Catedra Por La Paz

INSTITUCIN EDUCATIVA LA SALLE DECAMPOAMOR
PLAN DE REA
CATEDRA DE LA PAZ
GRADO PRIMERO
SEGUNDO PERODO PRIMER PERODO
CONTENIDOS
Porqu son importantes las normas?
Derechos
Deberes
Normas de convivencia
Me valoro
Por qu el respeto es fundamental en la

vida para la convivencia en comunidad?
El respeto
Respeto a la diferencia
Deberes con el otro
Cuido y protejo el medio
Valor de la vida
TERCER PERIODO
10
10
Qu actitudes muestran que el ser

humano vive en paz?
Paz y fraternidad
Ser solidario con mis compaeros
Expresar los sentimientos
Comparto mis talentos
El dilogo
Soy Constructor de paz
CODIG
O
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CUARTO PERIODO
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Reconocimiento de deberes para ser aceptado en comunidad.

Identificacin de derechos propios y ajenos para la sana convivencia.
Acatamiento de normas para el mejoramiento de ambientes escolares.
Valoracin de s mismo y de su entorno escolar, para la proteccin de si y
de lo pblico.
Participacin en la construccin de la paz escolar.
ESTNDARES DE
DESEMPEO
Identificar y demostrar porque
las normas son un medio para
fortalecer las relaciones
humanas y la sana convivencia
Sociales: Los
Grupos Sociales,
clases de grupo.
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Religi
n
Social
es
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Reflexin sobre la paz y la fraternidad, como elementos primordiales

para la convivencia.
Demostracin de valores comunitarios al manifestar solidaridad en el
grupo.
Reconocimiento de la importancia de expresar los afectos a los seres con
quien comparte, para fortalecer la relacin.
Reconocimiento del valor de compartir los conocimientos para el
bien comn.
Participacin en la construccin de paz en su entorno.
Practicar actitudes para reflejar

y fortalecer las relaciones y
buenos sentimientos con los
dems.
Solucin pacfica de conflictos que contribuyan a mejorar la convivencia

Utilizacin de un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un mejor
entendimiento con las personas.
Adquisicin de habilidades que le permiten aprender a escuchar a
los dems.
Participacin activa en diferentes expresiones culturales entre otras.
Interiorizacin del autocontrol, como contribucin a la construccin de paz.
Reconocer diferentes
alternativas para la resolucin del
conflicto
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Por qu es importantelasolucin del

conflicto?
Solucin de conflictos: palabras

mgicas.
Me comunico asertivamente
La escucha
Manejo mi Libertad
Participo en comunidad
INDICADORES DE DESEMPEO
Sociales:
Derechos
y
deberes de la
unidad familiar.
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Aceptacin de las individualidades para una mejor convivencia.

Valoracin de la Vida en todas las manifestaciones.
Valoracin sobre la conservacin de los recursos naturales
Reconocimiento de deberes para con nuestros semejantes.
Solucin de conflictos mediante el dialogo.
Objetivo: Identificar mis cualidades y defectos, as como reconocerlos en los otros para lograr una sana convivencia.
Demostrar mediante acciones,

que el respeto es fundamental
enla convivencia para vivir en
comunidad.
PARAM
ET
ROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin
democrtica, equidad, respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los
Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social
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I
H
INTERDISCIPLINARI
ED AD DE LAS
AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Religi
n.
Artsti
ca
C. Sociales
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERODO
PERODO SEGUNDO
CONTENIDOS
Es importante cumplir con los deberes?
Deberes para con nosotros mismos:

Autocuidado, Autocontrol, disciplina.
Deberes para con lospadres: Gratitud,
obediencia.
Deberes para con los semejantes.
Deberes para con La Patria
Normas de convivencia.
TERCER PERIODO
Respetar los derechos humanos es

importante para la convivencia en
comunidad?
Que son las Actitudes
Que es la Conducta
El valor de la Vida
El uso de la Libertad
Sociales: Los
Grupos Sociales,
clases de grupo.
Se debe respetar lo que otros creen?

Respeto a la Autoridad
Respeto a las Creencias
Valores Cvicos: igualdad,Democracia.
Valores para con el Medio Ambiente
Religi
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Socia
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tica
CODIG
O
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Por qu es importante la solucin de

los conflictos?
Que es el conflicto
Escucha asertiva
Lenguaje propositivo
Comunicacin pacifica
Las palabras mgicas.
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Identificacin de deberes consigo mismo, para respetarse y valorarse.

Reflexin sobre la Gratitud a nuestros Padres.
Sensibilizacin sobre los deberes con la Patria, para valorarla.
Concientizacin sobre los deberes con los semejantes, para la
mejor convivencia.
Acatamiento de normas para la convivencia
Aceptacin de las individualidades en los grupos a los que pertenece.

Valoracin de la Vida en sus diferentes manifestaciones.
Reflexin sobre el uso de la Libertad
Reflexin sobre como las conducta propician o no la mejor convivencia.
Fortalecimiento de actitudes que benefician la convivencia.
Demostracin de valores comunitarios al manifestar solidaridad en el grupo.

Reconocimiento del valor de compartir los conocimientos para el bien
comn. Distincin de los Valores CvicosIgualdad y Democracia, para
valorar a los dems.
Valoracin sobre la conservacin de los Recursos del medio.
Demostracin de Respeto por las creencias de todas las personas
Cumplimiento de reglas y requisitos para un mejor desempeo escolar.
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Objetivo: Identificar losvalores que orientan la sana convivencia entre sus pares.
ESTNDARES DE
DESEMPEO
Descubrir en el cumplimiento
de los deberes un mtodo para
reclamar sus derechos.
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Sociales:
Derechos
y
deberes de la
unidad familiar.
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CUARTO PERIODO
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Solucin de conflictos mediante el dialogo.

Utilizacin de palabras adecuadas en la comunicacin.
los dems.
Utilizacin de un lenguaje claro, respetuoso y amable que le permiten
un mejor entendimiento con las personas.
Participacin en diferentes expresiones culturales, entre otras.
Reconocer valores y
derechos que le permitirn
valorar la convivencia.
Fomentar actitudes de respeto

en el diario vivir contribuyendo
de esta manera a la valoracin
las creencias de los dems.
Se comunicar de manera
respetuosa en las diferentes
relaciones con los dems.
PARAM
ET
ROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin
democrtica, equidad, respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los
Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social
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INTERDISCIPLINARI
ED AD DE LAS
AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Religi
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Artsti
ca
Cienci
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Social
es
GRADO TERCERO
PRIMER PERODO
PERODO
SEGUNDO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
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CONTENIDOS
Cmo contribuyo con la construccin de

la paz?
Deberes para con La Patria: (como se
honra la bandera, el himno, el escudo)
Deberes para con la familia.
Deberes con todas las personas.
Deberes para con nosotros mismos: Me valoro,
la constancia..
Normas de convivencia.
Cmo contribuyen las actitudes a la
convivencia?
Como se forman las actitudes
Como se mejoran la actitudes
Actitudes que favorecen la convivencia
La dignidad
Los modales son importantes (por

favor, permiso)
Cmo influye el trato a los dems en
la convivencia en mi institucin?
La prudencia
La paciencia
La amabilidad, las palabras mgicas.
Valores cvicos:Patriotismo,
Libertad, Democracia.
Compartir dentro del aula de clase
Sociales: Los
Grupos Sociales,
clases de grupo.
Por qu es importante la solucin del conflicto?
El CONFLICTO: expresin adecuada

de las emociones.
La ESCUCHA activa para

mejorar comunicacin.
tica del Leguaje: Buen uso de la palabra.
Hablar bien de los dems.
Uso de lenguaje adecuado en la internet.
Sociales:
Derechos
y
deberes de la
unidad familiar.
CO
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Objetivo: Identificar actitudes positivas y negativas que benefician o no la convivencia.
Sensibilizacin sobre los deberes con la Patria, para respetarla.

Reflexin sobre la gratitud a nuestros padres.
Reconocimiento de los deberes con los dems para valorarlos mejor.
Reconocimiento de los deberes consigo mismo para valorarse
mejor. Acatamiento de normas para la convivencia.
Valoracin de la importancia de pertenecer a una familia y a un grupo
escolar, para reconocerse como ser social.
ESTNDARES DE
DESEMPEO
Valorar el pertenecer a
una comunidad.
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Religi
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Socia
les
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Sostenimiento de actitudes favorables y positivas en las relaciones con

sus pares.
Reconocimiento de la manera como se forman las actitudes.
Demostracin permanente de la interiorizacin de actitudes positivas.
Receptividad y participacin en las diferentes actividades del aula.
Interiorizacin del valor de la dignidad para respetarse y respetar al otro.
Reconocer que es
importante practicar
acciones positivas que
favorezcan la convivencia.
Aplicacin de Valores Cvicos como la Libertad, el Patriotismo y

la Democracia.
Reconocimiento delaprudencia como valor indispensable en la convivencia
Demostracin de valores comunitarios al manifestar amabilidad en el grupo.
Reconocimiento de la importancia de tratar con paciencia a los seres con
quien comparte, para fortalecer la relacin.
Reconocimiento del valor de compartir los conocimientos para el
bien comn.
Valorar la prudencia como

instrumento de respeto por los
dems.
Valoracin de la importancia de expresar adecuadamente la emociones

para una mejor comunicacin.
los dems.
Utilizacin de un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un
mejor entendimiento con las personas.
Utilizacin adecuada de la tecnologa y el internet, con acompaamiento
de padres o adultos.
Interiorizacin de actitudes que favorecen vivir en armona entre sus pares.
Valorara la escucha activa

como medio eficaz de
comunicacin.
PARAME
TR
OS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica,
equidad, respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el
desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social
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I P
H
INTERDISCIPLINA
RIE DAD DE LAS
AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Religi
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Artsti
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Cienci
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Social
es
GRADO CUARTO
SEGUNDO PERODO
Por qu es importante la Ctedra de la Paz?

Conceptos alrededor de la paz.
Principios morales, ticos y

de reconocimiento
universal.
Relaciones interpersonales y
cultura del ambiente.
Por qu los derechos humanos nos

forman como ciudadanos de paz?
Derecho a la vida
Deberes para con la Patria y

con el ambiente.
Deberes y derechos en el hogar
Deberes y derechos para con

nosotros mismos que nos ayudan
en la convivencia.
Las actitudes y los hbitos.
TERCER PERIODO
PRIMER PERODO
CONTENIDOS
Cmo construir cultura de la paz en

mi institucin?
La equidad
La aceptacin del otro
El respeto por la diferencia
La solidaridad con mis semejantes
La justicia para lograr la paz.
El respeto
CUARTO PERIODO
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El dilogo,La tolerancia.
El poder de la escucha.
La
violencia
intrafamiliar
sus consecuencias sociales.
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Religi
n
Socia
les
Lengua
Castellana tica
y valores
Religin
PESCC
Cmo utilizar la comunicacin asertiva en

la solucin del conflicto?
El conflicto y sus elementos
Pasos para resolver un conflicto
Religi
n.
Artsti
ca
Cienci
as
Social
es
tica y valores
Sociales
Emprendimie
nto tica y
valores
Religin
Artstica
Lengua
Castellana Ed.
Vial
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Social
es,
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Cvica
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Lengua
Castellana, tica
y valores
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Objetivo: Utilizar los elementos axiolgicos en la solucin de los conflictos para lograr una sana convivencia.
ESTNDARES DE
DESEMPEO
Reconocimiento de la importancia de los fundamentos de catedra

de la paz.
Reconocimiento de los valores ticos, morales y universales en
las relaciones con sus pares.
Aceptacin de la diferencia de pensamiento para crecer como persona.
Aplicacin de normas en las relaciones interpersonales y el cuidado
del ambiente.
Aplicacin de la justicia restaurativa como mecanismo para el logro de la
paz.
Valoracin de la vida como elemento fundamental del hombre y el
respeto con las normas viales.
Concientizacin del sentido patrio y la conservacin del ambiente
como ciudadano de paz.
Reconocimiento y valoracin de mis deberes y derechos en el
actuar cotidiano.
Utilizacin de la libertad teniendo en cuenta los derechos delos dems.
Sostenimiento de actitudes favorables que contribuyen a la formacin
de hbitos sanos para la convivencia
Reconocer principios
ticos y morales
constitutivos en la
construccin d la paz
Valoracin de la equidad en la convivencia con los dems.

Reconocimiento de la diferencia en las relaciones interpersonales, el
reconocimiento de gnero.
Identificacin de las necesidades del otro, mediante el valor de la
solidaridad.
Manifestacin del respeto en las prcticas cotidianas.
Participacin activa en las actividades propuestas en el aula de clase.
Practicar la justicia mediante la

aplicacin
de
valores
relacionados con la misma.
Identificacin del conflicto y sus elementos para facilitar la convivencia.

Aplicacin adecuada de los pasos para resolver conflictos.
Interiorizacin de la importancia de la escucha para una comunicacin
asertiva.
Utilizacin del dilogo como elemento indispensable para resolver
conflictos.
Reconocimiento igualitario de los derechos y deberes en familia para el
logro de la paz.
Se acercar a la solucin de
conflictos, mediante la aplicacin
de los pasos para ello.
Reconocer que los deberes y

los derechos son unos inversos
de los otros.
PARAM
ET
ROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad,
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible
que eleva la calidad de vida y el bienestar social
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IH
INTERDISCIPLINARIE
DA D DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
GRADO QUINTO
PERODO
SEGUNDO PRIMER PERODO
INTERDISCIPLINARIE
DA D DE LAS AREAS,
PROYECTOS Y
ACTIVIDADES
Religi
n.
Artsti
ca
Cienci
as
Social
es
Espa
ol
Proyecto de valores
Sociales: Los Grupos
Sociales, clases de
grupo.
Podemos aportar y construir paz interior

desde cada uno de nosotros?
TERCER PERIODO
CONTENIDOS
Los
valores son
importantes para la
sana convivencia?
El poder de lasdisculpas
El lenguaje no verbal.
Respeto por la opinin de los dems.
Relacionesinterpersonales.
La inclusion
Los Buenos hbitos y la convivencia en

paz
Religi
n
Socia
les
Es importante vivir la armona en familia?
Proyecto de vida como constructor de

paz.
Deberes y Derechos en la familia.
La mediacin en los conflictos

familiares y escolares.
Deberes y Derechos en la escuela. Y de

mi ciudad
La negociacin.
Sociales:
Derechos
y
deberes de la
unidad familiar.
CUARTO PERIODO
10
10
Origen de la ctedra de la paz

(por qu)
Definicin de la paz.
Historia de la ctedra de la paz.
Cultura de la paz.
Personajes constructores de la paz.
Crees que es importante el proceso de paz en

Colombia?
Poder de la palabra.
Dialogo
Paz y tica
Factores que afectan la convivencia.
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D
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Objetivo: Reconocer acciones y actitudes que generen una convivencia que permita vivir en armona.
ESTNDAR DE DESEMPEO
Reconocimiento de los orgenes de ctedra de la paz.

Sensibilizacin sobre los trminos de la paz, para comprender
nuestra cultura.
Manifestacin en la cotidianidad de respeto por s mismo y por
los dems, en beneficio a la convivencia.
Participacin en diferentes expresiones culturales, sobre deberes y
derechos que contribuyen con la paz.
Cumplimiento de reglas y requisitos para un mejor desempeo escolar.
Identificar diferentes
manifestaciones histricas alrededor
de los procesos de paz.
Conocimiento de las actitudes que propician la

verdadera comunicacin.
Asimilacin de terminologa sobre paz y tica.
Promocin de la convivencia en espacios escolares.
Reconocimiento de factores que afectan la convivencia.
Reconocimiento del dialogo como herramienta de paz.
Comprender los factores

necesarios para alcanzar xito en
procesos de paz en la Institucin.
Reconocimiento de faltas y situaciones cotidianas, que no favorecen

la convivencia.
Valoracin del lenguaje corporal como medio para expresarse de
manera asertiva.
Manifestacin de respeto por las diferentes producciones
de
sus pares.
Comprensin de la necesidad de reconocer e incluir la diferencia y
maneras de ser de sus pares
Sostenimiento de hbitos que contribuyen a la convivencia pacfica.
Interiorizara el respeto por los dems

de manera acertada
Reconocimiento de elementos en la medicin de conflictos,

para contribuir con la paz.
Reconocimiento y aplicacin de los deberes y derechos en la familia.
Construccin de un proyecto de vida, basado en
principios constructores de paz
Generacin de estrategias de negociacin pacifica ante un conflicto
con sus compaeros para contribuir a desarrollar una cultura
proactiva en su grupo.
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las
relaciones con sus compaeros con el fin de evitar conflictos y generar
paz.
Identificar elementos de paz y

convivencia que le permitan Construir
su proyecto de vida.
PARA
ME
TRO
S
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I
H
GRADO SEXTO
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERODO
10
10
CONTENIDOS
r qu los derechos y los deberes
Po humanos forman como ciudadanos de
nos paz?
Conceptos bsicos sobre la paz y

democracia.
Tengo derechos pero tambin deberes.
Derechosfundamentales.
Conceptos iniciales sobre

Derecho Internacional
humanitario. (DIH).
Elementos para un sana

Convivencia escolar
bo aportar a la construccin de la paz en
nstitucin?
De
mi i
La persona tolerante.
La convivencia: vivir juntos en la IE.
Dilogo y responsabilidad.
La comprensin
La inclusin.
Los modales son importantes (por favor,
INTERDISCIPLINARIE
DA D DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
C.
Sociales.
R
Humanas Ed. fsica:
Relaciones
de
contacto
fsico. Dibujos
Educ.
Artstica:
ysmbolos sobre la paz.
Educ. tica y
Valores: la
construccin de mi
identidad.
Religin: Dios es
persona. PESCC.
Educ. Vial:
tica
y valores: la
desplazamien
escucha
Matemticas:
DIG
C
O
O
PARAMET
DESEMPEO
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1
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0
3
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0
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Aplicacin a la vida de los conceptos bsicos de la paz y la convivencia.

Comprensin de los derechos y deberes ante la responsabilidad social.
Comprensin de la responsabilidad de contribuir con la sana convivencia como
miembro dela comunidad educativa
Comprensin objetiva del papel que desempeamos como ciudadanos de un pas
Promocin de los derechos y los deberes humanos y el dilogo para superar las
injusticias.
Reconocer conceptos
bsicos sobre la paz y la
democracia, as como la
relacin directa entre deber y
derecho.
Apropiacin del dilogo para la solucin de los conflictos cotidianos.

Uso de conceptos y herramientas en la superacin de las situaciones conflictivas en
la vida comn.
Aceptacin de tolerancia y solidaridad, como herramienta para la solucin de
conflictos.
Demostracin de respeto a las creencias y diferencias de las personas.
Valoracin del encuentro con los dems donde haya paz, dilogo y amor.
Reconocer que en la
convivencia es fundamental
la tolerancia y la
comprensin hacia las
diferencias de los dems.
Interiorizacin de acciones que dan testimonio de respeto por la posicin del otro.
Comprensin de la importancia de tener actitudes positivas para contribuir con la
sana convivencia.
Comprensin de la importancia de tener aptitudes positivas para contribuir con la
sana convivencia
Participacin con respeto y simpata en la construccin de la paz en el entorno
escolar y en la comunidad.
Realizacin de un plan de accin para mejorar actitudes que favorezcan la
convivencia.
Reflexionara
sobre
las
actitudes y aptitudes que
deba mejorar para contribuir
de manera positiva a la sana
convivencia.
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6
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609
comparaciones.
C. Sociales:
Civilizaciones.
ESTNDARES DE
610
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
PESCC permiso)
Contribuyen mis actitudes y aptitudes a la
construccin de la paz?
Como se forman las actitudes y las

aptitudes
Contribucin de las actitudes y aptitudes

a la construccin de paz.
El derecho individual: uso correcto de la

libertad.
Justicia Social.
Establecer acuerdos.
El conflicto se puede evitar?
10
El conflicto como parte de la vida

humana.
Conflicto y dilogo en las
relaciones humanas.
Negociacin y solucin de conflictos.
C. Sociales. R Humanas
Ed. fsica: Relaciones de
contacto fsico y rondas
PESC
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R
e
s
p
o
n
s
bilidad social. (Personal y empresarial).

Mediacin y Conciliacin
Ciencias Sociales: Poblacin.

tica y valores
ROS
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Aceptacin
de las
individualida
des como
parte de la
mediacin y
paz.
Solucin de conflictos mediante el dialogo eficaz y conciliatorio en el ambiente

escolar.
Comprensin de la importancia de ser agente constructor de paz.
Comprensin del conflicto como parte de la vida humanaen el que se debe trabajar
por soluciones pacficas.
Reconocimiento de diferentes herramientas para la solucin de conflictos en el
ambiente escolar y en la comunidad.
Objetivo: Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo del pas.
Reconocer
diferentes
herramientas que se usan en
la solucin de conflictos.
El
desarro
llo de
Compe
tencias
ciudad
anas,
apropia
cin de
valores
sociale
s,
particip
acin
democr
tica,
equida
d,
respeto
por la
pluralid
ad,
promoc
in de
la
inclusi
n,
valorac
in de
los
Derech
os
Human
os, el
desarro
llo
sosteni
ble que
eleva
la
calidad
de vida
y el
bienest
GRADO SEPTIMO
CONTENIDOS
PRIMER PERODO
Por qu es importante conocer sobre el

proceso de paz?
Breve resea del proceso de paz (quien

no conoce la historia tiende a repetirla)
Responsabilidades de los nios y de

los jvenes en el proceso de paz.
Importancia de los derechos humanos
Mecanismos de proteccin de los

derechos humanos.
El dialogo como base para la construccin

de paz
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
10
10
El lenguaje para resolver

problemas ( no agresivo, no
Sociales: Constitucin poltica

tica y valores: Valores en el
hogar
CO
D
I
601
602
603
604
605
Cmo contribuyo con la sana convivencia?

Valores sociales que dignifican al ser humano
Importancia de la responsabilidad y respeto
Manual de convivencia en la IE
Constitucin Poltica en el Pas

y la convivencia.
Normas que regulan la convivencia en

los grupos
La Gestin delas emociones
La inteligencia emocional
Espaol:
Qu valores influyen en las relaciones de paz y

de convivencia?
Concepto de convivencia y paz
Valores que favorecen las relaciones de

paz y convivencia
Las relaciones con el entorno
Las actitudes se convierten en hbitos.
Hbitos que favorecen la convivencia pacifica
Valores que fortalecen las relaciones con

las personas
Espaol:
Compresin
de lectura.

hogar y en el colegio
Sociales: Derechos y
deberes en el colegio
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607
608
609
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Compresin
de lectura.

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Reconocimiento de origen, leyes y principios de la Ctedra de la Paz,

para promover una cultura pacfica dentro y fuera de la Institucin.
Generacin de estrategias de negociacin pacifica ante un conflicto con
sus compaeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su
grupo.
paz.
Capacidad de practicar la empata como una habilidad para aceptar y
respetar las emociones de los dems compaeros.
Comprensin de los pensamientos y los puntos de vista de los dems
para lograr una mejor convivencia en todo mbito.
Reconocimiento de las virtudes y valores del ser humano que nos
ayuden a regular nuestro actos y comportamientos
Comprensin del comportamiento social de las personas para tener una
sana convivencia aplicando el valor del respeto
Establecimiento de la norma como instrumento para prevenir problemas
o conflictos en la relacin entre las personas.
Reconocimiento de los modales como instrumento que propicia buenos
comportamientos que favorezcan la vida en sociedad.
Identificacin del concepto del
lenguaje como un recurso de
la comunicacin para aprender a relacionarnos con los dems.
Reconocimiento de la convivencia como una forma de relacionarnos
que permita tolerar las costumbres de los personas para obtener un
ambiente armnico
Reconocimiento del otro, fomentando el dilogo y las relaciones
pacficas para un buen entendimiento.
Valoracin de hbitos favorables a la construccin de paz, en
la comunidad.
Con su actitud aporta en la negociacin y mediacin de conflictos.
Valoracin de la comunicacin como herramienta para la construccin
de la paz.
Identificacin de la tolerancia como medio de la no discriminacin
Reconocimiento de la tolerancia para tener una sana convivencia
Comprensin de la no discriminacin como medio de la no violencia
Valoracin del ambiente escolar como medio de fortalecimiento en
las relaciones para vivir en sociedad
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los temas vistos
CUARTO PERIODO
10
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El conflicto es una oportunidad para el cambio
Espaol:
Compresin
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social?
de lectura.
Concepto de conflicto
618
El conflicto intrafamiliar
Causas y consecuencias de la
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violencia intrafamiliar
Conflictos escolares y Conflictos

620
en la comunidad
El dialogo, la concertacin y acuerdos

en la solucin de conflictos
Objetivo: Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de su entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles soluciones.
ESTNDARES
DE
DESEMPEO
Reconocer los mecanismos
de proteccin de los derechos
humanos
Reconocer los valores

que dignifique al ser
humano
Comprender los
derechos y deberes del
estudiante
Reconocer
los
comportamientos
que
favorecen
una
sana
convivencia para construir
buenas relaciones humanas
Identificara los factores que
promueven un conflicto y la
forma de resolverlo
Reconocer el dialogo como
pilar fundamental para evitar
conflictos
PARAM
ET
ROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad, respeto
por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la
calidad de vida y el bienestar social
10
IH
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS,
PROYECTOS TRANSVERS
Y ACTIVIDADES
Espaol:
Compresin
de lectura.
GRADO OCTAVO
TERCER PERIODO
SEGUNDO PERODO
PRIMER PERODO
CONTENIDOS
CUARTO PERIODO
10
10
10
Cul ES LA RELACIN DE LA FAMILIA CON

LA CONSTRUCCIN DE LA PAZ?
Deberes de la familia para contribuir
con la convivencia
El derecho a tener una familia
Deberes con la familia.
Otras responsabilidades de los padres
Convivencia familiar
Valorizacin de la diferencia desde la familia
La escuela de padres
LA TOLERANCIA TIENE QUE VER CON
UNA SANA CONVIVENCIA?
La aceptacin del otro: La alteridad
El valor de la tolerancia
La importancia de la tolerancia en
las relaciones interpersonales
Tolerancia en el ambiente
escolar y comunitario.
CO
D
I
LA
DISCRIMINACIN
PROMUEVE
LA VIOLENCIA?
Que es DISCRIMACION
Discriminacin como instrumento de violencia
Alternativa frente a la discriminacin
Formas para evitar la discriminacin y el
conflicto
Aprender a etiquetar las sensaciones, no a
las personas o las situaciones.
Valoracin de la familia como pilar de la sociedad para

fortalecer el dialogo
Identificacin de los derechos familiares para una
mejor comprensin del tema
Comprensin de los derechos de la familia para protegerlos
Valoracin de la responsabilidad de los padres para
comprender su rol
Identificacin de deberes para con la familia para una
mejor convivencia.
601
Espaol: Compresin de
lectura.
602
603
tica y valores: La tolerancia
604
605
lectura.

hogar
607
608
609
611
lectura. tica y valores:
Valores Sociales: Derechos y
deberes
612
613
614
615
lectura.

606
610
QUE ES LA SEGURIDAD CIUDADANA?
Concepto de seguridad ciudadana
Comportamiento de las personas
Comportamiento para la seguridad de
las personas
Comportamiento para la seguridad de
las cosas(cuidado de lo pblico)
Comportamiento para la seguridad
del publico
616
617
618
619
620
Identificacin del valor de la tolerancia para tener una

sana convivencia
Participacin en la construccin de las normas de convivencia
para interiorizarlas mejor
Reconocimiento de las formas de evitar los conflictos para no
caer en ellos
Valoracin del otro como eje fundamental para vivir en paz
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los
temas vistos
Identificacin de la importancia de asegurar las cosas materiales
para su cuidado
Identificacin del respeto por el espacio pblico para ser un
buen ciudadano
Reconocimiento de la seguridad ciudadana con el fin de no
cometer infracciones
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los temas
vistos
Objetivo: Orientar para que no se presenten discriminaciones en la sociedad como otro elemento que fortalecela paz.
Gestin delas emociones

inteligencia emocional
Miedo, la vergenza, la culpa
Motivacin
Confianza
Los modales son importantes
El lenguaje para resolver problemas
Es buen momento/no es un buen momento por favor, permiso
Recordar la respuesta porque reconoce el problema
ESTNDARES DE DESEMPEO
Valorar la familia como pilar para
formar el dialogo en la sociedad
Comprender los derechos de la

familia para protegerlos
Identificar la tolerancia como medio

para una sana convivencia
Valorar y respetar lo pblico.

Reconocer la seguridad ciudadana
como fin para no cometer infracciones
Comprender
que la
discriminacin conlleva
al conflicto
Comprender que la no
discriminacin fortalecer la sana
convivencia
PARA
ME
TRO
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que
eleva la calidad de vida y el bienestar social
10
IH
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS,
PROYECTOS TRANSVERS
Y ACTIVIDADES
NOVENO
TERCER PERIODO
SEGUNDO PERODO
PRIMER PERODO
CONTENIDOS
CUARTO PERIODO
10
10
10
Qu DICE LA LEGISLACIN PARA LA CATEDRA

DE LA PAZ?
legislacin colombiana sobre la Catedra de la
paz Decreto 1732 sobre Ctedra de paz en
Colombia e introduccin Dilogos de paz en
Colombia
Historia de Procesos de paz en Colombia y el
Mundo Lectura del libro las mujeres en la guerra
de Patricia Lara
Ventana de Jahar y los derechos fundamentales
CO
D
I
G
601
602
603
LOS DIALOGOS DE PAZ CONLLEVAN A UNA

SANA CONVIVENCIA?
El dialogo en la
familia El
autocontrol.
Lderes de paz en
Colombia Procesos de paz
en Colombia
Miedo, vergenza, culpa (como sentimientos que
impiden las relaciones por la inseguridad)
La disculpa, el perdn.
LA COMUNICACIN ASERTIVA ES MECANISMO
DE SOLUCIN DE CONFLICTOS?
Teora del conflicto
Mecanismos alternativos de solucin de
conflictos Inclusin y Discriminacin
La comunicacin asertiva y participativa
El lenguaje para resolver problemas (

no agresivo, no beligerante)
Objetivo: Orientar sobre la legislacin e importancia de la ctedra de la paz
604
605
influyen los comportamientos en CONVIVENCIA?

Los Pensamientos,
Las palabras propositivas y positivas,
Las acciones que se convierten en
actitudes Las Actitudes que se convierten
en hbitos Los hbitos que se convierten
en conductas Las conductas que formas
el carcter
Religi
n
Socia
les
tica y valores
606
607
608
609
610
Sociales
tica y
valores
Espaol
Religin
611
612
613
614
615
616
617
618
619
Reconocimiento de la legislacin de Colombia sobre la

ctedra para entender los temas vistos
Reconocimiento del papel que tiene el gobierno en el
proceso de paz para el anlisis sobre la convivencia en el
pas
Anlisis personal del libro sobre los conflictos personales
de las mujeres en la guerra con el fin de aportar en forma
proactiva a los comentarios sobre la guerra
Identificacin de las posiciones de las partes del proceso de
paz con el fin de hacer crticas constructivas al proceso
comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en
Reconocimiento de los deberes y derechos en la vida
diaria para una sana convivencia
Identifico las diferencias individuales de cada uno de los
estamentos que hacen parte de su entorno con el objetivo
de respetarlas
Participacin activa en las actividades en clase para
mayor entendimiento de los temas
Reconocimiento de que las emociones puede afectar
su convivencia cuando no se dominan para evitar
conflictos
practica de actitudes pacficas y amables para contribuir con
la paz en su entorno.
Identificacin de los lderes de paz en Colombia y el mundo
para ser referentes en la vida cotidiana
Reconocimiento del significado de ctedra de la paz para
relacionarla con la convivencia
Realizacin de escritos argumentativos sobre temas vistos
en el periodo como medio de saber si se capt el tema
temas vistos
Reconocern y exaltaran la historia

ancestral sobre la paz en nuestro
pas.
Difundir los diferentes procesos
de reintegracin social.
Aportar nuevos enfoques sobre la

sana convivencia.
Fortalecer la identidad personal,
social y familiar.
Propiciara el desarrollo de actitudes
de comprensin y respeto por la
diversidad.
Fortalecer la autoestima.
Consolidara el desarrollo de relaciones
interpersonales.
Analizar
Espa
ol
Socia
les
tica y valores
620
Identificacin de los diferentes tipos de conflictos para dar

posibles soluciones
Valoracin de la diversidad personal y cultural como punto
fundamental para el respeto de sus compaeros
Reconocimiento de las pautas a seguir para la solucin de
un conflicto
Reconocimiento de la existencia de grupos con diversas
caractersticas para enriquecerse de experiencias
Expresa sus ideas, sentimientos e intereses y escucha a los
dems
temas
interdisciplinarios
relacionados con la ctedra de la paz
PAR
AM
ETR
OS
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible
que eleva la calidad de vida y el bienestar social
10
IH
INTERDISCIPLINARIED
AD DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Sociales
tica y valores
DECIMO
SEGUNDO PERODO
PRIMER PERODO
CONTENIDOS
TERCER PERIODO
10
10
LOS FUNDAMENTOS DE CATEDRA DE LA PAZ

SE RELACIONAN CON EL MANUAL DE
CONVIVENCIA?
Fundamentos de ctedra de la paz
Manual y ctedra
Acuerdos de paz en Colombia
LA ARMONIA CONTRIBUYE A LA CONVIVENCIA?

Vivir en armona consigo
mismo. Vivir en armona en la
familia Vivir en armona en la
IE.
Vivir en armona en la
comunidad Disentir con
respeto
Ser crtico, no criticn.
LOS DIALOGOS AYUDAN AL PROCESO DE PAZ?
El bienestar comn y
personal Autocontrol
Lderes de paz en el mundo
Dilogos y proceso de paz en el mundo
El lenguaje para resolver problemas (

no agresivo, no beligerante)
Sociales
tica y
valores
Religin
Socia
les
Religi
n
tica y valores
CO
D
I
G
601
Identificacin de los temas que contiene la ctedra de la

paz para profundizarlos.
602
Reconocimiento del decreto y fundamentos de la ctedra con
el fin de socializarlo y llevarlos a la practica en clase
603
Identificacin de las situaciones del manual de convivencia
para hacer paralelo con la legislacin y fundamentos de
604
ctedra de la paz
Valoracin de fundamentos de catedra de la paz
605
temas vistos
606
607
608
609
610
Socia
les
Espa
ol
Religi
n
tica y valores
611
612
613
CUARTO PERIODO
615
10
614
LA DISCRIMINACIN GENERA CONFLICTO?

Negociacin de conflictos
Inclusin y tipos de
discriminacin Tipos de
pluralidad
Socia
les
Espa
ol
Religi
n
tica y valores
Objetivo: Valorar la inclusin como un mecanismo para la no discriminacin
616
617
618
619
620
Identificacin de las normas de una sana convivencia

para evitar conflictos
Reconocimiento de los deberes y derechos en
una comunidad para vivir en armona
Valoracin de la familia como ncleo de la sociedad
para no perder los valores
Identificar los antivalores que no permiten una
sana convivencia para representarlos en clase
temas vistos
Participacin activa en las diferentes actividades

como medio para comprender el tema.
Identificacin de la importancia del autocontrol para

convivir en sociedad
Reconocimiento de la importancia de los dilogos de paz

en la Institucin como medio para tener una sana
convivencia
Identificacin de la diferencia entre bien comn y

personal para que prime la justicia
Establecimiento de pautas para la resolucin de

conflictos en su entorno para ser miembro activo y
proactivo en la sociedad
Identificar la importancia de la inclusin para tener ms

justicia social
Explicacin de los tipos de discriminacin en la sociedad

para no caer en el error
Reconocimiento de la empata para una sana convivencia

temas vistos
Identificar las situaciones del manual
y su paralelo con la ctedra
Reconocer en la armona un
valor agregado en cualquier
relacin que desarrolle en la
vida.
Retomara deberes y derechos que
debe tener cada persona en su vida
diaria.
Fomentar actitudes que beneficien el

liderazgo.
Desarrollar nuevas tcnicas para

resolver sus conflictos en todos los
estamentos de su vida.
PAR
AM
ETR
OS

respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que
10
IH
INTERDISCIPLINARIED
AD DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
GRADO UNDCIMO
CONTENIDOS
PRIMER PERODO
LA PAZ TIENE RELACION CON LA CIVICA, LA

URBANIDAD Y LAS REGLAS DE CONVIVENCIA?
Cmo relacionar la importancia de los derechos humanos
con la construccin de una paz para el bien comn?
Sistema universal de derechos humanos
Legislacin internacional sobre la paz
Acuerdos de paz en el mundo
CO
D
I
G
601
602
603
604
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
10
10
605
EL ser humano naci para la convivencia?
La paz y la justicia
La ventana de Johari y el conflicto.
Experiencias y propuestas de sana convivencia
Escuchar ms que hablar.
Ambientes que facilitan la relacin con las personas.
Espaol:
Compresin
de lectura.
tica y valores: Valores en
el hogar y en el colegio
606
607
608
609
610
LA PAZ TIENE RELACIN CON EL MEDIO AMBIENTE?

Cmo valorar y reconocer la importancia de cuidar el
medio ambiente y la creacin en general desde las
acciones humanas?
Educar para la paz
La paz y el Medio ambiente
Consecuencias de minas antipersonales.
Respeto por la creacin
Seres vivos y naturaleza afectados en procesos

de paz.
Qu herramientas de dialogo se pueden abordar para la
resolucin de conflictos y la pacificacin de la sociedad?
Qu aporta el conflicto a la sociedad?
Espaol:
Compresin
de lectura.

el hogar y en la IE
deberes
Reconocimiento de las reglas de la paz universal

para relacionarlas con la cvica y urbanidad
Identificacin de las normas de cvica y urbanidad

para llevar una sana convivencia entre los
compaeros
Interpretacin de la legislacin colombiana sobre la

paz para hacer panel del tema
Identifica el sistema universal de derechos humanos

con el fin de introyectarlo en su proyecto de vida
Comprensin de la importancia de la justicia en la

resolucin de conflictos
Identificacin de alternativas para la solucin de conflictos
Reconocimiento de la escucha como medio de solucin

de conflictos
Participacin en clase para enriquecer los diferentes

temas del periodo

los temas vistos
611
612
613
614
615
Reconocer las reglas de paz

universal Identificar las normas de
cvica y urbanidad
Identificar el sistema universal
de derechos humanos
Identificar los derechos humanos en
la legislacin colombiana y los
acuerdos de paz que permitan una
sana convivencia permeada por
acciones de paz.
Comprender la importancia de la
justicia Reconocer la escucha como
medio de solucin de conflictos
Aplicar los valores del respeto y la
tolerancia para el logro de una
sana convivencia a partir de la
justicia y del dialogo.
Valorar el ambiente como medio de

formar la paz
Reconocer el dao que causa la
deforestacin a la sociedad
Reconocer la importancia de la
conservacin del medio ambiente y el
respeto por la creacin a partir de
acciones humanitarias
10
Valoracin del ambiente como medio de paz con la
tolerancia en las relaciones con sus
naturaleza y la sociedad
compaeros Resolver
conflictos
Identificacin del respeto por la creacin como regla

Pandillas, bandas, combos
618
a
travs
fundamental para tener armona con la naturaleza y
Producciones literarias sobre solucin de
de alternativas como la
todo lo que nos rodea
conflictos, En la familia,
619
mediacin buscando la mejor solucin
el hogar y en la IE
En el
donde todos ganen.
Participacin activa en clase como smbolo de

620
colegio, El
entendimiento del tema
en grupo,
Ciencias naturales:
Reconocimiento del dao que causa la deforestacin al

Entre
Ambiente
ambiente para proteger la creacin y vivir en paz con el
amigos
entorno
Motivacin, confianza y buenas relaciones.

los temas vistos
Objetivo: Fortalecer la ctedra de la paz como estrategia para alcanzar buenas relaciones interpersonales basadas en el respeto y la tolerancia, desde la legislacin y los acuerdos que se orienten a travs del dialogo.
Espaol:
Compresin
de lectura.
616
617
Valoracin del respeto como nico medio para

empezar una sana convivencia
Identifica todos los valores para entender y aplicar
la cultura de la paz
Reconocimiento de la tolerancia como medio para
vivir sanamente
Comprensin del manual de convivencia para
relacionarlo con la importancia de la educacin para la
paz
PA
RA
ME
TR
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales, participacin democrtica, equidad, respeto por
la pluralidad, promocin de la inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad
10
I
H
INTERDISCIPLINARIED
AD DE LAS AREAS,
PROYECTOS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Espaol:
Compresin
de lectura.
CLEI 3
CONTENIDOS
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
10
CUARTO PERIODO
10
10
Qu fundamentacin legal tienen

las Propuestas de paz en nuestro
pas?
Decreto 1732 sobre ctedra de paz en
Colombia Conceptos bsicos sobre la paz y
democracia. Algunos conceptos sobre
Derecho Internacional humanitario.

(DIH).
La persona tolerante.
La convivencia: vivir
juntos. Dilogo y
responsabilidad. Vivir en
Por qu el respeto es fundamental en la
vida para la convivencia en comunidad?
Respeto. Concepto. Establecer
acuerdos. Conflicto y dilogo en las
relaciones humanas. El conflicto social.
Negociacin y solucin de conflictos.
Responsabilidad social. (Personal y
empresarial). Participacin ciudadana.
Mediacin y Conciliacin
humano vivencia desde todos los puntos
de vista la paz?
El derecho individual: uso correcto de la
libertad. Respeto de los de los derechos.
Problemtica
social Justicia
Social.
Derechos fundamentales.
Comportamientos que
favorecen la convivencia
pacifica
Por qu es importante reconocer alternativas
diferentes para la resolucin del conflicto?
Mediaci
n
Conciliac
in
Mecanismos de solucin de
conflictos. Pluralismo.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS
AREAS, PROYECTOS
TRANSVERS Y ACTIVIDADES
Ed. fsica: Relaciones de contacto
fsico. Educ. Artstica: Dibujos y
smbolos sobre la paz.
Educ. tica y Valores: la construccin
de mi identidad.
Religin: Dios es
persona. PESCC.
Educ. Vial: desplazamientos
CO
D
I
G
601
602
605
de mi identidad.
Religin: Dios es
persona. PESCC.
L. C. la escucha.
Ciencias Sociales:

grupo.
603
604
de mi identidad.
Religin: Dios es
persona. PESCC.
L. C. la escucha.
606
607
608
609
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones

con sus compaeros con el fin de evitar conflictos y generar paz.
Reconocer desde la Legislacin, la
importancia de generar ambientes de
sana convivencia
Reconocer en sus producciones y
relaciones, las acciones de los dems
para desarrollar comunicacin y
relaciones efectivas.
Aplicacin a la vida de los conceptos bsicos de la paz y la convivencia.

Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones
con sus compaeros con el fin de evitar conflictos y generar paz.
Uso de conceptos y herramientas en la superacin de las situaciones
conflictivas en la vida comn.
Apropiacin del dilogo para la solucin de los conflictos cotidianos.
Aplicar los recursos y aprendizajes

en la comprensin del otro en sus
mltiples dimensiones
Promocin de los derechos humanos y el dilogo social para superar

las injusticias.
Ejercicio de los derechos humanos y deberes ante la responsabilidad social.
610
Comprensin objetiva del papel que desempeamos como ciudadanos de
un pas
611
612
613
614
615
616
617
Poblacin. tica y valores:
Con sus acciones, da testimonio de respetar la posicin del otro.

Aporta para la construccin de paz, con respeto y simpata en el colegio y la
comunidad.
Identificacin de la familia como primer ncleo
social. Aplicacin del dilogo para una sana
convivencia.
Realizacin de un plan de accin para mejorar la convivencia.
Aplicar las relaciones humanas en la

escuela para vivir en paz.
Aceptacin de las individualidades como parte de la mediacin y paz.
Demostrar
que
los
progresivos,
corresponden
intereses comunicativos
Solucin de conflictos mediante el dialogo, la escucha activa y
objetivos
a
sus
618
juego de roles
619
conciliatoria. Aceptacin de tolerancia y solidaridad, como solucin de

conflictos.
620
El dialogo, la escucha, la concertacin

y acuerdos en la solucin de
conflictos
Demostracin de respeto a las creencias de las personas.
PARAM
ET
ROS

PRIMER PERODO
10
I
H
Reconocimiento del valor de las normas, en la convivencia y para la
Objetivo: Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo del pas.
I
H
CONTENIDOS
AREAS, PROYECTOS
CO
D
I
G
PARAME
TR
OS
PRIMER PERODO
SEGUNDO PERODO
TERCER PERIODO
10
10
Sociales
tica y valores
Dilogos de paz en Colombia y fundamentos de

la ctedra
Procesos de paz en Colombia y el Mundo.
Lectura del libro las mujeres en la guerra
de Patricia Lara
Ventana de Johari y los derechos fundamentales
Por qu el respeto es fundamental en

la vida para la convivencia en
comunidad?
El respeto, La
tolerancia La
alteridad
La convivencia
La Gestin delas
emociones La
inteligencia emocional

humano vivencia desde todos los
puntos de vista la paz?
El autocontrol, la amabilidad.
Religi
n
Socia
les
tica y valores
CUARTO PERIODO
10
Conocern y exaltaran las historia,

ancestrales sobre la paz en nuestro
pas.
603
cultura. Manifestacin en la cotidianidad del respeto por s mismo y por
604
los dems. Reconoce el papel que tiene el gobierno en el proceso de
Difundirn los diferentes procesos

de reintegracin social.
606
607
608
609
610
Sociales
tica y
valores
Espaol
Religin
611
612
613
614
615
Lderes de paz en Colombia y el

mundo Dilogos y procesos de paz
en Colombia
Teora del conflicto

Mecanismos alternativos de solucin de
conflictos Inclusin y Discriminacin
La comunicacin asertiva y participativa.
602

Interiorizacin de los trminos de la paz, para comprender nuestra
605
La familia como contribucin de apoyo y

superacin de conflictos.
Por qu es importante reconocer

alternativas diferentes para la resolucin
del conflicto?
601
Espa
ol
Socia
les
tica y valores
616
617
618
619
620
paz.
Anlisis personal del libro sobre los conflictos personales de las mujeres en la
guerra.

paz.
Demuestra respeto por las diferencias individuales de cada uno de

los estamentos que hacen parte de su entorno.
Reconoce que sus emociones puede afectar su convivencia

grupo
Reconocimiento del otro en su diferencia para valorar y promover

mejor convivencia.
Describe las caractersticas de una persona con autocontrol y amable

consigo misma y con los dems.
Interioriza para la prctica, el significado de algunos vocablos de ctedra

de la paz.
Realiza escritos argumentativos sobre temas vistos relacionados con el

tema de la Paz.
Mejoramiento de la perspectiva del valor de la familia, como

contribucin al apoyo y superacin de conflictos.
Identificacin de lderes de paz en Colombia y el mundo, como fuente de

inspiracin.
Identifica los diferentes tipos de conflictos, para analizar posibles

soluciones.
Reconoce y aplica las pautas a seguir para la solucin de un conflicto.
Valora y respeta la diversidad personal y cultural, de los miembros de su
grupo.
Reconoce y acepta la existencia de grupos con diversas caractersticas
Expresa sus ideas, sentimientos e intereses y escucha a los dems,
permitindose la participacin y la de los dems.
Reconocern mediante perspectivas

de lectura , la configuracin nacional
y personal
Aportaran nuevos enfoques sobre las
posibilidades de la renovacin de la
sana convivencia.
Se propiciara el desarrollo de actitudes
de comprensin y respeto a la
diversidad personal
Se fortalecer la autoestima en los

diferentes estereotipos de las personas,
especialmente de los colombianos
Se consolidara el proceso de desarrollo
de las relaciones interpersonales en el
mbito personal y social de las personas
Se abrirn debates y anlisis para la

resolucin directa y activa de temas
interdisciplinarios de temas relacionados
con la ctedra de la paz
Objetivo: Orientar a los estudiantes para que identifiquen, observen y describan las falencias de comportamiento en la localidad (familia, escuela y comunidad), valorando a las personas, expresando ideas y formulando posibles soluciones en
su contexto.

10
CLEI 4
las Propuestas de Ctedra de la
paz en nuestro pas?
CLEI 5
CONTENIDOS
11

las Propuestas de Ctedra de la
paz en nuestro pas?
Dilogos de paz en Colombia.
Procesos de paz en el Mundo.
Aportes personales a la paz en su
ambiente escolar.
AREAS, PROYECTOS
Sociales
tica y
valores
Religin
Sociales
Religin
tica y valores
CO
D
I
G
O
601
602
603
604
605
SEGUNDO PERIODO
11
El lenguaje para resolver problemas
Por qu el respeto es
fundamental en la vida para
la convivencia en
comunidad? Autocontrol
Actividades de paz
El bienestar comn y
personal Tipos de pluralidad
Dialogo y conversacin
asertiva La comunicacin y la
empata Discriminacin.
Social
es
Espa
ol
Religi
n
tica y valores
Objetivo:Valorar la inclusin como un mecanismo para la no discriminacin
606
607
608
609
610
Anlisis de los elementos que conforman los

dilogos en el proceso de paz en Colombia
Reconoce el papel que tiene el gobierno en la historia
del proceso de paz.
Valora las cualidades que tiene como persona y respeta
la de los dems.
Valora las diferencias y semejanzas de las
personas, como contribucin a la paz.
Realiza escritos argumentativos sobre diferentes
temas vistos en clase.
Descripcin de las caractersticas de una persona que

con sus acciones contribuye a la construccin de la paz
y amabilidad
Establece pautas para la resolucin de conflictos en su
entorno.
Reconoce y acepta la existencia de grupos con diversas
caractersticas
Expresa sus ideas, sentimientos y escucha a los dems
Anlisis de la discriminacin a nivel mundial en todos los
estamentos civiles.
Contribuir a crear una

cultura de paz para todos,
especialmente
a
los
colombianos.
Conocer los significados
fundamentales que hacen el
soporte a la construccin de
la paz.
Desarrollar nuevas tcnicas

para resolver sus conflictos
en todos los aspectos de su
vida.
PARAME
TR
OS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales,

participacin democrtica, equidad, respeto por la pluralidad, promocin de la
inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la
calidad de vida y el bienestar social
PRIMER PERODO
I
H
CLEI 6
PRIMER PERODO
CONTENIDOS

humano vivencia desde todos los
puntos de vista la paz?
Sistema universal de
derechos humanos
Legislacin Colombiana sobre la
paz Acuerdos de paz
Cultura de la paz: Educar para
el respecto y la tolerancia.
Motivacin, confianza y
buenas relaciones.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE
LAS AREAS, PROYECTOS
lectura.

hogar y en la IE
C
O
D
I
G
60
1
Reconocimiento de origen, leyes y principios que dan origen a la

Ctedra de la Paz, para promover una cultura pacfica dentro y fuera
de la Institucin.
60
2
Generacin de estrategias de negociacin pacifica ante un conflicto

con sus compaeros para contribuir a desarrollar una cultura
proactiva en su grupo.
60
3

relaciones con sus compaeros con el fin de evitar conflictos y
generar paz.
60
4
60
5
Participacin en clase para enriquecer los diferentes temas

del periodo
Comprensin y anlisis de lecturas de profundidad en los
temas vistos
Valorar el ambiente como

medio de formar la paz
Reconocer el dao que causa
la deforestacin a la sociedad
conservacin del medio
ambiente y el respeto por la
creacin a partir de acciones
humanitarias
SEGUNDO PERIODO
60
Qu herramientas de dialogo se
Espaol:
Compresin
de
Valoracin del ambiente como medio de paz con la
6
pueden abordar para la resolucin de
lectura.
Producciones
naturaleza y la sociedad
tolerancia en las relaciones con
conflictos y la pacificacin de la
textuales sobre la paz en
Identificacin del respeto por la creacin como regla
60
sus compaeros
sociedad?
7
diferentes contextos.
fundamental para tener armona con la naturaleza y todo
Resolver conflictos a travs de
Qu aporta el conflicto a la
lo que nos rodea
alternativas como la mediacin
sociedad?
buscando la mejor solucin
Participacin activa en clase como smbolo de
La paz y el Medio ambiente
60
tica
y
valores:
Valores
en
el
8
donde todos ganen.
entendimiento del tema
Consecuencias de
hogar y en la IE
minas antipersonales.
Reconocimiento del dao que causa la deforestacin al
60
Respeto por la creacin
ambiente para proteger la creacin y vivir en paz con el
9
Ciencias naturales: Ambiente
Seres vivos y naturaleza
entorno.
61
afectados en procesos de paz.
Realizacin de composiciones literarias como producto de

0
Producciones literarias sobre
reflexin sobre el tema de la paz.
solucin de conflictos en:La
familia, La InstEduc. el grupo,
entre amigos.
Objetivo: Fortalecer la ctedra de la paz como estrategia para alcanzar buenas relaciones interpersonales basadas en el respeto y la tolerancia, desde la legislacin y los acuerdos que se
orienten a travs del dialogo.
11
PARAMETROS
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de valores sociales,

participacin democrtica, equidad, respeto por la pluralidad, promocin de la
inclusin, valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que
11
I P
H
DIAGNSTICO DEL REA CATEDRA DE LA PAZ

Ctedra de la Paz, es de obligatoria enseanza a partir de la Ley 1732 de septiembre de 2014, la cual fue concebida para fomentar la paz a partir de cinco preceptos fundamentales: la igualdad, el respeto de los derechos, la participacin
ciudadana, la justicia social y la economa equitativa. Se pretende abrir espacios de dilogo y discusin al interior de las aulas en torno al aporte que deben hacer los nios y jvenes en la construccin conjunta de la paz como factor
determinante para hacer de Colombia el pas que todos soamos. Los ejes principales que se desarrollaran en esta rea en los periodos escolares son: legislacin y contextualizacin de lo que es la Catedra de la Paz, Convivencia, Paz y
Conflicto.
LEY GENERAL DE EDUCACIN. ARTICULO 92. Los establecimientos educativos incorporarn en el Proyecto Educativo Institucional acciones pedaggicas para favorecer el desarrollo equilibrado y armnico de las habilidades de los
educandos, en especial las capacidades para la toma de decisiones, la adquisicin de criterios, el trabajo en equipo, la administracin eficiente del tiempo, la asuncin de responsabilidades, la solucin de conflictos y problemas y las
habilidades para la comunicacin, la negociacin y la participacin.
OBJETIVOS GENERALES PARA TODOS LOS NIVELES.

La Ctedra de la Paz tendr como objetivo crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad de
vida de la poblacin. De igual manera se constituir en un espacio de reflexin y formacin en tomo a la convivencia con respeto, fundamentado en el artculo 20 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos.
METODOLOGA C3: CARACTERISTICAS

La Metodologa C3, desarrolla competencias. La Competencia, se define como Saber qu hacer con lo que se sabe. En la Institucin educativa la Salle de Campoamor, utilizamos esta metodologa, como herramienta de enseanzaaprendizaje, donde por medio de Preceptos Bsicos, pretendemos hacer al estudiante participe de su proceso de aprendizaje, adems de que aprenda a usar su conocimiento para la solucin de los diferentes requerimientos de la
cotidianidad. Asimismo, potencializamos en l, valores de responsabilidad, autonoma, trabajo colaborativo, espritu investigativo, solidaridad, entre otros.
Nuestra Metodologa C3, consta de 3 etapas en el desarrollo de las actividades de aprendizaje: CONCIENTIZACIN, CONCEPTUALIZACIN, CONTEXTUALIZACIN.
La metodologa se cimienta en las siguientes bases:
Motivante: Ubicada en un contexto que d respuesta a la necesidad sentida del estudiante y/o grupo.
Constructivista: Producto de procesos co-creativos (concurso activo y concertado para realizar procesos que actan conjuntamente con resultados superiores a la simple suma de las actuaciones individuales).
Ecologista: involucra todos los sistemas relacionados.
Integral: integra las cuatro dimensiones humanas (fsicas, mentales, espirituales, social/emocional) y los dos hemisferios cerebrales.
Heurstica: usa la metodologa de reflexin-accin-reflexin.
Cuntica: reconoce la interconectividad de todo y de todos.
Co-evolutiva: reconoce que esta interconectividad requiere evolucin simultnea.
Esto exige un modelo algortmico del proceso de aprendizaje y las estrategias correspondientes a cada etapa.
ETAPAS DEL METODOLOGA C3

Se parte de un inters, expectativa o una necesidad sentida.
Y se utilizan nuevos recursos cognoscitivos de los hemisferios derecho e izquierdo, aun no siendo predominante en el estudiante, para optimizar los aprendizajes. Lo anterior representaseisetapas en el proceso:
ETAPA
C1. Concientizacin
C2. Conceptualizacin
C3: Contextualizacin
SUB-ETAPA
Vivenciar
Reflexionar
Descubrir
CDIGO
HEMISFERIO
C1-D
Derecho
C1-I
Izquierdo
Izquierdo
C2-I
Visualizar
Ensayar
C2-D
C3-I
Derecho
Izquierdo
Integrar
C3-D
Derecho
Para lograr tener una Nueva actitud = Aprendizaje Holstico
Los componentes secuenciales y sus respectivos objetivos son los siguientes:

-
C1-D (VIVENCIAR): facilitar, a travs de una experiencia con significado y relevancia personal, una conciencia de las implicaciones de una necesidad sentida y de algunas opciones disponibles para satisfacer dicha necesidad.
C1-I (REFLEXIONAR): facilitar una reflexin individual y grupal sobre la experiencia anterior, con el fin de analizar, priorizar y compartir sus reflexiones, escuchar, valorar y evaluar las de otros y escoger una opcin para ensayar.
C2-I (DESCUBRIR): facilitar la adquisicin y definicin de la informacin conceptual y las destrezas para poder ensayar la nueva opcin escogida.
C2-D (VISUALIZAR): facilitar la elaboracin de una visin en la cual las experiencias personales, la vivencia (C1-D) y lo descubierto (C2-I) se integran para formar un norte perceptual y estratgico.
C3-I (ENSAYAR): facilitar un ensayo preliminar de una aplicacin de lo descubierto y de sus correspondientes destrezas, con el fin de evaluar individual y colectivamente los resultados y de introducir modificaciones.
C3-D (INTEGRAR): facilitar la aplicacin del ensayo a la realidad vivida, y su sntesis con conocimientos, experiencias y necesidades actuales y nuevas, con el fin de lograr los objetivos trazados, compartir lo aprendido y gozar el logro.
ESPACIOS PARA LA LDICA PEDAGGICA.
Aula de clase, Biblioteca, saln de audio-visuales, auditorio, Patios y patio saln, Biblioteca pblica de Guayabal.
PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE
Cine foros
Revisin permanente de los trabajos realizados
Resolucin de dudas
Uso del Internet como fuente de consulta y de estudio.
Acompaamiento permanente por parte de los docentes del rea.
Trabajo entre pares
ACCIONES EVALUATIVAS
Trabajos grupales
Debates y conversatorios
Socializacin de diferentes temas
Exposicin oral.
Talleres ldicos.
Concursos.
Evaluaciones Oral o Escrita
Participacin en clase
Actividadesgrupales.
Foros, Exposiciones
METAS
Favorecer el desarrollo equilibrado y armnico de las habilidades de los educandos, en especial las capacidades para la toma de decisiones, la adquisicin de criterios, el trabajo en equipo, la administracin eficiente del tiempo, la
autonoma, la asuncin de responsabilidades, la solucin de conflictos y problemas y las habilidades para la comunicacin, la negociacin, la amabilidad, la inclusin y la participacin.
ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS

Actividades, trabajos, talleres, foros, consultas, participacin y reflexin, anlisis, discusin sobre la temtica del rea. Otras actividades planteadas para desarrollar la temtica.
RECURSOS DIDCTICOS, FSICOS y HUMANOSPARA DESARROLLAR EL REA: Libros y textos escolares, Biblioteca, Material audio-visual, Otros medios impresos,

Catedra Por La Paz

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INSTITUCIN EDUCATIVA LA SALLE DECAMPOAMOR

SEGUNDO PERODO PRIMER PERODO

Porqu son importantes las normas?

Por qu el respeto es fundamental en la

Qu actitudes muestran que el ser

Reconocimiento de deberes para ser aceptado en comunidad.

Reflexin sobre la paz y la fraternidad, como elementos primordiales

Practicar actitudes para reflejar

Solucin pacfica de conflictos que contribuyan a mejorar la convivencia

Por qu es importantelasolucin del

Solucin de conflictos: palabras

Aceptacin de las individualidades para una mejor convivencia.

Demostrar mediante acciones,

Es importante cumplir con los deberes?

Deberes para con nosotros mismos:

Respetar los derechos humanos es

Se debe respetar lo que otros creen?

Por qu es importante la solucin de

Identificacin de deberes consigo mismo, para respetarse y valorarse.

Aceptacin de las individualidades en los grupos a los que pertenece.

Demostracin de valores comunitarios al manifestar solidaridad en el grupo.

Solucin de conflictos mediante el dialogo.

Fomentar actitudes de respeto

Cmo contribuyo con la construccin de

Los modales son importantes (por

Por qu es importante la solucin del conflicto?

El CONFLICTO: expresin adecuada

La ESCUCHA activa para

Objetivo: Identificar actitudes positivas y negativas que benefician o no la convivencia.

Sensibilizacin sobre los deberes con la Patria, para respetarla.

Sostenimiento de actitudes favorables y positivas en las relaciones con

Aplicacin de Valores Cvicos como la Libertad, el Patriotismo y

Valorar la prudencia como

Valoracin de la importancia de expresar adecuadamente la emociones

Valorara la escucha activa

Por qu es importante la Ctedra de la Paz?

Principios morales, ticos y

Por qu los derechos humanos nos

Deberes para con la Patria y

Deberes y derechos para con

Cmo construir cultura de la paz en

Cmo utilizar la comunicacin asertiva en

Reconocimiento de la importancia de los fundamentos de catedra

Valoracin de la equidad en la convivencia con los dems.

Practicar la justicia mediante la

Identificacin del conflicto y sus elementos para facilitar la convivencia.

Reconocer que los deberes y

Podemos aportar y construir paz interior

Respeto por la opinin de los dems.

Los Buenos hbitos y la convivencia en

Es importante vivir la armona en familia?

Proyecto de vida como constructor de

Deberes y Derechos en la familia.

La mediacin en los conflictos

Deberes y Derechos en la escuela. Y de

Origen de la ctedra de la paz

Crees que es importante el proceso de paz en

Factores que afectan la convivencia.

Reconocimiento de los orgenes de ctedra de la paz.

Conocimiento de las actitudes que propician la

Comprender los factores

Reconocimiento de faltas y situaciones cotidianas, que no favorecen

Interiorizara el respeto por los dems

Reconocimiento de elementos en la medicin de conflictos,