Carmelo

Consorcio

Educativo

El

ARITMTICA

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

ao

ESTADSTICA I
1. DEFINICIN
...................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................
. .................................................................................................................................................................
...
2. POBLACIN
...................................................................................................................................................................
. .................................................................................................................................................................
...
...................................................................................................................................................................
.
3. MUESTRA
...................................................................................................................................................................
. .................................................................................................................................................................
...
...................................................................................................................................................................
.
4. VARIABLE ESTADSTICA
Es una caracterstica de la poblacin y puede tomar diferentes valores. Se clasifican en:
A. Cualitativa. Son variables cuyos valores son cualidades que representa la poblacin.
Por ejemplo: la variable profesin puede adoptar las modalidades: Ingeniero, Mdico, Profesor,
etc.
B. Cuantitativa. Son variables que pueden ser expresadas mediante nmeros. Por ejemplo: nmero
de alumnos matriculados, estatura, peso, edad, etc. Las variables cuantitativas pueden ser a su
vez:
B.1 Discretas
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo: nmero de alumnos, nmero de colegios en el distrito
de Miraflores, etc.
B.2 Continuas
Cuando toma cualquier valor numrico, enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la talla, el
tiempo, etc.
5. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Consideramos una muestra de tamao n (nmero de elementos de la muestra) y la variable
estadstica x que puede tomar k valores diferentes: x1, x2, x3, ...... , xk.
5.1 Frecuencia Absoluta Simple (f1)
Tambin llamado simplemente frecuencia, es el nmero de veces que aparece repetido el valor
x1.
Se cumple:
f1 + f2 + f3 +. + fk = n
k

en notacin sigma:

f
i 1

Carmelo

Consorcio

Educativo

El

ARITMTICA
ao

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

5.2 Frecuencia Acumulada (Fi)

Es la que resulta de acumular sucesivamente las frecuencias absolutas simples.
As tenemos:
F1 = f1
F2 = f1 + f2
F3 = f1 + f2 + f3
.
.
.
Fi = f1 + f2 + f3 + .. fi
5.3 Frecuencia Relativa Simple (hi)
Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y el nmero total de datos. Sus valores son
nmeros reales que oscilan entre 0 y 1. La suma de todas las frecuencias relativas es igual a 1.
0 hi 1

h i = fi
h

5.4 Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)

Es la que resulta de acumular sucesivamente las frecuencias relativas simples.
As tenemos:
H1 = h1
H2 = h1 + h2
H3 = h1 + h2 + h3
.
.
.
Hi = h1 + h2 + h3 + .. hi
Nota: Las frecuencias relativas tambin se pueden expresar en forma porcentual.
6. REPRESENTACIN DE DATOS
Los datos pueden ser representados por:
6.1 Tablas Estadsticas
Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se encuentran distribuidos los datos.
Ejemplo 1:
De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la siguiente informacin, respecto a sus edades.
xi [Edades]
14
15
16
17
18

fi [Frecuencia]
25
45
65
38
27
200

xi = Variable Estadstica
fi = Frecuencia Absoluta
simple

6.2 Grficos Estadsticos

Se pueden representar mediante barras o sectores circulares.
Ejemplo 2:

17 aos

16 aos

Con los datos del ejemplo 1, construimos los siguientes diagramas:

18 aos

15 aos

14 aos

Consorcio

Carmelo

Educativo

El

ARITMTICA
ao

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

fi
60
50
40
40
30
20
10

xi
14 15

16

17 18

Diagrama de barras

Sector circular

EJEMPLOS PRCTICOS
1. El siguiente grfico nos muestra el nmero de pacientes atendidos en un centro de salud, en los aos
1995, 1996, 1997 y 1998.
fi (# pacientes)
700
600
500
400
300
200
x (aos)
1995 1996 1997 1998

Construiremos la Tabla de datos estadsticos:

xi
1995
1996
1997
1998

fi
200
500
700
600
n = 2 000

Clculo de:

F1 = f1 = 200
F2 = f1 + f2 = 200 + 500 = 700
F3 =
F4 = ..............................................

hi = f1 = 200 = 0,10
n 2000
h2 = f1 = 500 = 0,25
n 2000
h3 =
h4 =

H1 = h1 = 0,10
H2 = h1 + h2 = 0,10 + 0,25 = 0,35

Fi
200
700

hi
0,1 = 10%
0,25 = 25%
1 = 100%

Hi
0,10 = 10%
0,35 = 35%

Carmelo

Consorcio

Educativo

El

ARITMTICA
ao

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

H3 = .
H4 = .
2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y se registr las edades de los participantes en los
siguientes intervalos:
Intervalos
[20; 25>
[25; 30>
[30; 35>
[35; 40>
[40; 45>
[45; 50>

fi
Fi
8
8
10
18
20
24
F4
12
6
n = 80
Luego de completar el cuadro interpretar los siguientes datos:
IIII
IIII
IIII
IIII
IIII
IIII

Conteo
III
IIII
IIII IIII IIII
IIII IIII IIII IIII
IIII II
I

hi

Hi
H2

h3
0,775
0,15

f4 = 24; hay 24 personas cuyas edades varan entre 35 y 40 aos

F4 = 62; hay 62 personas cuyas edades varan entre 20 y 40 aos
h3 = 0,25 = 25%; el 25% de los asistentes tienen entre 30 y 35 aos
H2 = 0,225 = 22,5%; el 22,5% de los asistentes tienen entre 20 y 30 aos
Nota:
Cuando la variable toma muchos valores, como el caso anterior, imagnese hacer una tabla con cada una
de las edades desde los 20 aos hasta los 50 aos, entonces la variable se agrupa adecuadamente en
intervalos.
Al punto medio de cada intervalo se denomina marca de clase, que es un valor representativo para el
intervalo.
[20; 25> : x1 = 20 + 25 = 22,5 [1ra Marca de Clase]
2
[25; 30> : x1 = 25 + 30 = 27,5 [2da Marca de Clase]
2
MTODO PARA DETERMINAR EL NMERO DE INTERVALOS PARA UNA VARIABLE CONTINUA
A continuacin se muestra las notas obtenidas por 40 alumnos de un aula en el ltimo Examen Bimestral
de Aritmtica.
10
12
10
07

15
17
20
05

11
10
14
12

08
12
13
11

12
11
06
02

10
14
16
04

13
15
06
14

10
20
06
18

12
10
14
16

10
12
18
17

1. Determinacin del Rango (R)

Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos:
R = MAX MIN
Del ejemplo:
R = 20 02
R = 18
2. Determinacin del nmero de intervalos (k)
Consiste en dividir el rango en un nmero conveniente de intervalos, llamados tambin intervalos de
clase. Estos intervalos son generalmente del mismo tamao. Podemos aplicar las siguientes
alternativas:
a. Si n es el nmero de datos, entonces k
en el ejemplo: n = 40

Consorcio

Carmelo

Educativo

ARITMTICA
ao

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

El

40 6,3

Puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos.

b. Si n es el nmero de datos, entonces:
k = 1 + 3,3logn
en el ejemplo: n = 40
k = 1 + 3,3log40 = 6,28
Los dos mtodos nos dan el posible nmero de intervalos, la eleccin es arbitraria.
Tomaremos en este caso k = 6 intervalos, porque el rango es R = 18 y nos dara una cantidad
exacta.
3. Determinacin del tamao de los intervalos (C)
Dividimos el rango (R) entre el nmero de intervalos (k). Tambin se le denomina amplitud de clase.
C= R
k
En el ejemplo:
C = R = 18 = 3
k
6
4. Determinacin de los lmites de los intervalos
Generalmente el lmite inferior del primer intervalo es el menor de los datos, luego se agrega la
amplitud de clase (C) para obtener el lmite superior del intervalo.
En el ejemplo:
MIN = 02 [lmite inferior]
C=3
02 + 3 = 05 [lmite superior]
1er intervalo: [02; 05>
2do intervalo: [05; 08>
Finalmente tendremos:
Realice el conteo y complete el cuadro.
Intervalos
[02; 05>
[05; 08>
[08; 11>
[11; 14>
[14; 17>
[17; 20>

Conteo

fi

Fi

hi

Hi

n = 40
PROBLEMAS PARA LA CLASE
Enunciado:
En una encuesta a 30 alumnos se obtuvo los
siguientes datos, respecto a sus pesos:

54
46
45
54
47

42
52
40
52
58

58
62
56
48
52

64
66
55
61
54

70
58
64
63
57

46
47
66
60
56

Carmelo

Consorcio

Educativo
ao

diagrama circular muestra cmo se ha

distribuido el dinero:

1. Determinar el rango (R)

b) 45
e) 50

Alimentacin

c) 30
45%

2. El posible nmero de intervalos (k) es:

a) 5; 6; 7
d) 6; 7; 8

b) 7; 8; 9
e) 3; 4; 5

Vivienda

20%

c) 2; 3; 4
Educacin

3. Si consideramos el nmero de intervalos k =

6, cul ser los lmites del primer intervalo?
a) [40; 46>
c) [45; 44>
e) [36; 50>

b) [40; 45>
d) [36; 59>

4. Cul ser los lmites del intervalo de mayor

frecuencia?
a) [40; 45>
c) [50; 55>
e) [60; 65>

b) [45; 50>
d) [55; 60>

5. Cuntos alumnos pesan menos de 55 kg?

a) 10
d) 18

b) 12
e) 20

b) 46,6%
e) 36,4%

b) 42%
e) 60%

b) 90%
e) 60%

b) 140 000
d) 180 000

10. Si la suma destinada sufri una reduccin

del 10%, cunto le corresponder a
Alimentacin?
a) S/. 140 000
c) 175 000
e) 180 000

b) 160 000
d) 162 000

Se muestra la siguiente tabla de distribucin

del nmero de trabajadores de un ministerio,
de acuerdo a su ocupacin.

c) 40,3%
xi
ocupacin

c) 45%

8. Determinar el porcentaje de alumnos que

pesan menos de 65 kg.
a) 40%
d) 50%

a) S/. 120 000

c) 145 000
e) N.A.

Enunciado:

7. Determine el porcentaje de alumnos que

pesan 60 kg o ms.
a) 30%
d) 20%

9. Cunto se ha destinado a Educacin?

c) 14

6. Qu porcentaje de alumnos pesan menos

de 55 kilogramos? (Aprox.)
a) 42,3%
d) 38,7%

ARITMTICA

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

a) 40
d) 45

El

c) 80%

Enunciado:
El gobierno decide destinar una suma de S/.
400 000 para el desarrollo de un pueblo de
la selva, la cual ser invertida slo en
Educacin, Vivienda y Alimentacin. Si el

Administradores
Ingenieros
Abogados
Obreros
Secretarias

fi
# de
personas
120
50
80
90
60
n = 400

Fi

hi

Completar la tabla y responda las siguientes

preguntas:
11. Cul es la frecuencia relativa de los
Abogados?
a) 0,25
d) 0,70

b) 0,20
e) 0,80

c) 0,40

12. Hallar el porcentaje de Administradores.

a) 30%
d) 50%
13. Hallar F3

b) 40%
e) 20%

c) 25%

Carmelo

Consorcio

Educativo

b) 220
e) 180

c) 250

ao

a) 15%
d) 8,5%

14. Hallar el porcentaje de los que no son

ingenieros.
a) 62,5%
d) 72,5%

b) 75%
e) 90%

c) 7,5%

19. Hallar la marca de clase del ltimo intervalo.

b) 160
e) 150

c) 165

20. Qu porcentaje de trabajadores gana

menos de 130 soles?

La tabla muestra una distribucin de

frecuencias de los salarios semanales en
soles de 80 empleados de la compaa
SARITA S.A.

[100;
110>
[110;
120>
[120;
130>
[130;
140>
[140;
150>
[150;
160>

b) 12,5%
e) 17,5%

a) 170
d) 155

c) 87,5%

Enunciado:

Salario
(soles)

ARITMTICA

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

a) 200
d) 400

El

Nmero de
empleados
(fi)
8
12
24
14
6

Fi

hi

Hi

a) 30%
d) 50%

c) 45%

21. Dada
la
siguiente
distribucin
de
frecuencias, respecto a las edades de
empleados de una compaa.
Edades

0,15
0,20

b) 35%
e) 60%

hi

[19;
21]
0,15

[22;
24]
0,25

[25;
27]
0,40

[28;
30]
0,10

[31;
33]
0,10

0,45

74

Adems: F5 = 300
Cuntos empleados tienen las edades
entre 22 y 30 aos?
a) 175
d) 360

b) 225
e) 250

c) 450

Enunciado:
n = 80

Se tiene la siguiente tabla de frecuencias

relativas de 400 empleados segn su edad.

Complete el cuadro y responda:

Edades
15. El lmite superior de la tercer clase es:
a) 120
d) 150

b) 130
e) 160

c) 140

16. La frecuencia absoluta de la tercera clase

es:
a) 10
d) 16

b) 12
e) 18

c) 14

17. Cuntos empleados ganan menos de 150

soles?
a) 60
d) 40

b) 74
e) 50

c) 72

18. Qu porcentaje de trabajadores ganan

entre 150 y 160 soles?

hi

[19;
21]
0,15

[22;
24]
0,25

[25;
27]
0,40

[28;
30]
0,10

[31;
33]
0,10

22. Cuntos empleados tienen entre 22 y 30

aos?
a) 255
d) 180

b) 300
e) 240

c) 340

23. Qu porcentaje de empleados tiene a lo

ms 27 aos?
a) 70%
d) 40%

b) 60%
e) 55%

c) 50%

24. Qu porcentaje de empleados tiene por lo

menos 25 aos?
a) 40%
d) 70%

b) 30%
e) 80%

c) 35%

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ao

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ESTADSTICA II
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
1. Moda (Md)
Es el valor de la variable que ms se repite
o el de mayor frecuencia.

Ejemplos:

Ejemplos:

Hallar la mediana en cada caso.

a. 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35

Hallar la moda en cada caso:

b. 21; 25; 16; 19; 28; 31

a. 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15 Md = 21

Ordenando: 16; 19; 21; 25; 28; 31 Me =

b. 15; 18; 20; 18; 12; 15; 19

Me =

3. Media Aritmtica (M.A.)

Es la suma de todos los valores observados
de la variable, dividida entre el nmero total
de datos.

Md1 = 15
Md2 = 18

2. Mediana (Me)
Si tenemos n datos ordenados en forma
creciente o decreciente, la medida es el
valor central si n es impar, y es igual a la
semisuma de los valores centrales si n es
par.

Ejemplo:
Hallar la media aritmtica de:
16; 18; 21; 21;
19; 15 M.A. =

PARA DATOS TABULADOS

1. Media Aritmtica (M.A.)
n

M.A. =

x f
i

i 1

n
donde:
xi = los valores que puede tomar x o la marca de clase en el caso de intervalos.
fi = frecuencia absoluta de intervalo i.
n = nmero de datos
Ejemplo:
Las edades de un grupo de deportistas fue agrupada tal como muestra la tabla. Hallar la edad
promedio de este grupo de personas.
Intervalo
(Edades)
[10 14>
[14 18>
[18 22>
[22 26>
[26 30>

xi

fi

xifi

Fi

12
16
20
24
28

6
10
12
9
3
n = 40

72
160
240
216
84
772

6
16
28
37
40

M.A. =

x f
i

j 1

772
19,3
40

La media armnica o promedio de todos los deportistas participantes es 19,3 aos.

Carmelo

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2. Moda
Para calcular la moda de n datos tabulados, primero se ubica el intervalo que tiene la mayor
frecuencia denominndose a ste clase modal y luego utilizamos la siguiente frmula:
Md = Li +

d1
d1 + d2

donde:
Li : lmite inferior de la clase modal.
d1 : diferencia de frecuencias absolutas entre la clase modal y premodal.
d2 : diferencia de frecuencias absolutas entre la clase modal y postmodal.
C : amplitud de clase.
En el cuadro anterior, el intervalo de mayor frecuencia es el tercero [18 22>; entonces:
Li : 18

d1 : 12 10 = 2

d2 : 12 9 = 3

C : 22 18 = 4

Luego:
Md = Li +

d1
d1 + d2

Md = 18 +

2
2+3

4 = 19,6

La moda de todos los deportistas es 19,6.

3. Mediana (Me)
n

Fm 1

Me = Lm +
fm

donde:
Lm : lmite inferior de la clase mediana
C : ancho de la clase mediana
Fm-1 : frecuencia absoluta acumulada de la clase precedente a la clase mediana
fm : frecuencia absoluta de la clase mediana
Observacin:
La clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta acumulada sea mayor o igual a la mitad de los
datos por primera vez.
Del cuadro anterior, la mitad de los datos ser:
n
2

40
2

= 20

en la columna de la frecuencia acumulada (F i) buscamos aquella frecuencia que es mayor a 20 por

primera vez, que ser el tercer intervalo [18 22>.
Lm : 18

Fm-1 : 16

fm : 12

C : 22 18 = 4

Luego:
n

Fm 1

2

Me = Lm + C
fm

40

16

2
= 19,3
Me = 18 + 4
12

La mediana de todos los deportistas es 19,3.

Carmelo

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El 10

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EJERCICIOS
1. Hallar la moda en cada caso:
3. Hallar la media aritmtica en cada caso:
a. 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81
a. 15; 21; 28; 32; 18
Md = ...............................
MA = ..............................
b. 155; 152; 153; 152; 155; 156; 155
b. 33; 21; 42; 52; 48; 36
Md = ...............................
MA = ..............................
c. 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37
c. 456; 475; 508; 513; 518
Md1 = ...............................
Md2 = ...............................

MA = ..............................

2. Hallar la mediana en cada caso:

4. Hallar la mediana y moda para cada

conjunto de datos:

a. 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81

a. 23; 18; 20; 18; 15; 22; 26
Me = .................................
Me = ................................
Md = ................................

b. 15; 21; 18; 27; 31; 33; 25

Me = .................................

b. 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12

c. 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43

Me = ................................
Md = ................................

Me = .................................
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Se muestra la nota de 11 alumnos, en un
examen de matemtica: 10; 12; 9; 12; 8; 14;
12; 10; 11; 12; 8. Si el profesor decide
aprobar a los alumnos cuya nota sea mayor
o igual a la mediana, cuntos aprueban?
a) 4
d) 7

b) 5
e) 8

c) 6

a) 18,5
d) 19,7

Las edades de un grupo de personas

asistentes a una reunin, tiene la siguiente
distribucin de frecuencias:

2. Cul es la moda?

b) 12
e) 15

c) 19

3. Cul es la media de las edades?

Enunciado:

xi (edades)
18
19
20
21
22

a) 10
d) 18

fi
11
15
12
10
6

b) 19,2
e) 20,2

c) 19,5

Enunciado:
La tabla muestra la distribucin de las
edades de 50 alumnos de una universidad.
Edades
[16
19>
[19
22>
[22
25>

xi

fi
10

Fi

hi

Hi

0,28
0,84

xifi

Consorcio

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Educativo

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[25
28>

Puntaje
[20; 40>
[40; 50>
[50; 60>
[60; 70>
[70; 80>
Total

50
Completar el cuadro y responder:
4. Cul es el promedio de las edades de
todos los estudiantes?
a) 21,9
d) 20,2

b) 20,8
e) 21,2

c) 22,4

b) 48%
e) 28%

7. Determinar la
distribucin:
Ii
fi

de

la

siguiente

[0; 1> [1; 2> [2; 3> [3; 4>

3
10
17
8

a) 2,43
d) 2,65

b) 2,35

90

b) 57
e) N.A.

c) 57,5

12. La siguiente distribucin muestra el peso en

gramos de 300 paquetes de un determinado
producto.

c) 24,2

moda

30

h1 = h5 ; h2 = h4 ; h2 h1 = 1
9

a) 56,5
d) 58

b) 22,8
e) 24,6

hi

Determinar la media.

c) 32%

6. Cul es la moda?
a) 23,2
d) 23,5

fi

se sabe adems que:

5. Qu porcentaje de alumnos tiene menos

de 22 aos?
a) 60%
d) 52%

El 11

[4; 5>
5

c) 2,25

Ii
fi

11
14
k/2

15
19
0,17

20
24
2k

25
29
k

30
35
0,13

Hallar la moda.
a) 23,10
d) 22,16

b) 22,10
e) N.A.

c) 22,14

Enunciado:

Enunciado:

Los siguientes datos son los haberes

quincenales de 20 obreros de una empresa
(en dlares)

Llenar el siguiente cuadro de frecuencias:

210
140

200
180

220
230

150
210

190
160

100
140

160
180

150
130

170
200

190
190

8. Calcular la media, mediana y moda.

a) 175; 180; 200
c) 175; 180; 180
e) 180; 180; 175

b) 175; 180; 190

d) 180; 175; 190

b) 2da clase
d) 4ta clase

a) 16,5
d) 18

hi

Hi

0,25

b) 2da clase
d) 4ta clase

c
16

0,125
0,125
b

11. En una encuesta se obtuvo la siguiente

informacin:

b) 17
e) N.A.

c) 17,5

b) 9,275
e) N.A.

c) 9,175

15. Calcular la mediana.

a) 8,6
d) 8,9

Fi

14. Calcular la media.

a) 9,375
d) 9,075

10. La clase modal es:

a) 1ra clase
c) 3ra clase
e) 5ta clase

fi
4

13. Calcular a + b + c + d

9. La clase mediana es:

a) 1ra clase
c) 3ra clase
e) 5ta clase

Li
[3; 6>
[6; 9>
[9; 12>
[12; 15>
[15; 18>
Totales

b) 8,7
e) 9

16. La cantidad de moda es:

c) 8,8

Carmelo

Consorcio

Educativo

ARITMTICA
ao

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

2
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

El 12

12 14

c) 3
a) 6
d) 9

b) 7
e) 8

c) 10

Enunciado:
Edades
[19; 21]
[22; 24]
[25; 27]
[28; 30]
[21; 33]

21. Hallar la mediana

distribucin:
Ii
[2; 6>
[6; 10>
[10; 14>
[14; 18>
[18; 22>

hi
0,15
0,23
0,4
0,1
0,1

de

la

siguiente
fi
2
6
4
10
18

Si: F5 = 300
17. Cuntos empleados tienen edades entre
23 y 32 aos?
a) 240
b) 230
c) 220
d) 210
e) 200
18. La diferencia entre la media y la mediana es:
a) 0,15
b) 0,2
c) 0,25
d) 0,3
e) 0,35

a) 16,8
d) 17,6

b) 17,2
e) 17,5

c) 18,1

22. Una muestra se dividi en 20 intervalos,

siendo las frecuencias absolutas: 20; 21; 22;
.... y las marcas de clase: 30; 29; 28; ....
calcular la media.
a) 23
d) 19,37

b) 25,6
e) 20

c) 21,45

19. Dado el siguiente histograma, determinar la

mediana aproximadamente.
fi
12
10

23. Se muestra una tabla de las frecuencias

relativas de sueldos que ganan los
profesores de universidades particulares:

Rango de sueldos
(S/.)
[1 800; 2 000>
[2 000; 2 600>
[2 600; 3 000>
[3 000; 3 400>

4Ii
12
a) 23
d) 20,3

18
b) 19,4
e) 21,7

24

30

36

Frecuencia relativa
0,1
m
n
0,2

si el sueldo promedio fue de S/. 2 640, hallar

el valor de m

c) 20,6

20. Del siguiente histograma de barras,

determinar la media de los datos con
aproximacin a la unidad.
fi

a) 0,4
d) 0,35

b) 0,3
e) 0,5

c) 0,25

24. La tabla de datos que se proporciona

corresponde a los pesos de 400 paquetes
registrados en la aduana, del cual se pide la
media y mediana.

15
12
10

Intervalos
[64; 70>
[70; 80>
[80; 90>
[90; 100>

Yi

fi
50
100
100

Consorcio

Carmelo

Educativo

ARITMTICA
ao

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

a) 81,75 y 83,33
c) 83,75 y 83,33
e) 83,75 y 81,25

El 13

b) 82,75 y 82,25
d) 81,25 y 82,25

Calcular el nmero de familias con un

ingreso entre 480 y 760.
a) 50
d) 54

25. Dada la siguiente tabla de frecuencias:

Estatura (pulg.)
60 62
63 65
66 68
69 71
72 74

Frecuencia
5
18
42
27
8

b) 60
e) 65

c) 72

28. En un cuadro de distribucin de 4 intervalos

de igual ancho de clase se sabe que: X 1 =
12; X3 = 28; f2 = 45; h1 = 0,25. Si en total hay
120 datos, calcular su x .

Hallar la estatura media.

a) 72,15
d) 65,75

b) 67,45
e) 65,15

a) 18
d) 10

c) 62,15

26. En el siguiente histograma de frecuencias

absolutas acumuladas (Fi) se pide la
mediana y la media muestral. Dar su suma
aproximada.
Fi

b) 22
e) 15

c) 12

29. En el histograma de frecuencias, hallar la

mediana aproximadamente.
fi
50
40

1000

30
25
15
10

800
650
550
400

xi
10
10

_
a) 37,6
_
d) 41,3

20

30

_
b) 34,3
_
e) 40,6

40

50

Adems:

a) 37
d) 33

_
c) 33,3

30

40

50

b) 31
e) 34

60
c) 32

30. Hallar al mediana de la siguiente grfica:

27. En una encuesta sobre los ingresos anuales

de un grupo de familias, se obtuvo la
siguiente informacin:
Ii
[200;
>
[
;
>
[
;
>
[
;1 000>

20

Xi

fi
10
10

_
X = 580 y f2 = f3
5
3

280

150
70
50
10
a) 48,75
d) 47,5

20

40 50

b) 45,25
e) N.A.

80
c) 44,5