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PROJET DIDACTIQUE

Date: 23 mai 2006


Classe: IIIe D ( Ie anne dtude)
Professeur : Rou Alina
Objet : Langue franaise, manuel Ed. Cavallioti
Sujet : Ma famille ( les membres de la famille, le pluriel des noms)
Type de leon : leon de fixation du lexique et de la grammaire: les membres de la
famille, le pluriel des noms ;
Objectifs : a)gnraux : - lacquisition des instruments cognitifs
- le dveloppement de la collaboration entre les lves
- la stimulation et la fortification de la disponibilit cratrice
- lveil de lensemble des qualits intellectuelles et morales
(la curiosit, linventivit, la flexibilit, la patience)
- lencouragement de lamour pour lcole et pour ltude du franais
b) oprationnels : - lenrichissement des connaissances de grammaire
- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par
des exercices- la mise en uvre du lexique employ pour
parler de la famille
A la fin de la classe, les lves seront capables de :
- reconnatre dans un texte les mots utiliss pour parler de la famille/ des membres de sa
famille ;
- retenir et utiliser dans la conversation les mots qui dsignent les objets au pluriel ;
insister sur les diffrences : le fminin/ le masculin (un. / une) / des.
- retenir et employer les sons [ii] et [f] et leurs graphies : -ill/ -f, -ff, -ph dans des
contextes ;
- dialoguer, en employant ces mots dans des contextes.
Formes dactivit :
a) activit collective : - le contrle et la correction du devoir
- la rvision des verbes tre, avoir, sappeler, habiter- au prsent
- la conversation en regardant la photo de famille
b) activit individuelle : - le travail sur les cahiers
- le travail au tableau noir
Mthodes et procds :
- le contrle et la correction du devoir
- la conversation dorientation
- lexercice oral ; items choix multiple
- lexercice crit, structural et transformationnel
Moyens illustratifs : le manuel, la craie de couleur,des jouets, des dessins, des photos de
famille, des planches confectionnes, le ,, Recueil dexercices de grammaire, des
images des revues : des bandes dessines, un jeu-puzzle, un cd audio ;
Lvaluation de la performance :
- valuation de lactivit collective, par des remarques
- valuation de lactivit individuelle, par des notes (avec des arguments)

Scnario de la classe
Les vnements
de la classe
1. Lorganisation
de la classe

2. La vrification
des connaissances
antrieures

Activit du professeur

Activit des lves

- salut
- lordre, le silence, la prsence
- conversation introductive :
Comment a va ?/ Vous tes prpars pour la classe de
franais ?/ Vous pouvez compter ? Un, deux, trois
- le contrle et la correction du devoir
- lenseignant fait les coliers se rappeler les membres de
la famille, par des questions et des rponses :
Cest ta famille? Il y a une famille de jouets dans votre
classe/ sur vos pupitres?

Les lves rpondent


aux questions du
professeur
Ils chantent ,,La
fourmi
Les lves lisent le
devoir/ ils sortent au
tableau noir pour
rsoudre lexercice;
ils corrigent les
fautes.
Les lves chantent
Je mappelle 1, 1,
1

On joue le jeu du dtective :


-Elle est belle et gentille. Qui est-ce ?
- Cest une/la mre . / ma mre/ ma sur/ ma tante.
3. Lacquisition
des connaissances

A laide dune conversation introductive, le professeur


passe la nouvelle leon : Le pluriel et il crit des
exemples au tableau noir.
- cest la mre de Jean/ ce sont les mres de nos amis/
- cest le frre de Marie/ ce sont les frres de Philippe/
- cest lami de Gilles/ ce sont les amis dAndr/
On regarde les planches et on en discute.
Lenseignant demandes aux lves de dessiner sur leurs
cahiers une famille de fleurs.

Les lves rpondent


aux questions de leur
enseignant.
Ils se posent des
questions et ils en
rpondent.
Ils dessinent, puis ils
chantent et dansent
,,Sur le Pont
dAvignon

4. La fixation des
connaissances
acquises

Lactivit collective de la classe a pour objet un exercice


sur les cahiers. Oralement, on vrifie cet exercice.
Pour les graphies des sons [ii] et [f], le professeur lit les
posies, p.55.

Les lves rpondent


aux questions de leur
enseignant.

On fait une dicte avec des groupes des noms sg/pl : et


ces graphies :
,,Voil une phoque et deux lphants.
Jai trois photos de famille sur mon bureau. Le frre de
Philippe sappelle Frdric. Sa sur est Camille.

Ils corrigent la dicte


2 par 2.

Lenseignant demande aux lves de continuer un


dialogue avec un nouvel lve de la IIIe :
Demande-lui de rpondre tes questions !/
Prsente ta famille !/ Quel ge a ton frre ?...

Ils jouent des


dialogues dirigs par
lenseignant :
- Comment sappelle
ta mre/ ton pre/ ton
frre/ ton oncle, etc.
- Il/ elle sappelle ;
Il/elle est

5. La mise en
uvre de la
performance

Le professeur trouve une occasion pour orienter


lattention de la classe sur la leon, en entranant les
lves dans un jeu- puzzle : la photo de la famille de
lourson.
Le professeur demande aux lves dcrire au tableau
noir et sur les cahiers lex. 4, p. 53 :
,,Transforme au pluriel, daprs le modle .

Les lves jouent par


quipes.

6. Lvaluation de
la performance

- valuation de lactivit collective, par des remarques sur le travail des lves,
sur les fautes inhrentes
- valuation de lactivit individuelle, par des notes qui rcompensent les lves,
avec des arguments

7. Devoir la maison : lex. 3, page 56 : Mets au pluriel et traduis les propositions.


Le professeur donne aux lves toutes les informations ncessaires.

3 PHOTOS DE <<FAMILLE>> :