UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERA
DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
CLAVE-101-6-M-1-00-2016

CURSO:

Matemtica Bsica 1

SEMESTRE:

Primero

CDIGO DEL CURSO:

101

TIPO DE EXAMEN:

Segunda retrasada

FECHA DE EXAMEN:

6 de Julio de 2015

RESOLVI EL EXAMEN:

Esther Pineda

DIGITALIZ EL EXAMEN:

Esther Pineda

COORDINADOR:

Ing. Jos Alfredo Gonzlez Daz

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ingeniera

Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1

6 de julio de 2015

Temario:

Examen de segunda retrasada

VESPERTINA
Tema 1: (20 puntos)
a)

Resuelva la desigualdad

b)

Resuelva la ecuacin

3
1

2x 3
x 2

x 2

x 2 x 20 6 x 12

Tema 2: (20 puntos)

El techo de una galera de 12 m de ancho,
es una semielipse. La galera tiene una
altura de 8 m en el centro y 4 m en los
muros. Determine que altura tiene el techo
de la galera a 2 metros de cualquiera de
los muros.

Tema 3: (20 puntos)

Se inscribe un cuadrado dentro de un tringulo
rectngulo con catetos de 8 pies y 6 pies de
longitud, como se muestra en la figura.
Determine el rea del cuadrado.

Tema 4: (20 puntos)

Desde lo alto de un faro, a 175 pies sobre el nivel del mar, el ngulo de depresin de un barco
situado directamente al sur es de / 4 radianes. Dos minutos ms tarde el ngulo de depresin es
de / 6 radianes. Calcular la velocidad del barco si se observa que navega directamente hacia el
oeste.
Tema 5: (20 puntos)
a)

Demuestre la identidad trigonomtrica

cot y tan y
csc 2 y sec2 y
sen y cos y
b)

Resuelva la ecuacin trigonomtrica

5 sen tan 10 tan 3 sen 6 0

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Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1

SOLUCIN DEL EXAMEN

Tema 1: 20 puntos
a) Resuelva la desigualdad

3
1

2x 3
x 2

No. Explicacin

Operatoria
3
1

0
2x + 3 2

1.

Primero se busca definir toda la expresin en un solo trmino

a manipular.

2.

Luego se procede a reducir la expresin algebraicamente.

3.

Se muestra el resultado de la expresin reducida y se procede

a encontrar las races tanto del numerador como del
denominador.

4.

Encontrando Raz en el numerador.

5.

Encontrando Raz en el denominador.

2 + 3 = 0
3
=
2

6.

Encontrando Raz en el denominador.

2 =0
=2

7.

Las Races encontradas son las siguientes. Se procede a

evaluar las respuestas planteando intervalos.

3(x 2) (2x + 3)
0
(2x + 3)(x 2)
x9
0
(2x + 3)(x 2)

x9= 0
=9

3
3
(, ) ( , 2) (2,9][9, )
2
2

Es importante recordar que la respuesta debe cumplir con la

ecuacin planteada.
Prueba de Signo
Nmero de Prueba
=
+ =
=
Evaluacin

(, ]

-2
-

[ , )

0
+
+

R./ (, ] U(2,9]

(, ]

[, )

3
+
+
-

10
+
+
+
+

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b)

Resuelva la ecuacin

x 2

Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1

x 2 x 20 6 x 12

No. Explicacin
1.

2.

Al observar la ecuacin se observa del lado derecho que

esta puede ser factorizada.
Al factorizar el lado derecho se puede observar que la
expresin ( + 2) se encuentra en ambos lados de la
ecuacin, por lo tanto la ecuacin se puede restar de ambos
lados 6( + 2).

3.
Luego por factor comn agrupar los trminos. Se puede
observar que existe ms de una solucin posible.

4.

La primera solucin se encontrara en + 2 = 0 es (-2).

Operatoria
(x + 2) 2 20 = 6 + 12

(x + 2) 2 20 = 6( + 2)

( + 2) 2 20 6( + 2) = 0
( + 2)( 2 20 6) = 0

+2=0
= 2

(x + 2) 2 20 = 6 + 12
5

Evaluando el valor (-2), se obtiene que esta si cumple la

igualdad por lo tanto s es solucin a la ecuacin.

(2 + 2)22 + 2 20 = 6(2) + 12

0=0

6
Las otras soluciones se encontraran a partir de la siguiente
ecuacin. Se procede a sumar el valor 6 en ambos lados de
la ecuacin.

2 20 6 = 0
2 20 = 6

Al elevar ambos lados de la ecuacin al cuadrado se puede

ver que esta es una funcin cuadrtica.

2 20 = 62

Se iguala la ecuacin a cero restando 36 para ambos lados

de la ecuacin.

2 20 = 36

9
7.
8.

Se observa que la funcin cuadrtica no es reducible, por lo

tanto se recurre a aplicar la frmula cuadrtica para poder
encontrar el valor de X.
Utilizando la frmula cuadrtica se encuentran dos valores
de X.
Los valores encontrados deben de ser evaluados para saber
si estos realmente son soluciones a la ecuacin. Por lo que
se sustituirn estos valores en la ecuacin del inciso (3).

2 56 = 0

(1) (1)2 4(1)(56)

2(1)
1 = 7
2 = 8

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9.

10.

Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1

Evaluando 1 = 7, se puede observar que cumple la

igualdad, por lo tanto esta es una solucin a la ecuacin.

Evaluando 2 = 8 , se puede observar que esta si cumple

con la igualdad, por lo tanto seis s es solucin para la
ecuacin.
R./ X=8,X=-2,X=-7

(7)2 + 7 20 = 6
6=6
82 8 20 = 6
6=6

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Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1

Tema 2: (20 puntos)

El techo de una galera de 12 m de ancho, es una semielipse. La galera tiene una altura de 8 m en el
centro y 4 m en los muros. Determine que altura tiene el techo de la galera a 2 metros de cualquiera
de los muros.

No. Explicacin

Operatoria

Es importante ver que en el problema

especifica que la altura de 8m es en el centro
de la elipse, por lo tanto se pueden trazar los
ejes en ese punto, para que la elipse se
encuentre con un centro de (0,0).

Al trazar el dibujo quedara de la siguiente

manera, se observa que se cuenta con el valor
de los ejes mayores y menores, restando la
altura total (8m) menos la altura de los muros
(4m).

Para encontrar la altura h, se plantea la

ecuacin de la elipse con un centro en (0,0).

( 0)2 ( 0)2
+
=1
2
2

Luego se sustituyen los ejes mayores y

menores. Como lo que interesa es la altura h,
primero se debe encontrar el punto ,
dentro de la elipse en el punto de h.

2 2
+
=1
62 42

Como se quiere la altura a 2m de distancia del

muro, segn el eje de referencia propuesto se
deben restar la distancias, obteniendo una
distancia de 4m en el eje x.

6 2 = 4.

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Matemtica Bsica 1
2
2
=
1

42
62
2
2 = (1)42 ( 2 ) 42
6

Para encontrar el valor de a la distancia de

4m se despeja la ecuacin para la variable .

4
2 = 16 2
9
4
= 16 2
9
4
= 16 2
9

Ahora se puede evaluar el punto cuando la

se encuentra a una distancia de 4m.

4
= 16 42
9
= 2.981

Ahora se conoce que la altura a una

distancia de 4m es de 2.981m. Por lo tanto la
altura total de la ventana estara dada por la
altura de la elipse ms la altura del muro.

Cabe mencionar que la altura obtenida no

podra a ser ms alta que la altura total de 8m.
Al sumar la altura del muro se obtiene un total
de 7m.
R./ 7

2.981 + 4 = 6.981 7

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Matemtica Bsica 1

Tema 3: 20 puntos
Se inscribe un cuadrado dentro de un tringulo rectngulo con catetos de 8 pies y 6 pies de longitud,
como se muestra en la figura. Determine el rea del cuadrado

No. Explicacin

Operatoria

Al observar el tringulo rectngulo se

puede observar que este cuenta con
tringulos semejantes en su interior. Por lo
tanto se procede a plantear puntos en
comn al lado del cuadrado L.

Primero que todo se plantean dos

tringulos rectngulos pequeos en su
interior, tomando como punto comn un
lado del cuadrado.

Se procede a encontrar la hipotenusa del

tringulo mayor, utilizando Pitgoras.
Se puede ver que la hipotenusa del
tringulo mayor es igual a 10.
Se observa que el ngulo es comn para
los tres Tringulos planteados.
Se procede a encontrar en el tringulo
mayor,
utilizando
identidades
trigonomtricas.

2 = 2 + 2
2 = 62 + 82
= 36 + 64
= 10
6
( ) =
10
6
1 (
)
=
10
= 36.86

La primera ecuacin a plantear se relaciona

por ( ). Para el siguiente tringulo.

La ecuacin [1] quedara de la siguiente

manera.
Luego se despeja para la variable que es
nuestra incgnita.

= () [1]
( ) =

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Matemtica Bsica 1

La segunda ecuacin corresponde al

tringulo ms pequeo cuya relacin
quedara con el ngulo seria por ( ).

La ecuacin [2] se planteara de la siguiente

manera.
En esta ecuacin se puede observar que el
cateto adyacente seria la resta de la
distancia total (8) menos () que es la
distancia del tringulo anterior

Se procede a insertar la ecuacin [1] en la

ecuacin [2].

( ) =

[2]

8
()
() cos( ) = 8
cos( ) =

(36.86) cos(36.86) = 8
Como se conoce el ngulo se procede a
sustituir en la ecuacin para encontrar la
distancia .

(0.47995) = 8
(0.47995) + = 8

10
Se opera hasta encontrar el valor de la
variable .

8
1.47995

= 5.4055

= () [1]
11

Utilizando la ecuacin [1] se puede

encontrar en valor de .

= (5.4055) (36.86)
= 3.2425

12

Para comprobar que el valor encontrado es

correcto se procede a verificarlo son el
valor . Utilizando el tringulo ms
pequeo se sabe que uno de sus lados es
igual a 8 , utilizando el valor de se
obtiene que su lado vale 2.5945.

8 =
8 (5.4055) =
2.5945 =

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Matemtica Bsica 1

( ) =

Si esto es cierto se debera obtener el

mismo resultado utilizando la ecuacin [2].
13

14

Como se puede observar el resultado es

correcto debido a que se cumple la
igualdad.

( ) = 8
(3.2425) (36.86) = 2.594

Ahora se procede a encontrar el rea del

cuadrado.

R./ 10.513 2

2.594 = 2.594
= (3.2425)2
10.513 2

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Matemtica Bsica 1

Tema 4: (20 puntos)

Desde lo alto de un faro, a 175 pies sobre el nivel del mar, el ngulo de depresin de un barco situado
directamente al sur es de / 4 radianes. Dos minutos ms tarde el ngulo de depresin es de / 6
radianes. Calcular la velocidad del barco si se observa que navega directamente hacia el oeste.

No. Explicacin

Operatoria

Primero es importante situar el

barco y el faro en un diagrama
que ayude a visualizar el
problema.
Se observa el ngulo de
depresin que en el primer

instante es igual a 4 radianes.

*Esta imagen es slo ilustrativa, observar la distancia x
entre dos puntos planteados.
Observando el diagrama se
puede encontrar la primera
distancia que llamaremos 1 .

Se
plantea
una
ecuacin
relacionando los catetos del
tringulo rectngulo.
Es importante que recuerde
colocar su calculadora en
radianes para poder operar

Luego de dos minutos (t=2 min)

se observa que el barco se
traslada y el ngulo de depresin
cambia.

tan( ) = /
tan( ) =

1 =

175
1

175

tan ( 4 )

1 = 175

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Matemtica Bsica 1
tan() = /

Observando el diagrama se
puede encontrar la segunda
distancia que llamaremos 2 .

tan() =

2 =

Se
plantea
una
ecuacin
relacionando los catetos del
tringulo rectngulo.

Para encontrar la distancia

recorrida es necesario restar
2 1 .

175
2

175

tan (6 )

2 = 303.10

= 303.10 175 = 128.1

128.1
=
= 64.05
2

= 64.05

Luego se procede a encontrar la

velocidad, se sabe que durante
esa distancia recorrida pasaron 2
minutos.

R./ = 64.05

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Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1

Tema 5: 20 puntos.
a)

Demuestre la identidad trigonomtrica

cot y tan y
csc 2 y sec2 y
sen y cos y

No

EXPLICACION

OPERATORIA

Primero sustituir las identidades de .

Luego restar las fracciones del numerador para

convertirla en una sola fraccin.

= 2 2

22

= 2 2

Simplificando la fraccin del lado izquierdo se obtiene

lo siguiente.

2 2
= 2 2
2 2

Sustituir las identidades trigonomtricas del lado

derecho de la ecuacin.

2 2
1
1
=

2
2
2

2

Se observa que es posible separar las fracciones del

lado izquierdo. Reduciendo los factores comunes.

2
2
1
1

2
2
2
2
2
2

Se observa que la identidad del lado derecho es igual a

la identidad del lado izquierdo.
7

Demostrando as que la identidad cumple con la

igualdad en la ecuacin.

1
1
1
1

2 2 2 2

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b)

Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1

Resuelva la ecuacin trigonomtrica

5 sen tan 10 tan 3 sen 6 0

No

EXPLICACION

OPERATORIA

Al observar la ecuacin es claro que

existe un factor comn entre los
trminos.
Se procede agrupando los trminos
semejantes.
Al agrupar los trminos comunes a
, se observa que estos se pueden
agrupar nuevamente con el factor
comn de 5 + 3 .
Al terminar de agrupar los trminos ya
es posible encontrar las soluciones de la
ecuacin.
Slo resta saber si estas soluciones son
correctas,
Para saber si esta solucin es correcta se
despeja para , encontrando su valor.
Se observa que en este caso no existe
1 (2) por lo tanto esta solucin no
existe.

(5 + 3) (10 + 6) = 0

( 2)(5 + 3) = 0

= 2
= 1 (2)

(5 10 + 3 6 = 0)

Encontrando

que

el

valor

de

la

3
5

1 ( 5).

3
= 1 ( )
5

La respuesta se puede expresar en el

Segundo y cuarto cuadrante de manera
positiva.

= 1 ( 5) [Segundo cuadrante]
3

= 2 1 ( 5)[Cuarto cuadrante]

R./ = 1 ( ) = 2 1 ( )