RESUMEN POLITICAS EDUCATIVAS

Los organismos internacionales entre los que destaca UNESCO,

han planteado como uno de los grandes desafos de Amrica Latina para
el presente siglo, el lograr una educacin de calidad para todos tomando
en cuenta que una educacin de calidad es fundamental para superar la
pobreza, enfrentar la globalizacin, formar identidad, superar la
exclusin, fortalecer la democracia y consolidar una cultura de paz. Para
la nueva reforma se hace necesario que el Consejo Nacional de
Educacin constituido al amparo del artculo 12 de la Ley Nacional de
Educacin, Decreto No. 12-91 del Congreso de la Repblica de
Guatemala, instalado estructural y funcionalmente mediante Acuerdo
Gubernativo No. 304-2008 de fecha 20 de noviembre de 2008,
presentan a los diferentes sectores y a la poblacin en general, las
polticas que deben regir al pas se plantean para obtener un Sistema
de Calidad con viabilidad poltica, Los principios que sustentan y
orientan la formulacin de las polticas educativas son los indicados en
la Ley de Educacin Nacional (Dto. Legislativo No. 12-91) en su TITULO I.
Principios y Fines de la Educacin son los siguientes el derecho, el
respeto o la dignidad a la persona, el educando como el centro del
proceso educativo, el desarrollo y perfeccionamiento integral del ser
humano permanentemente, en ser un instrumento que coadyuve a la
conformacin de una sociedad justa y democrtica, se realiza en un
entorno multilinge, multitnico y pluricultural, Es un proceso cientfico,
humanstico, crtico, dinmico, participativo y transformador.
Tomando en cuenta que la calidad est inmersa en todo el Sistema
Educativo, sta se plantea como una poltica por razones de una mejor
comprensin de la misma y de sus principales componentes para que se
haga realidad en el aula, de all que las
siete polticas estn
ntimamente relacionadas con la calidad, para su formulacin y adems
del contexto descrito y esas polticas son : de calidad; de cobertura; de
equidad; de educacin bilinge, multicultural e intercultural; de modelo
de gestin; de fortalecimiento institucional y descentralizacin; de
formacin del recurso humano y de aumento de la inversin educativa.
Las mismas tambin plantean que una orientacin realista de las
acciones debera sustentarse en el desarrollo de un esquema integrado,
donde el acceso y la cobertura, as como la calidad estn enmarcados en

la equidad y constituyan el centro de las acciones para tener una

educacin formativa y subdesarrollada en nuestro pas.

PREGUNTAS
PRESENTACIN
1. Cmo se llaman los apartados en que se divide el documento que permite
obtener el conocimiento al respecto de LAS BASES PARA COMPRENDER
Y ENTENDER LAS POLTICAS EDUCATIVAS A NIVEL NACIONAL?
a. LA INTRODUCCIN.
b. DESARROLLA EL MARCO FILOSFICO QUE SUSTENTA LAS
POLTICAS
c. DESCRIBE LOS PRINCIPIOS QUE ORIENTARON EL TRABAJO
d. 8 POLTICAS
2. Cmo se llama la entidad destacada a nivel internacional que ha promovido
lograr una educacin de calidad en Amrica Latina para el presente siglo,
considerando que Guatemala presenta muchsimos desafos?
UNESCO
3. Cmo se le llama al resultado de un trabajo en conjunto realizado por los
representantes de cada una de las instituciones y organizaciones que
conforman el Consejo Nacional de Educacin, lo que se tom como base lo
expuesto en el Diseo de la Reforma Educativa de 1998 para resolver los
desafos educativos del pas y que despus de ms de 10 aos siguen
vigentes; siendo estas de inters nacional y de aplicabilidad para el sector
pblico y privado?
LAS POLTICAS
4. Cul es la base legal para cumplir fielmente las Polticas Educativas?
EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN, CONSTITUIDO EL AMPARO
DEL ARTCULO 12 DE LA LEY NAIONAL DE EDUCACIN, DECRETO 1291 DEL CONGRESO DE LA REPBLICA Y FUNCIONALMENTE
MEDIANTE ACUERDO GUBERNATIVO NO. 304-2008 PRESENTAN A
LOS DIFERENTES SECTORES Y A LA POBLACIN EN GENERAL LAS
POLTICAS EDUCATIVAS QUE DEBEN REGIR AL PAS.
5. Cul es el fin primordial de aplicar las Polticas Educativas?

ORIENTAR LAS LNEAS DE TRABAJO PRESENTES Y FUTURAS

Marco Filosfico de las Polticas Educativas.

1. Quin es el sujeto de la educacin?
La Persona
2. Cul es el desarrollo verdadero del hombre?
La Integridad del mismo.
3. Cul es la gran carencia de la antropologa filosfica
clsica y moderna?
El estudio de la afectividad en la accin del hombre.
4. Para qu se educa?
Para formar ciudadanos responsables que actan con tica y
justicia; emprendedores; que conozcan, respeten y valoren su
propia cultura y las otras culturas.
5. Con qu es necesario contar para que el marco filosfico
sea viable?
Con un Sistema Educativo intercultural de calidad, que cuente con
polticas, estrategias y programas de mediano y largo plazo, que
resuelvan los grandes desafos educativos que hoy enfrenta el
pas.
6. Qu necesita el
Sistema Educativo Nacional para
garantizar su efectividad?
Un sistema de evaluacin apropiado y constante que sea de
carcter formativo.
PRINCIPIOS ORIENTADORES
1. Qu es un principio orientador?
Formulacin de las polticas educativas son los indicados en la Ley de Educacin
Nacional

2. Cul es el nmero de Acuerdo Legislativo de los

principios orientadores?
Dto. Legislativo No. 12-91) en su TITULO I. Principios y Fines de la Educacin.

3. Cules son los principios en que se fundamenta la

educacin de Guatemala?

POLTICAS EDUCATIVAS
1. En qu consiste la Poltica de Cobertura?
GARANTIZAR EL ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO EFECTIVO
DE LA NIEZ Y LA JUVENTUD SIN DISCRIMINACIN.
2. En qu consiste la Poltica de Calidad?
ASEGURAR QUE TODAS LAS PERSONAS SEAN SUJETOS DE UNA
EDUCACIN PERTINENTE Y RELEVANTE
3. En qu consiste la Poltica de Recurso Humano?
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIN, EVALUACIN Y GESTIN
DEL RECURSO HUMANO DEL SISTEMA.
4. En qu consiste la Poltica Educacin Bilinge Multicultural e
Intercultural?
EN FORTALECER ESTA EDUCACIN, IMPLEMENTANDO DISEOS
CURRICULARES, GARANTIZAR LA GENERALIZACIN.
5. En qu consiste la poltica:el Aumento de la Inversin Educativa?
INCREMENTO DE LA ASIGNACIN PRESUPUESTARIA A LA
EDUCACIN HASTA ALCANZAR LO QUE ESTABLECE EL ART. 102
DE LA LEY DE EDUCACIN NACIONAL.
6. Cmo se llaman las ltimas 2 Polticas Educativas?
a. EQUIDAD
b. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIZACIN.

GRUPO DE WENDY LIZBETH GIRON

HECTOR A. LUX OSORIO

JORLENI DE LA CRUZ CUX
ADRIANA LOPEZ