Avaliao

O que avaliao?
Desde os tempos remotos, nas sociedades tradicionais, nas cerimnias de iniciao que,
para os jovens passarem vida adulta eram sujeitos a diferentes testes sobre
conhecimentos de costumes e hbitos da sociedade em que esto inseridas. Ainda hoje,
na realizao das suas actividades, o homem tem procurado saber como que a sua
actividade est a decorrer, isto , ele faz uma avaliao. Desde modo pode se entender
que a AVALIACAO uma actividade vital do ser humano porque lhe serve para
orientar, de forma valida, as decises individuais e colectivas (Valandares e Graca,
1998:34) citado por Telsfero, Graciano, ett all (2004:6).
AVALIAR :

Reflectir sobre o PEA;

Reflectir sobre a accao do Professor na sala de aula;
Determinar a extenso em que os objectivos educacionais foram alcanados;
Verificar o grau de aplicao dos objectivos que permite a localizao das

dificuldades do progresso do aluno;

Identificar a causa dificuldades encarradas durante o PEA;
Testar os prprios Programas de Ensino e sua adequao ao trabalho do
professor.

Resumindo, Avaliar :
Provar
Diagnosticar

AVALIAR
Determinar
Identificar

Observer

Testar
FINALIDADES DA AVLIACAO

Avliacao
determina:

AVALIACAO ORIENTA AO
PROFESSOR:

- A seleccao dos
metodos e recursos
educativos;

- Na sua relacao com os

alunos,
com
outros
professors
e
pais
e
encarregados
de
educacao;

- A seleccao
conteudos
educativos

dos
de

Na

identificacao

AVALIACAO
AUXILIA
AOS
ALUNOS:
Na
sua
promocao
e
consolidacao do
seu
proprio

das

AVALIACAO
MELHORA:
- A qualidade do
Sistema educativo
atraves
da
introducao
de
alteracoes
curriculares;

AS RAZOES DO PARA QU AVALIAR? (OBJECTIVOS)

Ver o que os alunos aprenderam e no aprenderam;

Verificar as reas de difcil e fcil compreenso;
Ver as mudanas necessrias ao PEA;
Estimular a aprendizagem dos alunos.

No PEA importante que a avaliao seja feita de forma eficaz e prtica.

Para que a avaliao responda os objectivos educativos necessrio,
(Recomendaes):
1. definir com clareza os objectivos a atingir, para saber:
- O que fazer com os alunos no final de cada trimestre, classe e ciclo;
- O que fazer em cada aula;
- Como cumprir com os objectivos especficos de cada aula/unidade temtica.
2. Discutir objectivos e critrios de avaliao com os seus alunos, no sentido de saberem
sobre:
- O que devem prender;
- Por que razo bom e importante dominar os contedos;
- Por que motivo esto a estudar e como sero avaliados.
3. Colocar a avaliao ao servio da funo bsica da escola:
Como?
- Promovendo o acesso ao conhecimento;
- Analisando os resultados dos alunos;
- Encorajando os progressos e superando as dificuldades

4. Avaliar de modo a levar uma correcta tomada de decises:

Como?
- Indicando na prova ou outro trabalho qualquer observaes que levam o aluno a
corrigir os seus erros de forma a elevar os seus conhecimentos;
- organizando actividades de superao para os alunos com dificuldades de forma a
atingirem os objectivos de ensino.

FUNCOES DE AVALIACAO
Diagnostica;
Formativa;
Sumativa.
Segundo Telsfero, Graciano, ett all (2004:10), a funo diagnostica tem por
finalidade, esclarecer condies e possibilidades de aprendizagem averiguar em que
medida so relevantes ou os pr-requisitos que o aluno possui no incio do ano lectivo
ou de uma unidade temtica ou mesmo durante uma aula.
A informao obtida na funo diagnostica, permite ao professor adoptar estratgias de
ensino e aprendizagem mais adequadas.
A funo diagnostica visa:
Saber se os alunos possuem capacidades necessrias e bsicas para o incio de
uma certa aprendizagem;
Permite ao professor decidir se pode voltar a abordar parcial ou totalmente a
matria;
Determinar as reas de fcil/difcil compreenso;
Melhorar o processo de ensino
VANTAGENS DA FUNO DIAGNOSTICA
Identifica as reas de fcil/difcil compreenso;
Permite ao professor repetir parcial ou totalmente a matria ou iniciar a unidade
temtica seguinte;
Determina as capacidades que um aluno possui para enfrentar certo tipo de
aprendizagem (pr-requisitos).
Desvantagem
Exige-se do professor:
Trabalho;
Criatividade e

Planificao.

FUNCAO FORMATIVA
Ela decorre no decurso de cada etapa de aprendizagem, onde o professor
momentaneamente prope pequenos exerccios para colher informaes no s para si
como para o aluno, aqui incluem pequenas perguntas.
Avaliao formativa continua e sistemtica que visa:
Acompanhar a evoluo de cada aluno;
Registar os progressos e os retrocessos do PEA;
Garantir a homogeneidade dos alunos no que diz respeito as possibilidades de
aprendizagem;
Verificar os objectivos de ensino se esto sendo atingidos ou no;
Identificar as dificuldades dos alunos e elaborar as respectivas estratgias de
recuperao/superao;
VANTAGENS DA AVALIACAO FORMATIVA
Assegura o acompanhamento a evoluo de cada aluno;
Garante a igualdade de circunstancia entre alunos no que diz respeito a
possibilidade de aprendizagem,
Permite ao professor identificar as dificuldades e elaborar as respectivas
estratgias de recuperao/superao do aluno individual ou a classe.
DESVANTAGENS
Exige do professor muito Trabalho e Criatividade, Planificao e adopo de estratgias
de avaliao dos alunos;
Traz preguia para os alunos que tenham atingidos a mestria pela repetio da matria
do seu domnio