UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FACULTAD DE EDUCACIN
LICENCIATURA EN BIOLOGA Y EDUCACIN AMBIENTAL

GUA DE LABORATORIO GRADO SEXTO No. 7

CONOZCAMOS LAS ADAPTACIONES ESPECIALES DE LAS PLANTAS
Y DE LOS ANIMALES

QUE VAMOS A LOGRAR?

Identificar y diferenciar las adaptaciones presentes en las plantas y en los
animales.
QUE CONCEPTOS NECESITAMOS RECORDAR ?
Las estructuras, los procesos fisiolgicos o los comportamientos que ayudan
a la supervivencia y a la reproduccin de los seres vivos en un medio
particular reciben el nombre de Adaptaciones. Las plantas poseen
adaptaciones especiales debido a que se han modificado en respuesta a las
demandas ambientales, algunas de ellas como las races con
especializaciones para almacenar el alimento, los tallos rastreros o
estolones que producen nuevas plantas y las hojas muy gruesas y carnosas
para almacenar el agua. Tambin los animales poseen adaptaciones como lo
son el pelo y las plumas para soportar temperaturas extremas, el camuflaje
para la defensa contra los depredadores, las alas y aletas para el
movimiento, entre otros.

QUE NECESITAMOS PARA TRABAJAR?

1. Estereoscopio o lupa
2. Pinzas
3. Plantas: papa, remolacha, zanahoria, cactus, plantas con zarcillos,
espinas, bulbos, helechos con rizomas u otros dados por el profesor.
4. Animales: pez, conejo, pollo u otros dados por el profesor.

 COMO LO VAMOS A HACER ?

Observemos las adaptaciones de las plantas:
1. En parejas, tomamos una planta. Con la ayuda del estereoscopio y de las
pinzas observamos e identificamos las adaptaciones que posee la planta.

Dibujo

2. Dibujamos y describimos en el cuaderno de ciencias naturales las

adaptaciones que encontramos.
3. Rotamos el material con los dems compaeros y realizamos el
procedimiento anterior con las otras plantas.

Observemos las adaptaciones de los animales:

1. En parejas, tomamos un animal. Observamos e identificamos las
adaptaciones que posee.
2. Dibujamos y describimos las adaptaciones que encontramos.
3. Intercambiamos el material con los dems compaeros y realizamos los
pasos anteriores con los otros animales.

QUE RESULTADOS OBTUVIMOS?

Completamos el siguiente cuadro con las adaptaciones de las plantas y de
los animales que observamos en la prctica de laboratorio. Lo presentamos
al profesor.
ADAPTACIONES DE LAS
PLANTAS

ADAPTACIONES DE LOS
ANIMALES

COMO AMPLIAMOS Y APLICAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS ?

1. Identificamos la adaptacin de cada organismo:
a. zanahoria
b. puma
c. oso de anteojos
d. orqudea
e. helecho
f. cebolla de huevo
2. Con la ayuda de mi familia, clasificamos las siguientes adaptaciones segn
sean de funcionamiento, de comportamiento o de su forma:
a. Camuflarse en el hbitat para huir de los depredadores.
b. Desarrollar espinas, rizomas, estolones, pelaje y plumaje.
c. Incrementar la produccin de glbulos rojos para adaptarse a la
altura de una regin.
3. Respondemos la siguiente pregunta: Una planta rastrera en el bosque,
cmo hace para alcanzar mejor la luz solar ?
4. Buscamos un material vegetal o animal para la institucin, puede ser una
cartelera, una muestra de diferentes semillas, espinas o plumas o
cualquier otra muestra que desees.

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GUA DE LABORATORIO GRADO SEXTO No. 8

Los componentes del suelo

QU VAMOS A LOGRAR?
Diferencio las caractersticas generales de la composicin del suelo
realizando una prctica de campo con mis compaeros de clase y la
accesoria de mi profesor.
QU CONCEPTOS NECESITAMOS RECORDAR?
El funcionamiento de los ecosistemas se basa en delicados pero dinmicos
equilibrios entre la produccin de materia orgnica, llevada a cabo por la
fotosntesis vegetal, y el consumo de ella, realizado a travs de la
respiracin de los seres vivos que la emplean como alimento.

La produccin y el consumo, por parte de los seres

vivos, dejan

desperdicio, como cadveres y otros subproductos del metabolismo. Estos

subproductos

se depositan

continuamente en los ecosistemas

como

materia orgnica muerta.

Cmo procesa la naturaleza estos materiales orgnicos de

desecho?
Participan los seres vivos en la descomposicin de esta materia
orgnica?
Cules son las propiedades fsicas y qumicas del suelo?

QU NECESITAMOS PARA TRABAJAR?

1. Guantes de caucho
2. Libreta de anotaciones
3. Termmetro
4. Pala de jardn
5. Lupa
6. Bolsas plsticas
7. Balanza
8. Agua destilada
9. Tabla de datos
10.
Cuaderno
11.
Lpiz
No

Hora

T
.ambient
e

humedad

luz

viento

Otros

1
2
3
M
X

CMO LO VAMOS A HACER?

1. Con mis compaeros formo un grupo para realizar la actividad.
2. De acuerdo con el profesor realizamos una salida a un sector
boscoso.

3. Nos ubicamos en un sitio boscoso, medimos la temperatura ambiental

con el termmetro, describimos las condiciones de humedad y
otras caractersticas.
4. Tomamos muestras de hojas y otros materiales que se hallan en la
superficie del suelo, examino con la ayuda de la lupa.
5. Capturo los animales que este presentes en la muestra, observo con
la lupa, con ayuda del profesor los dibujos en el cuaderno.

6. Recorremos un tramo de el sector buscando un talud que permita

observar un corte de suelo, realizamos un dibujo del corte
describiendo los distintos niveles ,indicamos profundidad ,color
presencia de races y grado de humedad .(anotamos en la tabla)
7. Recogemos varias muestras de suelo y las empacamos en las bolsas
para analizarlas en el laboratorio.

QU RESULTADOS OBTUVIMOS?
Como lo evidenciamos en el taller de induccin, en el suelo encontramos,
materiales orgnicos e inorgnicos, tambin encontramos microorganismos
los cuales intervienen el los procesos de descomposicin de materia
orgnica.

El origen del suelo es obra de diversos procesos de naturaleza bitica y

abitica, entre los primeros esta la fragmentacin de la materia orgnica,
la formacin del humus y su mineralizacin. La meteorizacin constituye un
factor importante en la gnesis del suelo.
Llenamos la tabla de datos y lo presentamos al profesor o profesora.

QU RESULTADOS OBTUVIMOS?
En mi casa analizo los resultados y respondo
1. con base en los datos de la tabla, describo la importancia de estos
factores y sus relaciones con los seres vivos que all habitan.
2. Cmo varia el color y el tamao de las partculas del suelo a
medida que se desciende desde la superficie de la muestra?
3. Trata de establecer cadenas trficas sencillas con base en el hecho
general de que los animales carnvoros se mueven con rapidez en
contraste con los no carnvoros.
4. Cules estratos o perfiles distingues en el perfil del suelo
analizado?
5. en cuales horizontes se comprueba ms la presencia de races?
cual es el significado de esto?
6. Adems de los anteriores, Qu otros componentes tiene el suelo?

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GUA DE LABORATORIO GRADO SEXTO No. 9

ESTADOS DE LA MATERIA

QU VAMOS A LOGRAR?
Realizar experiencias sencillas para demostrar los cambios de estado de la
materia.

QU CONCEPTOS NECESITAMOS RECORDAR?

La materia se presenta en tres estados diferentes:

slido, lquido y

gaseoso. Algunas sustancias como el agua, pueden existir en el planeta en

los 3 estados.

Estado Slido:
presentan

las partculas que componen las sustancias slidas

fuerzas

de

cohesin

bastante

posiciones fijas y muy cerca una de otras.

fuertes,

determinando

Estas partculas no son

inmviles sino que vibran alrededor de una misma posicin. Los cuerpos
en estado slido presentan forma definida y volumen propio en cualquier
lugar que se coloque.

Estado Lquido:

los lquidos no tienen forma fija, pero si un volumen

constante; ello significa que las molculas de los lquidos estn cerca
unas a otras pero las fuerzas de cohesin son ms dbiles en
comparacin en el estado slido, permitindoles resbalarse unas a otras.

Estado Gaseoso: las molculas de los gases no tienen posiciones fijas y

las fuerzas de cohesin son prcticamente nulas, por esto los gases

carecen de forma y volumen propio.

Un gas tiende a ocupar todo el

espacio disponible y su forma se adapta a la del recipiente que lo

contenga.
La materia se puede tener en cualquiera de los tres estados fundamentales
dependiendo de las condiciones de temperatura y presin a la que se
somete.

QU NECESITAMOS PARA TRABAJAR?

1. Cubos de hielo.
2. Punzn.
3. Agua lquida.
4. Jeringa.

CMO LO VAMOS A HACER?

1. Tome el cubo de hielo y trate de atravesarlo con un punzn.
2. Ensaye ahora con una muestra de agua lquida. Indique la diferencia
que observa.
3. Ensaye con una muestra de gas (aire en una bolsa plstica). Describa
lo ocurrido.
4. Aspire aire en una jeringa accionando el mbolo. Cierre el extremo
abierto con un tapn. Comprima el aire empujando el mbolo.
5. Intente ahora comprimir un lquido contenido en la jeringa
completamente llena.
6. Compare este efecto con lo que ocurre con el gas.

7. Intente explicar las diferencias que presentan los gases, lquidos y

slidos cuando se comprimen.

QU RESULTADOS OBTUVIMOS?
1. Qu ocurre?
2. Cmo se explica este hecho?
3. Qu tanto se deja comprimir el aire.
4. Se comprime?
5. Qu sucedera si la jeringa se llenara de un slido, por ejemplo
almidn?

CMO AMPLO Y APLICO MIS CONOCIMIENTOS?

1. En qu estado se encontrar el agua que sale de un volcn en
erupcin? Por qu?.
2. Qu cambios pueden experimentar los materiales que entran en
contacto con la lava que fluye de un volcn?
3. Por qu con un solo cilindro de gas se pueden inflar cientos de globos
que ocupan mucho ms espacio?.
4. Por qu si se deja un marcador durante algn tiempo, se queda sin
tinta?
5. Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y copia con una equis (X) las
propiedades que corresponden a cada estado de la materia.

Se puede

No se

Tienen

No tienen

comprimir

puede

forma

forma

comprimir

propia

propia.

Slidos
Lquidos
Gases

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LICENCIATURA EN BIOLOGA Y EDUCACIN AMBIENTAL
GUA DE LABORATORIO GRADO SEXTO No. 10
LAS MEZCLAS HOMOGNEAS Y HETEROGNEAS

QU VAMOS A LOGRAR?
Observar y diferenciar las diversas mezclas en la prctica de laboratorio.

QU CONCEPTOS NECESITAMOS RECORDAR?

Has preparado o has visto como hacen una ensalada de frutas? Esta
preparacin de materiales alimenticios, se dice que es una mezcla si te das
cuenta en dicho ejemplo, es posible observar cada componente y si se desea
separarlos de esa mezcla se hace por medio de un proceso fsico
(manualmente).
Al comprar cada uno de los ingredientes te podrs dar cuenta que son
diferentes unos de otros (manzana-mango por ejemplo), por ello se dice que

se trata de una mezcla heterognea (hetero=diferente). Las mezclas

heterogneas se caracterizan porque se aprecian fsicamente de qu estn
formadas sus constituyentes y cada uno conserva sus propiedades, tambin
se dice que en una mezcla
heterognea se aprecian
diferentes fases.

Que sucede cuando agregas una cucharada de azcar a una tasa con t de
manzanilla?
Desaparece el azcar? Cuntas fases se aprecian?
Ser una mezcla heterognea?
Sabemos que la azcar no puede desaparecer, se dice que se disolvi en el
agua. Al disolverse a simple vista observamos una sola fase (liquida) pero
sabemos que estn presentes varias sustancias que se
encuentran mezcladas. En este caso lo que se formo es una
mezcla homognea .
Las mezclas homogneas se caracterizan porque fsicamente no
se aprecia que estn formadas por diferentes constituyentes.
En las mezclas homogneas se observa una sola fase y presenta la
misma composicin en cualquiera de sus partes.

QU NECESITAMOS PARA TRABAJAR?

1. Agua
2. Hielo
3. Alimento para aves
4. Aceite
5. Azcar
6. Un sobre de fresco
7. Alcohol, mayonesa
8. Leche
9. Salsa de tomate
10. Arena
11. Dos platos desechables
12. Una hoja de block
13. 6 beakers.

CMO LO VAMOS A HACER?

MEZCLA

Agua en 6 Beakers

Hielo

fresco

Aceite

Arena

Azcar

Alcohol

2 platos desechables con Sobre

mayonesa
una hoja de block colocar

Leche

Salsa de tomate
Alimento para aves

QU RESULTADOS OBTUVIMOS?
1. De acuerdo con lo observado respondo:
A. Cules de las mezclas realizadas en la prctica son homogneas y
cuales heterogneas?
B. Establece cuales son las diferencias entre las mezclas homogneas
y las heterogneas, en cada una de las mezclas realizadas?
2. Selecciona la respuesta correcta:
1. Es un ejemplo de mezcla:
a. Tierra con agua
b. Agua mineral
2. Una mezcla heterognea es aquella que:
c. Son difciles de separar
d. Conservan sus propiedades y se aprecian fsicamente sus
componentes.
e. Estn compuestas por elementos muy complejos.
3. Las mezclas homogneas estn:
a. Formadas por dos o tres componentes difcil de mezclar
b. Formadas por diferentes componentes en una sola fase y no se
diferencian sus partes.
c. Formadas por sustancias liquidas de diferente peso y densidad.

CMO AMPLO Y APLICO MIS CONOCIMIENTOS?

Consulto en la biblioteca lo siguiente:
1. Qu es una mezcla?
2. Qu es un componente?
3. Qu son mezclas homogneas y heterogneas?

4. Se podrn separar los componentes de una mezcla homognea y

porque?
5. Cmo se pueden separar las mezclas?

GUAS DE LABORATORIO PARA EDUCACIN BSICA EN EL REA DE

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL GRADOS SEXTO A
NOVENO
GRADO SEXTO
ESTNDAR
Indago
sobre
los 1
adelantos cientficos y
tecnolgicos que han
hecho
posible
la
exploracin del universo.

LOGRO
Manejar
el
microscopio
y
observar diferentes
objetos
u
organismos.

Explico la estructura de Identificar diferentes

la clula y las funciones tipos de clulas.
bsicas
de
sus
componentes.

INDICADOR DE LOGRO
GUA
Identifico las partes que
constituyen
un 1.
USO Y MANEJO DEL
microscopio.
MICROSCOPIO PTICO
Manejo adecuadamente
el microscopio.

Identifico y diferencio la 2.
OBSERVACIN
clula animal y la clula CLULAS
vegetal
Valoro la utilidad de los
colorantes
para
una
buena visualizacin de los
organelos celulares.

DE

Verifico y explico los Conocer y comprender el Identifico el proceso de 3. LA DIFUSIN

procesos de smosis y proceso de difusin.
difusin por medio de la
difusin.
practica de laboratorio.
Clasifico organismos
grupos taxonmicos
acuerdo
con
caractersticas de
clulas.

en Identificar
algunos
de tejidos presentes en los
las vegetales.
sus

Diferencio
algunos 4.
IDENTIFIQUEMOS
tejidos vegetales y su TEJIDOS VEGETALES
funcin.
Esquematizo
tejidos
vegetales.

Reconozco en diversos
grupos taxonmicos la
presencia de las mismas
molculas orgnicas.

Identificar
los
biocompuestos
presentes en algunos
alimentos,
y
las
sustancias
indicadoras
ms comunes.

Diferencio
los 5. COMO RECONOCER LOS
biocompuestos presentes NUTRIENTES
DE
LOS
en algunos alimentos.
ALIMENTOS?
Identificar
las
sustancias indicadoras de
los biocompuestos.

Caracterizo ecosistemas
y analizo el equilibrio
dinmico
entre
sus
poblaciones.

Describir los principales

componentes
de
los
ecosistemas acuticos y
terrestres,
en
el
sendero del parque de

Identifico
componentes
ecosistema.

de

los 6.
CONOZCAMOS
un
COMPONENTES
DE

Valoro la importancia de

ECOSISTEMA

LOS
UN

la
vida.
Quindo

Armenia, cuidar
ecosistemas.

Establezco
las Identificar y diferenciar
adaptaciones de algunos las
adaptaciones
seres
vivos
en presentes en las plantas
ecosistemas
de y en los animales.
Colombia.

nuestros

Identifico
algunas 7.
CONOZCAMOS
LAS
adaptaciones
de
las ADAPTACIONES ESPECIALES
plantas y los animales.
DE LAS PLANTAS Y DE LOS
ANIMALES
Explico
porque
los
animales
y
plantas
presentan
diferentes
adaptaciones.

Explico la funcin del Diferenciar

las Identifico las diferentes 8. LOS COMPONENTES DEL
suelo como depsito de caractersticas
capas del suelo.
SUELO.
nutrientes.
generales
de
la
composicin del suelo.

Clasifico y verifico las Realizar

experiencias Identifico los estados de 9. LOS ESTADOS
propiedades
de
la sencillas para demostrar la materia.
MATERIA
materia
los cambios de estados
de la naturaleza.

Clasifico Materiales en Observar y diferenciar Diferencio

sustancias
puras
o las diversas mezclas en homogneas
mezclas.
heterogneas.
la
prctica
de
laboratorio.

DE

LA

mezclas 10. MEZCLAS HOMOGNEAS

y Y HETEROGENEAS