EDUCACION MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

SECUENCIA DIDCTICA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
PLANTEL:

DOCENTE:

San pedro

Francisco Javier martinez aguilera

PERIODO DE APLICACIN:

tica y
valores I

ASIGNATU
RA:

OBJETO DE
APRENDIZAJE:

SEMESTRE:

N DEL
BLOQUE:

III

NOMBRE DEL BLOQUE:

DURACIN EN
SESIONES:
CAMPO
DISCIPLINAR:

III: Promueves el respeto a los

derechos humanos

14

Histrico-social

Estado. Sociedad. Democracia.

Obstculos de la democracia:
- Ilegalidad.
- Injusticia.
- Crimen organizado.
- Impunidad.
- Represin social.
Estado de derecho y legalidad. Derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad. Prcticas antidemocrticas. Derechos humanos
INSTRUCCIONES

COMPETENCIAS
GENRICAS Y SUS
ATRIBUTOS

DISCIPLINARES

MATERIAL
DIDCTICO

FASE DE APERTURA:
Loa alumnos expresan sus opiniones a travs
de una lluvia de ideas sobre los siguientes
temas:
Democracia, soberana, sociedad, tolerancia,
valores y derechos humanos.
El docente anota en el pizarrn las ideas ms
relevantes sobre la participacin de los
alumnos, elaborando un mapa mental.

INSTRUMEN
TO DE
EVALUACIN

TIEMPO ASIGNADO:

Sustenta una
postura personal
sobre temas de
inters y relevancia
general,
considerando otros
puntos de vista de
manera crtica y
reflexiva.
Elige las fuentes
de informacin
ms relevantes
para un propsito
especfico y
discrimina entre
ellas de acuerdo a
su relevancia y
confiabilidad

FASE DE DESARROLLO:

PRODUCTOS
DE
APRENDIZAJE

PONDERACI
ON
1

Pintarron
5%

cuaderno

Escucha y
discierne los
juicios de los
otros de
manera
respetuosa

Mapa mental
tipo sol.

TIEMPO ASIGNADO:

10

El alumno
realiza una investigacin sobre cules son los
valores, principios y caractersticas que sustentan
la democracia y elabora un resumen.
Los alumnos elaboran pancartas alusivas a la
democracia en Mxico, los cuales contendrn un
concepto y una imagen representativa, la cual
expondrn en equipos ante sus compaeros
generando un dilogo ms profundo sobre el
concepto en cuestin.
Para abordar el tema de democracia, se realiza un
sketch por lo que los alumnos se organizan para
formar planillas polticas y participar en una
contienda electoral, en la cual expondrn sus
propuestas para mejorar la situacin econmica,
poltica y social de su regin; as como, actos de
rechazo sobre los obstculos de la democracia los
cuales son: ilegalidad, impunidad, injusticia,
crimen organizado y represin social.
Para fomentar una participacin ciudadana,
conscientes de su realidad poltica. El alumno
realiza la lectura sobre la Declaracin Universal de
los Derechos Humanos en el saln de clases,
analizan y reflexionan cada uno de los artculos y
redactan un texto breve sobre lo ms importante.

Cuaderno

Resumen

Internet

Participa con
una conciencia
cvica y tica en
la vida de su
comunidad,
regin, Mxico y
el mundo.
Atributo:
Conoce sus
derechos y
obligaciones
como mexicano
y miembro de
distintas
comunidades e
instituciones, y
reconoce el valor
de la
participacin
como
herramienta
para ejercerlos.

Analiza las
funciones de las
instituciones del
Estado Mexicano
y la manera en
que impactan su
vida.

Pancartas
Carton

Pancartas
Exposicin

Revistas
Elaboracin de
la planilla con
sus propuestas
Papel bond
Marcadores
Vestuario

Exposicin de
su plan de
trabajo a
manera de
debate

10%

Escala de
estimacin
para evaluar
sketch
(plantillas
polticas).

Sketch

Redaccin del
texto
Lista de
cotejo para
evaluar
cuadro
comparativo.

10%

Cuadro
comparativo
10%

triptico

Elabora un trptico acerca del derecho a la vida, a

la propiedad y a la libertad.
FASE DE CIERRE:

Elabora un ensayo acerca de la democracia y su

aplicacin en Mxico expresando su punto de vista

Gua de
observacin
para evaluar
participacin
en equipos y
pancartas

10%

25%

El alumno cita tres casos en los que se presente la

violacin de los derechos humanos (Regin,
Mxico y el mundo), para crear un cuadro
comparativo donde contraste el derecho y su
consiguiente violacin.

El alumno realiza la lectura: Suea el viejo

Antonio, y contesta el cuestionario.

Lista de
cotejo para
evaluar
resumen,
exposicin y
texto breve.

Lista de
cotejo para
evaluar
trptico

TIEMPO ASIGNADO:

Cuaderno

Cuestionario

Ensayo

Lista de cotejo
para evaluar
cuestionario.

Rbrica para
evaluar
ensayo y

4
10%

20%

Elaboran por equipos un cuento referente a los

derechos individuales y que sea contextualizado
en su comunidad

OBSERVACIONES:

Desarrolla:

Docente a cargo

cuento
cuento

RECURSOS
Fuentes de informacin/Bibliografa
Escobar, Arredondo, Albarrn (2010). tica y Valores
1. Mxico. Patria.
VALIDACIN
Ticas, E. (2010). tica y Valores I. Mxico. ST 2da.
edicin.
tica y valores I (Bachillerato por competencias.
Revisa:
Mxico. Mc Graw Hill.

Presidente de la Academia Local

Avala:

Director del Plantel

Nombre de la Tarea Integradora:

Parcialidad:
Asignatura:

Nombre del Bloque:

Competencias a desarrollar
Genricas

TEMTICA INTERCULTURAL

INDICADORES
Aplicacin de la
transversalidad
Actividades para
desarrollar la Tarea
Integradora
Instrumento de
evaluacin empleado y
ponderacin
Material de apoyo

DESCRIPCIN