Protocolo 1.B.

Acciones Didcticas
de Lectura y Escritura en el AulA
Algunas Definiciones para Recordar
Microestructura: Estructura de las oraciones y relaciones entre ellas. Coherencia local entendida como la
coherencia interna de una proposicin, las concordancias entre sujeto/verbo, gnero/nmero, entre
otros. Coherencia lineal y cohesin entendida como la ilacin de secuencias de oraciones a travs de
recursos lingsticos como conectores o frases conectivas; la segmentacin de unidades como las
oraciones y los prrafos. (Ministerio de Educacin Nacional, 1998, P. 37)

Macroestructura: Coherencia global entendida como una propiedad semntica global del texto.
Seguimiento de un eje temtico a lo largo del texto. Tema y subtemas. (Ministerio de Educacin
Nacional, 1998, P. 37)

Superestructura: La forma global como se organizan los componentes de un texto. El esquema lgico de
organizacin del texto. Eje: El cuento: apertura, conflicto, cierre. Noticia: qu, cmo, cundo, dnde.
(Ministerio de Educacin Nacional, 1998, P. 37)

Punto de vista morfosintctico: El anlisis aqu se ocupa de la organizacin, orden y conformacin del
texto. Se trata de mirar sus propiedades morfolgicas y sintcticas. A nivel global, se analizan las
categoras sintcticas globales que contribuyen a la cohesin gramatical del texto. En cuanto a lo
secuencial, se detiene en el uso variado y eficaz de los artculos definidos, los pronombres, los tiempos y
modos verbales, el uso de signos de puntuacin... En lo local observa, por ejemplo, el manejo de los
aspectos morfolgicos y sintcticos de las oraciones como el orden, las concordancias de gnero,
nmero y persona y el manejo de la ortografa. (Ministerio de Educacin Nacional, 1998, p. 79)
Macro-reglas: Macrorreglas textuales: Se entiende por macrorreglas textuales las operaciones
cognitivas que realiza el lector u oyente con el fin de extraer la informacin relevante de un texto y
poder as formular el tema del que trata.
El concepto de macrorreglas ha sido acuado por el lingista holands T. A. van Dijk (1977) con el
objetivo de describir las reglas que se aplican al conjunto de proposiciones que forman un texto para
obtener su macroestructura, entendida esta como el contenido semntico que resume el sentido del
texto. T. A. van Dijk distingue las cuatro macrorreglas siguientes:


Supresin u omisin: dada una secuencia de proposiciones, se suprime la informacin que no es
necesaria para interpretar lo que sigue en el texto. En el ejemplo [Pas una chica. Llevaba un vestido
verde. De repente, tropez.], se puede suprimir la proposicin [Llevaba un vestido verde], porque el
resto del discurso no presupone esa informacin, ya que no desempea un papel en la interpretacin de
las oraciones; por lo tanto, no figurar en la formulacin del resumen o macroestructura del texto.

Seleccin: se selecciona la informacin relevante dentro del sentido global del discurso;
constituye el reverso de la operacin anterior. En el ejemplo presentado, se seleccionaran las
proposiciones [Pas una chica] y [De repente, tropez] porque son necesarias para construir el sentido
global o tema del discurso: el texto del ejemplo trata de una chica que tropieza.

Generalizacin: se abstraen las caractersticas particulares de una serie de objetos, lugares o

personas, extrayendo lo que es comn (de este modo, se suelen sustituir los hipnimos por un
hipernimo). Del ejemplo [En el suelo haba una mueca, y un tren de madera. Dispersos se encontraban
tambin algunos puzles], se puede derivar una macroproposicin como [En el suelo haba juguetes], que
constituye el tema del discurso o macroestructura a partir de la generalizacin.

Integracin o construccin: se funden en uno dos conceptos constitutivos; el concepto que

resume la secuencia no necesariamente tiene que estar presente en el texto, porque forma parte de
nuestro conocimiento del mundo. En el ejemplo [Fui a la estacin. Compr un billete. Me acerqu al
andn. Sub al tren. El tren parti.], al aplicar la regla de construccin se obtiene la siguiente
macroproposicin: [Viaj en tren].
1. Van Dijk, T. A. (1980). Estru-cturas y funciones del discurso. Madrid: Siglo XXI
2. 2.Van Dijk, T. A. (1977). Texto y contexto. Semntica y pragmtica del discurso. Madrid:
Ctedra, 1980.
3. Van Dijk, T. A. (1978). La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Barcelona: Paids,
1983.
4. Van Dijk, T. A. (1980). Macrostructures. An Interdisciplinary Study of Global Structures in
Discourse. Cognition and Interaction. Hillsdale (Nueva Jersey): Lawrence Erlbaum.
Tomado de:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/macrorreglastextuales.ht
m

Referencias:
Ministerio de Educacin Nacional, 1998. Lineamientos Curriculares Lengua Castellana. Bogot, Editorial
Magisterio.
Centro Virtual Cervantes, s.f. Macrorreglas textuales. Recueperdo de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/macrorreglastextuales.ht
m el 13 de Noviembre de 2015.