Facultad de Psicologa y Ciencias Sociales

Licenciatura en Psicopedagoga con

Modalidad a Distancia

CARRERA: Licenciatura en Psicopedagoga

ASIGNATURA: Nuevas Ciencias de la Conducta
DOCENTE A CARGO: Dr. Bernardo Kerman
AO: 2015

I.

OBJETIVOS

Objetivos generales
Que el alumno conozca los fundamentos tericos y las caractersticas principales de las
tcnicas de las Nuevas Ciencias de la Conducta: Terapia Multimodal, Anlisis Transaccional,
Terapia Cognitiva, Terapia Conductual, Cognitivo - Conductual, Psicologa humanstica de
Maslow, Terapia centrada en el cliente, Terapia Gestltica, Psicodrama, Imaginera y
visualizacin, Programacin Neurolingstica y Ericksoniana.
Objetivos especficos
1. Que el alumno pueda comprender la conducta humana desde las diferentes teoras.
2. Que sea capaz de describir con precisin el Estado Actual de una persona en trminos
de las disciplinas citadas
3. Que pueda describir las intervenciones psicolgicas posibles con las tcnicas de dichas
Escuelas en pos de lograr el Estado Deseado.

II.

CONTENIDOS

UNIDAD 1: Introduccin a las Nuevas Ciencias de la Conducta y su integracin en el

modelo eclctico. El enfoque Multimodal de Arnold Lazarus
Tema 1
Fundamentos filosficos de las Nuevas Ciencias de la Conducta. La evolucin de la
psicoterapia eclctica. Historia del eclecticismo. Eclecticismo tcnico versus terico. El
concepto de integracin. Las escuelas psicolgicas en el enfoque Multimodal.
La Terapia Multimodal. Perfiles de 1 y 2 orden. Las interacciones entre modales. Los perfiles
estructurales. El rastreo y el puenteo.
Unidad 2: Las Nuevas Ciencias de la Conducta y los 10 pasos bsicos del aprendizaje
(Kertsz).
Autovaloracin: Definicin. Su repercusin en el rendimiento escolar. Motivacin:
Definicin. Control interno y externo del estudio. Escala de necesidades de Maslow.
Utilizacin: Definicin. Las 9 formas de utilizar los conocimientos. Concentracin:
Definicin. Distractores internos y externos. Comprensin: Definicin. Caractersticas
principales. Etapas de la comprensin y estudio activo. Memorizacin: Definicin. Etapas.
Tipos de memoria y sistemas de representacin. Uso de imgenes mentales. Asociaciones.
1

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Retencin y evocacin. Planificacin: Definicin. Manejo del tiempo y valores. Cronogramas.

Conflicto de roles y planificacin. Examinacin: Significado del examen. Etapas de la
disertacin. Integracin con los pares: estudio y aprendizaje social. Individualidad,
competencia y colaboracin. Habilidades sociales. Adecuacin social: Comunicacin y
trpode educativo.
UNIDAD 3: El Anlisis Transaccional
Tema 1
Anlisis Funcional de La Personalidad. Estados del Yo funcionales y sus signos de conducta
correspondientes. Signos de conducta objetivos y su relacin con la conducta subjetiva
(pensar y sentir). Congruencia e incongruencia en los signos de conducta. Sistemas positivo y
negativo de conducta.
Anlisis de las transacciones. Definicin, clasificacin. Transacciones cerradas. Las 4
falacias. Opciones. Los circuitos de conducta. Sndrome de pasividad. Simbiosis.
Descalificacin. Grandiosidad. Conductas no productivas.
Tema 2
Caricias (estmulos sociales). Definicin, clasificacin, caractersticas, fundamentacin
cientfica de su importancia. Caricias como refuerzos conductuales, internos y externos.
Manipulacin e intercambio racional de los cinco bienes. Posiciones Existenciales.
Tema 3
Emociones autnticas y substitutivas. Estructuracin del tiempo. Las 6 formas de programar
el tiempo. Tiempo espera y tiempo secuela. Tiempo de meta y tiempo de reloj.
Juegos psicolgicos. Frmula. Origen. El Tringulo Dramtico. Descripcin de los roles.
Beneficio final de los Juegos.
Tema 4
Argumento de vida. Definicin, caractersticas, origen. Clases de Argumento: por metas,
tiempo y gravedad. Argumento y Metas de vida. Diagnstico del Argumento. Epiargumento.
Contraargumento. El "qu" y el "cmo" del Argumento.
Miniargumento. Definicin, caractersticas, origen. Impulsores, frenadores, permisores,
arrancadores y beneficio final.
UNIDAD 4: Terapias de orientacin humanista. La psicologa humanstica de Maslow.
La terapia centrada en el cliente de Rogers.
Tema 1
Maslow. Races filosficas. Concepto de motivacin. La pirmide de necesidades de Maslow.
Salud y patologa. Hacia una biologa humanista. La neurosis como fracaso del desarrollo
personal. Autorrealizacin y ms all. Creatividad. Valores. Fusiones de hechos y valores.
Apuntes sobre Psicologa del Ser. Educacin. Objetivos e implicancias de la educacin
humanista.

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Tema 2
Filosofa personal de Rogers. La aceptacin incondicional. Teora de la personalidad y de la
conducta. Preposiciones bsicas. La personalidad total. El "proceso de convertirse en
persona". Caractersticas principales de las tcnicas teraputicas. Implicaciones clnicas,
familiares y educacionales. Los grupos de encuentro.
UNIDAD 5: Terapia del comportamiento. Terapia Cognitiva. El modelo CognitivoConductual.
Tema 1
Qu es la terapia del comportamiento. Orgenes. Supuestos bsicos, evolucin.
Contribuciones de Pavlov, Watson, Skinner. El modelo EPREC (Kertsz).
Conductismo respondente. El condicionamiento clsico. Reflejos condicionados. Extincin.
Recuperacin espontnea. Generalizacin. Discriminacin. Relajacin y desensibilizacin
sistemtica (Wolpe). Conductismo operante. Manejo de las contingencias (Skinner).
Refuerzos: positivos y negativos. Extincin y castigo. Programas de reforzamiento: refuerzos
continuos, intermitentes, de razn y de intervalo. Modelado (Bandura). Entrenamiento en
Asertividad.
Implicaciones educacionales.
Tema 2
Terapia Cognitiva: Orgenes filosficos de Oriente y Occidente. Historia. Diferencias con el
conductismo respondente y operante.
La terapia racional emotiva de Ellis y el aporte de Beck. Las distorsiones cognitivas, creencias
e ideas irracionales. Los dilogos internos. El modelo "pienso y veo, luego siento y hago"
(Kertsz). La introduccin de la Imaginera como aplicacin de lo cognitivo. La contribucin
de Anthony Robbins. El constructivismo. Terapia cognitiva postracionalista. El modelo
cognitivo-conductual en el marco Multimodal. Implicaciones educacionales.
UNIDAD 6: Terapia Gestalt. Psicodrama.
Tema 1
Fundamentos de la Psicologa Gestalt. Orgenes de la Terapia Gestalt. Similitudes y
diferencias entre el anlisis freudiano, jungiano y la Terapia Gestalt.
Principios de la terapia Gestalt. Concienciacin. El "Aqu y Ahora". Las tres zonas de
percepcin. El continuo de la concienciacin. Figura y fondo dinmica. Intercambio
organsmico con el ambiente. La fragmentacin de las partes de la personalidad.
Tema 2
El paso de la dependencia a la autosuficiencia. Autenticidad y las capas de la neurosis.
Transacciones de la resistencia. Introyeccin. Proyeccin, retroflexin, deflexin y
confluencia. El contacto. Sus funciones. Contacto y retraimiento.
Tema 3
Caractersticas principales de las tcnicas de la Terapia Gestalt. Contacto directo Yo y T.
Observacin de lo evidente. La retroalimentacin (Feed back). Preguntas versus afirmaciones.
Asuntos no resueltos y despedidas. Polarizacin: inversiones, sntesis dialcticas. La silla

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vaca. Identificaciones. Trabajo con sueos. Combinaciones de Gestalt con imaginera,

hipnosis y Psicodrama.
Implicaciones educacionales.
Tema 4
Psicodrama. Jacobo Moreno. Breve historia del Psicodrama. Elementos bsicos. El "Yo
auxiliar". El doble. "El caldeamiento". La accin. El trabajo sobre la accin. Bases tericas
del uso de tcnicas psicodramticas.
UNIDAD 7: Imaginera y visualizacin
Tema 1
Delimitacin, definicin y clasificacin de las imgenes. Imgenes y percepcin. Tipos de
imgenes. Concepto de imaginera y visualizacin. Las imgenes y su relacin con el proceso
de pensamiento. Formacin de las imgenes: fisiologa y psicologa. Rol de los hemisferios
cerebrales. Actividad ensoatoria. Circunstancias que incrementan la formacin de imgenes.
Funciones de las imgenes. Creatividad y resolucin de problemas. Relacin de las imgenes
con las emociones.
Caractersticas principales de las tcnicas de imaginera dirigida. Caractersticas principales
de las tcnicas de imaginera espontnea. Valor diagnstico. Valor teraputico.
Fundamentacin terica. Glosario de tcnicas.
UNIDAD 8: La Programacin Neurolingstica
Tema 1
Orgenes. Denominacin. Fundamentos tericos. Construccin de modelos o mapas. La
estructura del lenguaje. Aporte de los lingistas. El modelo transformacional del lenguaje.
Estructura superficial y profunda del lenguaje. Generalizacin, omisin y distorsin. El
metamodelo para el lenguaje.
Tema 2
La percepcin. Representaciones. Los sistemas de representacin: Visual, auditivo, digital,
cenestsico, kinestsico, gustativo, olfativo. Claves de acceso visuales y corporales.
Modalidades y submodalidades. Representaciones asociadas y disociadas. Estrategias.
Tema 3
Descripcin general de las principales caractersticas de las tcnicas y su fundamentacin.
El acompasamiento y el Rapport en la Programacin Neurolingstica. El ajuste a los sistemas
de representacin. El mimetismo conductual. Anclajes. Asociacin. Disociacin. reencuadre.
La intencin positiva del sntoma. el cambio de historia. uso de metforas. cambio de sistemas
representacionales. Cambio de submodalidades. la disociacin visual cenestsica. Instalacin
de estrategias. Lneas de tiempo
Implicaciones educacionales.

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UNIDAD 9: Hipnosis Ericksoniana

Tema 1
Fundamentacin terica. El modelo de aprendizaje y desarrollo. El concepto de mente
consciente y mente inconsciente segn Milton Erickson. Caractersticas principales de la
Hipnoterapia Ericksoniana: Orientacin naturalista, orientaciones directiva y no directiva,
capacidad de respuesta, utilizacin, orientacin en el tiempo. Caractersticas distintivas.
Posicin del terapeuta: flexibilidad, estilo de observacin, responsabilidad, prejuicios del
terapeuta.
Tema 2
Efectividad: explicaciones.
Descripcin general de las principales caractersticas de las tcnicas y su fundamentacin.
Intervencin en la pauta de pensamiento o conducta del paciente. Utilizacin de las pautas
presentes: lenguaje, intereses y motivaciones, creencias y marco de referencia, conducta,
sntomas, resistencia. Acompasamiento y Rapport. Modificacin de las pautas existentes.
Establecimiento de nuevas pautas.
Tema 3
Separacin y vinculacin. Separacin: ilusin de alternativas, aposicin de opuestos.
Disociacin, separacin en el tiempo, separacin de roles. Vinculacin: transformacin del
sntoma, construccin de asociaciones nuevas.
Evocacin de potenciales. Ampliacin de los recursos positivos.
Comunicacin paralela. Comunicacin simblica. Empleo de analogas. Metforas y
ancdotas. Intercalacin. Implicacin. Presuposicin. Intervenciones en el encuadre.
Ambigedad.
Inducciones no convencionales.
Implicaciones educacionales.
UNIDAD 10: Integracin
Tema 1
La estrategia en Nuevas Ciencias de la Conducta. Definicin del marco terico. El uso
eclctico de tcnicas en los modales: Biolgico, Afectivo, Sensaciones, Imgenes, Cognitivo,
Conductas y Social. La interaccin entre las tcnicas de diferentes modales. Aplicaciones
clnicas y educacionales de las Nuevas Ciencias de la Conducta.

III. ACTIVIDADES (Mtodos y Tcnicas)

Este curso consta de

Una sntesis terica, que ser completada con la lectura del material didctico. Tenga
en cuenta que slo se presentan los conceptos bsicos y que es indispensable la lectura
complementaria.

Actividades. Dado que el objetivo no es la mera memorizacin de los contenidos se

desarrollarn ejercicios con el fin de completarlos en diferentes categoras tales como:
comprensin, sntesis, integracin, aplicacin, transferencia. Algunas de estas

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actividades sern: trabajos con mtodo de casos, sntesis de lecturas, comparaciones

(por ejemplo semejanzas y diferencias entre contenidos), aplicaciones personales,
transferencia de los contenidos a diferentes situaciones, explicaciones de conceptos,
etc.
Resulta adecuado trabajar con ambos materiales en paralelo, con el objeto de resolver las
actividades propuestas a medida que se realice la lectura comprensiva de los textos.
Por otra parte en cada unidad se menciona una bibliografa complementaria de carcter
optativa, para aquellas personas que deseen ampliar o profundizar alguno o varios de los
temas tratados.

Las dudas que puedan presentrsele en la resolucin de las actividades Ud. podr aclararlas
consultando por medio del correo electrnico a los tutores de la asignatura.
Las actividades que se incluyen en el desarrollo de cada unidad tienen el propsito de facilitar
su compresin sobre los temas tratados y su inmediata aplicacin en la realidad por la que Ud.
transita habitualmente.

III.1. CRONOGRAMA DE PUBLICACIN DE MDULOS EN EL CAMPUS

La asignatura se divide en cuatro mdulos que abarcan diez unidades estructuradas en torno
de un tema central y orientan la lectura de la bibliografa presentada en el tomo que lo
acompaa.
Por razones pedaggicas y de organizacin de sus tiempos recibir el material de cada
asignatura en cuatro mdulos, segn cronograma que se dar a conocer oportunamente.

IV.

V.

EVALUACIN Y PROMOCIN

Lecturas bibliogrficas obligatorias y optativas.

2 (dos) evaluaciones a distancia obligatorias

1 (una) evaluacin final presencial obligatoria.

RECURSOS

La modadlidad a distancia implica el uso de recursos multimedia. Entre ellos se incluyen el

intercambio de e-mails, los foros de participacin, las consultas on-line y la lectura del
material de estudio y bibliogrfico.

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VI.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Kerman, B.; Lutz, F.; Ugarte, M.; Garca, A. Nuevas Ciencias de la Conducta,
Aplicaciones para el Tercer Milenio, Buenos Aires, Ed. Universidad de Flores, 2
edicin, 2002.
Kertsz, R., El Placer de aprender. Buenos Aires, Editorial Ippem, 1993.
Kertsz, R.; Atalaya, C.; Kertsz, A., Anlisis Transaccional Integrado, 3 edicin,
Buenos Aires, Ed. Ippem, 2003.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
General
Kriz, Jrgen Corrientes fundamentales en psicoterapia. Editorial Amorrortu, Buenos
Aires, 1990.
VIII Congreso Argentino de Anlisis Transaccional y Nuevas Ciencias de la
Conducta, "Actas", Buenos Aires, Editorial Ippem, 1992
Especfica por unidad
Unidad I
Kertsz, R. La evolucin de la Psicoterapia eclctica, VIII Congreso Argentino de
Anlisis Transaccional y Nuevas Ciencias de la Conducta, "Actas", Buenos Aires,
Editorial Ippem, 1992
Kertsz, R. Historia Personal, Buenos Aires, Ed. Ippem, 1990.
Kertsz, R.; Kerman, C. Buenos Aires, Quiere hacer terapia?, Ed. Ippem, 1987.
Lazarus, Arnold Terapia Multimodal, Buenos Aires, Ed. Ippem, 1983.
Unidad 2
Kertsz, Roberto. El Placer de aprender. Buenos Aires, Editorial Ippem, 1993.
Unidad 3
Berne, E. Qu dice Ud. despus de decir Hola? Barcelona, Ed. Grijalbo, 1974.
Kertsz, R.; Atalaya, C.; Kertsz, A., Anlisis Transaccional Integrado, 1988, Buenos
Aires, Ed. Ippem, 2 edicin, 1997.

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Kertsz, R.; Atalaya, C. Mapa (Cuestionario de conductas parentales), Buenos Aires,

Ed. Ippem, 1991.
Unidad 4
Maslow, A. El hombre autorrealizado, Barcelona, Kairn, 1972.
Rogers, C. Psicoterapia centrada en el cliente, Buenos Aires, Ed. Paids, 1966.
Rogers, C. El Proceso de convertirse en Persona, 1961, Buenos Aires, Ed. Paids,
1977
Unidad 5
Beck, A. Terapia cognitiva de la depresin, New York, The Guilford Press, 1979.
Ellis, A Manual de Terapia Racional Emotiva. Bilbao, Discle de Brouever, 1981
Labrit, B. La Terapia Cognitivo-Conductual, VIII Congreso Argentino de Anlisis
Transaccional y Nuevas Ciencias de la Conducta, "Actas", Buenos Aires, Editorial
Ippem, 1992.
Mahoney, M. J.; Freeman A. (compil.) Cognicin y psicoterapia, 1985, Barcelona,
Ed. Paids, 1988
Rimm, C.; Masters, J. Terapia de la Conducta, tcnicas y hallazgos empricos,
Mxico, Ed. Trillas, 1980.

Unidad 6
Blatner, H. A. Acting in, Practical applications of Psychodramatic methods, New
York, Springer publishing company, inc, 1973
Bustos, D. El Psicodrama, Buenos Aires, Editorial Plus Ultra, 2 edicin, 1992
Fagan, J.; Sheper, I. Teora y tcnica de la psicoterapia Gestltica, Buenos Aires,
Amorrortu Editores, 1973.
Moreno, J. Psicodrama. Buenos Aires, Ed. Horm, 1961.
Perls, F. Esto es Gestalt, Chile, Ed. Cuatro Vientos, 1978.
Perls, F. Sueos y existencia, 1969, Ed. Chile, Cuatro Vientos, 1974.
Polster, E.; Polster, M. Terapia Gestltica, Buenos Aires, Amorrortu Editores, 1974.

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Stevens, J. El darse cuenta, 1971, Chile, Ed. Cuatro Vientos, 1977.

Unidad 7
Vargas, V. et al Imaginera y psicoterapia, Seminario, Universidad Catlica de Chile,
1976.
Unidad 8
Andreas, C.; Andreas, S. El corazn de la mente, Chile, Ed. Cuatro Vientos, 1989.
Bandler,R.; Grinder, J. Chile, De sapos a prncipes, Ed. Cuatro Vientos, 1982.
Bandler, R.; Grinder, J. La estructura de la magia, Chile, Ed. Cuatro Vientos, 1980.
O-Connor, J.; Seymour, J. Introduccin a la PNL, Barcelona, Editorial Urano, 1995
Robins, A. Poder sin lmites, Barcelona, Ed. Grijalbo, 1987.
Weerth, R. PNL y la imaginacin, 1992, Buenos Aires, Editorial Sirio Argentina, 1998
Unidad 9
Haley, J. Terapias no convencionales, Buenos Aires, Amorrortu editores, 1975.
O-Hanlon, W. Races profundas, Buenos Aires, Ed. Paids, 1989.
Unidad 10
Kertsz, R.; Atalaya, C.; Kertsz, A., 1988, Anlisis Transaccional Integrado, Buenos
Aires, Ed. Ippem, 2 edicin, 1997.
Lazarus, Arnold., Terapia Multimodal