Byron

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN
SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PERIODO ACADMICO SEPTIEMBRE 2015 - FEBRERO 2016
AUTOEVALUACIN PLANIFICACIN E IMPLEMENTACIN CURRICULAR II
SEGUNDO BIMESTRE
Tutora: Dra. Fanny Mantilla N. MSc.

5to- Ciclo Comn
NIVEL:
CASO 1
La Escuela de Educacin General Bsica NN ubicada en la ciudad de Azogues, atiende a
una poblacin de 982 estudiantes de 2o a 10 grados. En los ltimos aos segn el criterio
de los docentes, padres de familia, y los promedios de las calificaciones obtenidas en las
reas bsicas del conocimiento la calidad educativa ha bajado; hasta obtener un promedio
de 5/10 puntos.
Los directivos de la institucin preocupados por estos resultados buscan estrategias para
mejorar la calidad educativa.
1. Para dar respuesta al Caso 1 es importante conocer qu es calidad educativa.
Calidad Educativa son todas las caractersticas de una entidad, que est inmersa en la
capacidad para alcanzar los objetivos previamente establecidos y las expectativas
compartidas y dirigidas a mejorar los rendimientos del proceso a fin de satisfacer las
necesidades de la organizacin.
2. Cules son los factores importantes que influyen en la calidad segn el
artculo ledo sobre El Imperio de la Calidad Educativa?
3. Como docente qu hara usted para contribuir a la mejora de la calidad

educativa de la escuela NN?
Como docente, para contribuir a la mejora de la calidad educativa, primero me capacitara
en tcnicas, mtodos y estrategias adecuadas, que los pondra en prctica cada da, en el
proceso de enseanza y aprendizaje, para que as sea una enseanza motivadora,
significativa y eficaz.
4. Qu es el Cdigo de Convivencia?
Page12
Es un instrumento institucional que busca garantizar el ejercicio de derechos de los

estudiantes a fin de contar con ambientes seguros, saludables para el aprendizaje y
facilitar la convivencia armnica de la comunidad educativa.
Es el resultado de la construccin participativa de toda la comunidad educativa mediante
proceso dinmico de reflexin.
CASO 2
Los Directivos y docentes de la Escuela de Educacin General Bsica NN despus de
analizar las causas que originaron la baja de la calidad educativa, consideran necesario crear
una cultura de calidad y participacin. Adems, alinear esfuerzos para alcanzar la mejora
continua y responder a dos preguntas: hacia dnde quiere ir la institucin?, y cmo llegar
ah?
Complete:
5. Para crear una cultura de calidad es necesario contar con un _sistema__ de
planeacin __estratgica_, que est conformado principalmente por: planeacin
normativa, estratgica y _operativa.
Complete:
6. En la planeacin normativa sus elementos o fases son conocidos como
dimensiones de liderazgo y son la visin, la _misin y los _valores de la
institucin. De hecho algunos autores la llaman fase normativa__
_prospectiva___ .
Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba
Telfs.: 2446 233/258/259 Ext. 119/139 Quito - Ecuador

Complete:
7. Entre las principales habilidades que debe poseer el directivo para sacar a la
institucin de la crisis educativa estn: sensibilidad intercultural, conduccin de
equipos, disposicin para aprender, capacidad de planeacin, y obtencin de
informacin.
CASO 3
Para cumplir con las polticas de calidad planteadas por el Sistema Educativo Nacional, los
directivos y los docentes deben considerar varios aspectos para lograr el cambio
educativo.
8. Qu criterios de mejora continua deberan considerarse segn el Premio Nuevo
Len a la Calidad?
Liderazgo.
Satisfaccin del cliente o usuario.
Planeacin de la organizacin.
Desarrollo integral de la persona.
Aseguramiento de la calidad del proceso.
Informacin y anlisis.
Ecologa y medio ambiente.
Resultados de la organizacin.
9. Qu afirmaciones son amenazas en una institucin educativa?

10.Qu afirmaciones son fortalezas en una institucin?
Page12
11.Complete los mbitos con sus respectivas prioridades:

1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud: practicas permanentes
para fortalecer hbitos de higiene personal. Desarrollo de estrategias para mejorar los
hbitos de alimentacin, actividades para prevenir el consumo de alcohol tabaco y drogas.
2. Respeto y cuidado del medio ambiente: acciones implementadas por la institucin para el
manejo de desechos slidos, ahorro de energa, ornamentacin, reforestacin entre otros.
3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin
educativa: practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales
propios y de la institucin.
4. Respeto a la diversidad: acciones que la institucin educativa considera para garantizar la
inclusin de los actores de la comunidad educativa.
Normas que la institucin contempla para el respeto a toda forma de diversidad
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminacin
y la exclusin y favorecer la comunicacin entre los miembros de las diferentes culturas.
CASO 4
Los directivos y docentes de la institucin educativa NN conscientes que para lograr el
cambio educativo deben contar con una planificacin estratgica, con la visin, misin y
valores institucionales bien definidos; se han planteado el propsito de crear estos insumos
pero tienen serias dificultades en formularlas. Ayude a los directivos y docentes a solucionar
esta dificultad.
12.El proceso de planificacin estratgica tiene varios componentes. Complete los
componentes y sus caractersticas.
1. Visin y misin: _En la misin nace de la reflexin y anlisis de las preguntas Cul es
la razn de ser de una determinada institucin? O Por qu de la existencia de una

institucin educativa?, tiene las siguientes caractersticas: es para hoy, identifica al

cliente, procesos crticos, nivel de cumplimiento, y la visin es: nace la reflexin de lo
que queremos o esperamos que la institucin alcance en un futuro. para maana es
inspirado, idea brillante, proporciona criterios para la toma de decisiones, eterno, sin
limitacin de tiempo.
2. Anlisis situacional (etapa de diagnstico): tiene la finalidad de dar a conocer e indagar
el nivel actual de la institucin, las debilidades, amenazas, fortalezas, u oportunidades
que se tiene dentro de un contexto inmediato.
3. Seleccin estratgica: est involucrado a la gerencia/ direccin como al grupo
estratgico, para que las estrategias busquen cumplir los objetivo de corto y largo
plazo para llegar a la visin
En la seleccin de estrategias se basa en los pasos:
Tener bien claro el concepto de estrategia, definir cul de los niveles organizacionales
que implica el proceso de aplicacin de estrategia se va a aplicar, el desarrollar
pensamiento estratgico dentro del grupo de estrategias que lo va a aplicar y
finalmente la valoracin de la estrategia.
4. Implementacin estratgica: involucran a todos los funcionarios y personas de la
institucin, involucra a todas las funciones y personas de la institucin, exige saber qu
recursos se cuenta y qu dificultades se tienen para hacer posible la implementacin
de las estrategias. Se debe tener en cuenta cuatro componentes: diseo de una
estructura organizacional, diseo del sistema de control, adecuacin de la estrategia, la
estructura y los controles y manejo del conflicto, las polticas y el cambio.
5. Ciclo de retroalimentacin: indica que la planificacin estratgica es un proceso
permanente, ya que al realizar un seguimiento de su ejecucin, nos permite fortalecer
metas, estrategias, tcnicas y sugerir cambios en el caso de ser necesario, tambin
podemos conocer paso a paso cmo se est implementando o implemento lo
planteado.
13.Elabore la misin, visin y valores de la institucin NN.
1. Visin: Convertir nuestra escuela en modelo y ejemplo de compromiso con la niez y
adolescencia de nuestra comunidad.
2. Misin: Proporcionar educacin de calidad a nuestros alumnos, cumpliendo con los
programas educativos oficiales dentro de un ambiente de responsabilidad social dentro
y fuera de la escuela.
Page12
3. Valor: Como valores de una institucin educativa tenemos: Puntualidad, Actitud

positiva, Excelencia estudiantil y laboral, Actitud pro-activa, Respeto por la dignidad
humana, Tolerancia, Justica, Sentido humanista y visin futurista, Pluralidad e
inclusividad, Responsabilidad con los conocimientos y la Institucin, Solidaridad: La
disposicin a ayudar cuando necesiten de apoyo y Amor: para sustentar las relaciones
humanas.
14.Complete las caractersticas de los elementos del anlisis interno y externo del
FODA son:
1. Fortalezas: son elementos positivos que los integrantes de la institucin perciben o
sienten que poseen, y que constituyen recursos necesarios y poderosos para alcanzar
los objetivos (el fin de la organizacin, educacin)


2. Debilidades: son los elementos, recursos, habilidades, actitudes tcnicas que los
miembros de la organizacin sienten que la educacin no tiene y que constituyen
barreras para lograr la buena marcha de la organizacin.
3. Oportunidades: Son aquellos factores, recursos que los integrantes de la educacin
sienten (perciben), que pueden aprovechar o utilizar para hacer posible el logro de los
objetivos.
4. Amenazas: son los factores ambientales externos que los miembros de la educacin
sienten que les puede afectar, los cuales pueden ser de tipo poltico, econmico,
tecnolgico. Son todos los factores externos a la organizacin que se encuentra en el
medio ambiente mediato e inmediato.
15.Redacte una misin institucional con el apoyo de las siguientes preguntas:
Identidad
Actividad
Quines somos?
A qu nos dedicamos?
Necesidades
Beneficiarios
Trabajo
institucin?
Cules son las necesidades que la institucin pretende satisfacer?
Para quin lo hacemos?
En qu forma pueden colaborar cada uno de los miembros en el
cumplimiento de los objetivos de la institucin?
Qu
los
hace
diferentes
de
otra
o
l
a
b
o
r
a
t
i
v
Finalidad
o
u Hacia dnde se dirigen los objetivos de la institucin? (Expectativas
o de futuro)
b
j
e
t
i
Page12
v
o
s
La Unidad Educativa REMIGIO, en sus niveles inicial-bsico-bachillerato, con sus

docentes y directivos desarrolla el paradigma ecolgico-cognitivo (constructivista), y


una evaluacin procesual de resultados y productos. Adems, tiene como propsito

formar bachilleres capaces de promover procesos de cambios en el trabajo y la
comunidad, mediante la observacin, reflexin, organizacin y desarrollo de
acciones participativas, sobre la base de una formacin cientfica, tcnica y
humanista, que le permita el ingreso a la universidad e insertarse en el mundo del
trabajo productivo.
16.Elabore el FODA de la institucin educativa objeto de estudio.
FORTALEZAS (fuerzas)
DEBILIDADES
_ El directivo ejerce un liderazgo compartido y
_Falta de mayor atencin a los estudiantes
flexible,
con Necesidades Educativas Especiales.
genera
altas
expectativas
en
la
comunidad educativa.
_Los maestros no tienen fcil acceso a las
_Talento humano que conoce, comprende y tiene
capacitaciones.
dominio del rea del saber que ensea, las teoras
_Falta de creatividad de los estudiantes.
e investigaciones educativas y su didctica.

_Recursos didcticos y fsicos.
_ Prctica de valores.
_Involucramiento de los alumnos.
AMENAZAS (retos)
Falta
de
implementacin
de
nuevas
estrategias metodolgicas.
_Bajo
rendimiento
en
el
rea
de
Matemtica.
OPORTUNIDADES
_Falta de responsabilidad y compromiso de los
_Tutoras y acompaamiento.
padres de familia.
_Se da mucha apertura a los padres de
_Padres de familia con falta de sensibilidad, familia. _Atencin mdica inmediata.

valores, hbitos, justificativos.
_Suficientes
_No se participa en eventos deportivos externos.
espacios determinados.
juegos
de
recreacin,
_Hogares disfuncionales.
CASO 1
El Directivo de la Institucin Educativa NN busca la participacin y compromiso de toda la
comunidad educativa en la construccin del PEI, porque considera que cuando las personas
son parte de la de un proyecto, se apropian de la propuesta e impulsan su implementacin.
Page12
17.Qu proceso debe seguir el Directivo para la construccin participativa del PEI?
SENSIBILIZACION
IDENTIDAD
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA
EVALUACION Y MONITOREO


18.Qu proceso debe seguir el Directivo para que los distintos actores de la
comunidad educativa se sensibilicen y se comprometan en la construccin del
PEI?
MOTIVACION
PARTICIPACION
TOMA DE DECISONES
INFORMACION
19.Cmo se tiene organizar el plan de trabajo para la elaboracin participativa
del PEI?
20.Cmo se conforma un equipo gestor en las instituciones educativas para la

elaboracin participativa del PEI?
Cada institucin, comunidad pedaggica o circuito define la organizacin para la

construccin del PEI de acuerdo con sus caractersticas y necesidades.
Se recomienda formar un equipo gestor que planifique y coordine creativamente
todas las acciones, dinamizando cada etapa puesta en marcha.
El equipo se constituye de actores que manifiestan inters en participar y as
aseguran la representacin de los distintos miembros de la comunidad educativa.
En las instituciones pblicas es el Gobierno escolar (Art. 33 de la LOEI y Art. 79 del
Reglamento a la LOEI)
Se requiere personas con competencias de trabajo en equipo, bsqueda de
consensos, escucha activa, apertura a la interaccin, buena comunicacin, entre
otras.
Page12
CASO 2
En la Escuela de Educacin General Bsica N.N ubicada en la Provincia de Pichincha, en los
ltimos aos ha decrecido el rendimiento de los estudiantes. El promedio general en la
asignatura de Lengua y Literatura se ubica en el rango de 5-6 puntos sobre 10 y el
promedio de Matemtica est en el rango 4. Directivos, docentes, padres de familia y
estudiantes desean conocer qu ocurre, encontrar las causas que originan este bajo
rendimiento y establecer propuestas de mejora.
Complete
21.Una herramienta idnea para conocer la debilidad interna de los
establecimientos educativos es la autoevaluacin porque permite recopilar,
sistematizar, analizar y valorar la informacin sobre el desarrollo de los
aprendizajes y resultados.
Complete
22.En el Caso 2 el instrumento de Autoevaluacin Institucional que se debe
aplicar es: Informacin sobre los resultados de Aprendizaje de los Estudiantes.
Complete:
23.En el Instrumento 4. Informacin sobre los procesos internos de la institucin
educativa se consideran los siguientes Procesos de Gestin: Planificacin
Estratgica, Gestin Administrativa, Pedaggico Curricular, Convivencia Escolar y

Relacin del centro educativo con la comunidad educativa.
CASO 3
En la Institucin Educativa NN, ubicada en el Distrito 17D06, existe un clima escolar de
intranquilidad por los conflictos generados entre docentes, padres de familia y estudiantes.
Las Autoridades Educativas no saben cmo proceder para que vuelva la armona a la
institucin y exista una cultura de paz.
Complete:
24.Cules son los beneficios de promover una cultura de paz?
Evitar la violencia.
Convivir en un ambiente armnico
Evitar conflictos
Fortalecimiento de valores
Fortalecer actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida.
25.Para lograr una cultura de paz en la escuela es necesario construir el Cdigo

de Convivencia. Cules son las condiciones mnimas para su elaboracin?
Sensibilizar a la comunidad educativa.

Participacin del gobierno escolar o consejo ejecutivo como equipo coordinador
Coordinar mesas de trabajo.
.
26.Cules son las comisiones encargadas de elaborar el Cdigo de Convivencia?

DIAGNOSTICO de la convivencia armnica institucional integrado por
estudiantes, docentes ,padres de familia.
SISTEMATIZACION Y REDACCION del cdigo de convivencia armnica
institucional.
PROMOCION Y VEEDURIA
APROBACION Y RATIFICACION
27.Qu dimensiones se consideran en el mbito de Respeto entre todos los

actores de la comunidad Educativa?
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en
los diferentes espacios como aulas, baos, bares, etc.
Procedimientos utilizados por la institucin para resolver los conflictos entre
los actores de la comunidad educativa.
CASO 4
El Directivo de la Institucin Educativa NN asume que el bajo rendimiento de los
estudiantes en las reas bsica del conocimiento Lengua y Literatura y Matemtica se debe
a la deficiente prctica pedaggica de los docentes. Para confirmar o rechazar su hiptesis
decide realizar un Plan Operativo Anual.
Page12
28.Relacione cada elemento del POA con el ejemplo correspondiente.

29. Relacione algunos elementos de la planeacin con las caractersticas de la
columna de la derecha.


1. Misin: La misin es el propsito, de carcter amplio, que otorga el sentido y la

razn de ser a quienes pertenecen a la institucin.
Para la definicin de la misin, se toma como base el marco de las finalidades
institucionales y la accin esperada de los distintos actores, para lograr una educacin de
calidad que satisfaga las demandas sociales.
2. Visin Recoge los intereses y las expectativas reales y factibles de los actores, para
constituirse en un factor de motivacin, compromiso y sentido de pertenencia hacia
la institucin.
Se plasma en un conjunto orgnico de declaraciones, que ayudan a pasar de la
institucin educativa que tenemos a la institucin educativa que queremos.
El ideal de calidad de quienes sienten pertenencia por la institucin: autoridades,
docentes, estudiantes, padres y madres de familia y miembros de la comunidad.
Enuncia lo que los actores de la institucin educativa desean lograr en cinco aos.
Es el horizonte que buscamos alcanzar con el desarrollo del PEI.

1. Planeacin Operativa:
2. PEI: Un proceso de reflexin y accin estratgica de la comunidad educativa.
Un instrumento de gestin centrado en el estudiante.
Una memoria que explicita y orienta las decisiones.
Un documento pblico de planificacin estratgica institucional en el que constan

acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una
vinculacin propositiva con el entorno escolar (Art. 88 del Reglamento a la LOEI).
Un conjunto articulado de reflexiones, decisiones y estrategias, que ayudan a la
comunidad educativa a imaginar y disear el futuro deseado, considerando la definicin de
estrategias flexibles y la bsqueda de consensos para lograr un mismo objetivo, con
proyeccin de cinco aos aproximadamente.
30.Cul es el significado de las siguientes palabras?

1. PEI: Proyecto Educativo Institucional
2. POA: Plan Operativo Anual
3. PE: _______________________________________________________________________________
Page12
31.Observe el grfico y escriba lo que interpreta.


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
32.A partir del rendimiento de Matemtica observado anteriormente. Elabore un
Plan de Mejora (una accin sencilla y sinttica)
PROBLEMA
PRIORIZADO
(Qu
queremos
cambiar?)
META (Cul es
el propsito?)
ACCIONES Y RECURSOS
(Cmo lo vamos a realizar?)
RESPONSABLE
(Quin toma
la iniciativa,
decide y rinde
cuentas)
FECHA
de inicio
ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
(Avanzamos lo
deseado? Qu toca
ajustar?)
RESULTADO
(Qu cambio
constatamos?
Estamos
satisfechos? ver
cuadro)
FECHA de
trmino
CASO 1
La Srta. J.J. despus de ganar el concurso de Mritos y Oposicin como docente de
Educacin General Bsica (EGB) de la Escuela N.N. acude al establecimiento
educativo para presentarse ante el Directivo y le solicita el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) con el propsito de analizar el documento y conocer la realidad
del establecimiento. El Director ante la peticin narra cmo construy el PEI y la
ardua labor que realiz:
Ante las exigencias ministeriales por contar con un Proyecto Educativo Institucin
(PEI) como un recurso orientador y dinamizador y ante culminacin de la fecha de
presentacin constru el PEI en tres das, lo present al Distrito, quien lo aprob.
Luego, lo socialic a la comunidad educativa para que conozca mi esfuerzo. Ahora
lo tenemos guardado y archivado en la Direccin, lo que impide que le entregue.
Page12
En este caso, Cmo puede ser catalogado el accionar del Directivo?

33.Al leer el Caso 1 se observa que Directivo requiere aclarar varias ideas, como: Qu es el
PEI?
Es un proceso de reflexin y accin estratgica de la comunidad educativa

Un instrumento de gestin centrado en el estudiante.

Una memoria que explicita y orienta las decisiones

Un documento pblico de planificacin estratgica institucional en el que constan accions a
mediano y largo plazo dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculacin
propositiva con el entorno escolar.
34.Cules son las caractersticas del PEI?
Flexible
Generador
Inclusivo
Integrador
Practico
35.Qu condiciones se deben considerar para la construccin participativa del PEI?

Conformar un equipo que sea gestor o animador
Sensibilizar y establecer acuerdos con la comunidad educativa
Organizar el plan de trabajo
CASO 2
Los Directivos de la Escuela de Educacin General Bsica NN al realizar un anlisis de los bajos
resultados obtenidos por los estudiantes en las reas bsicas del conocimiento, consideran necesario
delimitar el origen del problema mediante una Autoevaluacin Institucional. Sin embargo, para obtener
una buen diagnstico situacional en necesario clarificar algunas ideas.
Complete
36.Qu entendemos por Autoevaluacin Institucional?
La autoevaluacin institucional es un proceso de mirarse y ser mirado; de recibir y dar apoyo.
Lograr su prctica en la cultura escolar es un reto, un compromiso, un desafo y una
responsabilidad compartida por la comunidad educativa, con miras a reconocer fortalezas
que deben ser fortalecidas y falencias que deben ser superadas para mejorar la calidad del
servicio educativo.
Page12
37.Para conocer la realidad institucional se deben aplicar: Encuesta a los padres de familia,
Historia de la institucin educativa en los ltimos cinco aos, Resultados de aprendizaje de
los estudiantes y Procesos internos del establecimiento educativo. Lo descrito se conoce
como:
Instrumentos a aplicar en la autoevaluacin Institucional.
38.El instrumento de Autoevaluacin Institucional que indaga acerca de cmo califica: el trabajo
de los directivos de la institucin, la capacidad que tienen los docentes, los aprendizajes
alcanzados por su representado, entre otros. Se conoce como informacion sobre las
opiniones de los padres y madres de familia
39.La elaboracin del Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participacin del


Gobierno Escolar, el desarrollo de la metodologa de autoevaluacin y planes

de mejora son parte de la Dimensin _________ ______________.
CASO 3
El Director de la Escuela de Educacin General Bsica NN, en los ltimos aos, enfrenta varias
denuncias de los Padres de Familia porque los docentes exigen a sus hijos cortarse el cabello y llevar el
uniforme exageradamente limpio. Cuando los estudiantes incumplen no les dejan ingresar al aula o les
bajan las calificaciones.
40.Qu debe hacer el Director para solucionar este inconveniente?
41.Cules son las distinciones honorficas que se pueden aplicar al docente para valorar su
esfuerzo y motivar a la convivencia armnica y a la calidad de la enseanza?
42.En mbito Respeto y responsabilidad del cuidado y promocin de la salud se establece el

acuerdo de Desarrollar talleres informativos sobre alimentacin y nutricin para todos los
actores de la comunidad educativa.
Cules son los compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa para
lograr el acuerdo establecido?
CASO 4
43.Para asegurar la aplicacin de la planeacin en toda la institucin educativa es necesario
recordar el significado de algunos trminos. Relacione las palabras con las definiciones de
la columna de la derecha.
1. (POA) Programa Operativo Anual:

_____________________________________________________________________________________
Page12
2. PEI: _________________________________________________________________________________
3. Planificacin estratgica: ___________________________________________________________
44. Cules son las partes que integran la matriz del Plan Operativo Anual?

3. Datos institucionales:
______________________________________________________________________________
4. Objetivos del POA:

______________________________________________________________________________
5. Estrategias de Accin Institucional:
______________________________________________________________________________
45.Cules son las interrogantes que guan el diseo de planes, visiones y misiones?
1. Plan Operativo: _______________________________________________________________________
2. Visin: ______________________________________________________________________________
3. Misin: ______________________________________________________________________________
4. Planes Estratgicos: __________________________________________________________________
Page12
46.Observe el grfico y escriba lo que interpreta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________


Page12
47. A partir del rendimiento de Lengua y Literatura observado anteriormente. Elabore un POA (una
accin sencilla y sinttica)


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3. Como docente qu hara usted para contribuir a la mejora de la calidad

Es un instrumento institucional que busca garantizar el ejercicio de derechos de los

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11.Complete los mbitos con sus respectivas prioridades:

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institucin educativa?, tiene las siguientes caractersticas: es para hoy, identifica al

3. Valor: Como valores de una institucin educativa tenemos: Puntualidad, Actitud

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una evaluacin procesual de resultados y productos. Adems, tiene como propsito

_ El directivo ejerce un liderazgo compartido y

_Falta de mayor atencin a los estudiantes

con Necesidades Educativas Especiales.

_Los maestros no tienen fcil acceso a las

_Talento humano que conoce, comprende y tiene

dominio del rea del saber que ensea, las teoras

_Falta de creatividad de los estudiantes.

e investigaciones educativas y su didctica.

_Falta de responsabilidad y compromiso de los

_Se da mucha apertura a los padres de

_Padres de familia con falta de sensibilidad, familia. _Atencin mdica inmediata.

_No se participa en eventos deportivos externos.

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20.Cmo se conforma un equipo gestor en las instituciones educativas para la

Cada institucin, comunidad pedaggica o circuito define la organizacin para la

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Relacin del centro educativo con la comunidad educativa.

25.Para lograr una cultura de paz en la escuela es necesario construir el Cdigo

Sensibilizar a la comunidad educativa.

26.Cules son las comisiones encargadas de elaborar el Cdigo de Convivencia?

27.Qu dimensiones se consideran en el mbito de Respeto entre todos los

28.Relacione cada elemento del POA con el ejemplo correspondiente.

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1. Misin: La misin es el propsito, de carcter amplio, que otorga el sentido y la

Es el horizonte que buscamos alcanzar con el desarrollo del PEI.

Un documento pblico de planificacin estratgica institucional en el que constan

30.Cul es el significado de las siguientes palabras?

31.Observe el grfico y escriba lo que interpreta.

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En este caso, Cmo puede ser catalogado el accionar del Directivo?

Es un proceso de reflexin y accin estratgica de la comunidad educativa

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35.Qu condiciones se deben considerar para la construccin participativa del PEI?

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Gobierno Escolar, el desarrollo de la metodologa de autoevaluacin y planes

42.En mbito Respeto y responsabilidad del cuidado y promocin de la salud se establece el

1. (POA) Programa Operativo Anual:

3. Planificacin estratgica: ___________________________________________________________

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4. Objetivos del POA: