El vivero forestal en la escuela

Introduccin
El objetivo del vivero escolar es que ste sea una unidad didctica-productiva que permita
desarrollar conciencia ambiental y espritu forestal, es decir, una estructura que por un
lado produzca y ensee a producir, tanto a los nios como a otros docentes y miembros
de la comunidad. Tambin es una herramienta para el desarrollo de contenidos de las
diversas disciplinas curriculares. A su vez, el trabajo en el vivero escolar genera actitudes
positivas hacia los arboles en particular y hacia los recursos naturales en general.
Esto indica que los viveros escolares que se promueven no sean de grandes dimensiones
y que se pueden adecuar a las posibilidades reales de espacio que hay en la escuela, ya
que la produccin no es el objetivo ms importante, sino su aspecto formativo.
Se considera al rbol como un medio para que el nio se contacte con su ambiente y no
como un fin en s mismo.
Muchas de las tareas del vivero imitan 10 que sucede en la naturaleza, tal es el caso de
los tratamientos de presiembra, los tipos de sustratos a utilizar, la eleccin del lugar, etc.
Por ello, es que se considera fundamental la observacin de Io que ocurre en la
naturaleza.
La superficie mnima del vivero estar dada por el numero de arboles que se quieran
producir y el tipo de envase a utilizar. Al trabajar con recipientes provenientes de la basura
domstica este espacio oscila entre uno y dos metros cuadrados por cada 100 rboles.
El lugar donde ubicar el vivero podr ser cualquiera que posea insolacin permanente,
relativa proteccin y fuente cercana de agua.
El vivero forestal
Si bien el objetivo de un vivero forestal de tipo comercial es eminentemente productivo y
difiere en parte con el objetivo del vivero forestal escolar, las pautas tcnicas son
similares.
El vivero forestal es el lugar donde se siembran, nacen y se cran ejemplares de especies
arbreas hasta que estn en condiciones de ser llevados ala plantacin definitiva.

Las partes de un vivero forestal

a) La zona de almacigo rea de siembra: es el lugar donde se colocan las semillas a
germinar y se obtienen las plntulas. Se realiza en envases amplios o en tierra. Puede
no existir, si se realiza "siembra directa", que significa sembrar en el envase definitivo
sin mediar repique; en este caso se siembra en exceso y hay un posterior raleo. Esta

prctica depende fundamentalmente del tipo de especie, el numero de arboles a

producir y el personal que est a cargo del vivero.

b)

c)

La zona de cra: es el lugar donde las plntulas son desarrolladas hasta que pueden
ser plantadas en el sitio definitivo stas podrn ser cultivadas:

En envases, en cuyo caso se cran en estructuras denominadas "canteros o

canchas de cra" ("canchas" por su semejanza a una cancha de bochas).

Directamente en el suelo, en este caso, el lugar se llama "vivero de cra". Aqu

las plantas son obtenidas por semillas o por estacas.

La zona de plantas madres: es el lugar donde se encuentran los "plantines" o

"plantas madres" de las cuales se cortan las estacas para reproducirlas. Los canteros
" canchas" de siembra y cra en envases.

El vivero escolar (lectura del objeto)

Referencias:
1. Poste esquine-ro para sustentar la media sombra, Ntese que los postes que dan
al norte son 10 cm ms bajos que los que dan al sur para una proteccin ms
eficaz de la radiacin solar, por disponerse la media sombra en posicin ms
ortogonal a los rayos solares oblicuos de nuestra latitud.
2. Alambre tipo "San Martn" sobre el que corre la media sombra. Ntese que en el
costado norte de la cancha el alambre pasa por la cara externa del poste, para
protegerla mas de los rayos solares. La distancia entre alambres opuestos
depende del ancho de media sombra ms el dimetro de las argollas que se
dispongan.
3. Media sombra plstica negra densidad 60%; como materiales sustitutos pueden
utilizarse tejido mosquitero negro bolsas tipo cereal era doble cosidas entre si,
Las mismas corren cual cortina horizontal tomadas al alambre por argollas
dispuestas cada 20 cm.

4. Borde de ladrillos parados. La hilera se dispone hacia la cara interna de los postes
que dan al norte, para optimizar la sombra producida por la media sombra.
5. Detalle de la longitud en que se entierra un poste. Puede observarse que un poste
sobre sale aproximadamente un 50% de su longitud, mientras que otro tamo se
halla enterrado. A su vez, se calza con piedras y tierra apisonada.
6. Los ladrillos del borde se entierran parados un 50% de su longitud, para que
cumpliendo su funcin de sostn no se caigan con facilidad.
7. Nylon transparente de 100 micrones 0 mas, para proteger a las plantas de las
heladas.
8. Piso cubierto con plstico negro para. Evitar el surgimiento de malezas del suelo.
9. Torniqueta utilizada para tensar el alambre de la media sombra.
10. Tierra utilizada para sostener el nylon transparente.
11. Las canchas de produccin de la Provincia de Crdoba se construyen a nivel del
suelo, por las condiciones de precipitacin imperantes,
12. Semicrculos de hierro para sostn del nylon transparente. Ntese que se entierran
por fuera del borde de los ladrillos. Es conveniente unir la cumbrera con un
alambre, para hacer una estructura ms firme.
13. Cubierta para proteccin de vientos, Su ubicacin depende: de los vientos
predominantes. Si se encuentra hacia el sur se deja un pasillo du unos 60 cm,
mientras que si se encuentra hacia el norte el pasillo debe ser mayor, para evitar
que proyecte sombra a la cancha.

Anlisis Morfolgico
El vivero forestal es un lugar donde se siembran, nacen y se cran ejemplares de especies
arbreas hasta que estn en condicione de ser llevados a la plantacin definitiva.
Ubicacin del vivero forestal
El lugar donde se ubica el vivero cumple las siguientes caractersticas:
El sol da directamente todo el da
Tiene una relacin E-O, para que la insolacin sea pareja durante todo el da.
El terreno posee cierta altura con una ligera pendiente para que el agua escurra
rpidamente.
Es plano y sin desniveles.
Est al reparo de los vientos predominantes, el cual en verano puede desecar la tierra y
en invierno helar los plantines.
No est a reparos de rboles o tapiales que no le den sombra.
Est prximo a una fuente de agua.
Anlisis Estructural
Los viveros forestales escolares , se construyen al ras del suelo, tienen menos
incovenientes para construirlas.
En una cancha de produccin distinguimos los bordes, cuya funcin es evitar que los
envases se caigan, sobre todo los de polietileno. Pueden se de distintos materiales:
Ladrillos, colocados parados y enterrados hasta la mitad para que queden firmes.
Tablas u otros recortes de madera.
Losetas.
A su vez la canhas poseen un piso, donde se asientan los envases,por lo que debe ser
plano, con un cierto desnivel para drenaje. Si el piso es de tierra las races de los arbolitos
tendern a anclarse, lo qu se evita moviendo los envases cada dos meses, porlo general

este tipo de piso tendern a brotar malezas surgiendo entre los envases. Para envitar
estos inconvenientes el piso suele hacerse de los siguientes materiales:
Plstico negros grueso; es negro apara evitar que las malezas que pudieran
germinar no tengan luz para poder foto sintetizar y por ende vivir. Se utiliza plstico de
200 micrones de espesor.
Anlisis funcional del vivero escolar
La principal funcin del vivero forestal es el suministro de planta forestal de calidad para las
repoblaciones realizadas por los alumnos.

Un vivero suministra artificialmente cubiertas que aseguran y protegen a los plantines de

la accin del sol, heladas, vientos, granizos.
Insolacin
Ya se ha dicho que el vivero debe ubicarse en un lugar totalmente insolado. Es sin
embargo, como los plantines se encuentran en envase, la capacidad de estos de albergar
agua se halla limitada por su volumen. Esto hace que los plantines sean vulnerables a
factores desecantes como es la insolacin directa al medioda; para evitar su deterioro se
administra artificialmente una media sombra, que convierte a los rayos solares directos en
difusos.
Sucede que la media sombra debe ser desmontable y se debe colocar nicamente en las
hora de mayor temperatura e insolacin ( entre las 11:00 y las 15:00hs)

Heladas

La cubierta de nylon transparente de unos 100 micrones de espesor, resistente a los

embates del viento.
Este nylon se utiliza durante la noche y horas tempranas en poca de peligro de heladas
en das muy frios no se desmonta, se coloca a 55 60 cm por encima de la cancha, sobre
semicrculos de hierro enterrados a lo largo de sta.

Anlisis Tecnolgico
Los viveros escolares no son de grandes dimensiones y que se pueden adecuar a las
posibilidades reales de espacio que hay en la escuela, ya que la produccin no es el
objetivo ms importante, sino su aspecto formativo.
Se considera al rbol como un medio para que el nio se contacte con su ambiente y no
como un fin en s mismo.
Muchas de las tareas del vivero imitan 10 que sucede en la naturaleza, tal es el caso de
los tratamientos de presiembra, los tipos de sustratos a utilizar, la eleccin del lugar, etc.
Por ello, es que se considera fundamental la observacin de Io que ocurre en la
naturaleza.
La superficie mnima del vivero estar dada por el numero de arboles que se quieran
producir y el tipo de envase a utilizar. Al trabajar con recipientes provenientes de la basura
domstica este espacio oscila entre uno y dos metros cuadrados por cada 100 rboles.

El lugar donde ubicar el vivero podr ser cualquiera que posea insolacin permanente,
relativa proteccin y fuente cercana de agua.
Ubicacin del vivero forestal escolar
El lugar donde se ubique el vivero debe tener las siguientes caractersticas:
Que el sol de directamente durante todo el da.
Que tenga una orientacin EO, para que la insolacin sea pareja durante
todo el da.
Que el terreno posea cierta altura, con ligera pendiente, a los fines de que
no se acumule agua.
Si el terreno fuera llano, que no sea inundable y en lo posible permeable.
Que sea una superficie plana, sin huecos ni desniveles.
Que est al reparo de los vientos predominantes, el cual en verano puede
desecar la tierra y en invierno helar los platines.
Que estos reparos de rboles o tapiales no le den sombra.
Que no est ubicado en un lugar ms propenso a las heladas (pozo de aire
frio).
Que este prximo a una fuente de agua.
Anlisis comparativo relacional
El impacto social que tienen los viveros escolares forestales en provincias como
Crdoba donde por accin del hombre se ha perdido ms del 90% del bosque nativo, se
ver en la accin de la comunidad cercana a la escuela y en los educandos promoviendo
la educacin ambiental y el trabajo con rboles que es un ser vivo, donde los nios
pueden relacionarse con los mismos ver y observar su desarrollo promoviendo un cambio
cultural y social a partir de la educacin ambiental.
Repercusiones
La idea principal en la cual se sustenta los viveros escolares es muy simple: los nios
aprenden a respetar el ambiente, produciendo y plantando rboles desde las
escuelas; ellos junto a sus maestras y familiares construyen en cada escuela un vivero
forestal escolar de 1 x 2 metros. Este trabajo logra en los chicos un cambio de conducta
positivo hacia el ambiente y hacia las dems personas en un corto tiempo, adems de ser
de fcil diseminacin. Entonces, la poblacin objetivo del Programa son los nios; las
maestras son las socias para poder llegar a miles de chicos y con ello trabajar a gran
escala, en forma sustentable y desde el sistema educativo; y llegamos a ellas, a travs de

la capacitacin docente tomando al rbol como medio para sensibilizar y haciendo

coincidir esto con el trabajo diario de los docentes en el aula.

Anlisis del Surgimiento y Evolucin Histrica:

Los primeros Viveros que se instalan en Argentina, a partir de 1875, aparecen en
coincidencia con la llegada masiva de inmigrantes europeos, principalmente alemanes,
belgas, espaoles, italianos y portugueses, que junto a los japoneses, que llegaron en la
dcada de los cuarenta, dieron origen a los grandes Viveros productores actuales.
Es exactamente en 1947 cuando la Asociacin Argentina de Floricultores y
Viveristas comienza a desarrollar actividades, obteniendo la personera jurdica en 1974.
En la actualidad nuclea alrededor de 150 de los Viveros productores de plantas ms
importantes y los representa en la defensa de sus intereses empresarios.
Las zonas con mayor densidad de productores corresponden al Gran Buenos
Aires, San Pedro y La Plata, sin olvidar viveros muy importantes en localidades del interior
de Buenos Aires y otras provincias como Corrientes, Crdoba, Santa Fe, Mendoza,
Misiones, Formosa, Ro Negro y Tucumn.
En general, los Viveros productores de plantas ornamentales se dividen en dos
rubros, para interior y para exterior, y por lo general suelen especializarse en uno de los
dos rubros, dado que cada uno requiere distintos recursos para desarrollar cada tipo de
produccin. Los de plantas de exterior cultivan un mayor nmero de variedades y
requieren mayores extensiones de tierra, mientras que los de interior desarrollan cultivos
en espacios ms reducidos de terreno y requieren instalaciones con mayor tecnologa y
equipamiento.
En los ltimos aos, han tenido gran crecimiento los viveros productores de
plantines florales, aumentando sustancialmente los niveles de produccin tanto en
cantidad como en calidad debido en gran parte a la difusin de las mquinas sembradoras
y la tecnologa Plug.