Unabrazo
http://ejerciciosescrituracreativa.blogspot.com.es/

carmenmarialinocarrasco
en31marzo,2014en3:01dijo:

Hola,grandioso,meencantoelmaterialdeescrituracreativa.Estarencontacto,muchasgracias.

saravera
en4junio,2014en23:40dijo:

HolaMerytesaludodesdelaciudaddeGuayaquil(Ecuador)quisierafelicitarteportublogesincreble,graciasportuayuda

Eva
en24julio,2014en1:28dijo:

buenmaterialycompleto,muchasgracias!

carmenmarialinocarrasco
en30julio,2014en0:27dijo:

Excelentematerial,muyadecuadoparanios,.gracias.muchosxitos
.

BARJES
en20agosto,2014en3:08dijo:

GRACIASPORCOMPARTIRSUMATERIALESEXCELENTE.GRACIAS

Erika
en9septiembre,2014en5:39dijo:

Estoyfelizdehaberencontradoestematerial,esexcelentelasideassonmaravillosasquebuentrabajo.FELICITACIONES

Vernica
en23marzo,2015en14:35dijo:

Madrema,qupasadadeBlog!!!Graciasporcompartirinformacintan,taninteresante

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ElizabethMustafZiga
en1mayo,2015en6:50dijo:

Muyinteresante,gracias.

Zora
en31julio,2015en2:13dijo:

VivoenColombia,soydocenteyunadelasdificultadesdelosniosylasniasdeprimariaesleerparacomprenderuntexto.Lasfichasson
excelentesparatrabajar.Quierofelicitarlosesteblogcontribuyealmejoramientodelalecturayescritura.

MaraHenrquezBetancor
en9enero,2016en17:49dijo:

HolaMery,
Graciaspormencionarmeentublog.Justamenteestelunes,11deenero2016comienzouncursode3sesionesdeescrituracreativapara
docentesenlaULPGCdentrodelosCursosdeExtensinUniversitaria,sellamaLaescrituracreativaenlasaulas:ideas,materialesy
prctica.Locomentoporleinteresaaalguien.
Senotaquehastrabajadomuchoparaelaboraresteespacio.Felicidades.
Unabrazo,
MaraHenrquezBetancor

MERYSUREZ
en9enero,2016en23:01dijo:

HolaMara.
Graciasportusfelicitacionesyporvisitarelblog.
MealegraenormementequedesdelaULPGCsesiganimpartiendo,atravsdeloscursosdeExtensinUniversitaria,lostalleresde
escrituracreativa.Meparecentodounaciertoporqueabremuchasposibilidadesalosdocentesparalainnovacindidcticaatravsde
estrategiasydinmicasquepodemosirimplementandoenelaula,connuestroalumnado.
VoyaecharunvistazoallinkdelaUniversidadparaenlazarloalblogylocomentarconlosgruposdedocentesatravsde
facebook,Twitteryespecialmentedelapginaquetenemosparalapromocindelainiciativaparalacreacindelcolegioprofesionalde
pedagogosypsicopedagogosdeCanarias.
Unfuerteabrazo.
MerySurez

MERYSUREZ
en9enero,2016en23:14dijo:

LAESCRITURACREATIVAENLASAULAS:IDEAS,MATERIALESYPRCTICA
Lugar:EDIFICIODEHUMANIDADES
Fechasdeimparticin:11,13Y18DEENERO2016
Horario:16:30A20:00HORAS
Nmerodehorasdelcurso:10
Nmerodeplazasofertadas:40
Precio:
ALUMNOSULPGC:30
ALUMNOSYPROFESORESDELCONSERVATORIO:35
DOCENTESULPGC:35
EXTERNOS:35
P.A.S.:30
DESEMPLEADOS:30
Localidad:LASPALMASDEGC
Destinatarios:
LicenciadosograduadosenFilologainglesa,HispnicayClsicas.
DocentesdePrimaria,secundariaydeuniversidad.
Cualquierpersonaquelegusteescribiryquequieracrearungrupodeescritura.
Objetivos:
Perderelmiedoalaescrituraenelaula.
Incorporarlaescrituracreativacomounaherramientatileinterdisciplinar.
Aprenderacmotrabajarlaescrituraenelaula,condistintosniveles.
Practicarejerciciosduranteelcursocomounaformadeaprender.
Contenidodelaactividad:
PROGRAMA:

IntroduccinalmtodoNatalieGoldberg.
Escrituraindividualycolectiva.
Materialesparausarenclase:utilizacindelentornoysusrecursos.
Elusodeldiario.
Feedbackydevolucionesguiadas.
Laimportanciadelaedicin:revisinyreescrituradeltexto.
Profesorado
MARAHENRQUEZBETANCOR[DIRECTOR]
Email:maria.henriquezbetancor@ulpgc.es
MARAHENRQUEZBETANCOR[PONENTE]
Email:MARIA.HENRIQUEZBETANCOR@ULPGC.ES