INSTITUCIN SANTA ANA

I.- PARTE INFORMATIVA:

1. 1. Institucin Educativa

: INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ANA

1. 2. Nivel

: SECUNDARIO

1.3. Grado

: PRIMERO

1.4. Seccin

: NICA

1.5. rea

: LENGUAJE

1.6. Horas semanales

: 2 HORAS

1.7. Prof. Del rea (Responsable)

: MARA ELENA SILVA GUTIERREZ

II. DURACIN:

Inicio

07 de marzo

Trmino

13 de mayo

III.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Nociones lingsticas bsicas y estructura de las palabras
IV. JUSTIFICACIN:
Mediante el desarrollo de esta unidad se busca que el alumno identifique, analice y discrimine las
distintas relaciones entre palabras dadas en ellas, adems poder diferenciarlas segn el significado que posee
mejorando as su expresin; creando o reforzando una base lxica que le permita la produccin fluida de
textos y as mejorar su desenvolvimiento en su situacin comunicativa diaria.
V. TEMA TRANSVERSAL:
01

Educacin en valores para la convivencia social

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

01

Falta de prcticas de valores espirituales

VII. VALORES Y ACTITUDES:

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Actitudes
Ante el rea

Convivencia

- Sentido de organizacin-iniciativa en

- Asume actitudes responsables en su

Valores
Responsabilidad

Respeto

el desarrollo de las tareas

vida cotidiana

- Presenta oportunamente sus tareas

- Llega puntualmente

- Reconoce y enmienda sus errores

- Respeta a sus compaeros de clase y

- Perseverancia en sus labores asignadas

- Emplea vocabulario adecuado

a sus profesores
- Respeta las normas de convivencia

- Saluda a las personas de la IE

- Mantiene el orden en el aula

del rea

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VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA/
DOMINIO

Comprende

CAPACIDADES

ACTITUDES

Escucha

Muestra

activamente

actitud

textos diversos tipos de

orales

CONOCIMIENTOS

textos

orales

en

1. Lenguaje

una El estudiante muestra disposicin para entender lo

crtica que expresa el hablante. Escucha activamente con

la frente

comunicacin.

diversos

distintas situaciones

2. El signo lingstico

que lee.

de interaccin

3. Nociones lingsticas

los apertura y disposicin para comprender, se muestra

textos emptico (es receptivo a lo que las otras personas
dicen y a cmo se expresan).
El estudiante, a partir de su propsito, adeca su

4. El multilingismo en el
Se
oralmente

expresa

Adeca sus textos

orales a la situacin
comunicativa

Elige

Per.
5. Reglas

generales

de

acentuacin
6. La tilde diacrtica

Recupera
Comprende textos informacin
escritos

diversos

7. Grafas. Uso de la B V.
de
textos

escritos
Planifica
Produce
escritos

textos produccin
diversos
escritos

8. Estructura morfolgica de
la palabra.

libremente

textos

la
de
textos

de

su

inters y disfruta
de leerlos.
Se interesa
leer

texto oral a la situacin comunicativa. Para ello,

adapta la forma y el contenido de su discurso a las
10semanas /

circunstancias, segn convenciones culturales.

2
por El estudiante localiza e identifica informacin que

diversos

se presenta en el texto de manera explcita sin

formatos de texto.

necesidad de hacer inferencias. A partir de esta,

horas

cada tema

discrima la que requiere segn su inters y

9. Formacin de las palabras

10. Uso de grafas: c, z, x.

TIEMPO

INDICADORES DE DESEMPEO

Muestra
inters

propsito.
agrado, El estudiante

decide

estratgicamente

el

destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos

autonoma cuando

textuales e, incluso, las fuentes de consulta.

escribe.

Adems, prev el uso de cierto tipo de vocabulario

y de una determinada estructura del texto.

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IX. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos tipos de

Identifica los trminos lenguaje y

textos orales en distintas situaciones de

comunicacin elaborando un cuadro

ESCRITOS

TEM

PUNTAJE

interaccin
sinptico.
Recupera y reorganiza
Reconoce las principales caractersticas
Informacin en diversos tipos de textos
del signo lingstico al presentrseles
orales.
ejemplos.
Infiere e interpreta el significado del Identifica las principales nociones

20%

texto oral.

30%

lingsticas en un cuadro de doble

crticamente

sobre

la

textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn su

mapas conceptuales.
Reconoce los fonemas y grafas en

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos

ejercicios propuestos.

tipos de textos se gn el propsito.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto del texto.

de

cotejo

para

intervenciones orales

Ficha de observacin
3

entrada.
Identifica las caractersticas del
multilingismo en el Per elaborando

INSTRUMENTOS
Lista

forma, contenido y contexto de los

DE TEXTOS

%
20%

Reflexiona

COMPRENSIN

PESO

Lista
30%

20%

20%

20%

20%

20%

de

cotejo

para

comentario
Ficha de observacin
Lista

de

cotejo

para

trabajo individual.
Prctica escrita
Ficha de evaluacin de
esquema.
Ficha de observacin

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Escucha activamente diversos tipos de Identifica las caractersticas de la
textos orales en distintas situaciones de

articulacin elaborando cuadros.

20%

Lluvia de ideas

20%

Exposicin oral

30%

Interrogacin

30%

Explicacin

30%

interaccin
Recupera y reorganiza
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ORALES

Informacin en diversos tipos de textos

orales.
Infiere e interpreta el significado del Emplea correctamente la B y V en
texto oral.
Reflexiona

ejercicios propuestos.
crticamente

sobre

la

forma, contenido y contexto de los

textos orales.

PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Planifica la produccin de diversos

Reconoce la estructura morfolgica de la

tipos de textos.

palabra en diversas palabras propuestas.

Textualiza
sentimientos,

experiencias,

ideas,

empleando

convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso

las

Argumentacin

Clasifica los procedimientos para la

formacin de palabras en un esquema

35%

de Emplea correctamente la C, Z y X en

produccin de su texto para mejorar su ejercicios propuestos.

Revisin de cuadernos
35%

prctica como escritor.

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IX. ESTRATGIAS METODOLGICAS:
- Lectura oral y silenciosa.
- Trabajo individual
- Lluvia de ideas, esquematizacin
- Intervenciones orales
- Puesta en comn
- Trabajo en pares
- Anlisis dirigido
XI. EVALUACIN:
Expresin y comprensin oral (20%)
1. Expresa ideas con espontaneidad y

Produccin de textos (30%)

1. Planifica sus escritos.

Comprensin lectora (30%)

1. Comprende informacin literal de textos

Actitud frente al rea: (20%)

Cumplimiento (6ptos)

pertinencia.

2. Redacta textos.

literarios, no literarios y audiovisuales.

Participacin (6ptos)

2. Pronuncia y entona adecuadamente los

3. Corrige sus escritos.

2. Reconoce estructuras morfosintcticas a

Trabajo en Clase (6ptos)

mensajes que emite.

partir de un texto.

Inters (2ptos)

3. Expresa con fluidez los mensajes.

3. Organiza y elabora la informacin.

4. Utiliza recursos de apoyo.

3. Infiere informacin verbal o no verbal

5. Estructura mensajes de forma entendible.

implcita en el texto.

6. Comprende el contenido y forma del

4. Valora los textos.

discurso.

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XII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-

PARA EL ESTUDIANTE
Santillana (2012) Comunicacin. Secundaria.

2014). Ministerio de Educacin. Lima.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del

Editorial.

conocimiento. Per.Lertora, Jaime (2011)

Habla! Editorial Santillana.
Manual de Comunicacin. Secundaria. (2012)
Editorial. Santillana.Lima
Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura.

MED Mdulos de comprensin.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del
conocimiento.
http://www.rae.es

Editorial Anagrama. Barcelona

Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones
Ctedra. Madrid
Huillca, Rode (2010) Estrategias metodolgicas
motivadoras. Editorial Solano.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura.
Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura.
PUCP. Fondo Editorial Per. Per

XIII. OBSERVACIONES:

-------------------------------------------Prof. De rea

------------------------------------------V B Director