FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGA

SILABO
DE
COMUNICACIN II
I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.

Nombre de la Asignatura
Cdigo de la Asignatura
Nmero de Crditos
Nmero de Horas Tericas
Nmero de horas Prcticas
Pre requisitos
Duracin
Ciclo
Semestre Acadmico
Sede Docente
rea
Docente

: COMUNICACION II
: 1102-11114
: 03
: 02
: 02
: Comunicacin I
: 17 semanas
: II
:
: Campus Universitario
: Estudios Generales
:

II. SUMILLA
Es una asignatura obligatoria, terico-prctica, y corresponde al rea de formacin general. Tiene por
finalidad el aprendizaje de tcnicas expresivas y argumentativas aplicadas al mbito acadmico.
Comprende el desarrollo de competencias de comprensin y produccin de textos de acuerdo con las
normas tcnicas vigentes.
Esta asignatura abarca las siguientes unidades de aprendizaje: la lectura, la lingstica textual, la
produccin de textos escritos formales y la expresin literaria.

III. COMPETENCIA:
La asignatura de Comunicacin II est determinada por un sentido comunicativo mediante el cual el
alumno adquiere un dominio en las siguientes competencias:
Emplea un vocabulario correcto con estructuras lingsticas adecuadas, adquiridas a travs de la
lectura y la escritura de textos acadmicos.
Argumenta y obtiene conclusiones con coherencia y pertinencia.
Desarrolla su imaginacin a travs de textos literarios.
Comunica sus ideas, lo que lo favorece en su desarrollo social.

IV. CAPACIDADES:

1
2
3
4

Demuestra dominio en la comprensin lectora.

Diferencia las propiedades textuales de la lingstica textual.
Demuestra un mayor manejo en la produccin de textos escritos formales.
Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a travs de la literatura.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA LECTURA
Capacidad: Demuestra dominio en la comprensin de lectura
CONTENIDOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL

LECTURA DE TEXTOS
SELECCIONADOS
Concepto de lectura
Caractersticas de la
lectura
Tipos de lectura: literal,
deductiva y sinttica.

Participan con el reconocimiento

de los diversos tipos de lectura.
Analizan
textos
en
forma
individual y grupal
Participan en el dilogo
Opinan y obtienen conclusiones
con el apoyo del docente.

LECTURA DE TEXTOS
SELECCIONADOS
El texto: tipos de textos:
denotativos
y
connotativos
El prrafo: tipos de
prrafos

Participan con el reconocimiento

de los prrafos en los diferentes
textos.
Analizan
textos
en
forma
individual y grupal
Participan en el dilogo
Opinan y obtienen conclusiones
con el apoyo del docente.

LECTURA DE TEXTOS Se esfuerzan por desarrollar y

SELECCIONADOS
mostrar su capacidad analtica.
El tema central
Analizan
textos
en
forma
Ideas principales
individual y grupal
Ideas secundarias
Participan en el dilogo
Opinan y obtienen conclusiones
con el apoyo del docente.

ACTITUDINAL

Adopta una actitud

crtica frente al
pensamiento de los
autores de las
lecturas
seleccionadas
Se esfuerza por
desarrollar y mostrar
su capacidad
analtica
Reconoce el espritu
creador del autor y
disfruta con las
lecturas
seleccionadas.

ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
DIDCTICOS

Trabajos
individuales
y grupales
Exposicin
dialogada
Ejercicios de
aplicacin
Lecturas
selecciona
das

COMPRENSIN LECTORA Elaboran

preguntas
de
Definicin y estructura
comprensin lectora de las
Etapas y niveles de la
lecturas seleccionadas
comprensin lectora
Participan en el dilogo.
Opinan y obtienen conclusiones
con el apoyo del docente.

Evaluacin del trabajo obligatorio: Dar las pautas para la exposicin y presentacin de la gua de prcticas 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
LA LINGUSTICA TEXTUAL
Capacidad: Diferencia las propiedades textuales de la lingstica textual
CONTENIDOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
DIDCTICOS

PRACTICA 1
LINGSTICA TEXTUAL
Definicin
Diferencia
entre
lingstica textual y
gramtica del texto.

Elaboran un cuadro comparativo

del tema en estudio.
Se esfuerzan por desarrollar y
mostrar su capacidad analtica
Opinan y obtienen conclusiones
con el apoyo del docente.

Propiedades textuales:
- La
adecuacin:
conocimientos
enciclopdicos
y
marco,
variacin
lingstica, polifona,
punto de vista y
empata,
la
intertextualidad.
- Adecuacin
en
traductologa.

Analizan textos donde reconocen

Propiedades
las tres formas de cohesin.
textuales:
- La cohesin: anfora, Participan en el dilogo
Se obtienen conclusiones sobre el
catfora y elipsis
tema.

Elaboran un cuadro comparativo

sobre los componentes de la
adecuacin.
Exposicin
Analizan
textos
en
forma
individual y
individual y grupal
Muestra predisposicin
grupal
Participan en el dilogo.
para leer con propiedad
Con el apoyo del decente,
y coherencia.
obtienen conclusiones.
Separata
Asume una actitud
positiva en el aula.
Lectura
escogida
Aprecia la colaboracin
Propiedades textuales: Analizan textos y reconocen las
Ejercicios
de sus compaeros de
reglas de coherencia.
- La coherencia: reglas
de
clase.
Participan en el dilogo.
de coherencia
aplicacin
Se obtienen conclusiones sobre el
tema.

Evaluacin del trabajo obligatorio: Exposicin y presentacin de la gua de prctica 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS FORMALES
Capacidad: Demuestra un mayor manejo en la produccin de textos escritos formales
CONTENIDOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

10

11

ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
DIDCTICOS

EXAMEN PARCIAL
EL TEXTO ACADMICO
Concepto
Caractersticas
Tipos
de
textos
acadmicos:
la
monografa, el ensayo,
la resea, el reporte y
la tesis.
.
ERRORES
COMUNES
EN LA PRODUCCIN DE
TEXTOS ACADMICOS
Quesmo y dequesmo
Falta de implicacin
Discordancia
Verbo impersonal

.
Elaboran un cuadro comparativo
de los textos estudiados
Producen
textos
acadmicos Muestra inters y
voluntad para producir
sobre medicina humana de
diferentes tipos de
acuerdo con su inters personal
textos acadmicos
Opinan y obtienen conclusiones
con el apoyo del docente.
Asume una actitud
positiva en el aula.
Participan con el reconocimiento
de los errores comunes en los Aprecia la participacin
de sus compaeros de
textos acadmicos producidos por
clase.
sus compaeros.
Opinan y obtienen conclusiones
con el apoyo del docente.

Trabajos
individuales
y grupales
Separatas
Lecturas
escogidas
Ejercicios
de reconoci
miento

12

ERRORES
COMUNES Participan con el reconocimiento
EN LA PRODUCCIN DE
de los temas y de las ideas
TEXTOS ACADMICOS
principales y secundarias de las
Mal
uso
de
lecturas seleccionadas.
preposiciones
Opinan y obtienen conclusiones
Desorden gramatical
con el apoyo del docente.
Uso inadecuado del
relativo el cual

Evaluacin del trabajo obligatorio: Exposicin y presentacin de la gua de prcticas 3

NIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA EXPRESIN LITERARIA
Capacidad: Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a travs de la literatura.
CONTENIDOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
13

14

15

Repaso de los temas

anteriores
PRACTICA 2
LA EXPRESIN
LITERARIA
Concepto
Diferencia entre
expresin literaria y no
literaria
FORMAS DE
EXPRESIN LITERARIA
La prosa
El verso

16

TEXTOS LITERARIOS
La narracin
La descripcin
El dilogo

17
18

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

Adopta una actitud

crtica
frente
al
pensamiento de los
autores de las lecturas
seleccionadas

Elaboran un cuadro comparativo

del tema estudiado.
Opinan y obtienen conclusiones
Reconoce el espritu
con el apoyo del docente
creador del autor y
disfruta con las lecturas
escritas en prosa y en
verso.
Producen textos en prosa y en
verso.
Se
esfuerza
por
Participan con sus ejemplos.
desarrollar y mostrar su
Opinan y obtienen conclusiones
capacidad analtica
con el apoyo del docente.
Elaboran un cuadro comparativo
Reflexiona y valora la
del tema estudiado.
importancia
de
los
Participan con la redaccin de uno
aportes que brindan los
de
los
tipos
de
textos
textos literarios.
seleccionados.
Opinan y obtienen conclusiones Respeta los aportes de
sus pares.
con el apoyo del docente

VI. RECURSOS DICACTICOS

Separatas
Guas
Lecturas seleccionadas
Vdeos
Equipos multimedia

VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Expositivo
Elaboracin conjunta
Reproductivo
Exposicin problemtica

VIII. EVALUACIN:
La nota final del curso ser el promedio de:
- Examen Parcial (EP) (30 % de la nota)
- Examen Final (EF) (30% de la nota)

ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
DIDCTICOS

Separata
Trabajos
individuales
y grupales
Exposicin
dialogada
Ejercicios de
aplicacin

- Promedio de Prcticas (PP) (40% de la nota)

PF= PP x 40 + EP x 30 + EF x 30
100
El promedio de prcticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prcticas calificadas de lecturas
o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo individual y/o grupal.
De igual manera, se considerar la evaluacin valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas,
reflexivas y otros.
La calificacin ser sobre la base vigesimal, para lo cual se requerir una nota aprobatoria mnima de once (11)
Captulo II del Reglamento de Estudios.

IX.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS:

a)

DILOGO EN CLASE
El docente planificar y estructurar las sesiones formativas de acuerdo con los objetivos propuestos. Su rol ser
importante aunque no intervenga de forma directa, mientras que, el alumnado s mantendr un rol activo y
generador de ideas e intercambio de informacin durante los trabajos grupales, los cuales sern calificados.

b)

CONTROLES DE LECTURA
Con la finalidad de que el alumno adquiera una base slida en su proceso de aprendizaje, se han seleccionado
un grupo de lecturas que van de acuerdo con los temas que se desarrollarn en clase.
Los textos sern ledos en clase de forma oral y silenciosa; posteriormente desarrollarn el control de lectura de
manera individual.

c)

PRESENTACIN Y EXPOSICIN DEL PROYECTO

Es la exposicin de temas relacionados con los contenidos del curso que ser desarrollado por un grupo de
alumnos en fechas asignadas aleatoriamente por el docente.

X.

METODOLOGA:
Mtodo expositivo, explicativo y participativo
Mtodo deductivo - inductivo.
Mtodo de socializacin.

XI. FUENTES DE INFORMACIN

Fuentes bibliogrficas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

ALEGRA, Margarita y RODRIGUEZ, Toms. Exposicin de temas. Trillas. Mxico.1997

ALVARADO, Arqumedes. Tecnologa de la enseanza de la redaccin y ortografa. Editorial San Marcos.
1995.
BERNRDEZ, Enrique La linguistica del texto una revolucin ms en la lingstica? En Revista Espaola de
Lingstica p. 186. 1981.
BERNRDEZ, Enrique Introduccin a la lingstica del texto. Madrid, Espasa-Calpe. P.291. 1982.
CARNERO, Miguel. Manual de redaccin superior. San Marcos. Lima, 2004.
COSERIU, Eugenio. La situacin en la lingstica. El hombre y su lenguaje. Madrid. Gredos. 1977.
COSERIU, Eugenio. Tesis sobre el tema lenguaje y poesa. El hombre y su lenguaje. Madrid, Gredos, 1977.
SECO, Manuel, Diccionario de dudas e incorrecciones de la lengua espaola. Espasa-Calpe. S.A. Madrid.
1986.
SAUSSURE y CHOMSKY. Introduccin a la lingstica. Velilla Barquero, Ricardo Editor: Cincel (1989).