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2|G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
NDICE
CAPTULO 1. INFORMACIN GENERAL .........................................................................6
I. INTRODUCCIN..................................................................................................................................7
II. EL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS ...............................................................................9
1. Estructura general ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
2. La administracin de los estados y los distritos escolares ------------------------------------------------- 11
3. Las escuelas y la comunidad educativa ------------------------------------------------------------------------- 12
4. Evaluacin y calificacin escolar --------------------------------------------------------------------------------- 14
5. Certificacin docente en EE.UU ---------------------------------------------------------------------------------- 16
6. La educacin bilinge y la enseanza del espaol como segunda lengua ----------------------------- 17
III. EL TRABAJO EN UNA ESCUELA ESTADOUNIDENSE .......................................................................19
1. Incorporacin al distrito escolar --------------------------------------------------------------------------------- 19
2. Calendario escolar --------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
3. Horario ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
4. Disciplina y responsabilidad del profesor ---------------------------------------------------------------------- 21
5. Atencin a la diversidad: trastornos en el aprendizaje ----------------------------------------------------- 23
6. Programacin --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
7. Materiales y recursos ----------------------------------------------------------------------------------------------- 26
8. Incorporacin a la escuela y el trabajo en clase -------------------------------------------------------------- 28
9. Relacin con los compaeros ------------------------------------------------------------------------------------- 29
10. Relacin con los padres de alumnos -------------------------------------------------------------------------- 30
11. Actividades extraescolares--------------------------------------------------------------------------------------- 30
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4|G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Iowa...............................................................................................................................................80
Kentucky........................................................................................................................................82
Luisiana .........................................................................................................................................83
Massachussets.84
Minnesota85
Nuevo Mxico ...............................................................................................................................86
Ohio...............................................................................................................................................87
Oklahoma.88
Texas .............................................................................................................................................89
Utah ..............................................................................................................................................90
Virginia Occidental (West Virginia).93
Washington D.C. (District of Columbia)...93
Wisconsin.95
5|G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
WES..................................................................................................................................................... 125
Pago de impuestos ............................................................................................................................. 136
Solicitud de certificado y modelo de instancia ................................................................................. 138
Tramitacin y pase a servicios especiales .......................................................................................... 142
Marco legal bsico del programa de profesores visitantes y preguntas ms frecuentes .................. 143
A. El cdigo de regulaciones federales ............................................................................................... 143
B. Condiciones de estancia en EE. UU. de los dependientes.............................................................. 144
C. Visado J-1. Otros visados ................................................................................................................ 145
D. DS2019 caractersticas bsicas .................................................................................................... 146
E. Seguro mdico ................................................................................................................................ 147
F. Inscripcin en la U.S. Social security administration ...................................................................... 147
G. Certificacin docente ..................................................................................................................... 148
H. Otras preguntas frecuentes ........................................................................................................... 151
I. Siglas, acrnimos, abreviaturas ....................................................................................................... 155
Captulo
Informacin General
7|G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
I. INTRODUCCIN
El programa de Profesores Visitantes comenz en el estado de California en 1986,
fruto de un acuerdo de colaboracin entre el Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte de Espaa y el Departamento de Educacin de ese estado. El objetivo de
dicho acuerdo, que ha sido renovado posteriormente y ampliado a otros 31 estados,
es el de fomentar la mejora de la calidad de la enseanza de la lengua y cultura
espaola en Estados Unidos y Canad, as como la formacin de los profesores que la
imparten y el estrechamiento de los lazos culturales entre los dos pases. En la
actualidad, ms de mil profesores participan en este programa, al que hace unos aos
se incorpor tambin Canad a travs de la participacin de la provincia de Alberta.
Segn demuestra la ya larga experiencia con el programa de Profesores Visitantes,
llegar a un pas extranjero para vivir y trabajar como profesor es una experiencia
extraordinariamente enriquecedora que puede resultar ardua durante el periodo de
adaptacin. Aun as, las recompensas profesionales y personales son tantas que
hacen que las dificultades iniciales merezcan la pena.
Los profesores participantes deben tener en cuenta que, para tratar de paliar las
dificultades inherentes al proceso de adaptacin, es esencial tener una actitud
flexible y una disposicin positiva y abierta ante el reto que representa trabajar en un
contexto nuevo, otra cultura y otro sistema de valores. Esa disposicin es crucial por
tratarse de una profesin en la que el trato humano, con los alumnos, compaeros y
padres, es el componente ms importante del trabajo diario. Dicha actitud implica
saber escuchar, saber ponerse en el lugar de los dems, estar dispuesto a aprender y
a cambiar, incorporando las experiencias y el bagaje educativos previos, pero sin
querer imponerlos en el nuevo contexto, y siempre siendo conscientes de que el
aprendizaje es un proceso que llevar unos meses, resultando abrumador en muchos
momentos. El xito est asegurado si el profesor tiene adems la motivacin y el
entusiasmo que siempre son esenciales en los profesionales de la educacin.
Con esta gua, que es, en parte, resultado de la experiencia de otros profesores que
han pasado por este proceso de adaptacin, intentamos proporcionar la mayor
cantidad y variedad de informacin posible para facilitar el periodo de aprendizaje.
Reunimos datos sobre el sistema educativo de Estados Unidos y sobre aspectos de la
vida en este pas que facilitarn la adaptacin al nuevo entorno. La informacin que
ofrecemos no pretende ser tan exhaustiva como prctica. Aconsejamos que se
consulte esta gua y la gua de cada estado, as como el material que aqu se
recomienda, durante los primeros meses y, sobre todo, que se pida la ayuda
necesaria a las personas que los profesores visitantes van a tener a su alcance, tales
como los compaeros y directivos de la escuela, otros profesores visitantes y los
representantes del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte (MECD) en Estados
Unidos y Canad. Para los profesores que quieran ms documentacin antes de
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se aporten. La seleccin del profesorado corre a cargo del director de la escuela o del
distrito.
Se puede acceder a las pginas web de los departamentos estatales de educacin
usando cualquier buscador de Internet y poniendo el nombre del estado y a
continuacin State Department of Education o Education Agency. De la misma
manera, se puede acceder a las pginas web de los distritos escolares poniendo el
nombre y despus School District. En las pginas de los distritos de puede encontrar
informacin referente al currculo y programa de cada uno de ellos, las tablas
salariales, la composicin del alumnado y la comunidad donde se encuentra ubicado.
Cada escuela est dirigida por un director (Principal) que es nombrado por el Consejo
de Educacin del Distrito (School District Board of Education). El director es la mxima
autoridad de toda la comunidad educativa y tiene en general ms responsabilidades
que un director de un centro escolar en Espaa. Entre sus atribuciones est la de
evaluar la labor docente del profesorado y asegurarse de que se cumple la
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observar la clase sin previo aviso y participen activamente. El contacto con las familias
de los alumnos es tambin un elemento esencial en el mantenimiento de la disciplina
en las clases de secundaria.
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= F
69% - 60% = D
Por debajo de 50% = F
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Los resultados con valor de suspenso pueden ser reflejados con valores de U, E, o F.
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siendo muy importante huir del modelo de clase magistral e incidir en el aprendizaje
colaborativo incorporando el elemento ldico siempre que sea posible.
Las asociaciones profesionales estadounidenses son una buena fuente de informacin
sobre todos los temas relacionados con la educacin bilinge y la enseanza del
espaol como lengua extranjera. Las asociaciones principales son:
Hay organizaciones similares a nivel estatal. Es muy aconsejable estar al tanto de las
publicaciones de estas organizaciones, y, si es posible, asistir a los congresos anuales
que celebran. La escuela y el distrito escolar pagan, en algunos casos, el
desplazamiento y el alojamiento. Es conveniente manifestar inters por estos asuntos
en la escuela y ante el director.
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2. CALENDARIO ESCOLAR
La duracin del curso suele ser de 180 das lectivos. El calendario escolar se
estructura segn dos modelos: los centros con calendario escolar tradicional y los
centros year round, que tienen las vacaciones ms repartidas a lo largo del curso. Los
dos suelen tener el mismo nmero de das lectivos. Cada distrito escolar decide y
difunde su calendario escolar. El curso, que est dividido en dos semestres, puede
comenzar desde mediados de julio a finales de agosto y terminar a principios o finales
de junio. El primer semestre termina a finales de enero. Las vacaciones escolares no
tienen nombres con connotaciones religiosas. Navidad es normalmente Winter Break
y Semana Santa, que no tiene por qu coincidir con la misma, es Spring Break.
Hay das en los que los alumnos no acuden al centro (professional development or inservice days) y en los que se convocan reuniones de ciclo, de nivel, de claustro u otras
actividades de formacin para el profesorado.
Normalmente, cada maestro tiene derecho a unos diez das por enfermedad y unos
tres por asuntos propios, dependiendo de los estados. Si se agotan esos das, las
ausencias se penalizan en el sueldo. Los das no usados se pueden acumular de ao
en ao. Si se necesita un perodo de ausencia ms largo, existe la posibilidad de
solicitar una baja llamada leave of absence, durante la que no se percibe el salario.
Para poder optar a una baja por enfermedad prolongada y pagada existe la
posibilidad de participar en el sick leave bank donando uno o dos das a principio de
curso. Tambin se puede suscribir un plan de proteccin salarial (Union
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3. HORARIO
Los centros escolares estadounidenses tienen jornada continua, tanto en primaria
como en secundaria. Con algunas variaciones, el horario suele oscilar entre las siete y
media u ocho de la maana y las cuatro de la tarde.
Los profesores deben llegar al centro un mnimo de media hora antes de la hora de
entrada de los alumnos y permanecer en l hasta despus de su salida, segn lo
establezca la escuela. Puede haber un recreo de 20-30 minutos (en primaria) y se
disponen de entre 30 y 45 minutos para comer (primaria y secundaria).
Las escuelas controlan muy de cerca el cumplimiento del horario. En algunas escuelas
es necesario firmar en secretara a la entrada y a la salida. Sin embargo, un gran
nmero de los docentes que trabajan en Estados Unidos llegan al trabajo bastante
antes y se marchan bastante despus del horario establecido. Esto es debido a la
cantidad de tiempo que es necesario dedicar a la preparacin de clases, la correccin
de ejercicios y a la puesta al da de los documentos que el distrito y la escuela
requieren, como pueden ser las programaciones o los boletines de notas. Adems, se
espera que todos los profesores atiendan a los padres que soliciten una reunin,
vigilen, por turnos, los recreos (en primaria), comedores y autobuses, y participen en
las actividades de carcter deportivo, cultural o ldico programadas fuera del horario
escolar (after school program), y que sin ser remuneradas, se espera el profesor sea
parte de ellas.
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Se espera del profesor que ejerza siempre un control estrecho sobre la clase y
que no la deje nunca sin supervisin. Est prohibido dejar a los alumnos
solos.
Cuando los alumnos de primaria se dirigen a algn lugar concreto del centro
fuera del aula deben ir en filas ordenadas y silenciosas.
Nunca se debe tocar, agarrar del brazo, empujar, zarandear o forzar a los
alumnos. Tampoco se debe hablarles en tono alto o dirigirse a ellos en actitud
despectiva. Se debe ser especialmente cuidadoso con los comentarios sobre
nacionalidad, raza, religin o sexo. El incumplimiento de esta regla puede
llevar a que los padres o el centro tomen medidas legales contra el profesor.
Adems de impartir clase, las siguientes son las principales responsabilidades del
profesor:
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Caractersticas
Estrategias
para el profesor
Dficit de
atencin con o
sin
hiperactividad
Pauta de
inatencin
continuada.
Interfiere en las
prcticas de
comportamiento
social, acadmico
No presta atencin
a los detalles.
Comete errores con
facilidad.
Parece no escuchar
cuando se le habla
Las instrucciones
deben ser concisas
y claras.
Simplificar
instrucciones
complejas.
Usar una
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y ocupacional.
directamente.
A menudo evita
trabajar en tareas
que requieran
atencin
continuada
Dislexia
Incapacidad para
alcanzar
habilidades
lingsticas
conmensurables
con sus
habilidades
intelectuales.
metodologa que
implique el uso de
varios sentidos.
Reforzar reglas de
comportamiento y
las rutinas de la
clase.
Inhabilidad para
leer o deletrear sin
una explicacin
convencional.
Usar una
metodologa que
implique el uso de
varios sentidos.
Confusin de letras
y sonidos y sus
secuencias.
Usar la fuente
primaria de lectura
como base para
debates,
discusiones y
trabajos en grupo.
Dificultad para
recordar.
A menudo los
alumnos tienen
habilidades
artsticas y
demuestran talento
en msica, arte y
deportes.
Discapacidad
cognitiva
Demostracin de
funcionamiento
intelectual por
debajo de la
media.
A menudo,
demuestra un
carcter infantil.
La retencin de la
informacin es
escasa.
La interaccin con
el entorno no
siempre tiene como
Formular
expectativas
acordes con sus
habilidades.
Utilizar proyectos y
actividades en
grupo.
Dar refuerzo
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resultado el
aprendizaje.
Los cambios
pueden resultar
difciles para el
estudiante.
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Discapacidad en
el
comportamiento
Comportamiento
que interfiere con
el ambiente
acadmico y su
habilidad para
beneficiarse de l.
Dificultad en el
control del
comportamiento.
positivo inmediato.
Alentar la auto
evaluacin.
Comportamientos
para atraer
atencin. Poco
control de
impulsos.
Problemas de
relacin con otros.
Hiperactividad.
Seguimiento
constante.
Inseguridad. Pocas
destrezas
comunicativas.
Tendencia a
esconder
emociones.
Posibilidad de
agresividad.
El estudiante puede
mostrarse tmido.
Repetir
instrucciones
frecuentemente.
Estructurar el
ambiente de la
clase.
Permitir la tutora
por otro
estudiante.
Mantener
informados a los
profesores del
departamento de
educacin especial.
6. PROGRAMACIN
Es imprescindible disponer de la programacin de la actividad docente, diaria,
semanal y mensual (lesson plans), por escrito y estructurada de tal manera que sea
fcilmente comprensible para el profesor sustituto, dado el caso. Es necesario
informarse de los procedimientos que sigue el centro y obtener modelos de
programacin a principios del curso. En muchos casos, habr que tenerla disponible
en lnea y para que estudiantes y padres puedan acceder a esta documentacin, al
igual que las calificaciones de los estudiantes, a las que los interesados podrn
acceder de forma privada.
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7. MATERIALES Y RECURSOS
Los libros de texto que se utilizan en las escuelas pblicas de EE. UU. tienen que haber
sido aprobados por el Consejo Escolar del Estado y se deben adaptar a los objetivos
pedaggicos del diseo curricular estatal. Cada distrito decide cules adopta de
acuerdo con sus programas particulares. Los libros se entregan gratuitamente a los
alumnos, que se responsabilizan de su buen uso y de devolverlos a final de curso. El
profesor tiene que controlar la devolucin de los libros. En algunas escuelas los
alumnos no pueden llevarse los libros a casa. En otras, especialmente en las escuelas
secundarias, no hay libro de texto para algunas materias.
Uno de los primeros pasos que hay que dar tras conocer el aula a la que se ha sido
asignado, es la elaboracin de una lista con los materiales fungibles que ms urja
conseguir. La lista suele hacerse en un impreso, especialmente diseado para ello,
que normalmente se encuentra entre los documentos que el centro entrega al
profesor al incorporarse y que hay que presentar en la secretara. A veces el profesor
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compra y paga ciertos materiales con dinero propio (decoracin del aula, premios
para los alumnos, etc.).
Debido a que las primeras semanas de curso son especialmente difciles, es til
disponer de material complementario propio para, entre otras cosas, ahorrar tiempo
en la planificacin semanal. Se aconseja preparar una recopilacin de actividades y
materiales que se puedan adaptar a diferentes niveles, si no se sabe cul se va a
impartir, y que contengan ideas prcticas que faciliten el trabajo diario al principio del
curso. A modo de orientacin se sugiere contar con juegos de expresin oral y escrita
en espaol, canciones, refranes, adivinanzas, libros de cuentos, actividades manuales
sencillas, mtodos de lectura y escritura, libros de texto de lengua, matemticas y
ciencias, cintas o discos compactos y cualquier otro recurso que se crea de utilidad.
Es necesario recordar que, debido a la cultura pedaggica imperante, las actividades
deben ser participativas, activas y giles. Los alumnos no estn acostumbrados a
lecciones o exposiciones largas del profesor ni a mtodos gramaticales tradicionales.
Puede ser de utilidad llevar calendarios de bolsillo, cromos, pegatinas, chapas,
insignias, tebeos usados, golosinas, etc. Los profesores estadounidenses suelen tener
una reserva de estos premios en sus clases y muchos alumnos los esperan como
recompensa a su trabajo. El nivel de exigencia requerido a los alumnos y lo que se
considera trabajo bien hecho muchas veces puede ser considerablemente ms bajo
de lo que los profesores procedentes de otros sistemas escolares suelen estar
acostumbrados. Por eso hay que estar preparado para premiar y alabar trabajos que
en otras circunstancias podran ser considerados simplemente aceptables.
Se debe tener especial cuidado con los vdeos, o cualquier otro material aportado a la
clase, y su contenido, sobre todo si hay violencia, lenguaje soez, referencias sexistas,
racistas, sexuales, etc. cuya exhibicin escolar est estrictamente prohibida. En
ningn caso debe mostrarse un video o material que no se haya visto en su totalidad,
y convendra comentarlo con un compaero antes de hacerlo. Cabe sealar que los
DVDs europeos (sistema PAL) no sirven en EE.UU., hay que convertirlos al sistema
americano (NTSC).
El profesor visitante es un experto y un referente de la cultura espaola, y su
conocimiento de la misma debe ser ofrecido como recurso a los alumnos y a la
escuela en general. Sin embargo, hay que sealar que es imprescindible familiarizarse
con las expresiones lingsticas y culturales propias de los diferentes pases de origen
de los alumnos hispanohablantes de la escuela, y valorarlas, respetarlas, usarlas como
recurso didctico dentro de la clase y nunca considerarlas como equivocadas. Por
otra parte, muchos de los estudiantes hispanohablantes habrn nacido y crecido en
los Estados Unidos, con lo que nos encontraremos con un espaol que reflejar el
contexto en que estos nios y adolescentes han crecido. A la hora de trabajar al
alfabetizacin bilinge (biliteracy) y en general el espaol de estos estudiantes, se
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Kwanzaa, Christmas, Valentine's Day, Saint Patrick's Day, Passover, Easter, Mother's
Day, Cinco de Mayo y Father's Day, adems de otras fiestas nacionales, estatales y
locales. La direccin y el personal del distrito basa parte de su evaluacin del profesor
en el contenido de esos paneles y en la decoracin de la clase.
En la escuela primaria, generalmente cada maana, antes de comenzar las tareas del
da o en algunos casos durante la maana, se hace "el saludo a la bandera" (pledge of
allegiance). Este acto marca el comienzo de la actividad escolar y ningn profesor
queda exento de hacerla. Este es el saludo, que se hace poniendo la mano derecha
sobre la parte izquierda del pecho: I pledge allegiance to the flag of the United States
of America, and to the Republic for which it stands. One nation under God, indivisible,
with liberty and justice for all. Si se est en una clase bilinge o de espaol se hace en
espaol: Prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de Amrica y a la patria
que representa. Una nacin bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos.
Cada profesor tiene asignado un buzn o casillero en la secretara de la escuela que
es la va de contacto diario del mismo con la administracin del centro y del distrito
escolar, por lo que es imprescindible acudir a l varias veces al da. Por medio de
ellos, se entrega a los profesores los boletines informativos del distrito, se anuncian
los cambios de horario, se informa de la programacin de toda clase de actividades,
se convoca a reuniones y se transmiten los mensajes de carcter personal y de
trabajo. Todos los distritos escolares asignan una cuenta de correo electrnico y
envan todas sus comunicaciones por esa va. Es necesario utilizar esa cuenta para
cualquier comunicacin con el equipo directivo, padres, y estudiantes. Por otra parte,
la comunicacin por email es muy comn entre los equipos directivos y los claustros,
y se deber estar muy atento a l, al igual que utilizarlo para comunicaciones y
consultas con directores y vicedirectores.
En caso de que el profesor tenga a su disposicin un ordenador con acceso a Internet
en la escuela o en su aula debe limitarse estrictamente al uso profesional del mismo.
El uso indebido de los equipos informticos de la escuela puede ser considerado,
segn los casos, una falta muy grave y motivo de expulsin. Estos usos se pueden
probar muy fcilmente y pueden acabar en la rescisin inmediata del contrato del
profesor. Tambin es necesario tener especial cuidado con el contenido de los
correos electrnicos que se envan y reciben cuando se usa la cuenta de correo
asignada por el distrito escolar.
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IV. VISADOS
1. EL PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES EN
EL CONTEXTO FEDERAL Y ESTATAL
Este programa est establecido en los Memorandos de Entendimiento entre los
Departamentos de Educacin de los estados o de los distritos escolares y el Ministerio
de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa, y por eso son los propios Departamentos
de Educacin estatal o los distritos escolares quienes hacen posible conseguir visados
de trabajo para los participantes en el mismo.
El Departamento de Estado (United States Department of State), equivalente en
Espaa al Ministerio de Asuntos Exteriores, es la agencia federal encargada de
gestionar el Exchange Visitor Program (http://exchanges.state.gov/), y todos los
programas educativos dentro de l.
Un funcionario del Departamento de Educacin del Estado, del Distrito Escolar o de
la agencia patrocinadora de visado designada, es nombrado por el Departamento de
Estado como Responsible Officer. El Responsible Officer es el responsable ltimo del
programa de intercambio. Adems de firmar el documento (DS-2019) que har
posible la obtencin del visado y firmar la revalidacin del mismo una vez que el
profesor ha llegado a Estados Unidos, este funcionario tiene que tener conocimiento
de cualquier cambio o incidencia que afecte a los participantes. Tambin tiene que
enviar un informe anual, asegurarse de que se cumplen las normas del programa por
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2. EL VISADO J-1
La informacin acerca de los visados y los trmites con la embajada que se exponen
en este documento, es puramente orientativa, la informacin completamente
actualizada se encuentra en la pgina de la Embajada de EE. UU. en Madrid. El J-1 es
un tipo de visado especialmente creado y diseado para dar apoyo a los programas
de intercambio cultural y educativo que los Estados Unidos realiza con otros pases.
Este visado permite a los participantes en los programas de intercambio educativo
residir en los Estados Unidos por un periodo limitado y para trabajar nicamente en
aquellas ocupaciones objeto de los intercambios. El puesto de trabajo, as como su
localizacin, viene descrito en el DS-2019. Se recomienda informarse sobre la
normativa reguladora del visado, que est contenida en las pginas de Internet
mencionadas anteriormente.
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posible. La mejor opcin es pagar en lnea mediante tarjeta de crdito. Una vez
efectuado el pago, que hasta que se verifica transcurre cierto tiempo, se recomienda
imprimir un documento de confirmacin. Tambin existen otros procedimientos de
pago. Para ms informacin click aqu.
Conviene recordar que se trata de una tasa distinta de la que se tiene que pagar al
solicitar el visado (140 dlares en euros) y que se menciona ms abajo.
Una vez recibidos los documentos y realizados los pagos, el profesor tiene que
solicitar su visado en persona. Para hacerlo tiene que concertar previamente una cita
con los servicios consulares de la Embajada de los Estados Unidos en Madrid. Para
concertar una entrevista y obtener informacin general deben llamar al nmero 807
488 472 de las 08:30 a las 17:30 de lunes a viernes. Si llama desde fuera de Espaa
49 9131 772 2087. En ambos casos las llamadas tienen un coste adicional.
Todos los solicitantes deben personarse con la documentacin y su solicitud de visado
cumplimentada en su totalidad.
Documentacin general necesaria en el momento de la entrevista
1. Pasaporte vlido, con un mnimo de dos pginas en blanco.
2. Formulario de solicitud DS-160.
3. Una fotografa reciente, tamao 5 cm x 5 cm con fondo blanco, de cada
solicitante, independientemente de su edad.
4. El recibo original del pago de la tasa de tramitacin del equivalente a 140
dlares en euros. Las personas que soliciten el visado en Espaa deben pagar
esta cantidad en cualquier sucursal del Banco Santander.
5. Sobre de envo que ser facilitado en la Seccin Consular. La devolucin del
pasaporte con el visado se realizar por la empresa de mensajera MRW, a
pagar en destino. (Tel. 91 782 3440).
6. En algunos casos, se solicitarn pruebas de sus vnculos econmicos y sociales
a su pas de residencia, tales como justificante de su trabajo, negocio,
propiedades, vnculos familiares, informacin relativa al motivo de su viaje,
etc.
7. DS-2019.
Para ms informacin o para conseguir los impresos de solicitud, pulse aqu.
En algunos casos el trmite del visado puede prolongarse ms de un mes, debido a
procedimientos especiales de seguridad. Una vez que el visado haya sido aprobado,
ser enviado por correo o servicio de mensajera dentro del plazo aproximado de una
semana. Se recomienda solicitar el visado con suficiente antelacin.
En ningn caso se debe comprar el billete de avin hasta despus de la entrevista.
Slo el oficial consular podr tomar la decisin de conceder el visado en el momento
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Madrid 28006
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validez del visado J-1 coincidir con el del DS-2019, ya que ste es el documento
que necesitan los consulados estadounidenses para expedir el visado J-1.
Aceptar nicamente el tipo de empleo (Profesor Visitante) que figura
especificados en el DS-2019.
Convendra imprimir y adjuntar con el pasaporte el documento I-94. En el pasado
se trataba de una tarjeta de color blanco, la otorgaba el funcionario de
inmigracin del USCIS en el momento de entrar a los Estados Unidos. En la
actualidad
se
obtiene
a
travs
de
internet
(https://i94.cbp.dhs.gov/I94/request.html;jsessionid=WLYYSstHy2JM3h8sfJ85QlS
cdPZNTvYLGDL29bvM4ZJJSQTZ8Q2c!271044983), y tcnicamente es el permiso
de estancia (permit to stay) en los Estados Unidos. Para el USCIS cumple la
funcin de registrar las entradas y salidas de los extranjeros. Normalmente, a los
titulares de visados J se les admite por el tiempo de duracin de su status, es
decir, de su visado, por lo que en el I-94 aparecer la frmula D/S, que quiere
decir Duration of Status.
Para evitar posibles errores en el futuro es fundamental cubrir bien los campos de
First name, donde debemos poner nuestro nombre completo y last name donde
debemos poner los dos apellidos. Es recomendable escribirlos juntos con un
guion en medio, de lo contrario, es ms que probable que nos tomen el primer
apellido como middle name y luego tengamos problemas al solicitar el Social
Security Number. Conviene evitar el uso de tildes.
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Carta personal que identifique el J-2 y el J-1 del que depende, que exprese la
razn por la cual desea ser empleado el J-2 y que declare que las cantidades
percibidas no se destinan al mantenimiento financiero del J-1. Tambin
tienen que especificar los fondos de mantenimiento de que dispone el J-1.
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NOTA IMPORTANTE:
Se recomienda informarse con detalle de estos procedimientos correspondientes
a las autoridades americanas competentes, y que pueden sufrir modificaciones
posteriores al momento de creacin y actualizacin de esta gua.
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39 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Esta parte de la gua aborda asuntos que son necesarios tener presentes al instalarse
en Estados Unidos. No intentamos presentar soluciones a cada uno de los problemas
que se pueden presentar.
La experiencia de instalarse en otro pas es una oportunidad nica para aprender de
otra cultura. La toma de contacto, el asentamiento y la adaptacin a un contexto
nuevo como es Estados Unidos son procesos que no se pueden, ni se deben, acelerar.
Haber ledo esta informacin y haberse familiarizado con todos los trmites que son
necesarios abordar orientar al interesado a la hora de enfrentarse a ellos.
Toda la informacin que se ofrece en esta gua es a ttulo meramente orientativo y
puede variar de estado a estado.
Se puede consultar tambin el dossier que actualiza anualmente el Ministerio de
Asuntos Exteriores y Cooperacin relativo a los Estados Unidos de Amrica.
1. TRAMITES INMEDIATOS
A. TARJETA DE LA SEGURIDAD SOCIAL
La tarjeta de la Seguridad Social o del Seguro Social, como la llaman en algunos
estados de habla hispana (Social Security Card) es un documento de identidad de
carcter administrativo que asigna un nmero de identificacin a todos los individuos
de nacionalidad estadounidense o con residencia legal en el pas, aunque sea
temporalmente. Es imprescindible tenerla para ser incluido en nmina, conseguir un
seguro mdico y de automviles, para abrir una cuenta bancaria, para matricularse en
la universidad, para hacer la declaracin de la renta, etc. Por tanto es una de las
primeras gestiones que se debe realizar a la llegada a Estados Unidos. Se solicita en
las
oficinas
del
mismo
nombre
(Social
Security
offices:
http://www.ssa.gov/SSA_Home.html) rellenando el impreso correspondiente y
presentando el pasaporte con el visado, el admission number/I-94 obtenido en
internet
(https://i94.cbp.dhs.gov/I94/request.html;jsessionid=WLYYSstHy2JM3h8sfJ85QlScdPZ
NTvYLGDL29bvM4ZJJSQTZ8Q2c!271044983), y el DS-2019. Para realizar este trmite,
en muchas oficinas del SSN es necesario haber permanecido en el pas al menos 10
das. Luego la oficina enva la tarjeta, a la direccin que se haya especificado, al cabo
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2. TRANSPORTE
A. AUTOMVILES
Como se ha mencionado anteriormente, disponer de un vehculo en muchos de los
estados y distritos escolares a los que van a ir destinados los profesores visitantes es
imprescindible. El transporte pblico es, por lo general, escaso y se limita al centro de
algunas ciudades. En las zonas perifricas, que es donde suelen estar los centros
escolares, hay menos lneas y un servicio limitado.
Los precios de los coches de segunda mano oscilan entre los 2.000 y los 9.000
dlares, segn su ao y si estn revisados y garantizados (certified). Se pueden
comprar en tiendas de compraventa de automviles (auto/car dealers) o a
particulares. Tanto unos como otros se anuncian en las secciones de los peridicos
dedicadas a tal efecto. Tambin se pueden encontrar anuncios de venta de coches en
los peridicos locales y estatales.
Si no se compra un coche garantizado es recomendable que lo revise un mecnico. El
coste de dicha revisin suele ser de unos 75 dlares. El comprador slo tiene que
pagar al vendedor para la obtencin del ttulo de propiedad del coche. Ese
documento se presenta al DMV, junto con el certificado de emisin de gases del
vehculo, obligatorio para solicitar la matrcula. Habrn de abonarse unas tasas en
este organismo para registrar el vehculo. En los centros escolares y en los distritos
conocern de concesionarios de vehculos y mecnicos a los que recurrir y que
puedan ser de confianza.
Es conveniente contar con un coche desde el principio, tras conocer la normativa y
usos de circulacin, para poder buscar alojamiento y realizar todas las gestiones.
Como no es fcil comprarlo nada ms llegar, se aconseja alquilarlo. Una posibilidad es
hacerlo entre varios profesores en caso de que sea factible. Las compaas de alquiler
son numerosas y ofrecen buenos precios, sobre todo si se efecta la reserva por
Internet.
Estas tres webs pueden ser tiles a la hora de comprar coche:
http://www.kbb.com Permite comparar precios. Buena gua del mercado.
http://www.edmunds.com/ Mucha informacin de compra y venta de coches
http://www.carfax.com/
Permite conocer el historial de cualquier coche usado.
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B. SEGUROS DE AUTOMVILES
Aunque en algunos estados no es obligatorio contratar un seguro mnimo o liability
para cubrir daos a terceros, es muy importante contratarlo so pena de
consecuencias muy graves.
Las compaas de seguros ofrecen gran variedad de plizas a precios que varan
segn la condicin del vehculo, el ndice de siniestrabilidad de la zona de residencia y
la distancia que se cubre diariamente hasta el lugar de trabajo. Adems, consideran la
experiencia del conductor, siempre que sea dentro de EE. UU., pero no en otros
pases.
La oferta de mercado de las compaas de seguros es muy amplia, lo que hace la
eleccin muy difcil al recin llegado. Hay que evitar las compaas a cuyo nombre
sigue el acrnimo LTD y las denominadas Surplus-Line Carrier, que no estn
autorizadas para ejercer en el mbito estatal. Como medida general, antes de cerrar
el contrato, hay que exigir siempre al agente de seguros que provea el nombre de la
compaa, as como la direccin de sus oficinas y el telfono de las mismas, para
contactar con ellas y confirmar la veracidad de los datos y condiciones que figuran en
la pliza ofrecida. En el caso de que no fuera posible establecer contacto con la
compaa se desaconseja la contratacin de sus servicios. Una vez ms, valdr la pena
consultar con compaeros del centro escolar y el personal del distrito, quienes
podrn informar de aseguradoras de confianza.
Si se contrata el seguro con una compaa antes de tener el carn de conducir del
estado el precio es considerablemente ms alto. Por lo tanto es aconsejable hacer un
seguro por el menor tiempo posible. En ese tiempo se obtiene el carn estatal y se
puede hacer el seguro con otra compaa ms econmica. En cualquier caso, siempre
hay que consultar con varias compaas y comparar su oferta. Hay compaas que
ofrecen descuentos a profesores.
La American Automobile Association, ms conocida como AAA (triple A) ofrece a sus
clientes servicios parecidos a los del Real Automvil Club de Espaa, proporciona
mapas y planos de la ciudad y del estado gratuitos, ofrece descuentos en hoteles y en
compaas de alquiler de coches, servicio de gra y atencin en carretera, as como
servicios legales de representacin que incluyen compra de vehculos, de vivienda,
concesin de crditos, etc. En algunos estados los miembros del RACE quedan
exentos de pagar las tasas de inscripcin al hacerse socios de AAA.
Bajo ningn concepto se debe conducir si no se est asegurado. Las penalizaciones en
caso de accidente pueden ser cuantiosas.
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3. CASA
A. VIVIENDA
Los peridicos locales tienen ofertas de casas y apartamentos en alquiler en sus
secciones de anuncios por palabras (classified). La edicin del domingo de cualquiera
de los peridicos locales es la que contiene mayor informacin inmobiliaria. Conviene
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uno de ellos el primer fin de semana de septiembre, el Da del Trabajo (Labor Day)
llevan el nombre de la festividad: Veterans Day, Martin Luther Kings Day, Presidents
Day, etc. De ellas, la ms popular es la de Thanksgiving (Da de Accin de Gracias), el
ltimo fin de semana de noviembre.
4. DINERO
A. BANCOS Y DINERO NECESARIO
En EE. UU., a los bancos de mbito nacional se suma una gran oferta de bancos
estatales, regionales y locales. Es aconsejable elegir un banco de mbito nacional o
interestatal para tener acceso a la cuenta en caso de necesitarlo al viajar por el pas.
Para abrir una cuenta es necesario, en la mayor parte de los casos, disponer del
nmero de la seguridad social y de dos tarjetas de identificacin con fotografa
(pasaporte, carn de conducir, etc.). Si no se dispone de cuenta bancaria y hay que
efectuar pagos en los que no se admite dinero en efectivo, se pueden comprar
cheques de caja (money orders) en supermercados (ms baratos), oficinas de correos,
gasolineras y en los propios bancos (ms caros).
Los sindicatos escolares estn asociados a unas entidades de crdito equiparables, en
pequea escala, a las cajas de ahorros espaolas, y orientadas hacia las necesidades
del profesorado. Son las Teacher Credit Unions. Estas cajas ofrecen una serie de
ventajas a los profesores, tales como adelantos a cuenta de la nmina, prstamos de
rpido acceso y facilidades de pago durante los meses de verano.
El sistema financiero norteamericano tiene como punto de referencia de sus clientes
el historial de crdito bancario de stos en los Estados Unidos, por lo que obtener una
tarjeta de crdito o un prstamo bancario recin llegados resulta prcticamente
imposible, a excepcin de las mencionadas Teacher Credit Unions, que cuentan con el
aval del contrato de empleo del profesor. No obstante, las Credit Unions se estn
mostrando cada vez ms reticentes a ofrecer tarjetas de crdito y prstamos a
extranjeros. Lo que s se puede conseguir inmediatamente son las tarjetas de dbito
(check card) que tambin suelen servir para retirar dinero de los cajeros automticos
(ATM card).
Es aconsejable disponer de dinero suficiente para cubrir los gastos de los dos
primeros meses de estancia, teniendo en cuenta que los gastos de instalacin son
muchos y que el primer salario se suele recibir, en el mejor de los casos, a mediados o
finales de septiembre y que hay que costear los gastos de alojamiento, fianzas,
vehculo y muebles, entre otros. Es conveniente disponer del dinero, parte en
efectivo, a travs de transferencias o usando una tarjeta de crdito de Espaa. Las
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transferencias que se hagan desde Espaa pueden tardar hasta ms de dos semanas y
resultar caras. En todo caso, si se realizan transferencias, conviene realizarlas
directamente en dlares desde el banco espaol, no en euros, ya que por lo general
suelen cursarse ms rpidamente.
B. TARJETAS DE CRDITO
En los Estados Unidos, las tarjetas de crdito se pueden solicitar al propio banco o a
otro. El pago de la factura de la tarjeta se abona mensualmente mediante cheque
dirigido a la entidad de crdito, o bien a travs de Internet.
Como ya hemos comentado en el apartado anterior, es muy difcil que una persona
que lleva muy poco tiempo en el pas haya demostrado la solvencia suficiente para
que el Credit Bureau autorice la aprobacin de una tarjeta de crdito a su favor.
Aconsejamos, por lo tanto, disponer de una de las tarjetas de crdito reconocidas
internacionalmente y expedida en Espaa porque, adems de resultar muy til para
atender a los primeros gastos, es imprescindible para llevar a cabo muchas gestiones.
Las tarjetas de crdito de los grandes almacenes, son un buen aval de cara a ir
consiguiendo historial crediticio suficiente para que se te conceda una tarjeta
bancaria. Es muy frecuente que las denieguen la primera vez, por la misma razn
(falta de historial crediticio en EE. UU.). Tambin contribuyen a consolidar el historial
de crdito las compras a plazos y los prstamos pequeos que las Teacher Credit
Unions pueden conceder en concepto de compra de vehculo u otros.
C. DECLARACIN DE IMPUESTOS
En Estados Unidos, la declaracin personal de impuestos (Income Tax Return) se hace
anualmente ante el Internal Revenue Service (I.R.S.). El periodo impositivo abarca
desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre de cada ao. El plazo de presentacin de
las declaraciones va del 15 de enero al 15 de abril del ao siguiente. El primer ao los
profesores visitantes tienen que hacer la declaracin de impuestos en Estados Unidos
por los haberes que hayan percibido desde su llegada a Estados Unidos hasta fin de
ao y, adems, declarar en Espaa por las retribuciones all percibidas desde enero
hasta agosto del mismo ao.
Las declaraciones de impuestos correspondientes a los dos primeros ejercicios
impositivos en Estados Unidos deben hacerse como extranjeros no residentes
(nonresident aliens). Las declaraciones posteriores se harn como extranjeros
residentes (resident aliens). El I.R.S. clasifica a los extranjeros como residentes o
no residentes slo a efectos fiscales. Esta clasificacin no tiene relacin alguna con
el status inmigratorio. Esto es importante porque al ser nonresident alien se est
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Por otro lado, existe un convenio especial que posibilita que los profesores no
funcionarios y sus hijos puedan estar incluidos en el campo de proteccin del
Rgimen General de la Seguridad Social espaola mientras presten su actividad
laboral en el extranjero, con independencia de que con anterioridad hayan estado
afiliados o no. El Convenio, en principio no recomendable para los profesores que
coticen a la Seguridad Social en EE. UU., cubre prestaciones de jubilacin, invalidez,
muerte y supervivencia.
Para cualquier pregunta o duda se puede dirigir a la Consejera de Trabajo
mencionada anteriormente, o a la Direccin General de la Tesorera de la Seguridad
Social en Madrid, sita en C/ Agustn de Foxa 28-30, Madrid 28036 o al telfono 91 334
8500.
B. TIEMPO LIBRE
Existen publicaciones que proporcionan amplia informacin sobre toda clase de
acontecimientos culturales, musicales, artsticos, fiestas locales, etc. Muchas de estas
publicaciones, que varan de zona en zona y son bastante numerosas, son gratis y se
suelen encontrar en buzones distribuidores en calles muy transitadas, gasolineras,
entradas a supermercados, etc.
Por todo el pas encontramos parques y monumentos nacionales y estatales, que son
espacios naturales e histricos protegidos. Existe un pase anual para parques
nacionales que se puede adquirir en el primero que se visite.
Estados Unidos cuenta con un gran nmero de cadenas de moteles para todos los
gustos y presupuestos. Estas cadenas tienen tarjetas para clientes habituales que
permiten interesantes descuentos. Adems, existen revistas especializadas en
publicidad que ofrecen cupones de descuento para los moteles. Tambin reciben
descuentos en hoteles o en alquiler de coches los socios de AAA.
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Captulo
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I. INTRODUCCIN Y OBJETIVO
Estimada/o candidata/o:
Ante todo quisiramos agradecer desde aqu el inters mostrado por nuestro
Programa de Profesores Visitantes en EE. UU. y Canad y animarte a seguir adelante
en esta experiencia que seguro resultar enriquecedora tanto a nivel personal como
profesional.
Presentamos a continuacin una gua que tiene por objeto ayudar a preparar el
proceso de seleccin para obtener una plaza como profesor en EE. UU. o Canad. La
experiencia nos ha demostrado que son muchas las dudas de los candidatos que se
repiten ao tras ao, y es nuestro objetivo proporcionar la mxima informacin para
facilitar este proceso.
En las pginas siguientes se encontrar informacin ms detallada sobre cada estado
y cuestiones especficas relacionadas con el proceso de seleccin de los mismos que
esperamos ayuden a superar con xito su participacin en el programa.
Tambin es importante recordar que los trmites burocrticos necesarios para
tramitar visados y certificaciones en EE. UU. y Canad varan en los diferentes
estados/provincias y estn sujetos a cambios, por lo que en algunos casos pueden
producirse modificaciones desde el momento en que se es seleccionado hasta que
finalmente se realizan los trmites. Esta gua solamente ofrece informacin a ttulo
orientativo.
La informacin que se encuentra en esta gua sobre los diferentes estados est
orientada al proceso de seleccin. Si se desea obtener una informacin ms detallada
se debern consultar, pulsando en el siguiente enlace, las guas para cada estado, que
se encuentran en la web del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y de la
Consejera de Educacin en Estados Unidos y Canad.
Para cualquier otra informacin no recogida en esta gua, se puede consultar con el/la
ATD (Asesor Tcnico Docente) que coordina el estado solicitado. Consulta la lista de
oficinas del MECD en EE. UU. y Canad.
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La primera fase del proceso estar casi ultimada: se habrn reubicado a los
candidatos si hubiera sido necesario y se conocern las fechas del proceso de
seleccin en Madrid.
Se adjudicar un da para la entrevista o prueba especfica en funcin de los
requisitos de cada estado (ver informacin en el apartado IV), a aquellos
candidatos que figuren en situacin de admitido cuyo perfil y experiencia se
ajuste a lo solicitado por las autoridades educativas contratantes.
Conviene asegurarse, consultando PROFEX, de que se ha presentado toda la
documentacin necesaria para participar en el proceso. El no hacerlo
invalidar la solicitud.
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4. En abril:
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NOTAS
*1 . Los Funcionarios de Carrera del Cuerpo de profesores de Enseanza Secundaria
podrn aportar, el ttulo administrativo que acredite tal condicin, con su traduccin
al ingls, no manuscrita. Deber tenerse en cuenta que en algunos estados, segn
detalla el Anexo II de la convocatoria, se requiere estar en posesin del C.A.P. o
Mster.
*2 No es necesario presentar traducciones juradas, pero deben ser lo ms precisas
posibles y adaptndose al formato del documento original. Para equivalencias de
calificaciones a efectos de traduccin se puede usar la siguiente tabla:
Muy
Deficiente
Insuficiente
Suficiente/Aprob
ado
Bien
Notable
Sobresaliente Matricula
de honor
A
A+
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ALBERTA (CANAD)
Gua general del estado
Informacin bsica de la provincia
Alberta es una de las provincias ms ricas de Canad gracias a los abundantes
recursos naturales, en especial el petrleo. Debido a ello no hay problemas de paro,
ms bien lo contrario. Sin embargo, esa pujanza econmica hace que el coste de la
vida sea elevado, algo que los profesores visitantes deben tener en cuenta. Respecto
a la enseanza de idiomas, aunque es la provincia ms avanzada de Canad, la
enseanza de idiomas todava no es obligatoria.
Mritos Preferentes y experiencia docente
Ser profesor de primaria o secundaria con dominio del ingls oral y escrito para
trabajar, normalmente, en los programas bilinges, espaol-ingls, y con al menos
tres aos de experiencia docente en enseanza reglada en primaria o secundaria.
Para los programas bilinges espaol-ingls en Enseanza Primaria, se requiere que
los candidatos sean Maestros con un mnimo de 4 aos de formacin universitaria.
Para los programas bilinges espaol-ingls en Enseanza Secundaria, se requiere
que los candidatos sean Maestros con al menos 4 aos de formacin universitaria, o
Licenciados en las reas de Artes y Humanidades con el Mster de Formacin del
Profesorado o equivalente.
Para los programas de espaol como lengua extranjera en Enseanza Secundaria, se
requiere que los candidatos sean Licenciados en Filologa, con Mster de Formacin
de Profesorado o equivalente.
Proceso de seleccin
Para acceder a la provincia de Alberta es preciso realizar una entrevista de trabajo en
la cual la comisin de seleccin, integrada por representantes de los distritos
escolares de la provincia, valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as
como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia
docente previa, destrezas que se van a utilizar en el aula o personalidad del
candidato.
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La entrevista individual con cada candidato suele tener una duracin de quince
minutos y se realiza ntegramente en ingls. Se recomienda el uso de vestimenta
profesional para la misma.
Una vez finalizadas la sesin de entrevistas del da, se informar de quines son los
candidatos seleccionados.
Nivel y modalidad de las plazas ofertadas
Las caractersticas de las plazas solicitadas en Alberta pueden variar mucho, aunque
la mayora de las peticiones son de profesor de primaria en centros que ofrecen
enseanza bilinge espaol-ingls y que forman parte de la red de centros ISA
(Internacional Spanish Academies). Hay muy pocas peticiones de puestos de profesor
de espaol como lengua extranjera en centros de secundaria.
En los programas bilinges de enseanza primaria los profesores tendrn muy
posiblemente que impartir la mitad de sus clases en ingls, es decir, se ocuparn de
un grupo de estudiantes a tiempo completo impartiendo, por ejemplo, Espaol y
Matemticas en espaol, pero Ingls y Ciencias Sociales y Naturales en ingls.
En la actualidad, la mayora de profesores visitantes en Alberta estn repartidos entre
Calgary y Edmonton, si bien se espera que el programa crezca en otras localidades.
Es importante sealar que algunos profesores visitantes trabajan en distritos
catlicos, que son de carcter pblico tambin. Estos distritos siempre envan un
cuestionario a las entrevistas con el fin de que los profesores comenten su
disponibilidad para trabajar en este tipo de centros. Es importante que los profesores
visitantes sepan que, aunque sean escuelas confesionales, son pblicas y entran
dentro de los acuerdos firmados con la provincia de Alberta.
En algunos distritos, los profesores podrn pasar un tiempo determinado haciendo
sustituciones temporales hasta que se le asignen un puesto de trabajo sin que ello
suponga una merma alguna de sus retribuciones. En el momento de la seleccin en
Madrid, se les informar sobre qu distritos son y las condiciones de trabajo de estas
plazas.
Si bien el contrato que se ofrece al candidato tiene un ao de duracin, los centros en
Alberta estn interesados en candidatos que tengan disponibilidad e inters en
permanecer los tres aos en el estado, debido al esfuerzo en formacin y adaptacin
al sistema educativo canadiense.
Certificacin profesional
Antes de llegar a Alberta los profesores seleccionados debern solicitar Teacher
Certification. Mediante un acuerdo establecido entre el Ministerio de Educacin,
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ARIZONA
Gua general del estado
Durante el curso 2014-15 se prev que en el estado de Arizona se realizan varias
contrataciones y esa es la razn que ha llevado a la publicacin de estas plazas en
BOE.
Muy probablemente la mayora de las plazas sean para profesorado de Primaria y
parte de estas plazas se asignar a la escuela privada de Phoenix International School
of Arizona, donde se sigue un currculum muy similar al de Espaa e incluso usando
libros de texto publicados en Espaa.
Sin embargo, tambin se estn abriendo opciones de contratacin en distritos
pblicos del estado y aunque el perfil de estas plazas sea muy probablemente
tambin para profesorado de Primaria, estas plazas estaran situadas en escuelas
pblicas con un programa dual en espaol. Una de las particularidades de estas plazas
es que el nivel de ingls de los solicitantes debe ser medio-alto, tal y como se explica
en la Gua especfica del estado.
An est por concretar si se desplazar un representante del estado de Arizona a
Madrid para realizar las entrevistas presencialmente.
CALIFORNIA
Gua general del estado
Los Distritos suelen solicitar maestros de primaria, generalistas o con diferentes
especialidades y/o Licenciados en Matemticas, Ciencias, Filologa Hispnica o
Historia. Se recomienda consultar las convocatorias cada ao pues los perfiles
requeridos pueden variar en cada convocatoria.
Adems de plazas en centros gestionados directamente por los distritos escolares,
tambin se ofrecen en Charter Schools. Estos centros, igualmente dependientes de
los distritos escolares, tienen un nivel mayor de autonoma. Algunas charter ofrecen
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materiales didcticos elaborados por ellos, etc., quedando a discrecin de los distritos
su valoracin. En el caso de que un distrito no acuda a Madrid a entrevistar, desde el
Ministerio se proporcionar la plataforma para entrevistar al candidato por Skype u
otro medio similar. En este caso, el candidato ser convocado en las dependencias
que el Ministerio de Educacin destine a esta finalidad.
Los criterios para distribuir a los candidatos en los diferentes distritos son
establecidos por el Departamento de Educacin teniendo en cuenta el perfil del
candidato que mejor se ajuste a las necesidades de los distritos pero tambin con el
fin de favorecer al mximo las posibilidades de contratacin del candidato. No
corresponde al candidato elegir distritos para la entrevista. Los resultados se
comunican habitualmente al final de la maana o la tarde. En cualquier caso, los
asesores intentan comunicar los resultados en cuanto los tienen disponibles.
Si el candidato no es seleccionado en la primera entrevista, se estudiar su perfil para
tratar de ofrecerle entrevista con otros distritos de California, de alguno de los
Estados de la demarcacin oeste o de otra demarcacin que tambin lleve a cabo
entrevistas esa misma semana y necesiten un perfil que encaje con el del candidato.
Al final de la maana o la tarde, los candidatos seleccionados tendrn una sesin
informativa con los representantes de los distritos, en la que los profesores firmarn
un pre-contrato.
Los candidatos seleccionados debern reunirse con el representante del
Departamento de Educacin de California y los representantes del MECD para recibir
informacin sobre diversos trmites que han de llevar a cabo, entre los cuales se
encuentra el de la obtencin del visado y las credenciales. Durante esa reunin, se
entregar a los candidatos un CD-Rom con diversos documentos informativos sobre
la obtencin de su credencial y su visado, la elaboracin de su evaluacin salarial y
materiales para la fase a distancia del curso Introduccin a la Educacin en California,
que deben realizar todos los profesores seleccionados. Durante esta reunin se
entregar a la representante del CDE una copia del pasaporte y del Libro de Familia,
en el caso de que sta acompae al profesor a EE.UU.
No siempre todas las contrataciones se producen en Madrid, dado que algunos
distritos an no conocen con exactitud sus vacantes en el mes de celebracin de las
pruebas. Por ello, se deja a candidatos en lista de reserva, a la espera de posibles
futuros contratos. En caso de que esto ocurra, el/la ATD de la zona o la Responsible
Officer se pondr en contacto con el candidato.
VISADOS
El CDE tramita el Formulario DS-2019 para que los profesores seleccionados puedan
solicitar el visado J-1 en la Embajada de los EE.UU.
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CERTIFICACIN PROFESIONAL
El CDE exigir que todos los candidatos seleccionados soliciten una evaluacin
acadmica a la agencia WES (www.wes.org). En la reunin informativa con los
candidatos seleccionados se indicar cmo solicitarla. El Departamento de
Credenciales del CDE se basar en dicha evaluacin para otorgar la(s) credencial(es)
que correspondan.
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69 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Proceso de seleccin
Una vez que la documentacin aportada por los candidatos ha sido revisada, y el
candidato ha sido admitido para la realizacin de la entrevista, es muy importante
prepararse bien para realizar la misma.
Ofrecemos a continuacin una breve descripcin sobre el contenido de la entrevista
en los ltimos cursos, y algunas sugerencias sobre lo que se espera de los candidatos
en ella.
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70 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
A los candidatos seleccionados, se les pondr en contacto con los centros que han
mostrado inters en l, tras haber visto el videoclip. Es frecuente que los centros
interesados en el candidato requieran hacer una entrevista telefnica con l antes de
confirmar su contratacin.
Si bien el contrato que se ofrece al candidato tiene un ao de duracin, los centros en
Carolina del Norte estn interesados en candidatos que tengan disponibilidad e
inters en permanecer un mnimo de dos a tres aos en el estado. No interesa, por lo
tanto, contratar a candidatos procedentes de otros estados con un visado de slo uno
o dos cursos de vigencia. Tampoco se favorece el traslado de los candidatos
contratados a otros estados.
Al llegar al estado, los profesores reciben un curso de orientacin de dos das de
duracin. Al incorporarse a su distrito, los profesores debern someterse a un
chequeo mdico y a una prueba antidroga. Si en el resultado de estas pruebas se
aprecia algn problema en el estado de salud del profesor, o si se detecta el consumo
de alguna sustancia ilegal, el distrito cancelar el contrato del profesor y ste deber
regresar a Espaa de inmediato.
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COLORADO
Gua general del estado
Las plazas son, en su mayora para maestros de Primaria, especialmente para aquellos
con especialidad en Infantil, Lenguas Extranjeras y Educacin Especial. Se requiere un
mnimo de experiencia docente de tres aos. Los salarios y las condiciones laborales
varan entre los distritos pblicos, las escuelas charters y los centros privados.
Proceso de Seleccin. Entrevistas
A lo largo de esta semana tendrn lugar las entrevistas con los representantes de los
Distritos Escolares, a fin de valorar la aptitud personal y profesional de los candidatos,
as como su idoneidad para el puesto. La entrevista, que se llevar a cabo
ntegramente en ingls, es individual y suele tener una duracin aproximada de 20
minutos. Se recomienda a los candidatos que vistan de manera formal. Podrn
aportar cartas de recomendacin, materiales didcticos elaborados por ellos, etc.
Las entrevistas suelen comenzar aproximadamente a las 10:00 h. y los resultados se
comunican habitualmente alrededor de las 13:00 h., aunque si los asesores los
reciben antes de esa hora, tratarn de comunicarlos a los candidatos a la mayor
brevedad posible.
Si el candidato no es seleccionado en la primera entrevista, se estudiar su perfil para
tratar de ofrecerle otra entrevista para otro distrito o centro de Colorado o de alguno
de los Estados de la demarcacin oeste o de otra demarcacin que tambin lleve a
cabo entrevistas esa misma semana. Esta segunda ronda de entrevistas comenzara
aproximadamente a las 15:00 h. y terminara entre las 16:00 y las 17:00 h. A
continuacin, los candidatos seleccionados tendrn una sesin informativa con los
representantes de los distritos, en la que los profesores firmarn un contrato de
empleo.
Los candidatos seleccionados debern reunirse con los representantes de sus distritos
hacia las 18:00 h. para recibir informacin sobre diversos trmites a llevar a cabo,
entre los cuales se encuentra el de la obtencin del visado y las credenciales. Esta
reunin es obligatoria y puede que se os recoja vuestra documentacin relativa a
servicios prestados, pasaporte, libro de familia (si procede), CV, copia de ttulos,
recomendaciones, etc. Tambin es conveniente que llevis vuestro CV en soporte
magntico.
Otras consideraciones
Los seleccionados debern realizar una serie de gestiones para conseguir su visado,
su evaluacin acadmica y su acreditacin profesional. Todos estos trmites se
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DELAWARE
Gua general del estado
Delaware es el segundo estado ms pequeo de la Unin. Est situado en la Baha de
Chesapeake, en la coste Este. Cuenta con una ubicacin privilegiada, al estar cerca de
Nueva York, Filadelfia y Washington, D.C.
Proceso de seleccin
Para acceder al estado de Delaware es preciso realizar una entrevista de trabajo en la
cual la comisin de seleccin, integrada por representantes del Departamento de
Educacin de Delaware, valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as
como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia
docente previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista individual
con cada candidato puede llegar a tener una duracin de hasta 30 minutos. Se realiza
principalmente en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la
misma.
Nivel y modalidad de las plazas ofertadas
Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de
Secundaria: en ambos casos la asignatura que se impartira sera Espaol como
Lengua Extranjera. Tambin existe la posibilidad de trabajar en un centro donde se
imparta enseanza bilinge.
Titulacin requerida
Existen dos opciones, estar en posesin del ttulo de Maestro o del ttulo de
Licenciado en Filologa. En este ltimo caso es imprescindible contar con el CAP o
equivalente.
Experiencia: Tres aos de experiencia docente en enseanza reglada no universitaria.
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Carn de conducir: S
Para obtener ms informacin sobre cuestiones relacionadas con la educacin en
Delaware, aconsejamos visitar la pgina de su Departamento de Educacin:
http://www.doe.state.de.us/
FLORIDA
Gua general del estado
Proceso de seleccin
La prueba a los candidatos consiste en una entrevista con un representante de
instituciones educativas en el estado de Florida. En los ltimos aos ha habido tres
comisiones, que envan uno o varios representantes a Madrid para celebrar
entrevistas: el distrito escolar del condado de Miami Dade, el distrito escolar de Palm
Beach y la organizacin de gestin educativa de centros pblicos Academica
Corporation. En el caso de algunos distritos, los candidatos deben hacer antes de la
entrevista una breve redaccin en ingls. El tema, propuesto por las comisiones
entrevistadoras, suele estar relacionado con cuestiones pedaggicas. El objetivo de
dicha redaccin es proporcionar informacin complementaria sobre la competencia
lingstica y profesional del candidato.
Para realizar la entrevista, a los candidatos se les asigna una fecha determinada
dentro de la semana correspondiente a Florida. Al asignar fechas se intenta conceder
el lunes a aquellos candidatos residentes en las islas, en el extranjero y, en su caso, en
las regiones ms alejadas de Madrid. Tambin se tienen en consideracin algunos
casos especiales (candidatos que forman pareja o matrimonio, por ejemplo).
A cada candidato tambin se le asigna una comisin para la entrevista. En la
asignacin se tienen en cuenta factores como su experiencia, su perfil profesional y
las necesidades de las comisiones, siempre con el fin de favorecer al mximo las
posibilidades de contratacin del candidato. No corresponde al candidato elegir
comisin para la entrevista. Sin embargo, en casos excepcionales, cuando las
circunstancias personales del candidato as lo justifiquen, el candidato puede pedir al
asesor tcnico de Florida que se le asigne una determinada comisin, explicando y
justificando los motivos personales en que basa dicha peticin. Tras las entrevistas
diarias, la informacin sobre quines han sido seleccionados para Florida y a quines
se propone, en su caso, para una segunda entrevista se comunica lo antes posible,
generalmente a primera hora de la tarde de cada da. Sin embargo, esto no es
siempre posible, por lo que el candidato debe tener en cuenta esta circunstancia a la
hora de decidir la fecha y la hora de su viaje de vuelta a su lugar de residencia
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74 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Diplomados en Magisterio
ILLINOIS
Gua general del estado
Illinois tiene una gran necesidad de profesores para programas bilinges
transicionales, para programas duales y de inmersin, y para programas de espaol.
Por ello, los distritos contratantes seleccionan a maestros, especialmente de primaria,
educacin infantil, educacin especial y audicin y lenguaje, o a licenciados de
diferentes especialidades que tengan el CAP o equivalente. El mayor distrito de
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75 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Una prueba de lectura (Reading Comprehension) con siete textos y preguntas varias
que deben contestarse en un tiempo marcado por el panel de examinadores del ISBE
(Illinois State Board of Education) y que, por experiencia de otros aos, resulta muy
justo. Conviene utilizar las tcnicas habituales de este tipo de exmenes: leer la
pregunta e intentar encontrar la respuesta en el texto. El examen incluye tambin
preguntas de vocabulario. Como siempre en estos casos, no conviene detenerse
mucho en una pregunta si hay dudas, porque el tiempo del examen es escaso. Todas
las respuestas son del tipo eleccin mltiple.
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76 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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77 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Asesor Tcnico Docente de Illinois se comunicar con los candidatos en caso de que
esto ocurra.
Para el curso 2014-15 va a haber incluso una mayor demanda de maestros de infantil
y primaria, educacin especial y audicin y lenguaje, y en general, de profesores y
maestros que tengan experiencia en programas bilinges y AICLE. Los distritos de
Illinois tambin buscan licenciados con CAP especialistas en Matemticas, Biologa y
Ciencias, Estudios Sociales y licenciados en Filologa Inglesa para impartir estas
disciplinas en ingls y espaol, as como ESL y Espaol como Lengua Extranjera y
lengua de herencia a nivel secundario. Las perspectivas para 2014 son muy positivas.
Las autoridades educativas de Illinois valoran muy positivamente a los candidatos con
formacin en enseanza bilinge y habilitada para ello en Espaa, y en general a
candidatos con experiencias internacionales y con un espritu abierto a esta
experiencia.
Casi la totalidad de las plazas ofertadas para el curso 2013/14 han sido para maestros
de primaria y tambin ha habido plazas para profesores de ciencias, matemticas,
sociales, y de ESL, English as a Second Language. Existe tambin una gran demanda
de maestros de primaria, de educacin infantil, educacin especial y especialistas en
audicin y lenguaje. Cada ao se ofertan un gran nmero de puestos de maestros de
educacin especial bilinge, audicin y lenguaje bilinge, y educacin primaria e
infantil bilinge, especialidades de las que hay una gran escasez de profesionales en
todo el estado. En 2014, y en el futuro, esta necesidad seguir creciendo.
El 90% de los profesores visitantes contratados en Illinois trabaja en programas
bilinges a todos los niveles educativos. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que el
trmino bilinge no significa exactamente lo mismo en el contexto estadounidense
que en el europeo y el de nuestro sistema educativo.
Histricamente los programas bilinges han estado dirigidos a alumnos cuyo primer
idioma no es el ingls; generalmente se trata de alumnos hispanos, la minora
mayoritaria, aunque tambin hay grupos de alumnos de otra procedencia como
Polonia, China, Yugoslavia, etc.
Estos programas se crearon para que los nios pudieran seguir la instruccin
correspondiente a su edad en la lengua que entienden y progresivamente
aprendieran ingls y se incorporasen a los programas regulares. Con el crecimiento de
la poblacin hispana, as como del prestigio y el valor econmico del espaol en
Estados Unidos, han proliferado los programas de enseanza dual y de inmersin. En
ellos, estudiantes hispanos y estudiantes para los que el espaol no es su primera
lengua, estn escolarizados en espaol y en ingls. El objetivo de estos programas es
que los estudiantes, al final de su escolaridad, dominen las dos lenguas.
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INDIANA
Gua general del estado
Proceso de seleccin
Para acceder al estado de Indiana es preciso realizar una entrevista de trabajo en la
cual la comisin de seleccin, integrada por representantes de Central Indiana
Educational Service Center (CIESC) http://www.ciesc.k12.in.us que actan por
delegacin del Departamento de Educacin de Indiana, valorar el nivel de
competencia lingstica en ingls as como otros aspectos relacionados con la
cualificacin profesional, experiencia docente previa, inters en ejercer docencia en
EE. UU., etc. La entrevista individual con cada candidato puede llegar a tener una
duracin de 25 minutos. Se realiza ntegramente en ingls y se recomienda el uso de
vestimenta profesional para la misma.
Normalmente se contratan algunos profesores directamente en Madrid los das de las
entrevistas, pero tambin se deja un buen nmero de candidatos en la lista de
reservas. Algunos de estos candidatos en reserva sern finalmente contratados en
algn momento entre abril y julio. El Asesor Tcnico contactar con los candidatos en
estos casos.
Nivel y modalidad de las plazas ofertadas
Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de
Secundaria. Las caractersticas de las plazas que se ofertan pueden variar mucho. En
la mayora de los casos la asignatura que se impartira sera Espaol como Lengua
Extranjera. Existe la posibilidad de trabajar en centros donde se imparta enseanza
bilinge, o escuelas de inmersin en espaol. Algunas escuelas pueden ofertar plazas
de profesor de ESL (English as a Second Language) para alumnos extranjeros que se
incorporan al sistema educativo americano, especialmente latinos.
Se ofertan plazas tanto en zonas urbanas, como puede ser la ciudad de Indianpolis o
en zonas eminentemente rurales. Por lo que los candidatos debern mostrar una
capacidad de adaptacin a estos entornos.
Debido al esfuerzo en formacin y adaptacin al sistema educativo americano que
tienen que hacer los distritos con los profesores visitantes espaoles, la mayora de
los distritos esperan que el profesor tenga la intencin de quedarse los tres aos del
programa, por lo que se desaconseja totalmente este estado para aquellos profesores
que slo les interese participar en el programa un solo ao.
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Titulacin requerida
Estar en posesin del ttulo de Maestro o del ttulo de Licenciado en filologa o
traduccin o interpretacin. Tambin es posible que se acepten otras licenciaturas
como geografa e historia, matemticas o ciencias, segn las necesidades del estado.
Se recomienda consultar la convocatoria del BOE para comprobar el perfil requerido.
En el caso de licenciados es imprescindible contar con el CAP o Master en Formacin
del Profesorado.
Experiencia
Tres aos de experiencia docente en enseanza no universitaria.
Carn de conducir: s
Para obtener ms informacin sobre cuestiones relacionadas con la educacin en
Indiana aconsejamos visitar la pgina de su Departamento de Educacin:
http://www.doe.in.gov/ o del Centro Espaol de Recursos de Indianpolis
http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/indianapolis/es/home/index.shtml.
Para poder obtener la licencia de profesor en el estado de Indiana es necesario
tramitar la acreditacin de las titulaciones universitarias del candidato al sistema
americano. Este proceso se hace a travs de la agencia independiente americana WES
(www.wes.org) . Los candidatos seleccionados recibirn las instrucciones oportunas
de su asesor para poder realizar este trmite.
IOWA
Gua general del estado
Proceso de seleccin
Cuando se realizan las entrevistas, en el mes de abril, por temas de presupuesto
del estado, las escuelas todava no tienen claras sus necesidades para el ao
prximo. Los entrevistadores trabajan en funcin del nmero de escuelas que se
han comprometido a contratar profesores y las que han expresado su inters. Por
eso normalmente los candidatos no se contratan directamente, sino que son
seleccionados para la lista de reserva. Un buen porcentaje de estos candidatos en
reserva ser finalmente contratado en algn momento entre abril y junio. Los
candidatos en lista reserva por un estado pueden ser contratados por otro estado
diferente, siempre y cuando hubiera plazas. Los asesores correspo ndientes
contactarn con los candidatos en estos casos. Las autoridades educativas del
estado piden al candidato en reserva que no contacte directamente con los
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81 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
distritos, dado que ellas son las encargadas del proceso en el estado.
Se realiza una entrevista personal que puede durar entre quince y treinta minutos,
cuyo formato es el de entrevista. La entrevista, que es ntegramente en ingles,
tiene consiste en una conversacin en la que se incluirn preguntas sobre la
trayectoria e intereses personales de los candidatos y cuestiones
profesionales, relacionadas con el da a da del aula, la docencia y relaciones con la
comunidad educativa. Por dicho motivo conviene haberse ledo la gua del estado y
la general.
La mayora de las plazas en Iowa estn en zonas rurales. Algunos profesores estn en
localidades algo ms grandes, de entre 5.000 y 20.000 habitantes, pero la
mayora estn en poblaciones de entre 1.000 y 5.000 habitantes, e incluso ms
pequeas.
Los sueldos pueden parecer bajos comparados con otros estados, pero la vida en
este estado tambin es ms barata que en otros estados. Las escuelas suelen ser
tranquilas y los problemas de disciplina no tienen nada que ver con los de las reas
metropolitanas.
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KENTUCKY
Gua general del estado
Proceso de seleccin
Para acceder al estado de Kentucky es preciso realizar una entrevista de trabajo en la
cual la comisin de seleccin, integrada por representantes del Departamento de
Educacin de Kentucky, valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as
como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia
docente previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista individual
con cada candidato puede llegar a tener una duracin de 20 minutos. Se realiza
ntegramente en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la
misma.
Normalmente se contratan algunos profesores directamente en Madrid los das de las
entrevistas, pero tambin se deja un buen nmero de candidatos en la lista de
reservas. Algunos de estos candidatos en reserva sern finalmente contratados en
algn momento entre abril y agosto. En caso de que surgiesen plazas nuevas, el
Asesor Tcnico contactar con los candidatos de la lista de espera que cumplan el
perfil de la plaza solicitada.
Nivel y modalidad de las plazas ofertadas
Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de
Secundaria. Las caractersticas de las plazas que se ofertan pueden variar mucho. En
la mayora de los casos la asignatura que se imparte es Espaol como Lengua
Extranjera. Existe la posibilidad de trabajar en un centro donde se imparta enseanza
bilinge o en escuelas de inmersin en espaol. Algunas escuelas pueden ofertar
plazas de profesor de ESL (English as a Second Language) para alumnos extranjeros
que se incorporan al sistema educativo americano, especialmente latinos.
Se ofertan plazas tanto en zonas urbanas, como puede ser la ciudad de Lexington o
en zonas eminentemente rurales. Por lo que los candidatos debern mostrar una
capacidad de adaptacin a estos entornos.
Debido al esfuerzo en formacin y adaptacin al sistema educativo americano que
tienen que hacer tanto los distritos como los propios profesores visitantes espaoles,
la mayora de los distritos esperan que el profesor tenga la intencin de quedarse los
tres aos del programa, por lo que se desaconseja totalmente este estado para
aquellos profesores que slo les interese participar en el programa un solo ao.
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Titulacin requerida
Estar en posesin del ttulo de Maestro, del ttulo de Licenciado en filologa o
traduccin o interpretacin. Tambin es posible que se acepten otras licenciaturas
como geografa e historia, matemticas o ciencias, segn las necesidades del estado.
Se recomienda consultar la convocatoria del BOE para comprobar el perfil requerido.
En el caso de licenciados es imprescindible contar con el CAP o Master en Formacin
del Profesorado.
Experiencia: Tres aos de experiencia docente en enseanza no universitaria.
Carn de conducir: s
Para obtener ms informacin sobre cuestiones relacionadas con la educacin en
Kentucky aconsejamos visitar la pgina de su Departamento de Educacin
http://www.kde.state.ky.us/KDE/
o del Centro Espaol de Recursos de Indianpolis
http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/indianapolis/es/home/index.shtml.
Para poder obtener la licencia de profesor en el estado de Kentucky es necesario
tramitar la acreditacin de las titulaciones universitarias del candidato al sistema
americano. Este proceso se hace a travs de la agencia independiente americana WES
(www.wes.org) . Los candidatos seleccionados recibirn las instrucciones oportunas
de su asesor para poder realizar este trmite.
LUISIANA
Gua general del estado
Las entrevistas las suelen realizar en Madrid dos representantes del Departamento de
Educacin de Luisiana. La entrevista es enteramente en ingls, y en ella se miden,
principalmente, los siguientes puntos:
o Nivel de ingls. Se espera que sea fluido.
o Adecuacin al puesto en concreto. Los entrevistadores buscan profesores con
un perfil determinado, pensando en cada una de las vacantes. La mayora de
las plazas son en ingls como segunda lengua en educacin Primaria
(elementary), y en inmersin (tambin en Primaria). En menor medida,
tambin hay algunas en Secundaria, pero slo Middle School.
Visados: una vez que un candidato es contratado por un distrito (Parish) en Luisiana,
no se puede (salvo por catstrofes naturales, como ocurri con el huracn Katrina):
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84 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
o cambiar de distrito.
o cambiar de estado. En el caso que un profesor se presente y sea aceptado por
otro estado, el estado de Louisiana no concede transfers si stos son
requeridos por el estado de destino.
Certificacin profesional: a los profesores se les tiene que certificar dos aos de
enseanza reglada para poder dar clase en el sistema pblico de Luisiana. Desde el
ao 2008 se les pide un documento que certifique que su docencia en Espaa fue
exitosa (successful), por lo que a los candidatos que lleguen a la entrevista se les
pedir una carta de recomendacin de una de las escuelas en las que haya enseado.
MASSACHUSSETS
Gua general del estado
El programa de profesores visitantes comenz en Massachusetts en el curso 19992000, con una experiencia piloto fruto del acuerdo entre el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte de Espaa y el Departamento de Educacin de Massachusetts.
Los programas educativos del Ministerio de Educacin en los EE.UU. los coordina la
Consejera de Educacin de la Embajada de Espaa en Washington D.C. La supervisin
directa de los programas en Massachusetts se hace desde la Asesora Tcnica del
Ministerio de Educacin Cultura y Deporte de Espaa, con sede en el Centro Espaol
de Recursos de la Universidad de Massachusetts en Boston, y la Agregadura de
Educacin de Nueva York que coordina toda la demarcacin noreste de los EE.UU.
Para poder ejercer la docencia en el Estado de Massachusetts es necesario tener la
llamada Massachusetts Educator Licensure, que se obtiene tras superar unos
exmenes (ver http://www.doe.mass.edu/educators/e_license.html). Los profesores
visitantes estn exentos de esa certificacin durante tres aos, de momento, por el
carcter temporal de su nombramiento, como se puede ver en la pgina del
Departamento de Educacin de Massachusetts, http://www.doe.mass.edu/eg/visting
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85 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
MINNESOTA
Gua general del estado
El programa de Profesores Visitantes en Minnesota vio la luz en el curso escolar 20132014. Con ello se pretendi fomentar la mejora de la calidad de la enseanza en
programas duales de inmersin en el estado de Minnesota. El xito del programa en
los dos distritos escolares participantes, as como el gran de nmero de centros con
programas de inmersin en espaol, ha animado a otros distritos a considerar la
opcin para el curso escolar 2014-2015.
Minnesota permanece entre los diez estados ms fuertes en educacin en la mayor
parte de los estudios. Actualmente, todas las instituciones educativas de Minnesota
deben seguir ciertas reglas y patrones dictados por el Departamento de Educacin de
Minnesota, Minnesota Department of Education.
Los programas denominados bilinges cuentan con varias modalidades y formatos
en Minnesota, siendo language immersion el trmino que se utiliza con mayor
frecuencia.
Histricamente los programas bilinges han estado dirigidos a alumnos cuyo primer
idioma no es el ingls; generalmente se trata de alumnos hispanos, la minora
mayoritaria, aunque tambin hay grupos de alumnos de otra procedencia como
Polonia, China, Yugoslavia, etc. Estos programas se crearon para que los nios
pudieran seguir la instruccin correspondiente a su edad en la lengua que entienden
y progresivamente aprendieran ingls y se incorporasen a los programas regulares.
Con el crecimiento de la poblacin hispana, as como del prestigio y el valor
econmico del espaol en Estados Unidos, han proliferado los programas de
enseanza de inmersin. En ellos, estudiantes hispanos y estudiantes para los que el
espaol no es su primera lengua, estn escolarizados en espaol y en ingls. El
objetivo de estos programas es que los estudiantes, al final de su escolaridad,
dominen las dos lenguas. En Minnesota, existe una gran cantidad de centros y de
distritos en los que no existe un porcentaje de estudiantado hispano, con lo que el
programa de inmersin es total ya que es nicamente el docente el que es modelo de
lengua, y no existen dos comunidades dentro del aula, la hispanohablante y la no
hispanohablante. Minnesota y su gente conceden un gran valor a la enseanza de
idiomas y la educacin multicultural.
En
2013,
los
distritos
contratantes
fueron
Spring
Lake
Park
(www.springlakeparkschools.org) y Lakes International Language Academy
(www.lakesinternational.org).
El programa est en proceso de ampliacin y esperamos contar con ms distritos en
la convocatoria de 2014, entre ellos, Minneapolis Public Schools, Nuevas Fronteras
Immersion School y St. Paul Public Schools.
La mayora de los distritos de Minnesota oferta anualmente plazas para programas de
inmersin en espaol en tramos de primaria, middle school y secundaria. La
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86 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
mayora de las plazas ofertadas para el curso 2013/14 sern para maestros de
primaria. Existe tambin una gran demanda de maestros de educacin infantil,
educacin especial y especialistas en audicin y lenguaje.
Conviene vestir de manera profesional a la entrevista, y venir preparado para
preguntas sobre la trayectoria profesional y formacin; preguntas concretas sobre la
experiencia docente; destrezas, habilidades y reflexiones sobre la educacin;
conocimiento de herramientas informticas e integracin de las mismas en la
actividad docente. Se invita a los candidatos a traer ejemplos de materiales y
unidades didcticas, incluso en formato digital. Se pide a los candidatos
preseleccionados a este estado que aporten el da de la entrevista una carta de
recomendacin de un director, jefe de estudios, coordinador o superior inmediato
con el que se haya trabajado en los ltimos cuatro aos, preferiblemente en ingls,
aunque el documento podr estar en espaol, y siempre con la informacin de
contacto del autor de la misma.
NUEVO MXICO
Gua general del estado
Cuando se realizan las entrevistas en Madrid, el Departamento de Educacin de
Nuevo Mxico trata de tener una previsin bastante real de las plazas que va a
necesitar, e incluso en algunos casos conoce ya exactamente el nombre de la escuela.
La entrevista la realiza normalmente un representante del Departamento de
Educacin de Nuevo Mxico o un representante de algn distrito escolar. Es una
entrevista cordial en la que se toman en consideracin muchos aspectos y que tiene
como objetivo valorar la aptitud personal y profesional de los candidatos, as como su
idoneidad para el puesto. La entrevista, que se lleva a cabo ntegramente en ingls, es
individual y suele tener una duracin aproximada de 20 minutos. Se recomienda a los
candidatos que vistan de manera formal. No hay examen previo.
Hasta hace unos aos, la mayora de profesores que llegaban a Nuevo Mxico eran
destinados a la ciudad de Las Cruces, en el sur del estado, debido a la gran demanda
de profesores bilinges que hay en la zona. Adems, es en Las Cruces donde se
encuentra la primera ISA (Intrenational Spanish Academy) que hubo en el estado. Sin
embargo, desde el curso 2010-11, el Departamento de Educacin ha ido situando a
algunos profesores en otras ciudades y localidades y durante los dos ltimos cursos,
2012-13 y 2013-2014, el distrito de Santa Fe Public Schools ha sido el que ms
profesores ha contratado. Adems, en el curso 2013-14 se ha creado una nueva ISA
en Santa Fe, Agua Fra Elementary School, y eso tambin est ayudando a consolidar
el Programa de Profesores Visitantes en este distrito.
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87 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Los sueldos en Nuevo Mxico no son especialmente altos, aunque el nivel de vida es
tambin ms bajo que en otros estados. Los profesores estn tanto en escuelas de
Primaria como de Secundaria.
El Departamento de Educacin de este estado se ha mostrado hasta la fecha muy
interesado en el crecimiento del programa y en los 2 ltimos aos se ha superado
significativamente el nmero de contratos inicialmente previstos en BOE.
OHIO
Gua general del estado
Proceso de seleccin
Para acceder al estado de Ohio es preciso realizar una entrevista de trabajo en la cual
la comisin de seleccin, integrada por representantes del Departamento de
Educacin de Ohio , valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as como
otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia docente
previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista individual con cada
candidato puede llegar a tener una duracin de 30 minutos. Se realiza en su mayor
parte en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma.
Normalmente el estado de Ohio contrata a la mayora de los profesores
directamente en Madrid los das de las entrevistas, pero tambin se deja un nmero
de candidatos en la lista de reservas. Algunos de estos candidatos en reserva pueden
ser finalmente contratados en algn momento entre abril y agosto. En el caso de que
surgiesen plazas nuevas el Asesor Tcnico contactar con los candidatos de la lista de
espera que cumplan el perfil de la plaza solicitada.
Nivel y modalidad de las plazas ofertadas
Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de
Secundaria. Las caractersticas de las plazas que se ofertan pueden variar mucho. En
la mayora de los casos la asignatura que se imparte es Espaol como Lengua
Extranjera. Existe la posibilidad de trabajar en un centro donde se imparta enseanza
bilinge o en escuelas de inmersin en espaol. Algunas escuelas pueden ofertar
plazas de profesor de ESL (English as a Second Language) para alumnos extranjeros
que se incorporan al sistema educativo americano, especialmente latinos.
Se ofertan plazas tanto en zonas urbanas, como puede ser las ciudades de Cincinnati
o Columbus o en zonas eminentemente rurales, por lo que los candidatos debern
mostrar capacidad de adaptacin a estos entornos.
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OKLAHOMA
Enlace a gua general del estado
Proceso de seleccin
Para obtener una plaza en el estado de Oklahoma los candidatos debern realizar una
entrevista de trabajo de una duracin aproximada de media hora. En ella, la comisin
de seleccin formada por representantes del Departamento de Educacin de
Oklahoma, OSDE (en concreto del World Languages Department), valorar la
adecuacin de los entrevistados a las distintas plazas ofertadas en ese momento,
especialmente su experiencia docente, sus planteamientos educativos y su
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89 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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90 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
TEXAS
Gua general del estado
Pruebas de seleccin del candidato de Texas: Los candidatos que optan por el estado
de Texas deben realizar una prueba oral y otra escrita para determinar que poseen un
nivel mnimo de conocimiento de la lengua inglesa.
Prueba oral: entrevista. La entrevista constar de dos partes. La primera consiste en
la realizacin de un test de ingls que utilizar el evaluador para determinar que el
candidato posee el nivel mnimo exigido por el estado. La segunda parte, consistir en
la realizacin de la entrevista profesional.
El nivel mnimo exigido es intermedio alto (High Intermediate) en reas tales como
"tense control/uso apropiado de tiempos verbales", "proper word choice/uso
adecuado de vocabulario", "general grammatical structures/utilizacin correcta de
estructuras gramaticales". Para ello, los entrevistadores utilizarn tres herramientas
de evaluacin:
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91 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Una vez se acaban las entrevistas con los candidatos, los entrevistadores entregan a
los representantes del MECD una lista con aquellos candidatos que han sido
seleccionados, los cuales debern realizar la prueba escrita.
Prueba escrita: la prueba escrita durar 20 minutos y en ella los evaluadores se
fijarn fundamentalmente en que el candidato alcanza los siguientes parmetros de
dominio lingstico. En primer lugar, que alcanza lo que se considera una extensin
mnima (180-200 palabras). Tambin es importante recordar que los evaluadores
tendrn en cuenta que el escrito est directamente relacionado con el tema sobre el
que se le ha propuesto al candidato que escriba. Igualmente importante es evitar, en
lo posible, las faltas ortogrficas o sintcticas (y, sobre todo, que stas no interfieran
con la comprensin del mensaje).
A continuacin se puede ver el tema de escritura de un ao anterior:
DESCRIBE THE ACADEMIC PREPARATION THAT YOU RECEIVED AS PART OF
YOUR TEACHER EDUCATION PROGRAM. DO YOU FEEL ADEQUATELY
PREPARED FOR AN ASSIGNMENT IN TEXAS? WHY OR WHY NOT?
Requisitos que deben tener y acreditar todos los profesores para ser seleccionados
como profesores visitantes en Texas:
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Esta experiencia se debe acreditar con algn documento expedido por algn colegio,
academia o institucin (ayuntamiento, ONG, asociacin de vecinos... etc.). En ltima
instancia, si el candidato no pudiese conseguir ningn certificado de este tipo,
necesitar adjuntar una declaracin jurada al respecto.
Carn de conducir.
UTAH
Gua general del estado
Cuando se realizan las entrevistas, el Departamento de Educacin de Utah trata de
tener una previsin bastante real de las plazas que va a necesitar, e incluso en
algunos casos conoce ya exactamente el nombre de la escuela. El Departamento de
Educacin de Utah trata de visitar previamente aquellas escuelas que van a contratar
a profesores visitantes con el fin de garantizar que renen los requisitos necesarios
para garantizar el xito del Programa.
La entrevista la realiza normalmente un representante del Departamento de
Educacin de Utah. Es una entrevista cordial en la que se toman en consideracin
muchos aspectos y que tiene como objetivo valorar la aptitud personal y profesional
de los candidatos, as como su idoneidad para el puesto. La entrevista, que se lleva a
cabo ntegramente en ingls, es individual y suele tener una duracin aproximada de
20 minutos. Se recomienda a los candidatos que vistan de manera formal. No hay
examen previo.
En la actualidad, la mayora de profesores visitantes en Utah estn repartidos entre
dos localidades de la zona rural a unos treinta kilmetros de Salt Lake City, la capital
del estado, as como distintas zonas ms urbanas. Los sueldos en Utah no son
especialmente altos, aunque el nivel de vida es tambin ms bajo que en otros
estados. Los profesores estn tanto en escuelas de Primaria como de Secundaria.
El Departamento de Educacin se ha mostrado hasta la fecha muy interesado en el
crecimiento del programa.
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Visado
El visado J-1 se obtiene a travs de la agencia de intercambio internacional Cordell
Hull, la cual, durante una jornada del mes de agosto, organiza una sesin informativa
de carcter obligatorio para los profesores que hayan obtenido plaza.
Para obtener ms informacin sobre la educacin en el D.C., se recomienda visitar la
pgina oficial del DCPS: http://dc.gov/DCPS/
WISCONSIN
Informacin especfica
El programa de Profesores Visitantes en Wisconsin empez en 2012, como resultado
de los acuerdos firmados con los distritos escolares de Madison, Madison
Metropolitan School District, y Menasha, Menasha Joint School District. En el ao
2013 se incorpor a las contrataciones el distrito de Milwaukee Public Schools. El
objetivo es fomentar la mejora de la calidad de la enseanza en programas duales de
inmersin e incorporar el elemento de multiculturalidad que profesores
internacionales aportan a los centros.
Wisconsin tiene una gran necesidad de profesores para programas duales y de
inmersin en espaol. Por ello, los distritos contratantes seleccionan a maestros de
varias especialidades.
Los distritos escolares de Madison y Milwaukee van a volver a ofertar plazas en 2.014,
dada la necesidad que existe de profesorado bilinge cualificado. Es probable que
otros distritos de Wisconsin participen en el programa para esta convocatoria.
Se ha establecido como requisito la experiencia previa de 3 aos completos por parte
de los distritos y del Wisconsin Department of Public Instruction.
La mayora de los distritos ofertan plazas en educacin bilinge o enseanza dual en
tramos de primaria, middle school y secundaria. La mayora de las plazas ofertadas
para el curso 2013/14 han sido para maestros de primaria, de educacin infantil y
perfiles de maestros con filologa inglesa. Existe tambin una gran demanda de
maestros de educacin especial, y especialistas en audicin y lenguaje siempre que
tengan alguna otra especialidad adems de AL. En general hay una gran demanda de
especialistas en educacin especial bilinge, de la que hay una gran escasez de
profesionales en todo el estado.
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PROCESO DE SELECCIN
Qu titulacin se necesita para participar en el programa?
Es requisito indispensable para participar en la presente convocatoria estar en
posesin del ttulo de licenciado, grado (y el CAP, Mster de formacin del
profesorado o titulacin pedaggica equivalente), o bien una diplomatura en
Magisterio. Cada estado puede necesitar candidatos con licenciaturas varias. Se
necesita comprobar en la convocatoria de cada ao las titulaciones demandadas para
cada estado.
Si una pareja desea participar en el Programa, pueden hacerlo por el mismo
distrito?
Si ambos cumplen con los requisitos, no hay problema en que participen por un
mismo distrito escolar. Una vez los dos figuren como admitidos en PROFEX, pnganse
en contacto con el Asesor Tcnico del estado comunicndole su inters. En la medida
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mismo distrito o incluso cercanos, factor que depender del estado y de los distritos
contratantes.
Cundo firmar el contrato si soy seleccionado?
Algunos distritos presentan a los candidatos un precontrato al adjudicar la plaza,
otros no. Algunos lo mandan ms adelante y otros esperan a que los candidatos se
incorporen a su plaza para firmarlo. En el momento en que se reciben los
documentos para tramitar el visado (DS2019) la oferta se puede considerar ya firme.
Cul ser mi sueldo?
Para hacerse una idea del sueldo que puede percibir, lo ms recomendable es visitar
las pginas web de los distritos escolares (SCHOOL DISTRICTS) de los estados que
ms le interesen. Una referencia directa sobre los distritos la encontrar en las
distintas guas para profesores visitantes. En casi todos los casos, las tablas salariales
(salary Schedule, salary table) tienen dos entradas, una que recoge los aos de
experiencia y otra la cualificacin acadmica (titulaciones, cursos realizados, etc.).
Las diferencias de sueldo entre estados o incluso dentro de un mismo estado pueden
ser considerables. Son los departamentos de educacin y/o los distritos educativos
los que adjudican las plazas, y el MECD no puede intervenir en este proceso.
Cundo conocer mi centro de destino?
Aunque no es lo habitual, en algunos casos los entrevistadores que van a Madrid
saben ya cul va a ser el centro de destino. La mayora de las veces, durante el mes de
mayo empieza a saber ya cul va a ser el centro adjudicado. Sin embargo, en algunos
casos, este dato no se conoce hasta julio, o incluso agosto, dependiendo de las
necesidades y vacantes de los distritos. Puede haber distritos que definan los centros
una vez hayan llegado los profesores visitantes al pas.
Qu es VIF?
VIF, Visiting International Faculty, es un operador educativo internacional con el cual
el MECD tiene un convenio de colaboracin en varios estados. VIF se encarga,
juntamente con representantes de los departamentos de educacin, de la seleccin
de profesores para estados como Carolina del Norte. Tambin se encarga de la
orientacin y acogida de los profesores seleccionados. Para ms informacin sobre
VIF puede consultarse la siguiente pgina web: http://www.vifprogram.com/
Es posible volver a participar en el programa, por el mismo estado, transcurridos
dos aos de permanencia en Espaa?
La posibilidad existe, pero dependiendo del estado puede haber problemas con la
certificacin docente. En concreto, en estados como Florida, el certificado de profesor
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101 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
visitante se emite una sola vez, por lo que si un candidato/a desea repetir deber
conseguir otro tipo de certificado. Estados como Illinois, Ohio o Texas, las autoridades
educativas no permiten repetir en el mismo estado una segunda vez. En todos estos
casos conviene consultar con la Asesora del estado correspondiente.
EVALUACIN DE TTULOS
La licencia profesional para ejercer como docente que se emite a los profesores
visitantes vara de estado a estado. En la mayora de los casos requiere de la
evaluacin de los estudios realizados en Espaa por una agencia acreditada en el
Estado. Los candidatos seleccionados debern comprobar si en su estado de destino
es necesario solicitar la evaluacin por parte de una agencia. Para ello, pueden
consultar tanto al asesor que coordina el estado como la gua informativa.
La agencia ms utilizada es WES http://www.wes.org. Este trmite se realiza antes de
la llegada a EE. UU. Para solicitarla hay que esperar siempre las instrucciones del
asesor en la zona. Es importante mandar la documentacin solicitada con prontitud
para que la evaluacin est lista a finales de julio, a tiempo para solicitar la
certificacin antes del comienzo del curso.
Qu es WES? Por qu es necesario tramitarlo?
WES es una agencia externa de evaluacin de ttulos extranjeros. Muchos estados,
aunque no todos, exigen que una agencia americana evale los ttulos presentados
por los candidatos. Sin ese documento, que paga el interesado, esos distritos no
pueden tramitar la credencial del profesor. No todos los estados requieren este tipo
de evaluacin.
Cules son las equivalencias al ingls de las notas espaolas?
La equivalencia de las calificaciones es la siguiente: Sobresaliente: A; Notable: B;
Aprobado: C.
Es importante recordar que, a efectos salariales, una licenciatura equivale a un
Masters Degree (MA) y que una diplomatura y un grado equivalen a un Bachelors
Degree (BA).
VISADO
Los profesores visitantes obtienen un visado denominado J-1. Se trata de un visado
de no inmigrante que se tramita en la Embajada de EE. UU. en Madrid antes de salir
de Espaa. No se pueden iniciar los trmites hasta que no se haya recibido la
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http://spanish.madrid.usembassy.gov/es/visas/no-inmigrante/tipos/parejas-dehecho.html
VIAJE
Para obtener precios asequibles conviene reservar el vuelo cuanto antes una vez
asegurado el puesto de trabajo y el visado. Conviene siempre esperar instrucciones
del asesor correspondiente. El viaje a EE. UU. corre por cuenta de cada profesor
seleccionado, excepto en el caso de los que vayan destinados a los estados de
Carolina del Norte o Carolina del Sur.
Hay algn tipo de ayuda para el viaje o para los gastos de tramitacin del visado?
No existe ninguna ayuda por parte del Ministerio para los gastos ocasionados para la
incorporacin a la plaza como profesor visitante en EE. UU. y Canad.
Primeras necesidades econmicas
La llegada debe tener lugar a finales de julio o a principios de agosto. Es necesario
disponer de dinero suficiente para cubrir los gastos de los dos primeros meses de
estancia, ya que lo normal es que el primer sueldo no se cobre hasta principios de
septiembre.
Los gastos iniciales suelen comprender: gastos de alojamiento / vivienda, incluido un
mes de depsito y el primer mes de alquiler de la vivienda, vehculo, muebles,
enseres para la casa, etc.
Aunque es difcil calcular por las diferencias de precios de unas zonas a otras y de las
circunstancias personales, se puede calcular que para poder vivir esos dos primeros
meses, alquilar y comprar coche, pagar la primera mensualidad del alquiler y el
depsito y todo lo que se necesita para la casa, es necesario disponer de al menos
unos $6.000. La cantidad ser significativamente ms elevada en algunos estados.
Aunque esta cantidad inicial parece elevada, este desembolso se ir recuperando
poco a poco. En las guas de cada estado se suele incluir una indicacin ms precisa
de cunto pueden representar estos primeros gastos.
SALUD
Es ABSOLUTAMENTE INDISPENSABLE Y OBLIGATORIO segn la normativa del visado
J-1 haber suscrito las siguientes dos modalidades de seguro:
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104 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
VARIOS
Quin contrata a los profesores, el MECD o el Distrito escolar correspondiente?
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107 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
o
Captulo
Manual Profex
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Espaa: 91-506 57 16
108
109 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Proceso
Cundo puedo
Observaciones
hacerlo?
Se trata nicamente de crear una
cuenta de usuario y obtener una
1.
Registrarse en
En cualquier
contrasea.
Profex
momento
Nota:
No
necesitas
volver
2.
Rellenar el
En cualquier
Currculum
momento
documentos
acreditativos
3.
Inscribir la
En el perodo
solicitud
establecido
en EE.UU y Canad y de ah a
Presentacin solicitudes.
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110 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
a. Debers pulsar en Mantenimiento del CV y posteriormente
registrarse (si no lo hubieras hecho anteriormente).
110
111 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Selecciona Confirmar
111
112 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Al pulsar en currculum
se te desplegarn una
serie de apartados que
debers ir
cumplimentando.
f.
Datos Personales
Formacin Acadmica
Experiencia Docente
Experiencia No docente
Datos de funcionarios
Formacin adicional
Idiomas
Otros mritos
112
113 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Documentos anexos
Introduce los datos solicitados sin olvidarte de todos aquellos marcados como *de
carcter obligatorio.
Para ver tus datos pulsa Consultar; pulsa Modificar si quieres aadir o modificar
cualquier informacin. Al empezar, se te requerir pulsar Alta en cada seccin que
intentes rellenar. Cuando termines, pulsa Aceptar.
3. Revisa que todos los datos de tu CV estn bien
Antes de proceder a rellenar la solicitud, comprueba que cumples con los requisitos
de participacin en el programa, as como que tu CV est completo y los datos son
correctos.
4. Solicitud
Al empezar a presentar una solicitud en Profex comprueba si cumples los requisitos
generales del Programa (por ejemplo ser espaol o tener una titulacin universitaria).
No podrs presentar una solicitud si no cumples los requisitos generales o si el dato
no est correctamente anotado en el Currculum.
Pasos:
1. Para acceder a tu solicitud, ve a Visitantes en EEUU - Canad y desde ah a
Presentacin solicitudes.
2. Selecciona 2014 Profesores Visitantes en Estados Unidos y Canad del men
desplegable y pulsa nueva solicitud.
3. Se te desplegar una pantalla inicial en la que debers marcar los requisitos que
poseas. Carga a continuacin los documentos que se requieran. Cuando termines,
ve a la parte superior de la tabla y pulsa siguiente para continuar con la solicitud.
Cuando hayas marcado
todos los puntos y cargado
todos los documentos,
pulsa en siguiente
Para cargar en la
solicitud la informacin
que se expone en cada
uno de los requisitos,
pulsa Aadir
documento y bscalo
entre tus archivos.
113
114 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Introduce el nmero 1
en el orden de
preferencia.
114
115 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Para cambiar de
destino podrs
hacerlo pulsado en la
plumilla
Al seleccionar un
destino, desaparecer
la opcin de
seleccionar cualquier
otro.
Cuando ests
seguro/a, pulsa en
inscribir solicitud
Si le das a Aceptar,
la solicitud se
inscribir y, ya no
habr vuelta atrs. A
partir de ese
momento la solicitud
ya no se puede
modificar!
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116 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
116
117 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Madrid
Registro Auxiliar del Ministerio de Educacin del Paseo del Prado, 28,
28071Madrid.
Registros de las Consejeras de Educacin de las Comunidades Autnomas.
Representaciones diplomticas u oficinas consulares de Espaa en el
extranjero.
Si decides enviar la solicitud por correo postal, debers hacerlo en sobre abierto
para que pueda ser fechada y sellada antes de ser enviada, a fin de acreditar la
presentacin dentro del plazo. Qudate con una copia sellada.
12. Una vez revisada por los responsables del Programa, tu solicitud puede pasar
a la situacin de Admitida, si cumples los requisitos, Excluida subsanable, si
falta algn documento requerido, o Excluida, si no los cumples. Despus de
las baremaciones y la seleccin, las solicitudes admitidas pueden pasar a
Adjudicada, Reserva o Sin Plaza y, finalmente, en funcin de la aceptacin o
renuncia del candidato, a Aceptada o Renuncia.
13. Que una solicitud figure en situacin de admitida significa que el candidato
cumple los requisitos generales del programa, pero no significa
necesariamente que el candidato vaya a ser convocado a entrevista.
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118 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Captulo
4
Instrucciones para el retorno
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119 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
EL RETORNO A ESPAA
TRMITES
1. EN LOS ESTADOS UNIDOS
Una vez tomada la decisin de retornar a Espaa o estando prxima
la conclusin del programa, al trmino de los tres aos, el
profesor deber comunicar la finalizacin de contrato y
consiguiente baja en el Programa de Profesores Visitantes a:
1. su asesor tcnico de referencia.
2. El Responsible Officer del visado J-1, si ste es el estatus
de visado del profesor.
3. El Consulado General donde se encuentra registrado.
Las instrucciones se encuentran en la web del Consulado
correspondiente.
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120 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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121 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
2. EN ESPAA
Funcionarios docentes:
Consultar con la Unidad de personal de la Comunidad
Autnoma los trmites a realizar para regresar al servicio
activo. Con carcter general:
i. Solicitar la reincorporacin al servicio activo ante su
unidad provincial de personal hasta un mes despus
de haber cesado como profesor visitante.
ii. A la solicitud de reincorporacin al servicio activo se
adjuntar el certificado de baja en el programa
expedido por la Agregadura/Consejera de
Educacin en Estados Unidos.
iii. Tramitar el cambio de situacin y alta en la oficina
provincial de MUFACE en la que el funcionario
preste servicio.
Profesores interinos:
PERIODO DE GRACIA
Los profesores con un visado J-1 dispondrn de 30 das a partir de la fecha de
caducidad de su DS-2019 para permanecer legalmente en EE. UU.
En caso de abandonar el programa al final del primer o segundo ao, los
profesores debern abandonar el pas en cuanto hayan sido dados de baja en
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122 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
el sistema SEVIS por sus Responsible Officers pues no existe ese periodo de
gracia si esa es la circunstancia.
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123 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Conviene ponerse en contacto con ellos por telfono antes, para verificar que
la documentacin est completa y tambin porque la tramitacin normal
de esta certificacin se simplifica para los profesores visitantes.
Consejera de Empleo y Seguridad Social
Embajada de Espaa en EE. UU.
Direccin: 2375 Pennsylvania Ave., N.W. Washington, D.C.20037.
Telfono: (1 202) 728-2331.
Fax: (1 202) 822-3731.
email: clusa@meyss.es
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124 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Captulo
ANEXOS
124
125 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
WES
INSTRUCCIONES PARA SOLICITAR LA CONVALIDACIN WES (WORLD
EDUCATION SERVICES) ONLINE
125
126 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
PERSONAL INFO
YOUR EDUCATION
YOUR EVALUATION
PAYMENT INFO
3. Crear una cuenta (Create an account) introduciendo los datos personales que
se piden si es la primera vez que se accede al sistema. Una vez creada la
cuenta se puede volver a acceder en cualquier momento introduciendo el
126
127 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
5. YOUR EDUCATION
Introducir los datos que se piden de los estudios universitarios conducentes a
ttulo oficial que se hayan cursado, incluyendo el CAP, en su caso. Cuando
terminemos de introducir todos, pulsamos, abajo, NEXT.
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128 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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129 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
6. YOUR EVALUATION
Se responde a la pregunta con la opcin Apply for employment y se elige la
modalidad de evaluacin consignada en rojo. (Course by Course). Se pulsa ADD
RECIPIENT.
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130 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
7.- MUY IMPORTANTE Se introducen las tres siglas MOE (Ministry of Education) en el
siguiente campo y despus se pulsa SEARCH.
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133 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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134 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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135 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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136 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
En la siguiente pantalla, introducimos los datos para el pago con la tarjeta de crdito.
WES enviar dos copias del informe una vez est concluido: una al ATD y otra al
profesor, al domicilio que haya consignado.
El ATD, por su parte, enviar al distrito escolar el informe recibido y podr consultar
online el estado de la tramitacin del mismo, desde la aplicacin AccessWes.
PAGO DE IMPUESTOS
Informacin sobre la declaracin y el pago de impuestos para
profesores visitantes espaoles con un visado J-1
En las nminas de todos los profesores estadounidenses se descuentan una
serie de impuestos y pagos de los que son responsables, y que los
Departamentos de Recursos Humanos ejecutarn en cada una de ellas. En
cualquier caso, el distrito escolar es la parte contratante (employer) de los
profesores, el responsable de la remuneracin de los profesores, y de llevar a
cabo este proceso correctamente. En ocasiones pueden ocurrir errores y
especialmente en los distritos que participan en el programa por primera vez.
Conviene estar informado de todas estas variables, preguntar todo aquello
que no se entienda y comunicarse con el distrito sobre estos aspectos.
Todos los profesores estadounidenses pagan impuestos federales, impuestos
estatales, su seguro mdico correspondiente caso de acogerse al mismo, su
contribucin al TRS (Teacher Retirement System) de su estado o distrito,
Medicare/Medicaid y cuotas sindicales.
Los profesores visitantes espaoles en Estados Unidos y con un visado J-1
deben pagar impuestos federales y estatales desde su primera nmina, y as
deben hacer los Departamentos de Recursos Humanos. En enero de cada ao,
los profesores recibirn un documento llamado W-2. Este documento refleja
los ingresos recibidos por los trabajadores en un ao natural. Tiene tres
partes: una se adjunta a la declaracin de impuestos federales para el IRS
(Internal Revenue Service), otra a la declaracin de impuestos estatales y la
ltima es para el profesor.
Algunos enlaces de inters para profesores visitantes son:
136
137 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
http://www.irs.gov/
http://www.irs.gov/pub/irs-pdf/p515.pdf
http://www.irs.gov/pub/irs-pdf/p519.pdf
http://www.irs.gov/formspubs/lists/0,,id=97817,00.html
Estos enlaces se actualizan anualmente.
La declaracin al IRS y al estado correspondiente se debe presentar antes del
15 de abril. Se puede presentar electrnicamente. Si corresponde pagar, se
puede abonar la parte correspondiente mediante cheque o electrnicamente.
Caso de tener derecho a devolucin, la devolucin se puede recibir
directamente en la cuenta bancaria que se facilite en cuestin de semanas.
Los profesores visitantes de primer ao realizarn la declaracin
correspondiente a los cuatro meses trabajados desde su llegada hasta
diciembre, y los exprofesores visitantes debern tambin presentar la
declaracin correspondiente a sus ltimos meses de trabajo y ya desde
Espaa. Conviene dejar una direccin postal en Espaa a la que el distrito
pueda enviar el W-2 de correspondiente en enero.
El programa de Profesores Visitantes es un programa de intercambio cultural.
Por tanto los profesores espaoles no deben contribuir al Teacher Retirement
System puesto que no se jubilarn en los correspondientes estados o distritos
escolares. Caso de que se haya realizado contribucin alguna, o de que la
normativa particular de algn estado o distrito obligue a que los profesores
hagan contribuciones al sistema de pensiones, al finalizar su trabajo en el
distrito escolar el profesor tiene derecho a solicitar se le devuelva el dinero
que ha contribuido a dicho fondo. Ello supone una penalidad en el pago de
impuestos a menos que el dinero se deposite en un fondo de inversiones o
pensiones (por ejemplo un 401K) estadounidense.
A partir de enero del segundo curso escolar y desde la primera nmina de
enero, los profesores visitantes espaoles debern pagar Medicare y
Medicaid. As por ejemplo, los profesores seleccionados en 2013 y que
empiecen a trabajar en agosto/septiembre de este ao, no pagarn
Medicare/Medicaid durante 2013 y 2014, y s lo harn en su primera nmina
de 2015. Durante ese periodo y a efectos fiscales son non-resident aliens/
nonimmigrants, pero no a partir de enero de su segundo ao escolar, y de ah
que tengan que contribuir a esos fondos.
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138 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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139 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
TIPOS DE CERTIFICADO
Certificado de incorporacin: Se trata del certificado que solicitan los
funcionarios que tienen que gestionar sus servicios especiales o los interinos
que necesitan demostrar que estn en el programa para continuar en listas.
Certificado de continuidad: Se trata del certificado que solicitan los
funcionarios que tienen que renovar servicios especiales, o los interinos que
necesitan demostrar que estn en el programa para continuar en listas.
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140 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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141 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
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142 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Los servicios especiales se tramitan tan pronto se reciba el visado, pero se solicitan a
fecha 1 de agosto o 1 de septiembre, segn decidan los responsables de la
administracin autonmica de que uno dependa.
Durante el tiempo en servicios especiales, es responsabilidad del profesor visitante
estar al tanto de los pagos a MUFACE y de los derechos pasivos correspondientes con
Hacienda.
Una vez finalizado el periodo como profesor visitante, el profesor deber solicitar el
reingreso al servicio activo, como mximo treinta das despus de su ltimo da de
trabajo en el distrito escolar. Para ello presentar la correspondiente instancia y el
certificado de servicios prestados emitido por su Agregadura o la Consejera de
Educacin.
Para ms informacin, consultar el Real Decreto 365/1995, de 10 de marzo, por el
que se aprueba el Reglamento de Situaciones Administrativas de los Funcionarios
Civiles de la Administracin General del Estado, Captulo III, Artculos 4 a 9.
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143 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
En el Title 22: Foreign Relations, Part 62 Exchange Visitor Program. Hay una
actualizacin de la normativa en el Federal Register /Vol. 67, No. 239/
December 12, 2002 / Rules and Regulations
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144 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
144
145 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Vid. Code of Federal Regulations, Title 8, Part 274 Control of employment of aliens
a.12, c (5)
http://ecfr.gpoaccess.gov/cgi/t/text/textidx?c=ecfr&rgn=div5&view=text&node=8:1.0.1.2.54&idno=8
En principio, no, segn reza el Code of Federal Regulations (CFR), en su Title 22, Cap.
I, Part 41.62.
145
146 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Qu es el DS2019?
Qu es SEVIS?
El Student and Exchange Visitor Program Sponsor (SEVIS) es un sistema en lnea que
permite el acceso a informacin actualizada de todas las personas en situacin de
estudiantes no inmigrantes (visados F y M) y visitantes de intercambio (visados J), as
como de sus dependientes (F-2, M-2, y J-2). SEVIS permite a escuelas e instituciones
patrocinadoras la actualizacin de datos de sus programas va Internet.
El departamento a quien compete el control y procesamiento de la informacin de
SEVIS es el Department of Homeland Security (DHS), y la normativa en la que se
fundamenta legalmente la creacin de SEVIS es la Illegal Immigration Reform and
Immigrant Responsibility Act (IIRIRA) de 1996, Public Law 104-208, seccin 641.
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147 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
travel authorization, para cuya vigencia es necesaria la firma anual del RO del
Programa. La no actualizacin de este apartado y una consiguiente salida de EE. UU.
del visitante puede comportar la imposibilidad de entrada de nuevo en el pas.
Asmismo, el DS2019 debe ser sustituido por una nueva copia cada vez que se
actualiza alguno de los datos de su poseedor. Posibles causas de dicha actualizacin
son: un cambio de domicilio en EE. UU., la inclusin de un dependiente, el cambio de
escuela dentro del mismo programa de intercambio, etc.
Qu uso se debe hacer del DS2019?
Su poseedor debe llevarlo en todo momento encima al abandonar y entrar en EE. UU.
Dado que por ley todo extranjero sin estatus de residente debe llevar en todo
momento documentacin que pruebe su situacin legal en el pas, tericamente se
tendra que llevar en todo momento. A la hora de la verdad, difcilmente un profesor
visitante iba a tener problemas por no llevarlo en su quehacer diario, si bien se
aconseja viajar con el pasaporte y el DS si se sale del estado de residencia y trabajo
o se viaja al Caribe o a zonas fronterizas con Mxico o Canad.
E. SEGURO MDICO
Condiciones generales del mismo.
La normativa bsica al respecto se encuentra en 22CFR62.14, y reza:
(a) Sponsors shall require each exchange visitor to have insurance in effect which covers the
exchange visitor for sickness or accident during the period of time that an exchange visitor
participates in the sponsors exchange visitor program. Minimum coverage shall provide:
(1) Medical benefits of at least $50,000 per accident or illness;
(2) Repatriation of remains in the amount of $7,500;
(3) Expenses associated with the medical evacuation of the exchange visitor to his or her home
country in the amount of $10,000; and
(4) A deductible not to exceed $500 per accident or illness.
Para poder solicitar una SS card, sin la cual no pueden ser dados de alta como
trabajadores por cuenta del distrito escolar.
147
148 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
Tan pronto como les sea posible, pero nunca antes de haber sido dados de alta en
SEVIS. Las instrucciones de SS indican que ello conlleva un periodo de tiempo de unos
10 das a partir del da de entrada en EE. UU., aunque lo normal es que los PPVV
aparezcan dados de alta al cabo de unos 7 das.
G. CERTIFICACIN DOCENTE
1. NO CHILD LEFT BEHIND ACT
http://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/index.html
No Child Left Behind de 2001 (NCLB) es un documento del Congreso de EE. UU.
relativa a la educacin en las escuelas pblicas. Fue propuesta por el presidente Bush
y apoyada por los dos grandes partidos. Con la aprobacin de NCLB se renovaba el
ESEA (Elementary and Secondary Education Act) de 1965.
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149 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
NCLB vincula la financiacin otorgada por el gobierno federal a las escuelas a los
resultados acadmicos de los alumnos, valorados fundamentalmente a travs de
exmenes externos fijados por las autoridades educativas.
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150 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
El HQS se sustenta en la No Child Left Behind Act (Ttulo IX, Seccin 9101), que
establece que a la finalizacin del curso escolar 2005-06 todos los docentes en las
asignaturas bsicas del currculo (core subjects) debern haber obtenido este estatus.
No. El criterio de highly qualified se aplica a los docentes - en Title I y no-Title I public
schools que impartan asignaturas bsicas del currculo. La normativa federal no se
aplica para asignaturas no bsicas tales como las pertenecientes a programas de
formacin profesional (vocational: workforce development/career-technical
education), o educacin fsica.
S. La NCLB exige a todas las escuelas adscritas al Title I que notifiquen por escrito a
los padres o tutores legales de los alumnos si un docente que va a impartir clase a sus
hijos por cuatro o ms semanas no est highly qualified. De manera general el
distrito debe notificar a los padres de los alumnos:
Si el docente posee la acreditacin necesaria para impartir la asignatura.
Si el docente puede ejercer gracias a un waiver que le exime
provisionalmente de la obtencin de dicha acreditacin.
Si el docente posee un BA o cualquier otro ttulo profesional.
Si quien ejerce en el aula de su hijo es un paraprofessional, debiendo, en tal caso,
concretar la titulacin profesional de este.
3. HOUSSE (High, Objective, Uniform State Standard of Evaluation)
Qu es HOUSSE?
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151 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
No. Un docente puede demostrar dicho estatus a travs de un proceso ms largo que
combina la toma de exmenes oficiales (de temtica general y de propios de la
materia a impartir) y la presentacin de titulaciones de grado superior o equivalentes.
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152 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
2. Pueden obtener los hijos/as de un/a PV, con J2, un permiso de trabajo?
S, vigente hasta que cumpla los 21 aos. A aquel/la con 20 aos cumplidos es posible
que se lo denieguen ya, caso de solicitarlo.
3. Estn obligados los dependientes de un J1 a contratar un seguro mdico?
S, en las mismas condiciones que el J1.
4. Se puede retirar la oferta de empleo tras publicarse la resolucin de la
convocatoria en el BOE?
S, basndose en la convocatoria del Programa, que en su apartado 9 establece que
la seleccin no ser firme hasta que el profesor suscriba el contrato con las
autoridades estadounidenses correspondientes.
5. Se puede participar en el Programa si se posee Green Card, H1B, doble
nacionalidad?
No, pues el Departamento de Estado de los Estados Unidos establece que docentes
en un programa de intercambio deben participar en el programa en un visado J-1 de
intercambio cultural y en el marco del Exchange Visitor Program.
6. Con qu antelacin, respecto del inicio de participacin en el Programa, puede
un/a PV entrar en EE. UU.?
30 das.
7. Cunto tiempo puede un PV alargar su estancia en EE. UU. tras finalizar su
participacin en el Programa?
1 mes, si completa el periodo de 3 aos de permanencia. Si abandona con
anterioridad a esa fecha, la salida del pas debe ser inmediata.
8. Estn sujetos los PPVV a un periodo de prueba?
Estn sujetos a las leyes del respectivo estado y distrito escolar. En muchos estados
rigen leyes parecidas a la del Florida Statutes, Section 1012.33 (3) (a) 4, 97 days
probation period at the beginning of the first 3 years before tenure status.
9. Hay que actualizar el DS2019 regularmente?
S, siempre que haya un cambio de residencia o de escuela, y una vez al ao para
actualizar la travel authorization.
10. Puede el otro miembro de una pareja de hecho reconocida en Espaa acogerse
al estatus de dependiente?
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153 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
153
154 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
de trabajo?
La bsica, recogida en un folleto elaborado por el propio DoS, que se puede hallar en
http://www.state.gov/g/tip/rls/other/2009/125793.htm
154
155 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
MBITO DE USO
ABL
Special Education
ACT
Assessment
ACTFL
ADA
Legislation
Administration/budget
AEIS
Administration/Assessment
AIP
School Organization
ADD
Special Education
ADHD
Special Education
AMAO
AMO
AP
Advanced Placement
Curriculum
Assistant Principal
School Organization
ASD
Special Education
ASP
School Organization
AYP
Title I NCLB
155
156 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
AYP
School Organization
AYP
School Organization
BIP
Special Education
BL
Bilingual Learner
BTSN
School Organization
BOE
Board of Education
Administration
CAL
Administration
CALD
CC
School Organization
CECAS
CELTA
CIP
School Organization
CFR
Legislation
DHS
Administration
DL
Dual Language
School organization
DOJ
Department of Justice
Administration
DOS
Department of State
Administration
EAP
Curriculum
ECIP
Special Education
ELD
ELL
Legislation
156
157 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
ELT
School Organization
ENLACE
EOC
End-of-Course (tests)
Assessment
EOG
Assessment
EPSB
Administration
ESEA
Legislation
ESL
ESOL
ESP
Curriculum
ESY
Special Education
FEP
FERPA
Legislation
FRIS
Legislation
FRL
School Organization
HOUSSE
HQS
Administration/NCLB
IB
International Baccalaureate
Curriculum
IDEA
Legislation/Special Educ.
IEP
Special Education
IIRIRA
Legislation
157
158 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
ISD
Administration
LEA
Administration
LEAP
Special Education
LEP
LF
Linguafolio
Curriculum
LLD
Special Education
LM
Language Minority
LOA
Leave of Absence
LPR
LRE
Special Education
MR
Mentally Retarded
Special Education
NABE
NAEP
Association
Assessments
NCLB
Legislation
NLA
Curriculum
OCR
Legislation
OHI
Special Education
PAC
Administration
PD
Professional Development
School Organization
PEP
158
159 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
School Organization
PERS
Administration
PLC
School Organization
PPCD
Administration
PTA
School Organization
RO
Responsible Officer
Administration
RTI
Response to Intervention
Special Education
SAC
School Organization
SAT
Assessment (college)
SBE
Administration
SBEC
Administration
SCC
Administration
SEA
Administration
SEVIS
SNS
SQR
Administration
SSL
SSN
Administration
TAG
Special Education
TESOL
Administration
159
160 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
TPI
TWI
School organization
TWIOP
School organization
USCIS
Administration
USDOE
Administration
VIF
School organization
WIDA
Curriculum
160
161 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
AC
Air Conditioning
AKA
Also Known As
ASAP
As Soon As Possible
ATM
BLT
BYOB
CST
DUI
EST
FYI
GM
General Manager
ID
Identification
IQ
Intelligence Quotient
ISBN
IRS
JFK
LOL
MC
Master of Ceremonies
161
162 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s
MLK
MST
MTD
Month To Date
NIB
OBD
or Better Date
PDA
PIN
POA
Power Of Attorney
PR
Public Relations
PS
Post Script
PST
PTO
Q&A
RIP
Rest in Peace
RSVP
SSN
TBA
To Be Announced
TBD
To Be Determined
YTD
Year To Date
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