Algebra Teo-pract-Toda La Materia

MD_R_CGD_R_001/02_01
Modalidad Tutorial a Distancia

lgebra
Departamento de Ciencias Exactas

Materia: lgebra
Tutor de Materia: Licenciada Nancy Stanecka
Tutor de Carrera:
Director de Departamento: Ingeniero Mario Marn
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
1- Datos del Tutor
Licenciada en Matemtica egresada de la Universidad Nacional Crdoba.
Profesora de Seminarios en lgebra, Estadstica I y Matemtica en la Universidad
Profesora Programtica de lgebra en la Universidad Empresarial Siglo 21.

Empresarial Siglo 21.
Docente de Introduccin a la Matemtica, Matemtica I e Investigacin Operativa en la

Facultad de Ciencias Econmicas de la U. N. C.
Tesista del Magister de Estadstica Aplicada de la U. N. C.
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
2- Carta al alumno
Estimado alumno,
Como docente tutor de la modalidad a distancia me es muy grato darle la bienvenida a esta
Asignatura.
Quizs se pregunte Por qu lgebra.?
lgebra es una materia bsica, herramental y a la vez formativa. La incorporacin de esta
asignatura en la carrera, que Ud. ha elegido, tiene como objetivo contribuir a la formacin matemtica
bsica de un estudiante universitario, es decir que, a travs del conocimiento de elementos del lgebra
Lineal se pretende brindar parte del marco terico- prctico necesario para acceder a distintos conceptos,
tcnicas y mtodos que se desarrollarn en materias subsiguientes. Adems, la experiencia nos indica que la
ejercitacin, la correcta formalizacin lgico-simblica de las ideas y la transferencia de los contenidos
tericos a situaciones problemticas constituyen parte de la labor indispensable que se requiere para lograr
cierta ductilidad en el manejo algebraico pero lo ms importante es que estos aspectos contribuyen al
desarrollo estructural, lgico y crtico de cualquier estudiante en formacin.
Se pretende no slo que acumule conceptos y tcnicas de clculo, sino tambin se aprenda a
interrelacionar contenidos y en eso deseamos que se ponga el mximo empeo.
La educacin a distancia es una modalidad de estudio seguramente diferente a la que Ud. ha
desarrollado hasta hoy, pero igualmente efectiva cuando hay esfuerzo, tiempo y dedicacin. Es importante
tener presente que cada uno de nosotros sigue un recorrido propio en esto de aprender, y por lo tanto
nuestros tiempos de comprensin, desarrollo y asimilacin tambin son distintos. Sin embargo en esta
propuesta no estar solo, tendr el apoyo de permanente de tutores y Directores de Carrera que lo apoyarn
y lo guiarn.
Para orientar su aprendizaje cuenta con la Gua de la Asignatura, la cual contiene introduccin a
cada una de las unidades , contenidos, objetivos, sugerencias bibliogrficas, organigrama de estudio,
palabras claves, etc. pero adems existen las actividades tutoriales y los foros de participacin donde podr
efectuar consultas o subsanar dudas. .
Comienza hoy una nueva etapa, es un nuevo desafo, una especie de viaje. En este viaje el lugar de
destino lo eligi Ud. , pero como en todo viaje puede que la ruta no sea del todo predecible. Seguramente
tendr una valija de ilusiones pero tambin una gran cantidad de preguntas y dudas. No se preocupe!
estaremos muy cerca suyo, a la distancia, para ayudarlo a transitar ese camino, algunas veces recto, otras
sinuoso, con trayectos que requerirn ms esfuerzo que otros, pero con su dedicacin y nuestro apoyo
arribar a la meta final.
Por todo ello slo me resta pedirle que nos exija y se exija mucho esfuerzo.
xitos y comencemos.
Su tutor.
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
3- Introduccin General de la Asignatura

Como se estableci al comienzo lgebra es una materia bsica, herramental y a la vez formativa.
Bsica porque contiene elementos matemticos simples, que deben ser de conocimiento del futuro
profesional. Herramental pues sirve como conocimiento previo a diferentes mtodos y tcnicas, y es por si
sola una elemento importante en la esquematizacin de la toma de decisiones. Finalmente formativa porque
es una de las primeras asignaturas que permite el desarrollo, la transferencia y la interrelacin de contenidos,
lgicos, simblicos y conceptuales.
El tema central es la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales mediante el uso de una simple
pero potente herramienta denominada Matriz, no obstante tambin se incorporarn elementos que nos
permitan resolver inecuaciones. As el estudio comenzar con un repaso de sistemas de ecuaciones y de los
mtodos de resolucin elementales vistos en el colegio secundario, pero poniendo especial nfasis en la
interpretacin grfica y en planteos de distinta ndole. A continuacin se abordar un estudio exhaustivo de
matrices y vectores que nos permitir presentar el mtodo de resolucin ms utilizado y de mayor potencial
matemticamente hablando, el mtodo de Gauss-Jordan. Finalmente aprovechando el reconocimiento grfico
de la solucin a las ecuaciones introducimos la resolucin de inecuaciones, punto de partida para los
problemas de Optimizacin Lineal, uno de los temas ms importantes en la toma de decisiones y que tambin
requiere del Mtodo de Gauss-Jordan , como se ver en otra materia de la carrera.
A lo largo de la gua encontrar distintos tipos de ejercicios, problemas, preguntas, frases
incompletas, etc. que complementan los contenidos tericos, interrelacionan conceptos y rescatan
conclusiones, elementos que le servirn para lograr el conocimiento.
Para lograr nuestro objetivo, encontrar en cada unidad una lista de conceptos claves que servirn
para introducirnos en el vocabulario de la matemtica y ms especficamente del lgebra, ya que es
indispensable el manejo de la terminologa pues de ello depende en gran medida la interpretacin de las
consignas y por ende la comprensin de los tems que constituyen la evaluacin.
Cada unidad posee su esquema conceptual que le permite tener una visin anticipadora del
contenido a tratar, como as tambin revisar el grado de esclarecimiento alcanzado luego del estudio.
Cuenta, adems, con actividades sugeridas que reforzarn su conocimiento y actividades obligatorias
que facilitarn su evaluacin. Para el logro de lo planteado le recomendamos respetar los tiempos de
dedicacin personal requeridos para la formacin interna de los conceptos bsicos, realizando las actividades
en la oportunidad que son planteadas.
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
4- Objetivo General del Aprendizaje

En primer lugar, que el alumno conozca los elementos bsicos del lgebra lineal como herramental para
otras materias posteriores y en particular los utilice en la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. En
segundo lugar, que se familiarice con la visualizacin grfica de ecuaciones e inecuaciones, como punto de
partida para la resolucin de problemas de optimizacin lineal.
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
Objetivos Particulares
q
q
q
q
q
q
q
Profundizar el conocimiento de los mtodos elementales de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales

y sus aplicaciones;
Lograr ductilidad en la operatoria matricial y vectorial;
Rescatar conceptos importantes vinculados a las matrices tales como determinante, rango y matriz
inversa.
Aplicar el lgebra lineal en la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales;
Desarrollar habilidades para el planteo y la solucin de problemas cuya estructura responde a un sistema
de ecuaciones lineales.
Reconocer el valor instrumental del lgebra Lineal.
Desarrollar habilidades para el planteo y la solucin grfica de problemas de optimizacin lineal con dos
variables.
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
5- Esquema Conceptual General de la Asignatura

El siguiente esquema presenta los conceptos fundamentales y sus relaciones:
SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES. (Unidad 1)
DETERMINANTE
(Unidad 3)
MATRICES
VECTORES
(Unidad 2)
(Unidad 2)
INVERSA
(Unidad 4)
MTODOS DE RESOLUCIN DE
SISTEMAS DE ECUACIONES
(Unidad 6)
INECUACIONES
(Unidad 7)
RANGO
(Unidad 5)
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
NDICE DE CONTENIDOS
Unidad 1: ECUACIONES (8 hs.)
1.Ecuaciones: concepto, clasificacin, solucin.
2.Ecuacin lineal con dos incgnitas, representacin grfica de las soluciones.
3.Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Concepto, solucin grfica. Clasificacin.
4.Mtodos de resolucin convencionales.
5. Sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas.
6. Aplicaciones prcticas.
UNIDAD 2: MATRICES (8 hs.)
12345-
Matrices: Definicin, matrices especiales.

La matriz como representacin de un problema econmico
Operaciones con matrices y sus propiedades.
Vectores. Concepto. Operaciones con vectores.
Dependencia e independencia lineal de vectores.
UNIDAD 3: DETERMINANTES (6 hs. )

1- Definicin de determinante de una matriz
2- Clculo de determinantes. Regla de Sarrus
3- Propiedades. Aplicaciones
UNIDAD 4: MATRIZ INVERSA (8 hs.)
12345-
Matriz inversa: Definicin y Propiedades.

Operaciones elementales. Matrices elementales. Propiedad fundamental.
Matrices equivalentes.
Matriz escalonada y matriz reducida.
Clculo de la inversa de una matriz. Mtodo de Jordan.
UNIDAD 5:RANGO DE UNA MATRIZ (6 hs. Ctedra)

1- Rango de una matriz: Definicin.
2- Propiedades.
3- Clculo del rango matricial
UNIDAD 6: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES (10 hs )
123456-
Sistemas Lineales: Sistemas homogneos y no homogneos.

Soluciones de un sistema lineal.
Teorema de Equivalencia.
Teorema de ROUCHE-FROBENIUS.
Resolucin de sistemas. Mtodo de GAUSS-JORDAN.
Otros mtodos de resolucin: Mtodo de la Inversa. Regla de Cramer.
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 7: INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN LINEAL (10 hs )
12345-
Inecuaciones con una incgnita: concepto, solucin grfica.

Inecuaciones con dos incgnitas: concepto, solucin grfica.
Sistemas de inecuaciones lineales con dos incgnitas. Resolucin grfica.
Optimizacin lineal. Caractersticas del problema de Programacin Lineal. Mtodo grfico.
Aplicaciones.
BIBLIOGRAFA BSICA: 1. CHECA J.C.; lgebra Lineal para economa y administracin; Ed.;
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA:
1. ANTON H. ; Introduccin al lgebra Lineal ; Ed. Limusa; 1998.

2. AYRE F. Matrices- Teora y Problemas. Ed. Mc Graw Hill. 1969.
3. GROSSMAN S. I. lgebra Lineal. Ed. Mc Graw Hill.
4. KLEIMAN A.: Matrices Ed. Limusa. 1995.
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
7- Importancia de la Bibliografa
La bibliografa principal es el libro ALGEBRA LINEAL PARA ECONOMA Y
ADMINISTRACIN; 1 EDICIN; DE JUAN CARLOS CHECA.
De este texto se estudiar parte de los temas que se presentan desde el Captulo 2 al Captulo 7
(ambos incluidos) . El mismo cubre gran parte de la materia, aunque no la contempla en su totalidad.
Efectivamente la Unidad 1 (Ecuaciones) no es tema de estudio en este texto y la unidad 7 del programa
(Optimizacin Lineal), se analiza parcialmente en el captulo 7 del libro, por estos motivos ser necesario
complementar esta bibliografa bsica con alguno de los textos de la bibliografa ampliatoria con el material
elaborado a tal efecto que se encuentra en la pgina virtual.
Cabe aclarar que del temario del texto bsico, rescataremos los puntos y mtodos que sern de
nuestro inters, as si un punto figura en texto pero no es explicitado en el programa sugerido en la gua de
apoyo, es porque el mismo no ser susceptible de evaluacin.
10
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
8- Orientacin General del Aprendizaje

Esta asignatura deber cubrir las nociones elementales del lgebra matricial que le permita el
desarrollo adecuado de otros temas que estudiar en su carrera.
Comenzamos con ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales con un triple enfoque algebraico,
grfico y aplicado, rescatando mtodos y tcnicas conocidas por los estudiantes. Es importante que en
esta instancia logre superar las dificultades que implica despejar incgnitas, establecer la relacin entre
un sistema de ecuaciones y su visualizacin grfica, cuando ello sea posible, y finalmente aprender a
plantear los problemas. Este ltimo tem es quiz el mayor desafo de la Unidad 1, ya que no es algo
estructurado, no se puede estandarizar, plantear ecuaciones en cierta forma es un arte.
En la unidad siguiente nos encontramos con temas como matrices y vectores donde las definiciones,
las propiedades y las reglas de trabajo son claras y precisas. En esta etapa es necesario familiarizarse con
la simbologa respetando dentro de lo posible formatos, tipo de letras, subndices, etc. ya que ellos hacen
al lenguaje matemtico universalmente aceptado.
Las unidades 3, 4 y 5 hacen a caractersticas propias de las matrices. El clculo de determinante no
ofrece grandes dificultades, pero la determinacin de la matriz inversa y del rango matricial requieren del
uso de las llamadas Operaciones elementales por filas, constituyendo la aplicacin de las mismas una
tcnica sencilla, que debe ser practicada hasta lograr cierta habilidad .
Con todos estos elementos bien firmes arribamos a la unidad 6 donde implementamos las
herramientas estudiadas con el objetivo de resolver sistemas de ecuaciones a travs de mtodos
estructurados, como lo son el Mtodo de Gauss-Jordan, el Mtodo de la Inversa y la regla de Cramer. De
estos tres mtodos el de mayor aplicabilidad es el primero. En este captulo podr interrelacionar distintos
conceptos, analizar situaciones particulares que surgen de la forma matricial de los sistemas e inferir
conclusiones basadas en estos nuevos conocimientos algebraicos.
Finalmente el contenido de la unidad 7 pretende ser una introduccin a uno de los problemas que
plantea la toma de decisiones, que se conoce con el nombre de Optimizacin o Programacin Lineal, En
este caso nos referimos al problema desde una visin grfica, apoyados en el conocimiento de
inecuaciones lineales y de la ecuacin de la recta. Posiblemente por ser la ltima unidad es un tema que
ofrece alguna dificultad, es por ello importante , darle el tiempo y la dedicacin que el mismo requiere.
Con esta informacin, se ha pretendido dar una breve resea de los contenidos y orientacin de la
asignatura.
Por ltimo, y antes de avanzar sobre los tiempos de esta orientacin. digamos que en todo el proceso de
aprendizaje de esta asignatura habr que tener en cuenta lo siguiente:
El manejo algebraico se logra haciendo, pero previo al hacer hay que saber como hacerlo. Es decir, que
es indispensable tener conceptos claros para poder aplicarlos, por ello el conocimiento terico es tan
importante como la destreza en el clculo y el anlisis de los resultados conclusiones.
11
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
9- Cronograma
Este recurso le brinda una ponderacin porcentual aproximada de los tiempos necesarios
para realizar el aprendizaje de cada unidad y resolver algunas de las actividades propuestas en
cada una de ellas, no obstante el reafirmar conceptos, revisar clculos y realizar ms ejercitacin
posiblemente le demande tiempo adicional.
Unidad
Porcentaje de
Tiempo
Estimado (hs.)
Nombre
ECUACIONES
17 %
MATRICES
13 %
DETERMINANTE
10 %
MATRIZ INVERSA
13%
RANGO
13%
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
17 %
INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN
LINEAL
17 %
EXAMEN FINAL
12
Tiempo
Estimado
10 hs
8 hs
6 hs
8 hs
8 hs
10 hs
10hs
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 1 : Ecuaciones
1- Introduccin
Este captulo sirve de repaso revisin de una de las herramientas ms importante de la Matemtica,
la ecuacin. Cualquiera sea la rama de la ciencia que se estudie, una palabra se incorpora de manera sutil, la
palabra incgnita. Cuando en un problema concreto, que contiene incgnitas, se pueda describir
algebraicamente la situacin a travs de lo que llamamos ecuacin, ser necesario aplicar las tcnicas de
resolucin de las mismas que nos permitan dar respuesta a esos problemas. En tal sentido veremos algunos de
los muchos modos de resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales, sin embargo, en esta unidad el
mayor empeo se pondr en el planteo de problemas.
2- Objetivo General
Afianzar la mecnica y los mtodos conocidos de resolucin de ecuaciones, como as tambin su
interpretacin grfica y lograr ductilidad en el planteo de problemas que involucren ecuaciones.
3- Objetivos particulares
Al finalizar esta unidad usted ser capaz de:
Resolver sistemas de ecuaciones por los mtodos convencionales.

Interpretar grficamente sistemas de ecuaciones lineales con una y dos incgnitas.
Diferenciar entre incgnitas y datos en un problema.
Traducir un problema que involucre incgnitas al lenguaje algebraico, es decir, generar las ecuaciones,
a partir de un caso cuando esto sea factible.
13
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad 1

Observe este esquema, lo ayudar a entender la relacin entre los contenidos principales a tratar en
esta unidad como as tambin muestra la conexin y orden lgico de tratamiento.
ECUACIONES
Ecuaciones lineales
con una incgnita
Planteo de
problemas
Sistemas de
ecuaciones
lineales
Ecuacin lineal con

dos incgnitas
(Unidad 4)
Solucin grfica y
analtica
MTODOS DE RESOLUCIN:
-Por sustitucin
-Por igualacin
5- Claves de Autoaprendizaje
Resulta importante que al final de esta unidad sea capaz de definir con sus propias palabras los
siguientes conceptos:
Ecuacin
Incgnita
Ecuacin Lineal
Sistema de Ecuaciones Lineales.
Solucin
Sistema compatible determinado, compatible indeterminado e incompatible.
Tambin es necesario que demuestre destreza en:
La resolucin de ecuaciones lineales con una incgnita.

La resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas.
Reconocer grficamente la solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
El planteo de problemas de aplicacin.
14
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
6- Claves de Autoevaluacin.
Luego de consultar la bibliografa y el material adicional si resuelve los siguientes ejercicios, se considera
que ha concluido el aprendizaje de los contenidos de la Unidad 1 exitosamente
1) Responda:
a)
b)
c)
d)
e)
A qu se denomina ecuacin?
Qu tipo de ecuaciones conoce?
Cundo se dice que una ecuacin es lineal?
A qu se denomina solucin en una ecuacin?
En qu casos se dice que un sistema es compatible determinado, compatible indeterminado e
incompatible respectivamente?
2) Complete:
a) La solucin a la ecuacin
x -1
x+4
+2=
es x= ...........
3
2
b) Despejando adecuadamente la incgnita y de la siguiente ecuacin

y = ...................
c)
2y + 5
3x + 2
+4=
se obtiene
2
2
Si se tienen dos ecuaciones lineales con dos incgnitas cuya visualizacin grfica consiste de dos rectas
de distinta inclinacin pendiente, entonces podemos estar seguros de que el sistema es
.........................................
d) Si se tienen dos ecuaciones lineales con dos incgnitas cuya visualizacin grfica consiste de dos rectas
coincidentes, entonces podemos estar seguros de que el sistema es .........................................
e)
Si se tienen dos ecuaciones lineales con dos incgnitas cuya visualizacin grfica consiste de dos rectas
paralelas, entonces podemos estar seguros de que el sistema es .........................................
f)
La solucin del sistema

2x3y=0
x+y=0
es .................................
g) La solucin del sistema

4x2y=2
2xy=1
es .................................
h) La solucin del sistema

3x2y=1
2x+3y=1
es .................................
15
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
i)
El sistema
3x2=y
6x+3y=1
j)
es .................................
La solucin del sistema

x2y=z
2x+3yz=6
-x + y +3 z = -3
es .................................
3) Seleccione la alternativa correcta

3.1 Cul de las siguientes expresiones representa una ecuacin lineal?
a) 2 x2 + y = 3
b) 2 (x / y) + y = 2
c) 5/x + 5/y = 1
d) 5 x + y x = -1
e) 2(y/5) + 1 x =3
3.2 El sistema
4 x 2z = 4 y
x3+z=y
x+y=0
a)
b)
c)
d)
e)
tiene:
una nica solucin x = 0 ; y = 0 ; z = 0

una nica solucin x = 1 ; y = 1; z = 0
una nica solucin x = 1 ; y = 1; z = 3
infinitas soluciones;
ninguna solucin;
3.3 Grficamente el conjunto solucin de la ecuacin c x + d = y , siendo c y d constantes, es:
a)
b)
c)
d)
e)
infinitos puntos en el plano que forman una recta;

un punto o infinitos puntos dependiendo de si el valor de c es 0 distinto de cero;
un punto en el plano;
dos puntos en el plano;
el conjunto vaco;
3.4 El sistema
3xz=y
xy=0
2x+2y+2z=0
tiene:
a) una nica solucin x = 1 ; y = 1; z = 0
b) una nica solucin x = 0 ; y = 0 ; z = 0
c) una nica solucin x = 1 ; y = 1; z = 0
d) infinitas soluciones;
e) ninguna solucin;
16
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
3.5 Una vinera gast $1.000 en la compra de vinos econmicos y de buena calidad. Se logr as la
compra de un total de 395 botellas. Cada vino econmico cost $2 y cada vino de buena calidad $5.
Con esta informacin podemos asegurar que se compraron:
a)
b)
c)
d)
e)
250 vinos econmicos y 145 vinos de buena calidad.

200 vinos econmicos y 195 vinos de buena calidad
3.6 Si X1 representa cantidad a producir de un producto I y X2 cantidad a producir de un producto II, y
se impone que la cantidad a producir del II represente el 10% de la cantidad a producir del I,
entonces se puede afirmar que algebraicamente esto se expresa como:
a) X1 - 10 X2 = 0
b) X1 = 10% X2
c) 0,10 X1 - X2 = 0
d) X1 = X2 + 10
e) X1 -0,10 X2 = 0
17
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 2 : Matrices
1- Introduccin
En la bsqueda de formas simples de describir situaciones matemticas, econmicas, fsicas,

administrativas, etc. se encontr la estructura matricial, la que, siendo bsicamente un arreglo rectangular de
nmeros, ha permitido estructurar procesos de clculo y a la vez hacerlos viables computacionalmente. En
esta unidad definiremos conceptos, implementaremos simbologa y operatoria de trabajo ligadas a las
matrices y a los vectores para en captulos subsiguientes rescatar aspectos relacionados con los mismos.
2- Objetivo General
Lograr ductilidad en el clculo matricial y vectorial, la operatoria

algebraica ligada a ellos.
Operar con matrices y vectores.

Considerar los distintos tipos de matrices.
Interpretar simblicamente los elementos de una matriz o de un vector.
Analizar la dependencia independencia lineal de vectores.
18
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra

MATRICES
Matrices especiales
Multiplicacin Matricial
Suma y producto
por un escalar
VECTORES
Combinacin lineal de
vectores
Vectores
Linealmente Independientes
Linealmente Dependientes
19
PROPIEDADES
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
Matriz
Orden de una matriz
Suma matricial, producto por un escalar, producto matricial
Vector
Independencia lineal
Clculos que involucren matrices y vectores.

Aplicacin de propiedades.
Manejo simblico.
Determinacin de la dependencia independencia Lineal de vectores
1) Responda:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
A qu se denomina matriz y orden de una matriz?

Qu tipo de matrices especiales conoce y como las definira en trminos de los aij?
Cules son las operaciones matriciales que se definen y que propiedades tienen?
Que se define como matriz transpuesta?
A qu se denomina vector de n componentes?
En qu consiste una combinacin lineal de vectores?
En qu caso se dice que un conjunto de vectores es linealmente independiente?
2) Complete:
a) Para que dos matrices se puedan sumar es necesario que..............................................................
b) Para que dos matrices se puedan multiplicar es necesario que..............................................................
c)
El producto matricial no goza de la propiedad .........................................
d) Si A, B y C son matrices la propiedad asociativa afirma que (A . B).C = ................

e)
Si I es la matriz identidad A.I = ........
f)
El elemento neutro de la suma de matrices es la matriz ...................
g) Si un conjunto de vectores contiene al vector nulo entonces el conjunto es linealmente .......................

h) Cualquier conjunto de 5 vectores de tres componentes es linealmente............................
20
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
i)
Todo subconjunto de un conjunto Linealmente Independiente de vectores es linealmente......................
j)
Todo conjunto de vectores que posee un subconjunto L.D. es ....................................
3) Seleccione la alternativa correcta en cada caso:

1
3.1 Cul debe ser el valor de k para que

a) 1/3
c) 1/3
b) 1
-4
d) 1
-2
-2
-4
=
k
3k
e) No existe valor de k para el cual se verifique la igualdad.
3.2 Dada la operacin matricial
(2 Ai x j + B 4x k ) C2 x m = Dn x 7
qu valores deben tener i, j, k, m, n respectivamente para que la igualdad tenga sentido?
a)
b)
c)
d)
e)
4, 2, 2, 7, 4
2, 2, 2, 7, 4
4, 2, 2, 4, 7
4, 4, 4, 7, 2
la igualdad nunca tiene sentido.
3.3 Si C es la matriz que resulta de efectuar el producto de las siguientes matrices:

1 2
1 -1
1 3
0
0
3
1
1
-2
1 0 0
-1 1 2
-1 4 1
0 1 -2
= C
entonces el elemento c21 es:

a) 2
b) 2
c) 3
d) 3
e) 0
3.4 Si se tiene una matriz A cuyos elementos aij son iguales a cero para i > j entonces se puede asegurar que
la matriz A es:
a) Triangular superior.
b) Diagonal.
c) Triangular inferior.
d) Igual a la Identidad
e) Todas las anteriores son incorrectas.
3.5 Cul de los siguientes conjuntos de vectores es L.I. (linealmente independiente)?
a)
b)
c)
d)
e)
{(1 ,0 ,0 ) ; (0,1,0); (2 ,1 ,0 )}
{(1 ,2 , -1 ); (0 ,1 ,2 )}
{(1 ,1 ,0 ) ; (2 , -1, 1 ); (0 ,0 ,0 ) }
{(1 ,1); (2 ,1 ); (-5 , 4) }
{(0 ,0 , 0 )}
21
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
3.6 Cul de los siguientes conjuntos de vectores es L.D. (linealmente dependiente)?
a)
b)
c)
d)
e)
{(1 ,0 ,0 ) ; (0 ,1 ,0 ); (0,0 ,1 )}
{(1 ,2 , 0 ); (3 ,1 ,2 )}
{(1 ,1 ,0 ) ; (2 , -1, 1 ); (3 ,0 ,1 ) }
{(1 ,1); (2 ,1 )}
{(0 ,0 , 1 )}
22
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 3: Determinantes
1- Introduccin
En esta unidad ver una de las caractersticas de las matrices ms interesantes de las matrices
cuadradas, es decir, de aquellas que tienen el mismo nmero de filas que de columnas. Nuestro enfoque sobre
el tema, apuntar especficamente a aplicarlo en el clculo de lo que llamamos matriz inversa y para resolver
sistemas de ecuaciones con igual cantidad de incgnitas que de ecuaciones.
Si bien el estudio de los determinantes en nuestro caso ser bsico, la profundidad y el grado de
aplicacin que se le puede dar, sobre todo en desarrollos tericos, justifica ampliamente que como alumno
universitario tenga conocimiento de su existencia.
2- Objetivo General
Conocer que para cada matriz cuadrada existe un nico nmero asociado a ella que la caracteriza
ms all de los valores particulares que la misma contenga.
Calcular determinantes de matrices de orden 2 y de orden 3.

Aplicar propiedades que le permitan obtener el determinante de matrices de mayor orden.
Interrelacionar determinante de una matriz con la dependencia o independencia lineal de vectores.

MATRICES
cuadradas
CLCULO
Determinante
APLICACIONES:
UNIDADES 4 Y 6
23
PROPIEDADES
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
Al final de esta unidad, es necesario que Ud.:
Sea capaz de definir con sus propias palabras el concepto de Determinante de una matriz.
Demuestre destreza en el clculo de determinantes de matrices de orden 2 y de orden 3.
Utilice las propiedades de los determinantes para el clculo de determinantes de matrices de mayor orden.
1) Exprese las frmulas de clculo del determinante para matrices de orden 2 y de orden 3.
2) Cundo una matriz se dice no singular regular?
3) Establezca en forma simblica y en lenguaje usual las propiedades de los determinantes.
4) Encuentre el valor del determinante de la siguiente matriz.
3 1 5
-3 -1 0
2 2 1
A=
5) Encuentre el valor del determinante de la siguiente matriz.
B=
3 1 5
0 -1 0
0 0 1
6) Siendo A y B las matrices de los ejercicios 4) y 5) respectivamente y aplicando propiedades , cuando ello
se factible, encuentre el valor de los siguientes determinantes:
a) 2 A
b) A + B
c) - A
d) 3 AB
7) Encuentre el valor de k para que el determinante de la siguiente matriz sea cero.
C=
1 2 0
-2 1 4
1 k 3
24
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
8) Si A y B son matrices de orden 3, tales que A =3 y B=-1/3 , OBTENGA 2 AB especifique las
propiedades que aplica.
9) Aplicando propiedades, cuando ello sea factible, encuentre el valor de los determinantes de las
siguientes matrices:
2
3
0 - 1
A=
1 1
0 4
1 0
1 0
1 0
1 0
2
3
0 - 1
B=
0 1
0 - 2
25
1 0
1 4
1 0
2 8
0 0 0
0 - 1 1
C=
0
0 1
3 4 1
4
0
0
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 4: Matriz Inversa

1- Introduccin
La matriz inversa es otra herramienta matricial de aplicacin en economa, estadstica, fsica etc. Si
bien es posible obtener la matriz inversa a travs del uso de determinantes, nosotros insistiremos en el mtodo
de Jordan, introduciendo previamente lo que denominamos Operaciones elementales por filas, esto nos
permitir lograr la habilidad de clculo necesaria para abordar las unidades siguientes. La aplicacin de
propiedades tambin ser de inters.
2- Objetivo General
Reconocer la existencia de la matriz inversa, como un instrumento que ser utilizado para la
resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Establecer la existencia no de la matriz inversa a partir del clculo de su determinante.

Realizar operaciones elementales por filas sobre una matriz.
Aplicar las operaciones elementales con el objetivo de encontrar la matriz inversa
26
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra

Observe este esquema, lo ayudar a entender la relacin entre los contenidos principales a tratar en esta
unidad como as tambin muestra la conexin y orden lgico de tratamiento.
Operaciones
elementales por
fila
MATRICES
No singulares
Matriz inversa
Matrices
elementales
PROPIEDADES
DE LA INVERSA
CALCULO DE
LA INVERSA
APLICACIONES:
UNIDAD 6
Resulta importante que al final de esta unidad sea capaz de definir adecuadamente los siguientes
conceptos:
Operaciones elementales por filas.

Matriz elemental
Matriz Inversa
Tambin es necesario que demuestre habilidad en:
El clculo de la matriz inversa a travs del Mtodo de Jordan.

Aplicacin de propiedades de la matriz inversa.
27
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
1) Defina y y de la condicin de existencia de la matriz inversa.
2) Enuncie y simbolice las propiedades de la matriz inversa.
3) Demuestre que si existe la matriz inversa entonces es nica.
4) Explique y de un ejemplo de cada una de las posibles operaciones elementales por filas.
5) Defina matriz elemental por filas y enuncie su propiedad fundamental.
6) Qu relacin existe entre el determinante de una matriz no singular y el determinante de su
correspondiente matriz inversa?. Demuestre.
7) Obtenga la inversa de la matriz B =
-2
-1
8) Encuentre la matriz inversa de la siguiente matriz.
A=
3 1 5
-3 -1 0
2 2 1
9) Cul debe ser el valor de h para que la siguiente matriz posea inversa?
C=
2 4 0
-1 h 0
1 2 1
10) Siendo A, B y C matrices con A inversible, I la matriz identidad y k constante establezca la veracidad
falsedad de las siguientes afirmaciones:
a)
A .A = A. A
b)
A . B = C B = C . A-1
c)
El determinante de una matriz inversible es siempre igual a 1.
d)
El determinante de una matriz inversible es el orden de la matriz.
e)
( k A) -1= k A-1
28
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
f)
Si una matriz es no singular entonces es inversible.
g)
I = A-1. A
h) La matriz inversa si existe es nica.

i)
Si A.B = I = B . A ===> B = A-1
j)
(A + C). A-1 = I + C . A-1
29
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 5: Rango
1- Introduccin
En esta Unidad se presenta otra caracterstica matricial que permite analizar los sistemas de
ecuaciones Lineales el rango . Se introducen ms conceptos ligados a estructuras matriciales como
matrices equivalentes por filas y matrices escalonadas , conceptos que se vinculan a temas vistos en unidades
anteriores tales como independencia lineal y operaciones elementales por filas. Finalmente seguimos
insistiendo en la aplicacin de propiedades como un complemento en el desarrollo del tema.
2- Objetivo General
Lograr una conceptualizacin adecuada del rango de una matriz y establecer una tcnica para su
clculo.
Calcular el rango de una matriz a partir del escalonamiento de la misma.

Realizar operaciones elementales por filas sobre una matriz con objetivos determinados (escalonar y/ o
reducir una matriz).
Aplicar propiedades de rango.
30
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra

Operaciones
elementales por
fila
Rango matricial
Matrices Equivalentes
por filas
Propiedades del
rango
CALCULO DEL
RANGO
Matriz escalonada
por filas
APLICACIONES:
UNIDAD 6
Matrices equivalentes por filas.

Matriz escalonada por filas.
Matriz reducida por filas
Rango de una matriz
La generacin de matrices equivalentes por filas.

La obtencin de matrices escalonadas.
El reconocimiento de la matriz reducida escalonada de una matriz dada.
El clculo del rango de una matriz.
Aplicacin de las propiedades de rango.
31
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
1) Establezca cundo dos matrices se dicen equivalentes por filas.
2) Explique y de ejemplos de matrices reducidas escalonadas por filas
3) Defina rango de una matriz y enuncie sus propiedades.
4) Enuncie y simbolice las propiedades de rango de matrices.
5) Obtenga el rango de la matriz B =
-2
-1
6) Encuentre la matriz reducida y escalonada por filas correspondientes a la siguiente matriz y determine
su el rango.
A=
3 1 5 2
-3 -1 0 3
0 0 1 1
0 1
0 4
0 1
7) Cul debe ser el valor de k para que la siguiente matriz tenga rango igual a uno?
C=
2
-1
1
4 0
-2 0
2 k
8) Siendo A, B y C matrices con A inversible, I la matriz identidad y k constante establezca la veracidad

falsedad de las siguientes afirmaciones:
a) r( A .B) = r(A).r(B)
b)
r( A .B) = r(A) ,
si B es no singular.
c)
Si r(A ) = r(C) y r( B) = r (C)
r(A) = r(B)
d) El rango de una matriz inversible de orden n es siempre igual a 1.

e)
r( k A) = r(A) ,
si k es distinto de cero.
f)
Si una matriz es de orden 3x5 su rango puede ser 4.
g) r(A + C) = r( A ) + r(C)
32
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
h) El rango de una matriz es siempre menor o igual que el mnimo entre el nmero de filas y el nmero de
columnas.
33
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 6: Sistemas de Ecuaciones Lineales

1- Introduccin
Hemos llegado al captulo en el cual deber utilizar lo visto en las unidades anteriores. Con distintas
tcnicas se pretender un nico objetivo general: resolver sistemas de ecuaciones lineales.
Los mtodos de resolucin que veremos son: Mtodo de Gauss-Jordan; Mtodo de la inversa y Regla
de Cramer.
En el caso del Mtodo de Gauss- Jordan partimos de un sistema de ecuaciones, lo expresamos en su
forma matricial, lgicamente usamos matrices y vectores. A travs de las operaciones elementales por filas y
usando las propiedades de equivalencia transformamos el sistema de ecuaciones original en un sistema mucho
ms simple de analizar pero equivalente y utilizamos anlisis de rangos.
Los mtodos de la Inversa y de Cramer son slo aplicables a sistemas de ecuaciones lineales con
igual cantidad de ecuaciones que de incgnitas y para su aplicacin se requiere de la matriz inversa del
determinante respectivamente.
2- Objetivo General
Resolver sistemas de ecuaciones lineales a travs de las herramientas matriciales trabajadas en
unidades anteriores, esto nos permitir comparar distintas alternativas de resolucin.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales de una forma organizada y estructurada.

Establecer conclusiones vlidas con respecto a la compatibilidad de un sistema.
Distinguir entre distintos tipos de soluciones.
Aplicar el mtodo de Gauss-Jordan a sistemas de cualquier cantidad de ecuaciones y de incgnitas.
Utilizar estas tcnicas en problemas de aplicacin prctica.
34
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra

SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES
MTODOS DE
RESOLUCIN MATRICIAL
INVERSA
Clasificacin de
acuerdo al vector de
trminos indep.
Homogneos
MTODO DE
GAUSS-JORDAN
RANGO
Forma
Matricial
MTODO DE LA
INVERSA
REGLA DE
CRAMER
DETERMINANTE
35
No
homogneos
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
siguientes conceptos relacionados con los sistemas de ecuaciones lineales:
Matriz de coeficientes.
Vector de trminos independientes.
Matriz ampliada.
Matriz reducida .
Sistemas equivalentes de Ecuaciones.
Tambin es necesario que demuestre acabado conocimiento de:
La resolucin de sistemas de ecuaciones lineales a travs del mtodo de Gauss-Jordan.

La clasificacin de los sistemas mediante la aplicacin del Teorema de Rouch-Frobenius.
La factibilidad y la metodologa de resolucin de ecuaciones haciendo uso de la matriz inversa.
La factibilidad y la metodologa de resolucin de ecuaciones utilizando el concepto de determinante.
1) Especifique cul es la forma matricial de un sistema de ecuaciones definiendo adecuadamente sus
elementos? ?
2) Explique en qu consiste el Mtodo de Gauss-Jordan.
3) Enuncie el Teorema de Rouch-Frobenius.
4) Cundo se dice que un sistema es homogneo y cual es su principal caracterstica?
5) Revise en la Unidad 2 en que casos se utilizaron sistemas de ecuaciones lineales homogneos.
6) Dado un sistema de ecuaciones lineales con n incgnitas, Ax=B , tal que r(A) = r(A|B) < n qu se puede
concluir con respecto al sistema
7) Establezca bajo que condiciones se puede asegurar, utilizando el mtodo de la inversa la Regla de
Cramer, que un sistema es compatible determinado.
8) Resuelva por los tres mtodos estudiados los siguientes sistemas de ecuaciones:
A)
2X+Y5=0
2X4Y=1
36
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
B)
X+Y + Z =0
2X2Y=1
3X + Z =4
9) Resuelva por el mtodo de Gauss-Jordan el siguiente sistema de ecuaciones:
X+Y + Z =0
2X2Y=1
3X + Z =4
10) La siguiente matriz corresponde a la ampliada de un sistema de ecuaciones lineales a la cual se le han
efectuado operaciones elementales por filas:
B =
se puede afirmar que el sistema es:

a) Incompatible.
b) Compatible determinado, pues posee 3 incgnitas y el rango de la matriz de coeficientes es 3.
c) Compatible indeterminado, pues posee 3 incgnitas y el rango de la matriz de coeficientes es 2.
d) Compatible determinado, pues posee 3 incgnitas y el rango de la matriz ampliada es 3.
e) Compatible indeterminado, pues posee 4 incgnitas y el rango de la matriz ampliada es 3.
11) Luego de realizar algunas operaciones elementales por filas sobre la matriz ampliada de un sistema de
ecuaciones lineales se obtuvo:
A
B =
Entonces se puede concluir que el sistema:

a)
b)
c)
d)
e)
Incompatible.
Compatible determinado con nica solucin, la trivial.
Compatible indeterminado, con vector solucin ( 8z, 3z, z); con z perteneciente a los reales.
Compatible indeterminado, con vector solucin ( -8z, -3z, z); con z perteneciente a los reales.
Compatible indeterminado, con vector solucin ( 8z, 3z, 0); con z perteneciente a los reales.
37
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
12) Luego de realizar algunas operaciones elementales por filas sobre la matriz ampliada de un sistema de
ecuaciones lineales se obtuvo:
A
B =
Establezca como es este sistema si k es cero k es distinto de cero.
38
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
UNIDAD 7: Introduccin a la Programacin Lineal

1- Introduccin
En esta unidad veremos inicialmente desigualdades que involucran incgnitas, a las que llamaremos
inecuaciones. Comenzaremos con inecuaciones con una nica incgnita y luego extenderemos el anlisis a
situaciones con dos incgnitas, en este ltimo caso recurrimos a la resolucin grfica y con ello tendremos el
marco visual necesario para introducir problemas aplicados en donde existen restricciones que pueden ser
expresadas como inecuaciones y un nico objetivo a optimizar que tambin se puede representar
algebraicamente como una relacin lineal.
Esto es una introduccin a un tema mucho ms amplio denominado Programacin Lineal, el cual
ser parte de otra materia de la carrera.
2- Objetivo General
Afianzar la mecnica y los mtodos conocidos de resolucin de inecuaciones, como as tambin su
anlisis grfico.
Resolver inecuaciones lineales con una incgnita.

Resolver grficamente sistemas de inecuaciones lineales con dos incgnitas.
Encontrar la solucin ptima a un problema de Optimizacin lineal con dos incgnitas.
Traducir un problema que involucre incgnitas al lenguaje algebraico, es decir generar las
inecuaciones, a partir de un caso cuando esto sea factible.
39
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra

INECUACIONES
Inecuaciones con
una incgnita
Inecuacin lineal con

dos incgnitas
(Unidad 4)
Solucin grfica
Planteo de
problemas
Sistemas de
inecuaciones
lineales
Problemas de
Optimizacin lineal
Inecuacin
Inecuacin Lineal
Solucin factible
Regin factible
Funcin Objetivo
Solucin ptima
La resolucin de inecuaciones lineales con una incgnita.

La resolucin grfica de sistemas de inecuaciones lineales con dos incgnitas (Regin Factible).
Resolver grficamente problemas de optimizacin lineal con dos variables.
El planteo de problemas de aplicacin.
40
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
6-Claves de Autoevaluacin.
1) Conceptualmente a qu se denomina inecuacin.
2) Grficamente y en notacin de intervalos cul es el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones
a)
b)
x - 2 - x +3
x -1 x + 2
3
2
3) Si la siguiente es la grfica correspondiente a la ecuacin y = x + 2 , cul es la regin solucin a la

inecuacin y x + 2?
4) Resuelva el siguiente sistema de inecuaciones
x-y0
x+y2
5) Encuentre la regin solucin al siguiente problema, con dos variables y dos restricciones, las cuales se
representan grfica y algebraicamente como sigue:
(1)
Restricciones:
B
( 2)
2 y + 2x 6
(2) 2 y - 2 x 2
x0 y 0
(1)
41
MD_R_CGD_R_001/02_01
lgebra
6) Resuelva el siguiente sistema de inecuaciones
2x-4y0
x+y2
3xy5
x 0 ; y 0
7) Cul es la estructura que caracteriza un problema de programacin Lineal (Optimizacin lineal) y que
es la solucin ptima?
8) Muestre grficamente un problema de programacin lineal con una nica solucin ptima.
9) Muestre grficamente un problema de programacin lineal con infinitas soluciones ptimas
10) Muestre grficamente un problema de programacin lineal sin soluciones posibles (inconsistente).
11) Considere un problema de Optimizacin lineal de maximizacin con dos variables, cuya funcin
objetivo es tal que en A vale 800, en B vale 850, mientras que en C y D vale 780.
Determine donde se encuentra la solucin ptima si la regin factible se representa grficamente como
sigue:
y
B
A
D
X
12) Considere un problema de Programacin lineal de maximizacin con dos variables, cuya regin
factible y funcin objetivo para z=10, se representan grficamente como sigue:
y
A
C
D
Z = 10
En base al mismo se puede establecer que:

a) el mx. se alcanza en el vrtice A
b) el mx. se alcanza en el vrtice B
c) el mx. se alcanza en el vrtice C
d) el mx. se alcanza en el vrtice D
e) tiene infinitos ptimos.
x
13) En el ejercicio anterior cambie la pendiente de la funcin objetivo y analice nuevamente sus resultados.
Qu ocurre con el ptimo?
42

Algebra Teo-pract-Toda La Materia

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Algebra Teo-pract-Toda La Materia

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

MD_R_CGD_R_001/02_01

Modalidad Tutorial a Distancia

Departamento de Ciencias Exactas

1- Datos del Tutor

Licenciada en Matemtica egresada de la Universidad Nacional Crdoba.

Profesora de Seminarios en lgebra, Estadstica I y Matemtica en la Universidad

Profesora Programtica de lgebra en la Universidad Empresarial Siglo 21.

Docente de Introduccin a la Matemtica, Matemtica I e Investigacin Operativa en la

Tesista del Magister de Estadstica Aplicada de la U. N. C.

3- Introduccin General de la Asignatura

4- Objetivo General del Aprendizaje

Profundizar el conocimiento de los mtodos elementales de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales

5- Esquema Conceptual General de la Asignatura

Matrices: Definicin, matrices especiales.

UNIDAD 3: DETERMINANTES (6 hs. )

Matriz inversa: Definicin y Propiedades.

UNIDAD 5:RANGO DE UNA MATRIZ (6 hs. Ctedra)

Sistemas Lineales: Sistemas homogneos y no homogneos.

Inecuaciones con una incgnita: concepto, solucin grfica.

1. ANTON H. ; Introduccin al lgebra Lineal ; Ed. Limusa; 1998.

8- Orientacin General del Aprendizaje

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Resolver sistemas de ecuaciones por los mtodos convencionales.

4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad 1

Ecuacin lineal con

La resolucin de ecuaciones lineales con una incgnita.

b) Despejando adecuadamente la incgnita y de la siguiente ecuacin

La solucin del sistema

g) La solucin del sistema

h) La solucin del sistema

La solucin del sistema

3) Seleccione la alternativa correcta

una nica solucin x = 0 ; y = 0 ; z = 0

infinitos puntos en el plano que forman una recta;

250 vinos econmicos y 145 vinos de buena calidad.

En la bsqueda de formas simples de describir situaciones matemticas, econmicas, fsicas,

Lograr ductilidad en el clculo matricial y vectorial, la operatoria

Operar con matrices y vectores.

4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad 2

Clculos que involucren matrices y vectores.

A qu se denomina matriz y orden de una matriz?

El producto matricial no goza de la propiedad .........................................

d) Si A, B y C son matrices la propiedad asociativa afirma que (A . B).C = ................

Si I es la matriz identidad A.I = ........

El elemento neutro de la suma de matrices es la matriz ...................

g) Si un conjunto de vectores contiene al vector nulo entonces el conjunto es linealmente .......................

Todo subconjunto de un conjunto Linealmente Independiente de vectores es linealmente......................

Todo conjunto de vectores que posee un subconjunto L.D. es ....................................

3) Seleccione la alternativa correcta en cada caso:

3.1 Cul debe ser el valor de k para que

e) No existe valor de k para el cual se verifique la igualdad.

3.2 Dada la operacin matricial

3.3 Si C es la matriz que resulta de efectuar el producto de las siguientes matrices:

entonces el elemento c21 es:

Calcular determinantes de matrices de orden 2 y de orden 3.

4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad 3

5) Encuentre el valor del determinante de la siguiente matriz.

UNIDAD 4: Matriz Inversa

Establecer la existencia no de la matriz inversa a partir del clculo de su determinante.

4- Orientacin del Aprendizaje: Esquema Conceptual de la Unidad 4

Operaciones elementales por filas.

Tambin es necesario que demuestre habilidad en:

El clculo de la matriz inversa a travs del Mtodo de Jordan.