Procesos diagnstico y tcnicas

de observacin
Pedagoga Diferencial mencin Deficiencia
Mental

Prof. Jos Rivas Catrileo

Clase N 6
Procesos diagnstico y tcnicas de
observacin
Prof. Jos Rivas Catrileo

Qu haremos hoy?
Revisin de:
Disertaciones Evala
Prueba de Funciones
Bsicas
Prueba de Pre-clculo

Evaluar las funciones bsicas de Coordinacin

Visomotriz, Discrimacin Auditiva y Lenguaje
(5 a 7 aos)

Prueba de
Funciones Bsicas

DI

Prueba de Funciones Bsicas

Neva Milicic Muller
Olga Berdicewski

Prueba de Funciones Bsicas

Se basa en tres funciones
psicolgicas bsicas,
expresadas en 58 tems. Es una
prueba objetiva de lpiz y
papel.

A quin va dirigido?
De 5

7 aos

De pre bsica a segundo bsico

DI

Objetivo
Evaluar las funciones bsicas de Coordinacin
Visomotriz, Discrimacin Auditiva y Lenguaje, las
cuales son fundamentales para la adquisicin de la
lectoescritura.
Predecir el rendimiento de lectura y escritura para
primero y segundo ao de enseanza bsica.
Diagnosticar nios que presentan alto riesgo de
fracasar en el primer ao escolar.

Qu evala?
Coordinacin visomotora
Discriminacin auditiva
Lenguaje

DI

Coordinacin Visomotriz
Evala la capacidad del alumno de reproducir figuras
geomtricas simples y otro tipo de
figuras
atenindose a la proporcin, y utilizando lnea recta,
curva y reproduccin de ngulos.
Control de movimientos (frenada) en
direcciones (horizontal, vertical y oblicuo).

distintas

Reproduccin de elementos atenindose a relaciones

espaciales de posicin y distancia.
Control de movimientos en un espacio reducido
(laberinto), en distintas direcciones (curvo, recto).

 Control de movimiento en espacio

prolijidad.

circular y

Coordinacin motora fina y respeto de la

direccin
marcada por el estmulo (en
direcciones recta, curvilnea y angular.
Ej: El nio debe dibujar la oreja y cuerpo del gato
siguiendo el modelo.

Discriminacin Auditiva
Evala la capacidad del alumno para percibir
estmulos
auditivos en tonos bajos con y sin
claves acsticamente prximas.
Conciencia auditiva, reconocer sonidos iniciales y
finales.
Distintas duraciones de los sonidos en el tiempo.

Ej: el alumno debe marcar los dibujos que empiezan igual

que avin

Lenguaje
Evala la habilidad del alumno en el uso de
sustantivos,
adjetivos de propiedad, adverbio de
lugar, verbos.

Abstraccin de caractersticas de un objeto en relacin a

su uso u otras caractersticas de l.
Abstraccin a travs de la inclusin de elementos
dentro de categoras conceptuales. Capacidad de
abstraer, a partir de una descripcin, el concepto
correspondiente.

Ej: el alumno debe indicar al cartero que entrega la carta

Materiales
- Disponer de una pizarra, tiza y borrador para los
ejemplos.
- Protocolo de prueba para cada alumno.
- Manual de aplicacin para el examinador y el
ayudante.
- Hoja de registro por alumno.
- Lpiz mina sin goma para cada nio y repuestos.
- Reloj para el control del tiempo.

Materiales
Para el test de discriminacin auditiva se debe disponer de la
siguiente batera de elementos:
Caja de fsforo semi llena;
Lpiz pasta de material plstico;
Un botn no metlico de 2 centmetros de dimetro;
Una peineta de material plstico, de unos 12 centmetros de
largo por 2 de ancho.
Un frasco de vidrio (remedio) de 2.5 centmetros de altura y
1.5 centmetro de dimetro;
Una cuchara de t, de metal, tamao estndar.
Una moneda de $ 100
Una llave de 10 centmetros de largo por 2 centmetros de
ancho.

Puntuacin
CORRECTA

INCORRECTA

OMISIN

* Si contesta
ms de una
alternativa,
an cuando
una
sea
correcta, se
puntuar
cero.

Puntuacin

Ver escalas

TALLER
- Aplicar instrumento

Prueba para medir razonamiento matemticos

de Neva Milicic y Sandra Schmidt

Prueba de Preclculo

DI

A quin va dirigido?
De 4

7 aos

De pre bsica a segundo bsico

DI

Prueba De Pre-clculo
Instrumento estandarizado que evala el
desarrollo del razonamiento matemtico.
Pretende detectar los nios con alto riesgo
de presentar problemas de aprendizaje de
las matemticas.
Le corresponde un anlisis por rea, tanto
cualitativo, como
cuantitativo.

Descripcin
La Prueba de Pre calculo de Neva Milicic M., es una herramienta desarrollada para evaluar el
desarrollo del razonamiento matemtico en nios de 4 a 7 aos.

Esta herramienta permite evaluar la madurez de los nios en relacin al desarrollo de sus habilidades
para descubrir y a organizar relaciones simples entre objetos, y el impacto de ello en el proceso de
percibir y organizar relaciones ms complejas.
Es una medicin del estado de la organizacin mental previa al clculo, y cuya organizacin es
fundamental para la constitucin del razonamiento matemtico.

FICHA BIBLIOGRAFICA:
Prueba de Preclculo
Neva Milicic
Sandra Schmidt
Editorial Universitaria
1e Edicin 1978.
Utima Edicin 2004.

Qu evala?...
... Evala el desarrollo del razonamiento
matemtico.
... Mide las funciones que deben desarrollarse en
forma previa al aprendizaje de las matemticas, y
que son la base necesaria para ste.

... Evala pormenorizadamente distintas funciones que subyacen

a la realizacin de operaciones de clculo permitiendo un anlisis
detallado del grado de madurez de cada nio en las diferentes reas del
razonamiento matemtico.

... determina funciones y nociones bsicas deficitarias en la

adquisicin de la comprensin del nmero y de las
operaciones que con ello pueden realizarse.

Cual es su objetivo?...
... Detectar nios con alto riesgo de presentar problemas de
aprendizaje en las matemticas antes de que sean sometidos a la
enseanza formal de ellas y orientar la rehabilitacin de las
reas que aparecen deficitarias a travs de tcnicas de
estimulacin y apresto.
... Permitir un anlisis pormenorizado del grado de madurez,
desarrollo y dominio de cada nio en sus diferentes reas del
razonamiento matemtico para generar sistemas educativos
individualizados.

... Entregar a las personas interesadas en la investigacin

educacional un instrumento vlido y con un ndice de confiabilidad
suficiente.

rea de Evaluacin.
... Posee 10 subtest de 4 a 25 tem que evalan 19 funciones bsicas
expresadas en 118 temes. Cada subtest tiene un nmero variable de
temes que oscila entre 4 y 25 temes ordenados en dificultad creciente.

SUBTEST

Conceptos bsicos
Percepcin visual
Correspondencia trmino a trmino
Nmeros ordinales
Reproduccin de figuras y secuencias
Reconocimiento de figuras geomtricas
Reconocimiento y reproduccin de nmeros
Cardinalidad
Solucin de problemas aritmticos
Conservacin.

Subtest: Conceptos bsicos

Evala si estn adquiridos los conceptos de cantidad, dimensin, orden,
relaciones, tamao, espacio, forma, distancia y tiempo ligados al lenguaje
aritmtico.
Ej: En estos temes, el nio debe marcar la figura segn su tamao
(siguiendo las instrucciones del examinador).

Subtest: Percepcin Visual

Evala si el nio logra: discriminar figuras igual al modelo, ubicar la
figura diferente de un serie y reconocer un nmero dentro de una serie,
igual al modelo con claves visuales prximas.
Ej: En estos temes, el nio debe reconocer la figura igual al modelo

Subtest: Correspondencia Trmino a Trmino

Evala la capacidad para parear objetos que se relacionan por su uso, es
decir, evala el concepto de equivalencia de los grupos.
Ej:

Subtest: Nmeros Ordinales

Evala el reconocimiento de los conceptos 1, 2, 3 y ltimo.
Ej: El nio debe reconocer el tercer oso y el
respectivamente.

primer

gallo

Subtest: Reproduccin de Figuras y Secuencias

Evala la coordinacin visomotriz, en el sentido de la reproduccin de
formas.
Ej: El nio debe reproducir patrones perceptivos, segn el modelo (ej:
tem 65). Y dibujar la figura que continua de una serie (ej: tem 70).

Subtest: Reconocimiento de Figuras Geomtricas

Evala la habilidad perceptivo visual del nio en el reconocimiento de las
formas geomtricas bsicas, lo cual supone un vocabulario geomtrico y
asociacin de conceptos geomtricos con los smbolos grficos que los
representan, y adems el reconocimiento del concepto de mitad.
Ej: El nio debe identificar el tringulo y la flor que est a la mitad.

Subtest: Reconocimiento y Reproduccin de

Nmeros
Evala la capacidad de: identificar el nmero que le es nombrado dentro
de una serie, reproducir un smbolo numrico cuando le es nombrado;
realizar operaciones simples: primero, agregando o quitando los
elementos pedidos.
Ej: en el tem 94 el nio debe dibujar 1 elemento ms que el modelo, y en
el tem 96 dos elementos menos que el modelo dado.

Subtest: Cardinalidad
Evala la capacidad para identificar y dibujar la cantidad de elementos
pedidos.
Ej: El nio debe dibujar el nmero que corresponde a una determinada
cantidad de elementos dados.

Subtest: Solucin de Problemas Aritmticos

Evala la habilidad para realizar operaciones simples de adicin y
sustraccin.
Ej: En el primer caso el nio debe marcar la cantidad de bolitas que
quedan despus de quitar 2 a los que tena originalmente. Y en el
segundo caso el nio debe marcar la cantidad de helados que quedan
despus de haber agregado 3 a los 3 helados que tena previamente.

Subtest: Conservacin
Evala la habilidad para juzgar si dos colecciones de objetos son iguales
o diferentes respecto de su cantidad de elementos.
Ej: El nio debe marcar los pares de conjuntos que tienen igual cantidad
de elementos.

Cmo se Administra?
Puede aplicarse de manera individual o colectiva (en esta ltima modalidad
es deseable contar con ayudantes). Si son menores de 5 aos los grupos
pueden tener hasta 3 nios. Si son mayores de 5 aos los grupos pueden
incluir como mximo 10 nios.

Puede ser administrado por profesores de enseanza bsica, educadores de

prvulo, psiclogos y otros especialistas en el rea de educacin.
Es indispensable estar familiarizado con el instrumento antes de utilizarlo,
estar familiarizado con las instrucciones y la pauta de correccin.
Se debe tener cuidado con los elementos distractores en el ambiente de
aplicacin.
Se debe tener un registro del tiempo utilizado: desde que se inicia el test hasta
que se termina descontando el tiempo utilizado en los recreos dados al nio.

Manual y protocolo
Primera Parte:
... comprende una descripcin de algunas caractersticas del Razonamiento
Matemtico (Captulo I), la descripcin de la Prueba de Preclculo (Captulo II),
y la elaboracin y Estudios experimentales de la prueba (Captulo III).

Segunda Parte:
... presenta 2 Aplicaciones Experimentales: Anlisis tem a tem y Obtencin de
Normas (Captulo IV y V), y las Caractersticas Psicomtricas del Instrumento
(Captulo VI).
Anexos:
Cuadernillo de Instrucciones
Pauta de Correccin
Ejemplos de Puntuacin de temes
Protocolo para la puntuacin de la Prueba
... adems de casustica y anlisis de protocolos.

Batera
1 cuadernillos con instrucciones, para el examinador
Un cuadernillo de respuesta, para el examinado
Sacapuntas.
Lpiz grafito
Manual de la Prueba de Preclculo

TALLER
- Aplicar instrumento