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PLAN DE TUTORIAL DE AULA

I.

DATOS INFORMATIVOS
-Institucin Educativa

II.

-Nivel
-Docente tutor

: AGROPECUARIO 110
: PRIMARIA
: -HIDA PALMIR AMASIFUENTES SANCHEZ

-Grado
-seccin

: 4
: A; B y C.

-HILMER RAMIREZ DOMINGUEZ


-MARIO RODRGUEZ RUZ

DIAGNSTICO

DIMENSIONES DE
LA TOE

PERSONAL

Problemas del
estudiante
identificado en la IE
y en el aula

- Falta autoestima.

- Desarrollando mi

- Nios tmidos y falta de

- Aprendiendo a decidir.

decisin y confianza.

Viven con sus padres.

Asumen responsabilidades del aula.

Celebraciones comunales.

- Promoviendo el buen

- Nios agresivos y

- Violencia familiar.

- Juegos tradicionales.

- Practica de valores y de

- Se puede cambiar la actitud e

- Importancia de una

- Inadecuada alimentacin.
- Abuso sexual.

trato social, familia y


sociedad.

normas de convivencia.

adecuada alimentacin
y/o loncheras
saludables.
- Previniendo el maltrato y
el abuso sexual infantil.

inculcar la prctica de los valores en


la institucin y en casa.
Implementacin del Programa
Qaliwarma.
Conocer las instituciones que velan
por el bienestar de la niez
(DEMUNA; CENTRO MUJER;
INABIF)
Contar con seales de trnsito cerca
de la institucin.
Gestin a la Polica Nacional.

- Falta de prctica de

- Respetando las reglas y

- Falta de atencin.

- Estilos de aprendizaje.

- Aplicar un test para identificar el estilo

- El cuaderno viajero

- Compartir con la familia el hbito

Educacin vial.

ACADMICA

autoestima.

- Discriminacin.

violentos (fsico y verbal).


- Falta de honradez.

SOCIAL

Fortalezas, intereses
y expectativas
del estudiante

Necesidades de
Orientacin -Temas

- Falta de hbito de lectura.

normas de seguridad
vial.

(tcnica).

- Falta de hbito de estudio. - Hbitos y tcnicas de


estudio.

III.- FUNDAMENTACIN

de aprendizaje.

lector.
- Contar con un lugar apropiado para
las tareas.

La Tutora y la Orientacin Educativa tienen un carcter preventivo donde involucra a toda la comunidad
educativa a realizar acciones oportunas con los estudiantes para el desarrollo pleno de sus potencialidades y
aspiraciones personales. De esta forma, la labor como docente va ms all de impartir una asignatura, es
necesario que estemos atentos a las necesidades de nuestros estudiantes con quienes interactuamos y
observemos la relacin entre sus pares, los vnculos que establecen a nivel de grupo; para promover el
desarrollo de sus habilidades y capacidades.
El comportamiento diario de los estudiantes suele ser objeto de atencin ya que muestran actos violentos,
peleas, hurtos, mentiras, maltrato verbal y fsico, entre ellos mismos generando conflictos y discusiones. La
causa principal de estos diversos problemas, radica en el abandono afectivo de los padres, la falta de
comunicacin, el crculo de la violencia familiar, social etc.
Es necesario promover en los estudiantes acciones preventivas y formativas; estilos de vida saludables,
factores de proteccin frente a las situaciones de riesgo social, y promover las normas de convivencia y la
prctica de valores desde la escuela.

IV.- OBJETIVOS
Atender las necesidades, afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo.
Establecer un clima de confianza para que se den las condiciones que permitan a los
estudiantes acercarse a su tutor(a), cuando lo necesite.
Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable
en todas las dimensiones como persona.
Promover un clima emocional con los nios, brindando un clima de confianza, afecto y respeto,
permitiendo la participacin activa.
Involucrar a toda la comunidad educativa a participar en las jornadas y actividades de
informacin y orientacin.
Ejecutar las jornadas, campaas programadas por la I.E y el Comit de tutora.

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
a) En la hora de tutora:

TRIMESTRE

REAS

I
Personal social

Acadmica
Salud corporal y
mental

TEMAS
- Desarrollando mi autoestima.
- El ejemplo de San Isidro
Labrador.
- Aprendiendo a decidir.
- Conocemos el propsito y
caractersticas de la Tutora.
- El cuaderno viajero (tcnica)
- Hbitos de estudio
- Tcnicas y ejercicios de respiracin.
- Hbitos de higiene.
- El valor nutritivo de los alimentos.

J
X

Convivencia y
disciplina escolar

Personal social

Acadmica
II
Salud corporal y
mental

Vocacional
Convivencia y
disciplina escolar

Personal social

Acadmica

III

Salud corporal y
mental

- Promoviendo el buen trato social,


familia y sociedad.
- Practica de valores.
- Los acuerdos de convivencia.
- Violencia familiar.
- Somos amigos.
- Caricias agradables y caricias
desagradables.
- Participando de la fiesta patronal
en el escuela.
- Valoramos y dibujamos los
smbolos patrios.

- El cuaderno viajero (tcnica).


- Estilos de aprendizaje
- Importancia de una adecuada
alimentacin.
- Loncheras saludables.
- Las profesiones y oficio.
- Respetando las reglas y normas de
seguridad vial.
- Pelear o dialogar?
- Me conozco un poco ms.
- Desarrollo y cambios fsicos,
psicolgicos en la niez y pubertad.
- La solidaridad en Navidad.
-

x
x

Importancia del estudio en la vida.


Elaborando mi horario personal.
Previniendo el maltrato y el abuso
sexual infantil.
Hbitos de higiene corporal.
Informndonos sobre el embarazo.
Conocemos sobre las
enfermedades de Transmisin
sexual.

Vocacional

- Cmo quisiera ser en el futuro?

Convivencia y
disciplina escolar

- Adecuada convivencia en el aula.


- Evaluacin de los acuerdos de
convivencia.

x
X
x

En otros espacios:
b) Con los estudiantes:
CTIVIDADES
RESPONSABLES
Docente tutor- coordinador de
Reuniones de tutora
TOE- Sub Direccin.
individual con los alumnos
que lo requieran.
Docente tutor- comit de
Actividades deportivas y
deporte- estudiantes.
culturales

c) Con los padres de familia:


CTIVIDADES
RESPONSABLES
Docente tutor

Reuniones informativas
sobre el proceso de
aprendizaje y
comportamiento de los
estudiantes.
Docente tutor

Jornada de encuentro
Docente de tutor
familiar

Entrega de boletas de
notas.

Entrevista personal con


padres de familia que lo
requieran.

M
x

M
x

J
x

J
x

J
x

x
x

A
x

S
x

O
x

S
x

x
x

x
x

N
X

d) Coordinacin con otros profesores o tutores:


CTIVIDADES
Elaboracin del diagnstico
del aula
Comunicacin y coordinacin
permanente con los docentes
tutores del mismo grado.
Reuniones de intercambio de
experiencia y de apoyo con el
coordinador de TOE y otros
docentes de la institucin.

RESPONSABLES
Docente tutores del mismo
grado
Docente tutor, coordinador
de TOE- Direccin

e) Actividades complementarias

A
x

J
x

J
x

S
x

CTIVIDADES

Charlas de Escuela de
padres.

RESPONSABLES
Comit de escuela de
padres.

Coordinacin de TOE

M
x

S
x

VI.- RECURSOS
Recursos humanos:

Especialista de la UGELAL

Directora de la I.E

Coordinadora de TOE

Docentes tutores

Auxiliares
Recursos: medios y materiales

Libros en fsico y digital del Minedu

Lap top- multimedia

Sala de AIP
VII.- EVALUACIN

La evaluacin de la labor tutorial es permanente, tiene carcter formativo y preventivo que contribuye a la
formacin integral de los estudiantes.

VIII.- BIBLIOGRAFA
Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria MED
Gua de Tutora: Orientaciones Bsicas Para el Tutor
Tutora y Orientacin Educativa Sesiones de Educacin Sexual Integral. MED OTUPI.
Tutora y Orientacin Educativa Vivenciando mi sexualidad. GUA PARA TUTORES MED
Formando Promotores Escolares para Estilos de Vida Saludables con nfasis en Sexualidad y Prevencin
de ITS/VIH-SIDA -MED
Lineamientos Educativas y Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Sexual Integral 2008 MED

Hida Palmir Amasifuentes Snchez.

4 A

Hilmer Ramrez Domnguez

4 B

..
Mario Rodrguez Ruiz
4C

PROPUESTA DE CARTEL DE CONTENIDOS- NIVEL PRIMARIA


AREA
PERSONAL SOCIAL

ACADMICA

VOCACIONAL

SALUD CORPORAL Y
MENTAL

CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
ESCOLAR

AYUDA SOCIAL

CULTURA Y
ACTUALIDAD

CONTENIDOS TEMTICOS
Desarrollando mi Autoestima.
Roles y responsabilidades compartidas en la familia.
Aprendiendo a decidir.
Expreso mis emociones.
Desarrollo y cambios fsicos, psicolgicos en la niez y pubertad.
Somos amigos.
Violencia familiar
Previniendo el maltrato, y el abuso sexual infantil.
Hbitos y tcnicas de estudio.
Estilos de aprendizaje.
Importancia del estudio como camino al xito.
Aprendo enseando a mis compaeros.
Elaborando mi proyecto de vida.
Elaborando mi horario de actividades.
Reconociendo mis habilidades.
Todas las profesiones y oficios son valiosos.
Estilos de vida saludables
Importancia de una adecuada alimentacin.
Hbitos de higiene corporal.
Conociendo mi cuerpo.
Desarrollo sexual
Importancia de las actividades deportivas
Prevencin del abuso sexual infantil.
Prevencin del uso indebido de drogas.
Identificando factores de riesgo y proteccin
Informndonos sobre el Embarazo ,I.T.S-VIH-SIDA
Prctica de valores y Normas de convivencia.
Organizacin del aula.
Ejerciendo mis deberes y derechos.
Adecuada convivencia en el aula. (clima emocional)
Organizacin estudiantil
Promoviendo el Buen trato en la escuela, familia y sociedad.
Prctica de estilos de vida saludables.
Respetando las reglas y normas de seguridad vial.
Organizndonos en la prevencin de sismos.

HORARIO DE TUTORA Y DE ATENCIN AL PADRE DE FAMILIA


HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

BRIGADAS DE GESTIN DE RIESGO


BRIGADA DE SEGURIDAD:

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

BRIGADA DE EVACUACIN:

RELACIN DE BRIGADIERES Y POLICAS ESCOLARES


BRIGADIER:
..
..

SUB BRIGADIER:
.
.
POLICA ESCOLAR:
.
.

Ao de consolidacin del Mar de Grau


ACTA DE CONSOLIDACIN DEL COMIT DE AULA.
En la ciudad de Yurimaguas, a los ..das del mes de .del
dos mil diecisis; y siendo las ..de la noche, se reunieron en uno de los
ambientes

de la I.E.P.B.R, Agropecuario N110, los padres de familia

....grado,

seccin

.convocado(a)

por

del
el

del
Nivel

Tutor-Asesor:

.
Completando el qurum reglamentario, se realizaron las propuestas para elegir la
Junta Directiva del Comit de Aula. Luego de la votacin quedaron elegidos las
siguientes personas:
PRESIDENTE(A):.
SECRETARIO(A):.
TESORERO (A):
VOCALES:

Tomando el juramento de estilo se procedi a la instalacin del Comit de Aula del


.grado , comprometindose a trabajar en mejora del aula y en
beneficio de los estudiantes.
Siendo las ..de la noche, se levant la sesin se procedi a firmar el
acta.

.
.
PRESIDENTE

..
SECRETARIO(A)

..
..
TESORERO(A)

..
..
VOCAL 1

VOCAL 2

REGISTRO ANECDOTARIO
INSTITUCIN EDUCATIVA:
FECHA: ..// 2016
NOMBRE DEL EVALUADO:........
EVALUADO:........
NOMBRE DEL EVALUADOR:......................................................................................
EVALUADOR:......................................................................................
GRADO DE ESTUDIOS: ...............................................................................................
SUCESO OBSERVADO:

.
.
LUGAR:..
FRECUENCIA:..
RECOMENDACIONES:

.
.

ESQUEMA DE LA SESIN DE TUTORA


I.

DATOS INFORMATIVOS

Institucin Educativa
Docente tutor
Tema
Duracin
Grado y seccin

:
:
:
:
:

II.

OBJETIVO: (Qu buscamos?)

III.

MATERIALES

IV.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MOMENTOS
PRESENTACIN:
Busca generar
curiosidad,
expectativa y
motivacin para
iniciar la reflexin
del tema.
Se recogen las
vivencias,
percepciones,
sentimientos, etc.
DESARROLLO:
Las y los
estudiantes
profundizan la
reflexin sobre el
tema de manera
activa y
participativa.
Se puede
promover el
dilogo o la
elaboracin de un
producto que
exprese anlisis,
opinin o
propuesta.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Se fomenta la
participacin
individual y
colectiva.
CIERRE
Se identifican las
ideas fuerza o
conclusiones de la
sesin.
Se evala con
preguntas como:
Qu les ha
parecido?, cmo
se han
sentido?,etc.
Se realizan
actividades
complementarias,
de cierre o
refuerzo.
Se promueve un
compromiso
DESPUS DE LA
HORA DE
TUTORA:
Se proponen
acciones que
permitan que a lo
largo de la
semana, se
mantenga la
actualidad de los
temas.
Se trata de
reforzar las
reflexiones ya
aprendizajes en
diversos espacios:
casa, comunidad y
escuela.

DIRECTORIO
Docente Tutor responsable:
Nivel:
Grado y Seccin:
N
01
02
03
04
05
06
07

Nombres y apellidos

Edad

Nombre del padre de


familia y/o apoderado

Direccin

Telfono

Observaciones

FICHA DE MONITOREO- TOE


1-

DATOS GENERALES:

IEPBR

INSTITUCIN EDUCATIVA: NIVEL: .


AGROPECUARIO
GRADO:.SECCIN:.TURNO:110
NOMBRE DEL TUTOR:..
ESTUDIANTES MATRICULADOS: ESTUDIANTES ASISTENTES...
FECHA: HORA DE INICIO: .... HORA DE TRMINO:
RESPONSABLE DEL MONITOREO:..
CRITERIO DE EVALUACIN

PUNTUACIN

a) EXCELENTE
b) EN PROCESO
c) POR MEJORAR

2
1
0

ESCALA DE
CALIFICACIN
21 30
11 20
0 10

PORCENTAJE
76 100%
41 75%
0 40%

I. PROGRAMACIN Y/O PLANIFICACIN

PUNTAJE
1era 2da.
V
V

a) Selecciona y programa los contenidos de enseanza en


funcin de las caractersticas y necesidades de atencin de los
estudiantes. (Diagnstico de aula)
b) Cuenta con la carpeta de tutora (plan anual de tutora,
sesiones de tutora, fichas del estudiante, directorio de padres,
registro anecdotario, etc.)
c) Inicia puntualmente el desarrollo de su sesin de tutora.

II- ORGANIZACIN Y AMBIENTACIN DEL AULA

PUNTAJE
1era 2da.
V
V

a) El aula se encuentra debidamente ordenada y limpia.


b) El aula cuenta con las Normas de convivencia.
c)

III- ESTRATEGIA METODOLOGICA

PUNTAJE
2d
1era
a.
V
V

a) Disea creativamente su sesin de tutora, capaz de despertar


curiosidad, inters y compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
b) El tutor hace uso de diversas estrategias y tcnicas
motivadoras, visuales, uso de las Tics, hojas de aplicacin, libros
de tutora del MED, etc.
c) Reflexiona permanentemente con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminacin, exclusin, etc. y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas.

V.

RELACIN TUTOR- ESTUDIANTE

a). Construye de manera asertiva y emptica, relaciones


interpersonales con y entre todos los estudiantes, basadas en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.

PUNTAJE
1era 2da.
V
V

b). Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes,


y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de
aprendizaje.
c). Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que
esta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para
el logro de aprendizajes.
d). Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
e). Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base
de ciertos criterios ticos, normas concertadas de convivencia,
cdigos culturales y mecanismos pacficos.
TEMA TRABAJADO: ........
.

PUNTAJE

CALIFICACIN
1ra Visita

2da Visita

Comentarios del Tutor(a):

..

.
Recomendaciones del responsable del monitoreo:

..

..

Observaciones:


.
RESPONSABLE DEL MONITOREO

.
TUTOR

DE AULA

DIRECTOR Y/O COORDINADOR TOE

INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA DE EDUCACIN BSICA REGULAR


AGROPECUARIO N 110 YURIMAGUAS
TELEF. N065356416 COD. MOD. SEC. N 0579086-COD. MOD. PRIM. 0266593

DOCENTE TUTOR

NOMBRES Y APELLIDOS:________________________________________________
NIVEL:____________________________
CICLO:_________________________GRADO Y SECCIN:______________________
DNI:_______________________________TELFONO:________________________
DIRECCIN:____________________________________________________________

CORREO ELECTRNICO:________________________________________________

N DE ESTUDIANTES:___________________________________________________

Educar es un acto de amor


Paulo Freire

YURIMAGUAS 2016
5.1 CON LOS NIOS EN LA HORA DE TUTORA:
DIAGNOSTICO
- Nios con inadecuada autoestima.
- Presentan dificultad en la prctica de
valores y el cumplimiento de normas de
convivencia.
- Provenientes de familias desintegradas y
con alto ndice de violencia.
- Presentan conductas violentas, responden
inmediatamente con golpes.
- Dificultad para el aprendizaje.
- Inadecuados hbitos de estudio.
- Desmotivacin por el estudio.
- Presentan problemas de aprendizaje.
- Inters por el trabajo en equipo y el
aprendizaje interactivo.
- Desconocimiento de los oficios y
profesiones en el rea de trabajo.
- Nios con dificultad en la proyeccin de
una carrera estudiar o trabajar.

- Nios con indicadores de abandono


afectivo de los padres.
- Inadecuada prctica de hbitos de
higiene.
-Nias con desorientacin en su desarrollo
sexual.

- Desconocimiento en la prctica de reglas


de urbanidad y palabras mgicas.
- Nios con conducta agresiva y violenta
hacia sus compaeros. (intimidacin)
- Nios con gran tendencia a la agresividad

AREAS

Personal
Social

Acadmica

Vocacional

Salud
Corporal
y Mental

TEMAS
- Desarrollando mi Autoestima.
- Roles y responsabilidades,
Compartidas en la familia.
- Aprendiendo a decidir.
- Expreso mis emociones.
- Desarrollo y cambios fsicos,
psicolgicos en la niez y pubertad.
- Somos amigos.
- Violencia familiar
- Previniendo el maltrato, y el abuso
sexual infantil.
- Hbitos y tcnicas de estudio.
- Estilos de aprendizaje.
- Importancia del estudio como camino al
xito.
- Aprendo enseando a mis compaeros.
- Elaborando mi proyecto de vida.
- Elaborando mi horario de actividades.
- Reconociendo mis habilidades.
-Todas las profesiones y oficios son
valiosos.
- Estilos de vida saludables
- Importancia de una adecuada
alimentacin.
- Hbitos de higiene corporal.
- Conociendo mi cuerpo.
- Desarrollo sexual
- Importancia de las actividades
deportivas
- Prevencin del abuso sexual infantil.
- Prevencin del uso indebido de drogas.
- Identificando factores de riesgo y
proteccin
- Informndonos sobre el
Embarazo ,I.T.S-VIH-SIDA
- Prctica de valores y Normas de
convivencia.
- Organizacin del aula
- Ejerciendo mis deberes y derechos.
- Adecuada convivencia en el aula. (clima

y falta de respeto hacia los dems.


- Desconocimiento de las reglas y normas
de seguridad vial.
- Formar sentido de responsabilidad ante
desastres naturales, sismos etc.

Convivencia
y Disciplina
Escolar
Democrtica

emocional)
- Organizacin estudiantil
- Promoviendo el Buen trato en la escuela,
familia y sociedad.
- Prctica de estilos de vida saludables.
- Respetando las reglas y normas de
seguridad vial.
- Organizndonos en la prevencin de
sismos.

5.2 CON PADRES DE FAMILIA:


ACTIVIDADES

RESPONSABLES

MESES
MAM J J A S O N D

* Reuniones informativas
y/o formativas:
- El Rol de los Padres en el proceso
de aprendizaje y proyecto de vida.
- La Convivencia en la Familia ,
Escuela y Sociedad.
- Hablando de sexualidad con mis
hijos prevengo el abuso sexual.
- Formando hijos Triunfadores en
una cultura de Paz.

* Atencin personalizada a
padres de familia

Comit de Tutora
Docentes Responsables
por cada nivel y turno.
Coordinador por
grado Tutores

Docentes de aula.

X XX X X X X X X X

5.3 EN OTROS ESPACIOS Y ENTRE TUTORES Y DOCENTES:


MESES
ACTIVIDADES
* Jornadas Simultneas y/o
talleres con los nios.
- Promoviendo el Buen Trato
desde la Escuela, en la Familia
y con mis amigos.
- Bullyng.
- Hablando acerca de las
drogas legales e ilegales sus
consecuencias.
- Informndonos prevenimos
Situaciones de Riesgo. (abuso
sexual infantil)
- Elaborando mi proyecto de
vida.
* Reuniones de coordinacin
por grado
* Evaluacin del trabajo 2013

VI.- EVALUACION:

RESPONSABLES

Comit de Tutora

MA MJ J A S O N D

X X

Coordinador por grado


Tutores de cada aula
X X

X X
Tutores

X X X X X X X X X X

La tutora tiene carcter formativo, observando el progreso del nio en el cambio


de actitudes, y los logros que queremos alcanzar, a travs del desarrollo de las
diversas sesiones de tutora.
VII.- BIBLIOGRAFIA:

Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria MED


Gua de Tutora: Orientaciones Bsicas Para el Tutor
Tutora y Orientacin Educativa Sesiones de Educacin Sexual Integral. MED
OTUPI.
Tutora y Orientacin Educativa Vivenciando mi sexualidad. GUA PARA TUTORES
MED
Formando Promotores Escolares para Estilos de Vida Saludables con nfasis en
Sexualidad y Prevencin de ITS/VIH-SIDA -MED
Lineamientos Educativas y Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Sexual
Integral 2008 MED

CONOCINDONOS, NOS ORGANIZAMOS MEJOR


Amiguito (a): Responde las
preguntas de la siguiente
encuesta o marca con una X!

1. Cmo te llamas? -----------------------------------------------------2. Cuntos aos tienes?


3. Con quin vives?

Mam

Pap

Ambos Padres

tos

Abuelitos

4. Te enfermas con frecuencia?

si

no

a veces

5. Cmo te corrigen en casa tus padres?

Golpes, gritos

Conversan contigo

6. Quin te quiere ms?

Mam

Pap

Abuelitos

7. Quin te ayuda hacer tus tareas?

Mam

Pap

Solo

8. Llegas temprano al colegio?

si

no

a veces

no

a veces

9. Tomas desayuno (almuerzas)?

si

10.Tus paps te compran tus tiles escolares?

si

no

a veces

no

a veces

11.Te gusta tu colegio?

si
12.Te gusta trabajar en tu aula clase:

Solo
13.Haces visita o paseos con tu profesora.

si

En grupo

no

a veces

14.Ante una molestia de un compaero reaccionas

Peleando

Hablando

15.Tiras papeles al piso

si

no

a veces

16.Mantienes ordenado tu carpeta y tu saln

si

no

a veces

17.Cmo es tu profesora?

Buena

mala

ms o menos

18.Tu profesora siempre te presta atencin?

si

no

a veces

19.Te sientes a gusto y aceptado en tu aula?.

si

no

a veces

20. Permaneces ms de dos horas diarias en el Internet?

si

no

a veces

MODELO DE SESIN DE TUTORA


DATOS GENERALES:
REA ESTRATGICA: Personal Social.
GRADO Y SECCIN
: 1 y 2 GRADO
TEMA
: PERSONAS A LAS QUE QUIERO Y ME QUIEREN
QU BUSCAMOS
: Que los nios reconozcan que las personas que los quieren, los
respetan, los tratan bien y les dan cario.
MOMENTOS

PROCEDIMIENTO

RECURSOS

TIEMPO

P
R
E
S
E
N
T
A
C
I

DINMICA:
El Osito.
Se forma un crculo con los nios y en forma voluntaria
invitamos a que pasen al centro algunos de ellos y expresen
su cario por el osito (un abrazo, un beso, una palabra etc.)
Si queremos a alguien no debemos maltratarlo y luego decir
que lo queremos mucho.
El tutor (a) inicia la sesin diciendo a los nios (as) que hay
personas a las que quieren mucho y ellas tambin a ustedes
(Padres, abuelos, tos, etc.)
A continuacin realizar algunas preguntas exploratorias del
tipo Quines son las personas a las que ms queremos?
Quines son las personas que me quieren ms? Pide
algunos voluntarios para que las respondan.

Fotos
Lminas
Hojas de
Aplicacin

10

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

Se distribuye la ficha con corazoncitos para colorear


PERSONAS A LAS QUE QUIERES Y TE QUIEREN
(anexo 01) y se pide a los nios (as) que desarrollen segn
las instrucciones.
Una opcin puede pedirse a los nios que dibujen y nombres
las personas que mas sienten que los quieren.
El tutor (a) estar muy atento durante toda la sesin ya que
algunos nios (as) pueden tener la idea de que nadie los
quiere. En tal caso habr que hacerles notar que siempre hay
personas que nos aman y que nunca estamos totalmente
solos (el tutor (a) puede incluirse como referente si la
ocasin lo amerita).

Culminado el trabajo con los corazones, el tutor (a) refuerza


las siguientes ideas centrales:
Todos tenemos personas que queremos y que nos
quieren.
Las personas que queremos nos respetan y nos tratan
bien. (no nos golpean, insultan, burlas y tocamientos
indebidos).
Se termina la sesin con el canto Tenemos un amigo que
nos ama

Ficha con
corazoncitos
para colorear
PERSONAS A
LAS QUE
QUIERES Y TE
QUIEREN
(anexo 01)

20

Cuaderno de
tutora
Colores, tijeras,
goma.

10