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BACCALAUREAT GENERAL

SESSION 2016

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES


SERIE ES

DUREE DE LEPREUVE : 4 heures + 1 heure - COEFFICIENT : 7 + 2

Lusage de la calculatrice est strictement interdit.

Ds que ce sujet vous sera remis, assurez-vous quil est complet.


Ce sujet comporte 13 pages numrotes de 1/13 13/13.
Pour lenseignement obligatoire, le candidat traitera au choix soit la dissertation,
sappuyant sur un dossier documentaire, soit lpreuve compose.
Pour lenseignement de spcialit, le candidat traitera au choix lun des deux
sujets de la spcialit pour laquelle il est inscrit :
-

Sciences sociales et politiques, pages numrotes de 10/13 11/13.


Economie approfondie, pages numrotes de 12/13 13/13.

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16ECESSIN1

Dissertation sappuyant sur un dossier documentaire

Il est demand au candidat :


-

de rpondre la question pose par le sujet ;


de construire une argumentation partir d'une problmatique qu'il devra laborer ;
de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment
celles figurant dans le dossier ;
de rdiger, en utilisant le vocabulaire conomique et social spcifique et appropri la question,
en organisant le dveloppement sous la forme d'un plan cohrent qui mnage l'quilibre des
parties.

Il sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.

SUJET
Ce sujet comporte 3 documents.
Les variations de la demande expliquent-elles elles seules
les fluctuations conomiques ?

DOCUMENT 1
Crdits bancaires aux entreprises, variations en %

Source : Banque Natixis, aot 2012.

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16ECESSIN1

DOCUMENT 2
Formation brute de capital fixe1 dans le secteur manufacturier (en volume)

Etats-Unis
France
Allemagne
Zone euro
Italie
Espagne

Source : Daprs Eurostat, septembre 2014.


1

La FBCF ou Formation brute de capital fixe est utilise en comptabilit nationale pour
mesurer linvestissement. Elle est ici mesure en indices, base 100 en 2007.

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16ECESSIN1

DOCUMENT 3

volution des principaux indicateurs conomiques dans les pays de lOCDE

2007

2009

2013

20151

1,6
1,1
1,6
3,4
2,1

2,2
1,7
- 0,4
0,5
0,3

3,1
2,7
1,3
1,5
1,0

8,9
8,1
10,1
6,0
9,2

7,4
7,6
11,9
5,3
10,3

5,9
5,8
11,2
5,3
10,0

1,5
2,6
1,3
1,6
1,0

2,1
1,8
0,9
1,2
0,9

2011

Croissance du PIB, variations annuelles en %


tats-Unis
Royaume-Uni
Zone euro
- dont Allemagne
- dont France

1,8
3,4
3,0
3,4
2,4

- 2,8
- 5,2
- 4,5
- 5,1
- 2,9

Taux de chmage, en %
tats-Unis
Royaume-Uni
Zone euro
- dont Allemagne
- dont France

4,6
5,4
7,5
8,7
8,0

9,3
7,7
9,6
7,8
9,1

Inflation, variations annuelles en %


tats-Unis
Royaume-Uni
Zone euro
- dont Allemagne
- dont France

2,9
2,3
2,2
2,3
1,6

-0,3
2,2
0,3
0,2
0,1

3,1
4,5
2,7
2,5
2,3

Solde des changes (exportations importations), en % du PIB


tats-Unis
Royaume-Uni
Zone euro
- dont Allemagne
- dont France
1

- 5,0
- 2,2
0,0
7,1
-1,0

- 2,6
- 1,4
- 0,1
6,0
- 1,3

- 3,0
- 1,5
0,1
6,3
- 1,7

- 2,4
- 4,5
2,4
7,0
- 1,3

- 2,6
- 3,8
1,9
5,8
- 1,0

Prvision
Source : FMI, 2014.

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16ECESSIN1

preuve compose
Cette preuve comprend trois parties :
1 Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demand au candidat de rpondre aux
questions en faisant appel ses connaissances personnelles dans le cadre du programme de
lenseignement obligatoire.
2 Pour la partie 2 (tude dun document), il est demand au candidat de rpondre la question en
adoptant une dmarche mthodologique rigoureuse de prsentation du document, de collecte et de
traitement linformation.
3 Pour la partie 3 (Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire), il est demand au candidat
de traiter le sujet :
- en dveloppant un raisonnement ;
- en exploitant les documents du dossier ;
- en faisant appel ses connaissances personnelles ;
- en composant une introduction, un dveloppement, une conclusion.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.

Premire partie : Mobilisation des connaissances


1. Comment fonctionne le march des quotas d'mission ? (3 points)
2. laide de trois exemples de votre choix, vous mettrez en vidence les mutations
des conflits sociaux. (3 points)

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16ECESSIN1

Deuxime partie : tude dun document (4 points)

Vous prsenterez le document, puis vous dcrirez les volutions qu'il met en vidence.

Solde extrieur de la France, tous biens et services

Source : L'conomie franaise, INSEE, 2014.


1

: Solde extrieur : diffrence entre la valeur des exportations et celle des importations.

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16ECESSIN1

Troisime partie : Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire


(10 points)

Cette partie comporte trois documents.

Sujet : laide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez


que lcole rencontre des difficults pour assurer la mobilit sociale.

DOCUMENT 1
Les dispositions et les comptences acquises ds la petite enfance dterminent les
succs et les checs scolaires et, malgr quelques parcours hroques dlves issus
des milieux les plus modestes, lcole narrive pas neutraliser les effets des ingalits
sociales et culturelles initiales. Cette tendance est dautant plus implacable que lcole
elle-mme ne parvient pas tre vritablement neutre. Toutes choses gales par
ailleurs , les systmes scolaires traitent plus favorablement les lves issus des
milieux privilgis : loffre scolaire est de meilleure qualit dans les beaux quartiers,
les choix dorientation avantagent les favoriss, les jugements scolaires profitent plus
aux lves socialement proches des enseignants et, au bout du compte, larbitre est
loin dtre impartial.
Source : Lgalit des chances et ses limites , Franois DUBET,
Cahiers franais n386, Mai-Juin 2015.

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16ECESSIN1

DOCUMENT 2
RETARD SCOLAIRE LENTRE EN SIXIME (en %)
Selon le sexe

Au moins un an de retard

Filles

11,0

Garons

13,6

Selon lorigine
Nationalit franaise

11,8

Nationalit trangre

32,4

Selon la catgorie sociale du responsable de lenfant


Catgorie sociale trs favorise

3,6

Catgorie sociale favorise

7,6

Catgorie sociale moyenne

11,2

Catgorie sociale dfavorise

20,5

Selon le territoire de rsidence


En ZUS1

21,7

Hors ZUS

11,6

Ensemble

12,3

Source : Daprs Ministre de lducation nationale, de lenseignement suprieur


et de la recherche -DEPP, 2011.
Champ : primo-entrants en 6e2 la rentre scolaire 2011.

1
2

Zones urbaines sensibles


Primo-entrants : qui entrent pour la premire fois en sixime

Note : selon les dfinitions de la DEPP (Direction de lvaluation, de la Prospective et de la Performance


du ministre de lducation nationale), la catgorie dfavorise regroupe les ouvriers, les chmeurs
et les inactifs nayant jamais travaill. La catgorie trs favorise regroupe les cadres, les
professions librales, les chefs dentreprises et les enseignants. La catgorie favorise correspond
aux professions intermdiaires. La catgorie moyenne regroupe les agriculteurs exploitants, les
artisans commerants, les employs.

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16ECESSIN1

DOCUMENT 3
[Les diplms du suprieur long] deviennent sensiblement moins souvent cadres
suprieurs quil y a vingt-cinq ans : sils sont encore 45% dans ce cas, ils taient 65%
au milieu des annes 1980. La mme volution sobserve pour les diplms du
suprieur court qui taient 70% accder une profession intermdiaire, proportion
tombe 56% aujourdhui.
Si le diplme constitue aujourdhui, plus que jamais, la meilleure protection contre le
chmage et les emplois prcaires ou routiniers, chaque diplme pris isolment voit sa
valeur absolue diminuer. Ces deux constats ne sont nullement contradictoires,
contrairement ce que laisse trop souvent penser le dbat entre ceux qui soulignent
les bnfices de la dmocratisation scolaire et ceux qui mesurent la dvalorisation des
diplmes. [] Obtenir un diplme de lenseignement suprieur est plus ncessaire que
jamais pour sinsrer dans de bonnes conditions sur le march du travail, mais avoir
un diplme lev noffre pas une protection absolue contre le dclassement.
Source : Le destin au berceau, Ingalits et reproduction sociale,
Camille PEUGNY, 2013.

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16ECESSIN1

ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
Sciences sociales et politiques
Il est demand au candidat de rpondre la question pose par le sujet :
- en construisant une argumentation ;
- en exploitant le ou les documents du dossier ;
- en faisant appel ses connaissances personnelles.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.

Le candidat traitera au choix, soit le sujet A, soit le sujet B.


SUJET A
Ce sujet comporte un document.
Caractrisez les composantes institutionnelles d'un rgime dmocratique.
DOCUMENT
Titre Premier : De la souverainet
Article 3
La souverainet nationale appartient au peuple qui lexerce par ses reprsentants et par la voie du
rfrendum.
Aucune section du peuple ni aucun individu ne peut sen attribuer lexercice.
Le suffrage peut tre direct ou indirect dans les conditions prvues par la Constitution. Il est
toujours universel, gal et secret.
Sont lecteurs, dans les conditions dtermines par la loi, tous les nationaux franais majeurs des
deux sexes, jouissant de leurs droits civils et politiques.
Article 4
Les partis et groupements politiques concourent lexpression du suffrage. Ils se forment et
exercent leur activit librement. Ils doivent respecter les principes de la souverainet nationale et
de la dmocratie. [...]
La loi garantit les expressions pluralistes des opinions et la participation quitable des partis et
groupements politiques la vie dmocratique de la Nation.
Titre VII : Le Conseil Constitutionnel
Article 61
Les lois organiques1, avant leur promulgation, les propositions de loi soumises au rfrendum, et
les rglements des assembles parlementaires, avant leur mise en application, doivent tre soumis
au Conseil constitutionnel qui se prononce sur leur conformit la Constitution.
Aux mmes fins, les lois peuvent tre dfres au Conseil constitutionnel, avant leur promulgation,
par le Prsident de la Rpublique, le Premier ministre, le Prsident de lAssemble nationale, le
Prsident du Snat ou soixante dputs ou soixante snateurs.
Dans les cas prvus aux deux alinas prcdents, le Conseil constitutionnel doit statuer dans le
dlai dun mois. Toutefois, la demande du Gouvernement, sil y a urgence, ce dlai est ramen
huit jours.
Dans ces mmes cas, la saisine du Conseil constitutionnel suspend le dlai de promulgation.
Source : Constitution franaise, site internet de l'Assemble nationale.
1

Lois relatives lorganisation des pouvoirs.

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16ECESSIN1

ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
Sciences sociales et politiques
SUJET B
Ce sujet comporte deux documents.
Montrez que les attitudes politiques sont le rsultat de la socialisation
politique.

DOCUMENT 1
Lcole, au travers des changes qui sy jouent et des argumentaires politiques qui sy
dveloppent, vient renforcer ou au contraire contredire la socialisation familiale. Mais
elle na pas un impact sur la socialisation politique elle seule. Ce qui est impuls
dans lexprience familiale reste prpondrant, mme si, dans la confrontation avec
les autres, et notamment avec les pairs, les hritages parentaux seront mis lpreuve.
La politisation se construit dans un processus la fois cumulatif et sans cesse
rengoci. Dans la construction de lidentit politique durant la jeunesse, jai pu
montrer que si la famille conditionne assez troitement les attitudes et les orientations
idologiques (gauche-droite, valeurs), les pairs ont en revanche une influence plus
directe sur les comportements et la participation politique (participation lectorale et
protestation).
Source : Avoir 20 ans en politique, Anne MUXEL, 2010.

DOCUMENT 2
Si vous pensez lensemble de vos amis, diriez-vous ?
Que la quasi-totalit dentre eux partagent les mmes choix politiques que vous
Quune majorit dentre eux partagent les mmes choix politiques que vous
Quune majorit dentre eux ne partagent pas les mmes choix politiques que vous
Que la quasi-totalit dentre eux ne partagent pas les mmes choix politiques que
vous
Ne sait pas

12%
57%
23%
7%
1%

Source : Daprs Famille, amour, amis et politique , CEVIPOF, juin 2011.

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ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
conomie approfondie
Il est demand au candidat de rpondre la question pose par le sujet :
- en construisant une argumentation ;
- en exploitant le ou les documents du dossier ;
- en faisant appel ses connaissances personnelles.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.

Le candidat traitera au choix, soit le sujet A, soit le sujet B.

SUJET A
Ce sujet comporte un document.

Quels sont les principaux dbats suscits par la politique de la concurrence ?


Le conseil des ministres europens des transports doit adopter, jeudi 8 octobre, le
quatrime paquet ferroviaire , la dernire mouture rformant le systme ferroviaire
europen. Aprs l'ouverture de la concurrence dans le fret et sur les lignes
internationales, la Commission europenne avait lanc, en 2013, le processus de
libralisation des rseaux nationaux afin de rduire les cots des systmes ferroviaires
et de relancer le secteur. Deux ans plus tard, lambition dorigine a t revue largement
la baisse. Si huit pays ont dj ouvert tout ou partie de leur rseau des acteurs
privs, ceux qui rechignent ouvrir leur march, notamment pour les lignes
subventionnes (comme les TER), pourront toujours trouver une argutie1 juridique pour
repousser ad vitam ternam2 cette libralisation.
La libralisation suscite de tels dbats, et est porteuse de tels fantasmes, quil est
important de prciser de quoi on parle. terme, dans le domaine ferroviaire, deux types
de concurrence existeront : l open access 3, qui concerne les lignes TGV (comme
dans le transport de passagers par autocar, toute socit pourra offrir, partir de
dcembre 2019, des trajets sur les rseaux nationaux de nimporte quel pays) [] et
les concessions de service public, qui recouvrent les autres lignes. Cependant, sur ce
march, les barrires lentre sont trs importantes. Il faut, pour un oprateur,
acqurir ou louer son matriel, mettre en place un rseau de distribution de billets,
simplanter dans les gares ou proximit et dvelopper son dispositif de maintenance,
recruter ses personnels, etc. Le tout ses risques et prils. Aujourdhui, en Europe,
seulement une demi-douzaine de pays exprimentent cette forme de concurrence. La
France nen fait pas partie. []
lavenir, cette forme de concurrence va peut-tre se dvelopper un peu sur
certaines lignes trs rentables, mais il ne faut pas rver, mobiliser plusieurs milliards
deuros pour cela sera difficile pour nimporte quel acteur , assure un observateur.
Source : Qu'est-ce que l'ouverture du rail la concurrence ? , Philippe JACQU,
www.lemonde.fr, octobre 2015.
1

: argutie : subtilit
: ad vitam aeternam : jusqu' la fin des temps
3
: open access : libre accs
2

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ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
conomie approfondie
SUJET B
Ce sujet comporte un document.
Dans quelle mesure la globalisation financire a-t-elle remis en cause
l'intermdiation financire ?
DOCUMENT
Cette notion [de dsintermdiation] est en tout cas trompeuse car elle laisse penser
que le dveloppement des marchs se fait au dtriment des intermdiaires financiers.
Certes, lactivit traditionnelle des banques qui consistait collecter des dpts pour
octroyer des crdits a relativement dclin et donc, avec elle, la contribution des
banques au financement de lconomie sous forme de crdits. Ce dclin de lactivit
traditionnelle a, dans un premier temps, pes sur les marges bancaires. Mais les
banques nont pas manqu de ragir.
Certaines banques ont dabord essay de compenser la baisse de leurs marges par
un accroissement des volumes de crdits accords et de dpts collects, en prenant
de plus en plus de risques. Ces stratgies de courses aux volumes ont t lorigine
de nombreuses faillites bancaires qui ont cot cher aux finances publiques, aux EtatsUnis (crise des caisses dpargne dans les annes 1980) et en Europe (crises
bancaires des pays scandinaves, crise bancaire franaise dans les annes 1990).
Cest dans les mmes termes que peut sinterprter le dveloppement du crdit
subprime1 aux tats-Unis dans les annes 2000.
Ladaptation des banques leur nouvel environnement - phnomne qualifi de rintermdiation - sest surtout effectue au moyen dune diversification des activits et
dun redploiement sur les marchs. Pour compenser la diminution relative de leur
activit de crdit, pratiquement toutes les banques ont dvelopp leurs activits
dinvestissement en titres.
Le dveloppement des marchs a aussi permis aux banques de faire valoir leur
expertise financire et de proposer leurs clients une vaste gamme de services
financiers (introduction en bourse des entreprises, montages financiers, gestion des
risques, etc.). La banque est apparue, de plus en plus, comme une entreprise de
services et de gestion des risques adosse au march des capitaux.
Source : Les systmes financiers. Mutations, crises et rgulation, Christian de BOISSIEU,
Jzabel COUPPEY-SOUBEYRAN, 2013.
1

: prts immobiliers risque accords aux Etats-Unis au dbut des annes 2000.

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