Exploracin y diagnostico psicopedaggico

Nombres y Apellidos: Mariana Karina Guitierres Barrios

Edad: 4 aos (edad cronolgica)
Sexo: femenino
Fecha de nacimiento: 01-04-2011
Motivo de evaluacin: evaluacin psicopedaggica
Mtodos utilizados: test de figura humana de machover, test del rbol, test de
la familia y bender
Grupo Familiar: madre, padre y hermana mayor
Descripcin psicopedaggica
M es una nia agradable a la vista, de contextura estilizada, su arreglo
personal al asistir a la sesin fue pulcra y de vestimenta acorde a su edad sexo
y cultura, en estado vigil y saludable. Mostrando ubicacin en tiempo y
espacio.
Su madre expreso que fue un embarazo deseado y controlado. As mismo su
nacimiento fue a trmino. Ha sido una nia saludable desde su nacimiento. A
los 6 meses se produjo su primera palabra y al ao camino por primera vez.
Empez su aprendizaje al ao de vida inscribindola en un centro de
aprendizaje inicial en el cual aprob todos sus niveles y concluyo con xito.
Aspecto Psico-motor
Logra ejecutar las conductas psicomotoras bsicas: acostado, sentado, gatear,
rodar, correr brincar entre otros, sus movimientos se caracterizan por ser
armnicos y coordinados, su ritmo es energtico y resistente.
En cuanto a la pscomotricidad fina cumple con la funcin de presin en pinza,
interdigital, prensa en garra, empuamiento, pulsin y tensin. Muestra
destreza en actividades manipulativas como lo son: relleno, recortado,
modelado, plegado, rasgado, trazado, dibujos rompecabezas bordados etc.
Por su parte realiza las actividades cotidianas como subir y bajar cierres,
abotonar y desabotonar y la utilizacin de cubiertos. En los mismos presenta
independencia en las manos y los dedos, respeta lmites y sus movimientos
son coordinados.
De igual manera dentro del esquema corporal reconoce el funcionamiento y el
nombre de las partes del cuerpo. Su preferencia lateral es diestra. Y posee
orientacin tmporo espacial. (manejo de los espacios)

Aspecto Intelectual
En cuanto a la memoria esta conservada y de caracterstica concreta,
funcional, automtica y lgica. Presenta capacidad para aprender, retener,
evocar y reconocer lo aprendido, lo sugerido y lo ordenado.
Su capacidad imaginativa es reproductora, imaginativa y creadora ante las
situaciones expuestas para la evaluacin la misma se represento de manera
oral . Con respecto a la conceptualizacin es de manera lgica y funcional la
cual se le hace fcil sabe establecer diferencias y semejanzas.
Por otra parte en cuanto a razonamiento y comprensin manifest ser
funcionales lgicos y concretos. Su manera de aprendizaje es ms efectiva
cuando se relaciona o se ejemplifica.
Dentro de este orden de ideas en la evaluacin del seso-percepcin se tiene
que:
Reacciona, reconoce y distingue las funciones de discriminacin auditivas,
visuales, olfativas, gustativas y tctiles. As mismo posee sentido esterognosico
es decir reconoce y diferencia con los ojos vendados. La utilizacin de los
sentidos son globalizados.
Con respecto a la atencin y concentracin es voluntaria y estable. Ms sin
embargo en episodios se muestra distrada. Su capacidad atentiva ms
eficiente es la visual.
Su lenguaje comprensivo viene dado mayormente de los estmulos
audiovisuales, y en cuanto a su lenguaje expresivo se construye por palabras,
oraciones posee un vocabulario amplio. Usa preferiblemente el lenguaje para
expresar sus ideas y necesidades.
Aspecto Emocional
Maneja y conoce todos sus datos de identificacin, al igual que experimenta de
manera efectiva sus vnculos, territorio y rol social. Al igual se siente
perteneciente a su familia tiene preferencia por la figura paterna, a su
identidad sexual e interrelaciona de manera eficaz y afectiva con sus familiares
y pares.
La interrelacin con sus maestros ha sido adaptativa y de calidez emocional, su
carcter demuestra ser atinado, tranquilo sociable y confiado. Algunas veces
mal humor y hostil.
Aspecto Escolar:

Maneja los conceptos bsicos por ejemplo: espacio, tiempo, derecha, izquierda,
colores, formas. Dimensiones, texturas, temperaturas as como posicin,
consistencia, volumen, cantidad, calidad, olores, gustos y sonidos.
Lectura: comprende bien y gilmente, su tono es agudo y su modulacin
coordinada. Su posicin corporal es rgida y se ayuda leyendo acercando y
alejando el libro de sus ojos (descartado alguna alteracin visual).
Escritura: su expresin es legible de ritmo medio, es coordinada y de calidad,
su trazado es fuerte el tamao de la letra es uniforme y en ocasiones enlaza
las palabras, mas sin embargo respeta el espacio y el margen.
Calculo: reconoce conceptos de nmeros y de operaciones matemticas. Y usa
estos conceptos en la cotidianidad.
Contenido acadmico: la caracterstica del mismo es acorde o normal dentro
los estndares exigidos para su edad y escolaridad. Muestra equilibrio en los
conocimientos.
Aspecto de hbitos:
Cumple los hbitos de aseo y limpieza, salud, alimentacin, sueos, cortesa,
trabajo escolar, de recreacin y de descanso se observa independencia en la
realizacin de los mismos.
Nota: hgase valer para su funcin escolar.