PSI- EXPERIMENTAL II

ESTUDIANTE: JORGE CHOQUE TOLA

DOCENTE: LIC. JAVIER DE LA RIVA
FECHA: 26-04-2016
TRABAJO RESUMEN
Desarrollo del amor
Estudio del sistema afectivo en los monos
a) El sistema afectivo maternal
El sistema afectivo se divide en 3 etapas proteccin, desapego y separacin.
Partir de la observacin de la conducta en l9os monos podemos crear y desarrollar
modelos idealizados en esta conducta
Etapa de proteccin y apego maternal: etapa de cuidado y castigo a los hijos por
medio de 3 funciones satisfacer necesidades alimenticias, temperatura y eliminacin,
consuelo de contacto fsico para sentimiento de seguridad y proteccin a lo externo.
Etapa de transicin o desapego: ambivalente porque hay proteccin y libertad en
restricciones fsicas de exploracin, respuestas de negativas que ayudan a romper la
dependencia a la madre.
Etapa maternal de separacin: etapa de rechazo al hijo.
b) Sistema afectivo entre hijo y madre
Etapas en el desarrollo de los lazos afectivos del hijo hacia la madre en 3 etapas
Etapa refleja: actos conductuales de naturaleza forzada y refleja que sirve para
garantizar la supervivencia asegurando al cuerpo de la madre de alimentacin y
respaldo fsico el apego dl hijo a la madre es involuntario y se inicia la socializacin.
Etapa de alimento y apego: establece relaciones sociales bsica; se mantiene
contacto fisico
Etapa de seguridad: como tercera etapa existe un sentimiento de seguridad fuerte y
socialmente pero con una tendencia a alejarse por la cria para explorar el mundo
Etapa de de separacin: la mas larga pero la separacin es gradual en ectos de la
madre que en la cria existe una de transicin un avariable es la curiosadad de acuerdo
alas experiencias positivas acumladas.
Muchos psiclogos y socilogos afirman que los lazos afectivos de los bebs hacia
sus madres se adquieren o aprenden con el amamantamiento en los primeros meses
de vida.
Una serie de investigaciones que inclua la separacin de cras de mono de sus
madres impuls a un grupo de investigadores del Laboratorio de Primates de la
Universidad de Wisconsin a hacer un experimento sobre los lazos afectivos de los
bebs mono en los primeros meses de vida.
Esta investigacin no se podra llevar a cabo con humanos ya que el sistema motor en
los recin nacidos es an muy inmaduro y no tienen control sobre l.

Se fabricaron dos madres de mono, una con alambres y otra hecha de tela, las dos
tenan un pecho por el cual sala leche. Y se cogieron ocho cras recin nacidas a las
que se les encerr en una jaula con estas madres.
Trascurridos unos cuantos das se observ que los monos cogan peso por igual, tanto
si estaban con la madre de alambre como con la madre de tela, aunque los que
estaban con la madre de tela pasaban mucho ms tiempo con ella, mientras que
los otros slo pasaban el tiempo requerido para su alimentacin.
Estos resultados demostraron que los lazos afectivos no se deben asociar con el
amamantamiento, sino ms bien con el contacto corporal y el bienestar.

La investigacin fue ms all y decidieron exponer a los monos a una situacin de

miedo presentndoles objetos extraos. Todos buscaron refugio en la madre de tela,
aunque se hubiesen criado con la madre de alambre. Esto indica que para calmar su
miedo necesitan el contacto corporal.
Se les cambi de habitacin y se les puso en una ms grande con objetos tales como
un trozo de papel arrugado, un arbolito artificial, un paal de gasa plegado y un trozo
de madera. Los bebs corrieron hasta su madre de tela trepando sobre ella y
tocndole la cara. Una vez finalizado su temor ante esa nueva situacin corrieron por
la habitacin jugando con los objetos como si de juguetes se trataran.
Si la madre estaba ausente los pequeos monos empezaban a chillar y se tumbaban
en el suelo con la cara mirando hacia abajo, expresando as su malestar.
Los monos que haban estado criados con la madre de alambre
no mostraban ningn tipo de afecto por ella y no se sentan aliviados ni si quiera con
su presencia. Ante esta situacin se mostraban con la misma actitud que los nios
autistas.

En una ltima comparacin entre la madre de tela y la de alambre disearon otro

experimento. Consista en encerrar a los monos en jaulas pequeas con poca luz y
una palanca que presionando daba lugar a que se abriese una ventana. A travs de la
ventana se poda observar una habitacin vaca, fruta, otros monos, y las madres de
tela y de alambre.
Los monitos mostraban el mismo inters por la madre de alambre que por la
habitacin vaca, mientras que se entusiasmaban al ver a otros monos o a la madre de
tela.

De igual manera que los bebs humanos se calman con el balanceo en los brazos de
los padres o con el balanceo del carro, los monos tambin prefirieron una madre de
tela que se moviera a una que no lo hiciera.
El movimiento parece fortalecer el afecto aunque mucho menos que el tacto.

Los monos criados sin madres pueden llegar a tener lazos afectivos pero no tan
duraderos como los monos criados con madres.
A los monos que haban sido criados sin madre se les introdujo una madre de tela en
la jaula y los primeros das no se observ nada, pero poco a poco fueron creando una
unin hacia ella. En la separacin perdieron el inters y todo el amor que haban
adquirido rpidamente, mientras que los monos que haban sido criados con madre de
tela desde recin nacidos mostraron una prdida importante.
Todos estos experimentos nos indican que el simple hecho de amamantar no crea la
unin de la madre con el hijo, que el contacto y la estimulacin visual juegan un papel
muy importante.
Solo con tres meses de edad, los monos, comienzan a manipular y observar la
cabeza, el rostro y los ojos de sus madres ficticias, de igual manera que lo hacen los
bebes humanos con las suyas.
Personalmente me ha llamado la atencin el hecho de que busquen a sus madres en
una situacin de de temor. En realidad ellas no van a calmarlos ni a tranquilizarlos
porque no son reales, pero el simple hecho de que se sienten cmodos y
reconfortados les alivia el miedo, igual que los bebs humanos buscan a sus padres
cuando se sienten mal.
Empobrecimiento ambiental aislamiento social y cambios en la qumica y la anatoma
del cerebro
La interaccin social en la infancia es fundamental para un desarrollo mental saludable
y, adems, previene el comportamiento antisocial en la etapa adulta
La interaccin con el medio externo desde que nace una persona es esencial para un
correcto desarrollo. Sufrir aislamiento social en la infancia puede provocar ciertos
trastornos mentales al alcanzar la adultez. En este artculo se explica la importancia de
evitar la incomunicacin en la infancia para favorecer un desarrollo mental saludable,
pero tambin en la vejez, ya que tiene consecuencias perniciosas en el deterioro
cognitivo.
Los problemas cognitivos y de comportamiento en la edad adulta producidos por la
incomunicacin en edades tempranas podran deberse a una disminucin de la
produccin de la mielina del sistema nervioso, segn un estudio -en ratones- de la
Harvard Medical School en Boston (EE.UU.), publicado en la revista Science. Este
descubrimiento es muy importante, puesto que la mielina, cuya funcin es aislar las
fibras nerviosas y permitir la conduccin rpida y eficaz de los impulsos nerviosos,
est relacionada con enfermedades como la esquizofrenia.

As, sufrir aislamiento durante los primeros aos de vida (incluso durante las primeras
horas) podra suponer llegar a la edad adulta con disfunciones cognitivas y de
comportamiento, y con alteraciones en la materia blanca del cerebro. A pesar de que
esta teora ya era conocida, hasta el momento ningn trabajo haba constatado cmo
surgen por primera vez estas complicaciones. Los especialistas esperan que estos
resultados ayuden a explicar trastornos neuropsiquitricos y a mejorar sus
diagnsticos tempranos.
El aislamiento social tiene consecuencias negativas en todas las edades, no solo en
los primeros aos de vida. De hecho, es un problema grave y habitual en la vejez. En
general, muchos ancianos sienten falta de compaa, afecto y apoyo, que se agrava
por la carencia de relaciones sociales de calidad. La falta de interacciones sociales
aumenta el retroceso mental e inmunitario durante la vejez, a pesar de haber
mantenido una vida social normal durante las etapas vitales anteriores.
El aislamiento social se refiere a una ausencia total o casi total de contacto con la
sociedad de los miembros de las especies sociales. Por lo general, es involuntaria, por
lo que es distinta de aislar tendencias o acciones conscientemente llevadas a cabo por
una persona, todos los cuales ir por otros nombres. Asimismo, no es la misma que la
soledad enraizada en la falta temporal de contacto con otros seres humanos. El
aislamiento social puede ser un problema para cualquier persona a pesar de su edad,
cada grupo de edad se muestran ms sntomas que la otra ya que los nios son
diferentes de los adultos.
El aislamiento social toma formas bastante comunes en todo el espectro,
independientemente de si es que el aislamiento autoimpuesto o es el resultado de un
ciclo de aislamiento de toda la vida histrica que simplemente nunca ha sido roto, que
tambin existe. Todos los tipos de aislamiento social pueden conducir a quedarse en
casa durante das o semanas a la vez, al no tener comunicacin con cualquier
persona, incluidos familiares o incluso a los ms perifrica de conocidos amigos, y
evitando deliberadamente cualquier contacto con otros seres humanos cuando surgen
esas oportunidades. Incluso cuando las personas socialmente aisladas no salgan al
pblico y tratan las interacciones sociales, las interacciones sociales que tienen xito
en su caso son breves y por lo menos un poco superficial.
Los sentimientos de soledad, el miedo de los dems, o negativa autoestima pueden
producir daos psicolgicos potencialmente muy graves.