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INFORMACIN
GUA DIDCTICA PARA LA GESTIN DE PROYECTOS
Cdigo: ADSI-P01-AP04
1.
Nombre del
Proyecto
Nombre de la
Actividad de
Proyecto:
Duracin:
200 horas
Diseo
Competencia
Asociada:
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FAVA - Formacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
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2. INTRODUCCIN
Con la realizacin de esta actividad se inicia una fase muy importante y determinante
en su proyecto, que adems constituye una etapa del ciclo de desarrollo de
software, es la fase de Diseo. En esta etapa se detallan los aspectos que le
permiten determinar cmo se va a construir el sistema propuesto en la fase anterior.
Intente responderse a s mismo, Cmo podran construir un edificio si no tuvieran
previamente los planos? Sucede lo mismo cuando se quiere construir un sistema
de informacin, se requiere de la existencia de un diseo de software. Disear
es mucho ms que graficar o modelar nuevas aplicaciones informticas, requiere
un trabajo encaminado a la congruencia de los detalles que finalmente sern
evidenciados en un producto para satisfacer completamente las necesidades y/o
requisitos del cliente. Por eso es muy importante asumir esta actividad con gran
compromiso, esfuerzo individual y colaborativo, para lograr alcanzar los resultados
esperados.
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ADSI-P01-AP04
3. MATERIAL DE CONSULTA
Para la realizacin de esta actividad de aprendizaje podr consultar el material
disponible en la opcin de men del curso ACTIVIDADES, en la ruta:
Carpeta de la Fase 3 Diseo
* Carpeta de la Actividad de Proyecto Determinar la estructura lgica del sistema
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el modelo
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ADSI-P01-AP04
Resultado de aprendizaje
relacionado al desarrollo
de la actividad:
Estrategia de Aprendizaje:
Con esta actividad se da inicio a la fase de diseo y se plantea determinar la
estructura, funcionamiento e interaccin entre componentes software del sistema
a desarrollar, presentando sus caractersticas a travs de la documentacin
construida con los diagramas UML.
Es importante conceptualizar sobre los diagramas UML, permitiendo identificar
como definir los detalles relativos a las clases, la identificacin de estructuras
organizacionales y los componentes software que forman parte del sistema.
Tambin se debern revisar los conceptos sobre patrones de diseo, que son
plantillas de soluciones comprobadas a problemas comunes en la estructuracin
de clases que pueden ser tomadas en consideracin para la definicin del diagrama
de clases del sistema. Estos conceptos se presentan a travs de dos objetos de
aprendizaje que desarrollan las temticas mencionadas.
Como parte de la estrategia de aprendizaje, en lo que respecta a la apropiacin
del conocimiento, se plantea la realizacin del laboratorio Arquitectura Lgica
del Sistema con el fin de elaborar los diagramas de paquetes y de componentes
para tres casos presentados, esto aportar a poder determinar algunos aspectos
relacionados con la estructura organizacional en las piezas de software. La
herramienta sugerida para el desarrollo del laboratorio es WhiteStarUML del
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Ambiente requerido:
Plataforma Virtual de Aprendizaje del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, disponible
en: http://www.senavirtual.edu.co
Material y Bibliografa:
Objeto de Aprendizaje : Diseo de la Arquitectura
Objeto de Aprendizaje : Patrones de Diseo
Objeto de Aprendizaje: Ergonoma
Laboratorio 7: Arquitectura lgica del Sistema de Informacin y videotutoriales
relacionados con el uso de la herramienta WhiteStartUML y la construccin de
diagramas UML.
Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografa mencionada estn descritas en el
punto 3 (material de consulta) de esta gua.
Bibliografa complementaria:
Gutirrez Coso, Celia. Casos prcticos de UML. Espaa: Editorial Complutense,
2011.
Este documento est disponible desde las bibliotecas SENA en: http://site.ebrary.
com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10536104&p00=uml
Instructor(es) responsable(s) de la actividad:
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formacin debe consultar el
documento denominado Equipo ejecutor de la Ficha.pdf ubicado en vinculo de
Informacin del curso.
4.1.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA4.1
EVIDENCIA 1:
Tipo de
Evidencia
Descripcin de
la Evidencia
Conocimiento
Producto
8
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Producto
entregable:
ADSI-P01-AP04
Forma de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
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EVIDENCIA 2:
Tipo de
Evidencia
Desempeo
Conocimiento
Producto
Producto
entregable:
Diagrama de Paquetes.
Estos diagramas se deben entregar en el archivo fuente del
proyecto generado por WhiteStarUML. Adems de un documento
PDF donde se presente cada diagrama con las respectiva
descripcin.
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Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
EVIDENCIA 3:
Tipo de
Evidencia
Descripcin de
la Evidencia
Conocimiento
Producto
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Descripcin de
la Evidencia
Producto
entregable:
Forma de
entrega:
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Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
Resultado de aprendizaje
relacionado al desarrollo
de la actividad:
Estrategia de Aprendizaje:
En esta actividad se aborda la realizacin del diseo de la estructura de datos,
para esto se proporciona informacin sobre cmo transformar el modelo entidad
relacin (MER) al modelo relacional, lo cual corresponde al modelo lgico de la
base de datos. Para realizar este proceso se deben conocer y aplicar las reglas
que permiten convertir entidades, atributos y relaciones en tablas, campos
y relaciones. Se complementa esta etapa de apropiacin de conocimiento
presentando informacin con las reglas de Normalizacin de una base de datos,
con lo cual se puede depurar el modelo de la base de datos.
Se afianzar la aplicacin del conocimiento a travs de una prctica presentada
en el laboratorio Diseo Modelo Relacional de una Base de Datos, desde donde
se propone el uso de la herramienta DBDesigner para la construccin de un
diagrama relacional.
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tcnico,
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Material y Bibliografa:
Objeto de Aprendizaje : Conversin del Modelo Entidad Relacin a Modelo
relacional
Laboratorio 8: Diseo Modelo Relacional de una Base de Datos y videotutoriales
relacionados con la construccin de Modelo Relacional usando la herramienta
DbDesigner.
Documentos: Codds Rules y What Is The Difference Between System
Analysis And System Design?
Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografa mencionada estn descritas en el
punto 3 (material de consulta) de esta gua.
Bibliografa complementaria:
Escuela Superior de Informtica de Ciudad Real. (8 de Febrero de 2008). Itescam.
Recuperado el 4 de Julio de 2013, de http://www.itescam.edu.mx/principal/
sylabus/fpdb/recursos/r88166.PDF
En A. S. Henry F. Korth, Fundamentos de Bases de Datos. McGraw-Hill (2006).
Snchez, J. (2004). Principios sobre bases de datos. Obtenido de: http://www.
jorgesanchez.net/bd/bdrelacional.pdf
Este documento est disponible desde las bibliotecas SENA en: http://site.ebrary.
com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10536104&p00=uml
Instructor(es) responsable(s) de la actividad:
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formacin debe consultar el
documento denominado Equipo ejecutor de la Ficha.pdf ubicado en vinculo de
Informacin del curso.
EVIDENCIA 1:
Tipo de
Evidencia
Descripcin de
la Evidencia
Conocimiento
Producto
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Descripcin de
la Evidencia
Producto
entregable:
Forma de
entrega:
ADSI-P01-AP04
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
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EVIDENCIA 2:
Tipo de
Evidencia
Desempeo
Descripcin de
la Evidencia
Producto
entregable:
Forma de
entrega:
Conocimiento
Producto
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ADSI-P01-AP04
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
EVIDENCIA 3:
Tipo de
Evidencia
Conocimiento
Producto
Descripcin de
la Evidencia
Producto
entregable:
Forma de
entrega:
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ADSI-P01-AP04
Forma de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
Nombre de la Actividad de
Aprendizaje 4.3:
Resultado de aprendizaje
relacionado al desarrollo
de la actividad:
Estrategia de Aprendizaje:
En esta actividad de aprendizaje se realizar el diseo de la interfaz grfica de
usuario que permite definir las acciones que activan la comunicacin entre el
usuario y el sistema. Para esto se hace necesario conceptualizar sobre principios
del diseo, tipos de interfaces, el proceso de construccin de los mismos y algunos
ejemplos con herramientas que se encuentran disponibles en el mercado.
La apropiacin del conocimiento se realiza con el desarrollo del laboratorio 9 Diseo
de Interfaces donde se presentan situaciones puntuales donde es requerida la
construccin de interfaces de usuario. El laboratorio incluye la presentacin de dos
manuales para el uso de las herramientas: Balsamic Mockups y Gomockingbird,
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con las cuales se pueden disear interfaces grficas para aplicaciones software
orientadas a diferentes plataformas.
Con la aprehensin y prctica de estos conceptos, podr disear la interfaz grfica
para el sistema de informacin del proyecto formativo, teniendo en cuenta los
requerimientos del sistema, casos de uso, los objetos software y el modelo de la
base de datos, insumos que ha definido y construido en las actividades anteriores.
Como una actividad transversal que complementa su formacin integral, deber
clasificar el mercado potencial para el producto o servicio que est desarrollando
a travs de su proyecto. Esta actividad se aborda desde el punto de vista de
emprendimiento y los conceptos relacionados se presentan en un objeto de
aprendizaje que presenta informacin sobre el mercado, tipos de mercados y como
se realiza la segmentacin de estos, el estudio de estos conceptos le permitir
definir estrategias para posicionar un bien o servicio; aspecto fundamental y
relevante para la aplicacin que usted se encuentra actualmente diseando y
que se contempla desarrollar a travs de su proyecto formativo. El resultado de
este anlisis preliminar del mercado se presentar a travs de un Foro de debate
sobre los planes de segmentacin y el tipo de producto y poblacin al cual est
orientado su proyecto.
En resumen, en esta actividad de aprendizaje usted deber:
Fundamentarse y ampliar sus conocimientos acerca de:
* Interfaz Grfica de Usuario
* Herramientas para el diseo de Interfaces
* Tipos de mercado y su segmentacin
Desarrollar el laboratorio 9 Diseo de Interfaces.
Construir las evidencias requeridas y hacer un proceso de autoevaluacin
verificando que cumplan con los requerimientos solicitados, utilizando para
ello el instrumento de evaluacin proporcionado.
Finalmente, publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje
con el fin de que sea evaluada por el instructor o equipo de instructores que
apoyan la ejecucin del proceso. Como resultado de esta evaluacin recibir la
informacin que le permita retroalimentar en el proceso y hacer una reflexin
sobre los logros alcanzados.
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Ambiente requerido:
Plataforma Virtual de Aprendizaje del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, disponible
en: http://www.senavirtual.edu.co
Material y Bibliografa:
Objeto de Aprendizaje : Interfaz Grfica de Usuario
Objeto de Aprendizaje: El Mercado
Laboratorio 9 Diseo de Interfaces y Manuales relacionados de las herramientas:
Balsamic Mockups y Gomockingbird.
Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografa mencionada estn descritas en el
punto 3 (material de consulta) de esta gua.
Bibliografa complementaria:
Kendall, Kenneth y Julie. Anlisis y Diseo de Sistemas. Pearson Educacin. 6
edicin. Mxico 2005.
Sommerville, Ian. Ingeniera del Software. Pearson Educacin, 7 edicin. Madrid
2005.
Instructor(es) responsable(s) de la actividad:
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formacin debe consultar el
documento denominado Equipo ejecutor de la Ficha.pdf ubicado en vinculo de
Informacin del curso.
EVIDENCIA 1:
Tipo de
Evidencia
Descripcin de
la Evidencia
Conocimiento
Producto
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Producto
entregable:
Forma de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
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EVIDENCIA 2:
Tipo de
Evidencia
Descripcin de
la Evidencia
Producto
entregable:
Forma de
entrega:
ADSI-P01-AP04
Conocimiento
Producto
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
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EVIDENCIA 3:
Tipo de
Evidencia
Desempeo
Conocimiento
Producto
Descripcin de
la Evidencia
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Descripcin de
la Evidencia
Producto
entregable:
Forma de
entrega:
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Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
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Resultado de aprendizaje
relacionado al desarrollo
de la actividad:
ADSI-P01-AP04
Estrategia de Aprendizaje:
En esta actividad de aprendizaje se involucrarn al diseo lgico aspectos
relacionados con los mecanismos de seguridad y control a implementar en el
sistema. Se hace necesario revisar los conceptos sobre fundamentacin de
la seguridad informtica especficamente en aspectos relacionados con la
autorizacin, autenticacin, proteccin de datos, cifrado, aspectos de la norma
ISO 27000 y de la seguridad en las plataformas.
Como parte de esta definicin de controles, deber en sus equipos de trabajo
realizar la segmentacin de procesos y usuarios (perfiles, roles y procesos
asociados) de acuerdo con el contexto de su proyecto formativo, as como la
identificacin de mecanismos de autenticacin y proteccin sobre los datos.
En la estrategia formativa es muy importante el desarrollo integral de los
participantes, por lo tanto se incluye en el desarrollo de esta actividad el estudio
y desarrollo de competencias relacionadas con la comunicacin, las relaciones
personales, familiares, acadmicas y laborales. Aspectos que son determinantes
en la estructura personal y tica. Es importante reflexionar sobre el Caso de
Estudio LA TICA EN EL BANCO DE VALORES, donde se pone a consideracin
el manejo de los datos, su impacto y el anlisis de situaciones de la vida actual.
En resumen, en esta actividad de aprendizaje usted deber:
Fundamentarse y ampliar sus conocimientos acerca de:
* Mecanismos de Seguridad y Control.
* tica en el manejo de informacin.
* La comunicacin y la personalidad.
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Material y Bibliografa:
Objeto de Aprendizaje : Disear Mecanismos de Seguridad y Control
Objeto de Aprendizaje:
personalidad
Conocimiento
Producto
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Producto
entregable:
Forma de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
EVIDENCIA 2:
Tipo de
Evidencia
Desempeo
Conocimiento
Producto
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Descripcin de
la Evidencia
a.
Cmo se deben manejar las situaciones donde existan
enemistades con los compaeros de estudio o de trabajo?
Qu resultados positivos conlleva emprender acciones como
las presentadas en las situaciones del Caso del Banco de
Valores?
b.
Quin es el principal responsable por el uso que se d a los
computadores de una empresa o institucin?
c.
Qu responsabilidad podra tener la administracin del banco
frente a las situaciones presentadas en el caso de estudio?
d.
Qu tipo de sanciones deben tener cada uno de los
funcionarios implicados en las situaciones presentadas en el
caso de estudio?
Producto
entregable:
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Forma de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
EVIDENCIA 3:
Tipo de
Evidencia
Conocimiento
Producto
Descripcin de
la Evidencia
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Descripcin de
la Evidencia
Producto
entregable:
Forma de
entrega:
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Criterios de
Evaluacin:
Instrumento de
Evaluacin:
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