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INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE

Psicopedagoga
Diagnstico Psicopedaggico

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Objetivo del Mdulo: Conocer, manejar e interpretar los test e instrumentos de evaluacin
psicopedaggica correspondientes al rea de Funciones Bsicas.
Metropolitan Readiness Test

Datos Relevantes: El Metropolitan Readiness Test fue desarrollado por Gertrudis


Hildreth y Nelly Griffiths en 1933. La edicin ms reciente es la 6 de 1995.
Existen versiones traducidas al espaol y al portugus. La versin utilizada en Chile
es una adaptacin de 1965 por parte de Susana Abarca, Sara Domberg, Gabriela
Montes y Margarita Peredo en su Tesis de Grado para optar al ttulo de Psiclogo.

Objetivo de la Prueba: Identificar nios con necesidades educativas especiales a


travs de la evaluacin de la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura.

Descripcin de la Prueba: Es una prueba individual y colectiva, de lpiz y papel.


El tiempo estimado de aplicacin es de 35 minutos, dividido en tres
sesiones.

Destinatarios: Nios de kinder y prekinder, de 5 aos y medio a 6 aos y medio.

Estructura: Consta de 100 tems divididos en 6 subtest:


1. Significado de las palabras.
2. Significado de las frases.
3. Informacin.
4. Pareo.
5. Nmeros.
6. Copia.

reas evaluadas:

reas Evaluadas
Habilidades Lingsticas

Procesos Cognitivos/Funciones Bsicas


Significado de las palabras: vocabulario
pasivo
Frases: comprensin de frases
Informacin
Reconocimiento de semejanzas y diferencias
visuales
Concepto de alto, ancho, mitad, quinto
Concepto de nmero, reconocer y escribir
Concepto de suma y resta
Integracin visoperceptiva
Coordinacin visomotriz

Percepcin
Conceptos numricos

Copia

Evaluacin: Prueba estandarizada para Chile.


A cada tem le corresponde un punto, luego el puntaje bruto se traduce a percentil y se
incluye en una categora:
Inmaduro.
Bajo normal.
Normal.
Normal superior

FUNDAMENTACIN TERICA

Para disear el test, las autoras norteamericanas consideraron como habilidades bsicas
para el aprendizaje escolar poseer un buen nivel de aptitudes lingsticas, un nivel
suficiente de coordinacin muscular, el conocimiento de los nmeros, tener capacidad
de atender al trabajo en grupo, un buen desarrollo de los procesos perceptivos visual y
auditivo (Condemarn et al, 1978:42).

Test ABC.

Datos Relevantes: Test diseado por el profesor brasilero Manoel Loureno Filho,
en el ao 1928. Filho fue una influencia importante a principios de siglo XX en
Latinoamrica. Los test ABC, por l diseados, fueron uno de los primeros
instrumentos estandarizados que gozaron de gran difusin en Amrica Latina, en
especial en el Cono Sur; Amrica Central y Mxico.

Objetivo de la Prueba: Evaluar el grado de madurez alcanzado por el nio para


iniciar el aprendizaje de la lectura y escritura. Establecer un pronstico en relacin
al tiempo que el nio podra demorar en la adquisicin de la lectura y escritura.

Descripcin de la Prueba: Es una prueba individual, que requiere una habitacin


con mesa y silla para el nio.
Prueba que contiene test de lpiz y papel, verbal y manipulativo.
El tiempo estimado de aplicacin es de 8 minutos.

Destinatarios: Nios que hayan terminado kinder o recin inician 1 ao de


enseanza bsica.

Estructura: Consta de 8 subtest:


o Copia de figuras.
o Memoria visual.
o Copia de figuras en el aire.
o Memoria auditiva.
o Repeticin de cuento.
o Repeticin de palabras complejas.
o Recorte.
o Prueba de punteo.

reas evaluadas:

reas Evaluadas
Psicomotricidad

Procesos Cognitivos/Funciones Bsicas


Coordinacin visomotriz
Coordinacin audiomotriz
Resistencia a la inversin en la copia de
figuras
Fatigabilidad
Memoria visomotriz
Memorizacin auditiva
Capacidad de atencin dirigida
Comprensin y memorizacin lingstica
Lenguaje expresivo
Vocabulario
Capacidad de pronunciacin
Resistencia a la ecolalia

Memoria y Atencin

Lenguaje

Evaluacin: Prueba no estandarizado para Chile.


Cada prueba puede ser evaluada de 0 a 3 puntos, solo se toma el puntaje bruto. El
puntaje total se relaciona con el tiempo que el nio demorar en aprender a escribir. Su
anlisis es solo cuantitativo.
FUNDAMENTACIN TERICA

En la poca que fue diseado el Test las propuestas tericas se basaban en los conceptos de
edad mental y coeficiente intelectual, para explicar las dificultades en la adquisicin de la
lectura. Filho afirm que el alto ndice de repitencia de los nios en primero bsico se deba
a la inmadurez. El concepto de madurez se construye, siguiendo a Arnold Gesell, como la
posibilidad de realizar conductas que son exigidas por ejercicios tendientes al aprendizaje
de cierto comportamiento. Segn este autor la lectura es un comportamiento global y
dinmico que involucra varias fases (Filho, 1960:51-53).

Actividades
Tomando en cuenta las cuatro Pruebas de Funciones Bsicas tratadas en clases.
Realizar un cuadro comparativo de las reas que mide cada una de ellas.
Analizar sus semejanzas y diferencias.
Prueba

de Prueba

Funciones

Integracin

Bsicas

Funcional

de Metropolitan

Test A.B.C

Readiness Test

Cerebral
Bsica

reas
Evaluadas

Bibliografa

Loureno Filho, Manoel (1960); Tests ABC: Verificacin de la madurez necesaria


para el aprendizaje de la lectura y escritura, Buenos Aires: Kapelusz

Abarca, Susana et al (1965); Adaptacin y Anlisis Estadsticos del Metropolitan


Readiness Test, Memoria de Prueba para optar al Ttulo de Psiclogo, Pontificia
Universidad Catlica de Chile. Zaynab Gates y Domingo Bazan (2002);Manual
para la Evaluacin Psicopedaggica.